苏教版《灰椋鸟1》PPT课件
合集下载
语文五年级下苏教版灰椋鸟.ppt
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听见它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个 巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟 与林中的鸟互相应合，边飞边鸣，很快找 到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
没有几分钟，“大部队”便排空而至， 老远就听见它们的叫声。它们大都是整群整 群地列队飞行。有的排成数百米长的长队， 有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩 浩荡荡地从我们头顶飞过。
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听见它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个 巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟 与林中的鸟互相应合，边飞边鸣，很快找 到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
这时一只鸟宝宝应和着：
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听见它 们的叫声。它们大都是整群整群地列队 飞行。有的排成数百米长的长队，有的 围城一个巨大的椭圆形，一批一批，浩 浩荡荡地从我们头上飞过。先回来的鸟 在林内不停地鸣叫，好像在呼唤未归的 同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相 迎合，边飞边鸣，很快找到自己栖息的 处所，与熟悉的伙伴回合。
一开始还是一小群一小群地飞 过来，盘旋着，陆续投入 飞入刺槐林。
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听见它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个 巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉者一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟 与林中的鸟互相应合，边飞边鸣，很快找 到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》课件
（1）“我”的感想包含几层意思？ （2）把第二句改为陈述句。
通过今天的学习，我们的收获还真不
少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈这句话描写了一个什么样的场面？
⒉“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？ “惊涛拍打岸滩”呢？
请学们齐读最后一段思考：
（1）在回来的路上，“我”有哪些感 想？ （2）为什么说鸟是人类的朋友？
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大 规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢？
偶然：事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个 排满了天空飞来了。
呼朋引伴：呼喊，引导同伴。
栖息：停留，休息。
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
默读第四段思考：作者是按什么顺序来 写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
排空而至
① 说说你对“排空而至”的理解。 ②用“——”画出具体描写“大部队” 排空而至的句子。
最新苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》PPT优质课课件(精品)22页PPT
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
最新苏教版小学语文五年级下册《灰椋 鸟》PPT优质课课件(精品)
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在பைடு நூலகம்危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
最新苏教版小学语文五年级下册《灰椋 鸟》PPT优质课课件(精品)
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在பைடு நூலகம்危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《灰椋鸟》PPT课件
默读第四段思考：作者是按什么顺序来 写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
排空而至
① 说说你对“排空而至”的理解。 ②用“——”画出具体描写“大部队” 排空而至的句子。
tuǒ xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从 空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和
竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不 愿过早地安眠，请同学们用“——”画出 描 写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑 棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么 像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟 争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如 惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的 俱乐部。
继续读第一至二自然段，解决以下
两个问题。
⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋 鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
苏教版小学语文第十册《灰椋鸟》第一课时PPT
作者简介
徐秀娟（1964—1987），出身于
养鹤世家，从小跟随父母驯养丹顶鹤。
1986年，徐秀娟大学毕业后当了 一名驯鹤员，她爱鹤如命，整天为鹤
而忙碌。1987年9月16日，饲养场里
的一只丹顶鹤飞散，她为寻找这只丹 顶鹤，不顾自然环境的恶劣，在夜色 笼罩中寻找时，不慎陷入沼泽地，献 出了年仅23岁的年轻命……据说那年 清明，一群丹顶鹤行将横空北上时， 在徐秀娟墓前久久盘旋……
徐秀娟的事迹传出以后，为了歌
颂、怀念秀娟事迹，艺术家们创作了 歌曲《一个真实的故事》 《灰椋鸟》 一文，ຫໍສະໝຸດ 她在盐城自然保护区工作期 间写的。
春天最容易丢鹤。
鹤舍要打扫得干干净净。 我爱鸟，爱大自然，一走进荒野， 一切不愉快的事儿都忘记了。
我愿在茫茫荒原上寻找，寻找理想， 寻找友谊，寻找生活的答案。
作业：填一填
《灰椋鸟》是一篇 写景记事散文 ，作者是 徐秀娟 。课文描
喜爱 和对 写了 灰椋鸟归林时的 壮观景象，表达了作者对鸟儿的_____ 敬仰之情 。 林场工人辛勤劳动的_________
2.能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
3.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文 中的词语。 4.边读边思：课文主要写了什么内容？
我会认
liáng
qiáo
hâ
椋
灰椋鸟
翘
翘首
和
应和
我会认
shān qī lēng jiàn jiū
杉
水杉
栖
栖息
棱
扑棱棱
涧
深涧
我会读
hé
(和平 )
qiáo ( 翘 首 )
第二段（ 2－5 ）：写“我”观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。
苏教 语文 五年级下 二课时《灰椋鸟》PPT课件
灰 椋 鸟
学习第3自然段
默读并思考：
作者等候灰椋鸟归林时的心情是 怎样的？
从哪些词语可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看出？
学习第4自然段
自由读第四段思考：作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子，能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢？
学习第5自然段
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和 竹林，请同学们用“——”画出
你最喜欢的句子。
点此播放教学视频
学习第6自然段
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大 规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢？
能否把第二句改为陈述句？
点此播放教学视频
通过今天的学习，我们的收获还真不
“投入”
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
排空而至
1. 说说你对“排空而至”的理解。 2. 在文中找出具体描写“大部队”排 空而至的句子。
假如你是一只归林的灰椋鸟，此 时你会和同伴们倾诉什么？交流 什么？
好像_______又像_______
点此播放教学视频
少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
点此播放教学视频
鸟是我们人类的朋友，和 我们生活在同一片蓝天下，同 一个地球上。所以，我们更应 该爱护鸟，爱护大自然，为它 们提供美好的生活环境，让我 们的世界变得更加美好！
学习第3自然段
默读并思考：
作者等候灰椋鸟归林时的心情是 怎样的？
从哪些词语可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看出？
学习第4自然段
自由读第四段思考：作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子，能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢？
学习第5自然段
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和 竹林，请同学们用“——”画出
你最喜欢的句子。
点此播放教学视频
学习第6自然段
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大 规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢？
能否把第二句改为陈述句？
点此播放教学视频
通过今天的学习，我们的收获还真不
“投入”
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
排空而至
1. 说说你对“排空而至”的理解。 2. 在文中找出具体描写“大部队”排 空而至的句子。
假如你是一只归林的灰椋鸟，此 时你会和同伴们倾诉什么？交流 什么？
好像_______又像_______
点此播放教学视频
少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
点此播放教学视频
鸟是我们人类的朋友，和 我们生活在同一片蓝天下，同 一个地球上。所以，我们更应 该爱护鸟，爱护大自然，为它 们提供美好的生活环境，让我 们的世界变得更加美好！
苏教版小学五年级语文下册《灰椋鸟》课件
灰椋鸟是雀形目椋鸟科的物 种，体型较北椋鸟稍大，头顶 至后颈黑色，额和头顶杂有白 色，颊和耳覆羽白色微杂有黑 色纵纹。上体灰褐色，尾上覆 羽白色，嘴橙红色，尖端黑色， 脚橙黄色。
水杉 地毯 倾诉 喧闹 槐林 盘旋 栖息 熟悉 深涧 规模 偶然 扑棱棱 呼朋引伴 排空而至 翘首遥望 翩翩起舞 情不自禁 郁郁葱葱
周围静得出奇。路两边近百亩 的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人 工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴 忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥 望西南方向，果然有许多黑点向这 边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地 飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
大 排
没有几分钟，“大部队”便排 空而至，老远就听到它们的叫声。
排空而至
它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互 相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未 归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相 ; 应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会合。
看，这几只刚 刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱 地飞起。它们的羽 毛全变成金红色的 了，多么像穿上盛 装的少女在翩翩起 舞哇！
树林内外，百鸟争鸣， 呼朋引伴，叽叽啾啾，似 飞瀑落入深涧，如惊涛拍 打岸滩，整个刺槐林和竹 林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大 的联欢会，还是在庆祝自己的节日？
要不怎么会这样热闹？
我被这喧闹而又热烈的场面感 染了，竟情不自禁地欢呼起来……
在回来的路上，我想：鸟是人类 的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场 工人的辛勤劳动，没有这几年大规模 的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿 归林的壮观场面呢？
苏教 语文 五年级下《灰椋鸟》PPT课件 1
点此播放教学视频
小组合作学习,课文按照起因、经过、结 果可分为几部分？ 第一段（1-2）：写“我”和同伴来到林场， 准备观看灰椋鸟归来。 第二段（3-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。
第三段（6）：写“我”归来时的感 想。
点此播放教学视频
同学们默读第一至二自然段，解决以下
三个问题。
1. 一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？
少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
点此播放教学视频
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
点此播放教学视频
⒈阅读其它描写鸟的文章。 ⒉阅读徐秀娟的事迹报道。
点此播放教学视频
2. 是什么原因使“我”改变了对 灰椋鸟的看法？ 3.“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？
点此播放教学视频
同学们读读第三至五自然段，小 组之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
点此播放教学视频
学习第3自然段
默读并思考：
作者等候灰椋鸟归来归林时的心 情是怎样的？
从哪些词语可以看出？
学习第4自然段
自由读第四段思考：作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子，能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢？
“投入”
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
小组合作学习,课文按照起因、经过、结 果可分为几部分？ 第一段（1-2）：写“我”和同伴来到林场， 准备观看灰椋鸟归来。 第二段（3-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。
第三段（6）：写“我”归来时的感 想。
点此播放教学视频
同学们默读第一至二自然段，解决以下
三个问题。
1. 一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？
少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
点此播放教学视频
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
点此播放教学视频
⒈阅读其它描写鸟的文章。 ⒉阅读徐秀娟的事迹报道。
点此播放教学视频
2. 是什么原因使“我”改变了对 灰椋鸟的看法？ 3.“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？
点此播放教学视频
同学们读读第三至五自然段，小 组之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
点此播放教学视频
学习第3自然段
默读并思考：
作者等候灰椋鸟归来归林时的心 情是怎样的？
从哪些词语可以看出？
学习第4自然段
自由读第四段思考：作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子，能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢？
“投入”
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11
先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天 的见闻和收获，又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 鸟与林中的鸟互相应和，边 飞边鸣，很快找到自己栖息 的处所，与熟悉的伙伴汇合。
12
看，这几只刚刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱地飞起来。它们 的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树 林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽 叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
点击此处输入相 关文本内容
前言
点击此处输入 相关文本内容
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
点击此处输入 相关文本内容
2
3
4
读准字音
liáng • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ xuān qīຫໍສະໝຸດ • 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
5
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
9
一开始．．．没几分钟．．． 先到的．．．后到的．．．
10
• 一开始还是一。小。群。一。小。群。地飞过来， 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 钟，“大部队”便于工作排空排而空至而, 至老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群。整。群。地。列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形。一批。一。批。，。浩浩荡浩荡 地荡从我们头顶飞过。
16
谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and listening
17
空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
6
一（1~2）“我”和同伴来到林场，准备观 看灰椋鸟归林。 二（3~5）灰椋鸟归林的壮观景象。 三（6）“我”归来时的感想。
***************************************** 找课件,来莎莎课件站!
(免费课件,免费教案,免费试卷）
国内最大的免费课件交流平台!
*****************************************
1
标题添加
7
8
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘
旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟 悉的伙伴汇合。
13
14
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
15
添加
添加
添加 标题
标题
标题
添加
标题
此处结束语
点击此处添加段落文本 . 您的内容打在这里，或通过 复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字
先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天 的见闻和收获，又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 鸟与林中的鸟互相应和，边 飞边鸣，很快找到自己栖息 的处所，与熟悉的伙伴汇合。
12
看，这几只刚刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱地飞起来。它们 的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树 林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽 叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
点击此处输入相 关文本内容
前言
点击此处输入 相关文本内容
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
点击此处输入 相关文本内容
2
3
4
读准字音
liáng • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ xuān qīຫໍສະໝຸດ • 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
5
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
9
一开始．．．没几分钟．．． 先到的．．．后到的．．．
10
• 一开始还是一。小。群。一。小。群。地飞过来， 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 钟，“大部队”便于工作排空排而空至而, 至老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群。整。群。地。列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形。一批。一。批。，。浩浩荡浩荡 地荡从我们头顶飞过。
16
谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and listening
17
空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
6
一（1~2）“我”和同伴来到林场，准备观 看灰椋鸟归林。 二（3~5）灰椋鸟归林的壮观景象。 三（6）“我”归来时的感想。
***************************************** 找课件,来莎莎课件站!
(免费课件,免费教案,免费试卷）
国内最大的免费课件交流平台!
*****************************************
1
标题添加
7
8
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘
旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟 悉的伙伴汇合。
13
14
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
15
添加
添加
添加 标题
标题
标题
添加
标题
此处结束语
点击此处添加段落文本 . 您的内容打在这里，或通过 复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字