山东省威海二中高中化学第3章第1节认识有机化合物第1课时课堂学案鲁科版必修2

高中化学第3章重要的有机化合物第1节认识有机化合物教学案鲁科版必修2

第1节⎪⎪认识有机化合物第1课时有机化合物的性质[课标要求]1．了解有机化合物的性质。

2．了解甲烷的物理性质、存在及用途。

3．掌握甲烷的化学性质，了解取代反应。

1．大多数有机物熔、沸点低、难溶于水、可以燃烧。

2．甲烷是一种无色、无味、比空气轻、难溶于水的气体。

3．甲烷易燃烧，放出大量的热：CH 4＋2O 2――→点燃CO 2＋2H 2O ；在光照条件下甲烷与氯气易发生取代反应：CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HCl ，CH 3Cl ＋Cl 2――→光CH 2Cl 2＋HCl ，CH 2Cl 2＋Cl 2――→光CHCl 3＋HCl ，CHCl 3＋Cl 2――→光CCl 4＋HCl 。

4．取代反应指有机化合物分子里的某些原子(或原子团)被其他原子(或原子团)代替的反应。

有机化合物1．有机化合物：指绝大多数含碳元素的化合物。

2．有机化合物的性质：大多数有机化合物熔沸点低、难溶于水、可以燃烧。

3．有机化合物与无机化合物的比较。

物质比较有机化合物无机化合物结构大多数分子中只含共价键分子中有些含离子键，有些只含共价键溶解性大多数难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂大多数溶解于水而难溶于有机溶剂耐热性大多数不耐热，熔点较低(400 ℃以下)大多数耐热，熔点较高可燃性大多数能燃烧大多数不能燃烧化合物类型绝大多数为共价化合物大多数是非电解质有离子化合物，也有共价化合物大多数是电解质化学反应特点一般比较复杂，副反应多，反应速率慢，方程式用“―→”表一般比较简单，副反应少，反应速率快，方程式用“===”表示示1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。

(1)有机化合物一定含有碳元素(√)(2)含碳元素的物质一定是有机物(×)(3)有机物都是易燃的非电解质(×)(4)有机反应都十分缓慢(×)(5)有些有机物易溶于水(√)2．油漆、涂料等装饰材料都易燃、易引起火灾。

高中化学鲁科版必修2教案设计第3章第1节《认识有机化合物》

《认识有机化合物》教案一、教材分析(－)知识脉络有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。

在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。

进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因。

认识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学的关系(二)知识框架有机化合物（几千万种）(三)新教材的主要特点：本节教材体现了“从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的过程。

从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，新教材较旧教材更符合知识的逻辑关系，同时注重学生的能力培养。

二、教学目标(一)知识与技能目标了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。

掌握同分异构现象以及简单的命名规律初步培养学生空间想像能力(二)过程与方法目标1、通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，让他们学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。

2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

(三)情感态度与价值观目的1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。

2、通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。

三、教学重点和难点甲烷的性质、有机物结构的多样性四、教学准备教师准备1、教学媒体、课件；2、编制“活动·探究”活动报告及评价表。

五、教学方法问题推进法、实验探究法六、课时安排3课时七、教学过程第一课时认识有机化合物教学准备学生：预习教材第一节第一部分(60页---62页)；要求提前准备一种有机材料了解它的性质、用途并向同学做介绍。

2019-2020学年高中化学新教材鲁科版必修第二册学案：第三章第一节第1课时认识有机化合物的一

姓名，年级：时间：第1节认识有机化合物第1课时认识有机化合物的一般性质碳原子的成键特点课程标准核心素养1。

能辨识常见有机化合物分子中的碳骨架。

2。

能概括常见有机化合物分子中碳原子的成键类型。

3。

能描述甲烷、乙烯、乙炔的分子结构特征，并能搭建甲烷和乙烷的立体模型。

1。

宏观辨识与微观探析基于碳原子的成键特点认识有机化合物的结构特征。

2。

证据推理与模型认知能从组成、结构等方面认识有机化合物的多样性，能采用模型、符号等多种方式对物质的结构及其变化进行综合表征.认识有机化合物的一般性质1．有机化合物（1）概念：大多数含有碳元素的化合物属于有机化合物。

(2）认识人类生活、生产中的一些有机化合物物质含有有机化合物的成分药物阿司匹林、扑尔敏、多酶片食品糖类、油脂、蛋白质材料塑料、纤维、橡胶能源煤、石油、天然气(1）实验探究实验操作实验现象实验结论【实验1】用棉签蘸取酒精，手感觉到凉酒精易挥发,吸收热量涂抹在手上【实验2】向两支试管中加入适量水，然后分别加入体积相近的汽油和酒精，振荡试管汽油和水分层，酒精和水不分层汽油不溶于水，酒精易溶于水【实验3】用坩埚钳夹取一片聚乙烯塑料，置于酒精灯火焰上加热至燃烧聚乙烯塑料受热熔化并剧烈燃烧，发出明亮的火焰，并伴有浓烟聚乙烯塑料易燃烧【实验4】向试管中加入适量碘水,再滴入适量植物油，振荡后静置植物油（上）层呈紫红色,水（下）层无色单质碘易溶于植物油(2)有机化合物的性质①大多数有机化合物的熔、沸点一般较低，常温下多为固态或液态；一般难溶于水,易溶于有机溶剂。

②绝大多数有机化合物的热稳定性差，受热易分解,容易燃烧。

有机化合物和无机化合物的比较有机化合物无机化合物结构大多数有机化合物只含共价键有些含离子键，有些含共价键或同时含离子键和共价键溶解性多数难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂多数溶于水，而难溶于有机溶剂耐热性多数不耐热，熔点较低(一般不超过400 ℃)多数耐热，熔点较高可燃性多数能燃烧多数不能燃烧化合物类型多数为共价化合物，是非电解质有离子化合物，也有共价化合物，多数（如酸、碱、盐等)是电解质反应特点一般比较复杂，副反应多，反应速率慢，方程式一般用“―→”连接一般比较简单，副反应少,反应速率快,方程式一般用“==="连接2H2CO3、碳酸盐、碳酸氢盐等少数含碳元素的化合物，它们的组成和性质都具有无机物的特点，通常把它们归为无机物.1．下列物质中,不属于有机化合物的是( )A．阿司匹林B．硫氰化钾C．纤维素D．石油解析：选B。

2018-2019学年鲁科版必修2第3章第1节认识有机化合物第1课时学案

第1节认识有机化合物课时1 有机化合物的性质学习目标：1.了解有机物的性质。

2.了解甲烷的结构。

3.掌握甲烷的化学性质。

(重点)4.掌握取代反应的概念、特点。

(重点)[自主预习·探新知]一、有机化合物1．定义绝大多数含碳元素的化合物。

2．共性1．存在甲烷是天然气、沼气、坑道气(或瓦斯)的主要成分。

2．物理性质通常情况下，甲烷性质稳定，与强氧化剂、酸、碱都不反应。

如将甲烷气体通入酸性KMnO4溶液中，溶液颜色无变化。

(1)氧化反应——燃烧①取代反应的定义：有机化合物分子里的某些原子(或原子团)被其他原子(或原子团)代替的反应。

②甲烷与氯气的反应。

a ．装置图。

b ．实验现象。

气体颜色逐渐变浅；试管内壁有油状液滴出现；试管内液面逐渐上升。

c ．化学方程式。

CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HClCH 3Cl ＋Cl 2――→光CH 2Cl 2＋HClCH 2Cl 2＋Cl 2――→光CHCl 3＋HClCHCl 3＋Cl 2――→光CCl 4＋HCl③甲烷与氯气取代反应的产物性质4(2)甲烷的燃烧属于甲烷的氧化反应。

[基础自测]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)有机物都易燃烧。

()(2)甲烷不能被氧化剂氧化。

()(3)甲烷和Cl2的反应是置换反应。

()(4)甲烷与过量氯气反应只能生成四氯化碳一种有机物。

()【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×2．下列气体的主要成分不是甲烷的是()【导学号：20922144】A．沼气B．天然气C．煤气D．坑道气C[煤气的主要成分是CO。

]3．下列物质中，不能和氯气发生取代反应的是()A．CH3Cl B．CCl4C．CH2Cl2D．CH4B[上述物质中含有氢原子的才能与氯气发生取代反应。

][合作探究·攻重难](1)有机化合物中一定含有哪种元素？含有这种元素的化合物一定是有机物吗？【提示】有机化合物中一定含有碳元素。

第3章第1节认识有机化合物第1课时课前学案鲁科版必修2

认识有机化合物学案【课程目标】认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷的主要性质。

第1课时【学习目标】1、能通过具体的例子说明哪些物质是有机物；2、通过甲烷的球棍模型认识甲烷的结构；3、通过实验探究甲烷与氯气的反应，初步知道什么是取代反应。

【学习重点】甲烷的重要化学性质阅读课本P 58~P 61有关内容，完成下列内容：一、有机化合物的性质※ 有机物的定义：___________________________________________________；【预习体验1】下列关于有机物的叙述正确的是（）A. 所有含碳元素的化合物都是有机物B. 大多数有机物难溶于有机溶剂C. 熔点低的化合物是有机物D. 有机物中除含碳元素外，还常含有氢、氧等以甲烷为例探究有机化合物的性质．．．．．．．．．．．．．．．： 1、甲烷的分子组成与结构（阅读P 61“知识支持”，研讨甲烷的空间结构）甲烷是最简单的烃，甲烷的分子式为______，结构式为____________，结构简式为_______。

在甲烷分子中，碳原子与4个氢原子形成了四个共价键。

2、甲烷的物理性质及存在甲烷是一种___________、_____________的气体，密度比空气______，__________溶于水。

___________、____________、_____________、____________等的主要成分都是甲烷。

【预习体验2】下列物质的主要成分不是甲烷的是（）A. 天然气B. 沼气C. 瓦斯D. 水煤气※【交流研讨】已知甲烷的密度在标准状况下为0.717 g/L ，其中含碳的质量分数为75％，含氢质量分数为25％，求甲烷的分子式。

3、甲烷的化学性质阅读课本P59、P60，完成下列内容：在通常条件下，甲烷的化学性质稳定。

不能被________________等强氧化剂氧化，与________、_________等物质也不反应。

高中化学鲁科版必修二教案：第3章第1节认识有机化合物2 Word版含解析

鲁教版高中必修2第三章第一节《认识有机化合物》第一课时教学设计一、教学内容本节课教学内容是鲁教版化学必修二第三章《重要的有机化合物》第一节《认识有机化合物》的第一课时内容。

二、设计理念1、将化学与生活实际相结合，来源于生活，应用于生活的观念让学生能够体会到；2、利用信息技术在资源收集，图文展示，化抽象为具体的实物，实现信息与教学的结合；3、通过实物展示，学生动手参与的环节设计，调动学生积极性，增加课堂活跃气氛。

三、教学目标1、初步认识有机化合物，种类繁多的原因；2、通过对甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应等演示实验观察思考和分析，掌握甲烷的物理化学性质；3、掌握取代反应的概念、特点。

四、学情分析从必修一的无机知识的学习到现在有机知识的学习，学习方法有相同的地方也有不同的地方。

在知识内容上跨度较大，但是在初中有学习过甲烷的一些知识，课程的学习也就应该从这个方面入手，丰富甲烷的知识内容，增加它的结构介绍。

通过自主学习，实验探究等待使学生有兴趣，有方法的了解与学习。

五、重难点和关键1、重点：甲烷的化学性质以及取代反应；2、难点：取代反应3、关键：关于甲烷的结构模型的理解和展示以及在讲解取代反应时候，对于取代反应的过程理解和判断。

应对这些，采取动手折纸加深理解，和利用PPT，实物模型展现反应过程。

六、教学课时对于第一节内容一共分为2课时七、教学准备相关的课件、甲烷分子模型、白纸若干八、教学过程【活动设计】创设情境，从已经学过的知识点入手，引出新内容教师活动引言：在必修一中，我们学习了钠、氯气、硝酸、二氧化硫等多种物质的性质，对于这些物质，我们可以将它们统称为无机物。

可见，必修一是学习无机物的性质。

从这节课开始，我们将要学习有机物的性质，有机物的定义是什么？在日常生活中，我们随时随地都可以接触到种类不同的有机化合物。

你能说出哪些物质是有机化合物吗？什么是有机物？有机物种类繁多的原因是什么？这些有机化合物有哪些共同性质？和无机物相比，有哪些差异性？学生活动学生思考、讨论、交流（预设学生的回答情况）根据阅读：P58有机物的特点【设计意图】通过联系学生熟悉的问题情境，以吸引学生注意力，激发学生探究欲望。

化学必修2鲁科版第3章第1节认识有机化合物教案(1)

第一节认识有机化合物课堂教学过程：教师活动：[引入、展示幻灯片]同学们，我们之前的化学一直都是在研究金属、非金属及其化合物等，这些都是无机物。

再看着这些色彩缤纷的图片，诱人的水果、新型的家装材料、这些都是生活中常见的物质。

那这些物质属于哪一类别呢？[学生]属于有机化合物。

[教师]还能说出哪些物质是有机化合物吗？它们在性质和功能上各有什么特点？为什么会有这样的特点？学生活动：[学生]1、矿泉水瓶、衣服、水果、蔬菜、塑料尺、球鞋、电灯开关等是有机化合物。

大多数的含碳元素的化合物是有机化合物，少数如CO、CO2、CaCO3等结构比较简单，不算有机物。

其实有机物在生活中随处可见。

2、特点：有机物种类比较多，大多数有机物的熔点和沸点低、难溶于水，可以燃烧。

设计意图：引入新课，明确学习任务，明确在活动开始时，必要的充分的准备工作，为学生开展活动理清思路教师活动：【引入】天然气的主要成分是甲烷，下面我们以甲烷为例，来研究有机化合物的性质。

【板书】一、甲烷【提问】大家能否写出甲烷的化学式，你知道它有哪些性质？学生活动：倾听，回忆自己对甲烷的已有认识回答：CH4；它是一种无色无味、难溶于水的气体，可以燃烧设计意图：加深记忆；为学习新知识做铺垫。

教师活动：师生共同活动“观察思考”（能进行学生探究实验更好）以甲烷为例进一步研究有机物的性质，完成书中实验1、实验2；按小组讨论、记录实验现象。

归纳甲烷的性质。

学生活动：认真观察实验现象，并以小组为单位进行讨论，得出一些有关实验的信息，再进行交流。

设计意图：激发学生思考、辩论、研究问题的求知欲，培养学生实验协作探究，培养合作意识。

并通过讨论培养自己的观察实验现象，分析并解释实验现象以及归纳信息的能力。

教师活动：【指导实验】要求两学生代表操作演示观察思考中实验3，其他同学观察实验现象，归纳现象及结论。

【强调】实验操作注意事项【设疑】这些现象说明什么？（指导学生分析实验现象，得出结论，并书写反应化学方程式）学生活动：认真听讲，积极思考，并记好笔记，分组讨论、动手实践：用课前准备的三色橡皮泥和牙签自己动手做出甲烷的球棍模型和模拟氯气和甲烷的反应历程;并练习写出反应方程式。

2020新教材高中化学第3章第1节认识有机化合物第1课时有机化合物的一般性质与结构特点教案鲁科版第二册

第1课时有机化合物的一般性质与结构特点学生自主学习有机化合物的一般性质1．定义：大多数含□01碳元素的化合物。

2．性质有机物的结构特点 1．烃仅由□01碳和氢两种元素组成的有机化合物，又叫碳氢化合物。

□02CH 4是组成最简单的烃。

2．甲烷的分子组成和结构3．有机化合物的结构特点4．烷烃(1)几种常见的烷烃(2)命名——习惯命名法烷烃可以根据所含碳原子数的多少来命名，小于等于10个碳原子的烷烃以天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)命名为甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等，大于10个碳原子的烷烃则以碳原子数命名，如十一烷、十二烷等。

5．同系物(1)概念：□20结构相似，在分子组成上相差一个或若干个□21CH2原子团的有机化合物互称为同系物(烷烃中甲烷、乙烷、丁烷等互为同系物)。

(2)性质：同系物之间由于结构相似，只是碳链长度不同，故它们的物理性质随碳原子数的增加呈规律性变化，而化学性质相似。

有机化学反应——取代反应有机物分子里的□01某些原子(或原子团)被其他原子(或原子团)代替的反应叫做取代反应。

光照条件下，甲烷与Cl 2发生反应：□02CH 3Cl ＋Cl 2――→光照CH 2Cl 2＋HCl□03CH 2Cl 2＋Cl 2――→光照CHCl 3＋HCl□04CHCl 3＋Cl 2――→光照CCl 4＋HCl课堂互动探究一、有机化合物的结构特点1．CH 4及其氯代物都是正四面体结构吗？提示：CH 4和CCl 4是正四面体结构，而CH 3Cl 、CH 2Cl 2和CHCl 3不是正四面体结构。

2．含有多个碳原子的烷烃(碳原子个数大于或等于3)的所有碳原子都在一条直线上吗？提示：碳原子个数大于或等于3的烷烃分子中的碳原子不在一条直线上。

这是因为每两个C —C 之间的夹角不是180°。

1．有机物组成和结构的表示方法2．烷烃的结构与性质(1)通式：C n H 2n ＋2(n ≥1，且n 为整数)，符合此通式的烃一定是烷烃。

2020高中化学第3章认识有机化合物第1课时有机化合物的一般性质与结构特点教案鲁科版

第1课时有机化合物的一般性质与结构特点学生自主学习有机化合物的一般性质1．定义：大多数含□01碳元素的化合物。

2．性质有机物的结构特点 1．烃仅由□01碳和氢两种元素组成的有机化合物，又叫碳氢化合物。

□02CH 4是组成最简单的烃。

2．甲烷的分子组成和结构3．有机化合物的结构特点4．烷烃(1)几种常见的烷烃(2)命名——习惯命名法烷烃可以根据所含碳原子数的多少来命名，小于等于10个碳原子的烷烃以天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)命名为甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等，大于10个碳原子的烷烃则以碳原子数命名，如十一烷、十二烷等。

5．同系物(1)概念：□20结构相似，在分子组成上相差一个或若干个□21CH2原子团的有机化合物互称为同系物(烷烃中甲烷、乙烷、丁烷等互为同系物)。

(2)性质：同系物之间由于结构相似，只是碳链长度不同，故它们的物理性质随碳原子数的增加呈规律性变化，而化学性质相似。

有机化学反应——取代反应有机物分子里的□01某些原子(或原子团)被其他原子(或原子团)代替的反应叫做取代反应。

光照条件下，甲烷与Cl 2发生反应：□02CH 3Cl ＋Cl 2――→光照CH 2Cl 2＋HCl□03CH 2Cl 2＋Cl 2――→光照CHCl 3＋HCl□04CHCl 3＋Cl 2――→光照CCl 4＋HCl课堂互动探究一、有机化合物的结构特点1．CH 4及其氯代物都是正四面体结构吗？提示：CH 4和CCl 4是正四面体结构，而CH 3Cl 、CH 2Cl 2和CHCl 3不是正四面体结构。

2．含有多个碳原子的烷烃(碳原子个数大于或等于3)的所有碳原子都在一条直线上吗？提示：碳原子个数大于或等于3的烷烃分子中的碳原子不在一条直线上。

这是因为每两个C —C 之间的夹角不是180°。

1．有机物组成和结构的表示方法2．烷烃的结构与性质(1)通式：C n H 2n ＋2(n ≥1，且n 为整数)，符合此通式的烃一定是烷烃。

山东省威海二中高中化学第3章第1节认识有机化合物

山东省威海二中高中化学第3章第1节认识有机化合物第21课时课后学案鲁科版必修21、你认为下列关于有机化合物的说法正确的是（）A、凡是含有碳元素的化合物都是有机化合物B、所有的有机化合物均难溶于水C、易溶于汽油、苯、四氯化碳的物质就是有机化合物D、有机化合物组成元素较少，而有机物的种类繁多，其原因之一就是具有同分异构现象2、“西气东输”工程，即从新疆开发天然气，贯穿东西多省市一直引至上海。

关于天然气的下列叙述中，不正确．．．的是（）A.天然气和沼气主要成分都是甲烷B.天然气和空气混合点燃时不会发生爆炸C.在天然气燃烧的废气中，SO2等污染物的含量少D.合格的液化石油气含碳量高于天然气的含碳量3、下列物质在一定条件下可与CH4发生化学反应的是（）A.氯气B.溴水C.氧气D.KMnO4溶液4、在常温常压下，取下列4种气态烃各1mol，分别在足量的氧气中燃烧，其中消耗氧气最多的是（）A．CH4 B．C2H6 C．C3H8 D．C4H105、某气态烷烃20mL，完全燃烧时，正好消耗同温同压下的氧气100mL，该烃的化学式是（）A、C2H6B、C3H8C、C4H10D、C5H126、纯净的氯仿可作麻醉剂，但氯仿在保管中常因见光后被空气中的氧气氧化而生成有毒气体光气：2CHCl3+O2→ 2COCl2（光气）+2HCl。

为防止发生事故，在使用前需检验氯仿是否变质，为此，应选用的试剂是（）A．NaOH溶液 B．盐酸 C．溴水 D．AgNO3溶液7、把体积相同的甲烷和氯气充入一个集气瓶中，光照一段时间后，发现气体的黄绿色变浅，集气瓶壁上有淡黄绿色液滴，此时，集气瓶内的物质最多可能有 ( ) A．四种B．五种 C．六种 D．七种8、若要使0.5 mol 甲烷和Cl2发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代物，则需要Cl2的物质的量为（）A 2.5 molB 2 molC 1.25 molD 0.5 mol9、有下列各组微粒或物质：_________组两种微粒互为同位素； _________组两种物质互为同素异形体；_________组两物质互为同分异构体；_________组两物质是同一物质。

2019-2020年高中化学第三章重要的有机化合物第1节认识有机化合物(第1课时)教案鲁科

2019-2020年高中化学第三章重要的有机化合物第1节认识有机化合
物（第1课时）教案鲁科版必修2
【教学目标及分解】
1．课前预习先学目标
①了解日常生活中常见的有机化合物（见预习练习）；
②学习课本P58-60的内容，了解甲烷的物理性质、甲烷的燃烧、甲烷与氯气的反应。

2．课中目标
①观察甲烷的性质实验、思考甲烷的化学性质。

②了解有机反应类型之一取代反应。

③了解甲烷取代产物的性质和应用。

3．课后拓展目标
通过有机物燃烧产物推断有机物的分子式。

【教学重、难点】取代反应
【教学过程】
【教学反思与改进】
对问题的讨论仍不够到位。

预习检测与预习内容、当堂检测与教学内容不完全匹配。

教学内容见课件。

高中化学第3章第1节认识有机化合物第1课时学案无答案鲁科版必修2

要的有机化合物第 1节认识有机化合物第1课时有机化合物的性质学习目标： 1、认识有机物的看法。

2、认识甲烷的物理性质，掌握甲烷的化学性质。

3、理解代替反应的看法及本质。

要点、难点：甲烷的性质自主学习：一、有机物1、定义______________________________ 称为有机化合物，简称有机物。

构成有机物的元素有_____________________________ 等。

2、有机物的性质：大多数有机化合物拥有熔、沸点____ ， ___溶于水， ____燃烧等性质。

二、甲烷1、存在有石油的地方一般有天然气存在，天然气的主要成分是______( 含量为 80％ ~97％ ) ；石油炼制获取的 ________中也含有甲烷；甲烷还是沼气池地步产生的_______和煤矿坑道产生的气体（_________或 _________）的主要成分。

2、物理性质甲烷为 ___色___味的气体，密度比空气____，因此采集甲烷可以用_________ 法；甲烷 ____溶于水，因此甲烷也可以用________法采集。

3、化学性质（ 1）氧化反应甲烷在空气中燃烧，火焰_______并呈________色，生成CO2和H2O，同时放出大批的热，反应的化学方程式 _________________注：1 、点燃甲烷前应先检验其纯度，以防爆炸。

2、在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色火焰的物质还有哪些？小组交流1、含碳元素的化合物必定是有机物吗？完成基础训练P42：成功体验1、（）（ 2）代替反应①取代反应： _____________________________________②甲烷可以和卤素（Cl 2、 Br 2、 I 2）发生代替反应，以与Cl 2反应为例：光第一步：CH4 +Cl 2______ +HCl光第二步： _____+Cl 2______ +HCl光第三步： _____+Cl 2______ +HCl光第四步： _____+Cl 2______ +HCl甲烷的 4 种氯代物均 ____ 溶于水。

山东科技版化学必修2第三章第1节认识有机化合物(学案)

【本讲教育信息】一. 教学内容：第3章重要的有机化合物第1节认识有机化合物教学目的1. 掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的概念2. 初步掌握有机化合物种类繁多的原因3. 掌握烷烃、同分异构体等概念二. 重点、难点：取代反应的概念知识分析：（一）有机化合物的性质1. 什么是有机物——绝大多数含碳的化合物称为有机化合物，简称有机物。

除有机物外的化合物称为无机物。

2. 物理性质——绝大多数有机化合物熔点和沸点低，难溶于水，易溶于有机溶剂。

3. 化学性质——以甲烷为例（1）甲烷的稳定性甲烷通常为无色，无味的气体，难溶于水，密度比空气的密度小。

一般情况下，性质稳定，甲烷与强酸、强碱及强氧化剂等不起反应。

（2）甲烷的可燃性甲烷是天然气和沼气的主要成分，燃烧时放出大量的热量，生成水和二氧化碳，因此以甲烷为主要燃料的它们是理想的清洁能源。

CH 4＋O 2→CO 2＋2H 2O（3）甲烷的取代反应——实验注意事项：切忌用很强的光照射甲烷与氯气的混合气体，否则会发生爆炸性反应，造成意外事故。

甲烷与氯气在光照的条件下发生化学反应的过程：归纳和拓展①有机化合物分子里的原子或原子团被其它的原子或原子团代替的反应叫取代反应。

填表说明取代反应与置换反应的区别：②甲烷的四种氯化物都不溶于水。

在常温下一氯甲烷是气体，其它三种都是液体。

三氯甲烷和四氯甲烷都是工业上重要的溶剂。

四氯甲烷还是一种效率较高的灭火剂。

（4）甲烷的受热分解在隔绝空气并加热至1000℃的条件下，甲烷可以分解生成炭黑和氢气方程式：CH C H 422∆−→−+氢气是合成氨及合成汽油等工业的原料；炭黑是橡胶工业的原料。

总结：有机物及反应特点：①多数有机物在溶于水或熔融状态下不导电，是非电解质②多数有机物熔沸点比较低，受热易燃烧。

二. 有机物的结构特点烃——在有机化合物的大家族中，有一大类物质仅由碳和氢两种元素组成，我们把这类有机化合物总称为烃，也叫碳氢化合物。

高一化学鲁科版2学案：第3章第1节认识有机化合物第1课时含解析

第1节认识有机化合物第1课时有机化合物的性质1．有机化合物的概念和特点(1)有机化合物简称________,是指除碳氧化合物(CO、CO2）、碳酸盐等外的绝大多数__________。

人类最早合成的有机物为____________，而组成最简单的有机物是______。

(2）有机物的主要特点①种类繁多,已超过________种。

②绝大多数属于____电解质（CH3COOH等除外)。

③大多数熔、沸点较____，易溶于______溶剂，难溶于____。

④绝大多数热稳定性____,易燃烧(CCl4等除外）。

⑤有机反应多数速率____，需催化剂和______，副反应____，且反应______。

预习交流1所有的有机物都容易燃烧且难溶于水吗？2．甲烷（1)甲烷的存在甲烷是________、________、______、______及______的主要成分。

（2）甲烷的物理性质甲烷是一种__________、__________的气体,密度为______________(标准状况)，难溶于____。

（3）甲烷的化学性质①通常情况下，甲烷性质稳定，与______、______、__________都不反应。

②甲烷的燃烧化学方程式：________________________。

现象：火焰呈________。

(4)甲烷的用途甲烷是一种理想的__________,也是重要的________，可用于制取______、__________、炭黑、氢气等，也可以用于合成__________，还可以用于制备氟利昂和甲醇等.预习交流2如何检验CH4的燃烧产物?答案:预习导引1．(1)有机物含碳化合物尿素[CO(NH2）2] 甲烷(2)①三千万②非③低有机水④差⑤慢加热多复杂预习交流1：答案：大多数有机物都有一些共同性质，如大多数有机物易燃、难溶于水,但也有例外。

如CCl4、CBr2F2不但不能燃烧,反而可以用来灭火；乙醇、乙酸等能与水以任意比例互溶.2．（1）天然气石油气沼气坑道气瓦斯(2）没有颜色没有气味0。

高中化学第3章重要的有机化合物第1节认识有机化合物(第1课时)有机化合物的性质学案鲁科版

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第1节认识有机化合物第1课时有机化合物的性质1．了解有机物的性质。

2．了解甲烷的结构。

3．掌握甲烷的化学性质.(重点）4．掌握取代反应的概念、特点。

(重点)甲烷的存在和用途［基础·初探］1．有机化合物（1）定义：绝大多数含碳元素的化合物。

(2）共性熔、沸点水溶性可燃性低难溶易燃烧2（1)存在：甲烷是天然气、沼气、坑道气（或瓦斯）的主要成分。

(2)用途：甲烷可用作燃料和化工原料。

[题组·冲关］1．下列关于有机物的叙述中正确的是( ）A．只含有碳元素和氢元素B．一定含有氧元素C．都可以燃烧D．都是含碳元素的化合物【答案】D2．下列说法不正确的是（)A．甲烷是一种难溶于水的气体B．天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源C．有机物和无机物之间无明显界限,它们之间有些可以相互转化D．有机物都是从有机体中分离出来的物质【答案】D甲烷的性质［基础·初探]1．物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气体无味比空气小难溶于水2.化学性质通常情况下，甲烷性质稳定，与强氧化剂、酸、碱都不反应。

如将甲烷气体通入酸性KMnO4溶液中，溶液颜色无变化.(1）燃烧反应实验操作实验现象火焰明亮且呈淡蓝色,烧杯内壁有水珠澄清石灰水变浑浊化学方程式CH4＋2O2错误!CO2＋2H2OCa(OH）2＋CO2===CaCO3↓＋H2O（2①定义：有机化合物分子里的某些原子(或原子团）被其他原子（或原子团）代替的反应。

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