语文A版语文五下《小船,小船》公开课课件
合集下载
2019-2020年语文A版五下《小船,小船》word教案
2019-2020年语文A版五下《小船，小船》word教案教学目标1.本文篇幅较长，指导学生快速阅读，把握文章的主要内容。
2.通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊。
3.引导学生以良好健康的心态，面对挫折，面对生活。
教学重点文中对人物的心理刻画十分细腻，引导学生细细品味，体会这样描写的作用。
教学准备准备《每当走过老师窗前》的音乐磁带。
教学时数第一课时教学过程一、谈话导入（板书课题：《小船，小船》）1.齐读课题，看到这个题目，你的脑海中会浮现什么样的景象？（鼓励学生从各个角度说出自己的想法。
）2.课文围绕着“小船”究竟向我们叙述了一个怎样的故事？请同学们轻轻把书翻开读读吧。
二、整体感知（一）解决字词1.自读课文，用自己喜欢的方式解决文中不懂的生字、新词。
2.交流汇报自己所理解的字词。
（二）初步感知快速阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？（《小船，小船》这篇课文讲述的是一个名叫“芦芦”的残障孩子与他的新老师由先前的陌生排斥到最后接纳亲近的情感故事，展现了师生间质朴纯真的情谊，同时也让我们感受到对待生活应有积极的态度。
）三、理解探究１.（1）故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？请你默读课文，画一画，想一想。
（2）学生自读，勾画。
（3）汇报先前的刘老师：性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。
小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。
2.（1）怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样一个“不一样”的小玲老师，芦芦是怎样一步步接受并喜欢上她的？请同学们细读文章，勾画出文章的重点词句，并用心体会。
（2）学生自学。
（3）把你感受到的和小组同学交流交流。
（4）汇报。
（引导学生通过人物的动作、语言、心理去细细体会，感受师生间的情谊。
）重点体会下面几组句子：①小玲老师说：“这样不好，将来大了，还总要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，动也不动。
（小玲老师的直率中透露着对学生真切的关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被怜惜的芦芦却不为所动。
《河水和小船》PPT课件
抱着 小
船，
liú
流。
shuō qiāo qiāo huà
说
悄 悄 话：
zuì hǎo de pénɡ you
最
好 的 朋 友。
mā mɑ
de huái bào ，
妈妈
的怀
抱
Shì qīnɡ qīnɡ liú dònɡ de hé shuǐ
是轻
轻流动
的 河 水。
wǒ jiù shì nà zhǐ
我就
是那只
xǐ huɑn sā jiāo de xiǎo chuán
喜欢
撒娇的
小
船。
mā mɑ ， mā mɑ
妈 妈， 妈 妈，
wǒ men yě shì hǎo pénɡ you 。
我们
也是
好
朋 友。
读一读：
小船在慢慢地游。 河水轻轻地流动。 我是一只喜欢s撒ā j娇iāo 的小船。 它也是我的好朋友。
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
慢慢地游。
是轻轻流动的河水。
河水紧抱着小船，在说悄悄话： 妈妈，妈妈，
我们是最好的朋友。 我们也是好朋友。
想一想：
河水和小船的关系是怎样的呢？ 妈妈和你的关系是怎样的？ 妈妈都为你做过哪些事儿？ 你想对妈妈说些什么呀？
统编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件
整体感知
1.自由读课文，课文主要写了什么内容？
课文从作者美国作家马克·吐温的 所见所感入手，首先交待了小艇是威尼 斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独 特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾 驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的 日常生活息息相关。
整体感知
2.默读课文，理清文章脉络。
第一部分（1）：讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。 第二部分（2-3）：讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。 第三部分（4）：讲船夫驾驶小艇的熟练技术。 第四部分（5-6）：讲小艇在威尼斯的作用。
朗读课文 扫清障碍
我会认
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
祷告
gù
雇定
huá
哗笑
多音字
huá
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。
huā
哗哗响
héng
hèng
横
威尼斯的河道纵横交叉。
蛮横
我会写
ní
sī
tǐng zòng shāo qiào diàn
尼斯艇 纵艄翘 垫
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样_子_____、 __船_夫__的__驾__驶__技__术__、 __小_艇__的__重__要__作__用__ 三个方面的内容。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣 赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
部编版一年级上语文《2 小小的船》优质公开课课件
。 我 坐 在弯弯的小船里 看星星
我会说:
一( )星星 ( )的天空
一( )小船 ( )的星星
我会写:
bù jiàn
()
tián tǔ
(
)
bái tiān
(
)
diàn zǐ
(
)
我会写:
bù jiàn ( 不见 )
tǔ tián (土田 )
bái tiān ( 白天 )
diàn zǐ ( 电子 )
对比体会
弯弯的月儿 小小的船
小船 很小的船
小小的船
弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像
的像
小船 。 大海 。 宝石 。
。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
照样子，说句子。
例：我在小小的船里坐。 小鱼在河里 游泳 。 小鸟在 天上 飞。 小学生在 教室里 学习。 神州六号 在 宇宙中飞翔 。
蓝（艹）
小小的船 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的
船
天 星星
月儿
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星
弯弯的（ ） 小小的（ ） 闪闪的（ ）
蓝蓝的天
蓝蓝的（ ）
（ ）的（ ）
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè dī tóu sī ɡù xiānɡ
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
思考：这句话是在说月亮很弯，船很小吗？
我会说:
一( )星星 ( )的天空
一( )小船 ( )的星星
我会写:
bù jiàn
()
tián tǔ
(
)
bái tiān
(
)
diàn zǐ
(
)
我会写:
bù jiàn ( 不见 )
tǔ tián (土田 )
bái tiān ( 白天 )
diàn zǐ ( 电子 )
对比体会
弯弯的月儿 小小的船
小船 很小的船
小小的船
弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像
的像
小船 。 大海 。 宝石 。
。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
照样子，说句子。
例：我在小小的船里坐。 小鱼在河里 游泳 。 小鸟在 天上 飞。 小学生在 教室里 学习。 神州六号 在 宇宙中飞翔 。
蓝（艹）
小小的船 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的
船
天 星星
月儿
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星
弯弯的（ ） 小小的（ ） 闪闪的（ ）
蓝蓝的天
蓝蓝的（ ）
（ ）的（ ）
弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè dī tóu sī ɡù xiānɡ
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
思考：这句话是在说月亮很弯，船很小吗？
《河水和小船》PPT课件
妈妈的怀抱， 是轻轻流动的河水。 我就是那只 喜欢撒娇的小船。 妈妈，妈妈， 我们也是好朋友。
河水和小船
妈妈都ห้องสมุดไป่ตู้你做过哪些事儿？
你想对妈妈说些什么呀？
想一想：
河水和小船的关系是怎样的呢？
妈妈和你的关系是怎样的？
小船在慢慢地游。 河水轻轻地流动。 我是一只喜欢撒娇的小船。 它也是我的好朋友。
sā jiāo
读一读：
轻声 朋友 慢慢 流动 喜欢 一只 也是 它们
读一读：
慢 轻 流 它 朋 友 动 只 喜 欢 也
读一读：
小船躺在河的怀里， 慢慢地游。 河水紧抱着小船， 轻轻地流。 它们在说悄悄话： 我们是最好的朋友。
mā mɑ de huái bào ， 妈 妈 的 怀 抱 Shì qīnɡ qīnɡ liú dònɡ de hé shuǐ 是 轻 轻 流 动 的 河 水 。 wǒ jiù shì nà zhǐ 我 就 是 那 只 xǐ huɑn sā jiāo de xiǎo chuán 喜 欢 撒 娇 的 小 船 。 mā mɑ ， mā mɑ 妈 妈 ， 妈 妈 ， wǒ men yě shì hǎo pénɡ you 。 我 们 也 是 好 朋 友 。
河水和小船
- .
xiǎo chuán tǎnɡ zài hé de huái lǐ 小 船 躺 在 河 的 怀 里 ， Màn màn de yóu 慢 慢 地 游 。 hé shuǐ jǐn bào zhe xiǎo chuán 河 水 紧 抱 着 小 船 ， qīnɡ qīnɡ dì liú 轻 轻 地 流 。 tā men zài shuō qiāo qiāo huà 它 们 在 说 悄 悄 话 ： wǒ men shì zuì hǎo de pénɡ you 我 们 是 最 好 的 朋 友 。
河水和小船
妈妈都ห้องสมุดไป่ตู้你做过哪些事儿？
你想对妈妈说些什么呀？
想一想：
河水和小船的关系是怎样的呢？
妈妈和你的关系是怎样的？
小船在慢慢地游。 河水轻轻地流动。 我是一只喜欢撒娇的小船。 它也是我的好朋友。
sā jiāo
读一读：
轻声 朋友 慢慢 流动 喜欢 一只 也是 它们
读一读：
慢 轻 流 它 朋 友 动 只 喜 欢 也
读一读：
小船躺在河的怀里， 慢慢地游。 河水紧抱着小船， 轻轻地流。 它们在说悄悄话： 我们是最好的朋友。
mā mɑ de huái bào ， 妈 妈 的 怀 抱 Shì qīnɡ qīnɡ liú dònɡ de hé shuǐ 是 轻 轻 流 动 的 河 水 。 wǒ jiù shì nà zhǐ 我 就 是 那 只 xǐ huɑn sā jiāo de xiǎo chuán 喜 欢 撒 娇 的 小 船 。 mā mɑ ， mā mɑ 妈 妈 ， 妈 妈 ， wǒ men yě shì hǎo pénɡ you 。 我 们 也 是 好 朋 友 。
河水和小船
- .
xiǎo chuán tǎnɡ zài hé de huái lǐ 小 船 躺 在 河 的 怀 里 ， Màn màn de yóu 慢 慢 地 游 。 hé shuǐ jǐn bào zhe xiǎo chuán 河 水 紧 抱 着 小 船 ， qīnɡ qīnɡ dì liú 轻 轻 地 流 。 tā men zài shuō qiāo qiāo huà 它 们 在 说 悄 悄 话 ： wǒ men shì zuì hǎo de pénɡ you 我 们 是 最 好 的 朋 友 。
部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)
（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没 有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多 。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充 盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分， 这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此， 在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
部编小学语文一年级小小的船ppt课件
短横弟弟最调皮赖 在横中线不走。
两个注意！
起笔先写竖，向右 边写个弯，写钩先停顿， 笔画写的好。
儿
起笔写竖撇，站 在左边格，二笔个子 高站在右边格，紧挨 竖中线
如果感到幸福，请你拍拍手；
请 你
如果感到幸福，请你拍拍肩；
跟
如果感到幸福，请你点点头；
我 这
如果感到幸福，请你伸伸腰；
样
如果感到幸福，请你扭一扭；
做
如果感到幸福，请你跺跺脚。
月 儿
起笔写短横，写竖 先停顿，横平竖直不倾 斜；
写勾之前要停顿， 一笔写好不费劲。
注意两个停顿！
月
起笔写竖撇，站在 左边格，两个短横小兄 弟喜欢左边不靠右；
小小的船
认识新朋友： 门字框
闪 =门+人 加一加 问 =门+口
间 =门+日
成功啦！
星
闪
两
看
船
见
小船
小船 蓝天
小船 蓝天 闪亮
小船 蓝天 闪亮 星星
小船 蓝天 闪亮 星星 见面
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的 闪闪的
小船 蓝天 闪亮 星星
见面 只看见
弯弯的 弯的
只看见 月亮
闪闪的
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的
只看见 月亮
闪闪的
两头尖
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的 闪闪的
只看见 月亮 小小的
两头尖
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
多音字
（ér）儿子 儿女 儿
（er）月儿 花儿
请你开动小脑筋，说一 个重叠词的小短语。
两个注意！
起笔先写竖，向右 边写个弯，写钩先停顿， 笔画写的好。
儿
起笔写竖撇，站 在左边格，二笔个子 高站在右边格，紧挨 竖中线
如果感到幸福，请你拍拍手；
请 你
如果感到幸福，请你拍拍肩；
跟
如果感到幸福，请你点点头；
我 这
如果感到幸福，请你伸伸腰；
样
如果感到幸福，请你扭一扭；
做
如果感到幸福，请你跺跺脚。
月 儿
起笔写短横，写竖 先停顿，横平竖直不倾 斜；
写勾之前要停顿， 一笔写好不费劲。
注意两个停顿！
月
起笔写竖撇，站在 左边格，两个短横小兄 弟喜欢左边不靠右；
小小的船
认识新朋友： 门字框
闪 =门+人 加一加 问 =门+口
间 =门+日
成功啦！
星
闪
两
看
船
见
小船
小船 蓝天
小船 蓝天 闪亮
小船 蓝天 闪亮 星星
小船 蓝天 闪亮 星星 见面
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的 闪闪的
小船 蓝天 闪亮 星星
见面 只看见
弯弯的 弯的
只看见 月亮
闪闪的
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的
只看见 月亮
闪闪的
两头尖
小船 蓝天 闪亮 星星
见面
弯弯的 闪闪的
只看见 月亮 小小的
两头尖
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
多音字
（ér）儿子 儿女 儿
（er）月儿 花儿
请你开动小脑筋，说一 个重叠词的小短语。
部编版五年级语文上册《小岛》配套课件
结构梳理
上岛时
凑小白菜
小 在岛上 分小白菜
岛
喝白菜汤
离开时
对海防战士们 由衷的赞美
主题概括
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛 视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生 活。故事表现了驻守在小岛的战士们 扎根海岛、 艰苦守岛 的精神和 热爱祖国 的高尚情怀。
课堂小结
• 学习了本课的生字词 • 了解了我国海防前哨守岛部队的生活 • 感受到将军和战士们之间的情谊和他们
课堂小结
这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚 步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明 艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多 么惬意呀！下节课我们将继续前行，一 睹双龙洞的风采！
精读课文
第2课时
课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？ 第4～7自然段
边读边思考：课文的第4～7自然段写 了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎 样的印象？
• 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。
• 其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么， 那是什么…… 这样写，文章的条理就清楚了。
拓展延伸
假如让你当游双龙洞的一个小导游， 你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你 根据游览示意图，用小导游的语气，把 金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克服重重困难， 编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他参与采集、汇编的所有数据 库资料全部以全优成绩通过上级验收。2003 年以来，他们又先后建立了南 沙第一套地面气象自动化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文 气象事业的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水 文气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海洋局的高度赞誉。
《河水和小船》PPT课件3 (共11张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总
要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，动也不动。 小玲老师的直率中透露着对学生真切的
关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被
怜惜不好，认个错，行了吧？”
芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老 师向学生认错的，这不是在耍我吗？”
敢于向学生认错，再一次展现了小玲
老师爽朗的性格。
学习了全文，你喜欢这个“不一样”的小
玲
老师吗？说说你的理由。
作业布置 芦芦和小玲老师在以后相处的日子 里，又发生了很多感人和有趣的故事，
请同学们在课下把原著找来读一读。
语文A版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标
1. 快速阅读，把握文章的主要内容。 2.通过对人物的动作、语言及心理的 描写，感受师生间浓浓的情谊。 3.引导同学们以良好健康的心态，面 对挫折，面对生活。
快速阅读课文，想一想 课文主要讲了一件什么事？
故事中出现了两位老师，她 们的性格一样吗？
比一比
先前的刘老师：性格柔弱，温柔和善，处处 对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。 小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧， 不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。
怀着对刘老师深深的喜爱， 面对这样一个“不一样”的小玲 老师，芦芦是怎样一步步接受并 喜欢上她的呢？
小玲老师说：“这样不好，将来大了，还