《百合花》课件2-优质公开课-河北大学八下精品
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《百合花》ppt课件
关于小说·文体知识
小说是以刻画典型的人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的
环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的三要素是人物形象、故事情节和典型环境,这三者共同服务于
小说的主题。所以,人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要
素”。
小说的环境描写： 社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地 位、成长的历史背景等等。 自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。 自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。
“大军北撤时我自己跟来的”（17）“我们不了解情况， 把人家的新婚被子也借来了，多不合适呀...那我们再送回
语言描写
去吧”（36）
“这都是为了我们…”那个担架员负罪似的说道，“…这时这位 同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”（54）
侧面描写
对护送工作有高度责任感、对女 同志体贴关心，但又羞涩拘谨 热爱生活
瞅 ( chǒu) 挟( xié ) 磕磕绊绊( kē bàn )
嬷嬷( mómó) 虔诚( qián )
1、张皇： 慌张不安的样子。
2、忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
3、憨憨：傻气，难为情。
4、执拗：固执任性，不听从别人的意见。
5、尴尬：（神色、态度）不自然。 6：讪讪： 难为情的样子。
7、虔诚： 恭敬有诚意。
一 理解词义、句意 注意层次性:表层含义,即字面意义;深层含义,是联系上下文相关内容后 所理解的意义,即语境意义；联系文本内容、创作背景和意图挖掘主旨意。
二 品味语言艺术 赏析作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、 晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等; 赏析语言的描写技巧,如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动 作、神态与内心世界等描写技巧,遣词造句的技巧,修辞方面的技巧。
《百合花》课件精品PPT26张
1 教学导入
百合花
点明教学主题
2 把握矛盾，找寻青春
呈现矛盾冲突，寻找青春答案
3 悲剧结局，升华青春
分析悲剧结局，升华青春价值
4 作业习练
自主思考练习，树立正确理想与价值观
就是她唯一的嫁妆。”
人物德行
性情直率
二、把握矛盾，找寻青春
2.深挖矛盾冲突，探究人物德行 矛盾二： 为什么后来新媳妇又借出了她的被子呢？ 当新媳妇借出了被子后，小通讯员为什么又想把它送回去呢？
二、把握矛盾，找寻青春
2.深挖矛盾冲突，探究人物德行
原文呈现： “向她开口借被子，接着还对她说了一遍共产党部队打仗是
——青春年纪里的天真纯洁
二、把握矛盾，找寻青春
“我们只得站在外面向里‘大姐、大嫂’的喊， 喊了几声，不见有人应，但响动是有了。” “尽咬 着嘴唇笑”
“她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了 一肚子的笑料没笑完。”
小通讯员衣服被挂下一个口子时，“一面笑着， 一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”
二、把握矛盾，找寻青春
生命状态
美
二、把握矛盾，找寻青春
3.分析人物德行，解读青春内涵
人物德行：性情直率
真
人物德行：戆直、淳朴、善良
善
人物德行：大爱与大善
美
三、悲剧结局，升华青春
1、学案：设计一个大团圆结局。 提问：
和原文进行对比，哪一个结局更具震撼人心 的效果？
美好毁灭
悲剧感
《觉醒年代》
四、作 业
四、作 业
你们对于青春，对于生命，又有怎样的思考？ 或者说，你们将准备用怎样的生命状态去定义和书 写你们的青春？请就此写一篇文章，要求理性而有 深度地表达。
二、把握矛盾，找寻青春
第3课《百合花》课件精品PPT24张
作家作品
当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小 时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军， 后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺 月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评 的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结 集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。 其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
⑤第7、42段：步枪筒里的树枝和野菊花； （细节描写——热爱生活）
⑥第42段：摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上， 说：“给你开饭啦！”
（动作、语言描写——关心体贴他人）
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，热爱生活、善解人 意、关心他人、憨厚朴实，拘谨腼腆，质朴纯洁，不畏牺 牲，舍己为人的军人形象。
初读课文
找出全文线索，梳理小说故事情节,概括文章大意。
开端：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”
被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
一起在包扎所救护开端。：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
写作背景
“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会 上如此，我家庭里也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每 天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。 脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长 谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够 肝胆相照，生死与共。
《百合花》ppt课件22张
新媳妇的细节，体现其内心
“我”在小说中的作用是什么？
提示：在这篇小说里，“我”是非主要人物。小说中 非主要人物一般具有如下作用：①烘托主要人物的性 格；②牵线搭桥，推动故事情节的发展；③为主要人 物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感 情色彩基调的作用；④次要人物的设置是为塑造主要 人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。
了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房
里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员,好像在掂量我刚才那
些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
初 见 新 媳 妇 请你分析
动作、语
我赶忙白了他一眼,不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被言子描，写已经在
房门口了。…她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
聚焦百合花被 百合花被子明明只出现几次，为什么它成为“主角”？
护送
借被
战斗 盖被
被子总出现在情节的变化相对激烈处。
这床被子有什么特点？借由它又表达了什么内涵？
百合花 全新的 枣红底 唯一 假洋缎面
内涵？
精致的细节
精致的细节 精选的意象
难道“百合花被”只是 “百合花被”？
意象的象征意义
肖像描写
茅盾如是说 这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意， 也最使我感动的一个。
简单的故事，精致的细节，结构严谨，没有闲 笔的短篇小说，但同时它又富有抒情诗的风味。
走近作者
茹志鹃，浙江杭州人。 当代著名女作家，著名导演王啸平的夫 人，王安忆的母亲。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快， 细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名 阿如、初旭。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父， 靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、 补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参 加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作， 任过演员、组长、分队长、创作组组长。1950年起，陆续在报刊 上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、 《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。1955年从南京军区转业 到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作 有《百合花》，首发于《延河》1958年第3期。
冀教初中语文八下《29百合花》PPT课件 (2)
ān
•撂
讷讷
忸 怩 憨厚
• niù
shàn
chǒu
xié
• 执拗
讪讪
瞅见
挟
• Mó
zhài qián
gān gà
• 嬷嬷
砦
虔诚 尴 尬
掌握下列词语:
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病 而行走不灵便。
虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰） 局促不安：拘谨不自然。 讷讷 ：形容说话迟钝。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思，难为情的样子。
１．说说百合花的特点：
主要特点：色泽文雅
香气清幽 白净 纯洁 即清 丽 纯洁 高雅
作者：
• 茹志娟： • 当代著名作家．她的创作以短篇小说见
长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细 节丰富传神，善于从较小的角度去反映时 代本质．《百合花》受到了茅盾的高度评 价，他说“这是我最近读过的几十篇中最 使我满意也最使我感动的一篇。”这动人 缘于何处呢？
枝和野菊花． • 憨厚老实，拘谨腼腆： • 从张皇失措、数馍馍两个动词体现． • 关心同志：走走停停，给我们两个馍馍。
• ２，从借被中可以看出： • 憨厚，不善言辞 • ３，从牺牲中可以看出： • 崇高精神，对革命和人民的无限忠
诚．
4．小通讯员与百合花有什么关系？ 他纯洁高尚的心灵也像百合花一 样．
细读课文,思考:
• １．你认为本文的主人公是谁? • ２.本文表达了怎样的主题?
•小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了 有着百合花一样纯洁高尚美好心灵 的小通讯员和新媳妇的形象，表现 了纯洁深厚的军民之情和战友之情， 传达了高尚的人情美和人性美．
•撂
讷讷
忸 怩 憨厚
• niù
shàn
chǒu
xié
• 执拗
讪讪
瞅见
挟
• Mó
zhài qián
gān gà
• 嬷嬷
砦
虔诚 尴 尬
掌握下列词语:
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病 而行走不灵便。
虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰） 局促不安：拘谨不自然。 讷讷 ：形容说话迟钝。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思，难为情的样子。
１．说说百合花的特点：
主要特点：色泽文雅
香气清幽 白净 纯洁 即清 丽 纯洁 高雅
作者：
• 茹志娟： • 当代著名作家．她的创作以短篇小说见
长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细 节丰富传神，善于从较小的角度去反映时 代本质．《百合花》受到了茅盾的高度评 价，他说“这是我最近读过的几十篇中最 使我满意也最使我感动的一篇。”这动人 缘于何处呢？
枝和野菊花． • 憨厚老实，拘谨腼腆： • 从张皇失措、数馍馍两个动词体现． • 关心同志：走走停停，给我们两个馍馍。
• ２，从借被中可以看出： • 憨厚，不善言辞 • ３，从牺牲中可以看出： • 崇高精神，对革命和人民的无限忠
诚．
4．小通讯员与百合花有什么关系？ 他纯洁高尚的心灵也像百合花一 样．
细读课文,思考:
• １．你认为本文的主人公是谁? • ２.本文表达了怎样的主题?
•小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了 有着百合花一样纯洁高尚美好心灵 的小通讯员和新媳妇的形象，表现 了纯洁深厚的军民之情和战友之情， 传达了高尚的人情美和人性美．
第3课《百合花》课件精品PPT34张
表现出新媳妇的庄重、严肃，
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写 两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头， 第一次 说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、 活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的 第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三 艺术特色
人物描写手法 细节描写 环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪 筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞 红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。 执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞 矛盾 内疚 关心
牵挂 歉疚 害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙 找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写 两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头， 第一次 说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、 活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的 第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三 艺术特色
人物描写手法 细节描写 环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪 筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞 红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。 执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞 矛盾 内疚 关心
牵挂 歉疚 害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙 找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境
《百合花》ppt课件44张
伏笔照应的作用
伏笔可以使文章结构严密、紧凑, 也可以使人物形象个性鲜明、 血肉丰满，有时也能凸显小说的主旨。
细读伏笔照应，认识构思之妙
“伏笔”是小说常用的一种手法，看似无关紧要的事物，其实是对下文 将要出现的人物或事件预先所作的提示或暗示，或者说是前文为后文情 节埋伏的线索。它往往是作者精巧构思的体现。
像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松 爽爽地带我走了。（动作描写）
小通讯员
第38段 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（语言描写） 第42段 他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里 掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚 不点地的走了。（动作描写、语言描写） 第42段 我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花， 跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（细节描写）
②人物方面：作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形 象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。衬托了通讯员的腼腆羞涩、善解
人意等，衬托了新媳妇对牺牲战士的虔诚和崇敬等。
③主题方面：歌颂了人性美、人情美 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民
鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
失，只是庄严而虔诚地给他拭着身（子神。态描写） • 第 56段 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破（洞神。态、动作描写）
• 第 56段 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个（破动洞作。描写） • 第 56 57段 我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还
《百合花》-课件-ppt (2)精选全文
文体知识
小说： 是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和
环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
四大文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧
小说三要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境）
文体知识
小说三要素： 人物、情节、环境（自然环境和社会环境）、（主题）
情节： 开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。
环节二：你会安排几个主演？主演分别是什么样的 形象/有点什么样的人物特征？
学习任务二：从小说中的细节描 写去梳理总结主要人物的形象。
主角1：小通讯员
小通讯员有着质朴憨厚的外表，具有那个年代人们的羞 涩、淳朴，他接触女性时不敢说话、不会说话，但是却很关 心同志，会分给“我”馒头，即使大战在即，他也保持着对 生活的热爱，将花插在步枪筒里。在战争发生的时候，为了 保护其他同志，宁愿牺牲自己的生命，也要仆到手榴弹上， 是一个舍己为人的英雄。
细节——外貌、动作：乡干部工 作辛苦、生活艰苦、工作繁忙
小说阅读指导二：抓细节分析人物形象
细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细 枝末节。——《辞海》 细节描写：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加 以细致生动的描绘。 小说中人物细节描写的常见类型：肖像（外貌推动情节发展
情节 • 为下文做铺垫
• 呼应
主题 • 深化 暗示 揭示
（二）《百合花》中的插叙
“我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的 竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙， 肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮 打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！”
第一次：“这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的， 枣红底，上面撒满白色百合花。”
《百合花》ppt课件
表层 1. 表层义（字面义、最浅层的含义）
标题
象征
意蕴
2. 深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、
深层
比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖
掘
标题的意蕴
4、小说标题“百合花”有什么意蕴？ 1.表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的 嫁妆） 2. 深层义
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。茹志鹃写这篇小说时，正 是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。 冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同 志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使 人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过， 然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产 物”。
❖ 以“我”第一人称叙述。既是参与者；也是见证者。更加真实；身临其 境明。确：
1、以“我”为视角切入点，娓娓动听地叙述故事，富有真实感。
2、便于表现感情的变化：生气 兴趣 着恼 亲热 爱上 后悔 心跳 强忍泪水 想推开沉重。
3、小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。同时小说的线索人物，贯 穿整个故事
环境描写的作用
2、请分析45、46段中的景物描写的作用。 ①交代总攻前的环境，渲染悲凉的气氛，以乐景衬哀情， 凸显战争环境的恶劣。 ②46段虚写1946年的中秋，照应开头的节日“中秋”；不 写战争的场景，以“不写之写”更有力度。 ③凸显了进攻的困难，为下文通讯员的牺牲做铺垫。
——小说中的景物描写对发展故事情节的作用。
小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
百合花PPT25 河大版 (共26张PPT)
判断主人公依据
能体现文章主旨的人物
是主人公 本文的主人公是通讯员 和新媳妇
分析通讯员的人物形象
通讯员是一位质朴、善
良、憨厚、热爱生活、 勇敢、舍己为人的英雄 战士。
环节四
复述故事
以新媳妇的身份复述有关献被子
的情节，在复述中体会新媳妇的 善良无私。
示
例
“我”是文章中刚过门三天的新媳妇，那
哦
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《百合花》ppt课件
文本研读——题目分析——百合花
1.被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。 这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底， 上面撒满白色百合花。 2.包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看 见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门 板上。 3.在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红 底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖 上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
作品背景
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭 成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她‚不无 悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系。她说：战争使 人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分 钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间， 就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。所以，《百合 花》是她‚在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。
文本研读——题目分析——百合花
作用：
1.以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索； 2.以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操； 3.以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深 厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
文本研读——百合花新被
《百合花》中，起到推动情节向前发展的作用，把各种线索穿 连起来的还有那床不容忽视的“枣红底上撒满白色百合花”的 新被子。由一开始小通讯员“借被”，到“我”看见新媳妇把 这床被子铺在靠门口的一块门板上，再到小通讯员负重伤被抬 下来放在这块门板上，到最后新媳妇“献被”。一步一步，推 动故事情节向前发展，使得故事首尾呼应，成为有机的整体， 同时，也使小说的主题得到了升华，赋予了标题“百合花”更 深刻的象征意义：它既象征了二位主人公纯洁美好的心灵，同 时又是开在军民之间一朵象征纯洁高尚感情的花。
百合花PPT26 河大版 (共24张PPT)
＜zhāng
huáng＞
字词辩音
撒开大步<sā sǎ> 半晌<shāng 憎恶<zēng zèng> 氛围<fèn
shǎng.>
fēn>
（二）掌握下列字词。
1、张皇： 恐慌，慌张。
2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。
3、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 4、尴尬： （神色、态度）不自然。
5
-------------
带路 借被 牺牲/献被 盖被
二、体会精巧构思
1、看图谈感受：百合 花有什么特点？
清丽 纯洁 淡 雅…… 2、找出与百合花被 相关的情节，并朗读。 3、复述百合花被的 最后结局。
体会精巧构思
总结：
1、百合花被子是情节 的一部分，推动了情节 的发展。
2、百合花被子还和人 物性格有关系。
新媳妇 ： 娴静 淳朴
善良 纯真 高洁
探究人物形象（二）
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象 征吗？和小通讯员也有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小 说塑造人物形象的方法。 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
细节描写 肖像描写
语言描写 动作描写
军民骨肉情
民 新 媳 ：
军： 腼腆 通 质朴 讯 英勇 员
“ 我 ” 线 索
妇
善良 纯朴 圣洁
( )
小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着 百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯 员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的 军民之情和战友之情，传达了高尚的人 情美和人性美。
哦
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huáng＞
字词辩音
撒开大步<sā sǎ> 半晌<shāng 憎恶<zēng zèng> 氛围<fèn
shǎng.>
fēn>
（二）掌握下列字词。
1、张皇： 恐慌，慌张。
2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。
3、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 4、尴尬： （神色、态度）不自然。
5
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带路 借被 牺牲/献被 盖被
二、体会精巧构思
1、看图谈感受：百合 花有什么特点？
清丽 纯洁 淡 雅…… 2、找出与百合花被 相关的情节，并朗读。 3、复述百合花被的 最后结局。
体会精巧构思
总结：
1、百合花被子是情节 的一部分，推动了情节 的发展。
2、百合花被子还和人 物性格有关系。
新媳妇 ： 娴静 淳朴
善良 纯真 高洁
探究人物形象（二）
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象 征吗？和小通讯员也有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小 说塑造人物形象的方法。 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
细节描写 肖像描写
语言描写 动作描写
军民骨肉情
民 新 媳 ：
军： 腼腆 通 质朴 讯 英勇 员
“ 我 ” 线 索
妇
善良 纯朴 圣洁
( )
小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着 百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯 员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的 军民之情和战友之情，传达了高尚的人 情美和人性美。
哦
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《百合花》课件(2)
军民骨肉情
“()
军： 腼腆 通 质朴 讯
英勇 员
我 ”
妇
媳
新
民 ：
善良
纯朴
线 索
圣洁
课文结构：
通讯员
百 合 花
新媳妇
英俊整洁 充满活力 纯洁腼腆 热爱生活 憨厚朴实 关爱他人 责任感强 勇于牺牲
美丽娴静
淳朴善良
军民团结 血肉相连
热爱子弟兵
小说撷取了革命战争时期人民斗争生 活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百 合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员 和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军 民之情和战友之情，传达了高尚的人情 美和人性美。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题 目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百
合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员
和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军 民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战 士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话:
百2合020/6花/9 ，象征着人性美。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我 最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的 一篇。”
2020/6/9
主题：
歌颂了人民战士的崇高品 质和人民对子弟兵的真挚感情， 揭示了军民团结是革命战争胜 利的根本。 题义：以百合花的洁白、纯净 来象征人民战士、人民群众 的高尚情操，同时暗示文章 主题。
哪
２、帮“我”去借被子
些 事
３、为掩护同志而牺牲
件
新媳妇：
让
１、不愿借被 借被 将被子铺在外面 屋檐下 主动用它给烈士装殓遗体
２、刚到包扎所护理伤员又羞又怕，放不开 手 庄严而虔诚地为通讯员解衣、拭身、 缝洞
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步枪筒里的树枝和野菊花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵。 给“我”开饭的两个馒头 通讯员对“我”的关心，引起无限怀念。 撒满百合花的被子 构成重要情节，并象征了军民之间纯洁美好的 情感。
题目百合花有哪些象征意义?
1.象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵； 2.象征纯洁的军民鱼水情； 3.象征着人性美性格美。
探讨问题:
新媳妇借出被子的原因是什么?
支持部队作战
战争胜利的基础是什么?
军民团结
比较·探究
比较新媳妇最后行为与《麦琪的礼物》 的主人公行为的异同点？
同：被子与金表同样有实用价值，但是实用价值之
上还有一种情感的价值，情感的动人。
不同：《百合花》表达的是军民鱼水情，而《麦琪
的礼物》表达的是夫妻之间的诚挚的爱情。
词语解释
清新： 新颖而不俗气。
俊逸： 超尘拔俗。
跌宕： 文章富于变化。
撂： 落下，丢下。
木讷： 语言迟钝，不善讲话。
忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 讪讪： 形容不好意思、难为情的样子。 虔诚： 恭敬而有诚意。
走近《百合花》
请找一找跟百合花被相关的情节， 读一读，体味一下百合花被的作用？ 1、被子,是情节的一部分,推动了情节的发展。 2、被子与人物性格的关系。
质。代表作《百合花》、《静静的产院》等。
词语学习
宽恕（ shù ） 撂（ liào） 挪（ nuó ）步 害臊（ sào ） 木讷（ nâ ） 讪（shàn ）笑
尴尬（ gān gà ） 掂（ diān ）量 鹿砦（ zhài ） 颤（ chàn ）动 虔（ qián）诚
跌宕（ dàng ）
忸怩（ niǔ ní ） 执拗（Байду номын сангаасniù ）
品味细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作、 一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通 过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”。细节描写是一种以小见大 的方法。
常见的几种细节描写：
(1)肖像细节描写 (3)行动细节描写 (5)表情变化描写 (7)事物细节描写 (2)语言细节描写 (4)服饰细节描写 (6)心理活动描写
拓 展 延 伸
三年的初中生活是难忘的,每个人都会有 许多有趣的和动情的事涌上心头,请撷取一两 个片段,写出人情美和人性美的主题来,题目 自拟,600字左右。
再读百合花
学会欣赏小说中的人情美和性格 美以及小说中的细节描写等等。
谢谢大家！
百 合 花
茹 志 鹃
学习目标
1．明白小说题目的含义和主题。
2．体味细节描写在小说中的作用。
3．分析人物形象。
4．咀嚼本小说清新俊逸的语言。
5．培养学生速读小说，概述小说的能力。
作家简介
茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。
她擅长写抒情心理小说。创作以短篇小说见
长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节
丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本