14《蜜蜂》_自作课件1

亨利· 法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作 家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕 生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与 实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》 这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著 作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅 读本身就是一次独特的审美过程。 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、 蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。 这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫 记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》 第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问 世时，法布尔已经86岁了。
2、课外有兴趣的同学们可以找法布尔 的《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫方 面的知识。
作业设计
法布尔是怎样做试验的？ 你从中体会到了什么？
捉蜜蜂 做记号 先————————，再 —————————— 叫女儿等 走两里路 放 然后—————最后—————————。
听说 听说蜜蜂有辨认方向 的能力,无论飞到那里,它 总可以回到原处。我想做 个试验。
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了 一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步 我在它们的背上做了白色的 记号。 第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
， 。
蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 超常的记忆力 而是 我无法解释的本能
形近字
｛ 检( 检查) ｛ 越 ( 越过 ) 括 ( 包括 ) 概( 大概 ) ｛ 慨 ( 感慨 ) ｛ 话 ( 说话 ) 测 ( 推测 ) ｛ 侧 ( 侧面 )
验( 实验 )
超( 超常 )
1、进一步搜集关于蜜蜂的知识
和其他具有不同本领的小动物的资料
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不 到家
我放飞蜜蜂的时候是两点整。 也就是说，在四十分钟的时间里， 那两只小蜜蜂飞了两里多路，这 还包括了采花粉的时间。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来, 脸红红的 , 看上去很激动。她高声喊 道 : “有两只蜜蜂飞回来了 ! 它们两点 四十分回到蜂窝里 ,满身都是花粉呢。”
仔细默读第二段， 试验都有哪些环 节？
1、请再次默读课文，看哪些是法布尔 观察到的，用“——”画出来，哪些是他
思考的，用“
﹏”画出来，结论是什么？
2、通过读这些句子，同学们有没 有发现什么？ 凭着法布尔求实的科学态度、严谨的 科学作风和他的认真观察、善于思考， 最后终于得出了结论。
读一读第二自然段，看看法布尔为了 试验的成功，做了哪些准备工作？分几 步做的？画出相关的语句，给每个 歩 骤 标上序号。可以和你周围的同学交流。
蜜蜂识途靠的是两种本领： 一是“偏光导航”，二是“香气走 廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜 蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确 地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂 飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便 留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去 采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和 蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这 条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就 不会迷路。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂， 走了两里路，打开纸袋，把他们都放出 来。
找我 不推 在 到测 回 家蜜 家 了蜂 的 。可 路 能上
法布尔这样推测的原因： 远
闷在袋子里 起风
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回来 了。
这说明了什么？
这样，二十只蜜蜂 中，十七只没有迷失 方向，准确无误地回 到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是 一些陌生的景物，但它们确确实实 飞回来了。
得出结论：
蜜蜂有辨别方向的能力
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。
在设个结论是中，可以肯定
的是 蜜蜂辨认方向靠的不是
超常的记忆力 无法解释的是 能辨认方
向的本能
听说蜜蜂有 辨认方向 的能 力，无论 飞到哪里 ，它总 是 可以回到原处 。“我”通 这种说法 。 过实验证实了 蜜蜂这种辨认方向的能力靠 超常的记忆力 的不是 ，而 是 “我”无法解释的本能 。
得很低，几乎要触到地面，大 概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到 遥远的家呢？
实验报告:
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: ①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放 进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
试验的准备工作：
便于观察 1、在自家花园里捉了一些蜜蜂，放在纸袋里。 便于观察 与其他蜜蜂区别 2、在蜜蜂的背上做了白色的记号。 与其他蜜蜂区别
wù
tú
误 途
误会 错误 路途 前途
chāo
dài
超 袋
超越 超市 纸袋 口袋
论 减 误
试 阻 超
验 测 途
证 括 袋
概 确
课文词语
无论
lùn
shíyàn
试验
jiǎn
纸袋
zǔ
dài
zhèng
证实 飞散
sàn
几乎 迷失
cè chāo
jī
gài
tú
大概
kuò
减少
阻力
què
遥远
沿途
推测 超常
què què
卢月秋
蜜 蜂 作者：法布尔
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、 科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校， 毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何 课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一 本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对 昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本 能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
做事认真、严谨
一天，我在我家花园的蜂窝里 试 捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋 验 里。为了证实飞回花园的蜜蜂是 的 我放飞的，我在它们的背上做了 科 白色的记号。然后，我叫小女儿 学 在蜂窝旁等着，自己带着做了记 性 号的二十只蜜蜂，走了两里多路， 打开纸袋，把它们放出来。
体现作者观察 那些被闷了好久的蜜蜂向 得很仔细；体 现了科普说明 四面飞散，好像在寻找回家的 文用词的准确 性。 方向。这时候起风了，蜜蜂飞
包括
检查
准确无误
确确实实
记忆力
试验 阻力 推测 沿途 陌生 超常 证实 包括 准确
生字词
辨认
几乎
大概
阻力 遥远 无误
迷失 确实
逆风而飞
超常 解释 本能 窝袋
证实（ 大概（ 满身（ 推测（ 包括（
证明 大约 全身 猜测 包含
） ） ） ） ）
超常（ 平常 普通 ） 逆风（ 顺风 ） 陌生（ 熟悉 ）
shìzhèng chāo shì
试 验 误 袋
证 阻
shì
论 试
讨论 理论
考试 试题
yàn
zhèng
验 证
考验 验证 证明 证书
gài
jiǎn
概 减
大概 概括
减法 加减
zǔ
cè
阻 测
阻止 阻挡 测验 预测
kuò
què
括 确
括号 概括 准确 确定
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过 程看，要想实验取得成功需要做 到哪些工作？ （1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。 2.从课文中找出有关的句子读 一读。
我会填
听说蜜蜂有 辨认方向 的能力，无论 飞到哪里 ，它总
是 可以回到原处
这种说法。 。 “我”通过实验证了＿＿＿＿＿＿＿
3、让小女儿在蜂窝旁等着。 掌握蜜蜂飞回来的时间
掌握蜜蜂飞回来的时间
4、走了两里多路，放蜜蜂。 证明蜜蜂是否认识回家的路 哪个环节比较重要呢？这些环节，能不能去掉其中的 某个环节呢？ 从这些做法中，你觉得作者是个怎样的人？
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得 很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻 力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远 的家呢？
①学习第一自然段。 a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？ c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试 验？
②学习第二自然段。 我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请同学们 默读第二自然段。画出能表示作者试验做法的词语或 句子。 请哪位同学把画出的语句读给大家听听。
一天，我在我家花园的蜂窝 确保蜜蜂 里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸 被放出后 袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂 所看到的 证实飞回来 是我放飞的，我在它们的背上做 的蜜蜂是自 景物都是 了白色的记号。然后，我叫小女 己今天放出 陌生的 。 儿在蜂窝旁等着，自己带着做了 去的。 记号的二十只蜜蜂，走了两里多 路，打开纸袋，把它们放出来。
读一读: 几乎（jī） 几个(jǐ) 尽管（jǐn） 尽力（jì n） 闷热（mēn） 纳闷（mèn）
辨 辩 辪
分辨
争辩 辪子
读一读:
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。” 2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎 要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
嗡，嗡，嗡 ， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是勤劳小英雄。
小蜜蜂，爱做工，
飞到西，飞到东， 采花蜜，钻花缝，
没休息，很用功， 备办粮食好过冬。
一生勤劳忙，专去百花乡。
回来献一物，香甜胜过糖。 《蜂》 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？