新高考、新问题、新对策59页PPT
合集下载
(完整)新高考新形势新分析精品PPT资料精品PPT资料
贵州省
从 年起，宁夏调整 高考录取批次，将第
贵州省高考全国性加分 5项，贵州省烈士子女 加分从10分调整为20分， 年开始实施。
二批本科录取与第三 批本科录取合并。调 整后，宁夏普通高等 学校普通类文理科招
生共分为五个批次。
四川省
年11月，四川省出台 《关于进一步完善高考 综合改革基础保障条件 的指导意见》，拟通过 四大工程完善四川高考 综合改革。
3 回想当年高考
相信再过几十年，当回想起“高考， ”时，你会 在机器人技术不成熟时，面试仍然由人类考官对考生提出各种问题和要求，但问题和要求的内容、编写则可以由机器人完成。 对广大考生来说，高考，也只是漫长的人生马拉松中的一站。 无纸化考试使用的是 触摸屏的手写技术，此项技术比较成熟，预计随着大容量网络传输和保密技术的发展，此项改革可以在不久的将来实施。 无纸化考试使用的是 触摸屏的手写技术，此项技术比较成熟，预计随着大容量网络传输和保密技术的发展，此项改革可以在不久的将来实施。 随着人工智能的发展，不仅笔试判卷可以用人工智能代替，而且笔试之外的考试形式，像面试、“情景模拟考试”等，也可以由人工智能评判打分。 4、高校招生章程上的内容 并且不管你是否被录取，你的档案只会投放到这一所院校。 2、平行志愿的录取规则 今年全国卷在注重培养能力的同时，也在向素养提升的方向转变。 虽然大家的故事各不相同，可父母的心是一摸一样的。 “情景模拟考试”类似儿童职业体验教育，是指考试主办方为测试考生的基础素质和各种专业素质，营造各种模拟的情景，让考生在其中扮演特定的角色，以便展示其待测试的素质。 平行志愿遵循自愿即遵循考生填报的院校顺序。 BUSINESS REPORT 年北京高考，本科一批与本科二批合并为本科普通批； 虽然大家的故事各不相同，可父母的心是一摸一样的。 反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，紧跟时代，充分发挥学科思维导向性。
202 年新高考选科 专业解读(共59张PPT)
成绩二 70
93
92
83
68
65
成绩三 60
93
92
83
68
65
1.平衡对大学专业的渴求程度与学科弱势程度之间的矛盾， 寻找一个最恰当的点。
2.根据对该学科的感兴趣程度和对该学科的学习能力，判 断高二、高三能否通过努力取得一定的进步。
新高考改革后，高一学生可以先选择专业门类，不一定 精确到某个专业。为了帮助同学准确选择学科，特此整理了 高中学科与大学专业对应表，以供同学们参考！
060101 历史学
060102 060103 060104 060105 060106
世界史 考古学 文物与博物馆学 民族学 文物保护技术
07 理学
08 工学
08 工学
08 工学
08 工学
08 工学
08 工学
09 农学
10 医学
11 管理学
12 艺术学
专业优劣
人民日报解读
▲ 0304 民族学类 030401 民族学
▲ 0305 马克思主义理论类 030501 科学社会主义 030502 中国共产党历史 030503 思想政治教育
▲ 0306 公安学类
▲ 0303 社会学类
030601K 治安学
030301 社会学
030602K 侦查学
030302 社会工作
030603K 边防管理
只有合格考通过的科目才能作为等级考的科目。
202 年新高考选科 专业解读(共59张PPT)
英语考试改革
听力部分
笔试部分
高三上学期末进行 2次机会
取两次的最高分进入高考成绩
6月份统一高考进行 1次机会
取原始分计入高考成绩
新课程新高考新策略.pptx
区域地理的考察成为新课程试卷的重头戏。形式多样图像，如
中国和其他国家的边界；世界区域；中国的东北区域；中国全图； 中国西北地区。
突出对背景知识的考查，试题本身不会让大多数学生判读不出区
域，一般所考查的区域学生很容易判断，但是要求对该区域的地理 背景有所了解。除此之外，对历史背景的考查也不能忽视。
1、图的呈现形式，主要以区域等值线图(区域图)和统计图表形式出现， 比例相当。以必做部分为例，有6幅图，其中区域等值图(区域图)3幅，统 计图表3幅。区域等值线图(区域图)，考察主要涉及自然地理特别是气候 气象为主要知识内容，而统计图表主要考察人文地理等主干知识，主要
体难度和去年辽宁、宁夏卷相比，有所 提高，题目不偏、不怪、无“超纲”内容， 总体难度不大。
我省（陕西）使用新课改教材后第一年全国
高考，与往年相比，文综题变化明显。特别是地 理试题选择部分，难度要明显高于2009年，灵活 性非常强，要求考生既要有较强的应变能力，还 要有良好的心理素质。2010年陕西地理（文综） 高考是实施新课程改革的第一次，着力于主干知 识和核心能力的考查，总体难度不大，比较好地 体现了普通高中课程改革要求，即“获取和解读 信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事 物”和“论证和探讨问题”等四项综合能力。 “知识抽样，突出主干，能力立意”的命题特征 在试卷中表现明显。试题结构较好，自然地理与 人文地理所占比重较合理。
照此趋势发展下去，课改后的试题
没有最难，只有更活。出题专家的状态 也渐入佳境，命题险象环生，命题人往 往精心布设陷阱，等待考生往里跳。完 全摆脱了原来以教材为纲的传统，对以 后考生和教师的备考提出了更高的要求。
本套试题必考部分考查的主干知
识主要有：天气系统、气候变化、人 口增长、区位分析、水资源利用、气 候类型判断、等值线判读分析等内容。 选考部分考查的主干知识有：旅游地 优势条件分析、滑坡的成因、沙尘暴 的成因。
中国和其他国家的边界；世界区域；中国的东北区域；中国全图； 中国西北地区。
突出对背景知识的考查，试题本身不会让大多数学生判读不出区
域，一般所考查的区域学生很容易判断，但是要求对该区域的地理 背景有所了解。除此之外，对历史背景的考查也不能忽视。
1、图的呈现形式，主要以区域等值线图(区域图)和统计图表形式出现， 比例相当。以必做部分为例，有6幅图，其中区域等值图(区域图)3幅，统 计图表3幅。区域等值线图(区域图)，考察主要涉及自然地理特别是气候 气象为主要知识内容，而统计图表主要考察人文地理等主干知识，主要
体难度和去年辽宁、宁夏卷相比，有所 提高，题目不偏、不怪、无“超纲”内容， 总体难度不大。
我省（陕西）使用新课改教材后第一年全国
高考，与往年相比，文综题变化明显。特别是地 理试题选择部分，难度要明显高于2009年，灵活 性非常强，要求考生既要有较强的应变能力，还 要有良好的心理素质。2010年陕西地理（文综） 高考是实施新课程改革的第一次，着力于主干知 识和核心能力的考查，总体难度不大，比较好地 体现了普通高中课程改革要求，即“获取和解读 信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事 物”和“论证和探讨问题”等四项综合能力。 “知识抽样，突出主干，能力立意”的命题特征 在试卷中表现明显。试题结构较好，自然地理与 人文地理所占比重较合理。
照此趋势发展下去，课改后的试题
没有最难，只有更活。出题专家的状态 也渐入佳境，命题险象环生，命题人往 往精心布设陷阱，等待考生往里跳。完 全摆脱了原来以教材为纲的传统，对以 后考生和教师的备考提出了更高的要求。
本套试题必考部分考查的主干知
识主要有：天气系统、气候变化、人 口增长、区位分析、水资源利用、气 候类型判断、等值线判读分析等内容。 选考部分考查的主干知识有：旅游地 优势条件分析、滑坡的成因、沙尘暴 的成因。
新高考新形势新分析 PPT
贵州省
从2019年起，宁夏调 整高考录取批次，将
贵州省高考全国性加分 5项，贵州省烈士子女
第二批本科录取与第 三批本科录取合并。
加分从10分调整为20分， 调整后，宁夏普通高
2019年开始实施。
等学校普通类文理科
招生共分为五个批次。
四川省
2018年11月，四川省出 台《关于进一步完善高 考综合改革基础保障条 件的指导意见》，拟通 过四大工程完善四川高 考综合改革。
5 未来高考的趋势
情景模拟考试
“情景模拟考试”类似儿童职业体验教育，是指考 试主办方为测试考生的基础素质和各种专业素质， 营造各种模拟的情景，让考生在其中扮演特定的角 色，以便展示其待测试的素质。为了测试准确和避 免做戏的成分存在，考试过程全程录像并且让考生 穿戴上布满各种生物传感器的特制服装，随时记录 考生的各种生理指标（譬如脑电波的活动、眼球运 动、汗液、心跳、呼吸、手脚趾的运动、肌肉紧张 程度等），然后人工智能根据人类的生理学和心理 学理论以及大量实验数据建立起来的分析模型，分 析考生的内、外在表现，给考生的各种素质打分。
5 未来高考的趋势无纸源自考试无纸化考试是指考试时不出现纸质试卷，考生在电 脑上的电子试卷上直接手写答案，考试时间一到， 所有答题试卷的数据都被上传到考试中心，不能再 做修改。无纸化考试使用的是手机触摸屏的手写技 术，此项技术比较成熟，预计随着大容量网络传输 和保密技术的发展，此项改革可以在不久的将来实 施。无纸化考试可以节约大量人力、物力，使得政 府有能力在同一年内举办多次考试，改变一考定终 身的现象。为避免多次考试带来的压缩正常授课时 间、增加额外备考负担（即学校提前讲完课程，以 增加复习时间）的问题，可以每年5月份增加一次高 考，和6月份的高考一起，使得考生有两次考试机会。
新高考、新问题、新对策 高考专题讲座PPT
89 69 74 80 76 83 98 87 92 102 82 96 113 88 148 115 138 124 133 134
860 929 1003 1083 1159 1242 1340 1427 1519 1621 1703 1799 1912 2000 2148 2263 2401 2525 2658 2792
275 245 262 227 233 211 244 241 264 219 233 255 216 247 208 208 253 212 246 237
19774 20019 20281 20508 20741 20952 21196 21437 21701 21920 22153 22408 22624 22871 23079 23287 23540 23752 23998 24235
新高考、新问题、新对策
内容提要
Contents
01
上海考生是如何选科
02
高考新政再认识
03
如何指导学生选科及如何组班排课
04新Βιβλιοθήκη 下如何进行教学管理第一部分
上海新高考考生选科情况
上海2017年高考情况
分数段 段内人数 累计人数 分数段 段内人数 累计人数 分数段 段内人数 累计人数 分数段 段内人数 累计人数 分数段 段内人数 累计人数
193 198 190 195 197 200 192 184 212 196 209 225 198 203 201 195 240 242 231 209
6068 6266 6456 6651 6848 7048 7240 7424 7636 7832 8041 8266 8464 8667 8868 9063 9303 9545 9776 9985
新高考背景下如何科学地选科ppt课件
失败案例反思
总结词
反思失败案例，警示考生避免重蹈覆辙 。
VS
详细描述
通过反思失败案例，可以发现其中的问题 所在，并警示考生避免重蹈覆辙。同时， 也可以为考生提供一些应对策略和方法， 以避免出现类似的问题。
06 总结与展望
总结选科的关键要素
01
02
03
04
兴趣与热爱
选择自己感兴趣的科目，更有 利于提高学习积极性和成绩。
决策制定
多方面考虑
综合评估自我评估、学科分析、目标设定等方面的结果，制定科 学合理的决策。
制定计划
根据决策结果，制定详细的学习计划和备考方案，确保顺利完成学 习目标。
调整与评估
在决策实施过程中不断调整和评估学习计划，及时发现问题并采取 相应措施。
04 选科的误区与对策
唯分数论
总结词
以分数为唯一衡量标准，忽略学科兴趣和未来职业规划。
实践与应用
注重实践和应用能力的培养， 提高解决实际问题的能力。
科学与人文结合
注重科学与人文的结合，培养 全面发展的高素质人才。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
过于追求完美
总结词
过分追求学科的完美，忽略了自身实际情况和未来发展。
详细描述
过于追求完美是学生在选择学科时的另一个误区。他们希望在所有学科上都能取得优秀的成绩，而忽 略了自身实际情况和未来发展。这种做法会导致他们在某些学科上花费过多时间和精力，而影响了其 他学科的学习和发展。
05 案例分析与实践经验分享
评估自己在各学科上的能 力和潜力，选择能够发挥 自身优势的学科。
性格特点
考虑自身的性格特点，选 择适合自己学习方式和风 格的学科。
新课程、新高考PPT课件 人教课标版
第一单元 公民的政治生活
第一课：生活在人民当家作主的国家 人民民主专政：本质是人民当家作主 政治权利与义务：参与政治生活的准则 政治生活：积极参与 重在实践 第二课：我国公民的政治参与 民主选举：投出理性的一票 民主决策：做出最佳选择 民主管理：共创幸福生活 民主监督：守望公共家园
新课程、新高考
福州高级中学 陈杰生
我们面临的问题
归结出来就是两个问题： 第一，高考怎么考？ 第二，我们怎么办？
利用知识框架备考—以经济生活为例
复习目的：重温知识、巩固基础，提高能力， 解答问题。 复习重点：解决主观题。主观题的特点是： 答题的内容跨度大，知识运用要求准确。 复习手段：知识整合。通过知识间的内在联 系，理解所学知识。 注意事项：主干知识系统化，知识细节简单 化，知识内容理论化。
Goodbye and good luck .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
使用价值
货币
是什么（定义）
商品
实现
消费
价 值 量 社会必 要劳动 时间 劳 动 生 产 率 科技 管理
为什么（本质职能）
通胀
多
怎么办（发行量）
通缩
少
价值
人民币
币值
外币
价格 竞争
供求
生产(供)
消费 (生活,求)
是什么（类型,结构） 为什么（影响因素） 怎么办（理智消费）
经济生活
第一单元
新高考改革背景下的挑战和对策(海南省)PPT课件
4.学校重视传统优势CAP型、竞赛型、研究
型、实践型课程建设（方式：兴趣班）
卓越勒科实验班
2019/7/30
15
1. 加“3”学科由于实际只有30分的分值，学生容易
单击此处编辑母版标题样式 懈怠,错误的判断可能将弱化学生在这些学科的学习。
0110 2.加“3”学科的师资将形成结构性紧缺或富余。 单击3此.外处语三编年辑可“母两版考”副式标会导题致样外语式高考成绩区分度
单击此处编辑母版副标题样式 ，由于占比小，学生普遍不重视，之后“综合”测试不再进行）。
3.“3+1”的高考模式在一定程度上减轻了学生的学业负担，但学生学科知识
新传旧统比高较考
结构不完备，存在偏科短板，在一定程度上影响到后续的高校学习。 4.“3+1”的高考模式给予了学生一定的选择权，但选择空间不大。
2019/7/30
，做到不盲目跟风，同时也要摈弃功利主义（现实9 主义） 。
单击此处编辑母版标题样式最新
传 统
04
的的 学学 业业
水水
单击此处编辑母版副标题样式
平平 考考
试试
（（
等级折算
合等
格第
+
2019/7/30
均分为固定值：55分10
等 级
制 ）
）
学业水平考试等级
全市整体
交大附中
单击此处编辑母20%版标15%题样72.8式% 60%
新高旧考比改较革
减小，而语文本身拉不开差距，“得数学得天下”。 4.英语“口试”成绩计入总分需调整学校的教学内容
2019/7/30
与教学时间，同时要更新教学观念与教学设备。
16
单击此处编辑母版标题样式 5.大规模走班给学校管理带来极大的挑战。行政班与教
新高考新方案新策略 精品优选公开课件
②对教材中原有性质实验进行改编
这类题的特点是题目中的实验不是教材中要求 的必做实验，而是某种物质的性质实验，题目 在原有知识的基础上进行挖掘探究进而在实验 中进行验证。如，2009年宁夏26题。本类题考 查了物质成分的预测以及实验结论正误判断等 多项实验知识将常见物质的性质改编成实验题， 对我们平时的学习指出了新的要求，要改原来 注重化学方程式的学习为实用性学习，要在平 时的学习中养成对物质性质进行实验探究的习 惯。
关注社会热点，培养学生科学发展观和对社会的责任心和
使命感，引导学生学会合作、探究、交流、表达。难度降
低了，要求全面了。
•
新课标强化实验在化学教学中的重要作用。通过实验，
学习掌握化学知识，培养能力。而不强调由概念、原理出
发推导物质的性质。通过实验，开展探究，激发学生兴趣，
培养学生实验能力以及合作、交流、表达等能力和品质的
新高考、新方案、新对策
---高中化学新课程复习策略与方法
讲座提纲
一、为什么要进行高中化学复习 二、新课程卷理科综合化学科命题趋势 三、新、旧高考大纲的对比分析 四、全国高考课标卷简介 五、高三化学复习策略及方法 六、各类题型的训练策略 七、高考应试技巧（略） 八、考前心理疏导（略）
为什么要进行高中化学复习？
化学学科考试内容的变化
考核目标与能力要求上的变化
新考纲将旧考纲中化学学科的“观察能力、实验能力、思维能力、自 学能力”四大能力（共14点要求）归纳、充实为“接受、吸收、整合 化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验与探究 能力”三大能力（共7点要求）。增加了“探究能力”，结合新课标 提出了“了解并初步实践化学实验研究的一般过程”，也就是体验科 学研究的方法，运用科学的方法初步了解化学变化规律，并对化学现 象提出科学合理的解释。
新课程新高考新对策-PPT精品资料
本二 人数
占 比
变 化
总 人 数
本二 人数
占 比
变 化
总 人 数
本二 人数
占 比
变 化
384 95
1360 4
35. 34%
0.8 5%
189 29
6075
32. 0.1 248 09% 2% 27
• 加强了对学生科学思维方法的考查
综上所述
• 难度上——充分考虑试卷的难度稳定，确 保高考第一年的平稳过渡；试题的设置梯 度更为明显，保持较好的区分度，有利于 高校选拔人才．
• 结构上——试卷结构在稳定的基础上将会 发生一些变化，语文、英语等学科将会出 现一些新的题型；有些科目会减小试卷长 度，但会增大思维容量，重点考查考生的 思维能力、获取信息的能力及表述能力。
新课标高考试卷内容的变化
• 注重学科的内在联系和知识的综合考查 • 注重考查学生的学科素养,从学科视角分析和
解决问题的能力
• 突出了探究能力和创新能力的考查 • 彰显地方特色，营造亲切的地域文化氛围 • 坚持正确价值导向 ，凸显时代的气息 • 突出与STSE（科学、技术、社会和环境）
的联系，考查了知识的实际应用能力
• 三是难度控制与新理念的关系方面，难度的控制或 适度调整放在第一位，新的理念如探究能力的考查 放在第二位。从目前的情况看，这三个认识的调整 基本到位。
07考纲的变化（教育部考试中心副主任应书增）
• 新大纲呈现三大亮点:
• 一是体现新课标教学倡导的多样性和选择性，体现 学生个性化发展。多样化、选择性和探究性，让学 生全面而有个性的发展，是这次高中新课程改革的 亮点，而新大纲在维护统一考试的前提下，尽可能 反映新课标教学中倡导的这种多样性和选择性，体 现学生的个性化发展。以前考试大纲要求所有题目 都是必做题目，现在新大纲在选考的范围内，考生 有选择性，可以选做部分题目，只要必考与选考的 分值总和达到规定即可。新大纲的选考模块原则上 对应新课标教学的选修模块，选考内容基本上在选 修的范围内，但选修与选考并不是完全对应的，有 些内容虽是选修，如果很重要的话，也列人必考范 围（如物理将3－2内容列为必考内容）。