高中语文《红楼梦》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
合集下载
高中语文人教选修《中国小说欣赏》第三《红楼梦》专题复习PPT课件
1\掘野鼠去草实而食之 2\终不得归汉，空自苦亡人之地
推堕驸马河中溺死， 宦骑亡 武父子亡功德 3\扶辇下除， 触柱折辕 4、因泣下沾衿 5、匈奴诡言武死 6、信义安所见乎使者大喜，如惠语以让单于 7、子为父死，无所恨，愿勿复再言 8、凡随武还者九人 9、 与武决去 10、律知武终不可胁，白单于。
11 羝乳乃得归 12 单于使陵至海上，为武置酒设乐 13 惶恐饮药而死 14 赐钱二百万以葬 15 武以始元六年春至京师 余以乾隆三十九年十二月,自
23\下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的一 段判词，暗指《红楼梦》中两个女子的命运。请
1、善万物之得时，感吾生之行休。 2、《齐谐》者⑧，志怪者也 3、茕茕孑立，形影相吊 4、本图宦达，不矜名节 5、均之二策，宁许以负秦曲 6、律谓武曰：“副有罪，当相坐。 7、从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大
不敬
8、衡少善属文 9、衡乃诡对而出 10、阴知乡党名姓马者，非利足也，而致千里 13王无罪岁，斯天下之民至矣 14内立法度，务耕织 15而刘夙婴疾病，常在床蓐 16且举世而誉之而不加劝 17终不得归汉，空自苦亡人之地 18、积土成山，风雨兴焉 19 吾其还也 10 衡下车，治威严
“木石前盟”表示宝黛两人的前世姻缘。
贾宝玉
3、简析“冷子兴演说荣国府”中关于宝玉得名 和抓周的故事。
答：王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴 里便衔着一块五彩晶莹的玉来，上面还有 许多字迹，便取名叫宝玉。周岁时，贾政 要试宝玉将来的志向，便将世上之物摆了 无数，让宝玉抓取。谁知宝玉却抓了些脂 粉钗环。贾政为此大怒，认为宝玉长大必 为酒色之徒。(第二回)
• 宝钗见一双玉色蝴蝶，十分有趣，想 扑了来玩耍，就一路跟踪蝴蝶，来到 滴翠亭上。无意听到小红和坠儿在谈 一些闺房私话。为了避免尴尬和无趣， 装出一付正找黛玉的样子，还大叫道： “颦儿，我看你往那里藏！”
推堕驸马河中溺死， 宦骑亡 武父子亡功德 3\扶辇下除， 触柱折辕 4、因泣下沾衿 5、匈奴诡言武死 6、信义安所见乎使者大喜，如惠语以让单于 7、子为父死，无所恨，愿勿复再言 8、凡随武还者九人 9、 与武决去 10、律知武终不可胁，白单于。
11 羝乳乃得归 12 单于使陵至海上，为武置酒设乐 13 惶恐饮药而死 14 赐钱二百万以葬 15 武以始元六年春至京师 余以乾隆三十九年十二月,自
23\下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的一 段判词，暗指《红楼梦》中两个女子的命运。请
1、善万物之得时，感吾生之行休。 2、《齐谐》者⑧，志怪者也 3、茕茕孑立，形影相吊 4、本图宦达，不矜名节 5、均之二策，宁许以负秦曲 6、律谓武曰：“副有罪，当相坐。 7、从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大
不敬
8、衡少善属文 9、衡乃诡对而出 10、阴知乡党名姓马者，非利足也，而致千里 13王无罪岁，斯天下之民至矣 14内立法度，务耕织 15而刘夙婴疾病，常在床蓐 16且举世而誉之而不加劝 17终不得归汉，空自苦亡人之地 18、积土成山，风雨兴焉 19 吾其还也 10 衡下车，治威严
“木石前盟”表示宝黛两人的前世姻缘。
贾宝玉
3、简析“冷子兴演说荣国府”中关于宝玉得名 和抓周的故事。
答：王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴 里便衔着一块五彩晶莹的玉来，上面还有 许多字迹，便取名叫宝玉。周岁时，贾政 要试宝玉将来的志向，便将世上之物摆了 无数，让宝玉抓取。谁知宝玉却抓了些脂 粉钗环。贾政为此大怒，认为宝玉长大必 为酒色之徒。(第二回)
• 宝钗见一双玉色蝴蝶，十分有趣，想 扑了来玩耍，就一路跟踪蝴蝶，来到 滴翠亭上。无意听到小红和坠儿在谈 一些闺房私话。为了避免尴尬和无趣， 装出一付正找黛玉的样子，还大叫道： “颦儿，我看你往那里藏！”
高考语文 3.6《红楼梦》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
• ①情态变化： • 叹——笑——忙笑 • ②对宝钗的态度(tài du)变化： • 感激——道歉——倾述——高兴
第十页，共19页。
（1）黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我 最是个多心的人，只当你心里藏奸(cángjiān)。……如今
我还不知进退，何苦叫他们咒我?”
• （1）剖析：宝钗的关怀彻底地打动了黛 玉的心，让她又感激又羞愧。黛玉的这 些出自内心的话语不仅再现了黛玉真实 的内心世界，表现了其寄人篱下的多虑 与苦闷，而且也从侧面(cèmiàn)有力地衬 托了宝钗谈话的语言艺术
第十二页，共19页。
拓展延伸(yánshēn) ： 你怎么看待林黛玉和薛宝
钗？比较喜欢谁？要是在 现代社会中，后者是不是 比前者的生存能力要强？
第十三页，共19页。
晶莹雪寂寞(jìmò)林
• 曾不止一次为黛玉含恨而死泪雨满面，又曾 不止一次因为宝钗不得幸福而感慨不公，不知 道雪芹先生为什么要让这两个同为日月之精华 的奇女子(nǚzǐ)，在大观园中悲惨地结束一生。
第十七页，共19页。
作业(zuòyè)布置
宝玉(bǎo yù)的两个大丫头，袭人是宝 钗的影子，晴雯是黛玉的影子，试通过 细节描写，分析二人个性化的形象特征。
第十八页，共19页。
第十九页，共19页。
• 对待自己的爱情，黛玉敢于追求，她愿意表露出来，希望宝玉能了解 (liǎojiě)。在这一点上，她突破了封建礼教对女子的束缚，打破了这些规矩。 尽管她最后含恨而死，但仍然让我们看到了一个敢爱敢恨、敢突破、敢创新 的奇女子。
• 虽然黛玉有时会有一些小性子、小心眼，但这始终无法遮住她独有的光辉。 黛玉啊，你就像是一颗星，虽锋芒毕露，难免源自痛他人，可你是那么特别， 与众不同。
第十页，共19页。
（1）黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我 最是个多心的人，只当你心里藏奸(cángjiān)。……如今
我还不知进退，何苦叫他们咒我?”
• （1）剖析：宝钗的关怀彻底地打动了黛 玉的心，让她又感激又羞愧。黛玉的这 些出自内心的话语不仅再现了黛玉真实 的内心世界，表现了其寄人篱下的多虑 与苦闷，而且也从侧面(cèmiàn)有力地衬 托了宝钗谈话的语言艺术
第十二页，共19页。
拓展延伸(yánshēn) ： 你怎么看待林黛玉和薛宝
钗？比较喜欢谁？要是在 现代社会中，后者是不是 比前者的生存能力要强？
第十三页，共19页。
晶莹雪寂寞(jìmò)林
• 曾不止一次为黛玉含恨而死泪雨满面，又曾 不止一次因为宝钗不得幸福而感慨不公，不知 道雪芹先生为什么要让这两个同为日月之精华 的奇女子(nǚzǐ)，在大观园中悲惨地结束一生。
第十七页，共19页。
作业(zuòyè)布置
宝玉(bǎo yù)的两个大丫头，袭人是宝 钗的影子，晴雯是黛玉的影子，试通过 细节描写，分析二人个性化的形象特征。
第十八页，共19页。
第十九页，共19页。
• 对待自己的爱情，黛玉敢于追求，她愿意表露出来，希望宝玉能了解 (liǎojiě)。在这一点上，她突破了封建礼教对女子的束缚，打破了这些规矩。 尽管她最后含恨而死，但仍然让我们看到了一个敢爱敢恨、敢突破、敢创新 的奇女子。
• 虽然黛玉有时会有一些小性子、小心眼，但这始终无法遮住她独有的光辉。 黛玉啊，你就像是一颗星，虽锋芒毕露，难免源自痛他人，可你是那么特别， 与众不同。
高中高二语文人教版选修《中国小说欣赏》课件：6《红楼梦》
提示：林黛玉自来荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝 玉，迎春、探春、惜春，三个亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人 之亲密友爱处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真 是言和意顺。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格 端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从 时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那 些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之 意，“猜嫌”由此产生，宝钗却浑然不觉。
2．宝钗是怎样释“猜嫌”的？请简要分析。
提示：满怀真切情意对待黛玉。①望候体谅，从不苛责；②谈论 病症，提出建议；③推心置腹，排遣烦闷；④赠送燕窝，解决烦难； ⑤离开之时，答应再来。
√
√)
2．作品简介 《红楼梦》内容提要 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次 两条矛盾线索构成。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，是贯穿 全书的主线。它以宝、黛争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想 同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以宝、黛最后对封建制度 和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。
《红楼梦》
情真意切释猜嫌 新情境· 激趣引航 他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛 酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵 感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰 与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落 没。
他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为 我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会 的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一 段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人 一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪 芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一 的形象和内心。
高中语文人教选修中国小说欣赏课件第三单元人情与世态6《红楼梦》
T 甌第9章扩步糸统调音第三单元人情与世态6《红楼梦》情真意切释猜嫌第9章扩步糸统调音［知识梳理归纳帜第1步读字音一千言万语总关音一、单音字宝钗(ch禺嗽疾(s6u) 苛责(炷)•••銚子(dido) 虎视眈眈(d阿• •第9章扩步糸统调音二、多音字1.组词辨析法i （ ji 血9将养 （1）将＜（jidn 端官I qiang ）将进酒（zhQn 脈症⑷症k zh 刨碰结2 •语境辨析法（5） 小明在宿（s®舍说了一宿（xi®有关星宿（xi®的常识。
• • •(qi 曲ig)勉强 (2)强＜ (qiang)®烈 、(jidng)倔强（6）受了批评，那几名小号（"9手都号（hd。
）啕大哭起来。
• •勿昭大藏（zan^⑺西藏（勿口9的布达拉宫收藏（c6n W宝藏（• • •第2步写字形——奥妙无穷方块字娇chEn（嗔⑴chEn （瞋目dian（l^ 覆kE简)刻(2)枝胚(柯、沉胚阿第3步用词语 -- 送你一双慧眼⑴委屈•委曲“委屈”，受到不公平的待遇，心里难过。
“委曲”，（曲调、道路、河流、事情等）弯弯曲曲的；曲折。
事情的底细和原委。
请将正确的词语填在横线上。
三峡地区单程最长的漂流项目日前正式对游人开放。
这里河道一委曲倭屈倭曲），激滩重叠。
漂流线的两岸景色优美，河道时而在田边，时而在林中，时而乱石穿空，时而水雾蒸腾。
/•(2)固然•虽然两者都表示承认某个事实，引起下文转折或承认甲事实，也不否认乙事实。
区别在于然”语气比“虽然”强烈，且只用在主语后面, “虽然”可放在句首，也可放在主语后。
请将正确的词语填在横线上。
城市建设作为一项“公共利益”的民生工程，各地的“大兴土木”固然(固然/虽然)好，但也要把一切都建立在“求真务实为民”的思想基础上。
把群众放在心上，群众自然会支持你“站在台上”。
第4步辨熟语—于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。
高中人教语文选修《中国小说欣赏》课件：第三单元 第5课 《红楼梦》
有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。
作品：长篇小说《 □05 红Biblioteka 梦 》、工艺技术类杂著《废艺斋集稿》。
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
五、背景解读 《红楼梦》诞生于 18 世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁 国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好 像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而 衰的转折点。
二、根据拼音写汉字
咳sou嗽 lǎ喇叭
消qiǎn遣 yí遗留
áo熬汤
凶神恶shà煞 áo遨游
xián嫌弃
qiān谦虚 zhuàn赚钱
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
三、词语积累 1．成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误。 (1)一道道利刃般的巨浪不断涌来，撞击在岩石上，发出了天．翻．地．覆．的吼 声，铿铿锵锵，画面充满韵律感。( × ) 解释：____________________________________________ (2)边防战士虎．视．眈．眈．地注视着哨岗。( × ) 解释：____________________________________________
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
答案 (1) 天翻地覆：形容变化巨大；也形容闹得很凶。对象误用，“天 翻地覆”作定语修饰名词时，其对象一般指变化，句子强调的是“吼声”， 用“天翻地覆”不合适。对象误用。可改为“震耳欲聋”。
(2) 虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着；形容贪婪地恶狠狠地盯着。 “虎视眈眈”贬义词，不合语境。
作品：长篇小说《 □05 红Biblioteka 梦 》、工艺技术类杂著《废艺斋集稿》。
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
五、背景解读 《红楼梦》诞生于 18 世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁 国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好 像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而 衰的转折点。
二、根据拼音写汉字
咳sou嗽 lǎ喇叭
消qiǎn遣 yí遗留
áo熬汤
凶神恶shà煞 áo遨游
xián嫌弃
qiān谦虚 zhuàn赚钱
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
三、词语积累 1．成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误。 (1)一道道利刃般的巨浪不断涌来，撞击在岩石上，发出了天．翻．地．覆．的吼 声，铿铿锵锵，画面充满韵律感。( × ) 解释：____________________________________________ (2)边防战士虎．视．眈．眈．地注视着哨岗。( × ) 解释：____________________________________________
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
第9章 扩声系统调音
答案 (1) 天翻地覆：形容变化巨大；也形容闹得很凶。对象误用，“天 翻地覆”作定语修饰名词时，其对象一般指变化，句子强调的是“吼声”， 用“天翻地覆”不合适。对象误用。可改为“震耳欲聋”。
(2) 虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着；形容贪婪地恶狠狠地盯着。 “虎视眈眈”贬义词，不合语境。
高中语文 3.6《红楼梦》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
站在中国古典小说巅峰上的人——曹雪芹 曹雪芹(约 1715～约 1764)，名霑，字梦阮， 号雪芹。祖籍丰润，生于南京，清代小说家。 用 10 年时间从事《石头记》(即《红楼梦》， 又名《金玉缘》)的创作，全书未成而病卒，后 40 回为 高鹗所续。全书 120 回，属于章回体小说，是我国古代 小说中最伟大的现实主义作品。
kē苛刻 枝kē柯 沉kē疴
3．词语辨析 (1)委屈·委曲
“委屈”，受到不公平的待遇，心里难过。 “委曲”，曲调、道路、河流、事情等弯弯曲曲的；曲折。事情的底细和原委。
请将正确的词语填在横线上。 高考、中考结束后，丹水漂流成为“放松游”的首 选，这里河道_委__曲__ (委屈/委曲)，滩潭相接，有张有弛， 充满趣味；峡谷两岸，奇峰耸立，绝壁如挂，风景如画； 伟树古藤，茂密张扬，清凉之风，缠绕左右，盛夏之中， 如临春秋。
(3) 在 塞 浦 路 斯 援 救 方 案 重 挫 市 场 投 资 者 信 心 之
后，斯洛文尼亚这个与塞国同．病．相．怜．的欧元区小国也正 面临着越来越大的市场压力。(√)
请说明理“由同：病__相__怜___”__比__喻__有__同__样__不__幸__遭__遇__的__人__ __互__相__同__情__。__用__在__此__处__符__合__语__境__。___________________
Hale Waihona Puke 林黛玉薛宝钗素犯嗽疾，今秋加重
说病问医 同情怜惜
“不中用”“死生有命” “体谅”“都不苛责”
“接待不周，礼数粗忽” 将心比心 抚慰心灵
袒露心扉 诉说“烦难”
(猜——释)
1．薛宝钗被喻为“群芳之冠”的牡丹花，“行为 豁达、随分从时”，贾府上下一致称赞。试结合本文分 析她灵巧的处世艺术。
人教版高中语文选修中国小说欣赏 红楼梦课件3
栏 目 链 接
造署为行宫。
曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也
是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。 这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
乾隆二十七年(1762)，由于幼子夭亡，家庭变故， 曹雪芹感伤成疾，卧床不起。到了这一年的除夕(1763
栏 目 链 接
年2月12日)，终于因贫病无医，“泪尽而逝”。
栏 目 链 接
到了宝钗的体贴与关怀而猜嫌尽释，赞颂了人世间情
真意切的友情的真诚与崇高。
2．结构图解
栏 目 链 接
第三单元
(第6课)《红楼梦》——情真意切释猜嫌
栏 目 链 接
1．走近作者
栏 目 链 接
曹雪芹(1715—1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现 实主义作家。他祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包 衣”(满洲贵族的家奴)。
从他的曾祖曹玺开始，祖父曹寅(yí n)、伯父曹颙(yó ng)、 父亲曹兆页 (fǔ) 三代四人世袭江宁织造的官职。他的曾祖 母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读， 两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织
形容贪婪而凶狠地注视。 虎视眈眈：_________________________________ 比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。 同病相怜：_________________________________ 惊师动众：惊动很多人做某事。 __________________________________ 尖刻地嘲笑和讥讽。 冷嘲热讽：__________________________________
②敏感谨慎。她谈及家世的衰微，只身的孤苦，不
是“正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产 生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈”。这是 她对事极为敏感的最大原因。 总之，黛玉这个人物形象真实、生动、有血有肉， 感人至深。
造署为行宫。
曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也
是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。 这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
乾隆二十七年(1762)，由于幼子夭亡，家庭变故， 曹雪芹感伤成疾，卧床不起。到了这一年的除夕(1763
栏 目 链 接
年2月12日)，终于因贫病无医，“泪尽而逝”。
栏 目 链 接
到了宝钗的体贴与关怀而猜嫌尽释，赞颂了人世间情
真意切的友情的真诚与崇高。
2．结构图解
栏 目 链 接
第三单元
(第6课)《红楼梦》——情真意切释猜嫌
栏 目 链 接
1．走近作者
栏 目 链 接
曹雪芹(1715—1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现 实主义作家。他祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包 衣”(满洲贵族的家奴)。
从他的曾祖曹玺开始，祖父曹寅(yí n)、伯父曹颙(yó ng)、 父亲曹兆页 (fǔ) 三代四人世袭江宁织造的官职。他的曾祖 母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读， 两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织
形容贪婪而凶狠地注视。 虎视眈眈：_________________________________ 比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。 同病相怜：_________________________________ 惊师动众：惊动很多人做某事。 __________________________________ 尖刻地嘲笑和讥讽。 冷嘲热讽：__________________________________
②敏感谨慎。她谈及家世的衰微，只身的孤苦，不
是“正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产 生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈”。这是 她对事极为敏感的最大原因。 总之，黛玉这个人物形象真实、生动、有血有肉， 感人至深。
高中语文6《红楼梦》课件新人教版选修《中国小说欣赏》
句段点评
多维探究
结构图解
审美鉴赏
作者还常常拿一个人对两件事的不同态度进行对比,拿两个人对 同一件事的态度进行对比,在对比中揭示人物灵魂深处的隐秘,表 达作者的爱憎倾向。王熙凤生日庆典,贾宝玉却偷偷跑出城外去祭 奠金钏,在贾宝玉的观念中,祭奠一个屈死的丫鬟要比庆祝王熙凤 寿辰重要得多。这是一个人对两件事的态度对比。两个人对同一 件事,如贾宝玉、薛宝钗对病中林黛玉的态度,薛在一个秋雨黄昏 探视林,她见面就说林气色不好,话说得很甜,答应晚上再来却终于 没有来;晚上来的却是贾,他见面就说林气色好多了。薛的真话中 缺少善意,而贾的假话中却充满了体贴和柔情。作者运用对比十分 自然,丝毫不见斧凿的痕迹,而且意味深长。
新课助读
自主梳理
(2)与《红楼梦》有关的成语 曲径通幽——弯转的小路通往幽雅之所。比喻经过一番曲折后 获得成功。 熟能生巧——熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。 寻花问柳——指狎妓;嫖娼。 一石二鸟——扔一块石子打到两只鸟,比喻做一件事情,同时达 到两个目的。 百依百顺——形容在一切事情上都很顺从。 无法无天——无视法纪和天理,形容人毫无顾忌地胡作非为。
句段点评
多维探究
结构图解
审美鉴赏
4.宝钗笑道:“虽是取笑儿,却也是真话。你放心,我在这里一日,我 与你消遣一日。你有什么委屈烦难,只管告诉我,我能解的,自然替 你解一日。我虽有个哥哥,你也是知道的,只有个母亲比你略强些。 咱们也算同病相怜。你也是个明白人,何必作‘司马牛之叹’?你才说 的也是,多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了,只怕我们家 里还有,与你送几两,每日叫丫头们就熬了,又便宜,又不惊师动众 的。” 点评:宝钗的这番话语字字句句情真意切,关爱体贴之情溢于言 外,将宝钗的细心、善解人意完全表现了出来。
高中语文《红楼梦》新人教版选修《中国小说欣赏》精品PPT课件
⒏在大观园里，宝玉、黛玉共同为一本书吸 引，两人
一同欣赏，这本书是 A.《牡丹亭》 B.《西厢记》 C.《诗经》 D.《唐诗三
百首》 ⒐“两弯似蹙非蹙卷罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态
生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍 ，病如西子胜三分。”这描写的是
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅 博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名 的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地 对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
雍正继位后， 他的父亲获罪革职，家产被查抄，全家 由南京迁到北京，家道从此衰落。曹雪芹正值由盛而衰的 过程，由贵公子变为“寒士”。
A. 贾迎春 B. 李纨 C. 林黛玉 D.薛宝琴
枉凝眉
一个是阆苑仙葩,一个 是美玉无瑕。若说没奇缘, 今生偏又遇着他,若说有 奇缘,如何心事终虚化?一 个枉自嗟呀,一个空劳牵 挂.一个是水中月,一个是 镜中花。想眼中能有多少 泪珠儿,怎经得秋流到冬 尽,春流到夏！
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑， 字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。从他的曾祖曹玺开始， 祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代四人世袭江宁织造的 官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康 熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就 有四次以江宁织造署为行宫。
贾珠
荣国公贾源－贾代善 （贾母）
贾政 （王夫人）
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰； 《红楼梦》是一部集园林、绘画、服 饰、饮食、医药、歌词诗赋为一体的 文学巨著；《红楼梦》是中国封建社 会的百科全书；《红楼梦》是古代白 话小说的集大成之作……
高鹗笔下的《红楼梦》结局
2015高中语文 第6课《红楼梦》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
问题导学
自主探究
文本图解
技法导析
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
问题导学
自主探究
文本图解
技法导析
个性化的语言和立体丰满的形象 (1)人物的语言个性鲜明 宝钗素来是善解人意的。选文中写到她在探视黛玉的病情时,始终 注意考虑黛玉的感受。当黛玉自叹身世飘零时,她极低调地说自己也是 和黛玉一样的,虽然有个哥哥,却不如没有,只是比她多了一个母亲“略强 些”。 这种个性鲜明的语言拉近了她同黛玉之间的距离,使气氛更加融洽。 (2)人物的形象立体丰满 黛玉对宝钗的关心体贴深为感激,竟至向她忏悔,说“往日竟是我错 了,实在误到如今”,并诉说自己孤苦无依之状,又提及宝钗前日对她的 “教导”,从内心深处表示感谢。黛玉在《红楼梦》中一向是以 “孤高傲 世”“盛气凌人”的面貌出现的,这样向别人诉说肺腑,实在难能可贵。她 说及家世的衰微,只身的孤苦,不是“正经主子”的感觉和谨慎心态,让人 不由自主地产生怜悯之情,宽谅她素日的“禁不得一些委屈”。这就写出 了林黛玉性格中的复杂性,从而使人物形象更加丰满和真实。
眈(眈眈相向)
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
目标导航
文本助读
基础导练
预习导读
4.词义辨析 (1)消遣· 排遣 辨析两者均指借用一些事情来打发时光,但所指对象不一致。 “消遣”是指做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷。 “排遣” 指借某种事消除(寂寞和烦闷)。 应用①历史读物的价值,撇开消遣性不谈,不外有二:一是使读者增 长历史知识,二是使读者受到某种启迪。而后者则须有一定的思想性。 ②营养学家认为选择正确的食物能排遣压力。
2020-2021学年人教版选修《中国小说欣赏》第三单元《红楼梦》 课件(30张PPT)
薛宝钗：时时宽容大度； 处处关心体贴； 语语设身处地； 真诚能释猜嫌。
语言 分析
“比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意
， 反劝我那些话，可知我竟自误了。”
行酒令时黛玉所说《牡丹亭》《西厢记》中的 那 个 “良辰美景奈何天”等“艳词”。（四十回）
那些话
“既认得了字，不过拣那正经书看也罢了， 最怕见些杂书，移了性情，பைடு நூலகம்不可救了”等 话。（四十二回）
1. “猜嫌”从何而来？在文中具体指的是什么？
“然我最是个多心的人，只当你心 中藏奸。”
林黛玉进贾府(第三回)
薛 宝 钗 进 贾 府 第 四 回
(
)
文本 解读
起 “猜嫌”
“如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜 爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个 亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱 处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息同 止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然来了 一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰 美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分 从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大 得下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗 去顽耍。再加‘金玉良缘’之说等等，因此黛玉心 中便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。”（第
五回 ）
文本 解读
2、如何“释”？
宝•钗明怎确样：做满，怀真才切能情释意对待黛玉
阅“读猜嫌课”文呢，？筛选关键信息：
①望候体谅，从不苛责； ②谈论病症，提出建议； ③推心置腹，排遣烦闷； ④赠送燕窝，解决烦难； ⑤离开之时，答应再来。
3. 怎见得“情真意切”？
林黛玉：生性孤傲，却坦率认错，可见
实在是被对方折服了。禀性高洁，此番 却坦陈寄人篱下的痛苦，多么难得！
语言 分析
“比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意
， 反劝我那些话，可知我竟自误了。”
行酒令时黛玉所说《牡丹亭》《西厢记》中的 那 个 “良辰美景奈何天”等“艳词”。（四十回）
那些话
“既认得了字，不过拣那正经书看也罢了， 最怕见些杂书，移了性情，பைடு நூலகம்不可救了”等 话。（四十二回）
1. “猜嫌”从何而来？在文中具体指的是什么？
“然我最是个多心的人，只当你心 中藏奸。”
林黛玉进贾府(第三回)
薛 宝 钗 进 贾 府 第 四 回
(
)
文本 解读
起 “猜嫌”
“如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜 爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个 亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱 处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息同 止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然来了 一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰 美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分 从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大 得下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗 去顽耍。再加‘金玉良缘’之说等等，因此黛玉心 中便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。”（第
五回 ）
文本 解读
2、如何“释”？
宝•钗明怎确样：做满，怀真才切能情释意对待黛玉
阅“读猜嫌课”文呢，？筛选关键信息：
①望候体谅，从不苛责； ②谈论病症，提出建议； ③推心置腹，排遣烦闷； ④赠送燕窝，解决烦难； ⑤离开之时，答应再来。
3. 怎见得“情真意切”？
林黛玉：生性孤傲，却坦率认错，可见
实在是被对方折服了。禀性高洁，此番 却坦陈寄人篱下的痛苦，多么难得！
高中语文选修中国小说欣赏课件-6.《红楼梦》7-人教版
一位作诗 一位做人
宝玉——宝钗的映衬对照。
(这天晚上，黛玉)方欲安寝，丫鬟报说：“宝二 爷来了。”……宝玉忙问:“今儿好些?吃了药没有? 今儿一日吃了多少饭?”一面说,一面摘了笠,脱了蓑 衣,忙一手举起灯来,一手遮住灯光,向黛玉脸上照了
一照,觑着眼细瞧了一瞧,笑道:“今儿气色好 些。”……（要走时，宝玉）说道“原该歇了，又 搅的你劳了半日神。”说着，披蓑戴笠出去了----又 翻身进来，问道：“你想吃什么？你 吴组缃 石长渝）
前后黛玉的映衬对照
“……黛玉睡下。黛玉自在枕上感念宝 钗，一时有羡他有母有兄；一回又想宝 玉素昔和睦，终有嫌疑；又听见窗外竹 稍蕉叶之上，雨声淅沥，清寒透幕，不
觉又滴下泪来。”
探究标题
曹雪芹：“金兰契互剖金兰 语”
编者： “情真意切释猜嫌” 同学们：
6.《红楼梦》
猜嫌：
1、家庭背景。 2、个性特征。 3、爱情婚姻。
情真意切：
1、看望的目的。 2、关心的范围。 3、关心的行动。
释猜嫌：
1、心情的变化：烦-----叹------笑
2、对宝钗态度：感 激----自责----邀请
3、钗黛的关系：融 洽----开起了玩笑
钗黛之间的映衬对照
一理性一感性，一沉稳一冲动。 一位胸无城府 一位精通世故
儿一早回老太太，岂不比老婆子们说的明白？”
（节选自45回《金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词》）
“薛在一个秋雨黄昏探视林黛玉，她见 面就说林黛玉气色不好，话说得很甜， 答应晚上来却终于没来；晚上来得却是 贾宝玉，他见面就说林黛玉气色好多了。 薛的真话中缺少善意，而贾宝玉的假话
中却充满了体贴和柔情。”
小结：
欣赏小说首先要“入乎其内”，走进小说人物 的内心，体会他们细腻丰富的个性特征；
宝玉——宝钗的映衬对照。
(这天晚上，黛玉)方欲安寝，丫鬟报说：“宝二 爷来了。”……宝玉忙问:“今儿好些?吃了药没有? 今儿一日吃了多少饭?”一面说,一面摘了笠,脱了蓑 衣,忙一手举起灯来,一手遮住灯光,向黛玉脸上照了
一照,觑着眼细瞧了一瞧,笑道:“今儿气色好 些。”……（要走时，宝玉）说道“原该歇了，又 搅的你劳了半日神。”说着，披蓑戴笠出去了----又 翻身进来，问道：“你想吃什么？你 吴组缃 石长渝）
前后黛玉的映衬对照
“……黛玉睡下。黛玉自在枕上感念宝 钗，一时有羡他有母有兄；一回又想宝 玉素昔和睦，终有嫌疑；又听见窗外竹 稍蕉叶之上，雨声淅沥，清寒透幕，不
觉又滴下泪来。”
探究标题
曹雪芹：“金兰契互剖金兰 语”
编者： “情真意切释猜嫌” 同学们：
6.《红楼梦》
猜嫌：
1、家庭背景。 2、个性特征。 3、爱情婚姻。
情真意切：
1、看望的目的。 2、关心的范围。 3、关心的行动。
释猜嫌：
1、心情的变化：烦-----叹------笑
2、对宝钗态度：感 激----自责----邀请
3、钗黛的关系：融 洽----开起了玩笑
钗黛之间的映衬对照
一理性一感性，一沉稳一冲动。 一位胸无城府 一位精通世故
儿一早回老太太，岂不比老婆子们说的明白？”
（节选自45回《金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词》）
“薛在一个秋雨黄昏探视林黛玉，她见 面就说林黛玉气色不好，话说得很甜， 答应晚上来却终于没来；晚上来得却是 贾宝玉，他见面就说林黛玉气色好多了。 薛的真话中缺少善意，而贾宝玉的假话
中却充满了体贴和柔情。”
小结：
欣赏小说首先要“入乎其内”，走进小说人物 的内心，体会他们细腻丰富的个性特征；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雪曹 芹印 你笑我名门落拓，一腔惆怅，
褴裳藏傲骨，愤世写群芳， 字字皆血泪，十年不寻常！ 身前身后漫评量，今世看，
我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，
怎知我看透了天上人间世态炎凉！
真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的 千古文章。
曹雪芹写《红楼梦》，“于悼红轩中， 披阅十载，增删五次” ，因贫病交困，加 之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长辞。
展富 眼贵 吊又 斜何 晖为 ，？ 湘襁 江褓 水之 逝间 楚父 云母 飞违 ；
史 湘 云
.
三 春 争 及 初 春 景 ， 虎 兔 相 逢 大 梦 归 。
二 十 年 来 辩 是 非 ， 榴 花 开 处 照 宫 闱 ；
元 春
金子 闺系 花中 柳山 质狼 ，， 一得 载志 赴便 黄猖 梁狂 。。
迎 春
备给林黛玉做生日的衣服拿来给死者妆裹，怕她忌讳，薛宝 钗就自动地把自己新做的衣服拿出来交给王夫人。
周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送花来与 姑娘戴。”宝玉听说，先便说：“什么花？拿来给我！” 一面早伸手接过来了。开匣看时，原来是两枝宫制堆纱新
贾 珠 荣国公贾源－贾代善 贾 政 （李 纨） 贾 兰 （贾母） （王夫人） 贾元春 （赵姨娘） 贾宝玉 贾 环 贾探春 贾 敏 （林如海） 林黛玉
贾 母
（ 祖 母 ）
王 夫 人
（ 母 亲 ）
王 熙 凤 （ 堂 嫂 ）
金陵十二钗
黛 玉
可叹停机德，堪怜咏絮才！ 宝 玉带林中挂，金簪雪里埋。 钗
⒌“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。……寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”这首 《西江月》说得是 A.贾雨村 B.贾政 C.薛蟠 D.贾宝玉 ⒍有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说有一个人从不说这种混账 话，这个人是 A.袭人 B.黛玉 C.宝钗 D.探春 ⒎“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？” 这诗句摘自林黛玉的 A.《葬花辞》 B.《哭花阴诗》 C.《桃花行》 D.《咏白海棠》
三
四 五
女娲补天
在“女娲补天”的故事中，作者特意描 写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。 这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随 身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛 逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补 天”之材，是个不符合封建社会要求的 “蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义 相对立的思想性格，具有像从天而降的顽 石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
⒏在大观园里，宝玉、黛玉共同为一本书吸 引，两人 一同欣赏，这本书是 A.《牡丹亭》 B.《西厢记》 C.《诗经》 D.《唐诗三 百首》 ⒐“两弯似蹙非蹙卷罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态 生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。”这描写的是 A. 贾迎春 B. 李纨 C. 林黛玉 D.薛宝琴
清才 明自 涕精 送明 江志 边自 望高 ，， 千生 里于 东末 风世 一运 梦偏 遥消 。。
探 春
可堪 怜破 绣三 户春 侯景 门不 女长 ，， 独缁 卧衣 青顿 灯改 古昔 佛年 旁妆 。。
惜 春
可欲 怜洁 金何 玉曾 质洁 ，， 终云 陷空 淖未 泥必 中空
妙 玉
. .
一凡 从鸟 二偏 令从 三末 人世 木来 ，， 哭都 向知 金爱 陵慕 事此 更生 哀才 。。
王 熙 凤
偶势 因败 济休 刘云 氏贵 ，， 巧家 得亡 遇莫 恩论 人亲 。。
巧 姐
如桃 冰李 水春 好风 空结 相子 妒完 ，， 枉到 与头 他谁 人似 做一 笑盆 谈兰 。。
李 纨
漫情 言天 不情 肖海 皆幻 荣情 出深 ，， 造情 衅既 开相 端逢 实必 在主 宁淫 。。
又副册判词（晴雯）
开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
曹 雪 芹
一、《红楼梦》知识小测试
⒈黛玉是贾母的 A.孙女 B.女儿 C.外甥女 D.外孙女 ⒉王夫人是黛玉的 A.舅妈 B.嫂子 C.姑妈 D.外婆 ⒊黛玉和宝钗是 A.表姐妹 B.无血缘关系 C.堂姐妹 D.亲姐妹 ⒋“一语未了，只听后院有人笑声：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道： ‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’ ”（第三 回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是 A.王夫人 B.贾探春 C.贾宝玉 D.王熙凤
迎春 探春 惜春 李纨 袭人 香菱 紫菱洲 菱洲 秋爽斋 蕉下 客 藕香榭 藕榭 稻香村 稻香 老农
牡丹:人是无情也动人
杏花:日边红杏倚云栽
老梅:竹篱茅舍自甘心 桃花:桃红又是一年春 荷花：连理枝头花正开
宝钗－牡丹
任 是 无 情 也 动 人 艳 冠 群 芳
黛玉－芙蓉 莫 怨 东 风 当 自 嗟
风 露 清 愁
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。 研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱 情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨 的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道 复初，却违背了曹雪芹的原意。 《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”
霁月难逢，彩云易散。 心比天高，身为下贱。 风流灵巧招人怨。 寿夭多因诽谤生，多情公子空 牵念。
又副册判词之二（袭人） 枉自温柔和顺，空云似桂如兰。 堪羡优伶有福，谁知公子无缘。 副册判词一首（香菱）
根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
《红楼梦》中，
不论贵为皇妃，还是贱为奴隶；
艺术成就
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰； 《红楼梦》是一部集园林、绘画、服 饰、饮食、医药、歌词诗赋为一体的 文学巨著；《红楼梦》是中国封建社 会的百科全书；《红楼梦》是古代白红楼梦》结局
王熙凤巧使掉包计
薛宝钗成了贾府的宝二奶奶
林黛玉含恨而死
黛玉之死
贾母要给她做生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。
她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时
的爱好回答。结果是贾母大夸奖她：“提起姊妹，从我们家 四个女孩儿算起，全不如宝丫头。” 金钏儿投井自杀后，王夫人心里不安。她却安慰王夫人 说：金钏不会自杀；如果真是自杀，也不过是个糊涂人，死
了也不为可惜，多赏几两银子就是了。王夫人说，不好把准
葬 花 吟
情真意切释猜嫌
• 节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖 金兰语 风雨夕闷制风雨词》。 • 回目：金兰契互剖金兰语 • 知心话。《易经》：“二人同心，其利断 金；同心之言，其臭如兰。” • 比喻情投意合的知心朋友
起嫌
• 林黛玉进贾府(第三回) • 薛宝钗进贾府(第四回) • 如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱， 寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲 孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱 处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息 同止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然 来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方， 容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁 达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘， 故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们， 亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不 忿之意，宝钗却浑然不觉。 • ——《红楼梦》第五回
终生误（贾宝玉）
都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。 空对着，山中高士晶莹雪； 终不忘，世外仙姝寂寞林。 叹人间，美中不足今方信: 纵然是齐眉举案，到底意难平!
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化 贾 敷 贾 珍 贾 敬 （尤氏） 贾惜春
贾 蓉 （秦可卿）
贾 琏 贾 赦 （王熙凤） 巧 姐 （邢夫人） 贾迎春
枉凝眉
一个是阆苑仙葩,一个 是美玉无瑕。若说没奇缘, 今生偏又遇着他,若说有 奇缘,如何心事终虚化?一 个枉自嗟呀,一个空劳牵 挂.一个是水中月,一个是 镜中花。想眼中能有多少 泪珠儿,怎经得秋流到冬 尽,春流到夏！
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑， 字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。从他的曾祖曹玺开始， 祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代四人世袭江宁织造的 官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康 熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就 有四次以江宁织造署为行宫。 曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹 寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著 名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑 地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 雍正继位后， 他的父亲获罪革职，家产被查抄，全 家由南京迁到北京，家道从此衰落。曹雪芹正值由盛而衰 的过程，由贵公子变为“寒士”。
洞房花烛
贾宝玉看破红尘，遁入空门
内容概要：《红楼梦》以爱情悲
剧为主要线索，讲述了一个封建 大家庭由富贵走向衰败的历史。
贾宝玉与表妹林黛玉是青梅 竹马，志趣相投的一对恋人，但 在封建家长干涉下，贾宝玉最终 娶了志向不合的表姐薛宝钗，林 黛玉含恨而死。
前五回的内容和在小说中的作用：
一 二 甄士隐梦幻识通灵 女娲补天 贾夫人仙逝扬州城 贾府人物 托内兄如海酬训教 黛玉进府 薄命女偏逢薄命郎 贾史王薛 游幻境指迷十二钗 太虚梦游 贾雨村风尘怀闺秀 木石前盟 冷子兴演说荣国府 上下关系 接外孙贾母惜孤女 典型环境 葫芦僧乱判葫芦案 社会背景 饮仙醪曲演红楼梦 隐喻结局
湘云－海棠
只 恐 夜 深 花 睡 去
香 梦 沉 酣
探春－杏花
日 边 红 杏 倚 云 栽 瑶 池 仙 品
袭人－桃花
桃 红 又 是 一 年 春
武 陵 别 景
香菱－并蒂莲
连 理 枝 头 花 正 开
联 春 绕 瑞
李纨－白梅
竹 篱 茅 舍 自 甘 心
霜 晓 寒 姿
一试他未强一天愿独花明一游花 朝看年卜于抔尽奴倚开媚年丝谢 春春葬侬污净头胁花易鲜三软花 尽残侬身淖土，下锄见妍百絮飞 红花知何陷掩何生偷落能六飘飞 颜渐是日渠风处双洒难几十春满 老落谁丧沟流有翼泪寻时日榭天 ，，？？。，香，，，，，，， 花便天侬尔质丘随洒阶一风落红 落是尽今今本？花上前朝刀絮消 人红头葬死洁未飞空愁飘霜轻香 亡颜，花去来若到枝杀泊剑沾断 两老何人侬还锦天见葬难严扑有 不死处笑收洁囊尽血花寻相绣谁 知时有痴葬去收头痕人觅逼帘怜 。。香，，，艳。。，。，。？ 丘 骨 ？ ，