It's_red公开课 (2)
Module4Unit1It'sred(课件)英语三年级上册
Le中t’s play
Point and say the colour. A (points to “yellow”) B: It’s yellow.
评价内容 活动参与度 语言掌握度 认识颜色数量
星级
Dra中w and say
Hello! My name is ... It’s my picture. Look! It’s red / ...
Look, ch中oose and say
Word bank red blue black
yellow green
It’s _____. It’s _____.
It’s _____.
It’s _____. It’s _____.
Look, p中oint and say
Look! It’s blue / yellow / ...
My name is Panpan. I’m a panda...
Look and say
1. What does Panpan see in the park 2. What colour are they
Listen, point andred.
It’s yellow.
It’s green.
It’s yellow.
It’s black.
Listen 中and read
Good morning! I’m a chameleon. What’s your name?
My name is Panpan. I’m a panda.
Now it’s blue.
Ooh! It’s red!
Look中 and say
Look at the things in your classroom and say their colours.
外研版三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案设计 (2)
Module 4Unit 1 It’s red二、教学目的1、技能与知识目标（1）要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
（2）基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。
（3）听懂并说出Hello！Good morning ，How are you ？I’m fine，thank you？等语句结构与词汇。
（4）听懂，会说并运用What’s your name？语句询问他人姓名。
2、运用能力目的：（1）运用“What’s your name？”的语句来掌握并运用另一种自我介绍的方法进行准确地自我介绍，如：My name is…从而使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。
（2）能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’s red/yellow/blue/green…。
”（3）运用I’m a…语句介绍自己身份。
3、素质教育的目的：（1）培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。
（2）乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
（3）感知My name is…和I’m …之间的关系，逐步形成良好的学习方法。
三、教学重点：1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
2、引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；4、运用I’m a…语句介绍自己的身份。
四、教学难点：1、要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
2、强调It’s的正确书写格式。
《It's red》教案及反思
《It's red》教案及反思《It's red》教案：教材分析：《 Colours》处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。
教材 Unit1 It’s red以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。
通过小熊的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词。
以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。
学情分析：本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。
本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。
但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。
在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。
教学目标：1.知识与技能目标(1)、能听、说、认读五个颜色单词 red,blue, yellow,green, black 并能在实际情景中进行运用。
(2)、能掌握句型：What colour is it? It’s…能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2.情感态度与学习策略让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
3.文化策略让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：1、Learn to the five words: red,blue, yellow,green, black .2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…教学难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，对身边的事物进行简单的描述。
Module 4 Unit 1 It’s red(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 4 Unit 1 It’s Red（教案）教学目标1.学生能够正确掌握单词：red, yellow, blue, pink, green, black, white。
2.学生能够听、说、认读上述单词。
3.学生能够运用所学单词来描述物品的颜色。
4.学生能够通过听力练习来提高英语听力水平。
教学重点1.单词的听、说、读、写能力的培养。
2.句子结构的理解和运用。
教学难点1.学生能够用所学单词描述物品的颜色。
2.学生能够听懂英语师生对物品颜色的描述。
3.学生能够参与到英语对话中，并正确使用所学单词。
教学准备1.此单元教材。
2.各种颜色的物品，如红色的苹果，绿色的草地等，以供学生们观察。
教学过程教学方法1.问答练习法2.图示教学法3.游戏教学法4.学生互动式教学法教学步骤第一步：导入新知识1.教师介绍本单元将要学习的颜色单词。
2.教师通过图片的形式引导学生学习单词的发音。
3.教师问学生一个问题，例如：“what color is the apple?”学生回答：“the apple is red.”第二步：学习具体内容1.教师用具体的物品来帮助学生学习不同颜色单词，例如：教师拿着一颗红色的苹果，问学生：“what color is the apple?”学生回答：“the apple is red.”2.教师引导学生描述其他物品的颜色，例如：“the grass is green.”3.教师鼓励学生互相交流，以加强对小组内其他同学的颜色认知的掌握。
第三步：巩固和练习1.教师出示带生动图片的英文绕口令，让学生跟读，达到提高口语水平的目的。
【优质】小学英语外研版三年级上册It s red优质公开课教案
(说明：此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。)
(说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查)
2. Let’s do and say
(1)教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Show me your crayon.反复练习。
●能力目标：
通过学习熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。
●情感目标：
1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.保护环境，爱色彩，热爱大自然。
四、教材分析
教学重、难点：
1.听、说、认读五个颜色单词。
2.会唱《I can sing a rainbo《I can sing a rainbo所学的颜色单词向家长描述一下家里的东西。
2.喜欢画画的同学画一幅彩虹图。
六、教学反思
一年级的孩子比较好动，所以设计多种活动激发他们的天性，将这种天性引导运用到学习中去，是这节课的设计初衷。一节课下来，发现学生们确实非常喜欢其中的活动，如猜颜色、耳语、射气球、涂颜色等等，孩子们动手、动脑，有分工、有合作，倾情投入，好学乐学，取得了不错的效果。在各个教学环节我关注每个孩子的表现，及时送上欣赏欣赏的目光和话语，每一个学生都有被关注的机会，有成功的体验，从而激发并保持学生的学习兴趣。我还尝试让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。作为教师，唯有不断总结、创新和反思，才会呈现给学生更好的课堂！努力！
外研版三年级英语上册It'sred说课稿
Module 4 ColoursUnit 1 It’s red.一、说教材1、教材简析《It’s red.》是外研版新标准英语三年级第一册Module 4 Unit 1的内容。
本模块主题是colours的学习。
本课主要围绕五个颜色单词：red, blue，green，yellow，black及句型it’s + colour展开。
颜色存在于我们的日常生活中，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，非常利于学生学习和运用。
2、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，所以结合教材的特点，我将本节课的教学目标定为：知识目标: 能听说、认读red, blue，green，yellow，black这五种颜色的单词。
能力目标: 能利用本节课句型“I t’s+colour”和五个颜色单词进行简单的对话。
情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口、积极参与和表达，在学习中形成合作意识。
3、教学重点和难点：教学重点：（1）能听懂、会说、会读五种颜色：red、green、yellow、blue、black。
（2）运用“It’s+colour”语句结构介绍事物的颜色。
教学难点：对各种颜色词汇的发音及分辨。
二、学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生，该年龄段的学生他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。
通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。
三、说教法与学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生的年龄特点，我设计了以下的教法和学法。
说教法教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun! 根据《英语新课程标准》，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。
我利用多媒体课件，采用情景教学法、小组合作和游戏教学法等各种手段，在活动中激发学生学习英语的兴趣，最大限度地发掘学生的潜能，培养学生积极参与的意识，充分体现了学生的主体地位。
2018外研社英语上册教案《It‘sred》
2018外研社英语上册教案《It‘s red》一、教学内容本节课选自2018外研社英语上册教材，具体章节为Unit 2 Colours，主题为"It's red"。
教学内容详细包括：学习红、蓝、绿、黄、橙、紫等基本颜色的英文表达；掌握一般现在时的肯定句结构；通过趣味活动，提高学生的英语听说能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出红、蓝、绿、黄、橙、紫等颜色单词。
2. 学生能够运用一般现在时肯定句结构描述物品的颜色。
3. 学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色单词和句型进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时肯定句的构成和运用。
教学重点：颜色单词的发音和拼写；一般现在时肯定句的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、颜色鲜艳的物品。
学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题。
2. 新课内容：通过PPT展示，教授颜色单词red, blue, green, yellow, orange, purple等，并让学生跟读、拼写。
接着，学习一般现在时的肯定句结构"It's"，并进行句型练习。
3. 实践情景：分组让学生用所学颜色单词和句型描述组内物品的颜色，并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解一般现在时肯定句的构成，给出例句，让学生模仿造句。
5. 随堂练习：完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 颜色单词：red, blue, green, yellow, orange, purple2. 句型：It's3. 例句：The apple is red. The book is blue.七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，描述家中五种物品的颜色。
2. 答案示例：The TV is black. The sofa is brown. The cup is green. The pillow is pink. The table is white.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2018外研社英语上册精品教案《It‘sred》
2018外研社英语上册精品教案《It‘s red》一、教学内容本节课选自2018外研社英语上册教材第二单元《It's red》，主要围绕颜色主题展开。
教学内容包括第一章节1.1节，详细内容为学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white等），掌握基本句型“It's”来描述物品颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色词汇，并能熟练运用句型“It's”来描述物品颜色。
2. 培养学生观察能力和口语表达能力。
3. 提高学生团队合作意识和课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇发音和记忆，句型“It's”运用。
2. 教学重点：培养学生观察生活中颜色习惯，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、颜色卡片、小物品（不同颜色笔、玩具等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富图片，引导学生观察并说出图片中颜色，激发学生对颜色主题兴趣。
过程细节：教师展示图片，学生说出颜色，教师给予表扬和鼓励。
2. 新课内容呈现：呈现教材中颜色词汇和句型，引导学生学习。
过程细节：教师播放PPT，展示颜色词汇和句型，学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组发一套颜色卡片和小物品，让学生用所学句型描述物品颜色。
过程细节：学生小组合作，互相描述物品颜色，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对颜色词汇和句型运用，给出例题并进行讲解。
过程细节：教师出示例题，引导学生分析并解答，强调颜色词汇和句型正确运用。
5. 随堂练习：让学生完成教材中练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. 板书颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 板书句型：It's七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇和句型，描述一幅自己喜欢画作。
《It's red》PPT课件2
名师PPT课件
Good Morning!I’m a chameleon.what your name?
My name is Panpan,I’m a panda.
名师PPT课件
What colour?
Oooh! It’s red.
red,blue,yellow and green.
名师PPT课件
Guessing game Nhomakorabea名师PPT课件
It’s … 名师PPT课件
Let’s 名师PPT课件 find colours.
Listen 名师PPT课件 and tick.
1
（）
2
（）
3
（）
4
（）
5
（）
Look 名师PPT课件 and match.
red
green
black
yellow
blue
Word List:
my it (it‘s=it is) red a an panda blue yellow green black
谢谢观赏！
What 名师PPT课件 colour?
Now,it’s blue.
What 名师PPT课件 colour?
Now, it’s yellow.
What 名师PPT课件 colour?
What 名师PPT课件 colour?
It‘s black.
Now,it’s black.
名师PPT课件
Now,it’s
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
Unit1 It’s red.
it_is_red 说课稿
我说课的内容是小学新标准英语一年级上册，第四模块第一单元It`s red.本节课是以句型训练为主的语言实践课。
这一课是学习后面几个模块的基础，因为后面的教学内容都会涉及到颜色单词，因此本节课的教学内容是本册教材的学习重点。
本课主要是通过变色龙变色来学习颜色单词，并能用这些颜色单词描述身边物品的颜色。
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素质为基础。
“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参预和完成真正的教学任务，从中体验学习的快乐。
通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。
通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达与反应能力，打下良好的学习基础。
本课是新标准英语 Book1 Module4 Unit 1 中的第 1 课时，新单词有 green,black ，blue, white，red, yellow，colour。
主要句型是：What colour is it? It’s … 本课主要从学生的学习兴趣出发，通过活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
一年级的孩子，年龄为 7 到 8 岁，注意力还是不能长期的集中，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画，唱歌特殊感兴趣。
针对于这样的情况，在本节课的教学中我尽量多给孩子们表现的机会，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上主要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们斗胆说、积极做、努力唱、通过多种形式的教学，使学生掌握和运用颜色的表达方法。
我根据本节课的特点，制定了本节课的教学目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： green，black ，blue, white，red, yellow，colour 和句型 What colour is it?It’s …并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
英语：《It’s red》教学设计、反思
英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：教学反思 / 英语教学反思编订：XX文讯教育机构《It’s red》教学设计、反思教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题It’s red .教学目标１．知识目标：通过本节课对颜色的复习，使学生对颜色及其英语表达熟练的掌握，并能够掌握对于颜色提问方式及回答方式。
２．能力目标：培养学生在真实生活中运用语言的能力，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务。
主要单词句型Words : moon sun starSentences: Look in the box. What’s in it?What color is it? It’s red. It’s a red …教学重点难点Sentences: What color is it? It’s red. It’s a red …使学生熟练掌握表达针对某一物品的颜色的提问与回答。
教具录音机及课文磁带、盒子、七色花、七色精灵图片、学生自备彩卡教学过程Ⅰ、Greeting :Hello,boys and girls. Hello, Maggie.Let’s recite “I can say, I can do.”together!设计意图：和学生之间相互打招呼，增进感情，同时巩固复习chant。
Ⅱ、New lesson :1、I have a box. Look in the box.What’s in it? It’s a flower.（通过让学生看盒子中的物品，回答盒子中有什么，引出七色花。
）（板书重点句型，并要求学生在空中进行书写练习。
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学习目标：
1：我能听懂 、会说、会读：red 、yellow 、 blue 、green 、black 等词汇。
2：我能够运用：“It’s+颜色。”句型来准确介 绍事物的颜色。例如: “It’s red/yellow…”
red
yellow
blue
green
black
Listen ，point and say :
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
red , red , It ’s red .
blue , blue , It ’s blue .
green , green , It ’s green. yellow ,yellow , It ’s yellow .
Life is just like a rainbow.
生活就像彩虹一样，五彩缤纷，色彩多样。
It ’s green .
It ’s black .
I’ll give you three minutes to practice these sentences,then read them one by one.自由练习这些句子，三分钟后开小火车来 读这些句子。
black , black , It ’s black.
Homework(作业)：
1.听录音,跟读课文。 2.把自己喜欢的物品画下来，涂上自 己喜欢的颜色，并向家人或朋友介绍。
3.对你和你家人最喜欢的颜色做一个调查
Name You(你) Father(爸爸)
Favourite colour (最喜欢的颜色)
Mother(妈妈)
A
B
C
D
E
Game rules(游戏规则）:
You have five colour cards.I will say the colours of these cards.When I say,you should lift the card quickly. 你有五张颜色卡片，我将说出这些卡片 的颜色，当我说的时候，你要快速地举 起你手中的这张卡片。
It ’s yellow .
It ’s green .
It ’s black .
It ’s red .
It ’s blue .
It ’s green .
It ’s yellow .
It ’s blue .
It ’s blɑck .
It ’s yellow .
It ’s red .
blue
black
red
yellow
green
Look at the picture,check the order of your cards:看图片检查你所摆放的卡片顺 序。
It ’s red
它 是 红色的
What colour is it ? 它是什么颜色的？
It ’s red .
It ’s blue .
Welcome to our class!
欢迎来到我们的课堂!
Every girl is beautiful and daring in our class. 我们班的每个女孩都是漂亮而且大胆的.
Every boy is brave and active. 每个男孩都是勇敢而且积极的。
I believe this class will be happy and wonderful.
We live in a colorful world.
我们生活在一个色彩缤纷的世界。
We should share it and enjoy it.
我们应该尽情享受生活。
Today ,I’ll introduce two new friends to you,one friend can change five colours. 今天我将给大家介绍两位新朋友，一个朋友 会根据环境改变5种颜色。 Do you know what it is? 你知道他是什么吗？
我相信这节课我们会上的快乐而又精彩。
rainbow:彩虹
beautiful：漂亮的
colorful:五颜六色的
What colours does it have?
它有什么颜色？
What colour do you like ? 你喜欢什么颜色？
Hui Primary School liu Fangfang
According to the picture of the Olympic rings to put the five cards in your hands.Pay attention to the colours of these cards.
根据奥运五环这张图片来摆放你手中的这五张卡片,注意这些卡片的颜色。
chameleon
变色龙
panda
熊猫
Let’s have a look what happened between
Panpan and chameleon? 我们一起看看盼盼和变色龙之间发生了什么事情？ 认真听录音，完成下列任务：
Listen to the tape three times. 听三遍录音。 First,listen to the tape carefully. 第一次，认真听。 Second,listen to the tape and find out how did the Chameleon change the colours. 第二次，听录音找出变色龙所变换的颜色。 Third,read after the tape. 第三次，跟随录音读句子。