OK 体验教育下的班级社团活动_薄雅姗.caj
2013学年度第一学期四班务 2
2013学年度第一学期四（4）班班务总结——苏振果师生同创一个家，这学期我接任四（4）这个班集体，并从上学期的老师那里了解他们情况，因此，在本学期中我努力完善孩子们的不足，改善孩子们的日常行为习惯和学习习惯。
这些工作的展开，都是以德育处、年级组的计划为指导，结合四年级学生的特点，以学生的养成教育为重点，以平时的行为习惯训练为核心，不断创新，增强德育工作的时效性。
坚持活动育人，扎实做好各项教育工作，在探索、反思、总结中不断成长，为学生创设一个温馨的成长氛围。
现将这学期的工作总结如下：一、落实了班风、班训及班委组建。
在开学初就制定出了班级的班风：勤奋进取团结友爱。
班训：快乐学习快乐成长。
班委成员：班长张国芳副班长张迪负责协助班主任完成各项工作。
卫生委员杨金龙负责教室及保洁区的卫生监督工作。
体育委员刘兴强负责组织班级的各项体育活动及课外活动。
纪律委员林晓璐负责班级的课堂和课间的纪律检查。
宣传委员薛怡菲负责宣传和组织一些文艺活动。
学习委员林晓璐负责班级中的一些学习活动的组织。
课代表语文林晓璐数学陈安琪英语杜兴月小组长第一组李婷第二组陈安琪第三组刘慧第四组虞思瑶负责协助各学科老师及时收发作业及一些学习活动。
二、制定了班级管理目标。
1、把对每位学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为工作重点，力争使每个学生都能在新学期里养成更多好习惯。
2、大力开展“温馨教室”建设，积极开展“快乐活动日”活动，促进学生身心健康发展。
3、加强卫生教育，做好“两操”，及时做好传染病的预防工作。
4、利用晨会、安全教育课等各种活动，来增强班级的凝聚力，让每一位学生都为班级而自豪。
5、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出爱。
6、关爱每一位学生，走进学生心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难。
7、抓好班级纪律，让班级充满积极、向上的风气。
三、落实班务的各项具体措施。
学生从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够早点进入角色，再次适应学校紧张而又丰富的生活，这就需要在日常生活中能有序地引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
部编版四年级道德与法治上册教案-3《我们班--他们班》,同课异构精品7套
部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班--他们班》，同课异构精品7套部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案附录：为他班喝彩倡议书让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。
2、能力目标：培养观察和合作的能力。
3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。
羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。
那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
三年二班社团活动汇报
三年二班社团活动汇报
主持人：首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导到我班来检查社团活动。
下面，请听我班社团活动情况介绍。
甲：我班的社团活动是蛋壳画。
蛋壳画是在鸡、鸭等禽鸟蛋壳上施艺作画的一种民间工艺。
小小的蛋壳画好似浓缩的世界，寸间千里、咫尺万变，小中见大，玩味无穷。
老师希望我们可以利用生活中的一些物品作为艺术创作的素材，为我们的生活增添更多的乐趣。
乙：下面，由我来介绍班级社团活动的标志及意义。
看，这就是我班社团活动的标志。
标志的主体是蛋壳，蛋壳的脚是由3.2两个数字组成的，代表着班级社团活动的内容为蛋壳画。
蛋壳是一个微笑的卡通形象，代表着同学们以愉悦的心情来参与蛋壳画的制作。
而卡通蛋壳的“V”字的手势代表了同学们充满胜利的决心！
主持人：下面，就请三位同学为代表分别来介绍自己的蛋壳画作品。
主持人：下面，请领导欣赏我班同学的蛋壳作品。
Meiypu
Whatever your hand finds to do ,do it with your might .凡是你应当做的事要尽力去做。
Let the dead bury their own dead. 过去的事就让它过去，既往不咎。
主办单位：3班、13班年级动态：12月5日晚,精彩的舞蹈比赛在大舞台隆重举行。
大舞台上风格各异的舞蹈尽展风采，同学们优美的舞姿更令人一饱眼福，不时博得观众的如雷鸣般的掌声。
10班校运会入场式方案获奖名单终于揭晓了！我们年级可谓硕果累累，在七个获奖的名单中包揽了六个。
可见我们年级的同学对于学校的活动热情度较高。
大家都积极地参与，重视各方面能力的锻炼，力争全面发展。
同时也反映了同学们有丰富的想象力和独特的创造力。
——茵荫为了能在12月11、12日的普通话水平等级考试中发挥出自己的最佳水平，大家正日夜苦练着普通话。
特别是已经报考的同学，整天练得舌头发麻。
连没报考的同学也被感染了，时时互相纠正，互相学习。
希望同学们平时细心留意，注意发音，让自己的普通话水平有更大的突破。
10班本周的班会课上，本班召开了一次极具意义的班会。
班会内容分两部分：第一部分，即由班长总结上半学期班委的工作及同学们的表现，肯定了大家积极的表现及工作成果，并提出不足之处。
班会还计划了学期末的工作与目标。
第二部分，既邀请了几位师姐当考官，对同学们的普通话进行了一次模拟式的测试。
最后师姐还作了点评，指出不足的地方。
10班 小钟为了迎接艺术节十二班几乎所有的同学都积极参与练舞，辛苦有加。
所谓有付出就有收获，在舞蹈组比赛中我们真正地舞出了风采，赢得了阵阵掌声。
为了犒劳自己，我们举行了各种各样的庆功会，有吃自助餐、有吃火锅、有外出活动……美餐之余，乐趣无穷。
12班 萧晓为了增加同学们的英语词汇量，我们班的同学轮流着每天用“形象记忆法”向全班同学介绍2个新单词。
这一举措得到了同学们的支持，大家都能在轻松中积累更多的单词。
品社教案4篇[修改版]
![品社教案4篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a420bcb5727a5e9846a6107.png)
第一篇：品社教案4篇《让我来试一试》教学目标：（1）游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
（3）通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。
（4）在游戏活动中培养互助合作精神。
教学重点：在游戏中培养互助合作的精神。
教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
教学用具及准备：多媒体课件等。
一、节目图片导入1、观看《千手观音》节目(适当简介：在2005年央视春晚中，21位聋人演员整齐划一的舞蹈动作以及与音乐天衣无缝的配合给观众留下了深刻印象，《千手观音》的21位舞者平均年龄17 岁，最小的只有13岁，这也是残疾人艺术家第一次登上春节联欢晚会的舞台。
)2、出示几个残疾人图片，说说你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？二、体验活动今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？好，那就让我们来试一试。
出示课题体验活动：1 、体验盲人：闭眼找座位2 、穿衣比赛：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子，体验残疾人生活的不容易。
3 、手势传话：每组出一个人讲一件事情，让扮演着用手语或肢体语言复述，体验聋哑人渴望谈话的感受。
活动注意：1、分组。
2、分工（每组三名左右体验者、两三名观察者）三、观察者谈感受1 、采访几位观察者在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？2、、小结刚才，我们在短短的十几分钟里，就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人却是那么的困难。
而残疾人却是天天如此，年年如此，多么不容易呀！残疾人在日常生活中会遇到哪些困难呢？请各小组对照表格，把你们想到的写出来。
汇报一至两项。
开始。
3、填写表格原来现实生活中残疾人会遇到这么多困难！我们应该怎么对他们呢？四、总结全文1、这节课你有什么收获？2、总结全文：同学们说的真不错，残疾人是不幸的，因为他们无法像正常人一样生活，做为一名残疾人，他们能克服身边各种困难，甚至做出了傲人的成绩。
简约清爽蓝色通用品管圈QCC活动成果报告PPT演示课件
11 检讨与改进 12 下期活动主题
2
01
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
圈的成立
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力量，为每位病人酿造最甜最美 的生活！
11
02 衡量指标和发生率
衡量 指标
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
简约清爽蓝色品管圈 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
XXX
汇报人：XXX
目录
01 圈的成立 02 主题选定 03 拟定活动计划书 04 现况把握 05 目标设定 06 解 析
3
圈名自定义根据图形取合适的圈名（颜色是可以编辑的哦）
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将 惠"珊咖精啡彩屋作"学品习惠模珊式精应彩用作于品小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
幼儿园大班教研活动博客(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园大班教育教学质量，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园大班教研组于近日开展了一次教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、交流经验，提升教师教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园大班教育教学的认识，明确教育目标。
2. 促进教师之间的相互学习，分享教学经验。
3. 探索适合大班幼儿的教育教学方法，提高教学质量。
4. 加强教师团队建设，提高教师综合素质。
三、活动内容1. 主题研讨：大班幼儿教育目标与实施策略教研活动伊始，我们围绕“大班幼儿教育目标与实施策略”这一主题进行了深入研讨。
首先，我们明确了大班幼儿教育目标，即培养幼儿独立思考、自主探究、合作交流、勇于创新等综合素质。
随后，针对这一目标，教师们结合自身教学经验，提出了以下实施策略：（1）注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动参与活动。
（2）创设丰富多样的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
（3）关注个体差异，尊重幼儿的个性发展。
（4）加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
2. 课例展示与研讨为了进一步探讨大班幼儿教育方法，我们邀请了具有丰富教学经验的教师进行课例展示。
展示环节结束后，全体教师针对课例进行了深入研讨，提出了以下意见和建议：（1）教师应注重激发幼儿的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）教师应善于运用多媒体等教学手段，丰富教学内容。
（3）教师应关注幼儿的情感需求，关注个体差异。
（4）教师应加强与其他学科的融合，培养幼儿的全面发展。
3. 教学资源分享为了丰富教师的教学资源，我们开展了教学资源分享活动。
教师们纷纷分享了自己在教学过程中积累的优秀教学资源，如教学课件、活动方案、绘本等。
通过资源共享，教师们相互学习，共同提高。
4. 教师培训为了提升教师的专业素养，我们邀请了专家对教师进行培训。
培训内容包括：大班幼儿身心发展特点、教育法律法规、教学策略等。
通过培训，教师们对大班幼儿教育有了更加深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
音乐教研报道博客(3篇)
第1篇一、前言音乐，作为一种独特的艺术形式，自古以来就承载着人类情感与文化的传承。
在我国，音乐教育一直是教育体系中的重要组成部分。
为了提升音乐教育的质量，推动音乐教研工作的深入开展，近日，我校音乐教研组举办了一场别开生面的教研活动。
以下是本次活动的报道。
二、活动背景随着社会的发展，人们对音乐教育的需求越来越高，对音乐教师的专业素养也提出了更高的要求。
为了适应这一变化，我校音乐教研组决定开展一系列教研活动，旨在提高教师的教学水平，推动音乐教育的创新发展。
三、活动内容1. 专家讲座：引领音乐教育新方向本次活动邀请了我国著名音乐教育家XXX教授进行专题讲座。
讲座主题为《新时代音乐教育的挑战与机遇》。
XXX教授从音乐教育的内涵、音乐教育的价值、音乐教育的方法等多个方面进行了深入浅出的讲解，为在座的老师们提供了宝贵的理论指导。
2. 教学观摩：共享优质教学资源为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学观摩环节。
我校多位优秀音乐教师展示了他们的教学风采，分享了各自的教学经验和心得。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，互相学习，共同进步。
3. 课题研究：探索音乐教育新路径为了推动音乐教育的创新发展，我校音乐教研组还组织了课题研究活动。
本次课题研究的主题为《音乐教育在培养学生核心素养中的作用》。
通过查阅文献、实地调研、数据分析等方法，老师们对课题进行了深入研究，并提出了切实可行的解决方案。
4. 互动交流：搭建教师成长平台本次活动还设置了互动交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了探讨。
校领导、专家和资深教师针对老师们提出的问题进行了耐心解答，为老师们提供了有力的支持。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，我校音乐教师的专业素养得到了显著提升。
老师们不仅学到了新的教学理念和方法，还结识了多位优秀的同行，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教学水平得到提高本次活动为老师们提供了展示自己教学成果的平台。
2017下班级课题总结大一班-爱儿坊
三、本学期课题实施的具体策略，实施感悟与反思
1．通过腾讯问卷调查，了解课题开展的有效性。
通过班级腾讯问卷调查，了解家长对一学年的班级微课开展情况，也通过微课的调查，了解家长对于本学期微课的研究方向和意愿，同时确定了班级课题开展的方向。
我班幼儿普遍比较害羞，不敢在大家面前表现。所以我们老师就打算利用微课，培养孩子这方面的能力。在中班，我们根据本班幼儿年龄特点和能力，并参考《3-6儿童学习与发展指南》，将这学期的微课重点放在了提高幼儿自我表现力，自我服务意识和鼓励幼儿自我挑战。让幼儿慢慢成长为更加独立的个体，不再依赖家长，能变得更大方、更自信。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。我们制作微课，避免生硬的说教，让幼儿联系生活实际，通过轻松愉快的学习方式，积累社会生活经验。
3.扎实有效的安排每一次的微课内容
每月老师会将制作好的一次社会领域的亲子互动微课，让家长观摩，并让家长带着孩子学习，并将互动的过程通过视频或是照片、作品的形式进行反馈。
孩子们通过制作“家庭公约”，寻找生活中的规则等活动，再次充分认识到身边的规则，树立正确的规则意识。对于日常生活中不好的行为，有则改之无则加勉，做一个遵守规则的好孩子。
（3）自我鼓励，性格积极向上
现在大多数的孩子受到父母、长辈等全方位的宠爱，在面对一些生活中遇到的困难与挫折时，大多寄希望与父母、老师来帮助，加以解决。成长的路上不可避免的充满了各式压力与挫折。如果在幼年期缺乏积极地挫折教育，长大后一旦遭遇挫折，失败就容易引发“人生危机”，相反的，如果在幼年时期，受到过积极地挫折教育，在遇到困难与挫折时，就足够经受挫折的考验。所以对幼儿进行挫折教育是很有必要的，12月的微课《遇到挫折我不怕》就是让孩子学会正确的面对挫折，并学会战胜挫折的方法，让孩子健康快乐的成长。
基于体验式教学的小学音乐教学实践探索
探索篇•课改论坛摘要：小学音乐教学对于小学生音乐的审美能力、自身情操的陶冶以及发散思维能力的提高有着极为重要的影响，但由于学生在小学期间的心智不够健全，这就使常规音乐教学模式在小学教学中并不完全适用，为了更好地贴合小学生的年龄特点，体验式音乐教学法应运而生。
就体验式教学的小学音乐教学实践进行探索，希望能对小学音乐教师更好地展开教学带来一定帮助。
关键词：体验式教学；小学音乐教学；实践音乐相对于其他学科来说是一门较为放松且愉悦的课程。
小学中开展音乐课是为了通过音乐给学生带来美的感受与情操的陶冶。
但我国传统的小学音乐教学模式过于单一，学生在音乐课的学习中很容易感到枯燥乏味，这就使音乐课真正能发挥的作用微乎其微。
随着我国全面课改的到来，小学音乐课不再只是一门陶冶学生情操的课程，而是更加重视对各种音乐元素的培养。
为了实现新课改下的音乐教学目标，就必须让学生积极参与到音乐课中。
小学音乐课体验式教学的方法大大改善了音乐课堂教学的单一模式。
一、音乐体验式教学的理性思考所谓音乐体验式教学，其核心是以激发学生对音乐的兴趣与培养其情感为目的所创立的一种教学方法，在具体实施中，每一首好音乐都能对学生产生较为积极的影响。
音乐体验式教学应该使小学生在音乐课中感受音乐美，并以此为学生的艺术认知打好相应基础，为学生审美能力的提高奠定基础。
小学音乐教师在音乐体验式教学中，应以感性入手、以情动人、以美感人，重视小学音乐教育的潜在性。
在音乐体验式教学中，学生正确的学习过程应该是教师积极引导与启发学生，使学生参与到对音乐的体验中，并亲身感受、体验、领悟音乐，只有这样，才能从根本上提高小学生对音乐的认识与掌握，提高小学音乐课程的教学效果。
二、音乐体验式教学的实施策略1.情景体验所谓情景体验，是将情景教学引入小学音乐体验式教学中的一种教学方法，其通过营造不同的情景引导学生进入音乐的世界，并通过这种方式培养学生独有的个性，大大增强音乐体验式教学的应用作用。
部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教案及期末知识点总复习
部编版四年级上册道德与法治教案 (全册)第1课时教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入教学过程描述：1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入教学过程描述：1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会教学过程描述：1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级教学过程描述：1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
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我说：“这张带有黑点的纸，你会怎么用呢？”学生的回答千奇百怪“打草稿”、“叠纸飞机玩”、“扔到一边”、“用背面”、“画一副山水画，正好把小黑点利用上”……我问：“谁的用法让这张纸发挥的功效最大？当第一眼看到黑点时，你是如何评价这张纸的？这跟我们对待它的态度以及使用方式有什么关系？从中你感悟到什么？”一连串的问题引发了学生的深入思考。
“当把它看做是受污染的废纸时，就会随便处理。
”“其实黑点只占整张纸的千分之一，并不影响它的使用。
”“如果把黑点当做一幅画的起点，就可以完美的利用它”……我最后总结说：“当我们带着一种挑剔、不满、批判的眼光去看时，只会发现缺点和错误，当我们带着欣赏、发现、博爱的眼光去看时，发现的是优点和潜能，当然最终的行为方式也是不同的。
任何一个人、集体都会有缺点、错误和失败，就像这张带着黑点的白纸，让我们学会用积极评价，发现蕴含其中的更多美德，更强力量，开发更大潜能，更美未来。
”这就是我用积极心理学上的第一课班会，也是贯穿于班级管理和个性培养过程的基本理念———积极评价。
二、积极心理学的基本思想积极心理学是20世纪末在西方兴起的一股重要心理学力量，是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。
精选高校社团活动策划书
高校社团活动策划书一、活动主题：构建交流平台，分享活动经验。
主题诠释及活动意义：创新项目是社团发展的核心，而交流和讨论可以为我们提供更开阔的视野和思路。
本活动旨在搭建各高校社团之间的交流平台，通过分享经验来提升社团活动的质量。
以联谊邀请各社团负责人介绍自己的品牌活动、分享工作经验，集思广益，碰撞出创意的火花。
同时，我们将协助北京新阳光志愿者基金会推广志愿活动，为各高校同学提供一个实践的机会。
二、活动目的：1、搭建各高校社团之间的'联络平台，通过交流品牌活动，开阔思路，推动社团的发展。
2、推广“北京新阳光志愿者基金会”(前身为北京大学阳光志愿者协会)的志愿活动，如医生助手、阳光伙伴、骨髓库资料整理、患者教育等。
3、讨论学生社团活动中遇到的问题及解决方法。
4、分享学生社团活动中的收获和成功经验。
三、活动基本信息活动时间：2015年12月4日(星期日)下午 15：00～17：00 活动地点：北京大学医学部逸夫楼(房间待定) 主办：北京大学医学部学生实践促进会(SAPA)参加人员及主讲人：各高校社团代表新阳光慈善基金会嘉宾 SAPA人员活动形式：讲座与互动交流(新阳光慈善基金会及其开展的志愿者项目)四、活动流程1、邀请各社团负责人参与，并请与会人员准备活动介绍的相关资料。
2、与会人员入场，从号码箱中取得自己的号码(抽奖时用)3、暖场游戏15～20min4、主持人宣布活动正式开始，介绍与会的学校代表和嘉宾5、活动主办方介绍SAPA及活动意义。
(5min)6、由新阳光慈善基金会的嘉宾介绍基金会及现有志愿活动概况。
(30min)7、各社团负责人介绍自己的品牌活动，提问交流。
(每社团不超过5min，总计一个小时)8、礼品赠送(抽签赠送5个)9、宣布结束五、前期准备与人员安排策划：王秋典、张芳菲嘉宾邀请：SAPA外联部主持人：陈溢欣嘉宾接待：陈廷杰、卫凯平物资采购：曹雅晶现场布置：马文梅、郑棒、汪依明、许柏森【高校社团活动策划书】。
二年级十班读写绘博雅社团活动计划
二年级十班读写绘博雅社团活动计划平阴县龙山小学周敏爱上阅读从小书虫俱乐部开始……本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生的欣赏水平，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
一、活动目标1、培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。
2、学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习的读书方法。
读中获得个人体验和自己独特的感受。
3、学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。
4、学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。
5、运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基础。
6、学会一些写作技巧及阅读方法。
二、训练重点1、激发朗读兴趣，营造读书氛围在教学中，选择一些经典篇目的经典片段，在课堂中开展美文诵读。
激发学生朗读兴趣，营造氛围。
我想采取抽签读的方法让学生读，这样可调动学生的积极性。
另外，教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的重要途径。
2、加强精读训练，培养阅读习惯在培养学生的阅读能力的过程中，抓住精读这一环节，对于所选的篇目，有针对性地提出一些具有思考性的问题，经常不断地给予必要的指导和深化训练，以提高学生的阅读能力。
在学生阅读过程中，要特别注意教给学生不同文章的不同读法，“授人以渔”。
同时根据课文内容提出一些问题，诱发质疑，让学生在精读课文的基础上认真思考，主动探索解疑和释疑，掌握规律和解决问题的办法。
3、指导课外阅读，培养自读能力教师根据教学内容重点选择部分片段让学生有序阅读，能使学生广泛涉猎，博览多闻，并通过老师的指导让学生基本上能够掌握摘抄法、圈点法、评注法、笔记法等常用的阅读方法。
4、读中积累，读中收获。
引导学生在读时掌握积累的方法，如及时做好读书笔记。
怎样做精美的读书笔记，也是我们社团活动的重点。
历史社团精彩活动记录簿
学生对历史的兴趣更浓了，通过故事的形式比单纯的历史课本的学习效果更好。在以后的历史教学中，要充分利用多媒体这样的有效教学设备，讲解历史故事等多种形式，激发学生的学习的兴趣。
社团之星
马慧珍 张彩霞
长河撷萃社团活动记录
2014-11-5
活动内容
东晋的历史
活动目标
了解这一时期的历史史实，增进历史学习的兴趣，通过故事的形式，清晰的再现历史的场景。因单纯的课本知识，离学生接触的现实比较远，学生较难理解，缺乏对历史的兴趣。通过这样的活动提高学生的学习兴趣，改变当今历史学习的瓶颈，通过这样的探索为沉闷的历史注入活力和生机。
表现及反思
学生对历史的兴趣更浓了，通过故事的形式比单纯的历史课本的学习效果更好。在以后的历史教学中，要充分利用多媒体这样的有效教学设备，讲解历史故事等多种形式，激发学生的学习的兴趣。
社团之星
李翠 郑寒雪
长河撷萃社团活动记录
2014-9-17
活动内容
西汉的历史
活动目标
了解这一时期的历史史实，增进历史学习的兴趣，通过故事的形式，清晰的再现历史的场景。因单纯的课本知识，离学生接触的现实比较远，学生较难理解，缺乏对历史的兴趣。通过这样的活动提高学生的学习兴趣，改变当今历史学习的瓶颈，通过这样的探索为沉闷的历史注入活力和生机。
表现及反思
学生对历史的兴趣更浓了，通过故事的形式比单纯的历史课本的学习效果更好。在以后的历史教学中，要充分利用多媒体这样的有效教学设备，讲解历史故事等多种形式，激发学生的学习的兴趣。
社团之星
马慧珍 张彩霞
长河撷萃社团活动记录
2014-9-10
活动内容
秦朝的历史
活动目标
了解这一时期的历史史实，增进历史学习的兴趣，通过故事的形式，清晰的再现历史的场景。因单纯的课本知识，离学生接触的现实比较远，学生较难理解，缺乏对历史的兴趣。通过这样的活动提高学生的学习兴趣，改变当今历史学习的瓶颈，通过这样的探索为沉闷的历史注入历史故事。
幼儿园中班生活体验式课程园本课程《漂亮的口罩》级部教研记录
幼儿园中班生活体验式课程级部教研记录
教研时间：
教研地点：中一班
主持人：
参加人员：中班全体教师
记录人：
教研内容：园本课程“行”《漂亮的口罩》
主持人：
今天王老师对《漂亮的口罩》活动课程进行了区域活动设计解说与展示，请老师们针对王老师《漂亮的口罩》开展的区域活动设计中的亮点及存在的问题进行积极发言，使区域活动更适合不同水平幼儿能力的发展。
李老师：
王老师的活动设计非常全面，材料也准备的也比较充分，结合疫情，开设《漂亮的口罩》主题活动，让幼儿了解口罩在疫情防控中起到的重要作用，同时认识多种不同功能的口罩，提升幼儿社会认知经验，让幼儿在自主游戏中，进行多种能力的提升。
王老师：
老师在区域制作漂亮的口罩活动中，教师可以根据幼儿不同能力水平，提供多层次材料，提供口罩制作步骤图，在口罩图案，形状等设计上尊重幼儿的兴趣爱好，让幼儿进行创新创造。
赵丽云老师：
除了提供多种颜色的纸之外，还可以提供一些多种颜色的布，在老师的指导下，可以尝试用布制作口罩，锻炼幼儿的小肌肉的动作，但是一定要保证幼儿的安全。
靳老师：
本节活动课制作漂亮的口罩，主要是让幼儿用多种不同线条进行创作，在幼儿区域活动时，教师要适时指导，根据幼儿创作的作品，进行指导与鼓励。
毕老师：
在活动过程中，教师要让幼儿有丰富的线条制作经验，才能够更好的达成活动目标，可以开展科学发现区，让幼儿发现线条之间的不同，他们是什么样的？
主持人小结：
在讨论的过程，老师们积极发言，将《漂亮的口罩》活动设计的更完整，更完善。
让本次活动更适合幼儿的发展，更有利于幼儿多种能力的提高，在活动开始前期，老师也要做大量的经验准备，才能更好的达成活动目标。
让工读学生在体验中成长
让工读学生在体验中成长
侯秋丽; 杨文清
【期刊名称】《《当代教育论坛》》
【年(卷),期】2009(000)006
【摘要】体验教育是全国第四次少代会（2000年6月）提出的一种少年儿童教育思想和实践，是指通过组织和引导少年儿童开展符合少年儿童身心发展规律的具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，帮助少年儿童从家庭、学校、社会和自然等方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，从而培养创新精神和实践能力，提高他们的全面素质。
体验教育，是一种强调知识与学习主体互动联系的教育，注重学习者的深入参与，突出人与人、读者（学生）与作者（教材）的双向交流沟通，
【总页数】2页(P26-27)
【作者】侯秋丽; 杨文清
【作者单位】湖南省对外经济贸易职业技术学院; 湖南省长沙市工读学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让学生在体验中成长——体验式教学在思想品德课教学中的运用 [J], 马桂英
2.自信在体验中积淀学生在体验中成长--谈"我能行"教育原则在地理教学中的运用[J], 马莉莉
3.让工读学生在体验中成长 [J], 侯秋丽;杨文清
4.让学生在体验中成长
——体验式课程开发与实践 [J], 柳阳
5.让学生在体验学习中智慧成长——发展性评价促进陶乐体验课堂建设路径探索[J], 祝庆
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班级团体辅导活动设计《我的学习技巧探秘》
基本信息
姓名 课程名称 课程类别 指导教师 教材 心理健康教育 时书明、蔡建新 学段/年级 上课时间 王利平 学校 北京市房山区官道中心小学 我的学习技巧探秘 小学 六年级 2017.4 班级 人数 六（1） 30 职称 小学高级 教师
新课标《心理健康教育》语文出版社 主编 郑日昌
活动内容
辅导重点：认识和接纳自己感官优长的独特性。 辅导难点：利用自己的感官优长提高学习效能。
1
活动目标
1.引起对自我感官的探究心。 2.了解自我感官的优长点。 3.利用感官优长提高学习效能。
活动流程示意
1. 2. 3. 4. 5. 暖身开心坊：暖身静思 心理体验馆：感官优长初探 心理成长屋：我的优长我知道 心灵加油站：学习技巧探秘 心理拓展场：扬优综力
2
6
3
我的 优长 我知 道
通过交流进 一步了解不 同感官优势 与特点。
1.小组讨论 回想静思中让我们印象最鲜明的内容，结合小调查，交 流共同点，找出本组同学共同的优势。 2.分享 3.教师揭示优势类项。
10
4
学习 方法 探秘
结合感官优 长探索适合 ” 教师出示学习内容。 1.小组讨论 （1）根据本组的共同优长，如何更好的学习？ （2）适合本组的学习方法有哪些？ 2.分享
小测试
班级： 姓名： （请根据自己的实际情况在相应的答案处画“√”。）
1、背课文时，写下来比读出声更让我记得住。 是（ 2、我可以只通过听歌不看歌词，而学会一首新歌。 是（ 3、看剧情缓和的电影，令我感到放松。 是（ 4、我擅长分辨各种颜色间的不同。 是（ 5、我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先想起他的声音。是（ 6、我常泡热水澡来消除紧张。 是（ 7、我习惯借着文字或图画来解决问题。 是（ 8、我习惯用谈话方式来说明事物。 是（ 9、我习惯通过实际动手做来学习新事物。 是（ 10、上课时，我需要老师把重点写在黑板上才有印象。 是（ 11、我读书会受到说话声、噪音或电视声干扰。 是（ 12、长时间和许多人相处，会让我感到精神紧绷。 是（ 13、我习惯将书桌上的用品摆放整齐。 是（ 14、有空时我会选择欣赏（听）音乐。 是（ 15、我习惯穿着宽松舒适的衣服。 是（ 凡选择“是”的题目，每题记 1 分, 选择“否”的题目不计分。 A 组题号：1、4、7、10、13 B 组题号：2、5、8、11、14 C 组题号：3、6、9、12、15 合计：A 组 分 B组 分 C组 分
抓住图中的细节，写好文章关键点
抓住图中的细节，写好文章关键点
薄雅姗
【期刊名称】《小学生作文辅导》
【年(卷),期】2008(000)0Z2
【摘要】同学们,这一期老师为大家准备了一幅非常有趣的图片——《小蚂蚁搬家》,请仔细观察图片,然后认真地写一写。
【总页数】3页(P70-72)
【作者】薄雅姗
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G624.24
【相关文献】
1.抓住文章的"眼睛"写好作文 [J], 朱杰
2.写好内部审计报告应抓住的几个关键点 [J], 张新华;
3.抓住发展机遇写好改革文章 [J], 韦立忠
4.抓住特点写好细节 [J], 邱成立
5.抓住练习关键点养成书写好习惯 [J], 王海鹰
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“达人”秀秀出班级和谐之音
2016年第12期选择、自由结伴开展活动。
”为此，在作客活动开展之前，我们充分尊重幼儿自己的意愿，让幼儿自主报名是做主人还是做客人。
自主报名活动中产生了三名小主人，分别有徐慧婧、肖天邑和杨嘉欣。
三名小主人产生后，我请他们在班级进行自我推荐，介绍自己准备用何种方式来招待客人。
肖天邑兴奋地说：“我家有很多小汽车、玩具枪可以请你们玩！”杨嘉欣介绍道：“我家房子很大，有很多的玩具房，有绘画室、积木室等，欢迎你们来玩！”徐慧婧也不甘示弱，说：“我会去准备很多好吃的来招待你们哦！我家里还有好玩的芭比娃娃！”三名小主人介绍完后，孩子们开始报名。
看到报名的状况，肖天邑不解地嚷道：“怎么报名到我家里的都是男孩子呀？”我暗示道：你介绍的物品都是男孩子喜欢玩的东西。
给你一次机会，重新介绍，你会怎么说。
他急忙说：“我家还有电子琴，女孩子是可以玩的哦！”随后，幼儿开始举手自愿报名，选定了自己想要去作客的地方。
“十一”实践活动《串门子》根据报名情况分成了三组。
我们在正式实施活动前将《串门子》幼儿自主报名表制作出来，邀请家长参与助教，说明活动流程及目的。
同时，我们也将三名小主人的家庭地址和联系方式告知每组作客的幼儿家长，由家长带着孩子选择适宜的交通方式，在主人家中集合。
我们在每组安排了一名教师参与组织活动，由家委会成员进行照相和摄像，记录幼儿作客的全过程，便于活动后幼儿针对自己的行为进行反思。
活动过程包括进门问好、主人介绍房间、儿歌表演、亲子制作小车等活动。
这次“作客”活动，家长和幼儿参与都非常积极。
活动不仅拉近了幼儿和幼儿之间的感情，也促进了家长和家长之间的联系。
此次实践行，我班孩子都十分乐意参与串门子的活动，三个小主人将自己的东西与来作客的小朋友分享，幼儿在作客与待客的过程中，规范了自己的交往行为，学会了使用礼貌用语，也体验了与同伴交往的快乐，幼儿的文明行为和意识在实践中得到了巩固和提升。
反思：“有礼貌的小客人”———在反思中构建作客和待客的文明礼仪常识在这次《串门子》活动过程中，大多数幼儿都知道如何去做一个有礼貌的的小客人，也能在行动中落实体现，如知道进门之前先敲门，见到主人问声好，收到礼物说谢谢，玩完玩具收拾好等。
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作者简介：薄雅姗（1982-）吉林长春人，吉林省第二实验高新学校教师，小学一级。
研究方向：体验教育。
2012年第1期
教师发展·班主任之窗《现代教育科学·小学教师》1.形式的多样性———利用教育博客征集班级社团。
班级社团活动的创办应具有民主性、科学性、多样性。
起初，我充分调动家长的参与意识，借班级教育博客把自己的想法传达给家长，学生家长纷纷留言支持，并提出自己的想法，最后在家长们集思广益以及考虑不同孩子们的兴趣及智能特点下，成立了丰富多样的班级社团。
2.主体的广泛性———让每个学生都参与进来。
传统的教育具有比较强的针对性，往往只注重各方面都比较优秀的学生。
班级社团活动则不是针对某一部分人，而是面对全体学生。
班级社团使各方面都比较优秀的学生得到展示，使某一方面比较突出的或没有特长的学生在参与中也得到提高。
3.执行的制度化———定时定制度开展小组活动。
班级社团活动都有其固定的活动时间、地点、规章制度。
每个社团都要民主地选出自己的组长，并确立每个社团的活动方案。
4.平台的丰富化———充分利用校内外的活动。
校内外的活动给学生提供了发展潜能的平台。
每年的综合能力素质汇报、秋冬季运动会、“六一”文艺汇演、大合唱比赛、元旦联欢会、廊报板报设计大赛……这些活动让不同社团的学生得到锻炼，激励其各方面的潜能得到发展。
5.评价的激励化———激发了学生的参与热情。
利用班会、板报、廊报、班级教育博客等多种手段对积极参与的同学进行表扬。
只要是能积极参与、认真准备的，就把各个社团表演的照片、视频、文章发布在班级博客中，让他们充分体会学习的快乐，从而自觉地、主动地参与活动，激励性的评价给班级社团活动的长期发展提供了外在动力。
1.班级社团活动培植了学生良好的自信心。
拿破仑希尔指出，“有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论，并不是他们不想参与，而是因为他们缺乏信心”。
心理研究表明，人的自信心不是与生俱来的，而是通过后天的培养锻炼逐步发展起来的。
班级社团活动为每个学生培植了一颗自信的种子，营造了一个宽松的发展平台，为学生提供了平等的机会，让
学生充分的表现自己，使学生获得了成功的体验。
经过四年的参与，每个学生在班级社团活动中至少有一方面潜能得到了发展，确实增强了学生的自信心。
2.班级社团活动培养了学生间良好的人际关系。
班级社团活动不但激发了学生潜能，更注重创造一个相互沟通、相互尊重、畅所欲言的交流氛围。
它有助于学生人格的完善，并能促使学生融入班集体的大家庭中去。
班级社团活动不仅促进了学生之间的友谊，而且又使学生学到社团内同学的优点，同时也展示了自己的长处，它使独生子女渴望朋友又害怕交流的封闭心理得到了消除，同学之间变得互相欣赏、互相认同，大大地增加了班级的凝聚力。
3.班级社团活动培养了学生自我管理的能力。
班级社团活动从原有以“班主任为中心”的管理形式改变为以“学生为中心”的管理形式。
在班级社团活动中，社团成员自己安排计划，选择方法，每人承担不同的责任和义务，这样不仅能增强学生集体意识，而且能使学生获得管理的积极体验，从管理者的角色中学会管理他人、学会管理自我。
学生在参与小组活动中还可以请教有经验的学生干部，请教班主任或熟悉的老师，也可以走出校门请教家长或专业人员。
班级学生在参与社团的建设与管理方面，形成了良好的自我教育能力。
4.班级社团活动为培养人才提供了基地。
学生在相互欣赏的气氛中变得竞相表现，这让老师更易于发现他们的优缺点，有的放矢、因人而宜地进行教育、培养。
此外，班级还经常邀请校社团的精英和班级社团的成员进行交流，并将班级的优秀社团成员推向学校，从而也为学校活动提供了一批后备人才。
5.班级社团活动为班级日常管理注入了鲜活内容。
班级社团的建立让班级的活动变得具体而生动了。
例如：讲述同学的进步，可以让文学创作社团的同学以写故事的方式来表扬这位同学，或让话剧社团的同学表演一下等等，这样整个班集体就形成了乐于进取、积极上进的班级作风，班内的其他日常工作同学们更会积极主动地承担。
总之，班级社团活动的建立让班级的教育充满更多的民主、更多的平等、更多的科学、更多的个性。
选择适合学生的教育，让学生的生命活动在自然的状态中生成，让学生在生命的互动中感悟关爱，体验成长，寻求成功。
体验教育下的班级社团活动
薄雅姗
（吉林省第二实验高新学校，吉林长春
130000）
５６。