3.走遍天下书 侣(原创新课堂小学语文五年级上册第一组作业课件)
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人教版五年级语文上册第一组《03走遍天下书为侣》PPT课件
1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦
中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐， 其乐无穷。
2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的
阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光， 鸟儿没有翅膀。
3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到 它——朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你 内心的激荡。
4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪 慧的灵魂。
简短的读后感。
●
作业 布置
3 走遍天下书为侣
作业三：
所以,我愿意坐在( ),( )读那本 书。首先我会（ ），故事中的人 （ ），作家（ ）这个故事。然后， 我会在脑子里（ ），回过头来（ ）， 并问问自己（ ）。我还会（ ），并 从中（ ）。做完这些，我会把 （ ）。最后，我会（ ）作者是什 么样的，他会有怎样的（ ）……..这 真像（ ）。
把三句话连起来有感情地读一读， 加深体会。
●
课堂 问答
3 走遍天下书为侣
给这三个句子换一个说法：
（1）你不会因为以前见过你的朋友就 不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不 得不点头称是，朋友越见越亲，家越回 越依赖，每一次新的接触都让我们情感 更深一层，书难道不是这样的吗？
情感交流
读课文交流，体会作者情感
• 3．作者认为一本书可以常读常新，不管读 多少遍，他也在这样的读书过程总结了一 些方法。作者“一遍又一遍地读那本书” 的方法是什么？从哪些词句看出“我”是 “一遍又一遍”地读呢？
• 方法：内容思考――品味欣赏――寻找新 知――总结收获――产生共鸣
• （首先，然后，最后）
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写” 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、 背诵、零次、编写、某种”等词语。
人教版五年级语文上册第一组《03走遍天下书为侣》PPT课件PPT、优质教学课件
先……然后……最后……”说一说 5．从这“一遍又一遍”的读里，你们感
受到了什么呢？ 6．他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍 书，我们都会收获与上一次不同的体
验，寻找到新的发现）
情感交流
读课文交流，体会作者情感 7．“好书不厌百回读，熟读深思子自
知”。同学们，我们平时也读了很多 的书，你有什么好的读书经验，或者 听了作者的读书体会，你有什么启发？
人教版五年级语文上册第一组课文
假如••••••
同学们，如果你独自驾舟环绕世 界旅行，并且你只能带一样东西供自己 娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人 很坚定地说出他的选择，想知道他选择 的是什么吗？这节课我们就一起学习第 三课。来看看他为什么选择书作为他一 路上的伴侣吧！
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家， 曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924 年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为 伴，在这种情况下，一本书就是一位好 朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地 方。而且从某种意义上说，它是只属于 自己的东西，因为世上没有两个人用同 一种方式去读同一本书。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
受到了什么呢？ 6．他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍 书，我们都会收获与上一次不同的体
验，寻找到新的发现）
情感交流
读课文交流，体会作者情感 7．“好书不厌百回读，熟读深思子自
知”。同学们，我们平时也读了很多 的书，你有什么好的读书经验，或者 听了作者的读书体会，你有什么启发？
人教版五年级语文上册第一组课文
假如••••••
同学们，如果你独自驾舟环绕世 界旅行，并且你只能带一样东西供自己 娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人 很坚定地说出他的选择，想知道他选择 的是什么吗？这节课我们就一起学习第 三课。来看看他为什么选择书作为他一 路上的伴侣吧！
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家， 曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924 年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为 伴，在这种情况下，一本书就是一位好 朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地 方。而且从某种意义上说，它是只属于 自己的东西，因为世上没有两个人用同 一种方式去读同一本书。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
人教版五年级语文上册第一单元《走遍天下书为侣》PPT课件
作者简介
尤安.艾肯（1924~2004），是英国 著名的儿童作家。是美国诗人Conrad Ailen的女儿。曾获英国《卫报》小说奖， 出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 年终80岁。
多么朴质无华的车骑！ 可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！
课文分析
本篇是一篇散文，它用比较的手法阐明 了作者的观点——走遍天下书为侣。同时， 全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语 言，具体地写出了读书给作者带来的乐趣， 穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神 世界的追求。
课文总结
《走遍天下书为侣》是人教版新课标实 验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介 绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原 因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书 为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充 满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的 专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新 颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方 式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生 良好阅读习惯。
似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我 会选择一本书。”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐 船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一 百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一
百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系 呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的 家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一 次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这 个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你 还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角 落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过 多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍 地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么 这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会 在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味 我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它 们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽 略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西 列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他 会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而 行。
语文课件-五年级语文上册第一组走遍天下书为侣习题课件新人教版
侣 娱乐
背诵
某些 零售ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
犹豫 几趟
汇
写
辑
涕
凋
钱
碎
轮
艘
只
副
本
个
继续 重视
陌生
反问
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们。
朋友
家
百读不厌
喜爱
一个益友
一位良师
老友
故地 惊喜
收获 角度
D
思考内容 续编故事 品味欣赏 寻找新知 总结收获
B
对书的主要内容和中心思想都 有比较准确、深入的了解.
刑或者拘役。
粗读
细读
解决问题,概括中心思想
示例:我最喜欢读文学及诗歌类的书, 因为这些书能丰富我的语言,提高我的写 作水平。
我要多读书,读好书; 提高个人修养, 提升我的 能力。
将刑法第一百八十条修改为：“证券、期货交易内幕信息的知情人员或者非法获取证券、期货交易 内幕信息的人员，在涉及证券的发行，证券、期货交易或者其他对证券、期货交易价格有重大影响 的信息尚未公开前，买入或者卖出该证券，或者从事与该内幕信息有关的期货交易，或者泄露该信 息，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得一倍以上五倍以下罚金； 情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处违法所得一倍以上五倍以下罚金。“单位犯 前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处五年以下有期徒
背诵
某些 零售ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
犹豫 几趟
汇
写
辑
涕
凋
钱
碎
轮
艘
只
副
本
个
继续 重视
陌生
反问
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们。
朋友
家
百读不厌
喜爱
一个益友
一位良师
老友
故地 惊喜
收获 角度
D
思考内容 续编故事 品味欣赏 寻找新知 总结收获
B
对书的主要内容和中心思想都 有比较准确、深入的了解.
刑或者拘役。
粗读
细读
解决问题,概括中心思想
示例:我最喜欢读文学及诗歌类的书, 因为这些书能丰富我的语言,提高我的写 作水平。
我要多读书,读好书; 提高个人修养, 提升我的 能力。
将刑法第一百八十条修改为：“证券、期货交易内幕信息的知情人员或者非法获取证券、期货交易 内幕信息的人员，在涉及证券的发行，证券、期货交易或者其他对证券、期货交易价格有重大影响 的信息尚未公开前，买入或者卖出该证券，或者从事与该内幕信息有关的期货交易，或者泄露该信 息，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得一倍以上五倍以下罚金； 情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处违法所得一倍以上五倍以下罚金。“单位犯 前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处五年以下有期徒
五年级语文上册 第一组 3 走遍天下书为侣课件小学五年级上册语文课件
12/11/2021
第六页，共十八页。
a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家.”
b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百 零一次再见面时，你还会说：‘真想不到 你懂这个! ’”
c．“你每天都回家，可不管(bùguǎn)过了多少年，
你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那 个角落，光线怎么那么美!’”
然后，我会在脑子里继续把这个故事编 下去，回过头来品位我最欣赏的一些片 段，并问问……
最后……
这真像与另一个人同船而行。
12/11/2021
第十一页，共十八页。
一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时(suíshí)想去就去的故地。 从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书。
12/11/2021
第十二页，共十八页。
一本你喜爱的书就是一位朋友(péng ， you) 也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是
，
也是
。
12/11/2021
第十三页，共十八页。
神奇的书
没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，把我们带到 浩瀚 的天地。 (hàohàn)
12/11/2021
第十四页，共十八页。
侣 lǚ 伴侣
趟 tàng 赶趟
诵 sòng 豫 yù
诵读
(sòngdú)
豫剧
编 biān 编书
12/11/2021
娱 yú 娱乐 趟 tāng 趟水 盒 hé 盒子
零 líng 零食 某 mǒቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 某人
第三页，共十八页。
伴侣 环绕 娱乐 旅行(lǚxíng)
犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 赶趟儿 编故事
人教版五年级语文上册第一组《03走遍天下书为侣》PPT课件PPT、优质教学课件
把三句话连起来有感情地读一 读，加深体会。
●
课堂 问答
3 走遍天下书为侣
给这三个句子换一个说法： （1）你不会因为以前见过你的朋友就 不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不 得不点头称是，朋友越见越亲，家越回 越依赖，每一次新的接触都让我们情感 更深一层，书难道不是这样的吗？
情感交流
读课文交流，体会作者情感 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹
豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ （作者把书当作自己的朋友，自己的家。
不论朋友见了多少次面，家回了多少 次，我们还是会发现新的东西，说明
一本书可以常读常新，读而不厌） 2．此外，你觉得作者选择书作为自己的
伙伴还有什么原因吗？
情感交流
● 我会读
学习词语
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 一趟 欣赏
品味
百音盒
赶趟儿 编
● 我会读
近反义词
近：熟悉（熟识）品味（品尝） 欣赏（观赏）选择（抉择）环 绕（围绕）忽略（疏忽）周游 （环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌） 忽略（重视）毫不犹豫（犹豫 不决）
和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作
者的介绍中总结收获。）
情感交流
读课文交流，体会作者情感 8．我们平时总是更在意读书的数量，
大部分书进都只是读一遍而已，大 都不求甚解。现在我们再把以前读 过的书拿出来读一读，按照作者的 读书方法，看看你有什么新的体会， 及时做好记录，到本单元的综合活
动时我们一起来交流。
●
知识 回顾
3 走遍天下书为侣
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？
●
课堂 问答
3 走遍天下书为侣
给这三个句子换一个说法： （1）你不会因为以前见过你的朋友就 不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不 得不点头称是，朋友越见越亲，家越回 越依赖，每一次新的接触都让我们情感 更深一层，书难道不是这样的吗？
情感交流
读课文交流，体会作者情感 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹
豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ （作者把书当作自己的朋友，自己的家。
不论朋友见了多少次面，家回了多少 次，我们还是会发现新的东西，说明
一本书可以常读常新，读而不厌） 2．此外，你觉得作者选择书作为自己的
伙伴还有什么原因吗？
情感交流
● 我会读
学习词语
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 一趟 欣赏
品味
百音盒
赶趟儿 编
● 我会读
近反义词
近：熟悉（熟识）品味（品尝） 欣赏（观赏）选择（抉择）环 绕（围绕）忽略（疏忽）周游 （环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌） 忽略（重视）毫不犹豫（犹豫 不决）
和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作
者的介绍中总结收获。）
情感交流
读课文交流，体会作者情感 8．我们平时总是更在意读书的数量，
大部分书进都只是读一遍而已，大 都不求甚解。现在我们再把以前读 过的书拿出来读一读，按照作者的 读书方法，看看你有什么新的体会， 及时做好记录，到本单元的综合活
动时我们一起来交流。
●
知识 回顾
3 走遍天下书为侣
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？
人教版五年级语文上册第一组《03走遍天下书为侣》PPT课件PPT、优质教学课件
反问：
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见 到他们了吧？
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？
●
知识 回顾
3 走遍天下书为侣
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。
（这是与题目相呼应）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
（故：老的，旧的，原来的。）
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
这句话中把什么比作了什么？作者
●
拓展 欣赏
3 走遍天下书为侣
● 好书是伟大心灵的富贵血脉。—— 弥尔顿 ● 读书时，我愿在每一个美好思想的 面前停留，就像在每一条真理面前停 留一样。——爱默生 ● 书籍是在时代的波涛中航行的思想 之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运 送给 一代又一代。——培根
人教版五年级语文上册第一组03走遍天下书为侣-PPT课件
解读课文
作者认为一本书可以常读常 新，不管读多少遍，她也在这样 的读书过程中总结了一些方法。 我们也来来看看作者是怎样读书 的?
内容思考──品味欣赏──寻找新 知─总结收获─产生共鸣
2020/4/22
● 我会读
解读课文
首先我会思考，故事中的人 为什么会这样做，作家为什么要 写这个故事。然后，我会在脑子 里继续把这个故事编下去，回过 头来品位我最欣赏的一些片段， 并向………..
书是面包——高尔基说：“我扑在书籍上，像饥 饿的人扑在面包上一样。”
书是益友——臧克家说：“读过一本好书，像交 了一个益友。” 书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知 识的源泉。” 书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品 。” 2020/4/22
人教版五年级语文上册第一组课文
走遍天下书为侣
英国著名的儿童作家 尤安·艾肯
2020/4/22
● 我会读
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹
豫 背诵 某种 一趟 品
味 欣赏 零件
百
音盒 编故事 毫不
犹豫 同船而行
2020/4/22
● 我会读
近反义词
近：熟悉（ ） 品味（ ）
欣赏（ ） 选择（ ）
环绕（ ） 忽略（ ）
也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是—————
———，也是———————。
作业二：
结合自己的读书经历，写一篇
简短的读后感。
2020/4/22
●
作业 布置
3 走遍天下书为侣
作业三：
所以,我愿意坐在( ),( )读那本 书。首先我会（ ），故事中的人 （ ），作家（ ）这个故事。然后， 我会在脑子里（ ），回过头来（ ）， 并问问自己（ ）。我还会（ ），并 从中（ ）。做完这些，我会把 （ ）。最后，我会（ ）作者是什 么样的，他会有怎样的（ ）……..这 真像（ ）。
人教版五年级语文上册第一组《03走遍天下书为侣》PPT课件PPT、优质教学课件
● 我会读
学习词语
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 一趟 欣赏
品味
百音盒
赶趟儿 编
● 我会读
近反义词
近：熟悉（熟识）品味（品尝） 欣赏（观赏）选择（抉择）环 绕（围绕）忽略（疏忽）周游 （环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌） 忽略（重视）毫不犹豫（犹豫 不决）
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
内容思考──品味欣赏──寻找新 知─总结收获─产生共鸣
● 我会读
解读课文
首先我会思考，故 事中的人为什么会这 样做，作家为什么要 写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把 这个故事编下去，回
● 我会读
解读课文
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去就 去的故地。从某种意义上说， 它是你自己的东西，因为世上 没有两个人会用同一种方式读 同一本书。
●
拓展 欣赏
3 走遍天下书为侣
1．画一画书神奇在哪里。
2．说一说作者的表达方式。
3．谈一谈自己读后的感受。
4．背一背这首诗歌。
●
作业 布置
3 走遍天下书为侣
作业一：
一本你喜爱的书就是一位朋友，
也是一处你随时想去就去的故地。
小学语文五年级上册走遍天下书为侣-教学课件
走遍天下书为侣
2020/4/15
• 如果你问到我，我会毫不犹 豫地回答：“我会选择一本书。 ”
2020/4/15
伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种
2020/4/15
ห้องสมุดไป่ตู้
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚 决果断。文中指在常人难以作出选择 的问题上，自己会坚决地选择一本书， 表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出 了自己的观点。
2020/4/15
你不会以前见过你的朋 友就不愿意再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
2020/4/15
你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。 你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见 面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每 天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我 怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那 么美！”
2020/4/15
一本你喜爱的书就 是 ＿＿＿＿，也是＿ ＿＿＿。
2020/4/15
• 首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个 故事。然后，我会在脑子里继续把 这个故事编下去，回过头来品味我 最欣赏的一些片断，并问问自己为 什么喜欢它们。我还会再读其他部 分，并从中找到我以前忽略的东西 。做完这些，我会把从书中学到的 东西列个单子。最后，我会想象作 者是什么样的，他会有怎样的生活 经历……
2020/4/15
课外拓展 《趣谈“煮书”》 《书比人长寿》
2020/4/15
2020/4/15
• 如果你问到我，我会毫不犹 豫地回答：“我会选择一本书。 ”
2020/4/15
伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种
2020/4/15
ห้องสมุดไป่ตู้
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚 决果断。文中指在常人难以作出选择 的问题上，自己会坚决地选择一本书， 表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出 了自己的观点。
2020/4/15
你不会以前见过你的朋 友就不愿意再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
2020/4/15
你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。 你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见 面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每 天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我 怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那 么美！”
2020/4/15
一本你喜爱的书就 是 ＿＿＿＿，也是＿ ＿＿＿。
2020/4/15
• 首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个 故事。然后，我会在脑子里继续把 这个故事编下去，回过头来品味我 最欣赏的一些片断，并问问自己为 什么喜欢它们。我还会再读其他部 分，并从中找到我以前忽略的东西 。做完这些，我会把从书中学到的 东西列个单子。最后，我会想象作 者是什么样的，他会有怎样的生活 经历……
2020/4/15
课外拓展 《趣谈“煮书”》 《书比人长寿》
2020/4/15