人教版高中生物必修一1.2节细胞多样性和统一性课件(共29张)(20200410192415)
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人教版高中必修1生物1.2：细胞的多样性和统一性(共32张PPT)
放大倍数 视野的亮度 细胞的体积 细胞的数量
越高
越暗
越大
越少
越低
越亮
越小
越多
D、放大倍数与物镜、目镜长度以及物镜与载玻片距离之间的关系
放大倍数 物镜长度 目镜长度
越高
越长
越短
物镜与载 玻片距离
越近
越低
2020/6/12
越短
越长
越远
8
E、变倍数，视野中有关细胞数的计算：
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为视野中细胞数/增大的倍数
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
2
1
一、观察细胞——显微镜的使用
➢ 显微镜的发展史 荷兰人列文虎克
德国人卢斯卡
光学显微镜 显微结构 µm级别
电子显微镜 亚显微结构 nm级别
2020/6/12
2
透射电子显微镜
2020/6/12
扫描电子显微镜
3
光学显微镜的结构和使用
2020/6/12
4
25
原核生物的特征（蓝细菌为例）
宏观（以 水华：水体富营养化
蓝
细胞群体 发菜：状如发丝、呈黑色 出现）如：
细
菌
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
（单细胞） 细胞质
2020/6/12
核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
26
池塘中的水华
2020/6/12
27
2020/6/12
（2）、原理 成像规律：显微镜成倒像。若观察的为“b”，则显微 镜中看到的应为“q”；若物像偏向左下方，装片也应 向左下方移动才能将其移至视野中央。
精编课件人教版高中生物必修1第一章第2节《细胞的多样性和统一性》课件 (共32张PPT)
总结：
非细胞结构: 病毒
生 物
细胞结构：
原核细胞：
蓝藻 细菌
真核细胞：
动物 植物 真菌：蘑 菇、 酵母菌 霉菌
1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是 ( ) A．念珠藻 B．颤藻 C．蓝藻 D．衣藻
2、下列属于原核生物的一组是( ) A．痢疾杆菌和衣藻 B．酵母菌和疟原虫 C．链球菌和乳酸菌 D．病毒和蓝藻 3、下列生物中，没有染色体的是 ( ) A．酵母菌、草履虫 B．乳酸菌、蓝藻 C．水螅、团藻 D．蚯蚓、蛔虫
第一章
走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
课前复习
生命活动离不开细胞的原因 (1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞 才能进行正常的生命活动。 (2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生 命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切1)最基本的生命系统：[①]细胞。 (2)最大的生命系统：[⑦]生物圈。 (3)地球上最早的生命形式：单细胞 生物。
20分钟——30分钟，分裂一次
拟核DNA复制后平均分配、 质粒DNA复制后随机分配
4、细菌的代谢类型
自养需氧型： 硝化细菌、 异养需氧型： 根瘤菌、肺炎双球菌、炭疽杆 菌、土壤农杆菌、结核杆菌 异养厌氧型： 破伤风杆菌、乳酸菌、产甲烷 杆菌、反硝化细菌 异养兼性厌氧型： 大肠杆菌
以上细菌在生态系统的成分分别是什么？
1.原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物(蓝藻)虽无线粒体，但可在细胞膜内 侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶） 2.真核生物一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
人教版高中生生物必修一1.2：细胞的多样性和统一性课件共29张ppt
本节课小结：
1、怎样使用高倍显微镜？
2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？
3、细胞学说的内容是什么？
4、细胞学说建立的过程对你有哪些启示？
课后作业:
课堂练习:
1.光学显微镜所能分辨的最小长度单位是( )。 A.厘米(cm) B.毫米(mm) C.微米(μm) D.纳米(nm） 2.用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的同一部位，应选 择下列哪组目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细 胞数目最多？（ ） A.目镜10×，物镜10× B.目镜10×，物镜20× C.目镜10×，物镜4× D.目镜10×，物镜40× 3.使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜 转换成高倍物镜，看到的情况是（ ）。 A.细胞数目多，视野大而亮1 B.细胞数目少，视野小而暗 C.细胞数目多，视野大而暗1 D.细胞数目少，视野小而亮
从以上分析可知； 1、原核细胞和真核细胞都具有相似的细胞膜和细胞质 2、原核细胞内的拟核由环状的DNA分子组成，真核细 胞中的细胞核内染色体的主要成分也是DNA，DNA与细 胞的遗传和代谢关系十分密切。 这说明原核细胞和真核细胞具有统一性。
三、细胞学说的建立过程
阅读教材第10页～第１１页的“细胞学说建 立的过程”，同时思考教材第１２页的讨论题。 １、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
请观察教材第7页的“光学显微镜下的几种细 胞图”，并思考图右侧的讨论题。 一、观察细胞
①转动反光镜使视野明亮
② 在低倍镜下观察清楚后，把要 放大观察的物像移至视野中央
③ 用转换器转过高倍物镜。
④ 观察并用细准焦螺旋调焦。
思考题： １、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为 什么？ １低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数大。 ２、为什么要先用低倍镜观察清楚后，再把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ １１如果直接用高倍镜观察清楚，往往由于观察的 对象不在视野范围内而找不到。因此…… ３、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不 行？ １１不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗 准焦螺旋，容易压坏玻片。
1.2 细胞的多样性和统一性--人教版高中生物必修一课件(共29张PPT)
植物
第三环节
怎样理解细胞的多样性和统一性?
第三环节
答案:(1)细胞的多样性: 形态上:真核细胞多种多样,原核细胞多种多样。 结构上:真核细胞具有以核膜为界限的细胞核,原核细胞则无。 功能上:如蓝细菌能进行光合作用,大肠杆菌不能进行光合作用。
第二环节
③.放线菌（链霉菌） ④.衣原体 ⑤.支原体 ⑥.立克次氏体
最小、最简单、无细 胞壁，不属于细菌， 但属于原核生物
对人类有益的： 大肠杆菌、根瘤菌、乳酸菌 有害的（病原微生物）： 霍乱弧菌、
第二环节
注意：带“菌”字的不一定是原核生物 带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、
放线菌(特例：链霉菌）等。 一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”
字样的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等， 但乳酸菌、醋酸菌，它们本属于杆菌，但往往把 “杆”字省略。 注意：藻类生物的判断：常见的藻类有蓝藻、红藻、 褐藻、绿藻，其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真 核生物。
细菌、真菌与病毒的区别
第二环节
特点 常见种类
细菌 1.单细胞，原核 2.无色透明，微小 3.寄生、腐生、少 数自养
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
第一环节
• 除 病毒 外，一切生物都是由细胞组成的。 • 生物体结构和功能的基本单位是 细胞 。
• 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
血细胞 正在分裂的植物细胞
第一环节
观
口腔上皮细胞
察
图
片
洋葱表皮细胞
使用高倍显微镜观察几种细胞
不是；因为它有若干种。
第二环节
细胞壁： 糖类和蛋白质结合而成的化合物
第三环节
怎样理解细胞的多样性和统一性?
第三环节
答案:(1)细胞的多样性: 形态上:真核细胞多种多样,原核细胞多种多样。 结构上:真核细胞具有以核膜为界限的细胞核,原核细胞则无。 功能上:如蓝细菌能进行光合作用,大肠杆菌不能进行光合作用。
第二环节
③.放线菌（链霉菌） ④.衣原体 ⑤.支原体 ⑥.立克次氏体
最小、最简单、无细 胞壁，不属于细菌， 但属于原核生物
对人类有益的： 大肠杆菌、根瘤菌、乳酸菌 有害的（病原微生物）： 霍乱弧菌、
第二环节
注意：带“菌”字的不一定是原核生物 带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、
放线菌(特例：链霉菌）等。 一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”
字样的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等， 但乳酸菌、醋酸菌，它们本属于杆菌，但往往把 “杆”字省略。 注意：藻类生物的判断：常见的藻类有蓝藻、红藻、 褐藻、绿藻，其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真 核生物。
细菌、真菌与病毒的区别
第二环节
特点 常见种类
细菌 1.单细胞，原核 2.无色透明，微小 3.寄生、腐生、少 数自养
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
第一环节
• 除 病毒 外，一切生物都是由细胞组成的。 • 生物体结构和功能的基本单位是 细胞 。
• 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
血细胞 正在分裂的植物细胞
第一环节
观
口腔上皮细胞
察
图
片
洋葱表皮细胞
使用高倍显微镜观察几种细胞
不是；因为它有若干种。
第二环节
细胞壁： 糖类和蛋白质结合而成的化合物
高中生物人教版必修一第一章 第2节细胞的多样性和统一性(共27张PPT)
栏 目 链 接
二、原核细胞和真核细胞
A
Z.x.x. K
B
C
D
E
F
小组讨论，如何分类？
你能找出分类的依据么？
真核细胞 原核细胞
有以核膜为界限 的细胞核
无核膜包被的 细胞核（拟核）
二、原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 1．分类依据：细胞内有无__________________ 。
真核细胞
拟核，无核膜、核仁，环状的 DNA不与蛋白质结合成染色体 细菌、蓝藻、放线菌、支原体
动物、植物、真菌
相似点(统 ①都具有相似的细胞膜和细胞质；
2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生 物吗？试举例说明。 提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植 物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 3．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA吗? 提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。
一、显微镜的使用
对光 1．使用程序：取镜安放→________→放置 玻片标本→低倍镜观察→____________。 高倍镜观察 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片 七下降，八升镜筒细观赏，看过低倍转高倍，九 退整理后归箱。
2．高倍显微镜操作“四步曲”：
低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈
原核细胞和真核细胞的比较
大小
原核细胞 较小
真核细胞 较大
本质 不 区别 同 点 细胞壁 ( 多 细胞器 样 性 ) 细胞核 举例
有以核膜为界限的 无以核膜为界限的细胞核(拟核) 真正的细胞核
(细菌、蓝藻）有，主要成分是 糖类和蛋白质 只有核糖体 植物细胞和真菌细 胞有，动物细胞无 有核糖体和其他细 胞器 有细胞核，DNA与 蛋白质结合成染色 体（染色质）
二、原核细胞和真核细胞
A
Z.x.x. K
B
C
D
E
F
小组讨论，如何分类？
你能找出分类的依据么？
真核细胞 原核细胞
有以核膜为界限 的细胞核
无核膜包被的 细胞核（拟核）
二、原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 1．分类依据：细胞内有无__________________ 。
真核细胞
拟核，无核膜、核仁，环状的 DNA不与蛋白质结合成染色体 细菌、蓝藻、放线菌、支原体
动物、植物、真菌
相似点(统 ①都具有相似的细胞膜和细胞质；
2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生 物吗？试举例说明。 提示：不一定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植 物(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 3．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA吗? 提示：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，只有极 少数病毒的遗传物质是RNA，如HIV。
一、显微镜的使用
对光 1．使用程序：取镜安放→________→放置 玻片标本→低倍镜观察→____________。 高倍镜观察 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片 七下降，八升镜筒细观赏，看过低倍转高倍，九 退整理后归箱。
2．高倍显微镜操作“四步曲”：
低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 反光镜或光圈
原核细胞和真核细胞的比较
大小
原核细胞 较小
真核细胞 较大
本质 不 区别 同 点 细胞壁 ( 多 细胞器 样 性 ) 细胞核 举例
有以核膜为界限的 无以核膜为界限的细胞核(拟核) 真正的细胞核
(细菌、蓝藻）有，主要成分是 糖类和蛋白质 只有核糖体 植物细胞和真菌细 胞有，动物细胞无 有核糖体和其他细 胞器 有细胞核，DNA与 蛋白质结合成染色 体（染色质）
人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件 (共28张PPT)
练一练
• 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其 他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A．草履虫
B．衣藻
C．酵母菌
D．乳酸菌
• 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区 别在于（ ）
A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
第一章 走进细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
细胞多样性
植物根尖细胞
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细胞多样性的原因： 位置不同 结构不同 功能不同
这些细胞共同的结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
细菌细胞模式图
蓝藻结构模式图
无成形的细胞核
比较项目
原核细胞
真核细胞
本质区别 无以核膜为界限 有以核膜为界限
大小的细胞核 较小 Nhomakorabea的细胞核 较大
细胞质 不
细胞核 同
只有核糖体一种 多种复杂的细胞器 细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋 DNA分子，称为拟核 白质构成）
生物 点 类群
统一性
细菌、蓝藻、放线菌、
衣原体、支原体、立 动物、植物、真菌
克次氏体
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖 体，都含有DNA（遗传物质）
真菌
大肠杆菌 淋病球菌
• B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然 后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距
• C先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高 倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距
• D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推 焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止
三、显微镜使用常识: 1.调亮视野的两种方法：放大光圈和使用凹面镜 2.高倍镜：物像大 ，视野暗，看到的细胞数目 少
人教版高中生物必修一课件1.2 细胞的多样性和统一性 (共28张PPT)
细胞质
生物类群
真核细胞构成真核生物:真菌、植物、动物 原核细胞构成原核生物:细菌、蓝藻（支原体、 衣原体、立克次氏体、放线菌）
注意：1.常见细菌：杆菌:大肠杆菌；球菌:肺炎球菌；螺旋
菌；弧菌:霍乱弧菌；乳酸菌 代谢特点：绝大多数细菌是营腐生或寄生的异养生物。（自 养型细菌：光合细菌、硝化细菌等） 2.真菌：酵母菌；霉菌（注：链霉菌属于放线菌）；食用真菌 （蘑菇等菇类）；灵芝 3.蓝藻：颤藻、蓝球藻、念珠藻、水华、发菜 注：蓝藻与绿藻、黑藻等其它藻类不同，它是原核生物。 代谢特点：蓝藻能进行光合作用，是自养生物.因其细胞内含 有藻蓝素和叶绿素，而非叶绿体。
水绵：螺旋形排 列的带状叶绿体
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：
(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野 的中央。 (2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺 旋，直到看清楚材料为止。 2. 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、 细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这 些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这 是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
实验:
使用高倍显微镜观察几种细胞
目的要求：
1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.运用制作临时装片的方法。
材料用具：水绵、薯叶(保卫细胞)、血细胞等
方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）
讨论：
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间 的差异，分析产生差异的原因。
细胞是生命系统中最基本最微小的层次， 是生物体结构和功能的基本单位，不同的生 物体其细胞的形态、大小、功能虽然千差万 别（多样性），但它们却有共同的结构，如 都有细胞膜、细胞质、DNA等（统一性）。 那么，是谁发现了细胞呢？他们是如何 发现的呢？
高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性 课件(共28张PPT)
显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈 ）（使用凹面镜 ）。 2高倍镜：物像（大 ），视野（暗），看到细胞数目 （少 ）。
低倍镜：物像（小 ），视野（亮），看到的细胞数 （多 ）。 3物镜;（有 ）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
谢谢
染色体
有核糖体、线粒
只有核糖体 体等，植物细胞
还有叶绿体和液
泡等
细菌、蓝藻 动植物、真菌
均有细胞膜、细胞质，均以DNA 为遗传物质
1、下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧
B①②⑥⑧
C①③④⑧
D①②⑥⑦⑧
2、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴
别两者差异的主要结构是（ D ）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
建立者：施莱登和施旺 1、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己 的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
高倍镜的使用步骤：
1、转动反光镜使视野 明亮。
2、在低倍镜下观察 清楚后，把要放大 观察的物像移至视 野中央。
3、转动转换器，换成 高倍物镜。
4、观察并用细准焦螺旋 调焦。
水蕴草叶片细胞 洋葱表皮细胞
10X10
10X10
10x40
思考：是低倍镜还是高倍镜的视野大， 视野明亮？为什么？
提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的 倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大 的倍数高。
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（2）细胞是一个_相__对__独__立_的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）_新___细胞可以从__老__细胞中产生。
细胞学说的建立——意义
1.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共 同的结构基础；
2.揭示了生物间存在一定的亲缘关系
3.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到 细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
非细胞生物（病毒）：SARS病毒；HIV病毒；噬菌体等
蓝藻：发菜、蓝球藻、念珠藻、颤藻
肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、
细菌 枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）
生
原核
菌、霍乱弧菌、螺旋菌
物
生物
【一般“菌”字前，具有“球”“杆”、
只有核糖体
（2）细菌 一般“菌”字前，具有“球”“杆”、“螺旋”、“弧” 字，都属于细菌类 注：原核生物中的细菌中的绝大多数是营寄生或腐生生 活的异养生物。
二、细胞学说建立的过程
请仔细阅读课本P10-12的“料分析”思考下列几 个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领
“顾名思义”： “原核”——原始的细胞核（未成形的细胞核， 称拟核） “真核”——真正的细胞核 这两类细胞的“核” 本质区别在于哪呢？
真核细胞与真核生物
植
动
物
物
细
细
胞
胞
亚
亚
显
显
微
微
结
结
构
构
1、在这两幅图片中我们都可以找到以核膜为界限的细胞 核：
核膜、核仁和染色质（体）
真核细胞与真核生物
细胞学说的建立——意义
1.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共 同的结构基础；
2.揭示了生物间存在一定的亲缘关系
3.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到 细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
非细胞生物（病毒）：SARS病毒；HIV病毒；噬菌体等
蓝藻：发菜、蓝球藻、念珠藻、颤藻
肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、
细菌 枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）
生
原核
菌、霍乱弧菌、螺旋菌
物
生物
【一般“菌”字前，具有“球”“杆”、
只有核糖体
（2）细菌 一般“菌”字前，具有“球”“杆”、“螺旋”、“弧” 字，都属于细菌类 注：原核生物中的细菌中的绝大多数是营寄生或腐生生 活的异养生物。
二、细胞学说建立的过程
请仔细阅读课本P10-12的“料分析”思考下列几 个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领
“顾名思义”： “原核”——原始的细胞核（未成形的细胞核， 称拟核） “真核”——真正的细胞核 这两类细胞的“核” 本质区别在于哪呢？
真核细胞与真核生物
植
动
物
物
细
细
胞
胞
亚
亚
显
显
微
微
结
结
构
构
1、在这两幅图片中我们都可以找到以核膜为界限的细胞 核：
核膜、核仁和染色质（体）
真核细胞与真核生物
人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件 (共31张PPT)
原核细胞
原核生物： 细菌、放线菌、蓝藻（蓝细菌） 支原体、衣原体、立克次氏体
非细胞结构生物：如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等病毒 (类病毒、朊病毒）
真核细胞
• 内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线 粒体）
• 有明显的细胞核，有核膜和核仁 • DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）
细胞膜
细胞核
2.细胞是一个相对独立的单位，既有 它自己的生命，又对与其他细胞共 同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
施莱登
MJ. Schleiden
施旺
T.Schwann
(三)、为什么细胞学说在修正中前进？ “新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”
资料分析
(四)细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人
放线菌 衣原体 支原体
原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群出现 发菜：状如发丝、呈黑色
蓝 时），如：
藻
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
（单细胞） 细胞质
核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
一般来说,我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的， 但是当它们以细胞群体的形式存在时，我们可能 见过—— 淡水水域污染、富营养化，会长出讨厌 的水华，其中就有多种蓝藻
B①②⑥⑧
C①③④⑧
D①②⑥⑦⑧
2、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来
鉴别两者差异的主要结构是（ D ）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
3、细胞学说揭示了（B ）
人教版高中生物必修一课件：1.2细胞的多样性和统一性+(共29张PPT)
共性
①都具有细胞膜和细胞质(核糖体) ②都有与遗传密切相关的DNA
非细胞结构生物： 病毒
生
物
原核生物： 一藻、二菌、三体
细胞 结构生物：
动物 真核生物： 植物
酵母菌
真菌 霉菌
食用菌
原核生物和真核生物的判断
1 、带“菌”字的生物的区分
原核生物： （1）细菌：凡是“菌”字前面有"杆"、"球"、"螺旋"、 "弧"字的都是。如破伤风杆菌、葡萄球菌、大肠杆菌、 肺炎球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是个特例，它 本属杆菌，但往往把“杆”字省略。 （2）放线菌：放线菌、链霉菌。 真核生物： （1）真菌：包括酵母菌、霉菌、食用菌。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
蓝藻（蓝细菌）
细胞大小 较小（一般为1-10um）
较大（一般为10-100um）
细胞壁
植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质 肽聚糖（支原体无细胞壁） 动物：无细胞壁
细胞核 无核膜，无染色体，有环状DNA 有核膜，有染色体、有DNA
细胞质 只有核糖体1种细胞器
有核糖体、线粒体等多种细胞器
生物类群 一藻、二菌、三体
真菌、植物、动物等
带菌字的不一定都是原核生物
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2、带“藻”字的生物的区分
原核生物：只有蓝藻（颤藻、念珠藻、鱼腥藻、篮球藻） 真核生物：绿藻（团藻、衣藻、小球藻）、红藻、褐藻、
1.2 细胞的统一性和多样性 课件【新教材】人教版高中生物必修一(共28张PPT)
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下列关于高倍显微镜的使用，正确的说法是( )
D
A．因为藓类的叶片大，在高倍物镜下容易找到，所以可以直接 使用高倍物镜
B．若高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际 流向应是顺时针的
1. 1.2细胞的多样性和统一性
授课教师：刘永生
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1
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问题探讨
1. 图中共有几种细胞？它们的名称分 别是什么？有哪些共同的结构？
2. 请举一两个例子，说说不同种类细 胞的形态结构不同的原因。
碘液常用于细胞核染色
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II. 真核生物包括动物（界）、植物（界）、 真菌（界）和原生生物（界）
✓ 原生生物如酵母菌、变形虫、眼虫等单细胞 真核生物，我们认为动植物都是多细胞的。
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1.1.2.2 原核细胞和真核细胞
色
球
蓝
发
细
菜
菌
念
珠
颤
蓝
蓝
细
细
菌
菌
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III.原核生物主要是各种细菌
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颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜、项圈藻、 螺旋藻等属于蓝藻（蓝细菌）
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各种放线菌形态
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支原体——最小、最简单的细胞
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衣原体
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1.1.2细胞的多样性和统一性课件
的细胞核
的细胞核
较小
较大
只有核糖体一种 多种复杂的细胞器 细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋
DNA分子，称为拟核 白质构成）
细菌、蓝藻
动物植物真菌
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖 体，都含有DNA（遗传物质）
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几种典型的原核生物介绍
①细菌
它们死亡时释放出 的藻蓝素有剧毒， 严重影响水质和水 生生物，甚至人类 的生活。
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微观上：颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻等都属于蓝藻 宏观上：发菜、水华等都属于蓝藻群体。
颤蓝细菌
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色球蓝细菌 念珠蓝细菌
19世纪，施旺、 施莱登，一切动 植物由细胞构成
1858年，魏尔肖， 细胞通过分裂产生 新细胞
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三、细胞学说的Байду номын сангаас立
2.细胞学说内容
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺 细胞是一个有机体,一切动植物都由细
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 即生物界的统一性。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细 胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
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物镜
放大倍数
• 显微镜的 光学部分
• 作用： 放大物像
物镜有螺纹；越长， 放大倍数越大。
目镜与物镜的区别：
位置
是否有螺纹