2.第1课《人类的朋友》——生活的空间

3.（单）地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一 部分，面对地球上的其他生命，我们正确的态度是（ ） A、人类有智慧，是地球的主宰，可以随意对待其他 生命 B、人类在地球上生活得很幸福，对其他生命不用考 虑太多 C、珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命 D、人类要视其他生命比自己的生命更重要 4.（多）人类和其他生物共同生活在自然环境之中， 下列属于自然环境的是（ ） A、地质环境 B、生态环境 C、大气环境 D、空间环境
1.什么是自然资源？自然资源可分 为哪两类？ 2.人类生存与发展的基础是什么？ 自然界的重要特征是什么？ 3.什么是生物的多样性？生物多样 性最为丰富的区域在哪里？
学习目标 1.了解自然环境的内容、构成，生态 环境的构成； 2.理解食物链及其作用；
3.理解人类与大自然的关系及人类如 何善待大自然。
然条件的总和。
自然环境包括地质环境、水环境、生态环 境、大气环境和空间环境等。
2.自然环境是如何构成的？它具有什么 重要性？
自然环境是由 阳光、空气、水、生物、
岩石、矿物、土壤、气候等构成。
自然环境的重要性有二：
①自然环境提供了生物生存的三个必要条件——适宜的 温度、液体水和氧气；
②自然环境为人类的工农业生产提供了原料和能源，为 人类的衣、食、住、行等生活需要提供了物质保证。
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
3.说一说你所知道的生态系统？
阳光
气候 .什么是食物链？食物链有什么作用？ 食物链是指生物间（包括动物、植物和微生物）由互
相提供食物而连接起来的链条关系。
食物链的作用：建立了自然界物质的健康循环、
参考答案： （1）一天． （2）任何事物都不能无限制地发展，否则就要起到反作用，破 坏生态平衡，必将危害人类自身。 （3）人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人类应该与大 自然和谐相处。如果人类向大自然索取过多，就会受到它的处 罚。因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。
5.（多）人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一 切生命，其原因是（ ） A、人类是大自然的产物和其中的一部分 B、离开了大自然，人类将无法生存和发展 C、人类与大自然通过食物链紧密地联系地一起 D、人类是大自然的奴隶，必须敬重大自然 6.（多）据报道，在广州，野味餐厅随处可见，广州 市一天的蛇肉交易就高达十吨。把野生动物作为餐桌上 的佳肴，能吃上野生动物甚至曾经是一些人身份的象征。 对此，你的态度是（ ） A、吃野生动物是个人的事，别人无权干涉 B、野生动物是人类的朋友，人们应善待动物 C、吃野生动物是不关爱地球生命的行为 D、随意践踏地球上的生命，最终受伤害的是人类
6.人类如何与大自然相处？
①人类应该珍惜大自然，尊重大自然的 一切生命。 ②人类应该保护大自然，不破坏大自然， 做大自然的朋友，与大自然和谐相处。 ③人类应该采取积极措施，预防和减少 对大自然的破坏，合理利用自然资源，保 护生态系统。
1.（单）人类赖以生存和发展的空间和物质条 件是（ ） A、食物 B、环境 C、矿藏 D、水源 2.（单）在自然界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃 虾米”通过环环相扣的“一物降一物”最终形成 （ ） A、物种之间绝对的数量平衡 B、一条健康循环的生物链 C、人可以脱离其外的生物链 D、始终不变的生物链
阅读课本（第4页至第6页）思考下列问题
1.什么是自然环境？其内容包括哪些？ 2.自然环境是如何构成的？它具有什么 重要性？ 3.说一说你所知道的生态系统？ 4.什么是食物链？食物链有什么作用？ 5.人类与大自然的关系？ 6.人类如何与大自然相处？
1.什么是自然环境？其内容包括哪些？
自然环境是指人类生存和发展所依赖的各种自
材料分析题 一则外国儿童谜语说：某一贵族的院中有一池塘，池塘 里长着一朵百合花。如果不受任何限制，它将按每天 两倍的速度生长。当这朵百合花已经覆盖到半个池塘 的时候，这个贵族才意识到危险的存在。问：这时， 他还有几天的时间来挽救他的池塘？ （1）你知道这则谜语的答案是什么吗？ （2）这是谜语告诉了我们一个什么道理？ （3）这是谜语隐喻了人与自然之间是什么关系？
形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着 物种间天然的数量平衡。
说一说：如果其中的食虫鸟灭绝，其他生 物将会出现怎样的变化？
5.人类与大自然的关系？
①人类是在自然环境中生存，并从中获 取各种自然资源，以维持自己的生存和发 展。（P4） ②人类是大自然的产物，是大自然的一 部分。（P6） ③人类与大自然通过食物链紧密地联系 在一起。（P6）