幼儿园大班语言：《我的小手变变变》
大班美术优质教案：我的小手变变变
大班美术优质教案：我的小手变变变我设计的这节大班美术课程“我的小手变变变”，旨在通过孩子们的创造性绘画活动，激发他们的想象力，培养他们的动手能力和审美观。
一、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 学会用手指作画，发展手指的灵活性和协调性；2. 发挥想象力，创作出富有个性的手型作品；3. 培养审美观，学会欣赏自己和同伴的作品。
二、教学难点与重点重点：学会用手指作画，创作出有创意的手型作品。
难点：发挥想象力，对手型进行创意装饰。
三、教具与学具准备教具：白纸、颜料、画笔、水杯。
学具：每个孩子准备一张白纸、一份颜料、一支画笔、一杯水。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请孩子们展示他们的手影游戏，激发他们对手指作画的兴趣。
2. 教学引导（10分钟）：向孩子们展示如何用手指作画，教授他们一些基本的手型绘画技巧，如手指按压、手指滑动等。
3. 创作时间（10分钟）：让孩子们自由发挥，用手指作画，创作出自己喜欢的手型作品。
4. 作品欣赏（5分钟）：邀请孩子们展示他们的作品，大家一起欣赏、评价，培养孩子们的审美观。
五、活动重难点重点：学会用手指作画，创作出有创意的手型作品。
难点：发挥想象力，对手型进行创意装饰。
六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们对手指作画非常感兴趣，他们在创作过程中积极发挥想象力，用手型进行了各种创意装饰。
但也有一些孩子对手指作画技巧掌握得不够好，我在课后可以针对这部分孩子进行个别指导。
对于拓展延伸，我计划在下一个美术课程中，让孩子们尝试用手指作画创作出更多样的作品，同时，也可以引导他们尝试用其他材料进行手指作画，如水粉、蜡笔等，以丰富他们的绘画经验。
重点和难点解析：在这节大班美术课程“我的小手变变变”中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、重点细节1. 手指作画技巧的教授：在教学引导环节，我向孩子们展示了如何用手指作画，并教授了他们一些基本的手型绘画技巧，如手指按压、手指滑动等。
幼儿园大班小手变变变教案反思
幼儿园大班小手变变变教案反思《大班小手变变变教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小手变变变教案反思！（1）大班游戏教学活动教案与反思《小手变变变》设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。
用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：重点：培养亲自动手；难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：手电筒活动过程：欣赏：1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。
例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。
师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。
师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。
指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。
问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。
师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。
师：这几只鸟美丽吗？生……动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。
并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。
师进行评价。
教学反思1、活动过程的反思：（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
大班语言优秀教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》教案标题：《我的小手变变变》教案时长：40分钟适用对象：大班幼儿教学目标：1. 能够认识和描述手的基本部位，并了解其功能。
2. 能够观察和模仿老师进行简单的手指操练。
3. 提高幼儿手指的动作协调性和灵活性。
教具准备：1. PPT课件或大班黑板2. 幼儿绘本《我的小手变变变》3. 手指头模型（教师准备）教学过程：一、导入（5分钟）1. 互动问答：老师介绍今天的学习内容是关于手的，然后问幼儿：“小朋友们，你们知道手的部位有哪些吗？”让幼儿回答。
2. 引入绘本：出示《我的小手变变变》绘本封面，介绍绘本的内容，并引发幼儿对手的兴趣。
二、学习核心（20分钟）1. 观察绘本：老师通过幻灯片或黑板上绘本的图片，逐个介绍每个手指的名称和位置，并指导幼儿用手指跟随老师触摸自己的手指，加深学习的印象。
2. 手指操练：老师用手指头模型示范一些简单的手指操练动作，例如捏、弯曲、伸直等动作，并鼓励幼儿跟随示范进行动作练习。
3. 儿歌学唱：通过唱手指儿歌，加深幼儿对手指的认知和记忆。
三、延伸拓展（10分钟）1. 自由绘画：分发纸和彩色笔，让幼儿自由绘画，鼓励他们画出自己喜欢的手的形状和手指的动作。
2. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组选出一名代表进行手指模仿游戏。
老师出示手指动作卡片，代表要模仿的动作，然后由代表进行模仿，其他幼儿根据代表的表演来猜测动作是什么。
3. 艺术创作：给幼儿塑料泥，让幼儿发挥想象力自由制作手的形状。
四、总结（5分钟）1. 总结绘本内容：回顾绘本的主要内容，让幼儿一起描述书中的情节和手指变化。
2. 总结学习目标：回顾今天的学习目标，引导幼儿总结所学知识。
3. 发扬表扬：表扬幼儿在学习中的努力和进步。
教学反思：通过绘本和实践操作，引导幼儿认识手的部位，并进行手指的操练和模仿，既培养了幼儿对手的兴趣，又提高了手指的动作协调性和灵活性。
同时，通过自由绘画、分组游戏和艺术创作等活动，增强了幼儿的参与性和主动性。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中手的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的手进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱和对手指游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与手指游戏。
难点：让幼儿能够用自己的手进行创作，发挥想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：手指游戏道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的手，提问：“我们的手可以做什么？”，激发幼儿对手的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《我的小手变变变》，引导幼儿观察手的变化。
3. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿亲身体验手的灵活性。
4. 创作环节：教师引导幼儿用自己的手进行创作，可以是手指印画或者手影游戏等。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手工艺活动，如制作手指印画等。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度和创作作品，评价幼儿对手的认知和运用能力。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习《我的小手变变变》的故事内容，巩固幼儿对手的认识。
2. 手指游戏：学习新的手指游戏，增强幼儿对手的灵活运用能力。
七、教学过程：1. 故事回顾：教师简要回顾《我的小手变变变》的故事，引导幼儿分享自己对手的认识。
2. 手指游戏：教师教授新的手指游戏，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
3. 创作环节：教师提出创作任务，如用手掌印画，引导幼儿发挥想象力进行创作。
八、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固所学内容。
2. 评价：教师通过观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对手的认知和运用能力。
九、教学内容：1. 故事讲解：讲解《我的小手变变变》故事的延伸内容，引导幼儿对手的进一步认识。
2. 手指游戏：学习更复杂的手指游戏，提高幼儿对手的灵活运用能力。
大班语言我的小手变变变教案【含教学反思】
大班语言我的小手变变变教案教学目标1.学生能够正确使用复句句式表达变化的过程。
2.学生能够通过手势表达变化的意思。
3.学生能够主动运用所学知识，创造性地表达变化的过程。
教学内容1.大班语言第十二册第八课《我的小手变变变》。
2.复句句式和手势表达变化的方法。
教学过程1. 热身1.教师播放小兔子吃胡萝卜的视频，让学生观看视频后回答相关问题，如“小兔子吃胡萝卜变胖了，它的身体变成了什么样子？”等问题。
2.引出“变化”这一概念，为后续的学习打下基础。
2. 学习1.教师播放《我的小手变变变》动画，并让学生跟读并朗读课文，了解故事的基本情节。
2.介绍复句句式的概念和使用方法，并通过举例子让学生明白复句的组成和使用方法。
3.介绍手势表达变化的方法，让学生尝试不同的手势表达不同的变化。
3. 拓展1.让学生结合自己的经验和想象，连想象部分，创作一个关于“变化”的故事，并用手势和句式来表达故事中的变化。
2.让学生在小组内相互表演和分享所编创的故事，让他们通过分享与交流，巩固和提高所学内容的掌握程度。
教学反思本次课程的目的是通过学习复句句式和手势表达变化的方法，让学生掌握正确表达变化过程的方法。
在前期的热身环节中，学生对变化的概念和实际表现有了初步的了解和认识，为后续的学习打下了基础。
在学习环节中，教师通过动画和举例子的方式，让学生更好地理解和运用复句句式和手势表达变化的方法。
在拓展环节中，学生则有机会运用所学知识创作、表达并分享自己所想。
整个教学过程尝试引导学生不仅仅是单纯地学习知识，更要启发他们的想象与创造力，帮助他们将所学知识更好地内化于自己的思维中。
在后续的教学中，可以通过更多的教学资源和创新的教学方法来帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言表达和沟通能力。
幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》
幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会用语言表达》，详细内容为《我的小手变变变》。
通过学习，引导幼儿运用丰富的语言描述自己的小手，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的小手，提高幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿通过观察、想象，创作出各种小手变化的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的小手变化。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小手变化形象。
四、教具与学具准备1. 教具：小手道具、图片、卡片、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小手道具，表演小手变魔术，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台，尝试用小手变魔术，引导幼儿观察小手的变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出小手的变化。
（2）教师示范用语言描述小手的变化，如：“我的小手变成了一个鸟巢，里面住着一只小鸟。
”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自己尝试用小手变化，并用语言描述。
（2）邀请幼儿上台分享，其他幼儿认真倾听并给予评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）教师出示卡片，引导幼儿根据卡片上的提示，创作出小手变化的形象。
（3）小组内讨论、分享，完成作品。
（1）每组展示自己的作品，并请幼儿用语言描述作品中的小手变化。
六、板书设计1. 《我的小手变变变》2. 内容：（1）小手变化图片（2）语言描述示例（3）小组活动提示七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变请幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅小手变化的画，并用语言描述画中的小手变化。
答案示例：我的小手变成了一个树叶，树叶上有一只可爱的小蚂蚁。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确、生动。
幼儿园大班美术教案《我的小手变变变》活动
幼儿园大班美术教案《我的小手变变变》活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为通过观察和想象，利用自己的小手进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的手，知道手的基本结构和功能，培养他们的观察力。
2. 引导幼儿运用手形进行创意绘画，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用手形进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：观察和了解手的基本结构，运用手形进行创作。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手形模板、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手部解剖图，了解手的基本结构和功能，引发他们对小手的兴趣。
仿，激发他们的想象力。
3. 例题讲解：教师以手形为素材，现场演示创作一幅画，讲解创作过程和技巧。
4. 随堂练习：幼儿自己动手，利用手形进行创意绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 手的基本结构2. 手形创意绘画步骤3. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变答案：幼儿根据课堂所学，运用手形进行创意绘画，完成一幅画作。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用手形进行创作，画面饱满、色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行手形创意绘画，将作品带到幼儿园与大家分享，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用手形进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
仿。
3. 例题讲解：教师以手形为素材，现场演示创作一幅画，讲解创作过程和技巧。
4. 作业设计：幼儿根据课堂所学，运用手形进行创意绘画，完成一幅画作。
一、教学难点解析1. 引导幼儿观察手形，启发他们发现手形的独特之处，为创意绘画奠定基础。
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》教案标题：《我的小手变变变》美术活动教案目标：1. 培养幼儿对于手的认知和观察能力。
2. 提升幼儿的绘画和创造能力。
3. 培养幼儿对于颜色和形状的感知能力。
教具准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、棉签等画画工具。
2. 幼儿喜欢的手工玩具、照片等。
活动步骤：1. 介绍活动主题（10分钟）老师先说：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫《我的小手变变变》。
你们知道我们的手可以做很多事情吗？我们的手可以拿东西，可以握住笔，还可以做出很多好玩的图画。
现在我们一起来玩这个游戏吧，看看我们的小手变成什么样子。
”2. 学习观察手的不同形状（15分钟）老师鼓励幼儿仔细观察自己的手，看看手上有多少个手指，手指的形状是什么样子的，手掌是什么形状的等。
然后，提醒幼儿将手放在桌子上，仔细观察手的轮廓和线条，再画出自己手的形状。
3. 制作手印画（20分钟）老师给每个幼儿准备一张白纸和一盒颜料。
先让幼儿选择自己喜欢的颜色，并将颜料倒在纸板上。
一只手蘸取适量的颜料，然后将手放在纸上，留下手印。
可以尝试不同的颜色和不同的手指摆放方式，创造出不同的手印画。
完成后，可以让幼儿观察自己的手印画，想象自己的手印变成了什么样子的动物或物品。
4. 利用剪纸制作手形图案（20分钟）老师给每个幼儿一张彩色纸和一把剪刀。
告诉幼儿可以利用剪刀将纸剪成手的形状，然后在手的形状上剪出一些小洞。
可以根据自己的喜好和想象，剪出不同的图案。
完成后，可以用胶水将手形图案粘贴在白纸上，做成一张独一无二的手形画。
5. 活动总结（5分钟）老师带领幼儿回顾今天的活动，回答以下问题：- 你们觉得自己的手印画变成了什么样子的动物或物品？- 你们制作的手形图案有哪些特点？- 这个活动你们觉得有趣吗？喜欢玩吗？最后，鼓励幼儿将自己的作品带回家，和家人分享今天的活动。
教学延伸：1. 在家长会或展示活动中，展示幼儿的手印画和手形图案，让家长和幼儿分享他们的创作和想象。
大班语言优秀教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》教案：我的小手变变变一、教学目标：1. 了解和掌握“我的小手变变变”这首诗歌的内容和形式；2. 学会通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。
二、教学重点：1. 学生能够准确朗读出“我的小手变变变”这首诗歌；2. 学生能够通过演唱，表达出诗歌中的情感和音乐性。
三、教学难点：1. 学生能够准确把握各个音节的发音；2. 学生能够通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。
四、教学准备：1. 录音机或音响设备；2. 课件 PPT。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍这首诗歌《我的小手变变变》，告诉他们这是一首有趣的儿歌，并请学生读出标题；2. 教师展示图片或物品，引导学生猜测诗歌的内容。
第二步：读诗（10分钟）1. 教师首先朗读整首诗歌，然后请学生跟读；2. 教师请学生分组朗读诗歌，每个小组轮流朗读，教师及时给予肯定和指导。
第三步：音乐表演（20分钟）1. 教师和学生一起进行音乐表演，边演边唱，学生可以根据诗歌内容进行手部动作；2. 学生可以根据自己的理解和创造力，在诗歌中加入一些舞蹈的动作。
第四步：练习和扩展（10分钟）1. 学生在小组内自主讨论，找出关键字，回答问题：我的小手可以变成什么？2. 教师在课件上展示诗歌的图片或关键字，鼓励学生进行更多的想象和联想。
第五步：总结（5分钟）1. 教师请学生再次回顾这首诗歌的内容，总结自己在学习中的感受和收获；2. 教师提醒学生，平时要多听儿歌，多欣赏诗歌，培养对音乐的兴趣。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生通过朗读这首诗歌《我的小手变变变》，在欣赏和表演的过程中，培养了对诗歌的兴趣和对音乐的感知。
通过诗歌中的手部动作和音乐表演，学生不仅理解了诗歌的内容，还培养了自己的创造力和合作精神。
整节课充满了欢乐和活力，学生在互动中快乐学习，达到了教学目标。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言教案《我的小手变变变》教学目标1.能够理解和说出小手的各种变化，如张开、合拢、握拳、甩手等。
2.能够通过模仿和操作来展示小手的各种变化。
3.提高学生的语言表达能力和观察力，培养学生的手动能力。
教学准备1.小手模型或其他可以展示小手各种变化的教具。
2.给学生准备的纸片或其他材料，用来模仿手的各种变化。
3.制作好学生手册，方便课堂上的笔记和练习。
教学过程导入环节1.通过展示教具或手模型引导学生发现小手的各种变化。
2.引导学生模仿老师展示的手的变化，帮助他们理解和记忆。
主体环节1.首先，老师再次展示手的各种变化，并轻柔地帮助学生模仿操作。
注意观察学生的动作，帮助他们正确地掌握手的各种变化。
2.然后，让学生自己动手模仿，通过互相展示和观察，促进他们的语言交流和合作能力。
3.通过小游戏或其他趣味活动，加强学生的对手的各种变化的记忆和理解，提高学生的手动能力。
结束环节1.总结整个课程的内容和学生的表现，表扬优秀表现的学生并指出需要加强的地方。
2.分发手册和相关练习，让学生在课后再次学习和练习总结。
教学重点1.帮助学生理解和记忆小手的各种变化，如张开、合拢、握拳、甩手等。
2.通过模仿操作和互相观察、合作交流，提高学生的语言表达能力、手动能力和合作能力。
教学难点1.如何让学生理解和掌握小手的各种变化。
2.如何通过模仿操作、互相观察、合作交流来促进学生的认知和练习。
实施效果评估1.通过学生的表现和作品来评估学生的学习效果。
2.对课程的整体效果进行评估，收集学生和家长的反馈意见，根据反馈意见做出相应的改进。
展望通过本节课的教学，希望学生们能够掌握小手的各种变化的基本知识，提高语言表达和手动能力，同时也希望学生们能够在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言教案《我的小手变变变》课题：我的小手变变变年级：大班课时：1-2课时教学目标：1. 学会用中国传统手影戏表现角色。
2. 了解并学会使用手影戏的常用角色。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 角色介绍：猫、兔子、鸡、狗、鱼。
2. 手影戏表演指导。
3. 练习表演。
教学准备：1. 课件或图片展示中国传统手影戏的常见角色。
2. 活动材料：白色绘图纸、笔、剪刀。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 教师出示课件或图片，让学生看一些手影戏的示范。
2. 引导学生回答以下问题：a. 你们看到了什么？这是什么？b. 这些影子是怎么做的？c. 你们知道这些角色的名字吗？步骤二：角色介绍（15分钟）1. 教师出示课件或图片，依次介绍猫、兔子、鸡、狗、鱼等常见角色，并解释其特点和动作表演。
2. 学生跟随教师示范，模仿角色的动作。
步骤三：手影戏表演指导（20分钟）1. 教师带领学生练习手影戏的基本动作：张开五个手指、弯曲手指、交叉手指等。
2. 分角色进行练习：教师引导学生分角色进行练习，模仿角色的动作和形状。
3. 提醒学生注意手指的位置和动作，尽量使影子清晰。
步骤四：练习表演（10分钟）1. 学生自由分组，准备一段简单的手影戏表演。
2. 学生自行选择角色，设计场景和剧情。
3. 学生进行表演，教师进行点评和指导。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容：中国传统手影戏、角色介绍、手影戏表演指导。
2. 引导学生发表感想：你们觉得这堂课怎么样？你们学会了什么？3. 鼓励学生继续练习和创作，发展自己的手影戏才艺。
教学延伸：可以让学生自己创作角色和故事，进行更多的手影戏表演。
还可以邀请家长参与，举办一场小手影戏表演赛，增加亲子互动的乐趣。
备注：为了更好地保证学生的安全和提高教学效果，请教师在教学过程中注意以下事项：1. 避免学生在使用剪刀时伤到自己，可以考虑教师提前帮助学生剪好所需的形象。
2. 提前做好防护措施，避免学生在影子上用力过大而受伤。
大班语言教案我的小手变变变教案及教学反思
大班语言教案我的小手变变变教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我的身体会说话》，具体内容为“我的小手变变变”。
通过本章内容，孩子们可以认识到手的不同形态和动作可以表达不同的意义，培养他们运用肢体语言进行表达和创造的能力。
二、教学目标1. 知道手的不同动作代表的含义，能够运用手部动作进行简单的故事创编。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高语言表达能力。
3. 增强学生之间的互动交流，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：学习手的不同动作及其含义，运用手部动作进行表达。
难点：如何引导学生发挥想象，创编有趣的故事。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、手偶、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手偶进行互动，让学生模仿手偶的动作，猜猜手偶在表达什么。
2. 教学新课（10分钟）1）展示PPT，讲解手的不同动作代表的含义。
2）让学生两人一组，互相表演手部动作，猜猜对方的意思。
3. 例题讲解（10分钟）1）讲述故事《我的小手变变变》，引导学生观察故事中手部动作的变化。
2）让学生用自己的小手模仿故事中的动作，体验表达的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）1）发放故事卡片，让学生挑选自己喜欢的角色，用手部动作表现故事情节。
2）组织学生进行小组交流，分享自己的表演。
2）布置课后作业，鼓励学生发挥想象，创编自己的手部动作故事。
六、板书设计1. 《我的小手变变变》2. 内容：1）手的不同动作含义2）故事创编步骤3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创编一个关于手的故事，至少包含三个不同的手部动作。
2. 答案示例：小明的手会说话。
有一天，他在学校和同学玩耍，突然，他的手变成了一个喇叭，大声喊道：“大家快来玩捉迷藏！”同学们都被他的动作逗笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的故事和互动游戏，让学生在愉快的氛围中学习手部动作的含义，提高了学生的语言表达能力。
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思章节一：引入教学目标1.认识手，了解手的功能和重要性。
2.练习手指灵活性，提高手眼协调能力。
3.了解手部基本动作，如握、按、摸、推等。
4.提高幼儿的注意力和想象力。
落实教学在引入阶段，老师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣：1.拿出一个手偶，简单介绍手偶的特点和功能。
2.让幼儿伸出自己的手，观察手部结构和细节。
3.和幼儿一起唱《手指歌》，强化手指的命名与数目记忆。
章节二：正文步骤一：观察小手变化1.老师讲解小手有变化的魔法，可以通过不同动作改变手的形状。
2.老师示范：握拳、张开、弯曲、伸直。
3.鼓励幼儿跟随示范，模仿各种手部动作。
步骤二：手部绘画1.老师发放纸张和颜料，让幼儿尝试用手印、拍、摸等方式完成绘画。
2.鼓励幼儿尝试不同手势，体验手的灵活性。
步骤三：互动游戏1.老师带领幼儿玩“一伸一屈”、“拍掌游戏”等互动游戏，提高手眼协调和注意力。
2.鼓励幼儿发挥主动性，尝试发明新的手势和游戏规则。
章节三：总结教育反思此次教学活动中，我发现幼儿对手的认知比较肤浅，不仅对手的功能认知不足，而且对手的基本动作也不够熟悉。
因此，在今后的教学中，我将加强针对手的教育，让幼儿了解手的重要性和基本动作。
在游戏环节中，幼儿表现出了较好的主动性和创造性，他们喜欢参与游戏，主动发挥自己的想象力。
因此，我将在今后的教学中加强游戏化教学，提高幼儿的兴趣和积极性。
教学反思教学目标方面，幼儿对手的基本功能和动作的认知有所提高，但是还需要进一步加强。
在教学中，我应该更加注重启发幼儿思考，可以采用更加灵活而有趣的方式进行引导。
教学方法方面，我注重了多种手势的训练，幼儿在体验动作的过程中，发挥了巨大的想象力和创造性。
但是，在教学过程中，我还缺乏足够耐心和细心，需要在今后的工作中加强。
结束语手是人体最重要的器官之一，它的作用十分重要，对幼儿的成长非常关键。
本次教学活动通过新颖、有趣的方式，引导幼儿了解手的基本功能和动作，并且提高了幼儿的注意力、想象力和创造力。
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解自己的小手可以变成不同的东西。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述自己的小手。
2. 激发幼儿的想象力，让他们用自己的小手变成不同的东西。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自己的小手。
2. 如何激发幼儿的想象力，让他们用自己的小手变成不同的东西。
3. 如何培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
四、教学准备：1. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手影等。
2. 准备一些关于手的故事书，如《小手变变变》。
3. 准备一些关于手的游戏，如手指游戏、手势游戏等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小手，引导他们描述小手的外观和功能。
2. 主题活动一：手指画。
给每个幼儿发放手指画材料，让他们用自己的小手画出不同的图案。
3. 主题活动二：手影游戏。
教师用手影做出不同的形状，让幼儿猜猜是什么。
4. 主题活动三：故事分享。
《小手变变变》故事，引导幼儿想象自己的小手可以变成什么。
5. 主题活动四：手指游戏。
邀请幼儿一起玩手指游戏，如《手指歌》、《手指操》等。
6. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的感受和成果，让他们意识到自己的小手可以变成不同的东西。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对手的观察和描述的能力。
3. 评价幼儿在团队合作和分享中的表现。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，用自己的小手创作手工作品。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和描述自己的小手的使用。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述自己的小手。
2. 思考如何更好地激发幼儿的想象力和创造力。
3. 考虑如何提高幼儿的团队合作意识和分享精神。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容和过程。
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的身体》，具体内容为第3章《小手变变变》。
通过本章的学习，孩子们可以了解到手部的构造和功能，学会利用手部进行创造性的表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，知道手在不同情境下的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们创作欲望。
3. 培养幼儿与人合作、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手部在不同情境下的功能，并运用到手工作品的创作中。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部构造图、手工作品示例、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用谜语“十个小伙伴，不离也不分，有长也有短，一共十根筋”引出本节课的主题——小手。
让幼儿猜测谜底，进而引导他们关注自己的手。
2. 新课内容展示（10分钟）：（1）展示手部构造图，让幼儿观察并了解手部的构造。
（2）讲解手在不同情境下的功能，如吃饭、穿衣、画画等。
（3）出示手工作品示例，引导幼儿观察并思考如何利用手部创作作品。
3. 实践操作（10分钟）：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照自己的想法创作手工作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与展示（10分钟）：（1）幼儿分组讨论自己的作品，分享创作过程中的心得。
（2）每组选代表展示作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭和生活中。
六、板书设计1. 板书我的小手变变变2. 板书内容：手部构造：手指、手掌、手腕手的功能：吃饭、穿衣、画画、握手等手工作品示例：简单图案、创意作品七、作业设计1. 作业题目：我的小手会做什么？答案：幼儿根据自己所学，列举出手在不同情境下的功能，如吃饭、穿衣、画画等。
2. 延伸作业：与家长一起创作一个手工作品，如剪贴画、手指画等。
大班语言优秀教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》教案名称：《我的小手变变变》教案时间：1节课（约30分钟）教学目标：1. 通过阅读故事《我的小手变变变》，培养学生对语言的理解和运用能力。
2. 培养学生发现问题并解决问题的能力。
3. 提升学生的团队合作能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 故事书《我的小手变变变》2. 学生绘本3. 黑板或白板4. 彩色粉笔或白板笔5. 音乐教学流程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过问答的方式回顾上一节课所学的内容。
2. 引入本节课的主题：“今天我们要一起听一个关于魔法的故事，故事里会有神奇的事情发生，你们准备好了吗？Step 2: 阅读故事（10分钟）1. 教师朗读《我的小手变变变》故事，让学生仔细听故事内容，并观察插图。
2. 学生跟读故事，并观察和想象故事中小手的变化。
Step 3: 分组讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组讨论一种小手的变化。
让学生根据故事中的小手变化，发挥自己的创造力和想象力，讨论小手能变成什么样子，有什么特殊功能。
Step 4: 团队合作演绎（10分钟）1. 每个小组选择一个小组成员扮演小手，并展示小手的变化和特殊功能。
其他小组成员扮演其他角色。
2. 教师协助学生进行排练，确保每个小组都有机会表演。
3. 学生们分别在小组内表演，并用绘本记录下表演的内容。
Step 5: 反馈总结（5分钟）1. 每组轮流表演，并分享他们的创意和表演过程。
2. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并扩展学生的思维，例如讨论其他物品可以变成什么样子，给予肯定和鼓励。
Step 6: 结课（5分钟）1. 教师鼓励学生用自己的话把故事梗概说一遍，并结合自己的创意和想象进行描述。
2. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续发挥创造力和想象力。
教学延伸：1. 可以让学生用绘本创作一个关于小手变化的故事，用自己的话写下来并与同学分享。
2. 可以让学生进行小组角色扮演，模仿故事中的场景和角色，进行表演。
幼儿园中班《我的小手变变变》活动设计方案
(用画笔勾画出手型轮廓，进行添画，最后进行涂色)
幼儿作画，教师巡回指导。
4、相互欣赏作品，交流感受。
(1）个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
教师总结幼儿不同手型画出的图案不一样，并对小朋友进行表扬。
幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
(2）个别幼儿示范，集体模仿。
小结:刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，那我们今天就用画笔把我们的各种小手型记录在纸上。
3、进行手的联想画。
指导幼儿用画笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)
(1)教师示范。
(2)在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是我们画出来的手空空的，我们可以在上面画上什么呢?”
幼儿跟着教师一起做手指游戏
幼儿思考以后回答，并跟着教师做改编出来的手游戏
幼儿根据教师提问，用手表演出不一样的造型
幼儿看教师示范，并用自己的手摆出不同造型按要求勾画出轮廓
幼儿对自己的手型画进行添画和涂色
幼儿走到大家前面，介绍自己的作品画的是什么
幼儿用自己的作品一起来装饰主题墙
幼儿园中班《我的小手变变变》活动设计方案
活动名称
《我的小手变变变》
年龄班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中班
一、设计意图
手指灵活，大脑就聪明。从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形，从中班幼儿的实际特点与兴趣，设计了本活动。
(1）、手指游戏:
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
大班语言教案：手指变变变
大班语言教案：手指变变变
1. 教学目标
1.学习手指变化的动作以及对应的语言表达
2.培养孩子的协调性和表达能力
3.培养孩子的团队合作意识和互助精神
2. 教学准备
1.手指变化的动作示范卡片
2.课程教案
3.班级音乐播放器
3. 教学步骤
步骤1：简单介绍手指变化的动作
1.教师向孩子们展示手指变化的动作示范卡片，鼓励孩子们模仿并跟随自己的节奏动起来。
2.孩子们一起进行模仿，教师观察并帮助孩子们纠正动作。
步骤2：进行手指变化的动作和配套语言表达的实践环节
1.教师在活动区域放置手指变化的动作及对应语言表达的卡片，让孩子们自由选择并进行练习。
2.教师可以通过向孩子们展示卡片和发出语言指令，帮助孩子们更加深入地记忆和掌握手指变化的动作及对应语言表达。
步骤3：引导孩子们进行团队合作
1.以班级为单位，将孩子们分为若干个小组，让他们利用所学的手指变化动作和语言表达组成小组表演。
2.鼓励孩子们在表演中互相帮助和配合，培养孩子们的团队合作意识和互助精神。
步骤4：收尾环节
1.教师结束表演环节，采用名字点名的方式向孩子们表扬他们的表现。
2.教师引导孩子们回顾所学内容，并进行总结。
4. 教学反思
本次教学将孩子们的自己动起来的兴趣和语言表达能力和协调性有机结合，获得了很不错的效果。
在教学过程中，孩子们的表现也很积极和出色，他们在实践中不断地进步和提高，同时为小组表演准备时也体现出良好的团队合作意识和互助精神。
在今后的语言教学中可以采取更多多元化教学方式，开展丰富多彩的课堂活动，从而更好地激发孩子们的学习兴趣和学习能力。
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幼儿园大班语言：《我的小手变变变》
语言是人类最重要的交际工具，从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知发展、智力发展、社会适应性发展具有十分重要的意义。
口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强幼儿自信心，促进身心全面发展。
我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达能力的培养与训练。
并申报承担了河南省基础教育教学《发展幼儿口语表达能力有效方式的探究》研究课题，为了给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的自由宽松的语言环境。
我班开展了丰富多彩的小小故事家口头作文朗诵比赛等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的兴趣和能力。
《纲要》中指出鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
虽然孩子们的兴趣和能力有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？
一天，户外集体活动结束后，我让小朋友们分散活动，
几个小朋友便结伴，在阳光照射的墙面上津津有味地玩起了手影游戏。
他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀，小朋友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互交流着。
不一会儿，其他的小朋友也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了游戏的行列。
孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：我变的孔雀在跳舞我变的老鹰在天上飞我变的鸭子在水里游，看到孩子如此热闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜欢玩手影游戏，何不趁机引导他们把玩手影与语言游戏结合起来呢？
于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为精心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。
通过让孩子在自发的兴趣点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言积极性，创编讲述了许多有趣的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，发展了幼儿更丰富的想象能力和创编故事的能力，而且还使我在我园参与河南省《幼儿口语表达能力有效方式的探究》课题探索中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。
一、活动名称：语言领域二、活动内容：《我的小手变变变》
三、活动目标：
1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
四、活动准备：
1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
五、活动重难点：
通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
六、活动过程：
（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！
律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬
爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，
变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，
变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！
（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好
玩了。
今天，和老师还带来了一个非常有趣的动画片，
我们一起来看看吧！
1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：动画片是用什么来表演的？都变出了什么？，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
（三）模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？
幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔2、玩手影游戏老鹰捉小鸡。
教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。
教师提醒幼儿小鸡不能离开投影仪，指
导幼儿理解手影的特征。
（四）手指故事：《绊脚石》。
1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。
播放音乐，教师表演哑语手指故事。
（故事：天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。
一只
可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在
路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石
头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一
块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好
办法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高高兴兴地
走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了
一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。
）2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？
3、教师带领幼儿边表演边讲手指故事。
4、请一名幼儿给大家表演手指故事，发展口语表达能力。
（五）创编手指故事。
1、创编手指故事《绊脚石》的结尾。
（1）引导语：这块绊脚石挡在路上，小动物走路太不方便了。
大家想一想，有什么好办法可以解决这个问
题呢?
幼儿：大象用鼻子把绊脚石卷起来放在路边；小朋
友们一起使劲，把绊脚石抬走；工人叔叔的大吊车把绊
脚石吊走等。
（2）引导语：生活中我们遇到困难，应该怎么做？
幼儿：向大人求助；互相帮助；自己想出解决困难
的办法等。
（3）教师小结：小朋友你们真棒，想了那么多好办法。
我们大家要学会互相帮助，因为帮助别人的同时自
己也能收获快乐，能够帮助别人是一件很幸福的事情！
2、幼儿自由创编手指故事。
引导语：请小朋友想一想，用小手表演一个更有意
思的手指故事。
可以一个人表演，也可以几个人一起合
作表演。
3、欣赏幼儿创编的手指故事。
（六）带领幼儿到户外玩手影游戏，创编更多有趣的故事。
引导语：瞧，太阳公公在向小朋友们招手，我们一
起去户外玩手影游戏吧！
（七）活动自然结束。
*活动反思：
活动最初源于孩子一次散步中玩的手影游戏，教师
及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域
与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次
活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子
与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的兴趣点，又给孩子充分发挥和表现
的机会，深受他们的喜爱。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以
语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的
目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大
胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多
达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。
有的小
朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。
通过这节语言教育活动，我们深深地体会到孩子的
学习潜能是巨大的，关键在与教师如何正确的引导。
比如：怎样引导才能拓宽幼儿的想象力？怎样引导幼儿才
能用手影表现出自己所讲的故事内容？等等，这些都将
成为我今后工作研究的重点。