诗歌鉴赏炼句课件--高三语文一轮复习 (共16张PPT)
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高三语文复习课件：诗歌鉴赏——篇章结构(共16张PPT)
从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
诗歌的前三句均是就乐声抒情,说到“边愁”用了 “听不尽”三字,那么结句如何以有限的七字尽 此“不尽”之情呢？
运用以景结情的手法。（术语）诗人此时宕 开一笔,仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现 一个月照长城的莽莽苍苍的景象;古老雄伟的 长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更 加深了诗人的边愁，（内容）给读者留下了 无限的想象空间。（作用）
诗歌鉴赏—— 篇章结构
导
• 学习目标： • 1、熟练运用有关结构的典型术语。 • 2、掌握诗篇结构类问题的答题模
式，规范答题。
一、对诗歌整体结构的考 二、对诗歌行文线索的考查 三、对关键句子结构作用的考查
思 常见诗歌结构技巧
• 开头：开门见山、总领全诗、伏笔 铺垫、 比兴、重章叠句。
•中间：承上启下、伏笔 铺垫。 •结尾：照应、以景结情、卒章显志、画
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
贾生：指贾谊（前200—前168），西汉著名的政论家、文学家，力主改革弊 政，提出了许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。
宣室：汉代长安城中未央宫前殿的正室。逐臣：被放逐之臣，指贾谊曾被贬 谪。
全诗在结构上有何特点？
• 抑扬一般可分为欲抑先扬，欲扬先抑几种。
这首诗采用欲抑先扬的手法，先写
欲少扬妇“先不抑知又愁叫”先，抑后后面扬才，说即她文势 先“ 的 产下悔生刻画”的抑，，感后深通伤上刻过 和扬褒表对 哀，扬现少 怨或了妇 的。文少情 情意妇绪 绪先因微，贬触妙突景变出抑而化了后
“闺怨”的闺主怨题（。王昌龄）
使用了欲抑先扬的手法。（手法） 诗的前 两句从正面着笔，热烈颂扬文帝求贤若渴，并 对贾生的赞叹。后两句点出原来郑重求贤，虚 心垂询，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治 国安民之道，却是为了“问鬼神”，（分析） 作者的讽刺辛辣，感慨深沉。（效果）
高考诗歌鉴赏炼字炼句(课堂PPT)
21
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范
阅读下面这首诗，独立完成问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此 诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引”字用的妙，
28
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范
【2017年天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分） 太湖恬亭【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 （3分） ①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的 情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描 绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗 人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒 情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 的宁静之景交融，使情感表达含蓄深长。
19
• [阅卷手记]
20
• [规范答案] ①“藏”，运用拟人手法，描 绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景， 写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包 含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意 蕴。②“透”字，“穿透”之意，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时 还隐含风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁 等内容，富有想象力和感染力。
（比较鉴赏）
15
（2008年1卷）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并
说说这样写的好处。 （2017年“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请 作简要分析。 （2012年安徽）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、 “涌”二字的妙处。 （2012年湖北）边雪藏行径，林风透卧衣。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二 字作简要赏析。 （2016年高考全国卷3）“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识 阵云高”。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹 识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范
阅读下面这首诗，独立完成问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此 诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引”字用的妙，
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学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范
【2017年天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分） 太湖恬亭【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 （3分） ①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的 情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描 绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗 人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒 情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 的宁静之景交融，使情感表达含蓄深长。
19
• [阅卷手记]
20
• [规范答案] ①“藏”，运用拟人手法，描 绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景， 写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包 含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意 蕴。②“透”字，“穿透”之意，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时 还隐含风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁 等内容，富有想象力和感染力。
（比较鉴赏）
15
（2008年1卷）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并
说说这样写的好处。 （2017年“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请 作简要分析。 （2012年安徽）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、 “涌”二字的妙处。 （2012年湖北）边雪藏行径，林风透卧衣。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二 字作简要赏析。 （2016年高考全国卷3）“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识 阵云高”。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹 识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。
高三第一轮复习整体把握诗歌鉴赏 PPT优秀课件
兵车行 （杜甫）
咏柳 （贺知章）
寻隐者不遇
（贾岛）
表明写作内容
★表明、地点类别
悯农
芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）
书愤 征人怨 春夜喜雨
表明情感
看一看 找启示 题目、注释……
合理地“想入非非”，理智地“适当发散”
唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！ 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、 事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
考纲要求
写什么？
怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？
鉴 赏 程 序
（走进诗歌）
看一看
抓一抓
辨一辨
6
首先
看一看
想一想读懂这首诗的抓手是什么？
春日忆李白 杜甫
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝 时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的 长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文： 此处指论诗
表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出 归隐田园的情怀。
20
小结
• 诗歌题目以及注释可以帮助我们有效理解 是个内容 • 进行综合性练习
例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009全国Ⅱ 卷） 题目：地点、季节、边塞诗 军城早秋 严武[注] 注释：作者身份、背景 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 (4分） （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志 昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力 出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决 心，显示必胜的信心。（1分）
高考语文一轮专项复习ppt课件-鉴赏诗歌的炼字、诗眼和炼句艺术
[边练边悟] 1.阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 夏曼卿作新楼，扁曰“潇湘片景”， 来求拙画且索诗 戴昺 有此一楼足，悠然万虑忘。 拓开风月地，压断水云乡。 四野留春色，千峰明夕阳。 眼前无限景，何处认潇湘。
有学者认为颈联“‘留’字用得很精”，请结合全诗，具体谈谈你对这一评价 的理解。 解析 从标题信息“夏曼卿作新楼”“来求拙画且索诗”看，作者可能还未登 临新楼，所以“四野留春色”没有展开具体描写，而是想象“四野”春色留存， 以此表现主人闲适自得之情。“留”是“留住”的意思，运用拟人的修辞手法， 赋予“四野”人的动作和情感，“四野留春色”即“四野”想留住春色，“留” 更显得这里景色极美，生动形象地展现了四野周围的美妙春色，表达作者对此 美景的喜爱之情。“留”字可谓词约而义丰。从结构上看，颔联写了大自然在 这里向人们辟开了一块美好的风月胜地，颈联通过“留”字由“拓开”转到描 绘“春色”，最后“眼前无限景，何处认潇湘”总写此处无限美景，体现了起 承转合的章法。
一、炼字种类 1.动词：具有凝练、形象、生动传神的效果，赋予形象以动态感。 2.形容词：形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性 质、状态等，化抽象为具体，变无形为有形，使物象具体、生动、直观、形象； 还能传达出作者的感情。 3.名词：多个意象名词连用可营造出富有情韵的意境。 4.活用词：临时改变词性，往往为诗眼，具有化静为动、化庸常为神奇的 功效。以动词、形容词的活用居多。
考向二 赏诗眼
诗眼，有时是诗中最精练传神的一个字，有时是全篇最精彩和关键的句子。 它是一首诗(词)的主旨所在。诗眼分为两类：一是诗中眼，即表现为一首诗的 内容或思想的凝聚点，揭示诗的主旨；二是句中眼，即局部的诗眼，是诗中最 精练传神的字或词。
1.诗眼类型 (1)思想的凝聚点，如李白《赠汪伦》中“深”是诗眼，它不仅概括了诗的 内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。 (2)结构的总起点，如白居易《忆江南(其一)》“江南好，风景旧曾谙。日 出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”中“好”字统领全篇，摄尽 江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 (3)精妙的闪光点，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“八月湖水平，涵虚混 太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”写出湖水的丰厚的蓄积，仿佛广大 的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极 为有力。
高三语文-诗歌鉴赏——炼句课件(共32张PPT)
下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
课中练习 金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄
四大关注点：
形象内容（画面） 手法技巧 语言炼字（关键词） 作用（结构、情感和主旨）
二、对某个句子进行赏析（赏析类）
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。
【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
谪。 【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
课中练习 金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄
四大关注点：
形象内容（画面） 手法技巧 语言炼字（关键词） 作用（结构、情感和主旨）
二、对某个句子进行赏析（赏析类）
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。
【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
谪。 【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
高考复习诗歌语言鉴赏之炼句 PPT精品课件
• [注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一， 因受苏轼牵连，累遭贬谪。 • “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ “清瘦”有何种精神内涵？（6分）
：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析 句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情
• ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种 观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦” 形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新 奇；一个“出”字，作者运用了以动写静 的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形 成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人 格坚守的精神气质。
语言鉴赏之炼句
学习目标
• 能归纳出炼句的常见题型 • 掌握各种题型的解题方法和步骤
自学指导
• 学生阅读63页有关炼句的内容（8分钟） • 思考：诗歌中什么样的句子才值得欣赏 • 结合介绍的方法，说一说例题的答 案是怎么来的。
答题步骤：
• （1）描述诗句描绘的景象。 • （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法） 简析。 • （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
（六）、自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，
较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味
无穷。
古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘②。 又疑瑶台镜③，飞在青云端④。
（五）、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。
骤雨 华岳
• • • •
这是一首写景诗。写牧童眼中农村夏 日骤雨之壮观景象，富有生活情趣。 牛尾的乌云如浓墨泼洒,牛头的风雨急 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 如水车波涌轴翻。顷刻之间,怒涛汹涌 卷上了沙滩,就像千军万马鏖战急,阵阵 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 溪西湾,清早骑牛去那河北滩。慌忙中 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 冒雨渡溪返村,没想到暴雨骤停,又绿了 群山。
：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析 句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情
• ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种 观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦” 形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新 奇；一个“出”字，作者运用了以动写静 的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形 成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人 格坚守的精神气质。
语言鉴赏之炼句
学习目标
• 能归纳出炼句的常见题型 • 掌握各种题型的解题方法和步骤
自学指导
• 学生阅读63页有关炼句的内容（8分钟） • 思考：诗歌中什么样的句子才值得欣赏 • 结合介绍的方法，说一说例题的答 案是怎么来的。
答题步骤：
• （1）描述诗句描绘的景象。 • （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法） 简析。 • （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
（六）、自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，
较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味
无穷。
古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘②。 又疑瑶台镜③，飞在青云端④。
（五）、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。
骤雨 华岳
• • • •
这是一首写景诗。写牧童眼中农村夏 日骤雨之壮观景象，富有生活情趣。 牛尾的乌云如浓墨泼洒,牛头的风雨急 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 如水车波涌轴翻。顷刻之间,怒涛汹涌 卷上了沙滩,就像千军万马鏖战急,阵阵 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 溪西湾,清早骑牛去那河北滩。慌忙中 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 冒雨渡溪返村,没想到暴雨骤停,又绿了 群山。
高考诗歌鉴赏一轮复习PPT教学课件
受迫害的惨状。
2020/12/10
9
(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出
强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗名句
“
，
”一脉相承。(2分)
参考答案：朱门酒肉臭 路有冻死骨
(2)赏析这首诗对比艺术的特色。(5分)
2020/12/10
10
解析：本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能 力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写 了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下 面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉 歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这 帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。 末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而 使这个对比变得格外强烈和鲜明。
未展芭蕉 [唐]钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄 书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠(其一) [金]元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜 芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
2020/12/10
12
(1)这两首诗描写的都是
状态的植物，均
以
一词表达诗人的爱怜之情。(2分)
参考答案：还未展开 芳心
2、咏史怀古诗的常见内容以及情感
⑴感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝， 抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。
如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千 古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”
2
近体诗（格律诗） 律诗（五言律诗、七言律诗、排律） 1、绝句（五言绝句、七言绝句）
高三语文复习课件：鉴赏诗词的“炼句”艺术 (共25张PPT)
四、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目（2018年全国Ⅱ 卷）
题醉中所作草书卷后 （节选） 陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
过融上人兰若① 綦毋潜[qí wú qián]
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊 称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。
末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为 它好在哪里？请简要赏析。（6分）
英文版：
• You say that you love rain, • but you open your
诗经版：
umbrella when it rains... • You say that you love the sun, • but you find a shadow spot when the sun shines... • You say that you love the wind, • But you close your windows when wind blows... • This is why I am afraid; • You say that you love me too...
• 全诗以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。
• 整句传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的情感。
课堂小结
情感 表达
正向
反向 句首 句中 句尾
局部 鉴赏
整体 赏析
句子 位置
高考鉴赏诗歌语言类题目常见的题型有三大类：其一 为炼字题，其二为分析语言风格题，其三为炼句题。
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6、（江苏卷）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世 称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
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炼句-----
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第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读意蕴，
概括内容。
第二步，抓住突出的一点(技巧手法、语言特色、艺术构思)简析。
第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。
第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。
【答题模板，四大关注点】
形象内容（画面）
手法技巧 （写景、抒情手法）
语言炼字（关键词） 作用(结构、情感和主旨)
请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
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你能读懂这首诗吗？
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑,物外狎招寻。
兰径薰幽珮,槐庭落暗金。
谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
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炼句-----
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四、巩固提升 1
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
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第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读意蕴，
概括内容。
第二步，抓住突出的一点(技巧手法、语言特色、艺术构思)简析。
第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。
第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。
【答题模板，四大关注点】
形象内容（画面）
手法技巧 （写景、抒情手法）
语言炼字（关键词） 作用(结构、情感和主旨)
请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
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你能读懂这首诗吗？
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑,物外狎招寻。
兰径薰幽珮,槐庭落暗金。
谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
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四、巩固提升 1
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
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本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适 地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室 儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（具体分析）
但最后一联表面虽仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦 与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上 的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（点明作用）因此 不同意“喜幸”之说。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心， 下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。
它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。
(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
【答题思路】
1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
考题印证 （2018•全国1卷）阅读下面这首唐诗，完成 小题。
野歌 李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
【答题思路】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；
二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、 音韵等方面的作用。）
如在写景句，就勾勒其描绘的画面，
如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情 感
三、确定比较点，强调认可答案的优处。
（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不 足）
三、比较那一句更好（或那个版本更好） （比较型）
探究一：含意型
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同 意吗？为什么？
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
最后一句的意思是只要有老朋友给予一些周济，我这微 贱之人也就别无所求了.（解释句意）
实战演练1
2012辽宁卷
初见嵩山 张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受 苏轼牵连，累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（4分）
答案：①运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，高峻山 峰从一片积云中走出，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇； ②一个“出”字，作者运用了化静为动的手法，赋予山峰 动态感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相 结合的画面。 ③“清瘦”也表现了作者清高独立、人格坚 守的精神气质。
• 1、请对这首诗第x联进行赏析。 • 2、结合全诗，简要分析x x句的妙处。 • 3、结合全诗理解x x句的意思。 • 4、这一联或这一句最生动传神，为什么？ • 5、某句历来为人所称道，你认为它好在哪里？ • 6、比较那一句更好（或那个版本更好）
命题特点
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 （含意型） 二、对某个句子进行赏析（赏析型）
诗歌题型。
2.明确炼句题的答题步骤与规范 。
名句回顾
• 1、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维 • 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。——孟浩然 • 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫 • 2、这次第，怎一个愁字了得？——李清照 • 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫 • 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识——白居易 • 纸上得来终觉浅 ，绝知此事要躬行——陆游 • 3、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。—李煜 • 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
• 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
• 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
• [注]篆烟：盘香的烟缕。 • 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（4分） •
答案：①此联视听结合，生动地描写了诗
人的所见所闻， （1分 ） ② “梢影细从茶 碗入” 准确地描绘了茶具间光影的变化； “叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法， 形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 （2分）③ 表现了竹轩环境的清幽和诗人生 活的闲适；（1分 ）
【答题思路】 1、选择角度（语言、技巧、结构） 2、具体分析（解释诗句内涵、结合诗 句分析） 3、明确效果（意象、意境、情感）。
探究三：比较型 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
参考答案：
（2）凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀 满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；（步骤一） 表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自 勉之情。（步骤三）
探究二：赏析型
• (2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
• 竹轩诗兴
张镃（zi)
• 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
但最后一联表面虽仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦 与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上 的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（点明作用）因此 不同意“喜幸”之说。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心， 下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。
它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。
(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
【答题思路】
1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
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野歌 李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
【答题思路】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；
二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、 音韵等方面的作用。）
如在写景句，就勾勒其描绘的画面，
如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情 感
三、确定比较点，强调认可答案的优处。
（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不 足）
三、比较那一句更好（或那个版本更好） （比较型）
探究一：含意型
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同 意吗？为什么？
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
最后一句的意思是只要有老朋友给予一些周济，我这微 贱之人也就别无所求了.（解释句意）
实战演练1
2012辽宁卷
初见嵩山 张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受 苏轼牵连，累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（4分）
答案：①运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，高峻山 峰从一片积云中走出，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇； ②一个“出”字，作者运用了化静为动的手法，赋予山峰 动态感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相 结合的画面。 ③“清瘦”也表现了作者清高独立、人格坚 守的精神气质。
• 1、请对这首诗第x联进行赏析。 • 2、结合全诗，简要分析x x句的妙处。 • 3、结合全诗理解x x句的意思。 • 4、这一联或这一句最生动传神，为什么？ • 5、某句历来为人所称道，你认为它好在哪里？ • 6、比较那一句更好（或那个版本更好）
命题特点
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 （含意型） 二、对某个句子进行赏析（赏析型）
诗歌题型。
2.明确炼句题的答题步骤与规范 。
名句回顾
• 1、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维 • 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。——孟浩然 • 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫 • 2、这次第，怎一个愁字了得？——李清照 • 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫 • 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识——白居易 • 纸上得来终觉浅 ，绝知此事要躬行——陆游 • 3、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。—李煜 • 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
• 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
• 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
• [注]篆烟：盘香的烟缕。 • 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（4分） •
答案：①此联视听结合，生动地描写了诗
人的所见所闻， （1分 ） ② “梢影细从茶 碗入” 准确地描绘了茶具间光影的变化； “叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法， 形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 （2分）③ 表现了竹轩环境的清幽和诗人生 活的闲适；（1分 ）
【答题思路】 1、选择角度（语言、技巧、结构） 2、具体分析（解释诗句内涵、结合诗 句分析） 3、明确效果（意象、意境、情感）。
探究三：比较型 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
参考答案：
（2）凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀 满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；（步骤一） 表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自 勉之情。（步骤三）
探究二：赏析型
• (2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
• 竹轩诗兴
张镃（zi)
• 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。