人教版高中全一册体育与健康：篮球双手胸前传接球
体育与健康《篮球双手胸前传接球》教案
体育与健康《篮球双手胸前传接球》教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过篮球双手胸前传接球的训练，提高学生的篮球技能水平，增强学生的团队协作能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康的发展。
1.2 教学目标（1）了解篮球双手胸前传接球的基本技术要领。
（2）掌握篮球双手胸前传接球的动作技巧。
（3）培养学生的团队协作意识和比赛能力。
第二章：教学内容2.1 技术动作解析（1）双手胸前传球：双手持球于胸前，手指触球，掌心空出，传球时手腕前屈，食指用力拨球。
（2）胸前接球：接球时双手迎球，掌心向上，手指张开，接球后迅速握住球。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：双手胸前传球和接球的动作要领。
（2）教学难点：传球时的手腕前屈和食指用力拨球，接球时的双手迎球和迅速握球。
第三章：教学方法3.1 讲解法教师示范双手胸前传接球的动作要领，并进行讲解，让学生清晰地了解技术动作。
3.2 示范法教师进行多次完整的双手胸前传接球示范，让学生直观地观察动作细节。
3.3 练习法学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（1）慢跑：学生围着篮球场慢跑两圈。
（2）关节活动：学生进行颈部、肩部、手腕等关节的活动。
4.2 技术教学（1）教师示范双手胸前传接球的动作要领。
（2）学生跟随教师模仿练习，教师巡回指导。
（3）学生分组进行练习，教师纠正动作不规范的地方。
4.3 练习比赛学生进行分组比赛，运用双手胸前传接球技术进行对抗，教师观察学生表现并进行指导。
第五章：教学评价5.1 评价方法（1）技术评价：学生双手胸前传接球的动作准确性。
（2）比赛评价：学生在比赛中的表现和团队协作能力。
5.2 评价标准（1）技术评价：动作准确无误为优秀，动作基本准确为良好，动作有误为需改进。
（2）比赛评价：表现出色、团队协作能力强为优秀，表现一般、团队协作能力一般为良好，表现较差、团队协作能力弱为需改进。
《篮球原地双手胸前传接球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
知识与技能目标：学生掌握原地双手胸前传接球的动作要领，能够准确、迅速地完成传球和接球动作，提高传球和接球的准确性和稳定性。
过程与方法目标：通过讲解、示范、分组练习等形式，培养学生自主学习、合作探究的学习方法，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.小组合作学习法：将学生分成小组进行练习和讨论，培养学生的团队协作能力。这一方法的理论依据是合作学习理论，强调学生在互动中共同进步。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.篮球：作为主要教学工具，供学生进行实际操作练习。
2.多媒体设备：播放篮球比赛中的原地双手胸前传接球片段，帮助学生更直观地理解技术要领。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对动作要领的理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容与教学目标紧密结合。
2.在课堂上及时更新板书，保持与教学进度同步。
3.使用不同颜色粉笔标注重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
3.学生在练习过程中，对动作细节的把握和纠正。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中学生，年龄大约在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量和协调性，但个别学生可能仍需加强身体协调性训练。在认知水平上，高中生已经具备较强的抽象思维能力和问题解决能力，能够理解篮球技术中的复杂概念。学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和挑战新技能，尤其对团队合作的运动项目有较高的热情。学习习惯上，学生已形成一定的自主学习与合作学习习惯，但部分学生可能在学习过程中依赖性强，需要教师引导和激励。
《篮球原地双手胸前传接球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
本节课的亮点主要体现在教学情景的创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学方法的选择等方面。这些亮点不仅有助于提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队协作能力、独立思考能力和解决问题的能力。总之，本节课的教学案例充分体现了以人为本的教育理念，注重学生的全面发展和实际应用能力的培养。
在制定本节课的教学案例时，我充分考虑了高中生的身心发展特点和体育技能水平。针对这一年龄段的学生，他们已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动充满热情，而且具有较强的模仿能力和团队协作意识。因此，在教学过程中，我注重将技能训练与学生实际需求相结合，以提高他们的实践能力和竞技水平。
为了使学生更好地掌握双手胸前传球技巧，我采用了分解教学法、示范法、分组练习法等教学方法。在教学过程中，我强调动作要领的讲解，让学生在理解的基础上进行模仿和实践。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，通过设置趣味性强的教学游戏，使他们在轻松愉快的氛围中提高技能水平。
《篮球原地双手胸前传接球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《篮球原地双手胸前传接球》是高中体育与健康课程中的一项重要技能训练内容，旨在帮助学生掌握篮球基本传球技巧，提高团队协作能力和竞技水平。本节课的内容主要包括双手胸前传球的动作要领、传接球的基本技巧以及如何在比赛中运用这些技巧。
（二）讲授新知
1.讲解双手胸前传球的动作要领，包括持球手法、手腕运用、传球力度和方向控制等。
2.通过示范法，向学生展示正确的双手胸前传球动作，让学生在模仿的过程中掌握技巧。
《篮球双手胸前传接球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组练习：学生分成若干小组，互相传球、接球，体会动作要领，提高配合默契。
2.对抗练习：组织学生进行模拟比赛，让他们在实际比赛中运用篮球双手胸前传接球技术，提高应对各种情况的能力。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师示范动作，学生模仿学习；教师提问，学生回答；教师指导，学生反馈。
2.生生互动：分组练习，互相传球、接球；组内讨论，分享学习心得；组间比赛，展示学习成果。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，培养他们的团队协作能力和竞技精神，同时提高篮球双手胸前传接球技术的学习效果。
3.技巧挑战：设置传球距离、速度和准确性等不同难度的挑战项目，鼓励学生不断突破自己，提高技术水平。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式：
1.引导学生自我评价：让学生回顾自己在练习中的表现，总结自己的优点和不足。
2.教师评价：针对每个学生的表现，给予积极的反馈和建设性的建议，鼓励他们在今后的训练中继续努力。
1.教学重点：篮球双手胸前传接球的动作要领，包括传球时的手腕、手臂力量运用，接球时的身体协调性等。
2.教学难点：
（1）传球时的力量掌握，如何使传球既有力又准确；
（2）接球时的身体协调性，如何做到稳、准、快；
（3）团队配合，如何提高传球与接球之间的默契。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，正处于青春期，精力充沛、好奇心强，具备一定的认知水平和自主学习能力。在年龄特征上，他们身体发育逐渐成熟，具有一定的力量和速度，但部分学生可能仍存在身体协调性不足的问题。在认知水平上，高中生具有较强的逻辑思维和分析能力，能够快速理解篮球双手胸前传接球的动作要领。在学习兴趣方面，学生对篮球运动普遍较为喜爱，有较高的参与热情。在学习习惯上，高中生已具备一定的合作学习、探究学习的能力，但部分学生可能在学习过程中缺乏耐心和毅力。
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》教案
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》教案一. 教材分析本节课选用的教材是人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》。
这部分内容主要是让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，发展学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
但在篮球双手胸前传接球技术方面，可能会存在一定的困难，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。
2.培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
3.发展学生的身体素质和运动能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。
2.教学难点：让学生能够熟练地运用双手胸前传接球技术进行篮球比赛。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解篮球双手胸前传接球的技术要领。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握篮球双手胸前传接球的技术。
3.比赛法：通过比赛，让学生在实际运用中提高双手胸前传接球的技术。
六. 教学准备1.器材准备：篮球若干个，篮球场一个。
2.场地准备：设置篮球场，保证场地的安全性和舒适性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解篮球双手胸前传接球的重要性，激发学生的学习兴趣。
然后学生进行热身活动，为接下来的练习做好准备。
教师向学生展示篮球双手胸前传接球的技术动作，讲解动作要领，让学生对双手胸前传接球技术有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分为两人一组，进行篮球双手胸前传接球的基本练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的技术水平。
4.巩固（10分钟）学生分为四组，进行篮球双手胸前传接球的比赛。
通过比赛，让学生在实际运用中巩固双手胸前传接球的技术。
5.拓展（10分钟）教师学生进行篮球双手胸前传接球的花样练习，提高学生的技术水平和应变能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调篮球双手胸前传接球的技术要领，鼓励学生在课后多加练习。
人教版高中(水平五)《体育与健康》全一册《篮球—原地双手胸前传接反弹球》教学设计
篮球—原地双手胸前传接反弹球教学设计一、指导思想树立“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂教学模式上，体现合理的教与学的相互关系，激发学生的运动兴趣，积极营造轻松活跃的课堂气氛，保障学生的身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，同时引导学生树立终生体育的观念和自觉锻炼的习惯。
二、教材分析篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，学习的重点是掌握准确的传接球手型，增强手控制球的能力，提高传接球的准确性、成功率。
三、教学目标1、学生能够知道原地双手胸前传接反弹球的动作要领。
2、85%以上的学生能够掌握原地双手胸前传接反弹球的技术动作。
3、在学练过程中，建立良好的合作伙伴关系，培养良好的团队意识。
四、教学重难点重点：准确的传接球手型难点：准确的击地点及力量的控制五、教学过程1、激发兴趣通过熟悉球性练习，活动相应的关节，使学生的身心都能在轻松愉快的气氛中为学习主教材作好准备。
2、原地双手胸前传接反弹球学生练习原地双手胸前传接球----教师讲解示范----引出原地双手胸前传接反弹球----增加难度练习----体验成功练习，运用讲解示范、动作对比、分组练习、展示评价等手段，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，发挥学生自主学习和合作学习的能力。
3、游戏（传接球折返跑）通过游戏：运球急停---传接反弹球----折返跑的练习，让能力较强的学生有一个充分发挥和进一步提高的机会，又使学生们的组织协调能力和团队协作精神得到较好的锻炼，培养学生良好的团队意识。
4、调节评价让学生在缓慢的整理运动中体会放松，使身体逐渐恢复到平静状态。
通过教师提示性总结和相互评价，学会自我检验、客观评价。
师生在轻松愉快的心情与满足感中结束本课。
人教版体育与健康全一册-7.3 原地双手胸前传接球-教案
原地双手胸前传接球教案设计一、指导思想：本次课严格根据新课标的教学理念，以“健康第一”为指导思想，在教学中教师既要发挥主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究性学习，发展学生合作学习的能力，提高学生的实践能力，为篮球体育打下良好的基础。
并且通过本次课，培养学生的团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。
二、教材分析：篮球是中学体育常见的一项体育运动，特别在高中更是受到学生的喜爱。
通过学习原地双手胸前传接球技术，可以让学生在原有基础上进一步体验传球的方法，并且在练习原地双手胸前传接球技术过程中能有效地形成团队意识。
三、学生分析：1.高二年级的学生对球类运动很有兴趣，教师向学生提出什么是原地双手胸前传接球的问题，让学生在讨论和实践过程中解决问题，引导学生对学习原地双手胸前传接球产生一定的兴趣。
2.高二年级学生对知识喜欢进行探究，具有较强的探究能力，通过教师的示范，学生会建立表相的原地双手胸前传接球的方法，学生自己在尝试原地双手胸前传接球的时候会遇到困难，可以通过小组合作与质疑的方法解决问题。
四、教学目标：1.运动技能目标：让学生掌握正确的篮球原地双手胸前传接球的动作要领2.运动参与目标：培养学生积极参与的态度。
3.社会适应目标：感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心和集体的荣誉感，并逐步建立和谐的人际关系。
4.心理健康目标：激发学生自我表现锻炼的能力和创造力。
五、教学重、难点：原地双手胸前传接球的动作要领。
全身协调用力，准确的手型及传接球的准确性快速能力，上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学器材：足球60个，标志盘30个，篮球场4个。
七、教学过程：1）、准备部分教师宣布上课，体育委员集合整队，师生问好（要求声音宏亮，精神饱满，快、静、齐。
）清点人数，安排好见习生。
教师提出本课的教学目的，重、难点和本次课的要求，学生认真讲，服从老师的指挥。
《篮球行进间双手胸前传接球》优秀教学案例人教版高中体育与健康全一册
2.利用多媒体教学资源，展示优秀运动员的行进间双手胸前传接球技术，让学生直观地感受动作细节。
3.针对技术关键环节，进行分步骤讲解，使学生清晰地理解技术动作。
4.结合实例，分析行进间双手胸前传接球技术在比赛中的运用，让学生了解技术的重要性。
（二）问题导向
1.针对行进间双手胸前传接球技术的关键环节，提出问题，引导学生思考和探究。
2.鼓励学生自主发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。
3.教师引导学生从技术、战术、心理等多方面对篮球比赛进行分析，提高他们的篮球素养。
4.通过对问题的探讨，使学生更深入地理解篮球运动的内涵，激发他们对篮球的热爱。
5.注重在篮球课堂上都能得到有效的提升。这种个性化的教学方式，使每个学生都能在篮球课堂上找到适合自己的位置，充分发挥自己的潜能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设篮球比赛场景，让学生在模拟比赛中自然地接触到行进间双手胸前传接球技术。
2.通过设置不同的难度等级，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握行进间双手胸前传接球技术。
3.利用多媒体教学资源，展示优秀运动员的行进间双手胸前传接球技术，激发学生学习兴趣。
4.创设轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下，积极地参与篮球运动。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生分享自己在练习中的收获和感受，总结行进间双手胸前传接球技术的关键要点。
2.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调他们在练习中的优点和进步。
3.针对学生的共性问题，进行集中讲解和示范，确保学生能够准确掌握技术要领。
4.强调行进间双手胸前传接球技术在比赛中的重要性，鼓励学生在比赛中积极运用。
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》说课稿
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》说课稿一. 教材分析《篮球双手胸前传接球》是人教三年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习篮球双手胸前传接球技术，使学生掌握篮球基本传球技巧，提高团队协作能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
教材内容紧密结合学生的身心发展特点，以游戏和比赛为主要形式，让学生在实践中学会篮球双手胸前传接球技术，培养学生的运动能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和参与实践活动。
但在篮球双手胸前传接球技术方面，学生动作不够规范，协调性有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，关注学生的个体差异，给予及时的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，提高传球准确性。
2.过程与方法：通过实践教学，培养学生的团队协作能力和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强集体荣誉感，培养良好的体育道德。
四. 说教学重难点1.重点：掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。
2.难点：传球时的手型、力量和方向的控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的篮球基本动作练习，引导学生进入学习状态，提高学生的兴奋度。
2.基本部分：a.教师示范：讲解篮球双手胸前传接球的技术要领，并进行示范。
b.学生练习：分组进行传接球练习，教师个别指导。
c.比赛环节：学生进行传接球比赛，提高学生的实践能力。
3.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，学生进行放松活动。
七. 说板书设计篮球双手胸前传接球手型：掌心空出，手指自然分开力量：适中，传球时手腕前送方向：传球目标，保持直线飞行八. 说教学评价1.学生技能掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生篮球双手胸前传接球技术的掌握程度。
篮球学习双手胸前传接球教案-高一上学期体育与健康人教版
《体育与健康》教学设计
基本部分1、讲解正确的双手胸前传
接球，示范练习动作
传球要领：后脚登地，身体
重心前倾，同时前臂向传球
方向伸出、当球离手瞬时用
力下压手腕前屈、指、中指
用力拨球。
接球要领：两眼
注视来球，两臂迎球伸出，
双手自然张开，两手成一个
半圆形。
2、带领学生分组集体练习
3、观察、辅导、鼓励学生
进行传接球的尝试性练习
4、通过游戏巩固提高传接
球技术
5、集中纠正，牢记要领
2
5
O O O O O O
O O O O O O
X
O O O O O O
O O O O O O
一.学习双手胸前传接球的动作
1.徒手练习
2.一传一接练习
两个同学为一组拿一个球练习，相互间相距
约四米
二.练习与思考：
1.除了传直线球，你还能怎样传球?
2.什么时候传弧线球和反弹球？
三.在教师指导下分组游戏：
1.按照规则完成游戏
2.对输的一队进行惩罚
结
束部分2.课后小结
5
俩人一组，互相握手轮流抖动双手，另外一人
闭眼、手臂松弛，放松身心。
场地器材
预计负荷
练习平均
密度 80 %
心率130 次/分
课后小结。
8.2篮球双手胸前传接球优秀教学案例高中体育与健康人教版必修第一册
3.引导学生从传球手法、接球姿势等方面进行分析，找出不足，提出改进措施。
4.教师总结本节课的学习内容，强调篮球双手胸前传接球在比赛中的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置针对性的作业，让学生课后巩固篮球双手胸前传接球技术。
2.要求学生课后观看篮球比赛视频，分析比赛中双手胸前传接球的使用情况，提高学生的观察力和分析能力。
8.2篮球双手胸前传接球优秀教学案例高中体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
在高中体育与健康课程中，篮球双手胸前传接球是必修第一册的重要内容。该章节旨在让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，提高团队协作能力和竞技水平。为了达到教学目标，我设计了一份优秀教学案例，紧密结合学科和课程主要内容，注重实用性、年级知识深度及人性化语言。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解篮球双手胸前传接球的技术要领和战术意义，能熟练运用该技术进行传球和接球。
2.掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，包括传球手的掌心空出、手腕前屈、食指用力指向传球方向等。
3.学会在不同的场地和情况下，运用篮球双手胸前传接球技术进行有效的进攻和防守。
4.能够分析比赛中双手胸前传接球的使用情况，提出改进意见，提高比赛效果。
（二）过程与方法
1.通过分组练习、比赛等形式，让学生在实践中掌握篮球双手胸前传接球技术，培养团队协作能力。
2.采用示范、模仿、纠正等教学方法，帮助学生逐步形成正确的动作技能，并在反复练习中巩固提高。
3.运用视频、图片等教学资源，让学生直观地了解篮球双手胸前传接球的动作要领，加深对技术动作的理解。
4.结合个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
双手胸前传接球教案-高中体育与健康人教版必修第一册
分成四组，散点进行
5
七放松球操练习
1、音乐伴奏
2、充分发挥想象，展示自我个性。
3、教师点评
1、学生积极进行放松活动
2、学生自评互评
要求：轻柔放松、勇于表现
组织：
散点
5
3、练习中互相交流合作
要求：灵活运用所学知识随机应变遵守规则，注意安全
组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进行比赛
7
六跳绳传接球
1、教师提示正确的传接球方法
2、教师指导、鼓励学生积极参与
1、体育骨干带领大家尝试跳绳和传接球的配合
2、学生合作、探索、交流创新动作
要求：大胆、放松、协调一致，密切配合
3、提供学习方案：
⑴看图模仿
⑵互帮互助，找出优缺点加以纠正
⑶与同学讨论或向教师请教
4、提供游戏方案：
⑴传球脱险传球脱险游戏规则：
①传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；
②拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。
⑵队长球接球失误时应由本人将球拾回后重新传球
要求：认真观察，听从指挥
组织：
分组进行游戏练习，分成四组，指定地点。
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五“活动篮筐”对抗赛
1、宣布比赛组织形式和规则
规则：
（1）利用本课所学内容，运用于比赛之中
（2）“篮筐”大小可随意变动
（3）投篮数多者为胜
2、提示安全事宜
3、适时指导，并参与学生比赛
4、注意安全
1、体育骨干组织本组比赛
2、规则可以自行改动
组织：
四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★
2
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《篮球：双手胸前传接球》教学设计
篮球：双手胸前传接球教案双手胸前传接球（30分钟） 一、让学生按自己想方式进行传球并找一位学生演示① 头上传球 ② 背后传球③ 击地传球 ④ 手递手传球二、教师提问学生，并讲解示范；双手胸前传接球：面向传球队友，抬头、屈膝，手指张开，持球于胸腹之间，两肘自然放松微向外，伸臂向外推球时，重心前移，球出手时手指向上、向前推,弹动手腕使球回旋，出手后掌心向下，保持跟随动作。
接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成“八字”形，手指向前上方，两手成一个半圆形。
当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手握球于胸腹之间。
三、原地二人一球传接球，并进行研讨学习。
重点：上下肢协调配合，技术的衔接连贯四、方形传球1、四人站成方形，顺时针依次传球2、四人站成方形，同时传两个球五、三角传球 利用锥形桶，让学生站在桶后，顺时针或逆时针传球，然后跑到接球队员所在的队尾。
重点：传球速度快，跑动积极。
六、六、技巧大赛两个两条端线之间，放上锥形桶，学生利用体前变向过掉过掉桶，在到达罚球线附近标志物的位置，利用所学的双手双手胸前传球传给对面的同学，跑至队尾，依次进行进行。
重点：运球要快而稳，传球要柔而准。
一、 练习的组织如图示三+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + △+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + +教法： 教师讲解、示范。
二、组织：在球场内散点教法：教师讲解、示范，启发引导学生说出双手胸前传接球的技术动作特点，教师加以总结，学生练习。
三、练习的组织如图示教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。
五、练习的组织如图示教法：教师讲解、示范六、练习图（略）教法：讲解、示范，练习，比赛。
要求：先练习，后比赛。
1、练习密度：55%左右；2、运动负荷：中上；3、平均心率：130-140次/分左右4、预计运动负荷心率曲线图。
人教版高中(一年级)《体育与健康》全一册《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计高一年级一、指导思想本节课依据体育与健康课程基本理念，遵循学生的心理和生理特点创设愉悦的学练氛围充分体现了学生自主、合作、探究、创新的精神。
通过改变教学策略牢固树立了学生“健康第一、终身锻炼”意识。
二、教材、学情分析篮球是一项对学生发展非常有价值的体育活动。
篮球是同学们喜闻乐见的一项活动，它不受场地、时间的限制，随时随地都可以进行练习。
本课是以篮球为主线，通过传接球技术来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性、下肢力量等身体素质。
运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。
本次课的授课班级为高中一年级学生，共40人。
学生篮球技术差异较大，在教学过程中，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握篮球传接球的正确动作要领及多种练习方法，同时进一步激发他们对篮球活动的良好兴趣，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学目标及重难点1、认知目标：通过原地传接球练习明确动作概念，促进相应技术的巩固和提高，同时通过学习形式的变化来激发学习兴趣。
（教学重点）2、技能目标：通过持续传接球及运球接力游戏练习，重点促进学生耐力素质的提高和发展，增强学生心肺功能。
（教学难点）3、情感目标：了解篮球运动学习的特点，特别是恒心和毅力的巨大作用，努力培养学生积极进取和吃苦耐劳的心理品质。
四、教学组织1、采用有趣的游戏引入本课，提高学生学习本课的兴趣，为更好地掌握供传接球技术奠定基础。
2、采用游戏、比赛等方法和手段来进行教学，活跃课堂气氛，提高教学效果与质量，提高学生的耐力素质。
3、强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合。
加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力。
五、教学特点“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强学生之间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习等活动，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥各人有自主能动性，努力寻找通过篮球传接球来发展学生耐力素质的教学方法。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《篮球双手胸前传接球》教学设计
篮球双手胸前传接球教学设计一、设计理念与构思本次课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想。
以自主、探究、协作为主调。
以篮球双手胸前传接球为桥梁，发展学生灵敏、协调、速度、力量和培养勇敢、自信、坚强的品质，课堂通过教师引导、点拨学生自主探究、合作学习过程中掌握技能、促进学生全面发展。
二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。
双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
高中阶段目的在于通过篮球运动锻炼身体，培养学生良好体育习惯，同时为全队进攻配合奠定基础。
三、学习目标知识与技能1、学习与了解双手胸前传接球动作概念和技术原理在篮球运动中的作用。
2、使90%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。
过程与方法在这个练习过程中，通过准备活动、球性练习、个人展示、素质练习等联系方法，使学生的身心健康和身体素质得到很好的发展，同时掌握一定的技术。
情感态度与价值观1、使学生体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神和合作意识，自主学习的能力。
2、在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。
四、重难点分析重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
五、分析学情本次授课对象是高二年级的学生，其身心正处于由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
男女出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。
篮球教学在初中年级已经出现，高二年级学生已经学过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
六、教法教学教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、分解法、设疑、解疑等方法。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《原地双手胸前传接球技术》教学设计
原地双手胸前传接球技术
教
学 过程 教学 内容 教师活动 学生活动
时 间
接 受 新 知 阶 段
原地双手胸前传接球 模 仿 练 习
一、 篮球胸前双手传接球
（20分钟） 1.篮球传球 传球手型：
传球动作：
两脚左右（或前后）稍开列，双膝微曲，身体稍向前倾。
两臂屈肘自然下垂，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。
双手五指自然分开，大拇指成八字形，指根以上部位持球的两侧后下方，将球置于胸腹之间。
传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，双臂充分前伸，手腕随之内旋，拇指用力下压。
食、中指用力拨球并将球传出。
球出手后，两手略向外翻。
动作要点： 蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。
一、 篮球胸前双手传球
1.示范讲解
先讲解该项技术的作用及在运动中的地位，然后进行完整动作示范，再进行分解示范并结合讲解，着重讲解学习重点。
队形：
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2.徒手模仿练习
组织：学生徒手做30次胸前双手传球动作，教师巡视其中纠正错误动作。
队形：四列横队体操队形 3.两人一组传接练习
组织：前后两人一组对传。
开始距离为5米，练习2-3分钟后一、四排往后退三步进行传球。
队形：四列横队体操队形，一二、三四相对
要求：传球到位，接球要有缓冲
25 分 钟。
人教版体育与健康全一册-7.3 篮球——胸前双手传接球-教案设计
篮球——胸前双手传接球教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。
遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。
在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用。
学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。
二、教学内容1、篮球——胸前双手传接球2、身体素质练习——持球接力三、教学目标1、认知目标：使大部分同学掌握了解胸前双手传接球的基本知识、技术动作。
2、技能目标：使70%的学生能在老师的指导下完成动作；发展学生上下肢协调性。
3、情感目标：培养学生的运动兴趣。
加强同伴之间的相互帮助、取长补短团结协作能力。
四、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。
本节课是一节新授课，主要是让学生了解掌握胸前双手传接球的基本动作要领。
让大部分学生能够自觉掌握原地胸前双手传接球的技术。
五、学情分析本次课的授课对象为高一年级学生，学生的篮球基本功比较弱，而且男女生的生理特点差异太大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。
通过本次课的教学练习，使学生基本掌握胸前双手传接球技术动作要领。
让学生明白篮球运动中传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。
使学生在合作中获得存在感，体验篮球运动的乐趣。
六、教学重难点1、重点：上下肢协调配合，动作连贯，传接球技术规范2、难点：伸臂拨球，接球缓冲七、教学策略和手段本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。
首先进行徒手胸前双手传接球练习，让学生加深对胸前双手传接球的动作要领印象，接下来进行分组练习，让学生通过实践练习巩固胸前双手传接球的动作要领；通过加大传接球距离进一步提高学生胸前双手传接球技术。
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（2）课的热身导入 以”活动篮筐“游戏作为导入方法
设计意图：通过游Байду номын сангаас让学生感受成功的快乐，同时用《灌篮高手》做
衬托来激发学生的活动热情，为新课教学做好感情铺垫。通过游戏，
我们在什么情况下投篮的命中率可以达到百分之百？从而导出本课所 学内容
（3）学 习 新 知 教学步骤：1、尝试练习 2、自主尝试 3、集体教学 4、示范引导 5、 分组练习
纠错方法：，引导学生发现不足自主纠错
（4）拓 展 延 伸 设计意图：根据现在学生在家庭、社会所处的位置，以及生活的现状，
让她们体验劳动的艰辛，并在“劳动”中享受“丰收”的喜悦。从而 体会到“丰收”来自于辛勤的“播种”
设计意图：让学生尽快从紧张激烈学习中平静下来，同时，在老师 的语言暗示中放松身体，舒缓情绪，从而使学生带着良好的精神面 貌投入到新的课堂学习中去。
三、教材分析
1、高中二年级女学生正处在生长发育的关键时期，她们的生理和心理特征 是：身体发生巨大变化，部分生理指标趋于成人化，女生由于对自己身体的 剧烈变化还不能完全接受，导致在体育课上的表现呈现消极化；在心理上表 现出不敢也不愿意参与许多运动项目的练习，不太好动、好奇心不够强。但 她们接受能力和模仿能力较强。 2、高中二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生 往往会表现出怕羞的一面。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激 起学生的学习兴趣。
篮球双手胸前传接球
授 课 教 师： 肇 源 三 中
二、教学目标
1、运动参与: 让全体同学都参与，提高学生对篮球的兴趣。 2、运动技能：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会动 作的含义， 做到动作清楚，手部动作与腿部动作的协调配合。 3、身体健康：发展学生的协调、力量等素质。 4、心理健康：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、 团结协作、开拓创新的学习能力，培养学生的集体主义精神。 5、社会适应: 使学生在特殊的环竟下能独立学习 ，培养学生的集体主义精神。
1、教学重点：传球手型 2、教学难点：上下肢协调用力和对 手型的控制
课堂常规 ————游戏热身导入—————学习新知识—————拓展 延伸————放松 （1） 课的开始
七、教学流程 设计意图：根据学生的情况，以培养学生良好的形体姿态，养成良好 的组织纪律性；从而体现体育课的严肃性
教学手段：采用常规教学，教师讲解示范、口令练习 。