以案例教学法促进部队法律战教育的开展
加强普法教育切实提高部队官兵的法律素质
加强普法教育切实提高部队官兵的法律素质经过四个五年的普法教育，军队和法制化建设取得了长足进展，广大官兵学法用法、遵纪守法、依法办事、依法办事、依法维权的观念普遍增强，部队的各项工作更加规范化、制度化、法制化。
但同时也应该看到，当前军队中部分官兵的法律素质还不够高，突出表现在法律知识缺乏、法律意识淡薄、运用法律解决问题的能力不强等方面，这些都与当前依法治军的要求有着明显的差距。
只有不断提高广大官兵的法律素质，才能使他们在依法治军过程中充分发挥积极性的能动性，从而有力地保证军队各项工作依法有序进行。
?一、注重法律知识学习这个重点，不断提升法学理论素养调查发现，当前军队法律素质不高，法制意识不强，其主要原因就是缺乏法律知识。
解决好这个问题，必须在提升理论素养上下功夫。
一是要加强法学理论的学习。
马克思、毛泽东和邓小平的法学理论为军队广大官兵正确认识法律奠定了法理基础，是学法、知法、用法并成为遵纪守法模范的重要前提。
只有深入学习老一辈无产阶级革命家的法学理论，全面、深刻地理解其本质和精髓，才能有效地克服思想偏差和模糊认识，增强依法办事、依法从严治军的法制意识。
二是要加强对江泽民依法治国理论的学习。
江泽民依法治国理论及其提出的领导干部要努力成为“五个模范”和对军队要求的“四个扭住不放松”等论述，是新时期可持续发展战略和依法治国、依法治军基本方略的重要内容。
加强对其学习和掌握，可以进一步增强对新时期我国建设法制社会的全面认识和深刻理解。
三是加强对胡锦涛和中央军委关于从严治军理论的学习。
胡总书记在十六届四中全会上提出的“四个本领”以及中央军委关于从严治军的“五项治理”，是新世纪、新阶段军队不断提高思想政治建设和依法从严治军的重要方针。
通过学习，切实认识当前依法从严治军所要解决的各种问题，从而增强遵纪守法的责任感和荣誉感。
四是加强对军事法律、法规知识的学习。
军队的法律法规是依法从严治军的重要依据。
只有加强军队官兵对军事法律法规以及军队条令条例的学习，才能自觉地学法用法、遵纪守法。
部队依法治军经验交流材料
部队依法治军经验交流材料部队依法治军是当代军队建设的重要原则之一，也是中国军队发展壮大的必然要求。
为了加强全军依法治军工作，各级军事单位不断总结经验，以期在法制教育、法规宣传、法律监督等方面不断改进。
下面是一些关于部队依法治军经验交流的材料，供大家参考：一、加强法制教育，增强官兵法律意识随着军队在法律建设方面的不断加强，越来越多的新法规和制度不断出台。
为了使官兵能够及时了解和掌握这些法律法规，加强法制教育十分重要。
我们部队在开展法制教育时，采取了多种形式，如组织官兵观看法制教育片、开展法制知识竞赛、邀请法律专家进行讲座等。
通过这些形式，加强了官兵的法律知识储备和法律意识，提高了依法办事的能力。
二、完善法规宣传，营造良好法制环境为了充分发挥法规的约束力和规范作用，我们部队创新宣传方式，将法规宣传落到实处。
在营区内设立了法律咨询点，定期为官兵提供法律咨询服务，解答他们在军事生活中遇到的法律问题。
同时，每月举行一次法规宣传活动，邀请司法机关的工作人员到部队宣讲法律法规，增强官兵对法规的了解和认识，使其能够在日常活动中依法行事。
三、强化法律监督，维护军队稳定在部队中，要发挥军事法院的监督作用，维护军队正常秩序。
我们部队建立了军事法院派驻军委机关和各级军事单位的制度，通过派驻法官的方式，加强对军队内部违法行为的监督和处理。
同时，要进一步完善军纪法规及其适用办法，切实做到“谁主管、谁负责”，做到官兵同治、一体化。
以上是我们部队在依法治军方面的一些经验和做法。
我们坚信，只有依法治军，才能使军队更好地适应发展形势，更好地完成自己的任务。
我们将继续总结经验，不断改进工作，为军队的建设与发展做出更大的贡献。
部队优秀教学法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部队优秀教学法教案引言：在现代军事训练中，教学是非常重要的环节。
优秀的教学方法可以提高部队的训练效果，培养出更加优秀的军人。
本文将介绍一些部队常用的优秀教学法教案，帮助指导员们更好地进行教学工作。
一、目标导向教学法目标导向教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过明确教学目标，激发学生的学习动力，提高学习效果。
在部队训练中，我们可以将目标导向教学法运用到各个科目中。
一个好的教案应该包括以下几个要素：1.明确教学目标：明确每节课的具体目标，使学生清楚学习内容和学习的重点。
2.激发学习兴趣：通过生动的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.分层次教学：根据学生的不同水平，采取不同的教学方法，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
4.及时反馈：教学过程中，及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
二、体验式教学法体验式教学法是一种让学生亲身参与、实践和体验的教学方法。
在部队训练中，通过体验式教学法可以提高学生对军事技能的理解和掌握程度。
下面是一个体验式教学法教案的例子：教学目标：掌握手雷投掷技能，提高爆炸威力。
教学步骤：1.讲解手雷的使用方法和注意事项。
2.展示手雷的爆炸效果，激发学生的兴趣。
3.学生分组进行实践操作，教师进行指导和纠正。
4.学生进行自我评价，总结经验和不足，互相交流讨论。
5.学生进行再次实践操作，巩固所学内容。
6.教师进行全面评价，鼓励学生并指出不足之处，提出改进意见。
三、问题解决式教学法问题解决式教学法是一种通过解决实际问题来促进学生思维和创造能力发展的教学方法。
在部队训练中，通过问题解决式教学法可以培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
以下是一个问题解决式教学法教案的例子：教学目标：培养学生对地形认识和寻找掩护物的能力。
教学步骤：1.提出问题：如何在战斗中选择合适的掩护物？2.让学生自主分组进行讨论和思考，提出各自的解决方案。
3.学生向全体进行报告，讨论优缺点，吸取经验教训。
浅析军队院校任职教育中的战例研究
浅析军队院校任职教育中的战例研究战例研究，是运用典型的战例研究和探索作战理论及作战行动规律的一种训练和教学活动。
战例研究与案例教学既有不同点也有共同点，战例研究是案例教学的特例。
进行战例研究，就是要根据战例教学的目的和教学对象，精选战例，采取适当的研究方法，达到较好教学的效果。
下面就如何在军队院校任职教育中搞好战例研究谈一些自己的认识。
一、任职教育中战例研究的意义一是借鉴成功的经验和失败的教训。
通过战例研究，对历史上各种战例进行判断和分析，可借鉴其成功的经验和失败的教训，能够加深学员对战役战术理论的理解。
二是促进作战理论和战法研究。
通过对战例研究，可促进学员探索作战方法，研究作战行动技巧，并为如何把作战理论应用于实践提供借鉴和方法。
三是提高指挥员谋略水平和修养。
很多实践经验证明，通过系统地研究战史、战例，对提高战役战术指挥员的谋略水平和修养有着特别重要的意义。
二、任职教育中战例研究的方法为了更好地进行战例研究，应掌握战例研究的基本方法，战例研究的方法大致有自学研究法、战例介绍法、战例剖析法、战例作业法等。
(一)自学研究法1.自学研究法的涵义。
自学者通过自己搜集和阅读史料，对战例进行研究分析，并进行总结写出研究报告的方法。
这是中级指挥员教育训练中通常采用的方法。
战史战例是战争理论的根基，是知识和智慧源泉，每次研读，都可能从不同角度、不同方面得到教益和启示。
研究战史、战例，仅仅阅读经过加工的、简略的结论是远远不够的，应通过自学研究的方法分析研究战例，以提高自己的组织指挥能力。
2.自学研究法的运用方法。
一是搜集和阅读史料。
为提高学习研究的质量和效果，首先要搜集和阅读史料，特别是原始史料，如当时政治经济形势，战场兵要地志，作战双方的武器装备、政治素质、训练水平、后勤供应，战前的态势，双方的作战计划及其形成过程，作战指挥的文电，战后的总结，以及当时的新闻报道、评论等等。
二是分析战例决策过程。
通过这些史料，可以了解当时双方指挥官是怎样做出重大决策的，分析对比每一作战阶段、每一重要环节双方决策的正确和失误。
部队法制教育教案
部队法制教育教案篇一：安全法制教育教案《关注安全关爱生命》教学目标：1、通过学习有关安全知识，培养中小生的安全意识，提高中小生自救自护能力，使学生安全、健康成长。
2、培养中小生的法制观念，自觉学法、懂法、守法、护法，懂得运用法律武器来保护自己的合法权益。
教学重点: 通过案例分析和学生参与思考讨论增强学生的安全法制观念。
教学方法：案例分析法、图片展示法、亲身体验法教学过程：（导入）（出示嫩绿的小树苗图片）看到这幅图片，我们想到了什么？生命、希望，朝气蓬勃??然而这一切都必须在安全的前提下才有它存在的意义。
安全是生命之本，没有安全，你的生命便失去了保障，没有安全，世界上美好的一切也将消失，然而生活中不安全的因素时刻存在，我们只有安全警钟长鸣，防微杜渐，才能有效的保护我们的生命健康，今天我们就来共同学习一堂有关安全法制教育的内容——关注安全关爱生命（出示课题）。
生活中威胁我们中小学生不安全的因素很多，今天我们着重从校园安全和交通安全两方面来学习。
一、校园安全（出示视频新闻）：近年来各地发生的校园踩踏事件据交通部统计，11年来发生29起校园踩踏事故。
惨案频频发生，“校园安全计划”刻不容缓。
思考一：如何避免校园踩踏事故的再次发生？（从学校和学生两个方面思考）让学生们先思考，然后发表自己的观点，说一说在学校和学生是如何避免校园踩踏事故的发生的，然后老师总结：一、学校如何防止踩踏事故的发生1、校方制定防踩踏事故预案2、加强内部管理，明确责任，落实措施3、指示标志要明确4、定期培训演练5、危险区域检查整改。
二、学生如何防止踩踏事故的发生1、遭遇拥挤的人群怎么办? 2、出现混乱局面后怎么办? 3、危急时刻如何保持心理镇定?思考二：除了校园踩踏事故威胁着我们青少年的生命安全外，我们知道还存在哪些校园安全隐患，并且就如何消除这些隐患，献计献策：让学生们注意观察在校园里还存在哪些安全隐患，并且提出一些具体消除安全隐患的做法，从而提高他们的安全意识。
学法守法用法走好军旅人生路
学法守法用法走好军旅人生路新春伊始，万象更新，欢迎各位新战友来到部队这个大家庭！根据首长指示，今天由我为新战友们上一堂法制课，主要为大家讲三个问题：第一，军人为什么要学法；第二，新战士应该重点掌握的法律知识；第三，远离违法犯罪，迈好警营第一步。
一、军人为什么要学法1.学法是时代的需要。
法治是时代的理性要求，是现代社会脉搏跳动的基线。
胡总书记在党的十七大报告中指出：“依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
”要“加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等，维护公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。
”要“深入开展法制宣传教育，弘扬法制精神，形成自觉学法守法的社会氛围。
”当前，国家已经建立起科学、完善、具有相对稳定性的法律规范体系，社会生活的各个领域都已基本实现有法可依，有章可循，甚至一些原本只属于道德层面的东西，现在也有了法律依据。
比如，从小我们就会唱：“我在马路边，捡到一分钱，交到人民警察叔叔手里边。
”从道德层面讲，这叫“拾金不昧”，那么从法律角度看，应当如何去解读这种行为呢？案例1－拾金不昧可以这么说，文明程度越高的社会，法律的触角就越长，公民的法律意识也越强。
案例2－闯红灯事情虽小，但可以折射出人们对待法律规范的态度问题。
以前人们对待法律规范，往往采取“外婆”的态度，只要无人监督，不担心受处罚，就可以置之不理；而现在，大多数人则倾向于“外孙”的态度，即使无人监督，也要自觉守法。
这种对法律、对社会规范的尊重和认同，正是社会文明进步、公民法律素养提高的表现。
武警部队肩负着维护国家安全和社会稳定、保障人民安居乐业的神圣使命，新的历史条件下，对部队的组织性、计划性、和纪律性的要求也越来越高，这就意味着，我们这支部队必然应当是一支严格法制、高度法治化的部队。
作为武警部队中的一员，我们当然应当顺应这一时代发展的需要，积极学法、自觉守法、正确用法。
2.学法是部队建设的需要。
胡总书记在十七大报告开创国防和军队现代化建设新局面这部分指出，要“坚持依法治军、从严治军，完善军事法规，加强科学管理。
案例教学法在法学教学中的应用
案例教学法在法学教学中的应用案例教学法是一种基于问题解决的教学方法，通过引入实际案例来激发学生的学习热情，培养学生的分析、推理和解决问题的能力。
在法学教学中，案例教学法可以很好地帮助学生了解和掌握法律原理和法律适用，提升学生的法律素养和实际应用能力。
本文将从案例教学法的理论基础、案例的选择和设计以及案例教学法在法学教学中的应用等方面进行探讨。
一、案例教学法的理论基础案例教学法是建立在问题解决理论和社会构建主义学习理论基础之上的一种教学方法。
问题解决理论认为，学习是一种主动参与的过程，学习者需要在解决问题的过程中构建知识结构。
案例教学法通过引入案例问题，让学生主动思考和解决问题，从而促进学生主动学习和知识构建。
社会构建主义学习理论认为，学习是一种社会性活动，学习者通过与他人的互动和社会经验的交流来建立知识结构。
案例教学法可以通过讨论和合作学习等形式，促进学生的社会性互动和知识共享，提高学习效果。
二、案例的选择和设计案例的选择和设计是案例教学法的重要环节。
在法学教学中，案例的选择应该有针对性地选择与所学课程内容相关的真实案例，以引发学生对法律问题的兴趣和思考。
案例的设计应体现问题解决理论的核心思想，即通过引导学生思考问题、分析问题和解决问题的过程，培养学生的问题解决能力。
具体而言，案例的设计可以从以下几个方面考虑：1.教学目标：案例的设计应与教学目标相一致，通过案例引导学生理解和掌握相关法律原理、法律适用和解决实际问题的方法。
2.案例的真实性：案例的选择应有一定的实际背景和真实性，以便学生更好地理解案例和情境，思考和解决问题。
3.案例的复杂性：案例的设计可以适度增加案例的复杂程度，引导学生分析和解决复杂问题，培养学生的分析和判断能力。
4.案例的多样性：案例的设计可以多样化，涉及不同领域、不同类型和不同情境的案例，以便学生接触和了解更多的法律问题和实际情况。
案例教学法在法学教学中具有广泛的应用前景。
具体而言，案例教学法可以应用于以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣：案例教学法可以通过引入真实案例和问题，激发学生对法律问题的兴趣和思考，提高学习积极性。
部队教学法教案
部队教学法教案前言部队教学法是军事教学中一种高效、科学的教学方法。
通过运用部队教学法，能够帮助官兵快速、深入地掌握战斗技能和军事理论知识，提高实战能力。
本教案将介绍部队教学法的基本原则和实施步骤，帮助教员更好地组织军事教学活动。
一、部队教学法的基本原则部队教学法的基本原则是根据军事特点和官兵特点，采用一系列科学合理的教学方法，以达到快速、高效、深入地传授知识和技能的目的。
下面是部队教学法的基本原则：1. 军事实践导向原则部队教学法注重将理论知识与实战需求相结合，通过军事实践活动来促进官兵对知识的学习和理解。
教员在进行教学时，应注重战场环境的还原，并通过模拟实战、实地训练等方式，培养官兵的实战能力。
2. 激发学习动力原则部队教学法重视激发学员的学习动力，通过充分调动学员积极性、主动性和创造性，培养他们的自主学习能力。
教员可以通过设计富有挑战性的教学任务、开展讨论和小组合作等方式，激发学员的学习兴趣和参与度。
3. 分层次、循序渐进原则部队教学法采取分层次、循序渐进的教学方法，根据官兵的学习程度和实战需求，有针对性地组织教学内容。
教员应根据学员的基础知识和技能，合理安排教学顺序，确保每个学员都能够按照一定的学习路径逐步掌握所需的知识和技能。
4. 实用性原则部队教学法强调教学内容的实用性，注重官兵在实战中能够灵活运用所学的知识和技能。
教员应通过案例分析、模拟演练等方法，让学员在教学过程中体验实战场景，培养他们的实战应变能力。
二、部队教学法的实施步骤部队教学法的实施步骤主要包括教学准备、教学组织、教学实施和教学评估四个环节。
1. 教学准备在教学准备阶段，教员需要明确教学目标、确定教学内容和教学资源，并制定详细的教学计划。
教员应了解学员的背景情况，为不同层次的学员设计适合的教学方法和教学活动。
2. 教学组织教学组织是指教员根据教学计划，合理组织学员的学习活动和教学过程。
教员应合理安排教学时间和教学场所，为学员提供良好的学习环境。
部队安全法纪教育教案
部队安全法纪教育教案【篇一：安全法制教育课教案】教案一:主讲：王琪授课年级：七年级授课内容:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教学目的：1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。
教学重点：对未成年人不良行为的预防。
教学过程：一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
二、主要内容：（一）未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
加强军事法规学习提高官兵法律意识
加强军事法规学习提高官兵法律意识军事法规对于现代军队来说具有重要的指导意义和实际应用价值。
加强军事法规学习可以提高官兵的法律意识，使他们在执行任务、维护国家利益以及维护军队形象方面更加规范和专业。
本文将从军事法规学习的必要性、具体的学习方法以及学习成果的应用等方面进行论述，并提出相应的建议。
第一部分：军事法规学习的必要性军事法规是一支现代军队必不可少的组成部分，它对于官兵在执行任务中的行为规范、决策依据和责任界定起着重要的作用。
首先，加强军事法规学习可以提高官兵对军事法律的理解和掌握程度。
只有深入学习军事法规，才能准确把握各项军事法规的内涵，正确应用于实际工作中。
其次，军事法规学习可以提高官兵的法律意识。
通过深入学习和理解军事法规，官兵们可以增强法律意识，自觉遵守法律法规，并在实际工作中依法行事，确保军队活动的合法性和规范性。
再次，加强军事法规学习可以提高官兵的法律风险意识。
了解军事法规的内容和适用范围，官兵们能够准确判断和应对各类法律风险，有效避免违法行为的产生，维护军队的形象和声誉。
第二部分：军事法规学习的具体方法要加强军事法规学习，需要采取一些有效的方法和手段。
首先，建立健全军事法规学习制度。
制定学习计划，明确学习内容和学习要求，通过集中学习、集体讨论和个人研究相结合的方式，提高学习的针对性和深度。
其次，注重实践与理论结合。
将军事法规学习与实际工作相结合，通过解决实际问题来加深对军事法规的理解和应用。
再次，借助多种学习资源。
可以利用网络平台、专业书籍、案例分析等多种途径和形式进行学习，提高学习的灵活性和多样性。
此外，可以组织一些专题讲座和学术交流活动，邀请相关专家学者进行讲解和指导，拓宽官兵的学习视野和深度。
第三部分：军事法规学习的应用成果军事法规学习的最终目的是为了将学习成果应用于实际工作中，提高军事法律意识的实际效果。
首先，官兵们应当在执行任务中严格按照军事法规的规定行事。
遵守军事法规，确保任务的顺利完成和军队形象的维护。
部队案例分析以及处理方法
部队案例分析以及处理方法在军事领域，部队案例分析是一项非常重要的工作。
通过对历史战役、军事演习以及实战经验的深入研究和分析，可以总结出许多宝贵的经验教训，为今后的军事行动提供指导和借鉴。
本文将通过对一些典型的部队案例进行分析，探讨其中存在的问题以及相应的处理方法。
首先，我们来看一个实战案例。
在某次实战演习中，一支部队在执行任务时遭遇了意外袭击，导致了严重的人员伤亡和装备损失。
经过调查分析，发现部队在战场侦察和防御布置上存在严重缺陷，导致了无法有效应对敌方袭击。
针对这一问题，我们可以采取的处理方法包括加强战场侦察训练、改进防御布置方案、提高部队快速应对突发事件的能力等。
其次，我们来分析一个历史战役的案例。
在某次战争中，一支部队在执行进攻任务时陷入了敌方设下的伏击圈，导致了重大战损。
经过分析发现，部队在作战计划制定和情报收集方面存在严重失误，导致了对敌情的误判和进攻方案的不合理。
针对这一问题，我们可以采取的处理方法包括加强作战计划的科学性和可行性分析、提高情报收集和分析的能力、加强对敌情的监控和判断等。
最后，我们来分析一个军事演习的案例。
在某次演习中，一支部队在执行战术训练时出现了指挥失误和部队协同不畅的问题，导致了整个演习的失败。
经过分析发现，部队在指挥体系建设和部队协同训练方面存在一些薄弱环节，导致了无法有效应对复杂战场环境。
针对这一问题，我们可以采取的处理方法包括加强指挥体系的建设和训练、提高部队协同作战能力、加强对复杂战场环境的适应能力等。
综上所述，部队案例分析以及处理方法是军事工作中非常重要的一项工作。
通过对典型案例的深入分析和总结，可以发现其中存在的问题，并提出相应的处理方法。
只有不断总结经验教训，才能不断提高部队的战斗力和作战效能，为保卫国家安全和维护世界和平作出更大的贡献。
官兵法制教育案例分析完美版PPT
6、交通事故案例分析。
2005年2月14日23时左右，某市公安消防总队 按照?纪律条令?第41条第17款规定，受到了严重警告处分。 第五支队机关驾驶员杨某与该总队训练中心后 从对部队影响层面上看。
2004年10月4日18时，某支队二中队原指导员柯某〔男，30岁，汉族，大专文化，中共党员〕与战友杨某〔总队秘书处机要员、三期 士官〕、李某〔已复员〕及妻子小孩、中队3名战士，到中队出租门面的“营养餐馆〞就餐。
扰乱了部队正常的工作和生活秩序； 影响了自己同志间的声誉；
现已被案发地公安机关刑事拘留。
7、杀人案件分析。
2005年5月13日凌晨4时许，在支队指挥中心值班 的靳某爬窗进入防火监督处办公室行窃，被当日 值班、在办公室睡觉的何某觉察，靳即持随身携 带的菜刀向何头、颈部连砍二十多刀致其死亡， 窃走何手包内的二万多元现金和一部西门子 ， 凌晨6时许潜出，乘车逃往广州。该市公安局接 报后迅速开展侦破工作，经内部排查和调查取证， 将靳某列为重大嫌疑对象，并迅速组织缉捕。14 日12时许，在省公安厅的指导下，缉捕人员在广 州市天河区将靳某抓获。
通过以上的案例得到的几点启示：
一是要树立正确的金钱观。 二是要树立正确的法制观。 三是要切实加强对部队的教育管理。
5、刑事案例分析。
2004年10月4日18时，某支队二中队原指导员柯某〔男，30岁，汉族， 大专文化，中共党员〕与战友杨某〔总队秘书处机要员、三期士官〕、 李某〔已复员〕及妻子小孩、中队3名战士，到中队出租门面的“营养 餐馆〞就餐。柯酒后调戏猥亵餐馆女老板陈某，并将陈左乳房咬伤。 陈的丈夫徐某发现后，与柯发生冲突，相互殴打。柯命令战士唐某通 知中队人员帮助。几分钟后，中队代理排长游某〔三期士官〕带着9 名战士持消防腰斧、腰带、铁铤等器材赶到现场。在徐某等人逃离的 情况下，柯指挥中队到场人员将餐馆先后打砸四次，餐馆内的冰箱、 彩电、桌椅、餐具、招牌等物品全被砸毁，还将2名围观群众殴打致 轻伤。其间，出警赶至现场的派出所副所长李某对柯进行劝阻，该支 队副支队长给柯打 阻止，柯均不予理睬。20时30分许，该支队参谋 长赶到现场，命令游某将战士带回中队，事态暂时得以控制。21时许， 徐某召集亲友及当地群众100余人围攻中队营区，柯即命令中队战士 守住大门，从执勤消防车接出水枪射水将围攻群众驱散。围攻群众将 徐某的母亲抬至营区门前，并乘机冲进营区，砸碎一台消防车挡风玻 璃及营房局部门窗，追打中队战士，其中1名战士被殴打致轻伤。经 公安人员反复做工作，到次日凌晨1时许，事态才得以平息。柯因涉 嫌猥亵妇女罪和毁坏公私财物罪已被公安机关刑事拘留。
部队预防犯罪教育心得体会
部队预防犯罪教育心得体会近年来，我国军队加强了对犯罪的预防教育工作，着力提高官兵的法律意识和风险防范意识，有效减少了军队内部犯罪事件的发生。
作为一名军人，我深感部队预防犯罪教育的重要性，亲身参与了部队犯罪预防教育活动，总结了一些心得体会。
一、加强法律知识教育，增强法律意识作为一名军人，不仅要有良好的文化素质和军事素养，还应当具备扎实的法律知识。
在预防犯罪教育中，我们首先要让官兵明确自身法律责任，强化法律规范的约束作用。
我们开展了多次军事法律知识讲座和生动的案例分析，让官兵了解军队纪律法、刑法、民事法律等方面的基本知识，教育官兵树立正确的法律观念，促进大家自觉遵守法律，不为个人私利而违背法律规定。
同时，我们也以实际案例为例，向官兵介绍一些典型的犯罪行为及其后果，以此来告诫和警示大家坚守法律底线，杜绝犯罪行为的发生。
通过法律知识的教育，我们让广大官兵更加明确自身的法律义务和责任，达到了很好的法律意识提高效果。
二、开展风险防范教育，增强风险防范意识预防部队内部犯罪，除了强化法制教育、加强管理外，还需要开展风险防范教育，增强官兵的风险防范意识。
例如，我们定期开展网络安全讲座，教育官兵避免在网络世界中落入不法分子的陷阱，保护个人隐私和军事机密信息。
同样，我们也组织实战演练和模拟考试等活动，教育官兵面对紧急情况的正确处置方法及预防措施，增强官兵的防范意识和能力。
通过风险防范教育，我们让官兵逐渐尝到风险防范的实际效果，不但在预防军队内部犯罪方面发挥了积极的作用，而且也为个人和家庭的日常生活提供安全保障。
三、加强精神文明教育，优化军队文化环境军队是一个特殊的集体，精神文明教育对于部队犯罪预防意义重大。
通过加强文明教育，我们培养了官兵良好的思想道德素质，使良好的人文环境成为预防犯罪的重要保障。
我们注重从日常小事做起，组织演讲、读书、讨论、辩论等多种活动，帮助官兵养成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们开展文明礼仪培训，强化官兵日常行为的规范和原则，提高官兵的精神文明素质。
如何提高官兵法律战素质
如何提高官兵的法律战素质提高官兵的法律战素质是打赢法律战的前提。
官兵的法律战素质，主要包括官兵对相关法律的掌握、运用和实施法律战的能力等。
鉴于我军的法律战教学与研究刚刚起步，官兵对法律战还比较陌生，在当前抓官兵法律战素质的提高，可以从解决以下三个方面的问题入手。
一是理解和掌握战争法。
全部战争法的根本，就是平衡和协调“军事需要”与“人道要求”这一对矛盾，避免“不必要的痛苦”，减轻战争灾难。
战争法并不是排除“军事需要”，而是通过限制或禁止超出“军事需要”的武力使用和其它残酷行为，以满足“人道要求”。
这样，就可以从根本上消除军人长期以来那种“打仗就不能讲战争法，讲战争法就不能打仗”的误解，使官兵确立战争法的概念，认清遵守和运用战争法，不仅不会妨碍夺取战争的胜利，而且是夺取胜利不可或缺的武器；不仅有助于赢得军事上的胜利，更有助于赢得政治上、法律上和人心上的胜利，保障战争追求的政治目标的实现。
掌握这一精神实质，就能从总体上理解和把握战争法的各项原则和众多规范，并能在纷繁复杂、千变万化的实战中为运用战争法奠定坚实的基础。
二是打牢法律及法律战知识基础。
武装部队各级成员担负着不同的职责，战争法的教育训练应注意区分层次，有针对性地进行。
对于士兵，应使他们掌握与其职责有关的基本规则，受保护的人员和禁止使用的作战手段和方法、战俘的待遇等内容；熟记战场上各种保护性标志，如医疗、宗教活动标志、民防标志、危险工程装置标志、保护文化建筑设施的标志、战俘营标志等；学会收集敌方违反战争法证据的方法。
对于各级指挥员，要使他们在对战争法广泛深入了解的基础上，熟知本级在战争法的遵守和传播方面的义务，以及组织本部队开展法律战的职责。
对于军队的法律工作者，要使他们全面系统地掌握和了解战争法在各种情况下的运用，以便为指挥员在制定作战计划和组织进行实际作战时提供可供选择的法律意见和建议。
就打牢官兵的战争法知识基础而言，要特别注意结合现代战争的案例进行教学。
军事法与军队纪律的案例分析与讨论
• 促进军队法治化建设：军事法是实现军队法治化建设的基础。通过建立健全军 事法规体系，推动军队各项工作有法可依、有章可循，提高军队管理的法治化 水平。
随着现代战争形态的不断演变和军队 建设的深入推进，军事法在维护军队 正规化、现代化建设中的作用日益凸 显。
军事法与军队纪律的重要性
• 维护军队正规化建设：军事法是军队正规化建设的重要组成部分，通过明确军 队人员的职责、权利和义务，确保军队各级组织和人员依法履行职责，维护军 队的集中统一和正规化秩序。
区别
虽然军队纪律和军事法有着密切的联系，但它们之间也存在一定的区别。军事法是国家制定和颁布的具有普遍约 束力的法律规范，而军队纪律则是军队内部制定的、适用于全体军人的行为规范。此外，军事法的制裁措施通常 比军队纪律更为严厉。
04
案例分析
案例一：违反军事法的后果
01
02
03
案例描述
某士兵在未经许可的情况 下，私自携带武器离队， 并造成严重后果。
监督与改进措施
上级机关对该部队进行了严肃批评 ，并责令其整改。同时，加强了对 部队纪律执行情况的监督和检查。
案例三：军事法与军队纪律的冲突与解决
01
案例描述
某军官在执行任务时，因遵守军事法规定而与上级命令发生冲突。
02
冲突表现
该军官认为上级命令违反了军事法规定，因此拒绝执行。
03
解决方式
该军官向上级机关提出申诉，并经过调查核实后，上级机关对命令进行
加强军队纪律教育
部队法纪教育教案
部队法纪教育教案【篇一：遵纪守法教育教案(上、下)】遵纪守法专题教育授课教案（共分上、下两篇）目录（上）第一讲增强法律意识自觉学法用法第一节法律的基本常识第二节学法用法是依法治国、依法治警的必然要求第三节消防官兵应做学法用法的模范第二讲正确行使权利忠实履行义务第一节公民的基本权利第二节公民的基本义务第三节正确处理权利和义务的关系第三讲熟知法律法规预防违法犯罪第二节刑事犯罪及处罚第三节军人违反职责罪及处罚第四节公安消防机构工作人员的法律责任（下）第四讲遵守条令条例严格规范行为第一节条令条例的主要内容及特点第二节条令条例的精神实质和内在要求第三节违反军队纪律的表现与处分第四节全面落实“五条禁令”第五节《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党内监督条例》第五讲认真履行职责严格依法办事第一节依法做好消除监督和灭火救援工作第二节依法维护军人的合法权益第六讲树立正确价值观抵制拜金主义第一节金钱与人生第二节金钱与职权第三节金钱与法纪第四节金钱不是万能的第一讲增强法律意识自觉学法用法严格遵守国家的法律法令，依法办事，是每位消防官兵应尽的义务和责任。
消防部队是要完成保卫国家经济建设和人民生命财产安全、维护社会稳定的历史重任，就必须不断提高部队战斗力，而法律素质的提高又是部队战斗力的重要组成部分。
为止，每名消防官兵都要不断增强法律意识，努力学习法律知识，熟练掌握法律武器，自觉做学法用法的模范。
第一节法律的基本常识法律是指国家按照统治阶级的意志制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
一、法律的产生及本质特征（一）法律的产生在原始社会，没有阶级和压迫，没有国家，也没有法律。
随着生产工具的不断改进，社会产生力的不断提高，逐步产生了私有制，才有了奴隶主阶级意志的行为规则，法律随之产生。
（二）法律的本质特征1、法律是统治阶级意志的体现只有掌握政权的统治阶级，才能把本阶级的意志通过一定的立法程序并由国家定成法律。
其目的在于确认、维护和发展对统治阶级有利的社会和社会秩序。
军队法制教育
军队法制教育简介军队法制教育是培养军人法律素养、提高军队法律意识的重要途径。
通过法制教育，军人可以深化对军队法律规章制度的理解，增强法律意识和遵纪守法意识，确保军队各项工作与法律要求相适应，为有效完成军事任务提供法律保障。
目标军队法制教育的目标是使军人掌握军事法律基本知识，理解和遵守军事法规，维护良好的纪律和秩序，广泛树立法治观念，提升整体法律素养和应对法律问题的能力。
模式军队法制教育可以采用多种形式，包括课堂教学、集体研究、讲座、研讨会等。
通过专业教官讲解和互动讨论，军人可以深入了解军事法规和军队内部管理制度，确保他们在执行任务和日常工作中遵循法律规定。
内容军队法制教育的内容应涵盖以下方面：1.军事法律基础：包括国家军队法律法规体系、军事法律知识、法律职责等；2.纪律和秩序：强调军人遵纪守法的重要性，如军纪处分制度、军人职责与权利等；3.军事特殊法律知识：关于战时、部队管理、安全保密等方面的法律规定；4.军队法律实务：包括军事审判程序、法律文书的撰写、案例分析等。
措施为了有效开展军队法制教育，应采取以下措施：1.制定全面的法制教育计划，合理安排教学内容和时间分配；2.配备专业的法律教官，提供高质量的教学服务；3.创学方法，注重实践操作和案例分析，使教育内容更加贴近实际工作；4.加强法制教育的组织管理和监督评估，确保教育效果和质量；5.建立健全的法律咨询机制，为军人提供法律知识咨询和解答。
结论军队法制教育是军队建设中一项重要的工作，对培养具有法律意识和法治观念的高素质军人具有重要意义。
通过全面、系统的法制教育，可以提高军队的法律遵从能力，维护军队的纪律和声誉，推动军队建设和战斗力的不断提升。
国防 立德树人的典型案例
国防立德树人的典型案例国防：立德树人的典型案例近年来，随着国家力量的不断增强和国际形势的不断变化，国防建设逐渐成为社会关注的焦点。
而在国防建设过程中，立德树人被认为是一项重要的任务。
本文将通过探讨一个典型案例，展示国防中立德树人的重要性和实践方式。
中国人民解放军陆军某部是一支备受瞩目的典型部队。
该部实行了一系列立德树人的措施，有效提高了部队的综合素质和战斗力。
首先，该部注重思想教育，强调立德树人的核心价值观。
他们坚持把社会主义核心价值观融入到各方面的工作中，通过定期举办党性教育、政治理论学习等活动，引导官兵坚定信仰、坚守原则，树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，该部重视军事训练，努力提升官兵的战斗力。
他们从实战出发，突出训练的实用性和针对性。
在训练中注重团队合作、快速反应和精确执行，培养官兵的集体荣誉感和责任感。
此外，该部重点加强军事法规和职业道德的教育。
他们通过开展军事法规宣传、组织军事法庭、举办职业道德讲座等形式，加强官兵的法纪意识和职业道德观念，培养他们遵章守纪、热爱军队、忠诚职守的良好行为习惯。
此外，该部也注重官兵的综合素质培养。
他们积极开展体育文化活动，鼓励官兵参与各类体育比赛、文娱表演等，丰富官兵的精神文化生活。
同时，重视官兵的科技创新能力培养，鼓励他们参与科研攻关和技术创新，提升部队的装备水平和作战能力。
这些措施的实施，使得该部队在各项指标上取得了显著的成绩。
官兵的整体素质得到显著提升，战斗力和作战能力大幅提高。
在实际战备演练中，该部队表现出了高度的战胜意识、强大的团队凝聚力和超强的应变能力，赢得了广泛赞誉。
这个典型案例充分展示了国防中立德树人的重要性和实践方式。
立德树人既包括道德品质的培养，也包括职业素质的提升。
通过加强思想教育、军事训练、军事法规和职业道德的教育，以及官兵的综合素质培养，可以有效提高官兵的意识品质和战斗力。
值得注意的是，国防中的立德树人工作并非一劳永逸，而是一个长期而复杂的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以案例教学法促进部队法律战教育的开展
新修订的《政工条例》颁布后，我军紧扣未来军事斗争准备这个主题，开展了“法律战”的教育，研究、演练并总结出一些好的经验做法和新鲜成果。
但总的来看，由于这项工作开展的时间还比较短，对一些问题认识还不到位，特别是贴近部队作战任务，符合实战要求的法律战成果还不多，远远不能适应未来军事斗争准备的迫切要求，需要我们切实加强研究探索，案例教学法不失为促进部队法律战教育的一种选择。
一、我军开展的法律战教育的基本特点
(一)是新时期我军思想政治工作的创新和发展
我军传统的战时政治工作有两个显著的特点：一是强调以马克思主义的战争观为指导，从理论上认清战争的本质，正义战争与非正义战争的区别，以及战争与和平的辩证关系，从根本上提高执行军事斗争任务的自觉性，二是强调以马克思主义阶级斗争理论为武器，通过控诉阶级敌人、民族敌人的罪行来激发官兵的斗志。
在新时期，面对新的历史条件，我军政治工作在继承上述优良传统的基础上进行了创新与发展，其中一个重要体现就是在新修订的《政工条例》中首次明确规定了“坚持贯彻依法治军、从严治军”原则，在这一原则下进一步将“法律战”作为瓦解敌军的重要手段，使之成为我军新时期政治工作的重要组成部分，让官兵掌握法律战的基本原则，了解作战手段和方法的有关规定，熟悉人道主义保护的各种要求，从而极大地提高官兵的作战素质和灵活运用战争法的具体能力。
(二)为我军未来军事斗争提供可靠的法理依据
法律战具有全方位对抗和全程渗透的特点，往往先于武力战开始，伴随着军事行动的始终，常常被交战双方视为赢取国际舆论支持和确立战争权的重要工具。
作战双方的决策、指挥等都会受到法律的影响和制约。
因此，重视法律手段的运用，这既是当前军事工作要重点考虑的问题，也是政治工作的重要任务。
我军未来军事斗争作为非国际性武装冲突，有着复杂的国际背景和强敌介入的可能，其中的法律变数很多。
可以预料，它不仅是军事实力的对抗，也是运用武装冲突法能力的较量，不仅是一场军事战、舆论战和心理战，也是一场法律战。
在当前我们所面临的形势日益紧张的情况下，政治工作从国际法、战争法角度为我军可能面对的军事斗争提供可靠的法理依据，从而成为获得国际、国内支持，争取战争主动权的有力武器。
(三)为打赢高技术局部战争提供强大精神动力
精神力量是战斗力的“真正的锋利的刀刃。
”激发官兵的精神力量，是战争这种“力量的竞赛”题中应有之义。
有力的法理依据是构成军队精神动力和敢打必胜信念信心的重要组成部分。
基于政治工作为军事斗争提供了可靠的法理依据，因此能够从思想上解决官兵对未来高技术条件下局部战争的模糊认识，一个重要方面就是在法律角度上弄清为什么打仗，为谁打仗的问题，使广大官兵认清新时期我军的任务、认清新时期军事斗争目标，认清我军反分裂、反侵略、反恐怖战争的正义性、合理性、合法性，从而树立不畏强敌、敢打必胜的意识，唤起高涨的参战热情和勇敢斗争的精神，激发官兵的爱国主义情感，强化官兵的职能意识，培育广大官兵的爱国之魂、效国之荣、报国之责、卫国之勇。
二、案例教学法在法律战教育中的优势
法律战教育中的案例教学法是指在教育的过程中，通过分析和研究现有案例，解释法律战的内容或原则的一种教学方法。
它利用案例具体地来说明书本上的理论知识，并通过对案例分析、讨论等形式更进一步加深对理论知识的理解、掌握，激发官兵思维的积极性，从而培养和提高官兵分析问题、解决军事斗争中的法律问题能力的一种教学方法。
在案例教学法中，官兵通过对案例的分析讨论、由感性认识上升到理性认识，为灵活正确开展法律战创造了条件。
(一)克服了单向理论灌输
传统的思想政治教育活动中的方法基本上是单向的理论灌输式教学法，教学活动的主体是施教者，主要是围绕施教者讲授理论知识而展开的，带有“满堂灌”的特点。
由于灌输式教学法形式呆板、僵化，虽然讲授者津津乐道，但官兵听起来却是索然无味，因而很难被官兵接受。
久而久之，这种被动式教学法往往形成教与学互相剥离的“两张皮”。
案例教学法强调受教者与施教者之间的双向、平等、交流，从而调动了官兵学习的积极性。
(二)突出了生动、直观、形象
法律战所涉及的是一个系统的知识体系，既包括一般意义上的国际公法，又包括特殊的法律，如战争法，武装冲突法，海战法，空战法，内容比较庞杂，专
业性强，部队过去也没有组织这类教育的实际经验，系统开展这方面的教育训练面对的几乎是一个全新而陌生的领域，同时，我军官兵知识结构构成上又有较大的差距，因此，采用何种方法施教来保证法律战教育的效果就变得相当重要了。
案例教学法以生动、直观、形象的诸多案例为基础，易于官兵们接受并掌握。
(三)增强了教育的可操作性
作为思想政治工作的一个重要组成部分，法律战直接面对的将是高技术局部战争，高技术局部战争是具有突发性、进程快、周期短、高烈度的战争，这就要求在平时的法律战教育中，注重引导官兵用国际法、战争法等相关法律知识，认识未来战争正义性、合理性、合法性，熟悉我国外交政策、敌军工作政策等，随时做好军事斗争的准备，要培养广大官兵的政治观察力和政治敏锐性。
案例教学法通过精心选择、设计的案例，全景式地为官兵们展现法律战中的诸多问题，极大地增强了教育的可操作性，使官兵能够最大限度地面对并解决未来战争环境中可能遇到的法律问题。
三、法律战教育案例选编的依据和原则
(一)案例选择的依据
1、依据教育对象。
要根据不同的教育对象选择相应的案例，区分层次教育，避免千篇一律的案例。
在法律战教育中，作战部队的各级指挥员和战斗员应当是受训的重点，团以上领导机关和团以下部队的教育内容和选取的案例要有所区别。
通过对案例的分析争辩，使官兵能够积累一定的法律战经验，对解决未来军事斗争中可能面临的实际法律问题有所启迪。
2、依据教育内容。
要着眼于国际法的要求，依据战争法、武装冲突法等相关法律的重点、难点问题来确定选编方向。
法律战教育中所使用的案例，难易程度上要有层次性，知识点上要有全面性，必须真正有助于帮助官兵消化、吸收法律战的内容。
要切实搞准部队需要学习掌握的内容，应当根据部队所担负的作战任务和样式，来确定部队需要掌握的战争法相关内容，尤其要围绕巩固部队战斗力和赢得民心支持这两个方面，确定和突出教育训练的重点内容。
3、依据部队实际。
案例选编要充分考虑部队的实际情况，尤其是我军官兵目前的知识结构、分析能力、实践经验以及学习动机、态度、方法等诸多因素，因材施教。
要根据部队未来军事斗争的实际需要，针对法律战实际运用中的常见问题和疑难问题选取案例，以培养锻炼官兵实际运用法律知识处置各种复杂情况的能力。
(二)案例选编的原则
1、要有典型性。
好的案例能够代表一类问题，能有效地达到教育目的。
通过典型的法律战案例的分析，使官兵由表及里、由此及彼，触类旁通，并顺利地掌握法律战相关知识。
2、要有真实性。
案例来源于实践，有真实细节。
必须把案例的本来面目呈现给官兵，不能带有个人的倾向性意见。
只有真实，官兵才会感到身临其境，才能把自己置于解决实际问题的地位，认真对待案例中的人和事，并找到正确解决的方法，为将来独立决策、独立解决军事斗争中的涉法问题打下良好的基础。
3、要有价值性。
案例必须具有分析价值。
案例分析要能够达到教育目的，为教育内容服务。
太简单的案例，线索清楚，是非分明，没有多少分析价值，官兵也不会感兴趣，更达不到培养锻炼能力的目的。
太复杂的案例，又不是官兵的知识能力所能解决的。
因此，用于法律战教育的案例必须难易适度。