二年级语文上册 汉字家园(二)③昆虫世界教案 长春版
《汉字家园(二)③昆虫世界》教案
汉字家园二③昆虫世界教学目标1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。
3.会认15个生字，会写8个生字。
教学重点、难点学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。
教学准备1.生字卡片和课件。
2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的站资料。
3.昆虫照片或标本。
教学时数：2课时第一课时教学内容1.学习8个一类字，15个二类字。
2.了解昆虫的相关知识。
教学过程一、创设情境，激发兴趣同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。
今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。
二、学习“昆”1、板书课题“昆虫世界”。
2、找2生读题目，全班齐读。
3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。
三、情境识字学习1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。
教师做补充和指导。
最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。
按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。
本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。
“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。
小学语文长春版二年级上册第五单元《汉子家园二(3)》优质课公开课课件获奖课件B006
（谜底：苍蝇）
认识昆虫
• 左边图片上有（ 蜻蜓），右边图片有（ 蝗虫）。
蚕
苍蝇
蟋蟀
萤火虫
蚊子
飞蛾
蚜虫
蟑螂
作业
• 1．抄写生字。 • 2．写昆虫词语。
小学语文长春版二年级上册第五单元 《汉字家园二（3）》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
第4单元 汉字家园(二）3
汉字家园（二）昆虫世界
• 添加“导学”作业中的典型成果。
猜谜语
•
• • •
一只小飞虫，
夏夜空中行。 提着小灯笼， 飞过万花丛。（谜来自： 萤火虫）猜谜语
• 戴红帽来穿绿袍，
长春版小学语文二年上册_汉字家园二(3)课件
3 昆虫世界
盛老师
会认15个生字，会写8个生字。 能正确读出各种昆虫的名称。 运用所学词语进行语言训练。
蝴蝶是昆虫类的一种
昆虫成年期身体分头、胸、腹三部分， 通常有两对翅和六条腿，头上有一对 触角。
昆虫种类繁多，数量惊人，估计有400多万种。
蜻蜓
蚕
蝗虫
蜜 蜂
苍 蝇
蟋蟀
萤火虫
蚊子
飞蛾
蚜虫
蟑螂
多数昆虫经过卵、幼虫、蛹、成虫等， 发育阶段属于完全变态如：苍蝇、家 蚕、蝴蝶等；不完全变态经过卵、若 虫、成虫三个阶段，如：蚜虫、蜻蜓。
昆虫 苍蝇
蜻蜓 蟋蟀 飞蛾
蚕
蝗虫
蜜蜂 蚊子
萤火虫 蚜虫 蟑螂
甜言蜜语
飞蛾扑火 白发苍苍
ห้องสมุดไป่ตู้ 蜻
蚕
蜜
蜂
蝇
萤
蛾
蚜
蚜虫 甜蜜
萤火虫 蚕蛾
蜜蜂 飞蛾
昆虫有益虫和害虫之分 害虫 危害人类生产的 危害人类生活的 益虫 有益于生产和生活 蜜蜂 螳螂 蜻蜓等 蚜虫 蝗虫 蟑螂 苍蝇 蚊子
一只小飞虫， 夏夜空中行。 提着小灯笼， 飞过万花丛。
你还知道
你还知道哪些昆虫，说说它们的 故事和知识吧！
蜘蛛、蝎子、蜈蚣是昆虫吗？
办一期关于昆虫的手抄报
再
见
新长春版小学二年级语文上册第5单元汉字家园二_⑤昆虫世界课件
课文详解
苍蝇
课文详解
蜻蜓
课文详解
蝗虫
课文详解
蚕
课文详解
蟋蟀
课文详解
萤火虫
课文详解
蚊子
课文详解
蚜虫
课文详解
蜜蜂
课文详解
飞蛾
课文详解
蟑螂
随堂练习
1.写出带下面偏旁的字。 虫：（ 蜻 ）（ 蜓）（ 蚊 ）
（ 蜂 ）（ 蚕 ）（ 蚜 ）
随堂练习
2.辨字组词。
清( 清水 ) 蜂（ 蜜蜂）吞（吞吐 ） 蜻( 蜻蜓 ) 峰( 山峰 ) 蚕( 蚕丝 )
•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
语文长春版
二年级 语文 上册ຫໍສະໝຸດ 汉字家园（二）资料宝袋
昆虫是地球上数量最多的动物
群体，它们的踪迹几乎遍布世界的 每一个角落。目前，人类已知的昆 虫约有100万种，但仍有许多种类尚 待发现。昆虫种类繁多、形态各异， 在科学分类上，昆虫被列入节肢动 物门，它们具有节肢动物的共同特 征。
字词乐园
昆 苍 蝇 蝗蟋 蟀 萤 蚊 蚜蟑 螂蛾
字词乐园
qīng
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)2》优秀学案(精品)
《汉字家园（二）2》学案一、学习目标1.认识14个生字，会写7个字。
正确读出每组同义词。
2.了解并列式词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。
3.利用插图，进行语言训练。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全班同学。
（一）初读同义词1.借助汉语拼音读同义词，要求读准每一个字的读音。
2. 质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）3. 在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。
4.和老师竞赛读：师读一词，生跟读一词，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。
5.同桌之间互读，全班齐读。
（二）随文识字1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑到了近义词库，小朋友还认识它们吗？2.指名读生字卡片。
3.重点指导的生字：跃寻胖拥悦齿犬（1）指名读。
（2）小老师领读。
（3）开火车读。
4. 交流识字窍门：你记住了哪个字？是用什么办法记住的？跳——跃，读——诵，表义的形旁与动作有关。
“肥——胖”虽与动作无关，但这对同义词的偏旁“月”与人的身体有关。
“找——寻”，寻是会意字，“彐、寸”都是手的变写，本义表示整理、寻找。
“闻”从耳，门声，本义听到。
“嗅”形声字，从口，臭声。
字本作“臭”，由“犬、自（鼻）”会意，狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。
本义：用鼻子辨别气味。
“玩——耍”，“耍”会意字，从而，从女。
而，颊毛。
用颊毛戏弄女子。
本义指戏耍。
（三）指导写字“悦、胖、跃、拥”为左右结构的字，大体上被竖中线左右分开。
“寻、齿”为上下结构的字，大体上被横中线上下分开。
“齿”是形声字，止表声，下面的部分表形，像嘴里的牙齿。
引导学生书写时注意下面的部分在虚宫格中的具体位置。
（四）趣味活动1．“试着写意思相同的词”。
如：找——寻（查）、喜——悦（欢）、跳——跃（蹦）。
2．“背一背”。
找出反义词和同义词。
3．比一比，赛看谁写的同义词最多。
二年级语文汉字家园(二)③
汉字家园二③昆虫世界教学目标1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。
3.会认15个生字，会写8个生字。
教学重点、难点学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。
教学准备1.生字卡片和课件。
2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。
3.昆虫照片或标本。
教学时数：2课时第一课时教学内容1.学习8个一类字，15个二类字。
2.了解昆虫的相关知识。
教学过程一、创设情境，激发兴趣同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。
今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。
二、学习“昆”1、板书课题“昆虫世界”。
2、找2生读题目，全班齐读。
3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。
三、情境识字学习1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。
教师做补充和指导。
最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。
按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。
本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。
“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)3(昆虫世界)》优秀教案(精品)
《汉字家园（二）3（昆虫世界）》教案教学目标1.引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.认识15个生字，会写8个字，正确读出各种昆虫的名称。
3.结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点认识15个生字，会写8个字，正确读出各种昆虫的名称。
教学难点挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1.生字卡片或生字课件。
2.课前教师可以制作课文挂图或多媒体课件，也可以为学生提供昆虫相关的网站。
3.学生对自己喜欢的昆虫进行了解，寻找相关资料，可以把昆虫的标本带到学校。
课时安排1课时教学过程一、导课1.创设识字情境，通过多媒体课件或课文挂图，将学生带入课文的情境中，使学生置身于昆虫的世界之中。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）识字与写字1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？5．把生字放回插图中，全班再读词语。
（二）引导学生观察生字的特点，采用多种方法识记。
1．学生结合已有知识经验观察图画，说一说自己认识的昆虫，激发起学习的兴趣，在相互介绍中了解不同昆虫的特点，并将昆虫与词语对照，读出不同昆虫的名字，将事物与文字相联系，提高自身认识事物的能力。
教师可随机出示生词进行教学，帮助学生识记生词。
2．采用自主、合作的学习方式，分小组认读生字，可以先借助拼音自己认读，也可以在小组内互相交流认读。
小组长可以举卡片，组员认读；或者小组长说昆虫的名字，小组的同学找卡片，看谁找得又快又准；3．在学生认读了昆虫名字之后，采用“你说我猜”的游戏形式，一名学生说昆虫的特点，或是说昆虫谜语，其他学生猜猜它是什么，然后在生字卡片中寻找昆虫的名字。
4．引导学生观察生字的特点来识记汉字。
长春版二年级语文上册《汉字家园》第2课时教案设计
长春版二年级语文上册《汉字家园》第2课时教案设计教学目的1、结合图画看法10个词语。
2、看法11个生字，会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律，激起先生的识字兴味。
教学重点看法11个生字，会写8个汉字。
教学难点结合图画看法10个词语。
教学预备黑色挂图、字词卡片教学进程第一课时一、创设情境，引入新课同窗们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？明天，我们也一同去海滨浴场玩玩吧。
二、情境中识字1、〔出示大海的图片〕说到就到，展如今我们眼前的就是湛蓝的大海，人们还把它叫做〝陆地〞〔在图片上贴处〝陆地〞词卡〕我们一同来读读这个词。
2、看，那一层一层赶过去的是什么呀？〔出示海浪图片和词语卡片〕看看海浪像什么呀？3、如今我们站的中央就是海滨浴场了〔出示词语卡片，读一读〕4、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做——沙滩〔出示词卡，读一读〕。
你在沙滩下游玩过吗？觉得怎样样？5、〔出示潜水员的图片以及词卡〕你知道他在做什么吗？留意〝潜〞读二声，读读这个词。
6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过去啦？〔出示汽艇图片和词卡〕我们一同来读读这个词吧。
7、请你和同桌一同读读黑板上的词语。
8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。
读生字卡片。
一、指点书写1、指点书写〝浴〞。
仔细观察，找到书写特点。
〔左窄右宽〕自己在练习本上写几个。
2、自己独立练习书写：海、洋、沙、汽第二课时一、导入新课：陆地那么宽广，那么无边无边，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。
这节课，我们来看法一下它们吧。
1、请大家翻开书，自己试着看法一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，细心观察，它们有什么特点？〔小溪：小而浅。
瀑布：从高处流上去的水。
河流：比拟宽，不停地向前流淌。
湖泊：水面比拟开阔而且安静。
温泉：水是暖和的。
〕2、读词语卡片，看法生字。
3、看图，把句子补充完整。
2019-2020年二年级语文上册 汉字家园(二)①教案 长春版
2019-2020年二年级语文上册汉字家园（二）①教案长春版教学目标1．通过本课的学习，培养学生通过情境学习生字的能力。
2．使学生会认本课的11个生字，会写8个生字。
3．掌握12对反义词。
教学重点、难点会认本课的11个生字，会写8个生字。
掌握12对反义词。
教学准备教学课件，字卡，词卡教学时数：2课时。
第一课时教学内容1.情境识字。
2.掌握12对反义词。
3.巩固练习。
教学过程一、创设情境识字，培养学生的观察能力。
教学时，可引导学生观察，将学生带入图画的情境之中，先说一说图上都有什么，它们都有什么特点。
注意引导学生说完整话，还要培养学生按一定顺序观察的习惯。
然后操作课件，使每一片白云上出现一对反义词，再出示由这对反义词组成的词语，相机学习生字，并找到其中的规律。
二、多种方法学习生字。
（1）注意“窄”是翘舌音，“死”是平舌音。
（2）“浅、静、矮、误、短”是形声字。
可引导学生根据形声字的规律识记。
三、做游戏。
（1）“捉敌人”。
将字卡发给学生，然后让学生找到自己所拿字卡上生字的反义词。
（2）反义词游戏。
师举生字卡片，生迅速说出其反义词。
（3）开双轨火车。
同桌两个人为一节火车车厢，一个人说一个字，另一个人说出它的反义词，然后以小组为单位开火车。
看看哪个小组的火车开得又快又好。
四、作业：制作资料卡片：我知道的反义词。
回家查一查还有哪此反义词。
第二课时教学内容1.复习生字以及词语。
2.指导写字。
3.完成书后练习。
教学过程一、复习。
1．复习生字。
开火车读生字卡片。
2．复习反义词。
师举生字卡片，生说出其反义词。
二、指导写字。
1．注意“死”字的笔顺，最后一笔是竖弯钩。
2．“动”字右边“力”字撇要写得长一些，托住左边的“云”字。
3．“幼”字右边“力”字撇要写得长一些，托住左边的“幺字旁”。
三、课后练习。
1．读一读，写一写。
可以先采用自己读、开火车读、同桌互读的方式熟读这八个词语，教师简单讲解成语的意思。
然后指导学生把这些词语书写到虚宫格中，要规范、美观。
2019-2020年新长春版小学二年级语文上册第5单元汉字家园二_⑤昆虫世界课件
作业
1．默写本课的生字。 2．搜集有关昆虫的知识。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
2019/7/19
最新中小学教学课件
27
字词乐园
qīng
蜻
我会写
字义：昆虫，捕食小飞虫， 是益虫。
组词：蜻蜓 蜻蛉
字词乐园
tíng
蜓
我会写
字义：昆虫，捕食小飞虫， 是益虫。 组词：蜻蜓 螟蜓
字词乐园
我会写
wén 字义：昆虫，种类很多。雄
蚊 的吸植物的汁液，雌的吸人 畜的血液，有的传染疾病。
组词：蚊子 蚊帐
字词乐园
fēng
蜂
我会写
字义：昆虫，会飞，多有毒 刺，能蜇人。 组词：蜜蜂 蜂蝶
长春版二年级语文上册《昆虫世界》教案(最新)
长春版二年级语文上册《昆虫世界》教案教学目标1、会认15个生字，会写8个生字。
2、能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练，教育学生热爱大自然，乐于搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
教学重点会认15个生字，会写8个生字。
教学难点能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练。
教学准备卡片，有关的昆虫文字资料和课件或录像资料教学过程第一课时一、激趣引入，情景引入1、（事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来读一读？（昆虫世界）“昆”是本课生字，我们一起读读这个字。
开火车读字，我们一起读读课题！2、出示情景图：大家看，这就是昆虫世界，许多昆虫在这里自由快乐的生活着，同学们你能叫出它们的名字吗？学生自己说3、谁愿意到前面来指着图说一说？指名到黑板来说二、学习生字1、现在请同学们把书打开，翻到《昆虫世界》这一课，你们看到了吗，在每一种昆虫的'旁边，都写着它们的名字，请你边看图边读一读，然后借助生字表把生字圈画出来。
2、指名读词语，纠正字音3、指名领读4、同学们读的都很准确如果现在既不看图又不看拼音你还能读好吗？拿出生字卡片，一边读一边把卡片一个一个摆在桌子上，不要摞在一起。
5、做游戏：老师说昆虫的名字，学生把相应的卡片拿出来。
6、指名把课片贴到黑板上7、轻声读词卡，注意读准了吗？a、自己读读，你有什么发现吗？（多数都带有虫字，多数都是形声字）d、小组比赛读，看那个小组都能读准。
遇到不会的共同想办法记住字形e、汇报学习情况，落实易错的。
三、指导写字1、看书读读要写的8个字，观察有哪些字有共同特点？2、指导写“蜜”“蜂”“蝇”。
3、教师范写，学生练习第二课时一、复习生字二、交待任务这节课我们接着来学习写字并完成书后习题三、学生观察剩下的几个字，自己练写四、完成书后习题五、布置作业：制作一次《昆虫世界》手抄报。
2019精选教育长春版《昆虫世界》教学设计.doc
长春版《昆虫世界》教学设计教学目标：1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2、认识15个生字，会写2个生字，正确读出各种昆虫的名称。
3、结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点：认识15个生字，会写2个生字。
教学难点：搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动教学过程：一、创设情境，揭示课题 1、同学们，你们还记得吗？老师曾经带你们去参观过鸟的乐园，在那里，我们认识了许多鸟类朋友。
今天，老师要带大家去一个更加神奇有趣的地方，你们想去吗？（出示课文情境图） 2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言） 3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。
还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。
4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。
这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。
请同学们认认真真地看老师写课题。
板书课题。
齐读课题。
5、学习“昆”，学生记字。
昆字表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。
世界上有一百多万中昆虫呢？今天我们看到的只是昆虫世界的一小部分而已。
二、认读词语 1、那么这些昆虫你都了解吗？课前同学们已经搜集了有关这些昆虫的资料，现在谁想把你了解的昆虫介绍给大家呢？（学生介绍，教师做适当补充） 2、昆虫世界里有这么多成员，那他们的名字你都能读准吗？现在请同学们轻轻地打开语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。
3、刚才同学们读书读的很认真，现在我们就一个一个地把他们都请出来。
但是有一个要求，你只有准确大声地读出他的名字，他才会出来啊！（先出带拼音的词语，再出图）逐一出示。
三、利用多种方法识记生字（课件出示全部词语）过渡：同学们看，这些词语中有的是红色的字，这些红色字就是我们这堂课要认识的生字宝宝，现在，这些生字宝宝也迫不及待地跳出来要和我们交朋友了，你们看（课件出示带拼音的生字）找一名同学当小老师领读这些生字。
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汉字家园二③
昆虫世界
教学目标
1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。
3.会认15个生字，会写8个生字。
教学重点、难点
学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。
教学准备
1.生字卡片和课件。
2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。
3.昆虫照片或标本。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容
1.学习8个一类字，15个二类字。
2.了解昆虫的相关知识。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。
今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。
二、学习“昆”
1、板书课题“昆虫世界”。
2、找2生读题目，全班齐读。
3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。
三、情境识字学习
1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）
2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！
3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！
4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点
生活习性等。
教师做补充和指导。
最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。
按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。
本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。
“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。
在识字过程中注意加强扩词训练，说话练习。
四、作业
回家查找关于昆虫的故事，结合课后习题“说一说”。
第二课时
教学内容
1.学写8个一类字。
2.小故事会，学生的说话练习。
3.课后习题。
教学过程
一、复习导入
1.开火车读词语
2.认认上节课学习的生字
二、故事会
1.昆虫不仅以千姿百态的外貌给人以美的享受，而且还有各种独特的生活习惯，更可贵的是有的“奇异功能”还发挥了相当注意对作用！教师讲关于萤火虫的故事“车胤囊萤”。
2.学生将关于的昆虫的故事或趣闻。
三、学习写字
指导学生从总体上观察本课的生字书写特点，构字规律。
注意合体字在虚宫格中的部件位置，教师给以指导并突出重点。
“虫”字旁的写法要指导仔细。
“萤、蜜”的虫字旁在下，其他的在左，书写时不同位置不同写法。
四、课后题
1.“猜谜语”萤火虫、苍蝇。
2.“读一读，写一写”熟读并书写的基础上可进行简单的句子练习。
五、作业
1.书写8个一类字
2.综合实践活动
引发学生有选择地进行：给昆虫画画，配诗。
写小故事，出小报。