古诗鉴赏之意象与意境 PPT

什么是意象？
• 先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
• 这首诗中写了那些形象？ • 这些形象让你产生怎样的联想？
分析
• 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 …… 先 想 • 风雨：昨晚风雨交加……
到 再 想 到 总 结 一 下
• 落花：花都凋谢了，落了一地…… • 啼鸟：欢快的气氛 • 风雨：无情的风雨
什么是意境？
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界，它 是诗人主观的“意”（思想感情）与客观 的“境”（自然景物）的有机统一，即是 诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺 术境界。 象——境——情
（1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
解析： “今夜月明人尽望，不知秋思落谁 家”。前两句写景，不带一个“月”字；第 三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望 月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意 ，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于 家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨 的相思，抒发诗人对家乡、亲人的思念而孤 独寂寞的思想感情。
1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的 一句诗？ 答：指月光满地。由此想到了李白的《静夜思》 -------“床前明月光，疑是地上霜。” 2 、“秋思”一词具体含义指什么？ 答： 秋天的情思，这里指怀人的思绪。
3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成 “在”吗？谈谈你的理解。 答：不能。一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响， 它给人以动的形象和感觉，仿佛那秋思随着银月 的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显 得平淡寡味了。
鉴赏方法
（1）诗中赏画（把握画面，描摹图景）。看 画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代 许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏 诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的 组合方式（远近、俯仰），二是画面色彩，三 是动态，四是静态。
实战演习
描摹画面
意境
思想情感
张 继
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写了哪些景象？ 表达了作者 怎样的思想感情？ 这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、乌啼、 霜满天的秋夜,独自坐在渔船里面对江边的枫树、 渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清 的秋夜羁旅图，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独 的羁旅之愁。
鉴赏意象和意境
意象+意象+……=意境。
鉴赏古诗中的意境
大漠孤烟直，长河落日圆 明月松间照，清泉石上流 野旷天低树，江清月近人 渡头余落日，墟里上孤烟 千嶂里，长烟落日孤城闭 雄浑壮丽 清幽明净 沉郁孤愁 悠然静谧 寥阔苍凉
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 高远弘丽
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 次：旅途中停宿。 阔：宽阔。 风正：顺风。 生：升起。 乡书：家信。 归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。
鉴赏意境常用术语 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清
阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂
恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽
秀美、恬பைடு நூலகம்、朦胧、淡雅。
【常见意境特点】
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡
清幽明净
幽僻冷寂
明丽清新 萧疏凄寂
高远深邃 淡雅幽远
安谧美好
清冷幽静
了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、 恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷 远等 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远 肃杀 空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧 繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
【答题方法点拨】 意境，它包括景、情、境三个方面。答 题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗 人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据 诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质， 在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义 和社会意义。 1．找出描写诗歌形象的词语； 2．概括形象特点； 3．理解形象中寄予作者的情感。
【答题步骤】具体答题分为三个部分：
第一部分，考生应该用自己的语言把诗
歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有
两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引
用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、
每个景物都写到，但要写到主要的景物，语 言力求优美。
第二部分，应在描摹出图景后，用一句 简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛 围特点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机 勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧 愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔 等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点 再来谈诗人的思想感情。（悟情）
• 落花：实让人惋惜
• 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心 情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜 春、惜春之情表现得贴切自然。
这就是意象
从刚才的诗歌中，可以归纳两点： 有些形象可引发我们的丰富联想,形象是意象的 根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本， 又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成 的。要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先， 读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗 示（“知多少” ）。 最后，给意象下个定义： 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观 感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客 观物象的统一。
• 弯曲的小路伸展到青山之外， • 小船在山前绿波上行驶。 • 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔 无边 ， • 顺风前行的小船白帆高高悬挂。 • 海上的太阳从残夜中升起， • 江上的新春在旧年未尽时已经到来。 • 我的家信怎样寄回乡？北飞的大雁给 我带回到洛阳。
(1)选取了哪些意象？ (2)这些意象组合成 了一种怎样的意境？ 2）诗中描绘一幅寂静、凄凉中秋之夜的图画。 营造出一个月明人远、意深情长的意境。
答案：1）地白、树栖鸦、冷露、湿桂花四个意象。
（2）借助意象，体味情感
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。