口吃矫正的方法

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大班幼儿口吃策略方案

大班幼儿口吃策略方案大班幼儿口吃是常见的语言障碍问题，需要幼儿教师和家长共同协助，制定针对性策略来帮助孩子克服口吃问题，提高语言表达能力。

以下是针对大班幼儿口吃的策略方案：1. 增强自信心：让幼儿知道口吃不是他们的错，告诉他们口吃并不影响他们的聪明和好学，鼓励他们大胆表达，增加自信。

2. 缓慢说话：幼儿教师在与口吃幼儿交流时，可以缓慢说话，让幼儿逐渐适应正常语速，同时也能让幼儿更清楚地听到语音的发音。

3. 采用简单句式：对于口吃幼儿，采用简单明了的句式，减少句子长度和难度，增加语言表达的流畅性。

4. 鼓励面部表情和肢体动作：在幼儿口吃时，鼓励幼儿使用面部表情和肢体动作来表达自己的意思，增加语言表达的多样性。

5. 重复强调关键词汇：教师在交流时，可以重复强调关键词汇，帮助幼儿更好地理解和掌握语言。

6. 练习吐字和读音：对于口吃幼儿，幼儿教师可以通过练习吐字和读音的方式，帮助幼儿逐渐提高语音表达能力，增加流畅度。

7. 鼓励表演和讲故事：通过表演和讲故事的方式，可以让幼儿感受语言的魅力和表达的乐趣，增加语言表达的积极性。

8. 家校联合：幼儿教师和家长要加强沟通，共同探讨和解决幼儿口吃问题，家长在日常生活中也要注意口吃幼儿的饮食和生活习惯，给予更多的关爱和支持。

通过以上针对大班幼儿口吃的策略方案，可以帮助幼儿教师和家长更好地协助口吃幼儿克服语言障碍，提高幼儿的语言表达能三、学生自信提升策略1.鼓励和赞美：鼓励和赞美可以激发孩子的自信心，让孩子感受到自己的成就和优点，从而增强自信心。

在孩子取得进步或者完成任务时，要及时给予表扬和鼓励，让孩子意识到自己的努力是有价值的。

2.尊重孩子的想法：尊重孩子的想法可以让孩子感到被认可和被重视，从而增强自信心。

在孩子提出自己的看法或者建议时，要认真听取并且尊重，不要轻易否定或者忽视，让孩子感受到被重视和被信任的感觉。

3.积极引导和支持：积极引导和支持可以让孩子感受到自己不孤单，让孩子有勇气去尝试和面对困难。

模仿口吃的技巧

模仿口吃的技巧
模仿口吃的技巧，
1. 吸气：吸气时可以稍微收紧喉咙，使呼吸流畅地进入。

同时注意控制好气流的强弱和速度，不要过于急促。

2. 延长发音：在口吃的模仿中，可以尽量延长每个音节的发音时间，给自己更多的时间去思考和表达。

3. 强化音节：在发音时可以稍微加重一些音节的语音强度，使其更加清晰明确，从而提高表达的准确性。

4. 拆解句子：对于比较长的句子，可以先将其拆解成较短的短语或单词，然后逐一进行口吃模仿。

这样可以减少口吃的难度，使表达更加流畅。

5. 自信表达：在模仿口吃时，一定要保持自信的态度，相信自己可以克服口吃困扰。

通过积极的心态和坚持不懈的努力，相信自己能够逐渐改善口吃的问题。

需要注意的是，模仿口吃只是一种训练技巧，帮助你更好地掌控口吃的表达方式。

如果口吃严重影响正常生活和社交交流，建议及时寻求专业的语言治疗师的帮助。

矫正小孩口吃的四大有效方法

矫正小孩口吃的四大有效方法
面对口吃的小孩，家长千万不要强行纠正，否则会出现越纠正小孩口吃越严重的情况。

矫正小孩口吃的四大有效方法
一、正确示范法
您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。

孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。

孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。

”
二、唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。

这是因为这种语言活动中的节奏感所致。

您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

三、节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。

这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。

等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。

四、角色扮演法
您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。

经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐渐地转移到日常用语中来，口吃不知不觉就得到了矫正。

相信只要各位家长有耐心，小孩的口吃很快就会痊愈。

家长的心态也非常重要，一定要尊重小孩的发育规律，不能用大人的标准过于严格的标准去要务小孩。

很多小孩口吃就是因为父母过于严厉，而给的爱和鼓励并不够。

矫正口吃的方法

矫正口吃的方法
首先，要改变口吃者的呼吸方式。

口吃者往往容易因为呼吸不
畅而导致口吃。

因此，改变呼吸方式是矫正口吃的第一步。

口吃者
可以通过练习深呼吸来改善呼吸方式，保持良好的呼吸状态有助于
减轻口吃症状。

其次，要进行口腔肌肉训练。

口吃者的口腔肌肉往往较为松弛，导致发音不清晰。

因此，进行口腔肌肉训练是非常必要的。

口吃者
可以通过练习发音、舌头操等方式来加强口腔肌肉，从而改善口吃
症状。

另外，要进行言语训练。

言语训练是矫正口吃的重要环节。

口
吃者可以通过跟读、朗读等方式来提高言语表达能力，逐渐改善口
吃症状。

在言语训练中，口吃者要有耐心，坚持不懈，相信自己一
定能够克服口吃。

此外，要积极参加康复训练。

口吃者可以选择参加康复训练，
接受专业的指导和帮助。

康复训练可以帮助口吃者更系统地进行口
吃矫正训练，提高治疗效果。

最后，要保持良好的心态。

口吃者在矫正口吃的过程中，要保
持积极乐观的心态，相信自己一定能够克服口吃。

同时，口吃者也
可以寻求家人、朋友的支持和鼓励，共同面对口吃问题，共同努力，相信一定能够取得成功。

总之，矫正口吃是一个需要长期坚持的过程，但只要口吃者有
决心和毅力，相信一定能够克服口吃，重获流利的言语表达能力。

希望本文介绍的矫正口吃的方法能够对口吃者有所帮助，让他们早
日告别口吃，拥有流利的言语表达能力。

训练口吃的方法

训练口吃的方法口吃可真让人头疼呢，但别担心，咱们有办法来改善。

一、放松练习。

咱得先让自己放松下来。

就像你在一个超级舒服的大沙发上，全身都软绵绵的。

可以试试深呼吸，深吸一口气，就像把全世界的新鲜空气都吸进来，然后慢慢地呼出去，把身体里的紧张都吹跑。

每天早上起来或者晚上睡觉前，多做几次这样的深呼吸，就像给身体做个轻松的小按摩。

还有啊，在说话之前，也可以先深呼吸一下，让自己平静平静。

二、放慢速度。

说话的时候就像小蜗牛爬一样慢一点。

不要着急把话一股脑儿全倒出来。

每个字都慢慢说，比如说“我——要——去——学——校”，而不是“我要去学校”一下子就秃噜出来。

这样做能让咱们把每个字都咬准，而且还能有时间思考下一个字该怎么说，就不容易结巴啦。

三、练习朗诵。

找一些自己喜欢的小文章或者诗歌来朗诵。

可以是那种充满童趣的儿歌，也像“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”这样的。

朗诵的时候呢，按照刚刚说的放慢速度，并且要把每个字的音发饱满。

一开始可能会觉得有点别扭，但是坚持下去就会发现自己说话越来越顺溜了。

而且朗诵的时候还可以加上一些小表情和动作，就像在表演一样，可有趣了。

四、多和人聊天。

别怕和别人说话，越是不敢说就越容易口吃。

找自己熟悉的家人或者朋友，和他们天南海北地聊。

要是中间不小心口吃了，也别太在意，就当是个小玩笑。

朋友也会理解你的，说不定还会鼓励你呢。

聊天的话题可以是今天吃了啥呀，看了什么好玩的电视节目之类的，轻松又愉快。

五、口腔肌肉锻炼。

咱们的嘴巴肌肉也得锻炼锻炼。

可以做一些简单的动作，比如张大嘴巴，像要把一个大苹果一口咬下去那样，然后再闭上嘴巴。

还有左右移动下巴，就像小木偶在摇头晃脑一样。

这些动作能让嘴巴的肌肉更灵活，这样说话的时候就更顺畅啦。

只要坚持这些小方法，口吃肯定会慢慢改善的，要对自己有信心呀，加油哦！。

口吃矫正法

口吃矫正法一、言语反馈治疗口吃者在跟随其他人讲话的时候，口吃现象比较少，而且讲话自然而流畅。

所以，国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理，在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器，模拟这样的效果。

当自己的讲话声音被改变后，听起来就象是别人在跟自己说同样的话，帮助口吃者在自己一个人讲话的时候，也达到跟随其他人讲话的效果，从而即时改善口吃。

研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变，另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈。

内生的减少口吃的方法，比如用怪异的腔调说话，拖长语音，柔和发音，以及其他基于言语动力的矫正方法。

由于内生的引发流畅性的方法，通常与言语发生机制相关，一些矫正后的口吃者，其流畅的说话方式被认为听起来不自然，可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话，并且很难在现实生活的说话情境中持续运用。

最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法，利用了“第二言语信号”，即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号，并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作。

与内生的引发流畅性的方法不同的是，利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法，已被证明可以使口吃者立即产生稳定的、自然的流畅言语，基本不需要认知上的努力，尽管有时效果不能持续。

合唱说话（Choral Speech）；掩蔽的听觉反馈（masked auditory feedback）；延时听觉反馈（delayed auditory feedback）；移频听觉反馈（frequency altered feedback）；视觉化的合唱说话（visual choral speech）以及延时视觉反馈（delayed visual feedback）等改变言语反馈形式，已被证明可以立即减少部分口吃者高达70-100％的口吃行为。

改变的言语反馈也被发现，不管说话速度如何，都可以提高流畅性，即使单耳使用，而非双耳使用，也可以持续提高流畅性。

探析“口吃难发音矫正”的“五大有效方法”

探析“口吃难发音矫正”的“五大有效方法”
我们知道，难发音是因为以前在这个字上发生过几次口吃经历，故而对这些字高度注意起来，每次讲到这个字，患者就自然胆颤心惊，发不出音来。

下面是小编为大家收集关于探析“口吃难发音矫正”的“五大有效方法”，欢迎借鉴参考。

一、讲话速度要在自己能力范围之内
难发音是讲话的绊脚石，就像走路一样，你如果走路太快，遇到这个绊脚石可能就有点措手不及，如果能够慢点就能够从容应对。

讲话也是如此道理。

二、面带微笑，保持心情的愉悦
心情愉悦能使人心情放松，肌肉放松，当我们遇到难发音时，我们就微笑一下，缓解自己紧张的情绪，有利于发音。

三、深呼吸
遇到难发音时停顿一下，深呼吸一下然后随着吐气缓缓发出。

四、迂回
遇到难发音时采取迂回策略，替换一个字，这不是逃避，这是一种战略上的迂回。

五、淡化难发音
经过了以上的几个小方法后，难发音能发出的就让他发出，发不出的就不说，迂回等策略，事后我们不对这个难发音进行评价、折腾。

口吃矫正理论

官方网站
一、从心理咨询角度用心理学学方法矫正口吃，这种方法由于刚刚开始还没有形成完整的理论。

这种方法只适合成人，而且是语言上口吃很轻，有严重心理障碍的口吃者，以女性居多。

二、口吃修正法理论
这种方法强调修正口吃的当下，并处理口吃造成的感觉和态度，并不强求口吃者采用新的言语模式来说话。

20世纪40年代起，美国的Van Riper推广这种方法，修正口吃者用力、紧张、挣扎的口吃当下，选择使用慢、轻松和不用力的说话方式，尤其是在特别容易口吃的字时，更要说的慢，音与音之间的连结和整个动作次序慢慢完成，整个构音动作的接触要轻，不用力。

Van Riper 将这种新的说话方式称为流畅的口吃或轻松口吃。

主动口吃有时也被称为假口吃，或者伪口吃。

可以采取以下的形式主动口吃，简单的重复第一声，或者单词的第一个音节，或者单词本身。

应该在你并不害怕的单词上主动口吃，并且要以平静、放松的方式完成。

不要模仿自己原来的口吃方式，而是以一种不同的方式从容地进行。

三、流畅塑造治疗法理论
通过采用新的言语模式，以一种新的说话习惯取代原有的“口吃”的说话习惯，从而达到矫正口吃的目的。

这种方法以处理异常的言语不流畅为主，相信负面感受和态度会因为口吃行为的减少而改善，不需特别关注态度和感受。

一般国内外的使用此种方法的口吃矫正师，都会声称在长期坚持使用这种方法后，说话的自然程度和语速都会得到提高，但统计数字并没有证实这一点，亦没有理论上的有力佐证。

目前国内所谓的“发音法”，基本就是此种流畅塑造的方法。

结巴矫正最简单方法

结巴矫正最简单方法
结巴是一种常见的语言障碍，给患者的生活带来了很多不便。

但是，不用担心，结巴矫正并不是一件难事。

下面我将为大家介绍
一些最简单的方法，希望能够帮助到有需要的朋友们。

首先，要想矫正结巴，最重要的一点就是要有耐心。

矫正结巴
是一个持久的过程，需要不断的练习和坚持。

不要着急，也不要灰心，只要坚持下去，一定会看到成果的。

其次，要多加练习口语。

口语练习是矫正结巴的有效方法之一。

可以选择一些简单的口语练习材料，每天坚持练习一段时间，可以
有效地帮助改善结巴的情况。

另外，可以尝试一些舌头训练。

舌头训练对于矫正结巴也是非
常有帮助的。

可以通过舌头操、舌头运动等方式进行训练，帮助舌
头更加灵活，减少结巴的发生。

此外，要保持良好的心态也是非常重要的。

不要给自己太大的
压力，要相信自己一定能够克服结巴，保持积极的心态对于矫正结
巴非常有帮助。

最后，建议患者可以寻求专业的帮助。

如果以上方法都无法有效改善结巴的情况，建议患者可以寻求专业的语言治疗师的帮助。

专业的治疗师会根据患者的具体情况制定个性化的矫正方案，帮助患者更快地摆脱结巴的困扰。

总之，矫正结巴并不是一件难事，只要有耐心、坚持练习，并且保持良好的心态，一定能够取得明显的改善。

希望以上方法能够帮助到有需要的朋友们，祝愿大家早日摆脱结巴的困扰，说出流畅自如的语言。

口吃矫正方案范文

口吃矫正方案范文口吃是一种语音障碍，它可能给患者带来沟通障碍、自卑、社交困难等问题。

对于口吃患者来说，矫正方案是非常重要的，可以帮助他们改善语音流畅性，提高生活质量。

下面我将介绍一些常见的口吃矫正方案。

1.语音治疗语音治疗是一种口吃矫正的常见方法。

通过与言语治疗师的定期会诊，患者可以进行语音训练，改善其发音和流畅性。

语音治疗通常包括强化流利度、自我监控、减少张力等技巧。

该方法一般需要持续的训练和指导，但是有效性已经得到了证实。

2.物理治疗牙臆矫治法是一种口吃矫正的物理治疗方法。

它通过改变舌根肌肉的位置和舌头的运动方式来帮助口吃患者恢复流畅的语音。

这种方法需要专业的牙医或物理治疗师进行指导和治疗。

3.认知行为矫正方法认知行为矫正方法是一种以认知行为矫正为主的口吃矫正方法。

它通过帮助患者认识到自己的口吃问题是可以控制和改善的，从而激发患者的积极性和自信心。

该方法通常包括对不良言语习惯的认知、深度呼吸练习、有意识的语速和节奏控制等。

4.药物治疗药物治疗可以用于辅助口吃的矫正。

例如，一些抗焦虑药物和抗抑郁药物可以帮助患者减轻焦虑和紧张感，从而改善语音流畅性。

然而，药物治疗只能起到辅助作用，不能完全解决口吃问题。

除了上述的常见矫正方法外，还有其他一些口吃矫正方案，如节奏训练、声带肌肉加强等。

这些方法的选择应根据患者的具体情况和病因来决定。

此外，口吃患者还可以尝试一些自我矫正方法，如练习慢速而连贯的阅读、朗读短文、加强口舌肌肉锻炼等。

这些方法可以在日常生活中进行，并且可以帮助患者锻炼发音和增强自信心。

总结起来，口吃矫正方案是一个多学科的综合治疗过程，需要专业的治疗师和患者的共同努力。

不同的矫正方法可以根据患者的情况进行选择和组合。

通过持续的训练和治疗，口吃患者可以逐渐改善语音流畅性，提高生活质量。

孩子口吃的原因及矫正措施

孩子口吃的原因及矫正措施引起口吃的最直接原因，医学上认为主要是由于以下几个方面的心理因素而引起。

1. 情绪过度紧张、激动。

有些儿童由于从小没有受过锻炼，在遇到生人时,或人多而庄重的场面时,就特别紧张、激动以致于无法顺畅地表达自己的意思。

2. 敏感多疑，恐惧焦虑的心理。

有些儿童由于种种原因变得非常敏感和多疑，生怕别人笑话自己，结果越敏感就越恐惧，越焦虑，说话吃力，结结巴巴。

3. 自卑心理。

事实上,自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。

自以为不足的心理会在儿童内心产生一种自卑的情绪，常常害怕别人讥笑，嘲讽，因而紧张得语言不流利。

根据上述几种情况，父母可以分析一下，看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍，然后再采措取相应措施进行矫正。

家长可以通过下面一些办法，来帮助儿童矫正口吃。

1. 树立儿童充分的自信心。

自卑心理是导致口吃的主要原因，要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。

2. 配合医生对儿童进行一些语言训练。

如：教孩子唱歌、均匀呼吸,松驰肌肉、减慢说话速度等措施，对矫正儿童的口吃很起作用。

3. 不要批评指责或模仿、讥笑孩子。

口吃的儿童本身就很自卑，成年人如果用不适当的态度来待他们，就会加重口吃的程度。

4. 不要让孩子模仿口吃行为。

心理学家认为，口吃是一种可通过学习得到的行为。

家长不要让孩子模仿口吃行为。

5. 给孩子提供锻炼的机会。

让孩子多与陌生人接触，多带孩子参加一些群体活动，久而久之，口吃行为会逐渐改过来。

6. 尽量减少紧张的环境因素。

所谓紧张的环境因素，就是指在陌生人面前指责孩子，批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞寒等令人心情紧张的活动。

家长应该多给儿童提供锻炼的机会，并用平和的心情对待孩子的口吃行为，这样就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素。

口吃矫正最简单方法

口吃可以说是我们熟悉和了解的最多的一个语言障碍问题了，在我们的身边，各种影视作品里面都会见到口吃的人，也有通过自己努力矫正口吃的人。

比如电影《国王的演讲》当中英国国王乔治六世从小口吃，但是为了国家和人民最终治疗好口吃，说出了那番振奋人心的演讲。

大家不要把口吃当做什么洪水猛兽，口吃除了部分先天上的器官缺陷之外，大部分都是心理障碍导致的，这个是可以克服的。

而且，即便是生理缺陷，在后天的矫正过程中也可以克服过来。

这篇文章就给大家总结了比较丰富详实的口吃矫正的简单方法，不管有没有矫正基础，都可以来尝试着自己训练矫正。

1.发音法就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。

说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。

这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。

这两点都能有效地减少口吃。

口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

2.呼吸法提倡腹式呼吸法。

由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。

深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。

3.突破法主要是将口吃的患者组织在一起或者是单独的到人群密集的地方进行演讲或者是唱歌等，这个可以逐步克服患者的恐惧心理。

4.诗歌法训练的时候给一定量的朗读，口吃矫正不是普通话矫正，需要富含韵律感的诗歌、名著作品等情感畅达的文字集合，如果就自己想的文字，是很难达到这种精雕细琢的名著的效果的；5.稳定法慢而不急，这个慢不单单指的是语速变慢，更是让你心慢下来，不用急着去把所有的话一股脑全说出来，而是在经过深思熟虑之后说出的话。

很多方法都要孩子说话慢，但是慢不代表好，孩子心态放平缓，保证说的每一句话都是很坚定的，能够带动发声器官一起运作，这样的发生才是管用的，不然说的再慢，效果也不见得有多好。

口吃矫正不是一个一蹴而就的过程，更在于长时间的持续练习，否则很容易反弹。

LPE口吃矫正法简介

“LPE口吃矫正法”简介一、理论依据：(一)、什么是口吃？口吃，俗称结巴，是一种常见的口语现象，指一种由于语言障碍引起了心理障碍，心理障碍又影响语言障碍，语言和心理相互作用、相互影响的一种语言心理失调症。

成人一般表现为语言和心理两个方面，儿童主要表现在语言方面，心理方面比较少。

(二)、口吃的主要特征根据口吃的定义和表现特征，我们归纳出口吃有以下两方面的特征：语言上的特征：1、讲话时外部语言急于表达，讲话语速太快、太急、太猛，不能和内部语言协调工作，没有正常的节奏和停顿。

这是口吃障碍最核心的内容，也是一个人发生口吃最根本的原因。

2、讲话时语句不连贯，有字音重复、停顿、卡嗑和字句中断等语言口吃现象。

这是口吃核心内容引起或导致的一个最明显的特征。

3、说话时通常伴随有身体用力、胸闷、气短等现象，严重的甚至还出现说话时手舞足蹈和脸部肌肉抽搐痉挛等现象。

这是口吃核心内容引起或导致的另一个外在表现特征。

心理上的特征：根据心理学理论，口吃的心理特征也体现在情感、认知和意志三个方面。

1、口吃情感上的特征：由于长时间口吃，口吃者在心理上一般表现有自卑、恐惧、焦虑等情感，具体如，说话前过度紧张和恐惧；说话前经常伴随有口吃预感；怕人笑，有爱面子心理；因为口吃，有自卑心理；因为口吃，平时说话减少，不敢说话，性格内向，人际交往减少；人格上追求完美，性格敏感，有焦虑情绪，好胜心强，自尊心容易受伤害等。

2、口吃认知方面的特征：⑴、误认为口吃是一种生理疾病，用了很多生理治疗的方法去矫正，当达不到理想效果时，就认为口吃是不治之症，完全丧失信心，产生了绝望的悲观心理。

⑵、认为口吃是一件糟糕至极的事情，自己现在很多事情做不好，都是因为口吃引起的，把口吃的危害扩大化、概括化和绝对化。

⑶、由于过度敏感、不正确的认知和错误归因，使自己的说话和一定的场合、情绪和特定字等建立了条件反射关系。

3、口吃意志方面的特征多数口吃者意志力比较薄弱，不坚定，自控力也比较差，行为缓慢、容易动摇。

矫正口吃有效口才训练方法

改正口吃的有效口才训练方法1.朗诵改正法朗诵能保持语言的连接性，能够不断提升大脑皮层和发音器官的协调能力，有助于口吃的改正。

口吃者多数有说话时即表现得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话迅速说完的心理内驱力。

为除去这一缺点，能够拿一篇自己熟习的课文或文章来朗诵。

读前，把心情沉静下来并使肌肉放松。

开始朗诵时，先慢速度进行并注意轻读每一句话的第一字音和句中词组的首字音。

如这样一段文字：我们必定要脚踏实地地做好自己的工作，增强同全国各族人民的团结，增强同全球人民的团结，为把中国建设成为现代化的、高度文明、高度发达的社会主义国家而努力奋斗。

2.写字改正法说与写有着极为亲密的关系。

有位科学家要求口吃者把他们所写的全部都用印刷体规矩地写出来。

这潦潦草草地写要多花销 2—3 倍的时间。

听说有的口吃患者坚持这样写字一礼拜，发言的节奏渐渐平均，最后就不再口吃了。

这是由于谨小慎微地写字会养成冷静自在的思想习惯。

3.字音纠正法口吃的人有个缺点，即常对某些字的发音有困难。

如碰到有声母b、p、m或 zh、ch、sh 的字音就口吃。

口吃患者注意自己在哪些字上口吃，就把这些字独自记下来，进行特意训练。

4.体育疗法常常参加体育锻炼，特别是常常做深呼吸对改正口吃也很有帮助。

这是由于口吃患者有个特色，说话时心情紧张，急于把话说完，造成气短，从而损坏语言节奏，形成杂乱现象，使口吃加重。

因此口吃患者要经过体育活动，多做深呼吸，说话要慢一点，心情不用紧张，说不出来不硬说，停留一会。

这样长久坚持下去，会使大脑皮层对发音器官的协调能力获取改良，成立起新的条件反射，使口吃的不良习惯获取改正。

时间不负居心人。

经考证明：只需锲而不舍地练习，一般只需半年就能够把口吃改正过来。

1.战胜口吃的最好方法就是让自己慢半拍。

内心急，不重要，重点是强迫自己和缓，把话想清楚了再说，把话组织好此后再说。

能够用一些过渡的语句，比方，“我是这样想的” , “我认为” , “恩。

儿童口吃语言矫正训练的具体方法

儿童口吃语言矫正训练的具体方法儿童口吃是儿童语言发展的一种问题，需要经过专业的矫正训练才能得到改善。

下面将介绍一些常用的儿童口吃语言矫正训练的具体方法。

1.语音发音训练：-为了纠正儿童的口吃问题，首先需要进行语音发音训练。

这包括正确的音素发音、音节划分和语音连通，帮助儿童改善咬字不准、发音含糊等问题。

2.舌肌肌肉锻炼：-通过适当的舌肌肌肉锻炼，可以提高儿童的口部肌肉协调性和运动准确性。

可以尝试使用各种肌肉锻炼器材，如吹气球、吹口哨、吸吮吸管等活动，以增强舌肌肌肉的力量和灵活性。

3.语音语调训练：-进行口吃矫正训练时，也需要注意儿童的语音语调问题。

可以在语调、语速和调音上进行训练，帮助儿童调整说话的节奏和语音语调，使其语音更为流畅准确。

4.咀嚼练习：-咀嚼练习对于儿童口吃矫正也很重要。

通过让儿童练习咀嚼固体食物和舌头的上下左右摆动，可以增强儿童口腔肌肉的灵活性和协调性，有助于改善口吃问题。

5.训练儿童专注力和自信心：-口吃问题与儿童的情绪和焦虑有关，因此矫正训练还需要培养儿童的专注力和自信心。

可以通过游戏和儿歌等方式让儿童积极参与，鼓励儿童发表自己的观点，以增强儿童的自信心和语言表达能力。

6.家庭配合：-口吃矫正训练需要家庭的全力支持和积极配合。

家长可以帮助儿童进行语音练习，给予鼓励和肯定，创造积极的语言环境。

同时，家长也要耐心等待和倾听儿童的回答和表达，建立良好的沟通氛围。

7.寻求专业帮助：总之，儿童口吃语言矫正训练需要综合运用多种方法，包括语音发音训练、舌肌肌肉锻炼、语音语调训练、咀嚼练习等。

同时，还需要注重培养儿童的自信心和专注力，并得到家庭的配合和支持。

最重要的是，儿童口吃矫正训练应该由专业人士进行指导和监督，以达到最佳的矫正效果。

儿童结巴怎么纠正啊

儿童结巴怎么纠正啊
结巴是一种在讲话的时候出现的语言障碍，也是一种对我们交际和生活有严重影响的疾病，特别是儿童出现的比较多，也在平时的时候叫做口吃，发现儿童有结巴的情况后，我们家长一定要引起足够的重视，并帮助孩子进行矫正，长期的矫正后会得到极大的改正，这需要我们家长的耐心，儿童结成怎么纠正这特别重要。

1、首先孩子口吃有可能是语言发育较为缓慢，说话比较吃力，这时家长和孩子交流是不要过于心急，鼓励孩子慢慢说。

2、还有孩子口吃很有可能是孩子身边有口吃的人，因为小孩的模仿能力非常强，他会模仿某人说话，作为家长要尽量在孩子学习言语的时候尽量不要接触口吃的人。

3、作为父母教孩子说话的时候吐字，发音必须标注，而且必须耐心的教会孩子每一句话。

4、就是孩子口吃也是由于父母严厉的态度所致，所以作为
父母必须对孩子要温和，不要过于严厉，一旦造成孩子口吃时必须及时帮助孩子改正。

5、有的儿童口吃可能是孩子声带先天性发音障碍，这时作
为父母不要过于心急，要慢慢的引导孩子改正。

6、最后就是让孩子多看看动画片，多多学习动画片中的小
朋友说话，让孩子慢慢咨询就走口吃。

以儿童出现结巴的情况后，做为家长是第一责任，所以说我们不要责备孩子，而且要给孩子更大的鼓励，让孩子多说话，特别是要注意和孩子沟通的方法，另外也要在日常的生活当中让孩子多背背古诗和儿歌类的东西，对孩子的结巴有很好的治疗作用。

美国口吃矫正技术——被动气流法

美国口吃矫正技术——被动气流法声带是由大脑中的呼吸中枢所控制的。

在平静、正常的呼吸下，声带在吸气前轻轻打开，再轻轻合上，然后开始呼气。

声带的打开是一个主动的过程，它是喉后部一对肌肉收缩的结果。

而另一方面，呼气周期，是一个被动的过程。

当肌肉放松的时候，声带向内运动。

研究表明，声带最放松的时候发生在正常、平静的呼气周期的呼气阶段。

在一个研究中，专家们在试验者的声带上放置了电极，来研究说话时的张力模式。

他们研究了说话前的声带张力。

研究表明普通人会在说话前１／３到１／２秒收缩声带。

说话前几分之一秒的时间是非常关键的，在这一期间声带经常会闭锁。

如果能够降低口吃者说话前的声带张力，那就很有可能避免声带的闭锁，从而让病人不再口吃。

那么，这一窍门在于在口吃者说话前，让他们学会呼气，好像他们根本不准备开口说话，而只是平静的呼吸而已。

大脑就会被愚弄，认为患者只是准备开始另一次呼吸。

如果大脑被成功了捉弄了，那么声带就不会产生说话前的张力了。

如果要求患者们不要保持气流，而是让气流处于持续的运动中，也就是说，平滑的吸入气流，然后同样平滑的改变气流方向，开始呼气，在这之中不要存在任何停顿，这样说话就会流畅起来。

另外在某种意义上，说话很像马拉松赛跑，马拉松选手不需要短跑选手的高的初始加速度。

如果我们测量一下他们的出发前肌肉紧张度，会发现比起短跑选手要小很多。

如果我们的目标是将口吃者在说话前的声带压力降到最小，那么慢的初始速度是非常关键的。

如果强迫患者放慢起始说话速度，他们的口吃就会消失。

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