幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊的真谛，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会合作、分享。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。
2. 故事相关的词汇和句子。
3. 活动过程中的讨论和表达。
三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讨论法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。
3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验友谊的美好。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 图片卡片：小老鼠、大老虎、友谊树等。
3. 记录卡：用于记录幼儿在活动中的表现。
4. 活动材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起他们的兴趣。
2. 讲述故事：讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。
4. 活动延伸：分组进行实践活动，让幼儿通过动手操作，体验友谊的美好。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。
7. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言能力和社交能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 通过讨论和实践活动，评估幼儿对友谊的理解和团队合作能力。
3. 分析幼儿在表达和倾听方面的进步，评估他们的语言素养。
4. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在活动中的个体差异，思考如何因材施教，满足每个幼儿的学习需求。
3. 考虑如何更好地整合家庭资源，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：小老鼠和大老虎教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动小老鼠和大老虎教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学重难点，活动过程，活动延伸，活动建议，活动反思等内容，初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识，通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。
加深对故事内容及主题的理解，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小老鼠和大老虎教案吧。
设计意图《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。
在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。
根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。
意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。
只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。
”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。
引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。
活动目标1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。
加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。
6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动准备1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》
幼儿教育：________ 大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》【教学目标】1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
【教学准备】小老鼠、大老虎头像；绘本；【教学过程】一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分第 2 页共 7 页1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿总结它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题第 3 页共 7 页1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？大班优质语言教案《棒棒和胖胖天使》活动设计：在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.理解并能正确朗读故事《小老鼠和大老虎》中的重点词汇和句子。
2.能根据图画描述故事情节。
3.培养幼儿们的语言表达和想象能力。
二、教学内容1.故事《小老鼠和大老虎》。
2.与故事相关的词汇和句子。
三、教学重点1.理解并正确朗读故事中的重点词汇和句子。
2.能够根据图画描述故事情节。
四、教学难点1.能够用适当的语言表达故事情节。
2.培养幼儿们的想象能力。
五、教学准备1.故事书籍《小老鼠和大老虎》。
2.相关故事图画。
3.黑板或白板，彩色粉笔或彩色白板笔。
1. 导入（5分钟）教师通过播放音乐或其他方式，吸引幼儿们的注意力，并带领他们唱一些英语歌曲或进行简单的英语口语练习，如问候问候课堂中的其他小朋友。
2. 讲解故事（15分钟）教师向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》，并在适当的时候停下来，让幼儿们根据图画描述故事情节。
教师应重点讲解故事中的词汇和句子，帮助幼儿们理解故事，加深对单词和句型的记忆。
3. 唱歌学习（10分钟）教师可以通过唱英文儿歌的形式，帮助幼儿们加深对词汇和句型的理解和记忆，从而更好地记住故事。
4. 小组交流（10分钟）教师将幼儿分成小组，让小朋友们自由交流，用自己的语言讲述自己理解的故事情节，并指导他们在更深的层面上理解故事，加深对故事的记忆。
5. 游戏训练（15分钟）教师可以通过游戏的形式，让幼儿们运用自己的语言表达能力，加深对故事的理解。
例如，教师可以让幼儿们分成两组，用简单的英语句子描述故事情节，看哪一组能最快速地理解并反复描述故事情节。
6. 后续练习（5分钟）教师可以让幼儿回答一些问题来检验他们对故事和故事中的词汇的记忆，并加深对故事的理解。
通过这样的教学方式，可以帮助幼儿们更好地掌握故事《小老鼠和大老虎》中的单词、句子和故事情节，从而提高他们的语言表达和想象能力。
教师在教学过程中要注意引导幼儿们积极参与，适时表扬他们的表现，增强他们的自信心。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案：小老鼠和大老虎一、教学目标：1. 学习和掌握小老鼠和大老虎的相关词汇。
2. 能够听懂并复述故事内容。
3. 培养学生的口语交际能力。
4. 通过与伙伴讨论的形式，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备：1. PPT2. 课件3. 小老鼠和大老虎的图片和玩偶三、教学步骤：步骤一：引入故事1.用幻灯片展示小老鼠和大老虎的图片，教学生“小老鼠”和“大老虎”的词汇。
2. 与学生进行口语问答：“What animals can you see in the picture?” “What are their names?”3. 让学生围绕“老鼠”和“老虎”展开讨论：“What do you know about mice?”, “What do you know about tigers?”（教师可适当给予提示）4.引出故事主题：“今天我们要一起来听一个关于小老鼠和大老虎的故事。
”步骤二：讲述故事1.用简单明了的语言讲述故事，同时在PPT上展示对应的图片。
2. 培养学生的听觉理解能力，适时停顿后与学生进行问答：“What did the mo use do?”, “Why did the tiger run away?”等。
步骤三：角色扮演1.将故事发放给每个学生。
2.将学生分成小组，四人一组。
每组由一人扮演小老鼠，一人扮演大老虎，两人扮演故事旁白。
3.每组通过角色扮演的形式，将故事表演给同组的其他同学观看。
步骤四：讨论交流1. 让学生分别在小组内讨论：“If you were the tiger, what would you do when you see a mouse?”（给予学生足够的时间准备）2.鼓励不同的观点，组织学生之间交流讨论。
3. 从不同的角度指导学生思考：“Why are mice afraid of tigers?”, “Why are tigers afraid of mice?”（请对学生回答进行讨论和引导，不要简单给出答案）步骤五：拓展活动1.让学生分组进行小组创作：每组选择一个小动物，编写一个关于这个小动物的故事。
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：
1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养友善品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在人际交往中学会互相尊重、互相帮助。
2. 让幼儿学会从不同角度思考问题，培养同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 教学卡片：小老鼠、大老虎的形象卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小老鼠和大老虎。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问幼儿：“你们觉得小老鼠和大老虎之间的友谊是什么？”、“你们在生活中是如何与朋友相处的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景扮演，培养幼儿的表述能力和倾听能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解，画出小老鼠和大老虎之间的友谊场景。
7. 结束活动：组织幼儿进行友谊游戏，加深幼儿对友谊的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，进一步巩固友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的作品和友谊活动照片，营造友好氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景扮演和绘画活动中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对友谊行为的展现。
八、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在活动中提高幼儿的参与度和兴趣。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》1. 教案背景本次教案适用于大班语言活动，主题为《小老鼠和大老虎》。
通过这个主题的语言活动，旨在引导幼儿学习动物名称和外貌特征的描述，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 教学目标通过本次语言活动，学生将能够： - 识别动物名称，并能够描述它们的外貌特征； - 学会运用形容词描述动物的大小、颜色和活动状态； - 提高幼儿的观察力、语言表达能力和合作能力。
3. 教学准备•展示板•填词卡片•谜题卡片•各种动物的图片卡片（有老虎、老鼠等）4. 教学活动活动1：认识动物步骤： 1. 利用展示板展示动物的图片卡片，引导幼儿认识不同的动物。
2. 老师可以用简单的语言描述动物的特征，引导幼儿观察动物的外貌。
3. 给每个幼儿发放一张填词卡片，让幼儿填写卡片上的空白，填上正确的动物名称。
活动2：描述动物步骤： 1. 准备好谜题卡片，每张卡片上写有一个动物的描述。
例如：“它有黑色的条纹，很大很强壮。
” 2. 带领幼儿猜谜题，通过描述动物的外貌特征来猜测是哪种动物。
3. 随机选择幼儿回答猜谜题，鼓励幼儿用他们学到的语言知识进行描述。
活动3：动物配对游戏步骤： 1. 准备好多张卡片，每张卡片上写有不同动物的名称和他们的外貌特征。
2. 将卡片洗混后，放在桌子上。
3. 随机选择一个幼儿翻开一张卡片，然后其他幼儿尝试翻开另一张与之配对的卡片。
4. 配对成功的幼儿可以给自己的小组加一分，并继续翻开下一对卡片。
如果幼儿翻开的卡片是配对失败的，卡片需要翻回到原位。
5. 教学延伸1.探索更多的动物：引导幼儿了解更多的动物，可以组织小组活动，让幼儿自己编写动物的描述，并互相猜测。
2.动物书写练习：通过观察动物的外貌特征，引导幼儿画出动物的轮廓，并尝试用句子或短文来描述动物的外貌特征。
6. 教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能够正确识别动物的名称和外貌特征，并能够用适当的语言描述动物。
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案 (2)
幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案(2)
活动目标：
1．理解故事内容，了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
活动准备：
图片8幅，ppt图片三幅，绘本一本。
活动过程：
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物，看看是谁?
(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是一对好朋友，你想到了吗? 今天我们要学一个故事，你知道故事的名字了吗？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示ppt1）教师用小老鼠的语气讲述图一，提问：它们之间会有什么问题呢？
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
(1) (出示3幅图：好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么? 做游戏时谁做好人，谁做坏人，为什么? 怎么分蛋糕?谁去采野花?。
幼儿园大班语言故事教案 小老鼠和大老虎(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎(四篇)目录：幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎一幼儿园大班语言故事教案心中的铃铛二幼儿园大班语言故事教案皮鞋车三幼儿园大班语言教案好玩的中秋四幼儿园大班语言故事教案小老鼠和大老虎一活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
活动准备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事。
让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、亲子表演。
事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案标题：小班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案目标：1. 帮助学生通过参与故事活动，培养和提高语言表达能力；2. 利用故事活动激发学生的阅读兴趣和阅读能力；3. 通过角色扮演活动，提升学生的想象力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 故事道具：小老鼠和大老虎的卡通图片、鼠尾巴、老虎尾巴等道具；2. 故事卡片：包括故事内容和对话的卡片；3. 角色扮演道具：老鼠和老虎的面具、卡片或纸制尾巴等；4. PPT或大型图片：展示故事情节和角色形象。
教学过程：步骤一：导入活动（15分钟）1. 利用故事图片或PPT展示故事中的主要角色：小老鼠和大老虎，并向学生介绍故事的背景。
2. 利用故事卡片或图片展示故事的开头，并向学生提问：“你们知道小老鼠和大老虎分别是什么动物吗？他们会做些什么事情？”3. 要求学生观察故事图片或卡片，描述动物的特征和动作等。
步骤二：故事听读活动（20分钟）1. 制作故事卡片，分发给学生，并向学生简要介绍故事卡片的用途。
2. 让学生围坐在教室中央，故事卡片向下放在桌子上，故事读起来像报纸一样翻开，每个学生都可以翻开一张故事卡片，并跟着卡片上的内容读出。
3. 教师可以加入故事讲述的过程中，适当补充一些有趣的情节或问出一些问题，以激发学生们的兴趣和参与度。
步骤三：角色扮演活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色：小老鼠或大老虎。
2. 给每个小组发放角色道具：老鼠和老虎的面具、卡片或纸制尾巴等。
3. 让每个小组根据故事情节和角色设定，进行角色扮演活动。
4. 要求学生根据角色设定，用自己的语言表达角色的想法和感受，同时注意团队合作和合理分工。
步骤四：小组讨论和总结（15分钟）1. 让每个小组讨论他们在角色扮演活动中的体验和感受，以及遇到的困难和解决办法。
2. 鼓励学生分享角色扮演中的精彩瞬间和亮点。
3. 可以进行小组间交流和展示，以促进学生之间的交流和合作。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
大班语言教案《小老鼠和大老虎》
大班语言教案《小老鼠和大老虎》1、教学目标•学生能够认识故事中的人物和动物•学生能够理解故事中的主要情节和事件•学生能够用简单的词汇和句子描述故事中的场景和情节•学生能够通过教师与同学互动表达自己的观点和感受2、教学内容•故事原文《小老鼠和大老虎》•与故事相关的词汇和短语•故事中的情节和事件•互动讨论和表达意见的时间3、教学过程3.1、导入教学•用一些图片和视频来吸引学生的注意力，例如一个老鼠和一个老虎的图片或者老鼠和老虎的动画片3.2、故事阅读•教师讲解故事的大意，然后向学生读故事原文•学生跟着学习原文，并且观察故事中的情节和事件3.3、故事活动•给学生几套问题，让学生通过回答问题来加深对故事的理解–问题一：故事中的老鼠和老虎什么关系？–问题二：老虎为什么不吃老鼠？–问题三：老鼠为什么要逗老虎玩？3.4、词汇和短语•给学生介绍一些和故事有关的词汇和短语–老鼠 Mouse / Mice–大老虎 Big Tiger–逗玩 Play Tricks–吃掉 Eat Up–吓唬 Frighten3.5、角色扮演•老师将学生分成不同的小组，让学生扮演故事中的动物•学生通过角色扮演来加深对故事角色的印象和理解•扮演过程中，教师应当引导学生关注故事中的情节和事件，并且使用故事中的词汇和短语进行口语训练3.6、互动讨论•在角色扮演结束后，学生将分成不同的小组，进行讨论和交流•每个小组都要有一名代表，以便于保证讨论的正常进行•学生们可以就故事情节、人物关系、词汇和短语等方面进行交流和讨论3.7、教学总结•教师进行总结，回顾本次教学的重点和难点•老师鼓励学生在日常生活中继续践行学到的知识和技能•最后，在教学结束时，向学生介绍下一次的教学计划和主题4、教学反思本次教学中，教师通过故事原文、角色扮演、互动讨论等多种方式，让学生充分理解和掌握了《小老鼠和大老虎》中的情节和主要人物。
同时，通过活动让学生学会使用有关的词汇和短语。
幼儿园大班艺术活动《小老鼠和大老虎》教案
大班艺术活动《小老鼠和大老虎》大班艺术活动小老鼠和大老虎活动目标：1、欣赏音乐，能依据音乐的变化，感知绘本故事的情节。
2、乐于参与小老鼠和大老虎的扮演游戏，感受音乐游戏带来的快乐。
活动重难点：重点：欣赏音乐，能依据音乐的变化，感知绘本故事的情节。
难点：乐于参与小老鼠和大老虎的扮演游戏，感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：PPT课件软积木活动过程：1、谈话导入师：孩子们，你们都有好朋友吗？你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）你们猜，小老鼠的好朋友是谁啊？（幼儿回答）（出示图片）看，小老鼠的好朋友是谁啊？（大老虎）大老虎是什么样子的？小老鼠又是什么样子的？谁来学一学？（个别学，集体学）师：哈哈，你们想不到吧！它们两个怎么会是好朋友呢？它们之间会发生什么有趣的事呢？2、欣赏音乐，感知绘本的故事情节，并跟随音乐进行表演师：故事就在音乐里，我们一起来听一听。
【播放前完整音乐】提问：音乐听完了，你们觉得小老鼠和大老虎之间发生了什么事？（幼儿回答）师：你们说的对不对呢？我们一起来看一看（出示PPT2、3、4）提问：看，它们之间发生了什么事？（幼儿回答）小结：对，大老虎看书的时候，小老鼠在搭城堡，后来大老虎用空手道把小老鼠的城堡踢飞了，小老鼠表现出了害怕的动作和表情，后来小老鼠生气了，不理大老虎了。
师：那孩子们，我们如果跟随音乐把这个故事情节表演出来，怎么来表演啊？【播放音乐1】开始的时候大老虎和小老鼠还是好朋友，它们去散步【播放音乐2】后来大老虎看到了一本空手道的书，小老鼠在搭城堡，搭城堡的时候一定要跟着音乐节奏哦！【播放音乐3】大老虎突然起立用空手道把小老鼠的城堡踢飞，小老鼠害怕、翻滚组合一次【播放前完整音乐】【播放音乐4】接着小老鼠生气不理大老虎了，大老虎跟在小老鼠的后面想请求小老鼠的原谅，小老鼠走几步，大老虎走几步，小老鼠停，大老虎也停！小老鼠做出扭头，翻白眼的动作（或者用自己的办法去寻求小老鼠原谅，但一定要跟着音乐节奏）【播放音乐5】大老虎看到小老鼠不原谅他，于是主动去把踢飞的城堡搭好，寻求小老鼠的原谅，小老鼠看到后原谅了大老虎，于是两个人又一起去玩了！最后完整跟随音乐表演！【播放完整音乐】互换角色跟随音乐表演！【播放完整音乐】3、活动结束师：这个音乐游戏好玩吗？故事中的大老虎开始做的对吗？不能仗着自己个子大欺负弱小的小动物，要跟自己的好朋友友好相处，这样它们的友谊才会地久天长！孩子们，你们也是这样的哦！我们带着积木回教室做更好玩的游戏好吗？跟老师们再见！【播放完整音乐】。
幼儿园大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》
【教学目标】一、在教师帮忙下能读懂持续画面，明白得故事的情节转变。
二、学习从细节判定情节的阅读方式，提高观看、推理、判定的阅读能力。
3、学习体会角色心情，明白真正的朋友需要彼此体谅，友谊才能海枯石烂。
4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。
【教学预备】小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；【教学进程】一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿爱好一、你们猜小老鼠的朋友是谁？二、你们什么缘故没有猜到是大老虎?3、你们感觉它们在一路玩会显现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部份，明白得故情形节（一）师幼阅读西部牛仔部份（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部份，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部份一、他们在做什么？二、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了内心是怎么想的？（四）教师帮忙幼儿总结它们在一路玩到底显现什么问题？（大老虎老是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部份（一）师幼阅读搭积木部份部份一、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？二、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮忙幼儿明白得故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它什么缘故会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部份（一）讲述过渡部份，大伙儿讨论一、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的仍是来做什么？二、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观看并进行对照感受大老虎改变的部份，教师再次完整讲述，帮忙幼儿明白得内容幼儿进行对照“大老虎是怎么做？”五、师幼明白得故事主题（一）大伙儿体会故事呈现的主题一、大老虎一直让着小老鼠好不行？二、若是你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大伙儿平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”此刻他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？。
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幼儿园大班语言活动《小老鼠和大老虎》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计意图：
《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣，深受幼儿的喜爱，而且具有一定的教育意义。
大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵。
所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协。
而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。
什么是真正的朋友？当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力：一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。
活动目标：
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2．通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3．初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备：
1．ppt《小老鼠和大老虎》。
2．绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3．相关故事情节图片若干。
活动过程：。