物理下册9、3大气压强导学案新版新人教版
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(新版)新人教版【学习目标】1、知识技能：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象，了解测量大气压强的方法；了解大气压的变化，了解抽水机的工作原理、2、过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在，观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压强的、3、情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度；通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响、【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：大气压的存在、大气压的大小；大气压的变化、大气压的应用、难点：托里拆利实验测大气压值。
【教学用具】玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘、抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计、【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子；2、理解大气压产生的原因，并能解释有关现象；3、知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值、4、知道大气压的变化规律；5、能举例说明大气压的应用。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、叫大气压。
大气压产生的原因是2、学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
3、马德堡半球实验，充分证明了的存在。
4、演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。
5、（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
（3）大气压与沸点的关系。
大气压越大，沸点越。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】1、演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。
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第三节大气压强压强重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
八年级物理下册第九章第3节《大气压强》导学案新人教版
《大气压强》导学案五、精炼——当堂训练，提升能力大气压强（第1课时）1、在如图所示的现象中，与大气压无关的是（）2、如图所示，(a)将杯中装满水，(b)用硬纸片把杯口盖严，(c)用手按住纸片倒置过来，放手后纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，这表明。
如果将杯口转到(d)、(e)所示的位置纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，说明大气向都有压强。
3、如图所示，在铝制易拉罐中放入少量的水，然后用酒精灯加热。
待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，把酒精灯撤去，让易拉罐自然冷却。
下列说法正确的是（）A、罐口出现的白雾是熔化形成的B、易拉罐被压瘪，是由于罐体冷却收缩形成的C、易拉罐被压瘪，是由于大气压的作用D、易拉罐被压瘪后，过一段时问又自动恢复原状4、如图是四位同学在同一地点用水银做托里拆利实验，当时的大气压值应为（）A、76cm汞柱B、75cm汞柱C、74cm汞柱D、73cm汞柱5、如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（）A、将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将变长B、将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C、向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D、换用一根粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变6、文文同学在做托里拆利实验时，准确测得水银柱的高度为750mm，此时的大气压值为Pa， (选填“高于”、“低于”或“等于")标准大气压。
(ρ水4kg/m3，g取10N/kg)银＝1.36×107、如图所示。
晓明用塑料管可以把杯中的饮料吸到嘴里，这是由于（）A、晓明对饮料产生吸引力的作用B、吸管本身有吸饮料的作用C、大气压作用在饮料液面上的结果D、饮料压力的作用8、一个装满水的塑料瓶子瓶口朝下浸入水中，如图所示，如果抓住瓶底慢慢向上提瓶子，瓶底已提到水面以上，在瓶口离开水面之前，关于瓶中水的情况，下面哪种说法是正确的（）A、水全部从瓶中流出B、水不流出，瓶中充满水C、瓶子露出水面的部分没有水，留在水下的部分有水D、无法判断9、在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是( )A．往水银槽中多加些水银B．从山脚下移到山顶做实验C．将玻璃管稍微倾斜一些D．将水银槽内的玻璃管轻轻上提10、人呼吸时，在肺的形状从下图中左图变成右图的过程中，肺内气压与大气压的关系是( )A．大于大气压B．等于大气压C．小于大气压D．先大于大气压，后小于大气压11、小明全家计划在暑假中出国旅游半个月，为了家里盆景中的水不因蒸发而干涸，小明事先设计了如图所示装置进行实验，塑料瓶装满水倒入在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，观察该装置数天，发生的现象是( )A．瓶内的水受到大气压的支持，不会向外流去B．盆景中的水蒸发完后，瓶中的水才开始下降流入盆景中C．随着盆景中的水蒸发，瓶中的水逐渐下降，但空气不会进入瓶中D．随着盆景中的水蒸发，空气逐渐进入瓶中，瓶中的水逐渐下降12、如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔。
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4.自学42页“科学世界”
三、效果检测
1．自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（）
A．弹簧片弹力作用的结果B．橡皮管有吸引力
C．手对橡皮管有压力D．管外墨水面上大气压大于管内气压
常见种类：气压计和气压计。托里拆利所用的装置是气压计，其优点是，缺点是，常用于；氧气罐上的气压计、高度计都是气压计。
练习2.大气压强很大，为什么没有把我们人压扁呢？
学点3.大气压的变化及应用
1.大气压与高度的关系：海拔越高，气压越；在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
2.大气压与天气的关系：晴天的大气压比阴天低；冬天大气压比夏天。
大气压强
学习目标
1．通过实验观察，体验大气压的存在；
2.了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；
学习重点
理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
学习难点
测量大气压的实验设计。
一、自主学习
1.液体由于具有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强。
2.大气压强产生的原因：大气由于具有和对浸在其中的物体有压强的作用。
A.小王将新鲜空气吸入肺中B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C.小李用图钉把地图钉在墙上D.深水潜水员要穿特制的潜水服
学点2.大气压强大小
1.大气压强的粗略测量
如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。
实验原理：
测量大气压力的原理：
实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面受到的、吸盘的。
实验中弹簧测力计在什么时候读书：。
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第三节大气压强一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存压强在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
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八年级物理下册9.3大气压强学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道大气压强现象、2、知道大气压强的测量3、知道大气压与高度的关系、4、知道大气压与温度和体积的关系、【重点】XXXXX：大气压强现象的存在和测量【难点】XXXXX：大气压强与温度和体积的关系【课前导学】1、研究两个塑料挂衣钩在什么情况才能相互“吸”在一起?2、什么力使饮料上升到嘴里？【课堂导学】一课题引入液体内部各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。
空气也能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？二科学探究、自主学习、合作交流大气压强的存在（看现象解释）演示实验：1、用纸片盖住装满水的长试管，一手拿试管，一手压住纸片，把试管倒过来，小纸片为什么不掉下来?(手压着纸片，所以不掉、)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢?2、看课本，什么力使饮料上升到嘴里？3、看图回答，什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？讨论总结以上三个实验说明了什么? 原来地球周围被厚厚的大气层包围着，空气也像液体那样能，空气内部向也都有压强、大气对浸在它里面的物体的压强叫做，简称或，以上实验都有力地证明了大气压的存在、三成果展示1、教师展示大气压强的测量，可以是多媒体展示。
2、学生写出看到的现象：四总结评价【达标检测】（一）当堂训练1、1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa2、大气压强等于管内水银柱产生的压强、大气压强能支持_________ 高水银柱，如果把水银换成水，能支持 _________米高的水柱？3、在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是( )A 玻璃管太长了 B 玻璃管放斜了 C 管内水银面上方进入少量空气 D 玻璃管比较粗4、下列现象中与大气压无关的是( )A 把药液注射进肌肉里B 用手拍掉衣服上的灰尘C 用打气筒给车胎打气D 用抽水机抽水5、下列现象中,不能说明大气压存在的是( )A 堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B 用吸管能把饮料吸入口中C 生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气D 两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开6、某同学估测大气对0、3m2的课桌上表面的压力大约是( )A3102N B3103N C3104N D3105N7、用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是( )A 嘴的吸力 B 大气的压力 C 瓶底的压力 D 瓶壁的吸力8、一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是( )A 高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B 高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破Xk b1、ComC 高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D 高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破9、水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压( )A 一定等于1标准大气压 B 一定小于1标准大气压C 一定大于1标准大气压 D 可能等于2标准大气压【我学到】XXXXX：。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案 (新版)新人教版
9.3 大气压强预习案一、预习目标及范围1.预习目标（1）了解由于大气压强的客观存在而产生现象。
（2）了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
（3）了解抽水机的工作原理。
（4）了解生活中利用气压的现象。
2.预习范围教材第9章3节内容二、预习要点1.标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
2.大气压是由于________________________ 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将________，随着海拔的降低，大气压强将_______ 。
液体的沸点随大气压强的降低而 ________。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
三、预习检测1．一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破裂的原因,分析正确的是 ( )A.高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B.高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C.高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D.高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破2.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（）A．嘴把瓶子吸住 B．瓶内所剩的空气作用的结果C．嘴边的唾液把瓶粘住D．大气压把小瓶压在嘴唇上3．下列现象中与大气压无关的是( )A.把药液注射进肌肉里B.用手拍掉衣服上的灰尘C.用打气筒给车胎打气D.用抽水机抽水探究案一、合作探究1.大气压强的数值：(1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?(2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
大气压强能支持高水银柱。
二、随堂检测1．关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是 ( )A.大气压随高度的增加而增大B.大气压随高度的增加而减小C.大气压随高度的增大先增大后减小D.大气压与高度无关2.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压下，其原因是 ( )A.水对纸板的粘结作用力造成的B.杯口对板的粘力造成的C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力D.上面的说法都不正确3.某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（）A.280NB.2800NC.28000ND.280000N参考答案预习案1.7602.空气升高降低降低3.大气压强1. C2. D3. B探究案1. B2. C3. C。
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八年级物理下册 9.3 大气压强导学案（新版）新人教版1、大气压的存在，证明大气压强的一些现象。
2、大气压的测量：托里拆利实验、3、知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
重点大气压的存在﹑大气压的测量﹑难点大气压的测量教法实验讨论法学法实验、小组合作【预习提示】1、大气压。
2、大气压数值。
3、托里拆利实验。
4、大气压数值变化。
【教学流程】一、学生展示1、证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2、1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3、抽水机是利用_____________的原理工作的。
4、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5、做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银将。
6、大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
7、平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是。
8、有关大气压的说法，正确的是( )A、大气压强等于760厘米水银柱高B、大气压强的值在不同的地方是不同的C、同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D、大气压随海拔的升高而增大9、将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30,则玻璃管中水银柱的长度把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。
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学习资料专题第三节大气压强压强二、教学重点、难点重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
最新人教版物理八年级下册导学案9.3
A.甲B.乙C.丙D.无法确定
三、大气压的变化和应用
5.下列现象中属于应用大气压强的是（）。
自主作答，分级、分层达标，限时完成。
【反思升华】（学生反思小结，教师教学反思）
1，在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
组长落实检查，下节课前完成
D.将实验装置转移到高山上进行实验
答案：D
组内探讨，交流。
第三标：反馈目标
【当堂检测】（10分钟）
1．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（）。
A.探究的问题：大气压强有多大
B.探究的假设：大气对各个方向都有压强
9.3《大气压强》导案
年级：八学科：物理编制人：审核：组长：签发：
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）
1、了解大气压强。
2、了解测量大气压强的方法（难点），了解大气压强的大小和单位（重点）。
3、了解抽水机的工作原理。
4、认识生活中利用大气压强的现象。
【使用说明】
1．依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
2．每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查。
第二标：达成目标
【夯实基础】（用时：20分钟；请结合“导学框”里的提示进行基础梳理。）
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八年级物理下册 9.3 大气压强学案(新版)新人教版9、3 《大气压强》一、学习目标1、知道大气压强的存在，知道测量大气压强的方法。
2、知道大气压强的变化。
3、通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
二、课前准备1、知识准备：（1）什么叫压力（2）什么叫压强（3）你如何测压强（p=F/S）2、工具准备:口杯水吸盘弹簧测力计（补）三、探究新知（一）大气压的存在大气压的存在1、阅读P39图9、3—利用p = F/S用弹簧测力计、塑料挂钩吸盘、玻璃板粗测大气压强。
实验依据的原理是________________________。
事先在塑料挂钩上蘸些水，并挤出空气的目的是_________________________。
测出大气压力的方法是_______________________________________________、测吸盘与桌面的接触面积的方法是_____________________________________。
计算下题中测得的大气压强，此实验测得的大气压强不准确，因为：_________________________________________________________ ___________。
如图，若弹簧测力计读数为F=282N，吸盘与桌面的接触面积为310-3m2,求大气压的大小。
（三）大气压的变化1、大气压的值随高度，天气，季节等因素变化的。
离地面越高，大气压_____________。
2、气压计：是测定__________________的仪器。
3、液体的沸点与大气压有关如图甲所示，在“研究液体沸点与气压关系”的实验中，用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾、过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图乙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是________。
此实验说明 __________________________。
八年级物理下册《9.3 大气压强》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《9.3 大气压强》导学案（新版）新人教版9、3 大气压强第1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材42 页至46 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、大气压的存在 (1)阅读课本，尝试举出能证实大气压存在的事例。
(2)根据液体压强产生的原因，你能说出大气压强产生的原因吗？什么叫大气压强?2、大气压的测量仔细阅读课本P40，思考并回答下列问题：(1)托里拆利实验是如何测量大气压强的？实验中玻璃管内外水银面的高度差是多少？一标准大气压是多少帕？(2)测量大气压的仪器叫。
气压计有两种和。
(3)大气压与高度有关，海拔越高，大气压。
(4)水的沸点与大气压有关，随着大气压的减小，水的沸点会。
3、能力提升1、大气压的存在（重点）问题1：演示实验：用两个皮碗模拟马德堡半球实验。
观察实验思考：是什么力量使两个皮碗紧紧地贴在一起不容易被拉开呢? 问题2：大气压产生的原因是什么？（对照液体压强产生的原因）【例】如图9-3-3，取一个瓶口直径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底铺层沙子；点燃浸过酒精的棉花，把它放入瓶中’，再用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，结果鸡蛋。
这个小实验说明了在我们的周围确实存在着。
2、大气压的测量（难点）问题：托里拆利实验。
演示托里拆利实验，介绍托里拆利实验的装置，边讲边演示，完毕后，请二位同学上台用刻度尺测一测玻璃管内水银柱的高度（提示：水银柱上方是真空）。
请认真观察实验并思考下面的问题：(1) 为什么要灌满水银？(2)管内水银面为什么会下降?(3)水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？(4)大气压强的值是多少？3、大气压的应用（难点）问题1：请你结合课本P42图9、3一8说说活塞式抽水机的工作过程问题2：你能举出一些例子证明人们的许多活动都离不开大气压吗？4、知识梳理五、过关检测见三级达标题A、B部分1、先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：大气压强的存在、测量及应用，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案3(新版)新人教版
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案3（新版）新人教版9、3大气压强一、学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
二、课前预习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
三、新课讲授（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本39页观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、阅读P43第二题，马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图9、3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：这样大小的大气压规定为。
四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：五、达标检测：1、1标准大气压的值是：Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。
2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75、2cm、75、6cm、76、0cm。
已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（）A、甲B、乙C、丙D、无法确定3、用塑料胶管吸瓶子中的饮料，当饮料沿胶管上升时：（）A、口中的空气压强一定小于外面的大气压；B、口中的空气压强一定大于外面的大气压；C、口中的空气压强一定等于外面的大气压；D、以上三种情况都有可能。
八年级物理下册 9.3大气压强导学案 (新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节大气压强压强重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
新人教版八年级物理下册 9.3 大气压强导学案【推荐】.doc
课题: §9.3 大气压强【学习目标】：1.了解大气压是客观存在的．2.了解测量大气压的实验：托里拆利实验．3.知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位．4.了解生活中利用大气压的例子．5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。
【学习重点】：运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象。
【学习难点】：知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
【课前复习和预习】：1.液体压强产生的原因是：① 液体受到 ，对容器 产生压强；② 液体具有 ，对容器 产生压强；2.液体压强的特点：在液体内部向 都有压强，在同一深度，向各个方向的压强 ；深度越深，压强 。
液体内部压强的大小还跟液体的 有关，在深度相同时， 越大，压强越大。
3.标准大气压：通常把 mm 水银柱所产生的压强，作为一个标准大气压，= pa.4.测量大气压的常用仪器有两种： 和 。
5.有关，大气压随高度的升高而6.液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点会 。
【快乐学习 激情展示】：◆学点一 大气压强的存在1. 如图9-1所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结果会发现纸片将 （填“会”、或“不会”）掉下来，这个实验说明 。
2.空气受到 ， 具有 ，对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫 。
历史上著名的 实验有力的证明了大气压强的存在而且很大。
◆学点二 大气压强的测量阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容。
并观看托里拆利实验录相视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm 高水银柱产生的压强图9-1（2）通常把这样大小的大气压规定为。
思考：托里拆利实验为什么不用水做？观看视频然后回答问题。
◆学点三大气压强的变化和气压计阅读教材41页内容，讨论“想想做做”，完成下面的内容。
1.测量大气压的工具：1）、测量大气压的仪器叫。
2）、气压计有和两种。
八年级物理下册《9.3 大气压强》学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.3 大气压强》学案（新版）新人教版1、了解大气压强2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
3、了解抽水机的工作原理。
4、认识生活中利用大气压强的现象。
知识回顾：液体因为受到___________作用及具有__________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________、一、大气压的存在〖活动〗观察演示实验，结合生活体验大气压强，并总结体验方法及其特点。
〖总结〗1、像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________、大气压强产生的原因：__________________2、历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。
二、大气压的测量观看视频：托里拆利实验大气压的测量1、实验中：玻璃管内水银面上方是，管外水银面的上方是，因此是支持管内这段水银柱不落下，大气压的数值就等于所产生的压强。
2、实验中：测得大气压能支撑 mm高的水银柱，根据液体压强的计算公式可计算出这段水银柱所产生的压强是 Pa 、这个数值的大气压被叫做。
在粗略计算中可取作 Pa 、讨论：（1）做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。
；3、玻璃管上提或下降1cm。
；4、玻璃管内不小心进入少量空气。
；5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
；6、玻璃管的倾斜角度；总之，在这个实验中，大气压的值是用水银柱所产生的压强来代替的，所以，根据液体压强的特点可知，液体的压强只跟液体的密度和深度有关，在密度不变时，压强的大小只决定于深度的大小。
因此，在这个实验中，水银的密度不变，大气压的数值不变，水银柱的高度也就。
水银柱的高度跟玻璃管的粗细、是否竖直等因素都。
（填“有关”或“无关”）。
2）请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高？（P0=105帕）(4)大气压很大，为什么没有把房子压塌？三、大气压的影响因素及应用阅读课本41-42页“想想做做”及“科学世界”回答以下问题。
八年级物理下册9.3 大气压强学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.3 大气压强学案（新版）新人教版第3节大气压强班级：姓名：小组：评价：【学习目标】1、知道大气有压强。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2、知道测量大气压的方法以及估测方法。
3、通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在4、通过设计测量大气压值实验，经理科学探究过程，学习科学探究方法【重点难点】重点：知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
难点：正确理解液体的深度，学会利用公式计算大气压强。
一、了解感知液体因为受到_______作用及具有_________性，不但对___ ___和___ ___有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________。
那么大气的特点和液体的一模一样，那样，大气对浸在它里面的物体有没有压强呢？认真阅读P39图9、3-1生活现象，初步了解大气压强的存在。
二、深入学习探究点1：大气压强：演示实验1、在装满水的杯子口压上一张纸，倒置后水能流下吗？演示实验2、将马德保半球内空气抽出后，能拉开吗？气体流回半球和又怎样？总结：1、像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________或__________、2、大气压强产生的原因：因为气体受到_______作用及具有_________性、3、历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。
探究点2：大气压的测量：1、根据课本P40图9、3-3实验，请同学们完成以下题目：（1）玻璃管中水银要灌满的原因是保证实验中玻璃管内水银面的上方是。
（2）大气压能支持mmHg。
2、大气压强的数值：（1）计算；根据液体压强P=ρgh，计算76cm高水银柱产生的压强是多大？（ρ水银=13、6103Kg/m3)（2）1标准大气压= mmHg= Pa总结:①最早测量大气压的实验是实验、②一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa、探究点3：大气压随高度的变化:阅读课本P41-42内容，总结:1、大气压随高度的升高而（选填“增大”或“减小”）；2、气压计：（1）测量大气压的仪器叫（2）气压计的种类有：和两种。
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第三节大气压强
重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点
1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？
大气压强的存在
空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）
____________实验证实了它的存在
【答案】大气压强大气压马德堡半球实验
2．大气压强的测量——____________实验
在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化
实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）
p0=__________=_____________________________=_______________Pa
在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析
○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；
○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；
○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；
○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；
○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
托里拆利实验如果用水去做，那么一标准大气压可以托起多高的水柱？
（3）测量大气压的仪器叫_________，生活中一般随身携带的是___________或_________，科学中经常用_________来精确测量大气压。
（4）观察大气压随高度的变化
取一个瓶子，装上适量带色的水。
再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，是玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上。
请你拿着它从楼下到楼上（或者从山下到山上），观察玻璃管内液面高度的变化情况，并给出解释。
实验结果表明，随着高度的升高，玻璃管中水柱会随着高度会逐渐_______，大气压逐渐_________。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
液体沸点与气压有关。
气压越大，沸点_________；气压越小，沸点__________。
_____________就是利用这个原理来工作的。
【答案】（1）托里拆利真空空气这段水银柱产生 760 标准大气压ρgh 1.36×104kg/ m2×9.8 N/kg×0.76 m 1.013×105Pa 1×105
（2）无有无无有
根据p=gh=1××9.8 N/kg×h=1×Pa 解得h=100m
（3）气压计金属盒气压计无液气压计水银气压计
（4）降低减小高低高压锅
3、活塞式抽水机和离心式水泵
四、典型例题
1、人的血压的正常值（收缩压和舒张压）大约是多少帕？查找资料进行估算。
【答案】收缩压：90-139mmHg；舒张压：60-89mmHg
【难易】较易
【考点】人体血压正常值
【解析】见答案
2、同学们用直径26cm的压力锅代替空心铜半球模拟马德堡半球实验的情形。
他们将压力锅拉开需要约_______N。
实际用力大小与计算结果是否相同？请说出你的理由。
【答案】压力锅截面面积S=π(r/2)2=0.053066 m2
根据p=F/S；F=pS=1×Pa×0.053066m2=5306.6N
实际结果比计算结果偏小，实际不可能将压力锅抽成完全真空
【难易】较易
【考点】压强计算公式
【解析】见答案
3、小明为家中的盆景设计一个自动供水装置。
用一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没。
当盆景中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出。
使瓶中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不在流出，这样盆景中的水位又可以保持一定的高度。
_______________________________使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中。
【答案】大气压
【难易】较易
【考点】大气压
【解析】瓶内水柱压强加上瓶内空气压强等于外界大气压，故能将水柱托起，当有空气进入瓶内后气压变大，水柱高度减小，故有水流出，当瓶口被浸没后，水无法流出
4、屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？【答案】p=F/S；F=pS=1×Pa×45 m2=4.5×N；原因：屋内屋外压强相等，屋顶所受压力相等，故受力平衡，不会被压塌
【难易】较易
【考点】压强计算公式
【解析】见答案
5、小强利用自制气压计研究大气压和高度的关系。
他将气压计从1楼带到5楼的过程中，观察到管内水柱的高度发生了变化，如下表所示。
根据表中数据，可以大致得到怎样的结论？
【难易】较易
【考点】随高度增加大气压强增大
【解析】见答案。