海南白驹学校青年教师优质课比赛教学设计评分表
青年教师说课大赛评分表(100分)
3、说出教学目标在哪个环节落实，如何落实。）
4、说出训练点，能力培养如何落实。
5、突出重点，兼顾一般，布局合理，密度适当。
6、各个教学环节都是怎样引导学生参与其中的。
3
3
4
4
4
2
教
法
选
择
（30分）
1、能结合具体环节阐明训练的手段和方法。
2、说出培养学生能力措施和方法。
3、说出促进学生理解、记忆、思维等的方法。指
导
（30分）
1、说出如何体现学生自主学习，做学习的主人。
2、在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导 。
3、在本节课中培养什么学习习惯。
10
12
8
效
果
（8分）
1、运用普通话，表达清晰准确，语言流畅。
2、理论联系实际，抓住重点阐明原因、道理和依据。
3
5
总分
评课教师简评
青年教师说课大赛评分表（100分）
科目课题教师姓名日期
项 目
得分
说
教
材
（12）
1、说出课题在课标、教材中的地位和作用。
2、说出课题的特点与要点的结合点。
3、说出确立教学目标及重点、难点的原因。）
4、说出新课导入可切入点的设想和理由。
5、说出课时划分、教具、学具的准备。
2
2
3
2
1
说
过
程
（20分）
1、说出重要教学环节的安排和设想。
青年教师规范课教学大赛评分表
青年教师规范课教学大赛评分表青年教师规范课教学大赛评分表罗代国国国
深圳市西乡中学
青年教师规范课教学大赛评分表
评委签名：
权
重
教学设计
20分
教学实施
30分
教学效果
30分
教师素质
20分
参赛课题、班级、节次
总分
（100分制）
细
则
教学设计合理（10分）
特色及针对性（10分）
教学组织与氛围（15分）
教学方法与手段（15分）
参与状态（15分）
达成状态（15分）
教态与激情（10分）
语言与板书（10分）
陈玉颜
蝶恋花》，高二8班，周四第2节
黄瑜丹
《只因为年轻啊》，高二16班，周四第4节
纪瑾雯
《青玉案》，高二4班，周四第5节
陈雅琪
《霞》，高一3班，周四第6节
钟
琳
《场面描写》，高一8班，周四第7节
刘喜璇
《文言翻译》，高三14班（改期）。
青年教师教学竞赛决赛评价指标体系一教学设计评分表
（一）教学设计评分表
选手编号：
项目
评测要求
分值
得分
教学 设计
方案 15分
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
2
教学目标明确、思路清晰、教学进程合理。
2
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
4
教学方法新颖，运用信息化教学手段或教学新模式。
5
文字表达准确、简洁，阐述清楚。
教学时间安排合理，课堂应变能力强。
教学模式
合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，开展智慧课堂教学和“云端”学习活动，教学手段有所创新。
15分
板书件
板书工整合理，突出重点，根据需要可辅以课件，具有较好的视觉效果。
10分
语言
教态
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当，感染力强。
5分
2
评委
签名
合计得分
注：1.评委评分可保留小数点后两位。
2.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后的平均值计算。
3.比赛成绩评定采用百分制，计算方式：教学设计15分+课堂教学85分=100分。
（二）课堂教学评分表
选手编号:
项目
评测要求
分值
得分
课堂
教学
85分
立德
树人
教学理念先进，能将正确的人生观以及立德树人教育与课堂教学有机结合，能体现课程思政。
10分
教学
内容
理论联系实际，符合学生的特点。
20分
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务。
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
2019年青年教师教学比赛评分标准
有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计， 1.5 有辅导、答疑的问题与难点
教案完整、内容丰富
3
教案书写认真、字迹工整、文字简练、格式合理
1.5
理论联系实际，符合学生的特点
8
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教 10 学目标服务
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
附件 1：
2019 年青年教师教学比赛评分标准
项目
评测标准
分值
教案 评比 15 分
课堂 教学 80 分
教学目标 设计 3.5 分
教学模式 设计 7分
其他 4.5 分
教学 内容 32 分
教学 组织 32 分
语言 教态 11 分
教学目标明确、思路清晰，符合课程基本要求
1.5
重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系 统性
11
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案
体现完整
11
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
11
教学时间安排合理，课堂应变能力强
3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合， 简洁、工整、美观、大小适当
3
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰 当
5
肢体语言运用态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学 反思 5分
教学
特色 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
5
5分
教学 反思 5分
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联
中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准
中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准附件2中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准评价指标评价要素分值得分教学目标设计（20）目标明确、具体、恰当、全面，体现新课程理念。
6 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合，体现学科特点、符合学生实际、便于师生操作。
8 重点把握准确、难点确立合理。
6教学过程设计（60）教法选择得当, 充分体现学生为主体、教师为主导的思想，以学定教，方法灵活多样，有创新、有个性。
10能有效整合教学资源，教学手段运用恰当，符合实际需要，教具、学具、软硬件合理使用。
5教学环节设计合理、有层次、过度自然、时间分配合理，教学程序设计巧妙，体现在过程中和方法运用上新颖独特和艺术性。
10教学思路清晰、有主线、内容系统、逻辑性强，能注重知识的发生发展过程，寻找新旧知识的关联和生长点，能结合现实生活和学生的生活实际。
10突出重点、符合目标要求，突破难点、化难为易，抓住关键、准确把握教材特点及本课的疑点，并恰当处理。
10师生活动设计，体现学生主动参与教学过程、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
精讲巧练、教为学服务，体现知识形成过程，了解学生个性差异，做到各层次兼顾。
10 学法指导得当，指导学生学会学习、学会思考。
5板书设计(10) 体现教学过程，突出重点，主次分明，有启发性，言简意赅，有美感。
10书写（10）规范工整，详略得当，字迹清楚，设计新颖。
10总分100备注：参赛的英语学科教师可用中文进行书写，也可用英文进行书写。
1。
附表2：第五届青年教师优质课竞赛评分表
实验实训目标达成率高
5
有效利用45分钟，学生负担合理。
5
评委签名
合计
5
示范操作的动作准确，熟练规范；示范形式灵活多样。
10
学科（专业）精通，专业技能全面，动手能力强；熟练地运用教学设备或教学媒体；巡回指导，耐心细致。
5
教学
态度
15
实验实训设备、资料准备齐全；实验实训教学文件完备。
5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
课堂教学严谨、认真。
5
教学
效果
15
教学互动好、学生积极参与、教学效率高。
10
熟练地运用教学媒体，演示操作规范。
5
教学
态度
15
教学文件齐备
5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
课堂教学严谨、认真。
5
教学
效果
15
教学互动好、课堂气氛热烈、学生思维活跃、教学效率高。
10
教学目标的达成率高
5
评委签名
合计
第五届青年教师优质课竞赛评分表（实践课）
教师姓名班级名称课程名称
授课题目授课时间
5Hale Waihona Puke 教学方法教学手段10
教学方法多样，生动有效，体现以任务驱动为导向的项目化、案例化、情景化的职业教育思想；根据教学需要恰当运用现代化教学手段。
10
教学
过程
组织
15
严密有序、结构完整；合理组织，有良好的秩序和安全措施。
10
教学环节时间分配和衔接恰当；理论与技能训练相结合，科学、准确。
5
教学
基本功
20
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标准，表达能力强；板书工整、条理性强、板画娴熟。
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
WORD格式项目教学设计评分标准（单项满分100 分）（10 分）总分排版（5 分）内容评分标准格教学内容与任明确教学内容的地位、作用，知识结构分析务分析清晰、正确。
教学任务分析正确。
（10 分）学习者的起点水平、动机、认知特点和前期分析学习者分析学习（20分）（5 分）风格等分析正确。
教学重点、难点教学重点、难点分析正确。
（5 分）目标确定三维目标全面、均衡，领域区分正确。
（5 分）教学目标阐明目标阐述正确，具有可操作性、可评价目标阐明性，（10分）（5 分）符合学科特点和学生认知规律。
教学过程教学方法设计（60 分）（20 分）教学媒体运用和教学资源开发（5分）形成性评价（5 分）内容教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。
体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。
能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。
媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。
课堂小结完整、精炼。
作业量适当。
课堂时间分配合理。
内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。
说明： A-优秀； B-良好； C-合格； D-不合格。
教学环节（10 分）学习方式（20 分）文档规范（5 分）专业资料整理WORD格式等级评分得分A：18~20 B： 15~17 C ： 12~14 D：0~11A：9~10 B ： 7~8 C ： 6 D ：0~5A：54~60 B： 45~53 C： 36~44 D：0~35A：9~10 B： 7~8 C： 6 D ：0~5专业资料整理WORD格式课件制作评分标准（单项满分 100 分）等级评分得分项目内容评分标准课件的取材适宜，内容科学、正确、规A ：范。
27~30 B：科学性22~26 C：（30 分）课件演示符合现代教育理念。
课件 18~21 D：内涵0~17 A ：（ 6027~30 B：课件的设计新颖，在课堂教学中具有分）教育性较大的启22~26 C：（30 分）发性。
青年教师赛课评分细则
内
容
教师
分值 得分
1.创设情境，设计具有启发性、针对性、发展性的问题
5分
2.讲练结合好，关注学习过程，注重学习结果反馈
10分
3.结构科学、合理，环节清晰完整
10分
4.体现“三变五让”教学精神，激发学生学习兴趣，调学生学习 积极性（观察、思考、动手、表达、总结）
15分
5.注重必备知识理解识记和关键能力、学科素养的培养
20分
6.能及时发现学生问题生成并能及时有效解决
10分
7.重点突出、难点突破、易错易混点过关
10分
8.教学内容的容量和难度与学情适应
10分
9.熟练运用多媒体，教态自然大方、语言表达能力强、板书规范 10分
评课
得分
小学青年教师优质课比赛活动评分表
5
教态
5
板书
5
操作
5
时间
5
应变
5
三、教学反思（10分）
11
能按要求上缴《教学反思》，言之有物。
10
评 价 人
100
8
8
遵循因材施教的原则，分层次要求，使不同层次的学生都能获得相应的发展，关注学生个性发展的差异性。注重联系实际，体现创新教育，培养学生关注社会、关注现实的意识，培育积极的情感，形成正确的价值观。
8
9
教学方法具有先进性、创新性，主动运用多媒体、教具等手段，对提高课堂教学质量产生明显效果。
8
10
教学基本功
7
4
按时上缴教案。
3
二、课堂教学（70分）
5
注重教与学的和谐统一，体现师生的“交往—互动”，突出以生为本、民主、平等、合作，教学程序与教学内容的逻辑循序、学生思维的心理顺序有机统一。
8
7
注重思维能力与思想方法的培养。指导学生学会学习，促进学生形成自主、探究、合作的学习方式。
小学青年教师优质课比赛活动评分表
学科教师年 月 日
一级指标
二级指标
计分
一、教 案
（20分）
1
教学目标包含“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个方面，目标确定科学、恰当。
5
2
教学内容选取与组织恰当，符合课程标准的要求。
5
3
教学设计能体现现代教育观念，量、度、序设计符合学生认知规律。
青年教师讲课竞赛评分标准汇编
课前准备
1、教案书写（打印）规范，文字、图标清晰，设计编排合理，内容符合教学大纲要求。
5
说课
Hale Waihona Puke 2、课程目标定位准确，整体教学思路阐述清晰。
10
3、教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，处理教学中重、难点的思路正确，方法可信。
10
4、能清晰阐明本课程教学和贯彻学院“能做、能说、能合作”的办学指导思想之间的联系。
10
讲课
水平
5、教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。
15
6、授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住学生注意力。
15
7、授课过程设计合理，重点突出，全面周到。
10
8、授课深度符合我院学生的学业基础现状，学生能理解和接受。
10
9、板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无错误。
4
讲课艺术
10、衣冠整洁、教态庄重、自然大方，能体现大学教师风范；
3
11、授课过程中能展现教师的魅力和风采。
4
12、普通话标准，授课语言生动、清晰、流畅、富有感染力。
4
得分
合计：
综合
评价
及
建议
签名：
年月日
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；分值
（3）心态问题
三、主要竞争者分析
PS:消费者分析
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。评价指标体系
青年教师基本功竞赛教学设计评分表
8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。
20分
9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；有教学流程图。
创新性
（20分）
10．教学过程体现提高学习兴趣、养成学习习惯、增强学习能力的功能。
20分
11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。
12．教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色。
合计总得分
评委意见（简评）：
评委签名：
年月日
4．过程与方法的选择：教师的活动和学生的活动具有可操作性。
5．教学资源的利用：合理、有效，重视课堂的生成性。
10分
6．板书设计：规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。
规范性
（40分）
7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
青年教师基本功竞赛教学设计评分表(总1页)
青年教师基本功竞赛教学设计评分表
教师姓名学校任教年级
分值
合计
科学性
（40分）
1．教学理念：体现新课程理念。
30分
2．教学目标：具备三维，目标设定体现课型特征。
3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。
青年教师教学基本功比赛评分细则
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
5
教学形式
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
6
教学手段
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
5
总分
教学设计案例综合评价
20
（二）现场说课评价表（满分80分）
评Hale Waihona Puke 内容评价标准分值教学内容
1.依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点；
2.教学重点、难点分析把握准确、处理恰当，符合学生实际。
10
教学目标
1.准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标；2.教学目标表述准确、全面，目标有层次，可落实、可检测。
20
教师综合素质
1.教态自然大方，仪表端庄；
2.语言表达简洁、清晰、准确、流畅，富有感染力；
3.现代教育技术运用效果好；
4.时间把握到位（不足10分钟或超时5分钟酌情扣分）。
10
10
教学过程
1.整体设计合理，能充分整合利用教学资源、实践教学条件等，理论实践有机结合，符合高职教学特点和要求；
2.教学安排合理、科学，对课程重点、难点、关键内容把握准确，学时分配合理；
3.教学活动突出学生主体性及多向互动，突出重点、难点的有效解决过程，以职业活动为导向，以学生职业能力提高为目标。
30
青年教师教学基本功比赛评分细则
一、分值设计和计算
总分100分，教案20分，课堂教学80分。
计分办法：评委打分去掉最高分和最低分，然后求平均分，最后将教案和课堂教学的得分相加，得出选手最终分数。
小学优质课青年教师赛课比赛实施方案(方案评分表报名表)
实验小学“新育杯”优质课比赛实施方案构筑理想课堂是新教育所倡导的行动之一，自2014年加入新教育后，我们陆续开展了一系列关于构筑理想课堂的活动。
2016年举行了第一届“新育杯”赛课，今年是第三届，举办这次活动是为了提高我校教师的教学水平和教研能力，为教师搭建交流学习的平台，实现教师专业化成长，推进课堂教学改革的深入开展，经学校领导班子研究，决定在全校组织开展实验小学“新育杯”第三届优质课比赛活动，现将有关事项通知如下：一、活动时间1.时间：20XX年5月28日至31日2.具体参赛时间及节次报名结束后通知二、活动地点多功能教室（博学楼四楼大会议室）三、参赛要求1.参赛对象：全体教师，年龄不限。
2.学科分配：语数学科每个年级组限报一人，以年组为单位，组长掌握平衡，每个年组的语文和数学课要均衡。
其它学科只能申报一人，人员由组内初赛后上报。
3.参赛内容：（1）教案设计占20%，按教学设计要求设计（附件1），A4纸打印10份，参赛时交给评委，评委根据教学设计打分。
（2）课堂教学能力占80%，评委根据评课细则打分（附件2）。
4.授课内容自选，但必须是本学期所学的教材，最好符合教师的教学进度。
5.报名时间：截止到2018年5月23日下午17：30前。
6.参赛教师必须复印授课内容的教材10份，上课时交给评委。
7.各位教师要提高认识，把这次赛课活动作为提高课堂教学力和参加校本研修的好机会，达到以赛代训的目的。
四、评奖办法设一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干名，颁发证书（评先优模时按五大连池市级课加分），另外给予一定的物质奖励。
五、比赛评委侯鲁雨李红霞王伯锋付海林王大伟于姗姗孙雪飞曹丽萍马立成李海涛附件1：实验小学“新育杯”优质课比赛参赛教师教学设计格式实验小学“新育杯”数学（语文）优质课比赛教案参赛时间：参赛地点：执教人：人教版义务教育教科书二年级下册第三单元（教科版义务教育课程标准实验教科书三年级第三单元）语文图形的运动第2课时一、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的教学目标。
全区高校青年教师教学技能比赛教学设计评分表【模板】
全区高校青年教师教学技能比赛
教学设计评分表
选手编号：
项目
评测要求
分值教学 设计Fra bibliotek方案紧密围绕立德树人根本任务。
6
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
5
教学目标明确、思路清晰。
5
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
6
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
5
文字表达准确、简洁，阐述清楚。
3
备注：
1.参赛课程5个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合计总得分
评委意见（简评）：
评委签名：
年月日
4．过程与方法的选择：教师的活动和学生的活动具有可操作性。
5．教学资源的利用：合理、有效，重视课堂的生成性。
10分
6．板书设计：规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。
规范性
（40分）
7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
20分
8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。
20分
9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；有教学流程图。
创新性
（20分）
10．教学过程体现提高学习兴趣、养11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。
海南白驹学校青年教师优质课比赛教学设计评分表
教师姓名学校任教年级
课题名称
项目
评分细则（满分为100分）
分值
合计
科学性
（40分）
1．教学理念：体现新课程理念。
30分
2．教学目标：具备三维，目标设定体现课型特征。
3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。