人教版三年级下册语文园地四_习作
小学三年级下册语文园地四习作范文集
小学三年级下册语文园地四习作范文集（我学会了——）1、《我学会了洗衣服》周六的早上，我跟妈妈说：“妈妈，老师让我午学会自己做事情。
”妈妈高兴地答应了。
我先在水龙头底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使劲地搓。
接着，我把第一盆脏水倒了，放第二盆清水，我再次细心地在衣服上抹上肥皂。
浸泡几分钟，再使劲地搓，只见水中搓出了许多白白的泡泡。
我把衣服提起来，倒掉脏水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡冲掉，盆里的水变清了。
这时妈妈走过来说：“衣服已经洗干净了。
”后来，我把衣服捞起来，拧干，晾在钢丝绳上，看着干净如新的衣服，我心里美滋滋地想：我学会了洗衣服！开心点评：洗衣服说起来简单做起来并不容易，小作者能有序地把怎样学会洗衣服的过程写出来，让看的人明白，说明她已经掌握了抓住中心把一件事写具体的方法。
继续努力，一定能写出更好的文章。
我的爸爸是一个大厨师，他会做很多菜，今天爸爸教我怎样炸薯条，我决定吃过午饭马上试一试。
首先，我将妈妈买回来的四个马铃薯洗干净，用刀削去皮，再把它们切成条儿，接着，我把切好的薯条泡在水里，爸爸特别提醒我，一定要泡长一点时间，把薯条上的黏汁泡掉，不然的话炸出来的就不是“土豆条”而是“土豆饼” 了，泡了大约10 分钟，我把薯条捞起来，把油烧开，把薯条倒进去，过了一会儿，薯条由软变硬，颜色由淡黄变成金黄，终于熟了！我刚把它们盛到盘子里，香味就把家里的人全吸引过来了，大家你一根，我一根，快乐地品尝着。
开心点评：小作者用有序的语言把自己学会的“本领”介绍给了大家。
相信看了文章的你也一定想尝一根了吧！有一次，我叫爸爸教我骑电动车，我先了解它的功能如何加速、减速；如何停止。
然后我插上钥匙骑了上去，爸爸坐在后面指挥。
其实学电动车，懂得方法后跟骑单车差不多。
12经过我坚持不懈的练习，如今我会骑了，大家要注意的是：我们还不满岁，只能在广场骑，院子里骑，千万别上马路上去哟！4、《我会炒土豆丝》周六，妈妈买了许多菜，回到家，妈妈一会儿做饭，一会儿洗菜，忙得不得了。
三年级语文下册“语文园地四·习作”教学设计
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·习作”。
【教学目标】1.学生挑选学习本领过程中感触最深的、最有趣的情境再现出来，表达自己的真情实感。
2.说明白自己学的是什么本领，尽可能把由不会到会的过程写清楚、写具体。
【教学准备】口语交际课时的照片、录像。
【教学过程】一、回顾口语交际，激发学生兴趣1.在口语交际课上，我们交流了各自拿手的本领。
现在就让我们在美妙的音乐声中，再来回忆一下那令人难忘的一幕幕。
(播放轻音乐的同时播放录像、照片，学生边听边欣赏)2.从同学们兴奋的表情、开心的笑声中，我知道这些照片勾起了你们美好的记忆。
想一想：谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么?认真回忆一下：他当时是怎么介绍的呢?根据学生的发言，教师随机引导。
层次(1)：学生仅仅是重复同伴的本领。
(例如：×××的本领是×××，我也喜欢×××)教师：哦，他把同伴学的本领是什么说清楚了，真不错!看谁能把同学介绍学本领时具体情境说出来?层次(2)：学生不仅说出同伴的本领是什么，还说出一定的情境。
①说出了学踢毽子(跳皮筋……)的动作。
教师：你把他学踢毽子的情境说得特别具体，尤其还描述了他的一系列动作，让我们有一种身临其境的感觉，大家鼓励他。
(掌声)(教师随即板书：动作)A：×××写他学踢毽子的时候，开始脚……，后来……教师随即点评：你看他说了“开始”……“后来”……多有顺序呀!(教师带领大家跟说，全班同学一起回忆)B：在学本领的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。
“不会”就虚心请教，认真地看;“学习”时尝试着做，笨手笨脚，也许会遇到一些困难;“学会”了得意扬扬……把学本领的过程按先后顺序一步一步地写出，这就叫言之有序、叙述清楚了。
②说出了人物的对话或语言。
小学语文三年级下册语文园地四习作
二、课文（课时）教学目标书写格式小学语文三年级下册《语文园地四》习作教学设计一、记忆仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性，并且有条理的写下来。
二、理解在教师的指导下，掌握观察方法，积累词语，学会描写小动物，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
三、应用按顺序抓住小动物的外形特点或具体事例描写小动物引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体，并表达自己的四、分析本次习作内容选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作：我喜欢的小动物。
在本单元的课文学习中，学生体会到作者笔下栩栩如生的小动物。
其实，对于动物，每个小朋友心中都有自己最喜欢的，而且总是对它们存有好奇心和亲近感。
本次习作是要学生选一种自己喜欢的小动物来写，可以写外形，也可以写生活习性，还可以写与它之间发生的有趣的事。
五、评价采取集体评、自评、互评的形式。
进一步激发学生的写作兴趣，引导学生在生活中要仔细观察，做个生活的有心人六、创造一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
要写出你对小动物的喜爱之情。
小学语文三年级下册《语文园地四》习作教学设计小学语文五年级上册《语文园地七》习作教学设计三年级语文下册第四单元班级姓名一、按要求完成下列各题。
1．词语集合。
（1）描写声音的词语：喀嚓（2）描写心情的词语：开心2．在括号里填上合适的词语。
（）的草坪（）的松鼠（）的日光（）的尾巴3．牵着一条渴求的线，，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。
（1）“渴求”的近义词是：（2）我能用“渴求”写一个句子。
4．给“熟”选择正确的解释，把序号写在括号里。
A．熟练B．熟悉C．程度深D．成熟（1）瓜熟蒂落（）（2）熟能生巧（）（3）熟门熟路（）（4）深思熟虑（）二、我是智多星。
考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。
几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“（）（）照打，（）（）省略。
人教版三年级语文下语文园地四习作4教学设计及教学反思
人教版三年级语文下语文园地四习作4教学设计及教学反思人教版三班级语文下册语文园地四习作4教学设计及教学反思人教新课标学校语文三班级下册语文园地四【口语交际】本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求同学和别人沟通自己拿手的本事。
一、教学前，具体布置这次口语交际的内容，让同学做好相关的预备工作，如道具、作品或展示的材料。
二、创设互教互学的真实情境，激发同学深厚的交际爱好。
1、让同学展示自己的绝技，如小制作、小发现、小制造。
2、说说自己有什么值得夸耀的本事，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。
三、示范交际。
1、一个同学教，一个同学学；2、扮演记者，对某个同学进行采访。
3、然后引导同学对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：4、你预备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？5、提示同学交际时要留意的问题：不但要讲解并描述清晰怎么做，还要解决学本事的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
四、创设合作学习的氛围，让同学自由组合，互教互学。
五、选出代表在全班沟通和表演，大家共同评议，谁说得最清晰，谁的本事最拿手。
六、建议同学把自己学到的本事或窍门向家人或伙伴介绍、演示，以加强他们的生活实践技能。
【习作】一、引导同学回忆，和同桌说一说自己都会哪些本事。
二、老师巡察，依据同学沟通的状况适当总结评价，确定同学积极好学的精神，开拓同学的习作思路。
三、在自由沟通的基础上，引导同学认真阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本事清晰地告知别人。
提示同学留意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本事，要写清晰自己由不会到学会的过程。
题目可以用“我学会了……”，也可以自拟。
四、同学构思后进行自主习作，老师对有困难的同学进行个别指导，并巡察，以便做到对全班的习作状况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作〔如，过程写不清晰的，语言表达存在问题的〕进行有针对性的指导。
五、小组沟通，相互评议六、对自己的习作进行修改、誊抄。
三年级语文下册语文园地四及习作指导(人教版)完美版
做让妈妈欣慰的事 开始洗碗了…..
第三步： 清洗真干净
学会洗碗好开心！
为什么学（起因）
我学会了*** 怎么学会的（经过） 学会以后的事（结果）
顺序 动作 语言 神态 心理 心情 ……
我学会了游泳
我喜欢游泳，一来到碧波荡漾的泳池，我就变成一只小青蛙，快 乐地在水中畅游。我从三岁就开始学习游泳，起初我只是跟着爸爸妈 妈们到泳池里玩，后来爸爸妈妈让我学习游泳。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再 告诉别人怎么做，有的不可以边说边演示。听的同学 如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看看谁的 本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可 以向他人请教。
习 作
如果问到同学们都会做些什 么，大家会不假思索地回答，会 画画、会游泳、会滑冰，会照相， 会做饭，会干农活……回忆一下， 这些本领是怎样学会的，在学习 本领的过程中，有哪些趣事，有 什么体会。选一样写下来。写的 时候，要把由不会到学会的过程 写具体，表达出自己的真情实感。
业精于勤
jié
勤学好问
专心致志
qiè
学而不厌
聚精会神 脚踏实地
坚持不懈
fèi qǐn
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
我明白这些词语的意思
• • • • • • • • • • • • 博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。 孜孜不倦 ：指工作或学习勤奋不知疲倦。 勤学好问 ：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。 学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。 坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。 业精于勤：学业精深是由勤奋得来的。 专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚 精会神。 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中 。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 竭尽全力：用尽全部力量。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
人教版三年级下册语文园地四 习作
习作内容：如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
写法点睛：每个人都有一两样拿手的本领。
这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。
怎样才能出色地完成这次习作呢？一、选材要精当说到我们的本领，大家一定会滔滔不绝吧！有的同学可能本领太多，所以建议小朋友在动笔之前，静下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟！这可以是自己在日常生活中学到的本领，可以是在学校学到的本领，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的快乐呢，还是写掌握本领的艰辛呢？还是在展示本领的过程中受到什么启迪呢？动笔写之前一定要心中有数哟。
二、描写要细致掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。
小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候，重点要写清楚自己由不会到学会的过程。
怎样详细生动地展示这一过程呢？首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
这样习作更具感人的力量。
三、感情要真挚在习作中想做到感情真挚，可不是件容易的事哦！同学们一定要写具体自己的情感变化，善于捕捉自已心灵的变化，有感而发，相信你的文章一定会让人动情。
当然，有时真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。
这就是说读了你写的文章，别人能从中受到什么样的启发。
思路点拨思路1──写在日常生活中学到的本领。
生活即一种教育和学习的机会。
你在日常生活中学会了什么本领呢？如煮面条、洗碗、干农活……思路2──写在学校里学到的本领。
三年级语文下册语文园地四作文范文
小学三年级下册作文语文园地四习作大全：我学会了什么（画画、游泳随着天气的变化，天气越来越热了，我每天只能躲在房间里开着冷气空调，生怕那烈日会把我给晒黑了。
那天天在黑的前几个小时，爸爸说带我到体育馆去游泳，我高兴极了。
在游泳池里百分之百很舒服。
我心里美着。
爸爸和我开着汽车，带着游泳裤来到了体育馆。
来到了体育馆，哇，游游的人还真多。
门口的车子还真是不少，一共有几十辆呢。
我们买了两张票，我买了一个游泳圈，便来到了游泳池，哇这么大有几百多平米呢，我不顾一切的跳进了游泳池。
还真好玩，由于我不会游泳，只能在不深的游泳池里走来走去，我便叫爸爸教我学游泳，爸爸答应我了，我高兴极了。
心里快要疯了，好像吃了蜜糖一样，我来到爸爸。
看着他的动作，我兴奋极了，仔细的看着爸爸的动作，我心里想，我这一次，一定要学好，我也下了水，我一下深水区就被淹了进去，喝了几口水，就吐了出来。
爸爸还教我在水中游泳，我太快乐了。
真好玩啊。
我打开自己的抽屉找东西时，突然发现以前游泳的健康证，再回想起那一段段搞笑的画面，现在还真想捧腹大笑。
记得那是个炎热的夏天，不会游泳的我一听同学们说游泳池开放了，就高兴得不得了。
一放学，我便飞似的跑回家告诉爸爸，爸爸一听，就说：“好吧！一会儿我就带你去。
”说完，他就象变魔术一样拿出游泳用具。
我们换好衣服，带好用的东西就来到了游泳池。
哇！这水可真蓝啊！看着那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是脚一碰到水又缩了回来，心想：我这种不会游泳的人，要是不小心掉进深水里，那肯定就要完蛋了！爸爸见我这个样子，就对我说：“怎么了？不敢下去？胆小鬼！”我是个很爱面子的人，一听这话，我马上走进水里，心想：“不就是下水嘛！有什么了不起！”碧蓝色的水渐渐漫过了我的膝盖，最后到了我的`腰部，走到这儿我就慢慢停了下来，生怕再往前走就会被淹死。
爸爸对我说：“快伸平腿！”他用强有力的胳膊撑住我的腰，我就好象浮在了水面上。
爸爸又说：“两腿使劲往后蹬，双手向两边划…… ”，我不一会儿就会游一点了.爸爸见我进步快，就想开个玩笑，把手放开了谁知我“扑通！”一声就沉了下去，一连呛了几口水.才站得起来，只是觉得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么东西给堵住了，十分难受.爸爸看着我这副狼狈相，不由得笑了起来.我不理他，只想自己试试能不能游.于是我吸足了气，闭上眼睛，身子往水里一扑，两腿使劲向后蹬，双手用力向两边划，再凭自己的知觉向前游，耳边只听见嗡嗡的划水声.游了一会儿，我实在憋不住了，马上站了起来，哇！我游了好远哪！我不禁欢呼起来：“我会游泳了！”对面的爸爸望着我，楞住了，嘴巴拉到了下巴下面.他吃惊地说：“哇！你进步真快，这么快就学会啦！”这回，该轮到我笑了！……”怎么样？我的游泳进步快吧！哈！哈！望最佳^_^三年级语文下册语文园地四的作文怎样写才好范文我，一个知书达礼，成熟独立的小女孩。
三年级下语文园地四(口语交际及习作)
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我学会了擦玻璃
我学会了游泳 我喜欢游泳，一来到碧波荡漾的泳池， 我就变成一只小青蛙，快乐地在水中畅游。 我从三岁就开始学习游泳，起初我只是跟着 爸爸妈妈们到泳池里玩，后来爸爸妈妈让我 学习游泳。 一开始，我不敢下水，每次只是在泳池 边玩水。后来，舅舅知道我要学习游泳后， 送给我一个漂亮的游泳圈，上面印着蓝色的 大海和漂亮的海豚。我一见到这个游泳圈就 喜欢得不得了，天天跟妈妈嚷着去泳池。妈 妈趁机教育我：“舅舅送你游泳圈可不是光 好看的，是让你好好学习游泳的，你可不能 半途而废辜负了舅舅的心意。”我默默地点 了点头，心中暗下决心，一定要学会游泳。
一到周末，我就早早把游泳圈的气吹得 鼓鼓的，磨着爸爸妈妈早点带我去泳池。刚 开始，我鼓足勇气跳到泳池里，乱游一气。 妈妈指导我先坐到游泳圈上，熟悉水性，练 习在水中掌握平衡。等我掌握好平衡后，妈 妈又教我练习憋气、在水中漂浮等基本技巧。 我在水中折腾得精疲力尽、手脚酸软，心想： “学游泳可真不是一件容易的事啊！”经过 一个多月的认真练习，我终于学会了游泳。 虽然我已经不再需要游泳圈的帮助，但是我 依然经常带着它去泳池，因为它是我学习游 泳的好伙伴，它见证了我学习游泳过程中的 酸甜苦辣。 现在，我已经成为一个游泳高手，每逢 节假日，泳池中总能见到我快乐的身影。
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、 弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、 踢足球⋯⋯ • 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯ • 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞 小制作、摄影等
动作 语言 我学会 怎么学会的 （经 过） 神态 了*** 心理 学会以后的事 …… （结果） 为什么学（起因）
1.你学本领过程中遇到什么困难？ 如:为了学会骑自行车，你 倒过无数次；为了练书法，你 累得胳膊都发疼了；为了学会弹 琴，你的手都酸了，枯燥的练习， 使你几次落泪了……
人教版三年级下册语文园地四_习作
范文（１）我学会了滑冰“叽叽叽……”小鸟站在树枝上高兴地叫着，它们用欢快的歌声迎接着新的一天的到来。
树枝上、屋顶上、地上……院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪覆盖着，一下子使以往古铜色的院子变得明亮了许多。
今天可真是个滑冰的好日子呀！吃过早饭，爸爸妈妈便领我来到了什刹海滑冰场。
交代时间、地点。
）爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到“人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚，身子就一晃，摔倒在冰上。
当时，我真像一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。
“林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。
看着妈妈脸上的表情我又气又恼。
不就是滑冰吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了几步，刚要加速就又趴在了冰上。
（“蹒跚”用得惟妙惟肖。
虽不服气，可只能如此。
）这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。
我看爸爸滑得那么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。
“没关系，慢慢练，一会儿就会适应的。
”爸爸鼓励我说。
我吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告诉我要先站稳然后再慢慢滑。
我用心记着爸爸的话。
我试着照爸爸的样子，两脚分开站好，爸爸正要教我下一个动作，我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只手自然地随着脚的节奏摆动起来了。
就这样，我在冰上滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。
爸爸见我这副狼狈相，忍不住笑了起来：“你的动作虽然做得不错，但还不熟练。
”听完爸爸的话，我又努力练了起来。
在练习的过程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰心。
渐渐地，我滑得越来越好。
妈妈笑着夸奖我，我的心里美极了，结果一走神，“哎哟！”又摔了个跟头，此时，我们一家都笑了起来。
（在爸爸的指导下刻苦训练，进步之大。
适当的鼓励是必要的。
）时间过得真快呀！快到吃午饭的时候了，我恋恋不舍地离开了滑冰场。
回到家，虽然浑身的疼痛还没消除，但我的心里却甜滋滋滋的──我终于学会了滑冰。
（学会之后的喜悦心情。
）［讲评］“世上无难事，只怕有心人”。
三年级下册语文园地四习作指导及学生范文
三年级下册语文园地四习作指导及学生范文写法点睛：每一个人都有一两样拿手的本领。
这次习作要求写一写自己是如何学会一样本领的。
如何才能超卓地完成这次习作呢？一、选材要精当说到咱们的本领，大伙儿必然会口若悬河吧！有的同窗可能本领太多，因此建议小朋友在动笔之前，静下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟！这能够是自己在日常生活中学到的本领，能够是在学校学到的本领，也能够是在活动中学到的特长，还能够是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐呢，仍是写把握本领的艰辛呢？仍是在展现本领的进程中受到什么启发呢？动笔写之前必然要心中有数哟。
二、描述要细致把握一样本领或技术，往往是要流汗乃至流血的。
小朋友在向他人展现自己学会某一样本领的时候，重点要写清楚自己由可不能到学会的进程。
如何详细生动地展现这一进程呢？第一，咱们要写出在学习初期碰到的困难，当碰到这些挫折时自己是如何想、如何做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓舞、帮忙自己的？第二，自己是如何克服难的？在学习的进程中碰到的绊脚石又是如何解除的？尤其要注重描述自己在学习进程中的心理转变。
如此习作更具动人的力量。
三、情感要真挚在习作中想做到情感真挚，可不是件容易的事哦！同窗们必然要写具体自己的情感转变，擅长捕捉自已心灵的转变，有感而发，相信你的文章必然会让人动情。
固然，有时真情实感也需要升华，让读者从中取得启发。
这确实是说读了你写的文章，他人能从中受到什么样的启发。
思路点拨思路1──写在日常生活中学到的本领。
生活即一种教育和学习的机遇。
你在日常生活中学会了什么本领呢？如煮面条、洗碗、干农活……思路2──写在学校里学到的本领。
我的天天上学确实是去学本领的，那么在三年的学习进程中你又学会了什么呢？画画？速算？仍是弹钢琴、做手工？思路3──写在活动中学到的特长。
你会滑冰、骑自行车、打篮球吗？是如何学会的？让咱们来看看你是如何在活动中把握技术的吧！思路4──写在与人交往中学到的美德、聪慧。
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习作内容：
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一
样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
写法点睛：
每个人都有一两样拿手的本领。
这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。
怎样才能出色地完
成这次习作呢？
一、选材要精当
说到我们的本领，大家一定会滔滔不绝吧！有的同学可能本领太多，所以建议小朋友在动笔之前，静
下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟！这可以是自己在日常生活中学到的本领，可以是在学校学到的本领，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……
习作中是写这本领带给自己的快乐呢，还是写掌握本领的艰辛呢？还是在展示本领的过程中受到什么启迪呢？动笔写之前一定要心中有数哟。
二、描写要细致
掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。
小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候，
重点要写清楚自己由不会到学会的过程。
怎样详细生动地展示这一过程呢？首先，我们要写出在学习初期
遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是
怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤
其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
这样习作更具感人的力量。
三、感情要真挚
在习作中想做到感情真挚，可不是件容易的事哦！同学们一定要写具体自己的情感变化，善于捕捉自
已心灵的变化，有感而发，相信你的文章一定会让人动情。
当然，有时真情实感也需要升华，让读者从中
获得启迪。
这就是说读了你写的文章，别人能从中受到什么样的启发。
思路点拨
思路1──写在日常生活中学到的本领。
生活即一种教育和学习的机会。
你在日常生活中学会了什么
本领呢？如煮面条、洗碗、干农活……
思路2──写在学校里学到的本领。
我的每天上学就是去学本领的，那么在三年的学习过程中你又学
会了什么呢？画画？速算？还是弹钢琴、做手工？
思路3──写在活动中学到的特长。
你会溜冰、骑自行车、打篮球吗？是怎样学会的？让我们来看看
你是怎样在活动中掌握技术的吧！
思路4──写在与人交往中学到的美德、智慧。
任何一个人都需要与人交往。
在交往中你学会了什么呢？是宽容谦让？随机应变？还是诚实守信？
我会理财了
不怕你们笑我，我以前是个购物狂，我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。
只要是我想要的东西，父母不给买，我就发脾气，
直到他们投降为止。
（点明以前是个购物狂。
）
有一次，老妈实在忍无可忍了，就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。
“你想不想用自己的零用钱呢？”“想，当然想了，谁都会想的！”
“但是我供应有限啊，用完后不许找我要。
”“没问题。
”我说。
妈妈见我没问题了，又补了一句说：“你怎么用这笔钱，我不管，但是你每用一分钱都必须记录下来。
”
“这有何难！”我爽快地答应了妈妈所提的要求。
（用对话描写来摆事实，找对策。
）我拿着零用钱去各个商店逛着，想买什么就买什么，看到漂亮鞋子我就买来穿，看到好吃的东西我就买来吃，就这样，不到一个月零用钱都用完了，还贴了不少压岁钱。
望着笔记本上所买的东西，我惊呆了，我突然发现有的东西买来却没有用，简直是废品一堆，我望着这些废品无比懊悔地说：“我花光了我这个月的零用钱，却买来了一堆废品，连一件像样的东西都没有。
”（记账发现大问题。
）
从这件事起，我上街不该买的东西我忍住不买，渴了我尽量回家喝白开水，饿了尽量赶回家吃饭，从此我的钱包逐渐涨了起来，那些钱我没拿来买没用的废品，而是拿来买了一些学习用品。
（心动更有行动！）妈妈见我会自己管理了，特意在家里煮了很多好吃的饭菜，请了许多同学来庆贺我学会了理财呢。
（有进步，当庆贺。
）［讲评］这篇习作选材新颖，打破常规，写自己在妈妈的帮助下改掉了乱花钱的习惯，学会了节约，学会了合理开支。
学会理财的过程也较特别，通过大手大脚地购物，后来才发现钱不够用，而且好多东西买来却无用哟。
小作者在实践中反思，逐渐认识到自己过去的错误，并在行动中自觉改正。
多好的孩子呀！
我学会了骑自行车
每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。
今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。
我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。
“哎呀”,
我摔了个底朝天，我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。
想着想着，我不禁抽泣起来。
忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。
这是妈妈经常叮嘱我的话。
心里描写（初学骑车，遇到挫折有点灰心。
）
经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！
（坚持不懈，终获成功。
）
今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。
（明理懂事）
［讲评］小作者记叙了初学骑车时的挫折，一时丧失信心，当想起妈妈的教导时，小作者下定决心，最终学会了骑车。
习作结尾点明中心：“我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。
”
我学会了洗衣服
老师常教育我们，要帮父母干些力所能及的活。
在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。
（起因）
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。
妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，帮我挽起袖口，我坐在小凳上，像模像样地学了起来。
我把衣服轻轻泡入水中，按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两只小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。
我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两只手掌都红了，而且还痒痒的。
妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！”我继续洗前面，然后再洗后面，每一处我洗得都很仔细。
我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。
妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。
把衣服拧干晾上，终于大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感到特别高兴。
我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
［讲评］全文层次清楚，语句通顺，把学洗衣服的过程写具体，并能写出洗衣服时的心理感受，最后点明中心，照应题目。
材料小背篓：
热火朝天任劳任怨争先恐后起早摸黑披星戴月全力以赴
不遗余力分工合作各司其职脚踏实地大显身手齐心协力自告奋勇再接再厉毛手毛脚粗枝大叶挑三拣四挑肥拣瘦力争上游操之过急心急火燎拖泥带水蜻蜓点水怨天尤人各显神通拈轻怕重蛮干瞎干
我一捣，蒜就向碗边滑去，怎么捣也捣不着。
我心想，好调皮的蒜，看你这回往哪儿跑！我对准它一槌子下去。
呀！这回不但没捣着，蒜反而蹦了出来。
奶奶见了哈哈地笑起来，说：“我来教你。
”只见奶奶先把蒜放在菜板上，拿起菜刀用力拍扁，然后放在碗里，再加点盐，接着说：“这下你捣吧。
”我拿起蒜槌，一下，两下，只见蒜乖乖地趴在碗底，一动一动。
一会儿，蒜就被我捣得稀烂如泥了。
我害怕极了，这才想起来，我还不会控制速度呢！眼看就要到达终点了，我的害怕也达到了顶点，连眼泪都快急出来了。
我该怎么停下来啊！终点离我越来越近，我的心也越跳越快。
最后，我双眼一闭，“yeah”地大叫一声。
啊，竟然没摔跟头，我就这么顺利地滑过了终点！哈哈，一定是因为我会轮滑，善于掌握平衡。