语言的连贯
写作《语言要连贯》课件(共46张ppt)
技法指导
注意段落之间的衔接与过渡。 ③ 过渡句 《叶圣陶先生二三事》中的两段话：
我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气， 比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚 而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照 样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待 人。例如一些可以算作末节的事……
技法指导
改文： 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回 去了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。水里小 小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。
技法指导
交流、感悟： 语言连贯的原则有哪些？
技法指导
1、保持前后话题统一
①保持句子之间的连贯。 一段话不管有多少句子， 都应围绕共同的话题， 而不能东一榔头西一棒 子如《昆明的雨》中写 菌子的这部分文字。
技法指导
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。 牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝 菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌 比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 ，味 道鲜浓，无可方比。鸡 是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡 的价钱和一 碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡， 在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡 捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用 意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡 随处可见。
技法指导
《昆明的雨》课文围绕“雨”的话题，描写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季 中人的活动，突出昆明之雨的情味。
语言文字运用 第五讲 语言表达连贯
语言文字运用专题第五讲语言表达连贯【知识精讲】语言表达连贯是指某个语段的各部分(词、短语、单句、复句)，在内容和形式上都接得上，扣得紧，话题前后统一，语句前后照应，句序合理，文气顺畅，脉络清晰，能够准确完整表达意思。
主要涉及四类题型：句子排序题、选词填空题、句子复位题、因境补文题。
我们要在充分吃透连贯的考查精神和要求的前提下，对常考的四大题型，尤其是重点题型重锤敲击，彻底掌握其答题要领。
一、连贯的基本要求1．保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。
从句子连贯的角度看，保持主语前后一致最重要。
2．保持结构、句式的一致性①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一性，也就失去了连贯性。
②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题。
③复句中，分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。
3．保持顺序的合理性连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次、轻重为序。
4．保持语言形式上的衔接与呼应①恰当使用关联词语。
关联词语可以连接分句，也可以连接句子或段落。
恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。
②巧妙使用意思有联系的词语或句子。
所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、相同词语、同义词语、代词、同义句子、顶真句子等。
恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。
③恰当使用过渡性词语或句子。
从一个意思转到另一个意思，从一个事件转到另一个事件，从一个场面转到另一个场面等，需要适当使用一些过渡性的词语、句子甚或段落，以避免文章的生涩、不流畅。
怎样增强语言的连贯性
怎样增强语言的连贯性在语言的广袤天地中，连贯性如同思想的列车，只有疾驰向前，才能顺利抵达目的地。
然而，要让语言连贯流畅，并非易事。
以下，我将分享一些策略，助你如何增强语言的连贯性，让你的每一次表达都如同疾驰的列车，直击人心。
一、搭建语言的轨道：确立逻辑结构和框架要让语言连贯，首先需要搭建起清晰的轨道，即确立逻辑结构和框架。
1．明确逻辑顺序，确立连贯的轨道逻辑顺序是语言连贯的轨道，它指引我们的思想按照一定的轨迹前进。
常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、重要性顺序等。
例如，在讲述一个故事时，按照时间顺序来叙述，能够帮助听众更容易跟随你的思路。
2．使用过渡词汇，确保连贯的衔接过渡词汇是确保语言连贯的衔接点，它能够帮助听众理解不同观点之间的联系。
比如，“因此”、“然而”、“此外”等词汇，能够让你的语言如同流水般顺畅，而不是断裂的沟渠。
二、优化词汇的选择：让语言如清泉般纯净要让语言连贯，离不开优化词汇的选择。
我们需要剔除思维中的杂质，让语言纯净如泉。
1．精确词汇，确保连贯的精准度精确的词汇是语言连贯的精准度，它们能够准确无误地传达我们的意图。
避免使用模糊不清的词汇，它们会让你的语言像蒙上灰尘的镜子，模糊不清。
2．避免冗词，确保连贯的简洁性冗词如同语言中的杂音，它们会让你的表达显得拖沓和混乱。
学会剔除不必要的词汇，让你的语言简洁有力，如同利箭直击靶心。
三、运用比喻和隐喻：为语言增添色彩和深度恰当的比喻和隐喻，能为语言增添色彩和深度，使其更加生动和吸引人。
1．形象比喻，为语言增添活力形象比喻是语言的活力，它能够瞬间抓住听众的注意力。
比如，将一个创新的商业模式比喻为“在沙漠中开辟绿洲”，不仅形象生动，也传达了其艰难与价值。
2．巧妙隐喻，为语言增添深度巧妙隐喻是语言的深度，它让我们的语言更加丰富和深刻。
例如，将团队成员的合作比喻为“交响乐团的和谐协奏”，强调了团队合作的重要性。
四、练习与反思：提升语言的流畅度要让语言更连贯，还需要不断的练习和反思。
高考专题复习：语言表达连贯张
• 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( B )
• 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是
否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、
物理、化学和生物呢？
。
• A. 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的
• B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作 出错误的回答
• C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该 是肯定的
7、关联词语一致
• 关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽， 关联词语的恰当搭配，则是保证句子连贯 的重要条件。
• 例：与上文衔接最好的一项是（Ｃ）
• 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺
少美，
。
• Ａ、就是缺少发现
• Ｂ、就是要去发现
• Ｃ、而是缺少发现
• Ｄ、但是要去发现
• 填上恰当的关联词，使句子连贯。 • 头渡小镇精巧 ①秀丽，藏在一片狭长的山谷
•
• ②赵院长总是保持着学者的风度， _________ ，（a.脊背挺直，面容和蔼，b. 挺直的脊背，和蔼的面容，）金丝眼镜后 面有一双含笑的眼睛，头发梳理很整齐。
A
•例：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
• ① ，② ，人口不过二十万，③ ； ④ ， ⑤，枕着 清澈的多瑙河水，⑥；这是一个孕育了音乐奇才的小城， 莫扎特让城中的一石一木无不浸润着音乐的魅力。
。
• A.任何人和事物都各有短长
• B.任何人和事物都各有缺憾
• C.任何人和事物都各有千秋
• D.任何人和事物都各有所爱
• 例：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最
恰当的一组是（ B ）
• 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩 下颓墙断垣，但雄风不减当年。__________。 如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
语言连贯练习题
语言连贯练习题语言连贯是指通过恰当使用连接词、代词、过渡词等手段，使文章的句子和段落之间有机地衔接起来, 实现信息的连贯性和阅读的流畅性。
下面将给出一系列语言连贯练习题，帮助您更好地理解和掌握语言连贯的技巧。
练习题一：句子连接将下列句子连接成流畅的段落，并尝试使用连词或链接词进行衔接。
1.我经常去图书馆看书。
2.我喜欢阅读各种类型的图书。
3.图书馆的环境非常安静。
4.在图书馆里，读书的氛围非常浓厚。
练习题二：过渡词使用选择适当的过渡词填空，将下列句子连接起来。
1.我喜欢旅行。
2.旅行可以让我放松心情。
3.我还可以领略各地的风土人情。
4.另外，旅行也是一种学习和成长的机会。
练习题三：段落连接将下列独立的段落按照逻辑关系重新排列，使其更加连贯。
段落A：夏天的时候，我经常去游泳。
游泳可以锻炼身体，同时还可以消暑。
段落B：每天，我都会花一些时间学习，以提高自己的知识水平。
学习对我来说是一种乐趣和追求。
段落C：周末的时候，我喜欢和好朋友一起去看电影。
电影能够让我们放松心情，一同度过愉快的时光。
练习题四：代词使用使用恰当的代词填空，将下列句子连接起来。
1.玛丽是一个很友好的人。
2.我经常和玛丽一起参加社交活动。
3.她总是邀请我参加各种聚会。
4.我们彼此之间有很好的沟通。
练习题五：逻辑关系将下列句子按照逻辑关系进行排序，形成连贯的段落。
1.大学生需要学习专业知识，掌握实用技能。
2.同时，大学生也应该培养自己的综合素质。
3.这包括语言表达能力、团队合作能力以及创新思维等。
4.只有综合素质与专业知识相结合，才能更好地适应社会的发展。
练习题六：因果关系选择适当的连接词或短语，使下列句子在因果关系上连贯起来。
1.我每天早上都锻炼身体。
2.因为我想保持健康。
3.锻炼身体可以增强我的体质。
4.所以我每天都坚持锻炼。
以上是语言连贯练习题，希望对您的学习有所帮助。
通过不断练习和积累，您的语言连贯能力将会得到提升，使您的写作更加流畅和连贯。
语言的连贯(教案)
语言的连贯一、教学目标：1. 让学生理解语言连贯的概念，认识到语言连贯在写作和口语表达中的重要性。
2. 培养学生运用连贯语言表达思想的能力。
3. 引导学生掌握一些连贯语言的技巧和方法。
二、教学内容：1. 语言连贯的定义和意义。
2. 连贯语言的基本要求。
3. 连贯语言的技巧和方法。
4. 连贯语言在实际应用中的例子。
三、教学过程：1. 引入：通过一个故事或实例，让学生感受到语言连贯的重要性。
2. 讲解：讲解语言连贯的定义、意义和基本要求。
3. 示范：给出一些连贯语言的例子，分析其技巧和方法。
4. 练习：让学生进行连贯语言的练习，教师给予指导和反馈。
四、教学评价：1. 学生对语言连贯概念的理解程度。
2. 学生运用连贯语言表达思想的能力。
3. 学生对连贯语言技巧和方法的掌握程度。
五、教学资源：1. 故事或实例用于引入。
2. 连贯语言的例子和分析。
3. 练习材料和反馈表。
4. PPT或黑板用于讲解和展示。
5. 教材或相关阅读材料。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论连贯语言在日常生活中的应用，分享彼此的体会和经验。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的场景，运用连贯语言进行沟通。
3. 演讲比赛：组织一场演讲比赛，要求学生运用连贯语言表达自己的观点和立场。
七、教学策略：1. 实例分析：通过分析一些优秀的文章或演讲，让学生了解连贯语言的表达技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。
3. 反馈与指导：及时给予学生反馈，指导他们改进语言表达方式。
八、教学延伸：1. 让学生收集一些连贯语言的例子，进行分析和欣赏。
2. 鼓励学生阅读一些优秀的文章，学习作者的写作技巧。
3. 组织学生参加一些演讲比赛或辩论活动，提高他们的语言表达能力。
九、教学建议：1. 注重培养学生的阅读习惯，提高他们的语言素养。
2. 鼓励学生多进行口语练习，增强他们的自信心。
十、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与程度，调整教学方法，提高学生的积极性。
语言表达之连贯
5、关注前后语句照应。
6、保持情景的和谐性。
（二）答题技巧
一是先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象 一致，叙述角度一致，情境保持一致，上下文句式保持基本 一致，上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及 押韵。 二是再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意 先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风 格要前后一致。 总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接 及逻辑的内在联系。找出突破口，采用排除法。
答案：
三、技巧点拨
（一）连贯的原则
要做到语句连贯，要遵循以下原则： 1、围绕一个中心，表达相应的内容。 2、叙述一个角度，保持语句之间的连贯。 3、协调一致的结构，既包舍句子之间的结构协调，又包 舍一个句子内部的结构协调一致。 4、寻求合理的组合顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序、心理顺序等等）
3、嵌入题
即已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句 话或一段话，使之上下衔接，语意连贯。 例：把下面5句话按照恰当的顺序填入括号处，使之成为语意 连贯的一段话。 一种打鱼的方法是放鱼鹰。（ 高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。 浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。 浑水鹰比清水鹰值钱得多。 鱼鹰分清水、浑水两种。 清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。 湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。 ）站在
A、 C、 答案：B
B、 D、
2、下面括号处应填入的语句，排列顺序恰当的一项是 （ ） 这朵黄花如果在别处，我也许不屑一顾，可是开在中流 砥柱上，又是惟一的一朵，我便特别喜爱。（ ）
A、它是从石缝中钻出的花，是“天行健”自强不息的 文化徽章，它是生命力的象征，它是巨浪播下的种。 B、它是巨浪播下的种，它是从石缝中钻出的花，它是 生命力的象征，是“天行健”自强不息的文化徽章。 C、它是生命力的象征，它是从石缝中钻出的花，它是 巨浪播下的种，是“天行健”自强不息的文化徽章。 D、它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，它是 生命力的象征，是“天行健”自强不息的文化徽章。
高考语文复习：语言表达连贯
语段论述中华文化和中华民族的关系,由首句“文化是一个民 族的灵魂”来看,应先说“中华文化”,据此可排除 C、D 两项。 根据后文的“中华文化与中华民族互为一体”可知,“文化”在 前,“民族”在后,据此也可排除 C、D 两项。 根据后文“中华文化与中华民族互为一体”,说明二者是对等关 系,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”,排除 B 项。
床了;③
,在高中生群体中尤为突出,高中生的睡
眠时间在6至8小时之间的,比例高达65%。
【分析】 ①句为过渡句,要从假设关系入手补写;②句紧承前文,是展开
句,填写“学习时间占用了睡眠时间”的结果;③句所在的位置表明,这句话
是对后面语句的概括。
【参考答案】 ①如果缺少睡眠 ②学习效率反而降低 ③睡眠不足是
强化•关键能力
对点集训
突破点二
排序式连贯 排序式连贯题是指给出一组句子或一个语段中连续空缺的若干语句(一 般是5~6句),要求根据句子间的逻辑关系,重新组合归位的一种题型。
强化•关键能力
能力突破 排序式连贯要注意两点
1.抓中心。首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用,然后分析 其他句子是如何围绕中心句来组织的。
理解语言连贯的四大基本要求
基本要求
内容解说
保持话题、陈述 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群
对象的一致性 只有话题和陈述对象一致,中心才会明确,语意才能贯通。
①语段中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上的统一,
破坏了这种统一性,也就失去了连贯性。
保持结构、句式 ②用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分
2.抓思路。材料的写作顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺 序,即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物或说明某种发展趋势;空间 顺序,是按照事物空间存在的方式,即从上到下,从左到右,从外到内等来介 绍事物;逻辑顺序,是按照事物的内部联系及人们认识事物的过程来介绍事 物。
语言要连贯范文
语言要连贯范文
在现代社会中，语言是人们交流沟通的重要工具，语言要连贯
是保证交流顺畅的关键。
在日常生活中，我们常常会遇到一些需要
使用连贯语言的场合，比如写作文、演讲、面试等等。
因此，掌握
语言要连贯的技巧是非常重要的。
本文将就语言要连贯的重要性和
学习方法进行探讨。
首先，语言要连贯的重要性不言而喻。
一个人如果在交流中语
言不连贯，就会给人一种思维混乱、逻辑不清的感觉，甚至会影响
到交流的效果。
比如在写作文的时候，如果语言不连贯，读者就很
难理解作者要表达的意思；在演讲或面试中，如果语言不连贯，就
会给人一种不专业、不自信的印象。
因此，语言要连贯对于交流来
说是至关重要的。
其次，要学习语言要连贯的方法。
首先，要提高语言组织能力。
语言要连贯首先要求思维要清晰，逻辑要严密。
因此，我们需要通
过大量的阅读、写作、演讲等方式来提高自己的语言组织能力。
其次，要注重语言的连接手段。
比如使用连接词、过渡词、段落衔接
等方式来使语言更加连贯。
最后，要不断练习。
语言要连贯是需要
不断练习的，只有通过不断的实践才能真正掌握这一技巧。
总之，语言要连贯对于我们的交流是非常重要的。
我们应该重视语言要连贯的学习，提高自己的语言组织能力，注重语言的连接手段，不断练习，从而使自己的语言更加连贯，更加有说服力。
这样才能在交流中更加得心应手，更加有效地表达自己的意思。
怎样使语言连贯
怎样使语言连贯连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。
一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章语意畅达，前后贯通，一气呵成。
要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面。
一、话题前后统一叙述一件事情，或者说明一个道理时，要保持话题的前后统一。
每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。
话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。
例如：①我对松树怀有敬意的更重要原因却是它那种自我牺牲精神。
你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。
更不用说在夏天它自己用枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在绿阴如盖下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。
（陶铸《松树的风格》）这段话歌颂松树的自我牺牲精神。
第一句总提对松树的自我牺牲精神怀有敬意，第二三句分述它为人类献身的具体表现，最后一句总结。
每一句话都围绕这个统一的话题展开，语意连贯、自然。
几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这一话题或这一中心无关的话。
否则意思跳跃或中断，话题转移，影响语言的连贯。
例如：②到今年2月初，原定的研究工作已经完成，部分研究成果已发表在最新一期的《北京大学学报》上。
这虽然还是初步的研究成果，但它的巨大意义是不难理解的。
在长达1.6亿多年的中生代，……尤其对了解恐龙在6000多万年前灭绝的原因，更为重要。
而这些研究均极为困难，因为很有用的研究材料太少了。
这段话主要是说明对研究恐龙蛋化石重大意义，后边突然插入“而这些研究均极为困难”一句，致使话题转移，影响了语言的连贯。
二、表述角度一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。
第四单元写作《语言要连贯》课件(共17张PPT)
怎样做到语言连贯？
保持前后 话题统一
有合理的顺序
要注意句子间 的衔接过渡
修改语段，运用方法
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先 进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里 有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃 饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了材料，并且连 夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了 班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人 去郊游。我们每次郊游都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此， 他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了很多条路线。
画……
A.然而，哈尼梯田的模样尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
2.依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ D ）
语文学习，就是一段精彩的旅行。______ ①一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 ②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。 ③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。 ④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生! ⑤在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。 A.①⑥⑤③②④ B.④①⑤⑥②③
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例 如一些可以算作末节的事，有事，或无事……
——张中行《叶圣陶先生二三事》
三.要注意句子间的衔接过渡
适当地运用关联词、提示用语或过渡句， 可以帮助我们衔接句子。如用表示关联的“可 是”“比如”“例如”等这样的提示性词语来 引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。
语句连贯的八大原则
语句连贯的八大原则嘿，朋友！你知道语句连贯有多重要吗？就好比你走在路上，每一步都稳稳当当、顺顺溜溜，这才能走得又快又好。
写文章也是这样，语句连贯才能让人读得舒服、顺畅。
先来说说第一个原则，话题统一。
这就像一群人在讨论同一个事儿，比如说都在聊“今天的天气真好”，要是突然有人冒出一句“我昨天吃的披萨超棒”，是不是就感觉乱套啦？比如咱们几个正在讨论周末去哪儿玩，我突然说“我数学作业还没写完”，这不是乱了节奏嘛！再讲讲第二个原则，合理的顺序。
这就像排队，得按照一定的规则来，要么从高到矮，要么从大到小。
写文章也得有个先后，比如写做饭的过程，得先准备食材，再开始烹饪，最后装盘上桌，总不能先装盘再做饭吧？就像盖房子，你不能先盖屋顶再打地基，对不对？第三个原则是前后呼应。
这就好比你跟朋友约好了在某个地方见面，你得说到做到。
写文章也一样，前面提到的东西，后面得有个交代。
比如说前面说“我带了一把伞出门”，后面下雨了，就得提到这把伞发挥了作用。
不然这伞不就白提了嘛！第四个原则是表述角度一致。
就像大家一起拍照，都朝着一个方向看，才整齐好看。
写文章时，不能一会儿从这个角度说，一会儿又换个角度，让人摸不着头脑。
比如写一次旅行，要么一直以自己的视角，要么一直以旁观者的视角，别来回变，不然读者会晕的！这就好比看电影，镜头一会儿拉近一会儿拉远，是不是很烦人？第五个原则，关联词恰当。
这就像路上的指示牌，告诉你该往哪儿走。
比如“因为……所以……”“虽然……但是……”用对了，文章就通顺自然。
比如说“虽然今天下雨了，但是我还是出去玩了”，这逻辑就很清晰。
要是乱用关联词，那可就糟糕啦！第六个原则，指代明确。
这就好比你跟人说“那个东西”，得让人清楚知道你说的是哪个东西。
写文章也是，不能让人猜来猜去。
比如“他拿了本书，翻了翻，觉得不错”，这里的“他”得让人知道是谁。
不然读者会想：这到底是谁呀？第七个原则，情境和谐。
这就像一场音乐会，各种乐器配合得好，才好听。
高考语文复习 专题6 语言文字运用 微专题9 连贯含补写语句__形式多变
微专题(九)|连贯(含补写语句)——形式多变语言表达“连贯”指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。
考查形式主要有三种：一是句子复位题,可以是“定位选句”,即句子的位置已确定,要求选择合适的句子；也可以是“定句选位”,即句子内容已确定,要求从文章、段落中找出合适的位置复位。
二是排列句序题,即将语段内顺序打乱的句子重新排列,使之语意连贯。
三是补写语句题,即根据具体的语段,写出语段中空格处的语句等。
但不论哪种考查形式,连贯考查的都是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题,考查的实质无非两个方面,一是逻辑思维,二是语言组织的规律,即“事理”和“文理”。
事理往往表现为“思路”和语段的“中心”,而文理主要体现为词语、句式等运用,目的是使句子更加通顺流畅。
题型一定位选句式连贯——灵活运用六原则所谓“连贯”,即上下文之间要有明显的联系,话题要统一,陈述对象尽可能保持一致,句子的组合与衔接要自然。
保持语言连贯,需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应,还要注意语境、句式的协调一致。
原则1 话题统一无论句群、复句还是几个单句,如果构成一个段落,就要围绕一定的中心,比如集中表述一件事情、一个场景、一种思想等。
具体地说,这个段落讲述的内容主旨、观点、思想要统一,同时陈述对象一般是主语要统一。
(一)讲述内容(主旨或观点)的统一1．填入下面一段文字横线处的句子,最恰当的一项是(3分)( )其实,寂寞给人的不仅是真实,而且也是一种锤炼,一种感情与思想的升华。
有时,寂寞具有决定性的作用。
在一定意义上,可以说,取得非凡成就的人,________。
A．往往都是最有才能的人,又都是最耐得住寂寞的人B．往往固然是最有才能,但首先是最能耐得住寂寞的人C．往往倒不是最有才能的人,而是最耐得住寂寞的人D．往往是那些首先具有才能,其次还耐得住寂寞的人[自主尝试] 选解析：选B 横线前的文字强调了“寂寞”的意义。
A项,“又”表示并列关系,指“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要,未突出重点。
语言的逻辑与连贯
语言的逻辑与连贯语言是人类思维和交流的工具，乃至文明发展的核心要素之一。
它具有逻辑性和连贯性，这两者相互作用、相互支持，为有效的思考和有效的交流提供了基础。
下面将从逻辑与连贯两个方面展开探讨。
一、语言的逻辑性语言的逻辑性指的是语言思维的条理性和推理的合理性。
在表达思想时，我们需要根据事实或规律，按照逻辑顺序组织语言，使其具有合理、连贯和有说服力。
逻辑性的表达可以使听者或读者更容易理解和接受我们的观点。
1. 严密的推理在语言表达中，我们常常需要进行推理，从一个前提或观点出发，得出合理的结论。
良好的逻辑推理要求我们思考清晰，避免自相矛盾或无根据的推测。
例如，当我们在一篇文章中提出一个主题观点时，需要有有力的论据来支持我们的观点，而不是凭空臆断。
2. 逻辑的连接词为了使语言更具逻辑性，在表达时我们需要使用逻辑的连接词汇，比如“因为”、“所以”、“然而”、“但是”等等。
这些连接词用来表示原因、结果、转折等关系，将不同的观点或论据连接起来，使思路更加清晰明了。
3. 结构的合理性一篇语言表达良好的文章，通常具有合理的结构。
从整体上讲，文章应该具有引入、论述和总结三个部分，并且在每个部分内部也要有条理地组织。
例如，在叙述一个事件时，可以按照时间顺序或因果关系进行组织，以使观点更加清晰。
二、语言的连贯性语言的连贯性是指表达的各个部分之间的关系紧密，构成一脉相承的整体，使读者或听者能够更好地理解。
通过合理的连接手段，我们可以使文章或口头表达具有较强的连贯性。
1. 上下文的连贯在语言表达中，一个句子或一个段落通常与前后的句子或段落有密切关联。
通过使用代词、过渡词或相关词汇等手段，可以使表达更具连贯性。
例如，“然而”、“此外”、“另外”等过渡词可以帮助我们表达转折或补充的关系，使得观点之间具有更强的关联性。
2. 语义的连贯语言在表达观点时，需要使用恰当的词汇和语法结构，确保意思连贯。
使用同义词、反义词、修饰词等可以使观点更加准确和精确，使文章或对话更具连贯性。
语言的连贯(教案)
语言的连贯一、教学目标：1. 让学生理解语言连贯的概念，认识到语言连贯在表达中的重要性。
2. 培养学生运用语言进行连贯表达的能力。
3. 提高学生对文章整体结构的把握能力，使文章内容条理清晰。
二、教学内容：1. 语言连贯的定义与作用2. 语言连贯的常见问题及修改方法3. 连贯表达的技巧与实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握语言连贯的表达方法，提高文章质量。
2. 教学难点：培养学生灵活运用语言连贯表达的能力。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型例子，让学生了解语言连贯的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在表达中遇到的语言连贯问题及解决方法。
3. 实践法：让学生动手修改文章，提高语言连贯表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注日常生活中的语言表达，发现语言连贯与否则会影响理解和沟通。
2. 讲解语言连贯的定义与作用，让学生明白语言连贯在表达中的重要性。
3. 分析语言连贯的常见问题，如句子间的逻辑关系混乱、语序不当等，并讲解相应的修改方法。
4. 引导学生学习连贯表达的技巧，如使用过渡词语、保持话题一致等。
5. 布置练习：让学生修改一篇存在语言连贯问题的文章，运用所学方法进行改进。
6. 反馈与评价：对学生的练习进行点评，指出改进之处，鼓励优秀表现。
8. 布置作业：让学生课后收集一些语言连贯表达的例子，进行分析和模仿。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对语言连贯概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和个人陈述，评估学生在实际操作中运用语言连贯表达的能力。
3. 通过对学生修改后的文章进行评价，观察其对文章整体结构的把握和语言连贯性的改进。
七、教学资源：1. 案例文章：选取一些存在语言连贯问题的文章作为教学案例。
2. 过渡词语列表：提供一份过渡词语的列表，帮助学生学习和参考。
3. 修改指南：提供一份修改语言连贯问题的指南，帮助学生理解和应用。
八、教学准备：1. 准备典型案例，用于分析和讨论。
教学语言连贯流畅
3.语速的快慢。
2.语音的强弱。
语音的强弱主要体现在声音的大小、重音和轻声等方面。教学语言不宜声音过大。有的老师认为声音大可以对学生的听觉产生强烈刺激，能让学生集中注意。其实，声音过大，也会造成学生的听觉疲劳，甚至让学生烦躁不安。
有的学生戏称这种课堂语言是“咆哮体”，上课就是听老师大吼大叫。教学语言不宜声音过小。有的老师讲课声音太小，好像很温柔亲切，但是学生听起来太费力，也就懒得听了。有的学生戏称这种课堂语言是“呻吟体”，老师讲课就像牙疼。教学语言不宜声音过平。
高来说，语音的高低主要体现在声调和语调上。汉语的声调具有区别意义的作用，教师要注意声调准确，避免歧义。同时，恰当运用语调也很重要。
一般把语调分为平调、升调、降调、曲调。例如“他是好人”一句简单的话，用平调读，表示判断；用升调读，表示疑问；用降调读，表示感叹；用曲调读，表示反语讽刺。从绝对音高来说，教师应该注意保持适度，避免造成嗓音变形，发音尖锐刺耳，既容易造成声带疲劳，也让学生耳朵受罪。
教学语速不宜过快。有的老师讲课，语速太快，就像机关枪扫射，学生应接不暇，来不及反应。老师讲得快，讲得多，可是学生接受不了，讲也是白讲，严重影响教学效果。教学语速不宜过慢。有的老师讲课，语速太慢，使学生精神涣散，感觉沉闷，昏昏欲睡。一节好课，在语速上应该是张弛有度，快慢适宜，富有变化。
有人用文学性的描写来比喻不同语速的效果，形象生动：中速语调之平稳，如泉水溪流之潺湲；快速语调之激越，如崩云裂石之急骤；慢速语调之舒缓；如云朵飘浮之缠绵。抑扬相间，急缓交错的和谐语调，既能增强教学效果，也能使学生欣赏语言艺术的魅力。