湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》教学设计(3)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。
她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。
（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。
大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。
（出示课件）指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。
大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。
湘文艺版二年级音乐下册 第3课《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
<< 洋娃娃和小熊跳舞>>教学设计教学内容分析：《洋娃娃和小熊跳舞》选自湘教版教材二年级下学期第三课。
歌曲是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。
全曲是由复合乐句组成的一段体曲式。
第一、二乐句旋律基本相同，只是结尾不同，第三、四乐句亦是如此。
整首歌唱充满了欢乐的气氛，大家围成圆圈挑呀唱呀，给人以强烈的感染，特别是每个乐曲句尾采用了“一二一”作为衬词，更增加了儿童天真纯朴的生活情趣，充分展示了孩子们玩耍时尽情欢乐的情景。
这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。
学情分析：低年级学生好动，注意力集中的时间不是很长，但如果他们对某件事情发生兴趣，就会全身心的投入并且会很快很好地掌握所学知识。
同样这一阶段的学生想像力丰富，敢做敢说，他们很愿意把自己的想法告诉别人，也愿意在大众面前表现自己，有着很强的表现欲望。
听到熟悉的动物声音，看到动物的图片，就很容易对其进行模仿。
设计思想：1.一切从学生出发。
本节课的上课对象是低年级的学生，因此，在教学内容、材料的选择和方法步骤的确定上，都要根据学生的特点来进行。
在方法上主要根据低年级小朋友好奇、好动、模仿能力强的特点，从感性经验出发，通过生动愉悦的游戏和相对音响的感受来学习知识。
2.让学生亲自实践，主动学习音乐。
首先，通过让学生帮忙洋娃娃和小熊设计舞蹈动作，使所有学生都可以亲自实践音乐，主动地参与到音乐的活动中来。
其次，老师不能作为导演而存在，而是一个提出问题的人，鼓励学生自己去探索答案，去寻找各种各样的选择性，通过提出问题，并且组织讨论，引导学生掌握学习内容。
3.培养学生的创造能力。
培养学生的创造力，从本质上而言是一种音乐学习过程，这个过程可分为探索、模仿、即兴、创造四个阶段。
2年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐二年级下册（简谱） （演唱）洋娃娃和小熊跳舞》3
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计一、教学目标：1．知识与技能：能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2．过程与方法：认识歌曲中的休止符，掌握音准及节奏。
3．情感态度和价值观：培养学生的动作协调性，能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词和舞蹈创作。
二、重难点教学重点：是掌握歌曲中的休止符、音准及节奏，教学生有表情地演唱歌曲并进行简单的律动。
教学难点：是学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和舞蹈的创编活动并在活动中快乐。
三、教法：游戏教学法、情景教学法四、学法：哼唱法、游戏法、体验法，自主合作五、教学过程：（一）课堂导入约2分钟（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
）1．故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。
请柬上是这样写的：亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
2．音阶练习小洋娃娃可厉害了她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧1,2,3,4,5,6（二）新课教学约25分钟1歌曲教学A、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞。
他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑高兴的呵呵）B．出示节奏，拍一拍（说明用拍手、拍腿、拍肩）（1）出示小熊节奏，先观察再教师师范，说明新朋友---休止符，再次师范，学生再拍（拍手、拍腿）（2）出示洋娃娃节奏，学生独立完成。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选3篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案（精选3篇）《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案篇一教学目标：1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。
2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。
教学准备：（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊（材料准备）多媒体课件重点：感受歌曲的快乐气氛难点：理解、记忆歌词教学过程：一、复习歌曲《小树叶》二、听一听、看一看“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。
”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。
有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。
（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。
）“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。
（分辨不同的乐器代表不同的角色）三、演一演、唱一唱1、演演小熊和洋娃娃（重点）“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）“让我们一起来试一试吧。
”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。
有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣赏教师演唱（难点）（1）听——（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。
“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。
”“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。
）（2）理解——歌词内容。
“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“平时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。
湘文艺版二年级音乐下册《三课 (演唱)洋娃娃和小熊跳舞》公开课教案_3
《洋娃娃和小熊跳舞》教案【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰。
【教学过程】：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）二、舞会任务（学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。
在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。
要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。
（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿)
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 )一. 教材分析《第3课洋娃娃和小熊跳舞》是湘教小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词生动有趣，通过描述洋娃娃和小熊一起跳舞的情景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲采用C大调，2/4拍子，节奏简单明了，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对生动有趣的事物更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱。
3.节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4.合作演唱：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现歌曲情景。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
七. 说板书设计板书设计如下：《洋娃娃和小熊跳舞》1.旋律线条：用简谱或五线谱展示歌曲旋律2.歌词展示：将歌曲歌词呈现在板上3.节奏提示：用文字或图示表示歌曲中的节奏变化八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》教案
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》教案一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》是人音湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，适合二年级的学生学习。
歌曲描绘了一个温馨的场景：洋娃娃和小熊一起跳舞，充满了快乐和幸福。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对乐理知识、唱歌技巧等方面还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱。
3.提高学生的唱歌技巧，如气息控制、音准把握等。
4.培养学生与他人合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.唱歌技巧的运用，如气息控制、音色变化等。
3.理解歌曲寓意，体会家庭和睦、幸福美满的氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组合作教学法：分组练习，培养学生与他人合作的能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画呈现歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的场景，引导学生进入故事情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组练习，互相交流心得。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习唱歌技巧，如气息控制、音准把握等。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》教学设计)
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 )一. 教材分析《第3课洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
这首歌曲描绘了一个洋娃娃邀请小熊一起跳舞的场景，通过歌曲让学生感受到友谊和快乐。
歌曲的节奏为2/4拍，结构简单，易于学生学习和掌握。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解波兰音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析本节课适用于小学二年级学生，这个年龄段的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。
他们在音乐学习方面具备了一定的基础，如简单的识谱、节奏感知和集体合作能力。
但部分学生可能对波兰音乐较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生对波兰音乐的兴趣和鉴赏能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和集体合作精神。
4.提高学生对友谊和快乐的认知，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词掌握。
2.波兰音乐特点的理解和欣赏。
3.学生音乐表现力和集体合作能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：如洋娃娃、小熊等，用于创设情境。
4.乐谱：为学生提供直观的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生谈论关于友谊和快乐的话题，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍波兰音乐的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
湘教版小学二年级下册音乐第3课第1课时《洋娃娃和小熊跳舞》教案
湘教版小学二年级下册音乐第3课第1课时《洋娃娃和小熊跳舞》教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知音乐教育对于孩子们成长的重要性。
因此，我设计了这节音乐课《洋娃娃和小熊跳舞》，希望通过轻松愉快的活动，让孩子们感受到音乐的韵律和美好，培养他们的音乐素养和审美能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，让孩子们在游戏中感受音乐的韵律，培养他们的节奏感和协调能力。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养，培养他们的审美能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2. 培养孩子们的节奏感和协调能力。
3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
难点：节奏感和协调能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、洋娃娃和小熊的道具。
学具：音乐教材、手工材料。
五、活动过程1. 导入：带领孩子们唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 新歌教学：讲解歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，让孩子们跟着老师学唱。
3. 节奏训练：通过拍手、跺脚等动作，培养孩子们的节奏感。
4. 实践活动：孩子们分组，扮演洋娃娃和小熊，进行舞蹈表演。
5. 手工制作：让孩子们用手工材料制作属于自己的洋娃娃和小熊。
六、活动重难点重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
难点：节奏感和协调能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，孩子们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。
他们在学唱歌曲、进行节奏训练和手工制作的过程中，不仅学会了歌曲，还培养了节奏感和协调能力。
但也有部分孩子在活动中显得有些紧张，需要在今后的教学中给予更多的关爱和鼓励。
拓展延伸：为了让孩子们更好地掌握音乐知识，可以在课后组织一次家庭音乐活动，让孩子们与家人一起分享学习成果，感受音乐的快乐。
同时，可以推荐一些适合孩子们的音乐教材和曲目，让他们在课后自主学习，提高音乐素养。
二年级音乐下册洋娃娃和小熊跳舞教案湘教版
教案编辑专员：二年级音乐下册《洋娃娃和小熊跳舞》教案湘教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的美好情感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲背景，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及舞蹈动作的协调。
三、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生进入歌曲情境。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学生跟随教师学唱。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受歌曲的欢快情绪。
4. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性。
5. 课堂练习：学生分组练习演唱和舞蹈，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、演唱和舞蹈表现。
2. 作业完成：检查学生课后练习情况，对歌曲演唱和舞蹈动作进行评价。
五、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 对学生学习情况进行分析，针对存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响等）。
2. 洋娃娃和小熊的道具。
3. 教学课件。
八、教学内容：1. 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的学唱。
2. 歌曲背后的故事讲解。
3. 舞蹈动作的编排与练习。
九、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的课后练习情况。
2. 讲解歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的背景故事，激发学生的学习兴趣。
湘艺版音乐二年级下册《第三课洋娃娃和小熊跳舞》教案
湘艺版音乐二年级下册《第三课洋娃娃和小熊跳舞》教案一. 教材分析《第三课洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰儿童歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，容易为学生所接受。
歌曲通过描述洋娃娃和小熊一起跳舞的情景，培养了学生的合作意识和团队精神。
歌曲中的角色扮演和动作表演，使学生在学习过程中能够更好地体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、音高辨识，以及简单的合唱和分组合作。
但学生在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.培养学生的音乐表现力和创造力，使他们在演唱过程中能够更好地把握歌曲的情感。
3.通过合作演奏、角色扮演等环节，培养学生的团队精神和协作能力。
4.引导学生了解波兰文化，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.音高辨识：让学生能够准确地唱出歌曲中的音高。
2.节奏把握：培养学生对歌曲节奏的感知和表现能力。
3.合唱技巧：指导学生掌握正确的合唱方法和呼吸技巧。
4.角色扮演：培养学生在对歌曲的理解基础上，进行创造性表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
4.欣赏教学法：让学生在聆听、欣赏中提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和示范。
3.洋娃娃和小熊道具：准备洋娃娃和小熊的道具，用于角色扮演。
4.合唱架：准备合唱架，方便学生分组合作演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的氛围。
2019-2020年二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞》教案3
2019-2020年二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞》教案3教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。
教学重点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
教具安排：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、导入。
师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信。
是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会，让我们排着整齐的队伍出发吧！二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动。
1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。
2、请同学听音乐跟老师一起跳。
3、学生练习，教师指导。
4、学生两人一组做组合动作。
5、放音乐，完整来一遍。
（二）学唱歌曲。
1、看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。
（一段）。
2、出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。
3、师带生按节奏歌词接龙（第二段）。
师：洋娃娃和小熊跳舞。
生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀。
生：多整齐呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀。
生：跳个舞呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀。
生：跳个舞呀，哈哈哈。
4、学生跟钢琴逐句学唱旋律。
5、学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）。
6、学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。
三、深入创作。
1、请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。
2、教师先举一例做示范。
3、分小组创编。
（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示）及时评价。
四、小结。
师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，小朋友们，再见啦！”附送：2019-2020年二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫》教案1教学内容：聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
二年级下册音乐教案洋娃娃和小熊跳舞(3)｜湘教版
洋娃娃和小熊跳舞课题1.知识与能力：掌握八分音符节奏，并能用自然轻盈的歌声演唱歌曲、培育学生优秀的唱歌习惯。
学习 2.过程与方法：能在听一听、唱一唱、演一演、编一编的活动中培育学生的音音律目标动感以及对歌词的即兴创编能力。
3.感情态度价值观：经过学习，激发学生表现音乐的欲念，领会人与动物之间和平相处的的快乐感情。
要点：有表情的演唱，表演，并能进行简单的歌词创作。
重点难点：八分休止符和 XX X 节奏型的掌握。
难点教法课型选择情境教课法创作教课法新讲课课前能否采纳准备多媒体课件打击乐器头饰等多媒体是教学课时教课时数第1课时备课总数第课时时数课堂教学过程设计教课内容教师活动学生活动一、创建情境、激发兴趣1、以故事创建小熊邀请二年级学生播放背景音乐和同学们做跟音音律动走入故事情去参加他的诞辰舞会情形激发学生音音律动节初步认识歌曲旋律学习音乐，感觉音乐的兴趣。
2、欢迎新朋友—大母鸡、熟习节奏教师模拟大母鸡的动作观看教师律动，加深节奏XX X XX X X X X并唱出节奏型的印象咯咯哒咯咯哒咯咯哒指导学生律动饰演学生律动饰演稳固3、送礼品礼品 1：鲜花指导学生气味训练气味训练礼品 2：诞辰蛋糕，模拟动物声音师播放诞辰蛋糕情境图观看音阶生互动进行音阶发声训练如：师：小猫咪们来唱歌，指导学生师生互动进行发师生互动进行发生训练生 1 2 3 45671765432声训练1喵--------------------礼品 3：节奏儿歌出示节奏儿歌师生互动排演儿歌指导学生师生互动来饰演有表情的和老师达成节小动物达成节奏儿歌的排奏儿歌的互动表演如：师：小熊过诞辰，请来小花猫练X X X X X X喵喵喵喵喵喵小熊哥哥好播放歌曲诞辰礼品 4：听赏歌曲，指导学生听、看并猜猜听赏歌曲猜一猜猜猜这是谁的礼品，是什么样的礼趁势指引学生学习歌曲说一说歌曲的情绪物。
出示歌谱介绍歌谱的基本察看歌谱发现休止符二、学习歌曲、激情演唱状况指导发现每个乐句后认识休止符的作用，并有1.有节奏的读歌词。
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》word教案(3)
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》word教课设计(3)
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教课反省
熊儿寨小学张保伶2010.12
本课教课以学唱歌为主，经过创建情形、律动、、演唱、创编表
演等教课环节，让学生在情形中充足体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，
并能从中领会自我创建、自我表现的乐趣。
从各方面浸透《音乐课程
标准》的基本理念，让学生在感觉、体验、参加、合作、沟通的过程
中学习充足展现了孩子们的才干。
从教课过程整体看来，各个教课环节比较清楚，环节之间的连接
也比较自然。
在教课过程中我尽量创建合理、风趣的情形，利用简单
的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。
在这样的情形下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参加的意识。
学生可以有兴趣的、主动的去学习，把自己当作了主人，因此当
他们体验到成功的愉悦时便可以自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。
最后，在达成了学习任务的状况下，我为
学生创建条件，让讲堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一
步伐换了起来。
从师生关系来看，我带学生进入童话世界，请学生赏识优美的舞蹈，让学生好像身临其境。
在演唱歌曲时和学生一同展现，把自己也作为
此中的一员，与学生进行同等式的合作。
在歌曲表演时，教师与学生一
同采纳旋律接龙的合作互补的方式，使学生体验到与教师合作表现音
乐的乐趣，知足自我发展的需要。
整个过程表现了“合作伙伴”式的师
生关系，正如美国教育学家多尔说的那样：“教师在师生关系中的地
位是‘同等 '中的首席”。
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》word教案4
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》熊儿寨小学张保伶 2010.12教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、头饰若干教学过程一、律动学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”（生：……..）师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.2. 播放音乐片段A师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼……师: 你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段B师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）2.用“la””beng”进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
二年级下册音乐教案- 第三课 洋娃娃和小熊跳舞｜ 湘艺版
一、教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》二、教学目标：1、知识与技能：学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的简单节奏型。
2、过程与方法：通过老师的指导以及小组合作等方式，为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、情感态度价值观：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
三、教学重点、难点：1、自主创编歌词，激发创意思维。
2、掌握八分、十六分节奏型。
四、教学准备：课件，电子琴，《洋娃娃和小熊跳舞》儿歌MP3。
五、教学过程：（一）、洋娃娃的舞会邀请（故事导入）：1、从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的城堡。
（出示课件）今天是洋娃娃的生日，她要在自己的城堡里举行盛大的舞会，她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
（出示课件）2、小动物和朋友们都来到了舞会，小猫、小青蛙、母鸡、小鸭向洋娃娃献上祝福。
（出示课件）教师指导，练习基本节奏。
3、正在这个时候，洋娃娃发现一只小熊躲在一个角落。
师：（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑话他。
今天收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却不会跳舞也不会唱歌，所以伤心。
那同学们，让我们一起来帮助小熊，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？（二）、教小熊唱歌跳舞（学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》并能边唱边做动作表演。
1、听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
老师弹唱，学生听赏，回答问题。
提问：歌曲的情绪是怎样？（高兴、活泼、快乐的。
）歌曲里面是谁和谁在跳舞？（洋娃娃和小熊。
）2、学唱歌曲：（1）练习节奏：请同学们拿出双手，跟我一起有节奏的打节拍。
（出示课件）反复练习几遍。
（2）老师弹琴，边弹边唱，学生跟着一起唱。
（3）完整的演唱歌曲。
3、创编歌词及舞蹈：（1）歌词创编：A：老师示范创作：请来小鸭和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。
（学生站在位置上，跟着老师学动作）洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈B：学生创作：学生思考创作，选出优秀的几组展示，教师弹琴伴奏。
湘教版小学二年级下册音乐第3课第1课时《洋娃娃和小熊跳舞》教案
湘教版小学二年级下册音乐第3课第1课时《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学目标•知道合唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》；•能听懂歌曲，理解歌曲意思；•能根据乐曲的节奏跳舞；•发扬团队合作精神，共同完成舞蹈表演。
二、教学重点•歌曲的意思和韵律；•舞蹈动作的节奏感。
三、教学难点•调动学生积极性，让他们愿意参与舞蹈动作；•让学生在舞蹈表演中克服紧张和不自信的情绪，放松自己。
四、教学内容1. 洋娃娃和小熊跳舞教学方法•听课并跟唱；•个别学生或小组表演；•整个班级合唱。
教学步骤1.听老师播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律唱；2.让学生根据歌曲的节奏感，轻松跟随舞蹈动作，调整好姿势，预备跳舞；3.整合学生的艺术团队，分组进行制作表演过程，并在班级里全面展示他们学习成果。
2. 观看视频1.观看有关精彩跳舞的视频，并自行推断其和歌曲的联系；2.结合自己的领悟，寻求出更多其他的应用方式。
五、教学方法•教师讲授和示范；•学生自己操作和表演；•网络问答和互动交流；•注重学生的反思和创新，鼓励他们在学习过程中积极思考，思考发酵后带来的收益。
六、教学评价方法1.可以通过学生的表述情感和乐感水平，来了解课程的学习效果；2.通过展示活动的展示性能，来做评估一个团队和所有学生的水平；3.通过整个奖励的方式，来表彰一些最佳的团队或个人表现。
七、教学实施时间本课时的教学实施时间为45分钟。
八、教学设计教师首先播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学生跟着音乐节奏活动身体。
让学生明白歌曲名称的意义，理解歌曲的情感。
然后，老师可以根据学生兴趣和特点，进行不同方式的教学辅导。
学生可以自身进行表演，或者成为一个小组表演，同学之间使用纸杯或手帕作为舞蹈道具，来配合表演。
本课程的教学主题非常贴近生活，能主动激发学生的学习热情和真正的体验感。
通过调整课堂氛围，让学生自由发挥，从而提高整个学习效果。
湘艺版二年级下册音乐《 第三课 洋娃娃和小熊跳舞》教案
湘艺版二年级下册音乐《第三课洋娃娃和小熊跳舞》教案一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级的学生学习。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受外国音乐的风格，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表现能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新知识。
但部分学生可能对外国音乐风格较为陌生，需要在教学中慢慢引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.培养学生对外国音乐风格的欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。
2.外国音乐风格的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小熊、洋娃娃等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的图片，引导学生进入故事情境。
同时，简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的风格。
教师跟随歌曲演唱，让学生对歌曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，每组选择一个角色（洋娃娃或小熊），进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。
教师点评表演学生的优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他外国音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生谈谈自己对这些歌曲的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
鼓励学生在课后进行练习，提高音乐素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思
熊儿寨小学张保伶 2010.12
本课教学以学唱歌为主,通过创设情景、律动、、演唱、创编表演等教学环节,让孩子在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。
从各方面渗透《音乐课程标准》的基本理念,让孩子在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习充分展示了孩子们的才华。
从教学过程整体看来,各个教学环节比较清晰,环节之间的衔接也比较自然。
在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景,利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。
在这样的情景下调动了孩子的学习情绪,激发了孩子的学习兴趣,形成了主动参与的意识。
孩子能够有兴趣的、主动的去学习,把自己当成了主人,所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲,还主动地来为歌曲进行了表演。
最后,在完成了学习任务的情况下,我为孩子创造条件,让课堂成为他们才艺表演的舞台,将孩子的激情进一步调动了起来。
从教师和学生关系来看,我带孩子进入童话世界,请孩子欣赏优美的舞蹈,让孩子如同身临其境。
在演唱歌曲时和孩子一起展示,把自己也作为其中的一员,与孩子进行平等式的合作。
在歌曲表演时,老师与孩子一起采取旋律接龙的合作互补的方式,使孩子体验到与老师合作表现音乐的乐趣,满足自我发展的需要。
整个过程体现了“合作伙伴”式的教师和学生关系,正如美国教育学家多尔说的那样:“老师在教师和学生关系中的地位是‘平等'中的首席”。
2019年6月27日。