语用学课程感想

英语语用学课程感想
语用学研究在特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。

它主要包含指示语、语用含义、预设、言语行为理论、合作原则和礼貌原则、语用失误等等。

通过对这些内容的学习，对我们英语师范生的语言和交际能力的提高具有十分重要的指导意义：我们可以在交际中自觉遵守语用规则，得体合适地理解捕捉对方说话意图，准确表达自己意思。

例如，“ Please”这个单词通常是在提出各种请求时用以表示礼貌的一个客套话，它在表示礼貌的程度上是很轻微的。

但在某些情况下，用它反而会加强命令的语气，比如，“Will you please sit down ?”这句话就不能用于招呼到来家中的重要客人。

对于“please”一词，老师给我们布置给出中文句子翻译成带有“please”的课堂作业加以巩固：1)Two coffees, please. 2)May I ask a favor of you?
3)Visitors are requested not to touch the exhibits. 4)Allow me to introduce Professor Zhang, ect.
当然，单单靠一本语用学教科书，上课听老师讲解对于显著提升自己的语用能力是远远不够的。

在课后，我试图多渠道接触真实语材料, 在真实的语言环境下理解、掌握其功能意义和用法。

比如，我利用周末的空闲看美剧《摩登家庭》，这部美剧主要围绕三个有关联的美国家庭展开。

在第三季中就多处出现感谢的表达法: “It' s very nice of you .”“ I appreciate your help .”“ I appreciate it .”“ Thanks anyway .”以及应答用语: “I' m glad that I could help .”“Glad that I could help .”“ Don' t mention it .”“ It was nothing .”“My pleasure .”“Any time”. 通过接触了真实语料，我们认识到并不是只可以讲单一的“Thank you" “You' re welcome”，还有以上多种表达法。

学会用不同的语言表达谢意，在真实交际中会给人耳目一新的感觉。

此外朱老师在课堂上强调英语学习者易混的表达，如“Don't mention it" 是用来回答“Thank you"的，而“Never mind "是用来回答“ I’m sorry"的。

经过老师的讲解，我才纠正了以前把这俩表达混着用的毛病。

再比如2015年6月3日的课讲到社交失误，这一行为的产生很多时候是由于双方的文化背景迥异，这一语用学概念涉及跨文化交际学科，因此要学好语用学，还得从其交叉、相联系的学科着重研究，加强文化因素的系统学习，提高自身对中西方化差异尤
其是中英美文化的敏感性和适应性，才能“啃”透语言学。

以下是个人对朱老师的评价与建议：
1）朱老师善于利用教材，教材内容设计得不够全面的地方，老师专门收集资料整理成word文档并展示给我们。

2）朱老师课堂语言幽默风趣，不过还是非常有教授风度的。

老师还和我们分享了在广外的求学经历，讲到某一个语言学理论是他以前的老师提出来的，有如师生亲切聊家常，进一步拉近师生距离。

3）朱老师提供的课堂作业经典且具有挑战，大多都是根据我们当节课学习的重点有针对性的出题。

课程结束了我仍对题目记忆犹新，有些题目值得抄下来多番斟酌品味。

4）朱老师上课形象生动，记得上学期在课堂上老师还充满感情地给我们唱了阎维文的《父亲》和《母亲》。

关于意见和建议，朱老师可以多和学生互动，通过提问或头脑风暴的方式与学生碰撞出思维的火花。

每次的课堂作业，老师可以批改完后发回给我们，下节课针对我们做错的地方集中性评讲。

因为一周只有一节课，上周写的答案等下周评讲时可能会忘记，因此可以让我们先看到自己做错的地方并思考，再听老师的讲解，这样达到的教学效果可能高一些。

有个小小温馨提示：由于朱老师低血糖，向学院申请不要将其课调到最后一节不知是否可行，毕竟健康第一，工作第二。