新版PEP五年级上册第四单元Unit-4-What-can-you-do-单元测试卷
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
What-can-you-do-BLet's-talk教学设计案例
小学英语课堂教学设计表教师姓名学校上课年级课题名称上课时间李港北门小学五年级Unit 4 What can you do? 2015—11-25教学内容PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? B Let's talk教学重难点教学重点：能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调及意群朗读扮演对话。
教学难点：能够使用本课相关句型进行问答活动,理解词句的意义和功能.教学目标定位1.能够完成听力活动。
2.能够理解对话大意。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读或表演对话.4。
能够在情境中运用句型Can you …?Yes，I can. / No, I can’t.完成问答活动。
5.能够在情境中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu。
No problem.教学设计说明本节课教学内容选自PEP5 Unit4 What can you do ？ B Let's talk，为本单元的第四课时，以Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Help each other and learn together。
我在教学设计过程中，将该课分为四部分。
第一部分，通过教师的自我介绍，复习旧知。
第二部分，通过师生合唱,看图回答，来引出本堂课的重点句型，Can you …?Yes，I can。
/ No, I can't。
第三部分即为文本内容的学习，采用整体感知、细节问题的回答与文本语音语调的模仿相结合的方式，从整体到局部,让学生体验词汇与句型的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。
最后，通过表格内容的问答,提供与学生现实生活有联系的交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。
同时，也为下一课时的话题play together的学习打下了基础.板书设计表格详见下页：Can you do it?1. 看看下面这些你们都会吗，打√或打×。
《Unit4Whatcanyoudo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《What can you do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对“What can you do？”句型的理解与运用，通过实际操作和互动交流，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力，同时增强学生的学习兴趣和合作意识。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 口头练习：学生需在家中与家长进行对话练习，使用“What can you do？”句型询问家长能做什么，并记录下至少三个不同的回答。
此环节旨在加强学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 制作任务卡：学生需动手制作一张任务卡，内容包括自己擅长的一项活动或技能，并用英语描述。
例如，“I can dance.” “I can play the piano.”等。
此环节旨在培养学生的动手能力和创意表达能力。
3. 小组互动：学生需在小组内进行角色扮演活动，每个小组选择一个话题，如“家务劳动”、“学校活动”等，小组成员轮流使用“What can you do？”句型进行交流，并记录下小组内每个成员至少一个不同的回答。
此环节旨在提高学生的合作能力和实际运用能力。
4. 家庭调查：学生需在家中进行一次家庭成员的技能调查，记录下家庭成员能做什么，并用英语进行简单描述。
此环节旨在拓展学生的观察能力和社交能力，同时增加家庭互动。
三、作业要求1. 口头练习要求真实、自然，尽量模拟真实生活场景；2. 制作任务卡要求内容具体、清晰，用英语准确描述自己的技能；3. 小组互动要求积极参与、认真倾听，确保每个成员都有发言机会；4. 家庭调查要求细致观察家庭成员的技能，用英语进行简单而准确的描述；5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并保持字迹工整、清晰。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 能否正确使用“What can you do？”句型进行交流；2. 口头练习和家庭调查的内容是否真实、自然；3. 任务卡和小组互动的创意和实用性；4. 作业的完成情况和字迹工整程度。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。
然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。
3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo-4
PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?教学设计一、教学目标与要求能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?知识目标：1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.2. 能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.3．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。
情感、策略目标1．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
2．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是四会掌握句型What can you do?I can sweep the floor.I can water the flowers.I can cook the meals.三、教具准备教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。
四、教学步骤一、读前（Before reading）1. 交流（Greetings）Hello, boy! What’s your name? Nice to meet you! What’s her name? (Her name is…)You’re helpful. Nice to meet you …. Wha t’s his name? (His name is …)You’re helpful….[设计说明]通过交流与学生沟通情感，拉近距离，了解学生情况，同时渗透本课情景语言：You’re helpful.2. 热身活动（Le t’s chant）学生跟教师边说边做动作Dog, Dog, what can you do?I can run after you.Panda, Panda, what can you do?I can eat so much bamboo.Mouse, Mouse, what can you do?I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do?I can draw animals in the zoo.[设计说明] 教师与学生边说歌谣边做动作，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。
unit-4-《What-can-you-do-》说课稿说课稿
unit 4 《What can you do ?》说课稿Part B Let's talk Let’s try孝昌县花西乡中心小学湛园园一、说教材（一）教材内容我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP版〕五年级上册unit 4 What can you do ?B部分Let's talk &Let’s try。
本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的学习充满期待。
（二）教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。
所以，我将教学目标确定为：(1)能力目标:能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习，获取他人是否会做某事的信息。
(2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组no problem。
(3〕情感目标:培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
（三）教学重点和难点(1)本课时需要重点掌握的单词:learn,any,problem和词组no problem；能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习。
(2)词组no problem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。
二、说教法根据以上对教材的分析我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅助法等教学方法，坚持以话题为核心。
以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语学习氛圈围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。
三、说教学过程。
1、Warm-up课堂口语练习。
（通过口语对话练习，调动学生的学习积极性，将思维转到英语上来。
新版pep五上Unit4what_can_you_do_课件 PPT
B. clean the classroom
sing English songs
What can you do for the party? I can sing English songs.
Miss White : What can you do , John ? John : I can ( do some Kung fu ).
What can you do? I can play ping-pong.
What can you do? I can play football.
What can you do?
I can play the pipa.
What can you do? I can play the piano.
.What about this bike？这辆自行车怎么样？
读课文回答下列问题：
When will they have an English party?
They will have an English party next Tuesday. What can Zheng Peng do for the party? He can sing English songs. What can John do for the party?
一般将来时句型表示将要发生的动作或事情
句中We’ll=We will,will意为“将要”
例: I will buy books tomorrow.我明天要去买书。
2.What can+人称+do +其它？询问某人有什么能 力的句型,can是情态动词,不管主语是第几人 称,can都不随人称变化.
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn 部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
whatcanyoudo教案
whatcanyoudo教案人教版《英语〔PEP〕》五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartBLet’learn&Writeanday一、教学内容简介本课教学内容是2022新版PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo第四课时，内容包括PartBLet’learn&Writeanday，这是一堂英语与信息技术整合的课。
本单元PartA已经学习了一些名词和动词搭配的短语，例如drawpicture,ingEnglihong,do,kungfu,playthepiano,和单词dance等，并学习句型“Whatcanyoudo”，“Ican…”。
通过前三课时的学习，学生已经根本掌握了不同的情景下情态动词can的正确使用。
为本节课的学习打下了根底。
本节课主要内容有(1)能听、说、读、写单词“cook”，“wim”，“ping-pong”和词组“playbaketball”，“peakEnglih”，“playping-pong”。
(2)能灵活运用句型“Canyou…”，“Ye,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生”Icandoit”的主人翁精神。
二、学生分析五年级的学生年龄处于10—11岁之间，形象思维与直观思维能力比较活泼，好奇心强，乐于表现，喜欢唱歌，喜欢玩游戏。
勇于用学到的英语与人交流，总的来说，他们既有学习英语的浓厚兴趣，又有良好的记忆力与模仿能力，这为学习英语提供了心理和生理条件。
我整堂课的设计充分利用多媒体课件，游戏教学法，听说法、交际法和全身动作反响法等，让学生在玩中学、学中玩，注意学生学习兴趣的激发，关注学生的情感，营造和谐、有趣的气氛，学生不仅在课堂上学到了知识，还开展了能力。
三、设计思想根据《国家根底教育英语课程标准(3-12年级)》中的理念来设计：以学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中开展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
人教版PEP五年级英语上册Unit4-What can you-do？PartA
Unit4 What can you do?Part A Let’s learn~Let’s spell十堰市张湾区叶湾小学龚雪I.Teaching aims:1.Knowledgue aims:a. 能听、说、读、写单词和词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons，且在语境中正确运用上述单词和词组。
b. 能够在情景中运用句型What can you do? I can...询问某人能否做某事并作答。
c. 能够掌握字母组合oo的发音规则，即在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/2.Ability aims:a. 能将所学单词或词组灵活运用到所学句型中。
b. 能够运用所学句型询问别人能做什么。
c. 能够拼读符合oo发音规则的单词，并能完成相应练习。
3.Emotion aims:a.教育学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式b.能够养成主动了解他人，与人交流的好习惯。
c.培养学生养成主动学习的良好习惯。
Ⅱ.Teaching important and difficult points:Teaching important points: ：掌握单词及词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons 掌握“What can you do? I can …”等句型，并能熟练运用且转换第三人称问答。
Teaching difficult points:a.oo字母组合何时发/u/音和/u:/音b.学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
Ⅲ. Teaching methods：引导法、示范法、小组合作法Ⅳ.Teaching instrument:西沃白板Ⅴ.Teaching procedures。
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。
认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。
第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
Unit 4 What can you do (知识清单)人教PEP版英语五年级上册
Unit 4 What can you do?一、轻松记词汇1.sing 唱；唱歌2.song 歌曲3.sing the English songs 唱英文歌曲4.play the pipa 弹琵琶5.kung fu 功夫；武术6.do kung fu 练功夫7.dance 跳舞8.draw 画9.cartoon 漫画 10.draw cartoon 画漫画 11.cook 烹饪；烹调 12.swim 游泳 13.play basketball 打篮球 14.ping -pong 乒乓球 15.play ping -pong 打乒乓球 16.speak English 说英语二、小小翻译家约翰：我会练武术！怀特老师：谢谢你，约翰。
怀特老师：下周二我们将举行一场英语 联欢会！孩子们，你们能为 联欢会做什么？马老师：孩子们，下午好。
今天我们 张鹏：我会唱英文歌曲。
将学一些武术。
孩子们：太棒啦！怀特老师：太棒了！约翰，你呢？马老师：约翰，你会武术吗？ 你想要一个新朋友吗？考虑一下我吧我是机器人罗宾！我既友好又有趣。
我 约翰：是的，我会武术。
会说英语和汉语。
我会练一些武术。
我会打乒乓球，但我不会游泳。
你会做什么？请给我发一封电子 马老师：太棒啦！邮件，地址是：*****************. 罗宾 三、句型分析 马老师：奥利弗，你会武术吗？ 奥利弗：不，我不会武术。
此句是由what 引导的特殊疑问句，用 来询问某人能/会做什么，其基本句型是： What+can+主语+do ？do 在此不是助 马老师：没问题。
我可以帮助你。
动词，而是实义动词，意为“做”，答语 是：主语+can+动词原形+其他.例如：--What can you do?你会做什么？ --I can clean my room.我会打扫我的 房间。
--What can Mike do?-- He can play football.他会踢足球。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-3》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》说课稿一. 教材分析《Unit4 What can you do-3》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。
本节课主要围绕“你能做什么？”这个主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
教材中包含了丰富的图片和情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对一般现在时的概念和用法还不够清晰，需要在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，学会用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
2.难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，提高英语应用能力。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What can you do？”激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.新课展示：通过多媒体课件展示一般现在时的疑问句和回答，让学生初步感知一般现在时的用法。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-4》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-4》教案一. 教材分析本课选自人教版PEP五年级上册英语Unit 4 What can you do-4，本课主要围绕“你能做什么？”展开教学，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
通过本课的学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高他们的英语水平。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，部分学生对英语口语表达仍存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究，因此，教师应充分利用学生的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“What can you do?”, “I can swim/dance/sing/play football/play the guitar.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够提高自信心，勇于展示自己的才能。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，并能够熟练运用。
2.难点：学生能够在大胆的情景中，运用所学知识进行自信的口语表达。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法，通过设定情境、任务和合作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备本课的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2.学生准备：提前预习本课内容，了解基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段英文歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师提问：“Can you sing? Can you dance?”，引导学生回答：“Yes, I can.”或“No, I can’t.”，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和卡片，呈现本课的核心词汇和句型，如“swim”, “dance”, “sing”, “play football”, “play the guitar”等，并引导学生朗读和记忆。
新版PEP小学英语五上Unit4 what can you do？
注意你们的‘书法’哦！） A: what can you do at home ? B: I can …
Mom,mom ,what can you do ? I can dance very good . Dad,dad, what can you do ? I can sing English songs Mike,Mike, what can you do ? I can do kung fu Amy,Amy,what can you do ? I can play the pipa John,John,what can you do ? I can draw cartoons
的事情
本课件由www
Thank you!
Let’s read
What can you do?
I can draw cartoons.
What about you, Monkey?
I can sing English songs.
I can dance.
What can you do, Panda?
I can do kung fu with Tiger.
/da:ns/
What can you do ?
[ siŋ] [sɔŋ]
I can sing English songs.
What can you do ?
I can do kung fu .
What can you do?
I can dance
What can you do? I can sing English songs
play the pipa play the guzheng play the erhu
新版PEP五年级上册第四单元Unit-4-What-can-you-do-单元测试卷
五年级英语第四单元测试卷一、找出发音不同的一项。
（5分）（）1、A book B good C cool D look（）2、A cartoons B songs C Ms D pictures（）3、A cream B healthy C bread D heavy（）4、A yellow B willow C flower D know（）5、A zoo B food C balloon D football二．选出每组中不同类的单词。
（5分）( )1.A.sing B.play C.song( )2.A.listen B.helpful C.dance( )3.A. can B.who C.what( )4.A.draw B.great C.wonderful( )5. A. cartoon B.Chinese C.English三、短语：汉译英。
（9分）1、举办一次英语派对：_________________________2、画漫画：_______________________________3、画画：_____________________________________4、打扫我的教室：____________________________5、唱一首英文歌：____________________________6、说汉语：__________________________________7、拉二胡：__________________________________8、玩乒乓球：________________________________9、玩篮球：_________________________________四、按要求写出下列单词的形式。
（6分）1、child(复数)______________________2、he（宾格）__________________3、can（否定形式）________________4、we’ll（完整形式）_____________5、helpful（动词）_________________6、let’s （完整形式）_____________五、选择填空。
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五年级英语第四单元测试卷一、找出发音不同的一项。
（5分）（）1、A book B good C cool D look（）2、A cartoons B songs C Ms D pictures（）3、A cream B healthy C bread D heavy（）4、A yellow B willow C flower D know（）5、A zoo B food C balloon D football二．选出每组中不同类的单词。
（5分）( )1.A.sing B.play C.song( )2.A.listen B.helpful C.dance( )3.A. can B.who C.what( )4.A.draw B.great C.wonderful( )5. A. cartoon B.Chinese C.English三、短语：汉译英。
（9分）1、举办一次英语派对：_________________________2、画漫画：_______________________________3、画画：_____________________________________4、打扫我的教室：____________________________5、唱一首英文歌：____________________________6、说汉语：__________________________________7、拉二胡：__________________________________8、玩乒乓球：________________________________9、玩篮球：_________________________________四、按要求写出下列单词的形式。
（6分）1、child(复数)______________________2、he（宾格）__________________3、can（否定形式）________________4、we’ll（完整形式）_____________5、helpful（动词）_________________6、let’s （完整形式）_____________五、选择填空。
（13分）( )1. What _____the monkey do?A. areB. canC. doD. cans( )2. ---Are you helpful at home?---___ _____.A. Yes, you can.B. Yes,I am.C. Yes, you not.D. No, you not. ( )3. --Can you swim ? --Sorry ,I _________.A. amB. can’t.C. don’tD. can( )4. Is she in the kitchen?_________.A. Yes, they are.B. Yes, she is.C. Yes, she can.D. No, she is. ( )5. Who ____they?A. beB. amC. isD. are( )6. What can you______?A. doB. toC. areD. /( )7. Can you do _________ kung fu?A. someB. aC. anyD. an( )8. --________ can make clothes?--My mother can.A. WhoB. WhatC. WhereD. Whose( )9. you like to eat? --I’d like some fish and some potatoes.A. What doB. What wouldC. What doesD. What( )10.Please send me ______ email _______ robin @ .A. an , inB. at ,onC. a ,atD. an ,at( )11.What can you do ______the party ?A. inB. forC. on( )12.He often _______ cartoons on the weekend .A drawB drawsC drawes( )13.I have _______ English class ________3 o’clock .A .an ,in B.a ,in C. an ,at六、用所给单词的适当形式填空。
（5分）1.What can he _______(do)?2.I can ___________(clean) the classroom.3.My sister can sing ______________(song).4.I can do many things at home, so I’m very___________(help).5.____________(be) you ill (生病) today?七、连词成句。
(6分)1、am funny I friendly and2、any , kung , do ,can , fu , you3、often watch at I home TV4、your who Chinese is teacher5、make John a can puppet6、English , Chinese ,my , can , speak ,friend ,and八、选出下列句中有错的一项，并在横线上修改正确。
(10分)（）1、Do you helpful at home ? ______________A B C（）2、I can play erhu . _______________A B C（）3、Can you do some kung fu ? ________________A B C（）4、Mike can washes the clothes . ________________A B C（）5、What can you do to the party ? ________________A B C九．用a ,an ,the 或“/ ”填空。
（5分）1.Let’s play ________ football .2.2.I have ________ robot .3.Sarah can play ______ pipa.4.Today I only have _______English class and a maths class .5.John can play ________ basketball.十、按要求完成下列各题,每空一词。
（17分）1、Tom can dance .（对划线部分提问）_______ can dance ?2、My father can swim . （对划线部分提问）_______ can ______ father __________?3、Chen Jie is quiet and nice .（对画线部分提问）_________ Chen Jie ________ ?4、I have Chinese and English on Fridays . （对画线部分提问）What ______ _______ have on Fridays ?5、I’d like some hamburgers to eat . （对画线部分提问）What _______ you like _______ eat ?6、I can wash my clothes . （对划线部分提问）What ______ _______ do ?7、I can do some kung fu .(改为否定句)I ______ _______ do ________ kung fu .8、We have an English class at 3:00 . (改为一般疑问句)_______ _________ have an English class at 3:00 ?十一、改为一般疑问句,并做肯定、否定回答。
（9分）1、He is young .____________________________________________________________________________(作肯定回答)______________________________________(作否定回答)2、I often wash my clothes .____________________________________________________________________________(作肯定回答)______________________________________(作否定回答)3、I can sing some songs .____________________________________________________________________________(作肯定回答)______________________________________(作否定回答)十二、阅读理解，回答问题。
（5分）Amy and Sarah are good friends .Amy is tall and strong .Sarah is short andthin .They often play ping-pong together on the weekend . They will have an English party next Tuesday .Amy can do some kung fu .But Sarah can’t do any kung fu .She can sing English songs .And Sarah can dance ,too .1、What is Amy like ?___________________________________________________2、What can Amy do ?____________________________________________________3、What can Sarah do ?____________________________________________________4、Can Sarah do any kung fu ?____________________________________________________5、What do they often do on the weekend ?____________________________________________________十三、找出相应的答语，将序号填入题前的括号里。