从儒家传统道德教育入手培养大学生健康的道德人格
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示【摘要】儒家德育思想对大学生德育培养具有重要的启示意义。
儒家思想中的仁爱教育强调互相关爱、和谐相处，引导大学生学会尊重他人、关心社会。
孝道教育教导大学生孝敬父母，懂得家庭责任。
礼仪教育则培养大学生的社交能力和文明修养，使其成为有礼貌的公民。
忠诚教育让大学生学会忠于自己的职责和对所处环境的责任感。
廉洁教育强调廉洁自律，引导大学生远离贪污腐化，做诚实守纪的公民。
通过借鉴儒家德育思想，大学生们能够树立正确的道德观念，注重品德修养，培养优秀的人格品质和社会责任感，为未来的发展和建设贡献力量。
【关键词】儒家德育思想, 大学生, 德育培养, 启示, 仁爱教育, 孝道教育, 礼仪教育, 忠诚教育, 廉洁教育, 积极影响1. 引言1.1 儒家德育思想对大学生德育培养的启示儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对于大学生的德育培养具有深远的启示意义。
在当今社会，大学生作为未来社会的中坚力量，其道德水平和人格修养对社会稳定与进步有着至关重要的影响。
儒家德育思想注重以仁爱为本，强调人与人之间的相互关爱和尊重，这为大学生提供了健全的道德指导。
儒家思想中的孝道教育教导大学生尊重父母、尊重长辈，培养孝敬之心，使他们具有良好的家庭观念和社会责任感。
儒家思想中的礼仪教育、忠诚教育以及廉洁教育也为大学生提供了明确的行为准则和道德规范，引导他们树立正确的人生观和价值观。
儒家德育思想对大学生德育培养具有积极的启示作用，有助于引导大学生树立正确的道德观念，培养高尚的品德和优秀的人格，为他们的成长与发展提供坚实的道德基础。
2. 正文2.1 儒家思想中的仁爱教育儒家思想中的仁爱教育强调人与人之间的亲情和友情，在大学生德育培养中起着重要的作用。
仁爱教育倡导着人们应该怀着仁爱之心对待他人，包容理解、尊重关爱。
在大学生的日常学习和生活中，通过实践仁爱教育，可以培养学生的人文关怀和社会责任感。
仁爱教育教导大学生要善良待人，不仅是在言行举止上体现，更是在日常生活中的点滴小事中展现出来。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示儒家德育思想是中国传统文化的重要组成部分，它强调道德修养和人格完善，主张通过教育来培养人的德行和品质。
随着社会的不断发展和进步，大学生德育培养成为教育界和社会各界关注的焦点之一。
如何在大学生德育培养中发挥儒家德育思想的积极作用，是当前亟待解决的问题。
本文将从儒家德育思想的核心理念出发，探讨其对大学生德育培养的启示。
一、强调教育的重要性儒家强调教育的重要性，认为只有通过教育才能使人们成为有德行的人。
在大学生德育培养中，教育应该是首要的手段。
大学作为培养人才的重要阵地，应当充分发挥教育的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的德行和品质，使他们成为社会有用的人才。
二、注重知行合一儒家强调知行合一，认为学到的知识要付诸实践才能发挥作用。
在大学生德育培养中，注重知行合一意味着不仅要注重学生的道德理论学习，更要注重让学生把道德理论运用到实际生活中去，在实践中不断提升自己的道德素养和品德修养。
大学教育应注重实践教学，注重培养学生的实践能力，让学生在实践中不断提升自己的道德修养。
三、尊重师道关系儒家强调师道关系，认为师者，传道授业解惑也。
在大学生德育培养中，要尊重师道关系，营造师生和睦的教育氛围，让学生学会尊重师长，感恩师恩。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生做一个有道德修养的人。
四、强调仁爱之道儒家强调仁爱之道，认为以仁爱之心对待他人是人与人之间最基本的道德要求。
在大学生德育培养中，应当引导学生树立宽容、尊重和关爱他人的道德观念，培养学生的同情心和责任感，让他们学会关心社会、关爱弱势群体，做一个有仁爱之心的人。
五、推崇中庸之道儒家推崇中庸之道，认为在处世之道中要坚持中庸不偏。
在大学生德育培养中，应当引导学生树立正确的人生观和价值观，不偏激、不极端，注重平衡和稳定，做到在思想和行为上不走极端，不偏离正确的道德轨道。
六、弘扬孝道文化孝道是儒家伦理思想的核心，强调子女要孝敬父母、尊重长辈。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示儒家德育思想强调以德立身，培养人的道德品质和个人修养，对于大学生的德育培养有着重要的启示。
以下是儒家德育思想对大学生德育培养的几点启示。
第一，明修树德。
儒家强调修身齐家治国平天下，提倡个人的道德修养和自我完善。
大学生作为未来社会的中坚力量，应当树立正确的人生观、价值观和道德观，注重自己的德育修养。
要学习尊重他人、守纪律、遵守法律、诚实守信等基本道德准则，努力塑造自己的品德和形象。
第二，勤学好问。
儒家思想提倡学习，认为学习是人之常情，通过求知、思考和探索来提高个人的素质和能力。
大学生作为学习的主体，应当树立起学习的热情和好奇心，积极主动地探索知识，并不断自我提升。
在学习中，要勤于思考，勇于质疑，善于发现问题，以追求真理和进步。
修身齐家治国平天下。
儒家思想主张个人修身与社会责任的结合，认为只有个人修身齐家后才能治国平天下。
大学生应当注重自己的道德修养，同时也要关心家庭和社会的发展。
要注重家庭道德建设，尊重父母、关心亲友，积极参与社会公益活动，为社会进步和人类幸福贡献自己的力量。
第四，尊师重道。
儒家思想强调师德的重要性，提倡学生要尊敬师长、敬重师长的教育和培养。
大学生要学会尊重和倾听老师的意见和建议，虚心向老师学习，从老师身上汲取经验和智慧。
也要关心同学和朋友的成长，积极帮助他们，互相促进、共同进步。
第五，乐善好施。
儒家思想提倡仁爱和善行，认为个人应该乐善好施，关心他人的疾苦，帮助他人解决困难。
大学生应当培养爱心和同情心，主动关心他人，积极参与公益活动，为他人提供力所能及的帮助。
通过乐善好施的行为来满足内心的善意，培养自己的仁爱之心。
传承与创新。
儒家德育思想是我国传统文化的重要组成部分，对于大学生德育培养具有宝贵的启示。
大学生在传承和弘扬传统文化的也要与时俱进，创新德育教育的方式和方法。
要注重培养学生的创新思维和实践能力，树立起正确的价值观，培养学生具有创新意识、责任感和社会担当，为社会的进步和发展做出积极贡献。
传承儒家君子人格修养 塑造大学生人生价值
传承儒家君子人格修养塑造大学生人生价值一、前言儒家思想是中国传统文化的精髓，其影响力深远，可谓是中华民族精神的重要组成部分。
儒家思想强调修身、齐家、治国、平天下，提倡仁爱、诚信、礼仪、忠孝等君子之道，对人的品行修养和道德观念有着重要的指导作用。
当今社会，尤其是在大学生群体中，传承儒家君子人格修养，塑造正面的人生价值观对于培养学生健康成长和全面发展具有重要意义。
本文将探讨传承儒家君子人格修养的重要性，以及如何在大学生中塑造正面的人生价值观。
二、传承儒家君子人格修养的重要性儒家思想强调修己以敬，治人以爱，这是从个体修养到社会治理的一种理念。
君子修身齐家治国平天下，着眼于个体的品行修养和道德观念，同时关注社会治理和公共事务。
这种人格修养涵盖了很多方面，包括仁爱、礼仪、忠孝、诚信等。
传承儒家君子人格修养，对于当代大学生群体具有重要的意义。
传承儒家君子人格修养有助于培养学生正确的人生观和价值观。
儒家思想强调仁爱和礼义，提倡孝道和忠诚，这些都是正面的人生态度和价值观。
在当今社会，不少大学生因为社会风气的影响，缺乏正确的人生导向，容易陷入功利主义和唯物主义的迷失之中。
而传承儒家君子人格修养，可以让学生明确自己的人生目标和追求，树立正确的道德观念和价值观，从而在社会中能够做到心怀仁爱，尊重伦理和传统，追求道德和精神上的完善。
传承儒家君子人格修养有助于提升学生的综合素质和能力。
儒家思想注重个体的品德和修养，强调修身齐家治国平天下，提倡正直、诚信和仁爱的品质。
这种人格修养不仅有助于个体的自我提升，更能够培养学生的社会责任感和使命感，让他们具备更强的社会适应能力和竞争意识。
在一个竞争激烈、挑战重重的社会环境中，综合素质和能力的提升对于大学生未来的发展非常重要，传承儒家君子人格修养能够为此提供重要的指导和帮助。
传承儒家君子人格修养有助于缓解当代大学生的心理压力和情感困扰。
当今社会，随着社会经济的快速发展和家庭教育的变迁，不少大学生面临着各种各样的心理问题和情感困扰。
从儒家传统道德教育入手培养大学生健康的道德人格
合法性 有 了更深 入 的 认 识 。促 使 人们 平 等 、 进取 、 价 值 、 誉 、 争 、 平 、 制 观念 等 新 的道 德价 值 观念 信 竞 公 法
的形成 和 强 化 。但 是 ， 最 大 利益 的观 念驱 动 下 ， 在 很
收稿 日期 ：０ ２—０ ２０ ４—０ ９
作 者 简 介 ： 霞 （ ９ ０一 ） 女 ． 究 生 ． 文 社 科 系 ， 师 。 晁 １７ ． 研 人 讲
在 我 国高 等 教 育领 域 也 同样 受 到 市 场经 济消极
影 响的 冲击 ：中 国青 年 报 ）０ １年 ３月 ９ 日刊发 了 《 ） ０ ２
和极 端 个人 主 义 思 潮 在 人 们 的 工 作 、 活 中又 有 所 生
抬头。
市 场 经 济 的 发展 推 动 了生 产 力 的快 速 发 展 ， 推 动 社会 进 步 。但 是 ， 期 以来 ， 们对 于市 场经 济 的 长 人 消极 影 响认 识 不 足 ， 于 如 何 培 养 大学 生适 应 社 会 对
维普资讯
北京建 筑工程学 院学报
第 ｌ ８卷 增 刊 （ 科 版 ） 杜 ２０ ０ ２年 ６月
Ｊ ＵＲＮ Ｏ ＡＬＯＦＢ ＵＩ Ｇ Ｄ玛Ｔｍ 兀Ｅ Ｏ Ｅ Ｎ Ｆ Ｃ ＶＩ Ｅ ＧＩ ￣ＲＩ Ａ Ｉ Ｌ Ｎ ＮＩ ＮＧ ＮＤ Ａ ＨＩ ＲＣ ￣
原则 。作 为具有 五 千年 灿 烂 历 史 文化 和 道德 传 统 的
中国 ， 想在 这 场 竞 争 中立 于 不败 之地 ， 要 关键 在 于 人
才 的培养 。 当代 大 学 生 的 思 想 行 为 ， 相 当程 度 上 在
传统儒家道德观及当代大学生品格培养
摘要在对大学生进行品格养成的教育上，必须有效处理好传统与现代的问题。
中国传统儒家道德观是中华民族传统伦理道德的重要内容之～，继承和弘扬其中的优秀和精华，是当前大学生道德教育的重要内容。
本文在对中国传统儒家道德资源进行深入挖掘的基础上，认为，传统儒家道德观中的公忠观、义利观、刚健观、仁爱观和中和观等五个基本德目是当前在对大学生进行道德教育时必须认真开发、转化和借鉴的。
传统儒家的公忠观既强调“大道之行也，天下为公”，又从为人的角度强调要“主忠信”。
儒家的这种观点有助于推动社会成员增强社会责任感，其基本含义就是提倡自觉地为整体利益而献身的精神，这是我们民族的魂，值得好好学习和继承。
对儒家的这种观点的继承和发展必须赋予其新的时代的内涵。
在实际的道德教育中，“公忠观”的教育应包括“崇高”和“世俗”两种。
在目前大学生道德水甲不是很理想的情况下，应当先从“世俗”状态下的公忠观教育做起，从最基本的与大学生品格养成息息相关的道德观入手，循序渐进地进行社会主义和共产主义道德观教育。
作为道德哲学的一个基本问题，义利观是儒家传统道德观重的～个核心观念。
儒家之“义利观”强调“君子喻于义，小人喻于利”，重义轻利。
我们在对其进行现代挖掘时必须去糟取精，建立一个比较合理的新的义利模式，建立一个以个体利益为出发点的新的义利观。
在对大学生进行有关教育时必须坚持“以义取利”原则，引导青年学生树立正确的价值观。
“天行健，君予以自强不息”。
传统儒家强调刚健有为、自强不息的精神，她是引导中华民族不断进取，使中华民族薪火相传、持续发展的内在动力。
在具体的社会生活中，在学习＿Ｔ作中，必须坚持“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，方能“苟口新，日日新，又臼新”。
这些应该是我们对当代大学生进行道德教育的熏要内容。
作为儒家伦理的核心概念，“仁爱”也是当代学者公认的儒学精华所在。
作为十君了当“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。
在儒家思想中，“仁爱”体现了其深刻的民本主义思想，在今天的中国仍然有其合理内核。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其强调修身、齐家、治国、平天下的思想理念对于当代大学生的德育培养具有重要的启示意义。
随着社会的不断发展和进步，大学生德育教育也面临着新的挑战和问题。
在这样的背景下，借鉴儒家德育思想，对大学生德育培养进行启示和指导，可以促进大学生的德育提升，培养具有高尚品德和良好行为习惯的人才，有着十分重要的现实意义。
一、明德格物、修身齐家儒家思想强调为人处世的做人之道。
在大学生德育教育中，应当注重培养学生的德行修养，注重培养学生的品德素质。
大学生作为社会的一员，不仅需要有良好的学习成绩，更需要有高尚的品德修养。
正如儒家思想所倡导的那样，“明德格物、修身齐家”，要以培养学生的品德为根本目标，引导学生明辨是非、端正行为，注重培养学生的家国情怀和社会责任感，使大学生在成长过程中，树立正确的价值观念，形成健全的人格结构。
在大学生的德育培养中，应当注重培养学生的判断力、责任感和担当精神。
大学生时代是一个人价值观念和人生观念形成的关键时期，在这个阶段，德育工作应当引导学生要有正确的判断力，对待事物应当有正确的认识和看法。
还应当培养学生的社会责任感和担当精神，让他们明白自己身处的环境和社会是需要自己来负责和改变的，要培养学生勇于承担责任，勇于担当，勇于奉献的品质。
二、敦品励学、尚义行仁儒家思想强调学习、励志和明德。
大学生身处的学习环境，正是学习的重要时期。
所以，大学生德育培养的一个重要方面就是敦品励学。
在大学生的德育教育中，应当注重培养学生的学习兴趣和学习能力，引导学生树立正确的学习态度和学习观念，培养学生的终身学习意识，让学生明白学习是一种生活态度，是一种人生追求。
大学生德育培养的另一个方面是尚义行仁。
儒家思想倡导仁爱之道，注重培养学生的仁爱之心。
在大学生的德育教育中，可通过开展各种社会实践活动和志愿者服务活动，让学生亲身去感受困境人群的处境，感受社会弱势群体的需要，培养学生的爱心和关爱之情，使其懂得关爱他人，乐于助人，去做一名有益于社会、有价值观念的人。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
古代儒家思想所强调的是人的道德修养和道德规范的制订。
在当今社会，儒家思想仍然具有重要的现实意义，尤其是对大学生德育培养方面。
本文旨在探讨儒家德育思想对大学生德育培养的启示。
一、强调修身为先
二、注重人格完善
儒家德育思想也特别重视人格完善，鼓励人们从品行的高度要求自己，使自己成为一个充满智慧、有道德自律的人。
对于大学生来说，应树立崇高的人格理念，增强自身的社会责任感和使命感，积极投身到社会工作中去。
三、讲究养成良好的习惯
养成良好的习惯对于大学生德育教育也是至关重要的。
儒家思想中有一句名言“近朱者赤，近墨者黑”。
大学生应该明确自己的目标和方向，周密规划自己的生活，培养良好的生活和学习习惯。
养成良好的习惯既能够让大学生自我约束，又能够提高自己的学习和实践能力。
四、强调人与人之间的关系
儒家思想中强调人与人之间的关系，让人明确自身在社会中的地位和职责。
大学生也应该加强相互交流，形成“同舟共济”的良好氛围，相互启迪、相互帮助，共同成长。
五、推崇“仁爱”
儒家思想推崇“仁爱”，并认为“仁者爱人”。
大学生在德育教育中也应该注重亲情和友情的重要性，让自己更好地去体验和培养爱和友情。
综上所述，儒家德育思想具有现实意义，特别适用于现代大学生的德育教育。
大学生应该学习儒家德育思想的核心，引领自己适应社会的发展，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
儒家文化与大学生健康人格的培养
文 研究 史
摘 要： 代大学 人格塑遣， 从中日传 当 生的 应当 镜人格修养中 汲取营养。 儒家文 实践 ， 当代大学生的人格塑适 中仍吴有积极 的借薹意义。实现儒家人格精神的转化应该借助于大学生思想道德教育课 程的改革 ， 在 在 塑建青年 学生健康人 格的过程 中， 应重把家庭 、学校 、社会的教育和 关注同龄 伙伴关 系统一起来 ， 建立 “ 四位一体 ”的人格教 育模 式 。 关键词 ： 儒家文化 人格典 范 道德修 养 中图分类号 ： ４ Ｇ ０ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ８ ０ （ ） ０ — ２ Ｉ － ５ ２ ０ ） ６ ｂ一 １ ８ ０ ７ ７ ０
失 ， 致部 分大 学生 出现 人性 压抑 、 人格扭 和条件 。健 康人格是 在个体 社会 化进程 中形 导
曲 、 人 品功 利 和 人 心 浮躁 的倾 向 ，贪 图 享 成 的 。
①要有 安民济 众的理想 抱负 。把 修 己作 为最
低要求 ， 子应以 安 民济 众为 己任 ： 穷 则独 君 “
化的进行 。 目前 这部分 的工作 在高校 主要依
靠大 学生 思想 道 德教 育课 程来 完 成 。因此 ， 刚性 内 容教 育 的 同时 ， 必须 利 用传 统 文化 、
一
位 不得 志的 布衣 ， 本 人也 不敢 以圣 人 自 连
的人格 ， 即在 “ 全面而 自由发展”的理想 人格
维普资讯
型 ！ ： ２ ！
Ｃｈ ｎ Ｅｄ ａｔｏｎ ｎ ｏｖ ； Ｈｅ ａｌ ｉａ ｕｏ ｌ Ｉ ｎ ａｔｏｎ ｌ ｒ ｄ
儒家文化与大学生健康人格的培养
李秀茹 王光华 （ 重庆市重庆教 育学院史地旅游 系 重庆 ４０６ ） ０ ０ ７
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其强调人的修养和德育培养，对于指导大学生的德育教育具有重要的启示意义。
随着社会的发展和教育的进步，大学生的德育培养也越来越受到重视。
儒家德育思想对于大学生德育培养的启示可以总结为以下几点：儒家强调修养和自律。
在儒家思想中，修养是一种内在的修炼，而自律则是对自己的要求和规范。
大学生在成长过程中，需要树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养自律自尊的品质，提高自我管理和自我调节能力。
只有通过自律，大学生才能在面对挑战和困难的时候保持镇定和沉着，做出正确的选择和决定，实现德育的自我提升。
儒家注重仁爱和人际关系。
在儒家思想中，“仁”是一种广泛的人际关系和社会责任，强调个人在社会中的社会责任感和情感关怀。
大学生在校园生活中需要建立积极向上的人际关系，培养关爱、协作和团队合作的意识。
在面对同学、老师和社会各界人士时，要处理好人际关系，平等对待他人，积极帮助他人，增进友谊，形成和谐的人际关系，促进个人的全面发展和社会的和谐稳定。
儒家重视学习和修身。
在儒家思想中，“学”和“修”是同等重要的。
学习不仅是获取知识，更是培养品德和修养的过程。
大学生在学习过程中，要注重德育的培养，培养正确的学习态度和学习方法，树立正确的学习目标和追求。
通过学习，大学生应该培养自己的批判性思维和创新能力，不断完善自我，提高自身的修养和素质。
儒家强调实践和道德。
在儒家思想中，“实践”和“道德”是相辅相成的，提倡在实践中培养道德品质。
大学生应该注重实践，将所学的知识和理论运用到实际生活中，通过实践培养自己的道德意识和道德素养。
要注重道德的培育，坚守道德底线，积极参与社会实践，传承和弘扬中华优秀传统文化，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
儒家注重榜样和师友。
在儒家思想中，“榜样”和“师友”对于德育的培养有着重要的作用。
大学生需要树立正确的榜样，践行良好的品德和行为，积极向优秀的师长和前辈学习，虚心向老师请教，和同学交流，形成互帮互助的学习氛围。
传承儒家君子人格修养 塑造大学生人生价值
传承儒家君子人格修养塑造大学生人生价值儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，而儒家君子人格修养则是其中的核心理念之一。
在当今社会，随着社会的不断发展和进步，大学生人生的发展和成长也逐渐成为社会关注的焦点。
在这一背景下，借鉴传承儒家君子人格修养的理念，对大学生进行人生教育和人格塑造，助其树立正确的人生价值观和道德观，具有重要的现实意义与价值。
本文将探讨如何通过传承儒家君子人格修养，来塑造大学生的人生价值观。
儒家君子人格修养的核心是修身齐家治国平天下的理念。
儒家强调个人修养，提倡“修身齐家治国平天下”的思想，强调个人修身以及对家庭和社会的责任。
这一理念对于大学生来说具有重要的启迪意义。
在大学阶段，学生们正在接受各种学科的教育，同时也面对各种社会角色的转变，如学生、子女、友人等。
通过传承儒家君子人格修养的理念，可以引导大学生注重自身的修养，培养高尚的人格和道德修养，懂得尊重他人、关爱家庭、热爱祖国，使其在成长过程中树立正确的人生目标和价值观。
儒家君子人格修养强调的是仁、义、礼、智、信等道德观念。
儒家提倡的仁爱、尊重和善行等价值观在当今社会同样具有重要的意义。
大学生正处于成长和成熟的时期，他们需要明确社会责任感和道德观念。
通过传承儒家君子人格修养的理念，可以引导大学生树立正确的道德观念，提高他们的社会责任感和公民意识，培养他们积极向上、热心公益、关爱他人的品质，使其成为有道德、有责任感的大学生，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
儒家君子人格修养注重的是思想修养和品德修养。
儒家思想注重的是“知行合一”，即要将所学的知识与实际行动相结合，同时儒家强调的是修身养性、修己致远的修养理念。
这对于大学生的人生成长和发展具有重要的启迪作用。
在当今社会，大学生需要具备的不仅是丰富的知识储备，更需要具备坚定的人生目标和正确的处世态度。
通过传承儒家君子人格修养的理念，可以帮助大学生树立正确的人生观和世界观，懂得追求真理、追求美好生活的重要性，使其在成长过程中养成守正不移、笃行不懈的良好品格，注重内在修养和外在表现的统一，培养出才德兼备、立身扬名的人才。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示儒家思想是中国文化的重要组成部分，也是中国古代德育思想的重要代表。
儒家强调人的修身、齐家、治国、平天下的理念，在当代大学生德育培养中仍然具有重要的启示意义。
以下是儒家德育思想对大学生德育培养的启示。
儒家注重人的修身养性，提倡培养良好的品德和道德观念。
大学生作为新时代的青年一代，应该注重内在的修养和自身品质的提升。
他们应该树立正确的人生观、价值观，具备高尚的道德情操和正确的行为准则。
通过学习儒家经典，如《论语》、《大学》等，可以培养大学生的道德情操，使他们具备正直、诚实、勤奋等美德，从而成为社会上有价值、有责任感的人才。
儒家强调齐家治国的理念，提倡大学生注重家庭和社会责任。
大学生不仅要关注自己个人的成长和发展，更要关心家庭和社会的发展。
儒家思想强调家庭和社会的和谐，倡导大学生从小事做起，关心家人、关心朋友、关心同学、关心社会，促进家庭和谐、社会和谐。
大学生应该时刻牢记自己是家庭的孩子、社会的一员，严于律己，承担起家庭和社会责任，为家庭和社会的和谐稳定做出积极贡献。
儒家思想强调修身齐治的重要性，提倡大学生培养自己良好的学术素养和专业能力。
大学生是知识的接受者和创造者，只有具备扎实的学术素养和专业能力，才能更好地为社会做出贡献。
儒家注重学习，提倡勤奋好学，强调知行合一。
大学生应该立志为学，勤于思考，培养自己的学术兴趣和专业能力，不断提高自己的知识水平和创新能力。
只有培养自己全面发展的素质，才能更好地适应社会的发展需求，实现自身的价值和梦想。
儒家思想提倡仁爱之道，强调尊重和关爱他人。
大学生作为社会主体的新一代，应该展现出友爱、宽容和互助的精神。
他们应该尊重他人的人格，关心他人的需求，帮助他人解决问题。
儒家思想教导人们要“己欲立而立人，己欲达而达人”，即先追求自己的利益，然后能够使他人受益。
大学生应该通过实际行动，践行仁爱之道，建立良好的人际关系，增强团队协作能力，培养自己的社会责任感和公民意识。
儒家道德理想与当代大学生的人格培养
儒家道德理想与当代大学生的人格培养摘自新浪博客文/弥勒内院看门人儒家所讲求的道德理想是追求至善至美的独立人格。
儒家学说作为一种道德哲学，它所追求的是“立人极”，其主要目标是在探究怎样通过敦品立德而成为“至善”的“圣人”。
儒家的最高道德理想是“至善”，即达到德才完美的最高境界，诚如宋儒张载所云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”[1]。
这一理想完美地体现在古代中国的传统学术教育之中。
自孔圣首创私学以来，儒家道德理想教育在各式各样的私塾、学院之中一直薪火相传，不绝如缕。
我国现在正处于社会转型期，如何在复杂的社会形势下完成对学生独立完美人格的培养，是一项急需解决的任务。
而儒家树立的完美道德理想则在这方面具有很强的启发意义。
一、儒家的修身理论与学生职业素养的培养儒家的修身理论在中国传统社会中一直起着完成道德教育和社会教化的作用，中国道德传统的形成与儒家的修身理论息息相关。
儒家的一些修身理念，如“己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人”（《论语·雍也》），“君子坦荡荡，小人长戚戚”（《论语·述而》），“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《论语·里仁》），“乐以天下，忧以天下”（《论语·离娄上》），“生于忧患，死于安乐”（《论语·告子下》），“我善养吾浩然之气”（《孟子·公孙丑上》）等，都是关于儒家如何实现自身道德修养的至理名言，并成为为人处事的伦理规范。
中华民族的一些传统美德，譬如尊老爱幼、讲睦修信、敬业乐群、舍生取义、自强不息等，都和儒家对修身理论的提倡息息相关。
修身，在儒家看来，是人成为“圣人”的起点，也是维护社会和谐，提高个人自身能力培养，维持家庭和睦乃至展现治国安邦之才的根本所在。
在儒家的经典文献中，修身理论被一而再再而三地重复提及。
其中最为人们所熟知的当属《大学》所言：“古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
弘扬孝道精神是儒家德育思想中的重要内容之一。孝道在儒家思想中被视为家庭伦理道德的基石，是培养学生品德的重要途径之一。弘扬孝道精神可以使大学生具有感恩之心、尊敬长辈、关爱家庭的优秀品质。
孝道教育有利于培养学生的感恩之心。通过传承孝道，大学生能够意识到父母的养育之恩，懂得感恩父母的辛勤付出。在日常生活中，学生会更加珍惜家庭的爱，努力回报父母的养育之恩，从而形成感恩的品质。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
1. 引言
1.1 儒家思想的价值
儒家思想是中国传统文化中的重要组成部分，自孔子开创儒家学说以来，其价值观念一直对中国社会产生着深远影响。儒家思想强调仁爱、孝道、诚信、礼仪等价值观念，倡导人们在日常生活中要做一个有道德修养的人，追求内在的道德完善和精神境界的提升。通过修身养性，培养人的良好品德和高尚品格，实现人格的完善与升华。
注重修身养性对大学生的德育培养起着至关重要的作用。只有通过不断修身养性，大学生才能真正成为德才兼备、品德高尚的社会栋梁。
2.5 追求道德完善
追求道德完善是儒家德育思想对大学生德育培养的重要内容之一。在追求道德完善的过程中，大学生首先需要明确自己的道德标准和目标，对于儒家经典中提到的仁、义、礼、智、信等道德价值观进行深入理解和内化。
弘扬孝道精神是大学生德育培养中不可或缺的一环，有助于培养学生的感恩之心、尊敬长辈、关爱家庭的优秀品质。通过这种教育方式，将有助于提升大学生的道德修养，推动整个社会的道德风尚向更加积极向上的方向发展。
2.3 尊重师长
"尊重师长"是儒家德育思想中的重要内容之一，体现了对于长辈的尊敬和敬畏之情。在大学生德育培养中，尊重师长的意义和价值不可忽视。
在大学生追求道德完善的过程中，儒家德育思想能够为他们提供宝贵的指导和启示，引领他们走向道德的高地，成为对社会有益、有担当、有影响力的人才。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示【摘要】儒家德育思想强调仁爱教育、尊师重教、修身齐家治国平天下，注重道德与学识的结合，以及规范行为和自我约束。
这些思想对大学生德育培养有重要启示。
大学生应当以仁爱为本，尊敬老师，注重修身养德，将个人修养与社会责任相结合，并自觉遵守规范，约束自己。
儒家德育思想对大学生提供了深刻的道德指引和行为准则，帮助他们树立正确的人生观和价值观，塑造优秀的品德和行为习惯。
通过学习儒家德育思想，大学生能够更好地发展自己的道德素养，提升自我修养，成为更有担当、有责任感的社会公民。
【关键词】儒家德育思想, 大学生, 德育培养, 仁爱教育, 尊师重教, 修身齐家治国平天下, 道德修养, 学识修养, 规范行为, 自我约束, 启示总结1. 引言1.1 概述儒家德育思想儒家德育思想是中国传统文化中的重要组成部分，它倡导以仁爱为核心，以修身齐家治国平天下为目标，注重道德修养与学识修养的结合，强调规范行为与自我约束。
儒家德育思想着重培养人的道德情操和行为规范，使个体能够成为品德高尚、仁爱忠诚的人。
在大学生德育培养中，儒家德育思想提供了宝贵的启示和指导，帮助大学生树立正确的价值观念，培养全面发展的人格。
儒家强调仁爱教育，鼓励人们以仁爱之心待人，以宽容之心看待世界，使大学生学会关爱他人，形成和谐相处的社会氛围。
在大学生德育培养中，应加强对学生情感素质的培养，提高他们的同理心和责任感，让他们具备关爱他人、乐于助人的品质。
儒家德育思想为大学生德育培养提供了丰富的理论基础和实践指导，引导大学生树立正确的道德观念和行为准则，培养他们全面发展的人格，成为德、智、体、美全面发展的社会栋梁之才。
1.2 介绍大学生德育培养的重要性大学生德育培养是大学教育的重要任务之一，其重要性不言而喻。
大学生不仅需要具备专业知识和技能，更需要培养良好的道德品质和行为习惯，以成为德才兼备的优秀人才。
德育培养可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们树立正确的人生目标和追求，培养其独立自主、正直诚信、勇往直前和为人师表的优秀品格。
先秦儒家君子人格及其对塑造当代大学生健康人格的启示
先秦儒家君子人格及其对塑造当代大学生健康人格的启示随着市场经济不断发展，新潮流和新思想不断冲击传统道德观念，使当代大学生道德标准和价值观念发生显著变化。
在这样的时代背景下，对大学生进行正确的思想道德教育，帮助他们树立正确的道德价值观念，已经成为高校亟待解决的问题。
先秦儒家思想有着深厚的道德传统，其人格教育思想理论丰富、效果显著，磨砺出一代又一代品格高尚、学识渊博的著名学者。
高校大学生人格教育应从传统儒家思想中汲取营养，取其精华，去其糟粕，使学生成长为德才兼备的新时代人才。
一、当前大学生人格教育中突显的问题及原因当代大学生道德人格主流是好的，表现出开拓进取、自立自强、竞争创新、平等公正等优秀的道德品质，但是，在大学生人群中存在一定程度的道德人格危机，如胸无大志、唯我独尊、自私自利、诚信缺失、纪律淡薄、功利主义等。
具体表现有：（一）漫无目标，行为懒散。
没有远大目标，或者说，只把能顺利毕业作为最大的目标。
他们对专业无兴趣，对学习无热情；当学生干部太累，参加社团活动没兴趣，考试本着“通过就好”的原则，哪怕期末考试前也悠闲逍遥，以颓废散漫的态度对待大学生活。
此外，有的学生还特别“清高”，不屑像其他同学那样积极参与社会实践或者出去找兼职。
（二）不守诚信，恬不知耻。
部分学生平时不听课，一到要交作业就想到抄袭。
考前希望老师漏题，考试时想方设法作弊，丝毫不以为耻。
旷课总有各种理由，如痛经、发烧感冒、家里有事情等，利用老师的善良，撒谎不脸红。
（三）目无纪律，妄自尊大。
在这方面，有的学生甚至到了离经叛道的地步。
课堂上睡觉、玩手机，早晚自习迟到旷课，节假日以“已买好车票”为理由提早回家，又以买不到车票为理由不按时回校。
有的学生经常旷课，对老师与同学的提醒毫无触动，或者矢口否认自己的违纪事实。
（四）自私自利，不知感恩。
放大自己的情绪，以自我为中心，经常使唤别人帮自己做事，把别人的关心视为理所当然，把别人的劝告当做恶意，不懂得感恩人、尊重人。
用儒家仁爱思想培养当代大学生道德素质
之道为起点。
孝敬父母。
尊敬兄长；孟子主张“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”(《孟子梁惠王上》)。
所以在儒家看来，“仁”是基于血缘关系而又超越这种关系的人与人之间的真诚互爱。
孔子将“仁人”推为人格理想，将“为仁”视为实现人生价值的进取方向，以“仁”为尺度进行道德评价，把“f t”作为理想人格的基本内容和最高准则。
为了行“仁”，孔子进而提出“忠恕”的原则，作为“仁爱”的基础。
“忠恕”之道，是把儒家“仁”的道德理想追求化作了具体而实际的道德行为规范，通过实行“忠恕”而体现“爱人”的原则。
便可达到人与人之间的相互尊重和宽容，实现仁爱和谐的社会境界。
二、当代大学生道德素质中存在的问题大学生处在文化思想阵地的前沿。
随着科技的日新月异．经济的突飞猛进，竞争的日益激烈，他们所受的影响更为迅速和强烈。
在道德素质中存在的问题主要表现在以下三个方面：(一)对父母缺乏“仁孝”之心在中国家庭中。
大量“四二一”结构(祖父母、外祖父母为四，父母为二，独生子女为一)，独生子女成了家庭中的“小皇帝”。
父母溺爱子女。
而子女对父母的孝敬却无增有减。
一些大学生认为父母供自己读书是理所当然．甚至埋怨自己父母无能，不能给自己丰裕的物质生活。
甚至不顾家庭境况．一味地向父母要钱。
曾在一篇报道中看到过。
一位大学生寄往家里的信中，只写一个“钱”字。
(二)对同学缺少“仁爱”之心生活中．一部分大学生形成了“以我为中心”、“适者生存”的人生价值观。
严重地影响着他们的价值判断和行为选择。
在日常中的表现就是我行我素、自私自利、得理不饶人，甚至以强凌弱、以大欺小、以富笑贫等。
导致大学生之间的人际关系有着并不和谐的一面：同学之间有点利益冲突时不懂得宽厚待人；同学们之间有点小摩擦便大打出手。
(三)对自己缺乏“仁人”之心目前，大学生学习的条件和环境已经很优越，但有些大学生不懂得珍惜。
无所事事，不务正业，浪费了大好时光。
学习成绩不尽人意。
随着社会的发展，丰富的物质生活和无忧无虑的物质环境造成了部分大学生懒惰、脆弱、不思进取，迟到、旷课、上课不认真听讲，抄作业甚至不做作业。
传承儒家君子人格修养 塑造大学生人生价值
传承儒家君子人格修养塑造大学生人生价值儒家文化是中华民族传统文化的重要组成部分，深刻影响着中国人的思想观念和道德伦理。
儒家强调修身齐家治国平天下的理念，注重个人品德修养和道德规范。
在当代社会，尤其是大学生这一特殊群体，如何传承儒家君子人格修养，塑造自己的人生价值，是一个亟待探讨和解决的问题。
本文将从儒家君子人格修养的内涵、适应当代大学生的实际情况以及塑造大学生人生价值等方面进行阐述。
一、儒家君子人格修养的内涵儒家君子人格修养是儒家思想的核心内容之一，包括君子之道、仁、义、礼、智等方面。
君子之道强调的是道德修养和品德塑造，在日常生活中始终秉持仁爱之心，做到言行一致、知行合一。
仁是儒家君子修养的核心，强调对他人的关怀和尊重，融入到个人的行为举止之中。
义是儒家君子的行为准则，强调道德行为的坚守和对公正正义的追求。
礼则是强调个人修养和社会关系的准则，要求人们在日常生活中注重礼节和仪表，从小事做起，处处谨慎。
智则是儒家君子修养的一种内在品质，不仅要求学识渊博，更要有睿智的眼光和思考。
二、适应当代大学生的实际情况随着社会的发展和进步，大学生作为社会主力军之一，面临着更加丰富和复杂的生活环境和社会责任。
在这样的情况下，如何将儒家君子人格修养融入到大学生的成长教育中是非常重要的。
大学生应当注重道德修养，注重自己的品行和行为，做到言行一致。
大学生应当以仁为本，关爱他人，培养自己的同情心和社会责任感。
大学生应当秉持义理，坚守道德准则，做到“己所不欲，勿施于人”，努力使自己成为社会的正能量。
大学生还要注重礼仪与仪表，做到待人有礼、言行得体，提高自己的整体素质。
大学生要不断充实自己，提高自己的学识和智慧，提高自己的判断力和综合能力。
三、塑造大学生人生价值儒家君子人格修养涵盖了宽广而深刻的人生哲学，对大学生的人生价值观具有深刻的启迪意义。
传承儒家君子人格修养，对塑造大学生的人生价值具有重要的作用。
儒家君子人格修养着重强调道德品行和修身养性，培养大学生的正确道德操守和良好品行。
传承儒家君子人格修养 塑造大学生人生价值
传承儒家君子人格修养塑造大学生人生价值儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，儒家君子人格修养更是儒家思想的核心要素。
在当今社会，大学生作为未来的精英，如何传承儒家君子人格修养，并用之塑造自己的人生价值，成为了大学生思考的重要问题。
一、儒家君子人格修养的内涵儒家君子人格修养主张追求道德上的完美与卓越，注重修身养性、修心养性、涵养品德。
在儒家经典中，“君子”被理解为道德高尚、品德卓越、操守良好的人。
其中，修身养性是儒家君子人格修养的基础。
通过锤炼自我、严格要求自己，达到身心的和谐。
修身，主要从要求自己的思想、言行举止、内心感受等方面进行。
通过日积月累，使自己具备卓越的品德与大志向。
修心，是指保持心境的平和与馨宁。
在平静的心境下培养出自觉、自省、自责、自组织、自方向、自尊。
成为一个有仁德、有智慧、有品位、有理性、有清楚心态的人。
涵养品德，是形成君子之道的关键。
品德是人们行动中最重要的一部分，其涵盖诚信、公正、勤奋、守信、愿意认错、尊重他人的自由等方面。
它的显著特点是通篇都是“为了别人”的理念。
1. 传承中华传统文化传承中华传统文化是从根本上实现儒家君子人格修养的重要途径。
大学生应该弘扬爱国主义、尊重传统文化、培养尊师重道的志向与感情。
学习和传承中华传统文化，能够帮助大学生更好地理解儒家君子人格修养的价值，受到爱国主义、家国情怀的熏陶和影响；更好地理性地吸纳和体验中国传统文化的深刻内涵，从而更好地传承儒家君子人格修养，形成了自己的人生坐标和方向，提升了自己的人生价值。
2. 立志追求儒家君子人格修养立志追求并实践儒家君子人格修养是大学生自我成长的必须途径。
大学生应认真学习儒家经典，深入把握儒学基本精神和道德理念，与现代社会发展、时代特点相结合，加深对儒学思想的理解和体认。
同时，要深刻意识到儒家君子人格修养的深刻意义，在日常生活中不断实践和养成儒家君子人格修养所倡导的公正、自律等行为，培养自己具有高尚情操和优秀品德的形象。
儒家德育思想对大学生德育培养的启示
儒家德育思想对大学生德育培养的启示在中国传统文化中，儒家思想一直都是对人们价值观和道德观有着深远影响的重要思想流派。
儒家强调修身齐家治国平天下，对于个人品德修养和道德规范有着精深的探讨和思考。
而如今，随着大学生德育工作的不断深化和发展，儒家德育思想也为大学生德育培养提供了丰富的启示和借鉴。
下面将从儒家德育思想对大学生德育培养的启示角度进行深入探讨。
儒家思想注重立身修德，强调个人品德修养。
在儒家经典《大学》中就有“大学之道，在明明德，在亲亲民，在止于至善”的论述，即儒家思想认为，个人应当始于修身，注重品德的培养和修养。
对于大学生而言，树立正确的人生观、价值观和道德观是非常重要的。
在大学期间，学生们需要通过学习和实践，不断提升自己的品德修养，培养高尚的品德和优秀的道德品质，增强责任感和使命感，成为德才兼备的新时代青年。
而在德育培养工作中，学校应该注重培养学生的道德情操，引导学生明辨是非，自觉遵守社会公德，培养学生的社会责任感和奉献精神。
通过开展各种形式的德育活动，激发学生的自律意识，提高学生的人文素养，引导学生正确树立正确的人生观和价值观。
儒家思想注重家庭教育和社会教育相结合。
《孟子》中有“教民以笃信，如临深渊，如春登台”之说，强调教育的重要性，并提倡家庭教育与社会教育相结合。
在当代大学生德育培养中，也应该注重学校教育与社会教育相结合的理念。
学校是学生接受正规教育的重要场所，应当通过课堂教育、社团活动、实践实习等多种形式，培养学生的道德品质和社会责任感。
社会也是大学生成长教育的重要课堂，社会教育可以通过社会实践、志愿活动、实习实训等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，树立正确的道德观念，促进学生的全面发展。
学校德育工作应当与社会资源充分整合，形成合力，共同为大学生的德育培养提供支持和保障。
儒家思想注重教育的例行化和制度化。
儒家思想重视教育制度和规范。
《论语》中有“道之不行也，我何以知其然也？”的论述，意味着教育需要有规范和制度，需要有相对固定的教育方式和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精神、 善于合作、 尊重他人、 有进取心、 有责任心、 勇 敢、 诚实等等。而其中有关诚实、 宽容、 真诚、 有爱心 和利他精神、 尊重他人、 有责任心等等又基本上属于 道德人格范畴。因此 , 我们可以根据大学生的年龄 特点、 心理特点 , 来塑造他们 , 培养他们具有健康的 道德人格。从而引导他们树立正确的人生观、 世界 观和价值观。使大学生 真正成为具有 较高文化修 养、 道德修养的社会主义建设者和接班人。 但是, 大学也是社会的缩影 , 也会受到来自社会 思潮的影响, 同样也会受到市场经济发展带来的负 面影响的冲击。而大学生的思想行为对社会的发展 又会起到至关重要的作用 , 它会直接影响国家的发 展方向。因此, 作为高校教育工作者 , 应抓住教育时 机 , 从青年学生特点出发, 利用高等学校浓厚的文化 底蕴和现代化的教育资源、 手段 , 从基本道德规范教 育入手 , 培养大学生健康的道德人格 , 是非常重要和 可行的。
50
北京建筑工程学院学报
第 18 卷
原春琳女士对中国科学院院士、 中国科技大学校长 朱清时的访谈。朱校长强调指出 : 诚信滑坡的实际 问题比报道的要严重的多。诸如考试作弊、 研究中 的数据造假、 抄袭别人的论文现象很普遍。诚实守 信的价值观已经不是滑坡 , 而是快要消失了。今年 初, 北京某高校对在全国大学英语四、 六级考试和期 末考试中作弊的七名学生作出了勒令退学或开除学 籍的决定 ; 在今年的研究生入学考试中 , 山东曲阜师 范大学为了 最大限度地体现公正、 公平的考 试原 则 将出现作弊的可能性将到最低点 , 而动用保安 做监考 ; 同样 , 北京大学的某位 博导因抄袭别 人论 文, 而被取消了博导的资格等。这些现象经媒体报 道后 , 引起了社会各界普遍讨论和争论。 在我国高等教育领域出现的这些问题, 充分暴 露了市场经济的消极影响对人们思想观念的冲击 , 也反映出一部分人急功近利、 投机取巧、 不劳而获的 思想。而诚实守信作为最基本的道德规范在这些人 的头脑中已看不到踪影, 在巨大的经济利益面前, 有 的人丧失了最起码的道德人格。
收稿日期 : 2002- 04- 09 作者简介 : 晁霞 ( 1970- ) , 女 , 研究生 , 人文社科系, 讲师。
1 市场经济的发展给高等教育带来的 消极影响
市场经济是一种只注重 效益 的经济 , 它强调 的是资源的最合理配置 , 通过最小的投入获得最大 的收益。毋庸置疑 , 市场经济的发展 , 使人们的主体 意识不断增强 , 人们对于个人物质利益的合理性和 合法性有了更深入的认识。促使人们平等、 进取、 价 值、 信誉、 竞争、 公平、 法制观念等新的道德价值观念 的形成和强化。但是, 在最大利益的观念驱动下 , 很 容易导致人们唯利是图、 金钱之上 , 重利轻义、 见利 忘义的不道德现象时有发生。我国的社会主义市场 经济体制还存在不完善的地方, 相应的法律法规还 有待于建立和完善。在利益的驱使下, 假冒伪劣商 品遍布全国各地; 商家进行价格欺诈现象不断发生; 虚假广告、 虚假新闻层出不穷。实用主义、 功利主义 和极端个人主义思潮在人们的工作、 生活中又有所 抬头。 在我国高等教育领域也同样受到市场经济消极 影响的冲击: 中国青年报 2001 年 3 月 9 日刊发了
2 培养大学生健康道德人格的重要性 和可行性
在 中共中央关于进一步加强和改进学校德育 工作的若干意见 中指出 : 现在和一二十年学校培 养出来的学生, 他们的思想道德和科学文化素质如 何, 直接关系到 21 世纪中国的面貌 , 关系到我国社 会主义现代化建设目标能否实现 , 关系到能否坚持 党的基本路线一百年不动摇 。江泽民总书记强调 要加强社会主义道德建设, 以德治国。2001 年中共 中央颁布了 公民道德建设实施纲要 , 以 爱 国守 法、 明礼诚信、 团结友善、 勤俭自强、 敬业奉献 作为 每一位公民应该遵守的最基本的道德规范。 在我国高等院校绝大多数学生是处在青年中期 这一年龄 段的, 即 18、 19 23 、 24 岁。在这个 阶 段, 学生个体的生理发展已接近完成, 已具备了成年 人的体格及种种生理功能 , 但其心理尚未成熟 , 对社 会的认知能力还比较弱。人生观, 世界观、 价值观还 有待于在大学阶段逐步形成和发展 , 道德修养水平 也需要不断完善。在一些心理学专家所做的关于大 学生健康人格塑造研究中得出大学生健康人格特点 主要有: 自信、 积极乐观、 宽容、 真诚、 有爱心和利他
北京建筑工程学院学报 第 18 卷 增刊 ( 社科版 ) 2002 年 6 月 JOU RN AL O F BEIJIN G I NST IT U T E OF CIV IL EN GIN EERI NG A ND ARCHIT ECT U RE Jun. 2002
文章编号 : 1004- 6011( 2002) S5- 0049- 05
从儒家传统道德教育入手 培养大学生健康的道德人格
晁 霞
100044)
( 人文社科系 , 北京
摘
要: 随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善 , 市场经济的负面影响已经在道德领域中显
现出来 。怎样培养适应社会主义市场经济发展的高素质人才 , 成为我们必须探索的一个问题 。 本文主 要从我国传统道德理论出发, 吸取其精华 , 探索找到一条培养大学生健康道德人格的途径 。 关键词: 大学生 ; 市场经济 ; 儒家; 道德人格 中图分类号 : B844 2 文献标识码: B 消极影响认识不足, 对于如何培养大学生适应社会 主义市场经济发展的道德人格方面, 尚缺乏一定的 有力措施。本文拟就培养大学生健康道德人格的途 径 , 浅谈一些意见 , 以供大家参考。
3 从我国儒家传统道德教育入手, 培 养大学生的道德人格
我们国家是一个历史悠久的文明古国 , 素称 礼 仪之邦 , 中国的文化是伦理型的文化。其中儒家思 想博大精深、 源远流长, 尤其是在人格的塑造、 品德 的培养等关于道德方面的论述, 更具代表性。 3 1 从现代 孝 文化教育开始 我国是传统的农业大国 , 长期形成了 小时靠父 母 , 大了养父母 的伦理文化特点。儒家对孝极为重 视 , 把它作为整个道德体系的核心, 是一切道德的出 发点和基础。儒家认为 , 孝敬父母是人类最基本的 的德性, 子 女对待父母的人伦 规范就是孝 , 儒家认 为 , 百行孝为先。儒家关于孝的规范很多 , 也分了层 次。曾子把孝分为三等 , 孝有三 : 大孝尊亲, 其次弗 辱 , 其下能养。 ( 礼记 有: 第一, 赡养父母、 孝敬父母、 尊敬父母 儒家认为父母为哺育子女倾注了毕生的心血, 倾注了全部的爱, 那么子女在成人之后就要很好地 照顾父母, 竭尽全力赡养父母, 这是孝敬父母最起码 的要求。在赡 养父母前提下要 尊敬父母 , 孔子曰: 今之孝者, 是谓能养。至于犬马 , 皆能有养。不敬, 何以别乎? ( 论语 为政 ) 现在所谓的孝 , 就是能够 养活父母就行了。至于狗马都能得到饲养 , 若对父 祭义 ) , 但总的来说主要
0 引言
我国从二十世纪七十年代末进入改革开放、 大 力发展社会主义市场经济以来 , 经济建设步伐不断 加快 , 尤其是二零零一年加入世界贸易组织以后, 经 济将以前所未有的速度向前发展。在当今世界全球 经济一体化、 市场化浪潮的推动下 , 在巨大的经济竞 争中, 势必要求人 们用统一的规则 进行公平竞争。 这就不断要求强化人们的规则意识 , 坚持诚实守信 原则。作为具有五千年灿烂历史文化和道德传统的 中国 , 要想在这场竞争中立于不败之地 , 关键在于人 才的培养。当代大学生的思想行为 , 在相当程度上 影响着未来社会行为的走向。因此 , 怎样培养具有 现代高素质的人才 , 是我们高等学校面临的又一个 新问 题。在人的人生观、 世界观、 价值观形 成过程 中, 传统文化与现代文化、 世界先进文化势必发生碰 撞和交融。而传统文化对人的影响更是举足轻重。 在培养教育我们社会主义建设 者和接班人的 过程 中, 我们应充分汲取我国传统道德中的精华, 利用和 发挥我国优秀道德传统的优势 , 来培养教育我们的 学生。使他们具有健康的道德人格 , 不断增强他们 参与竞争的能力 , 为我国在世界经济竞争中取得胜 利打下基础。 市场经济的发展推动了生产力的快速发展, 推 动社会进步。但是, 长期以来 , 人们对于从儒家传统道德教育入手 培养大学生健康 的道德人格
51
母不孝敬 , 那和养活狗马有什么区别呢。可见 , 孔子 认为孝敬父母, 并不只是养活父母 , 更重要的是发自 内心的孝敬父母。要孝敬父母就要做到对待父母要 和颜悦色, 礼记 祭义 中说: 孝子之有深爱者 , 必 有和气, 有和气者, 必有愉色、 有愉色者 , 必有婉容。 要孝敬父母不能要父母为自己担心 , 孔子曰 : 父母 在不远游, 游必有方。 ( 论语 里仁 ) 父母在时, 子 女不能出远门, 如果要出远门 , 一定要告之父母自己 的去处, 以免父母担心。对于现代人来说, 生活节奏 不断加快 , 生活上也多和父母分开居住。但是 , 要做 到孝 , 即使不在父母身边 , 也要经常和父母联系 , 减 少父母对孩子的牵挂和担忧。 儒家认为孝的最高境界是尊亲, 孟子说 : 孝子 之至 , 莫大乎尊亲。 ( 孟子 万章上 最高的行孝, 不 仅是自己孝敬父母 , 也要让自己的父母受到天下人 的尊敬。怎样才能让天下人尊敬父母呢, 孝经 中 说: 立身行道 , 扬名于后世 , 以显父母, 孝之终也。 孝的最高境界就是子女要刻苦 努力充实自己 的学 识, 认真修养自己的品德 , 有朝一日 , 建功立业 , 闻名 于世 , 也使自己的父母受到别人的尊敬 , 这是孝的最 高境界。 儒家的孝道理论虽然有将孝道引向 愚孝 的偏 颇之处。但是却有它合理的内核 , 那就是它强调将 自己与家族的优秀传统结合起来 , 通过继承父母的 事业 , 刻苦努力 , 增加自己的学识, 建功立业, 使自己 声名显赫 , 从而使天下人都尊敬自己的父母, 以此为 孝。今天的大学生不少人缺乏远大理想和目标 , 这 里原因固然很多 , 可是缺乏儒家所倡导的尊亲事亲 思想也是其中之一。我们不妨从孝敬父母开始 , 教 育学生树立远大的学习目标, 并以此为动力, 成就一 番事业, 同时也为国家做出贡献。 第二 , 爱护自己 爱护自己的身体 , 这是孝的开始。 孝经 开宗 明义 所说 : 身体发肤, 受之父母, 不敢毁伤, 孝之始 也。 礼记 祭义 中也说 : 身也者, 父母之遗体也 , 行父母之遗体 , 敢不敬乎 ? 。子女的身体是从父母 那得 来的, 不能有任何损伤 , 这才是孝的开始。因 此, 作为子女一定要爱 护自己的身体 , 经常进 行锻 炼, 减少疾病; 不能抽烟喝酒; 不能和别人打架 ; 参加 一些活动或出门在外也要注意自己的身体。否则 , 毁伤了自己的身体, 就是不孝。因为如果毁伤了身 体, 父母唯其疾之忧 , 让父母担忧 , 就是不孝。 从上可以看出, 爱护自己的身体, 也包括爱护自