Unit 6 教学方案
七年级英语上册(人教版)Unit6单元整体教学设计
1.词汇量有限，对一些描述个人兴趣和日常生活的词汇掌握不足，需要通过本单元的学习进行拓展。
2.时态运用不够熟练，对一般现在时和现在进行时的运用容易混淆，需要通过实例和练习加强巩固。
5.实践活动：
-加入学校的英语角或参加线上英语交流活动，与真实的外国朋友进行交流，体验交笔友的乐趣。
-尝试与班级内的同学建立笔友关系，定期用英语写信交流，分享生活和学习心得。
-根据课堂学习，尝试独立撰写一篇介绍自己和一个好朋友的书信，要求格式正确，内容丰富，不少于50词。
-收集并整理本单元所学的词汇和短语，制作成词汇卡片，方便日常复习。
2.口语作业：
-与同学结成对子，模拟交笔友的场景，用英语进行自我介绍和相互了解，录制一段对话视频。
-尝试用英语向家人介绍本单元学习的主题，分享自己与笔友交流的趣事。
2.使学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，并能运用这两种时态描述自己的日常生活。
3.培养学生运用英语进行自我介绍、描述兴趣爱好、谈论日常生活等交际能力。
4.提高学生的阅读理解能力，能够理解并获取文章中的关键信息。
5.培养学生的写作能力，能够独立完成一篇关于介绍自己和朋友的书信。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和团队精神。
2.强调本单元的重点和难点，提醒学生在课后加强巩固。
3.鼓励学生积极参与英语学习，保持对英语的热情，并期待在下一节课中继续探讨交笔友的乐趣。
4.最后，布置课后作业，让学生练习书写英文书信，巩固所学知识。
五、作业布置
Unit 6 An old man tried to move the mountains.教案
Unit 6. An old man tried to moved the mountains.课型:听说,对话课时:第一课时授课时间:Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 重点单词：remind, bit, silly, instead of2)重点句型：① How does the story begin?② What happened next?③ What do you think of the story of Yu Gong?④ What could Yu Gong do instead of moving the mountains?3) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
2. 情感态度价值观目标：学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。
在我们生活工作中存在着很多的“山”。
在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。
愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们学习的。
二、教学重难点:1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；2) 学会询问故事发展的基本句型：How does the story begin? What happened next?3) 学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
What do you think of / about the story of Yu Gong?I think it’s a little bit silly.I still don’t agree with you.2. 教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
三、教法学法: 听说,小组合作,观察对比.四、教学用具: 课件, 听力材料音频.五、教学过程:Step 1. Lead in1. 播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
初三unit6课程设计
初三unit6课程设计一、教学目标本节课的教学目标为初三学生掌握Unit 6的主要内容，包括词汇、语法、阅读理解以及写作技巧。
知识目标要求学生能够准确地背诵并运用本单元的单词和短语，熟练运用一般现在时描述经常性动作或状态。
技能目标要求学生能够通过听、说、读、写等多种方式，有效沟通和表达个人观点。
情感态度价值观目标则是培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容教学内容选取Unit 6的主要知识点，包括单词、短语、语法和阅读材料。
单词和短语的学习要结合具体语境，使学生在实际运用中掌握其意义和用法。
语法部分以一般现在时为核心，通过例句和练习使学生熟练掌握动词的三单形式和主谓一致原则。
阅读材料则要求学生能够理解并概括文章大意，提高他们的阅读理解能力。
写作部分，引导学生运用所学知识进行创意写作，培养他们的书面表达能力。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和任务驱动法等。
讲授法用于讲解单词、短语和语法规则，使学生系统地掌握知识。
讨论法用于阅读材料的学习，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维。
案例分析法用于分析具体语境中的词汇和语法现象，使学生能学以致用。
任务驱动法用于写作环节，引导学生完成实际写作任务，提高他们的书面表达能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为课堂主要教学资源，为学生提供系统的学习材料。
多媒体资料包括图片、视频和音频等，用于辅助教学，丰富学生的学习体验。
实验设备用于进行案例分析法和任务驱动法教学，使学生在实际操作中掌握知识。
教学资源的选择和准备应充分考虑学生的实际需求和教学目标，以确保教学效果的最大化。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本节课的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现评估关注学生在课堂上的参与度、发言积极性和团队协作能力。
作业评估主要通过练习题和项目报告等形式，检查学生对知识的掌握和运用能力。
人教新目标英语八年级上册Unit6全单元教学设计
2.学生在上一学期的学习中，对一般现在时和一般将来时的运用已有初步掌握，但还需巩固和拓展。
3.学生对于环保主题有一定的认识，但可能缺乏具体的实践经验和深入的理解，需要通过本单元的学习，进一步提高环保意识和行动能力。
4.引导学生通过观察、思考、分析等方式，发现并总结语言规律，提高自主学习能力。
5.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，巩固所学知识，提高实际运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本单元的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.增强环保意识，认识到保护环境、节约资源的重要性，树立绿色生活观念。
2.教学方法：采用图片、实物展示，结合例句，让学生在实际语境中理解和运用所学知识。
3.设计意图：帮助学生掌握环保主题的相关词汇和句型，为后续的讨论和表达打下基础。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对环保主题，引导学生讨论以下问题：“What are the main environmental problems in our country?”、“How can we protect the endangered animals?”、“What can we do to save energy and reduce pollution?”等。
2.词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆环保词汇，同时结合例句，让学生在实际语境中运用。
3.句型练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际对话中练习一般现在时和一般将来时的句型，提高口语表达能力。
4.听力训练：播放与环保相关的听力材料，引导学生进行信息提取和总结，提高听力水平。
译林英语六年级上册unit6教案
译林英语六年级上册unit6教案一、教学内容本课教学内容选自译林英语六年级上册Unit 6 An interesting survey。
本节课主要讲述了一项关于人们喜欢动物的调查。
通过调查，学生们了解到不同的人喜欢不同的动物，有的喜欢狗，有的喜欢猫，还有的喜欢兔子等。
教材通过丰富的插图、简单的句子和有趣的对话，引导学生学习并运用一般现在时谈论个人喜好。
二、教学目标1. 能够听懂、说出一般现在时的一般疑问句并做出正确的回答。
2. 能够运用一般现在时描述自己和朋友的喜好。
3. 通过调查活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的一般疑问句及其回答。
难点：一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、调查表、动物图片等。
学具：笔记本、文具盒等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入学习状态。
然后，教师出示一些动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 引入（10分钟）教师出示调查表，引导学生分组进行调查，了解同学们喜欢的动物。
学生可以自由选择动物图片，并在调查表上记录自己喜欢的动物。
调查结束后，教师邀请几名学生分享他们的调查结果。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的一般疑问句及其回答。
学生跟读并模仿，教师给予表扬和鼓励。
然后，教师邀请学生用一般现在时描述自己和朋友的喜好，学生互相纠正和指导。
4. 练习（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固一般现在时的一般疑问句及其回答。
学生独立完成练习，教师及时给予反馈和讲解。
5. 应用（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用一般现在时编写对话，谈论自己和朋友喜欢的动物。
学生相互交流、合作，教师巡回指导。
活动结束后，教师邀请几组学生展示他们的对话。
六、板书设计板书内容主要包括一般现在时的一般疑问句及其回答。
教师在黑板上书写关键词，如"Do you like?", "Yes, I do./No, I don't."等，以便学生随时查阅和复习。
Unit6Usefulnumbers单元整体教学设计
Unit 6单元整体教学设计（共六课时）单元主题：Useful numbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。
一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。
主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读 1 到10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。
在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。
在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。
学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。
在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。
总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。
二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，划分为两个子话题“When do we use numbers?”“How useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。
这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When do we use numbers?”而展开。
教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。
Unit 6 School Life教案
Unit 6 School Life教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与学校生活相关的词汇，如：classroom, library, playground 等。
学生能够理解并运用描述学校生活的句型，如：I like at school 等。
2、能力目标能够听懂关于学校生活的简单对话，并做出相应的回答。
能够用所学词汇和句型简单描述自己的学校生活。
3、情感目标培养学生对学校生活的热爱之情。
激发学生积极参与学校活动的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点掌握与学校生活相关的词汇和句型。
能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
2、教学难点准确运用所学句型描述自己的学校生活，注意语法和词汇的正确使用。
三、教学方法1、情景教学法通过创设学校生活的情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于学校生活的视频，引导学生观察并讨论视频中的场景和活动。
提问学生：What can you see in the video? Do you like your school life?2、词汇学习（10 分钟）展示学校不同场所的图片，如教室、图书馆、操场等，教授相关词汇：classroom, library, playground 等。
采用多种方式进行词汇练习，如：认读、拼写、单词游戏等。
3、句型学习（10 分钟）呈现一些描述学校生活的句子，如：I like reading in the library 等，引导学生理解句子结构和含义。
让学生模仿例句，用所学词汇进行句型操练。
4、听力练习（10 分钟）播放一段与学校生活相关的听力材料，让学生听并回答问题。
检查学生的听力理解情况，对重点内容进行讲解和重复。
5、口语练习（10 分钟）组织学生进行小组活动，让学生互相交流自己喜欢的学校活动和场所。
《Unit 6 How do you feel？》教学设计
《How do you feel？》教学设计方案（第一课时）小学英语课程《How do you feel?》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并应用基本的情感词汇，如“happy”、“angry”、“tired”、“bored”等。
2. 学生能够应用这些词汇进行简单的平时交流，表达自己的情感状态。
3. 培养学生的语言交际能力和表达能力，增强学生的自大心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和应用基本的情感词汇。
2. 难点：学生能够将这些情感词汇运用到实际的交流中，表达自己的真实感受。
三、教学准备：1. 准备一些基本情感词汇的图片或视频，以便学生能够直观地理解词汇含义。
2. 准备一些与情感相关的互动游戏或活动，以帮助学生练习应用这些词汇。
3. 准备一些与情感相关的故事或对话，以便学生能够在语境中学习和应用这些词汇。
4. 制作一些简单的课件，以帮助学生更好地理解和应用这些词汇。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过歌曲或歌曲伴奏下的律动操，让学生快速进入英语教室氛围，为新课学习做好准备。
2. 新课导入（5分钟）通过图片或视频展示不同情感的表现形式，引导学生表达自己的情感，为新课学习做好铺垫。
3. 词汇学习（15分钟）通过图片、实物或动画等形式呈现情感词汇，引导学生学习并初步掌握这些词汇。
同时，可以通过游戏或竞争等形式帮助学生加深记忆。
4. 对话练习（20分钟）通过创设情境或引入真实生活情境，引导学生运用所学情感词汇进行对话练习。
可以鼓励学生进行角色扮演或小组讨论等形式，提高他们的口语表达能力和自大心。
5. 教室小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，同时鼓励学生分享自己的学习心得和感受，增强学生的英语表达能力和自大心。
6. 作业安置（课后）安置与本节课所学内容相关的作业，如编写简单的情感表达对话、录制语音短片等，让学生能够在课后继续练习和稳固所学知识。
四、教学过程（续）7. 家庭作业展示（家庭作业完成后）（5分钟）在教室上展示部分学生的家庭作业效果，给予必定和表扬，增强学生的成就感和自大心。
牛津译林Unit6Keepourcityclean优质教案
牛津译林Unit 6 Keep our city clean优质教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语教材Unit 6 Keep our city clean。
具体内容包括：第一部分，即Reading部分，着重讲解1a1d，让学生解城市污染问题以及如何保护环境；第二部分，即Grammar部分，详细解析2a2d，让学生掌握一般现在时用法。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握本课词汇和句型，如：rubbish, dirty, clean, recycle等。
2. 培养学生运用一般现在时描述日常生活中保护环境行为。
3. 提高学生环保意识，使他们认识到保护环境重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时用法，以及如何用所学词汇和句型描述保护环境行为。
2. 教学重点：词汇和句型掌握，以及环保意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示城市污染和环保图片；黑板，用于板书。
2. 学具：课本，练习本，用于课堂学习和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示城市污染图片，引发学生对环保关注，进而引入本课主题。
步骤：展示图片，提问：“Wha t can you see in the pictures?”，引导学生回答并引出本课主题。
2. 阅读：让学生阅读1a1d部分，解城市污染问题和环保方法。
步骤：让学生自主阅读，然后回答问题，如：“How can we keep our city clean?”，引导学生掌握文章内容。
3. 语法：讲解2a2d部分，让学生掌握一般现在时用法。
步骤：通过例句和练习，让学生理解并运用一般现在时。
4. 实践情景引入：让学生分组讨论，讨论如何在生活中保护环境。
步骤：分组讨论，每组提出一个环保建议，并进行分享。
5. 例题讲解：针对本节课重点和难点，进行例题讲解。
步骤：讲解例题，引导学生正确回答，并解释答案。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
步骤：布置练习题，学生完成后，进行讲解。
教学计划：三年级英语Unit6HappyBirthday教案
作为一位小学三年级的英语老师，我的一个教学计划是在英语课堂上开展Unit 6 Happy Birthday教案。
这个教案包含了相应年级学生所需要掌握的知识点和技能，旨在帮助学生学习如何表达生日愿望和祝福，并且对话场景的表达。
一、教学目标1.学生能够了解如何在英语中表达生日祝福和生日愿望。
2.学生可以通过不同的对话技巧，学习如何在不同的场合下交流。
3.学生可以利用英语表达自己的想法和观点。
二、教学重点1.学生应学会使用自然而然的语言表达自己的想法和祝福。
2.学生应学会使用正确的语音和音和重音来表达语言的重点。
3.学生应学习如何使用英语语言来进行对话和谈论。
三、教学内容1.词汇–生日祝福语（例如Happy Birthday、Best Wishes等），生日贺卡，生日蛋糕，和相关的话题2.语法–简单的现在时和句子的顺序3.听力–听取生日祝福4.说话–表达生日愿望和祝福5.阅读–阅读生日卡片6.写作–写生日贺卡四、教学过程1.我会介绍生日祝福的基本单词和短语，并使用小组合作的方式让学生们进行互相分享和练习。
2.接着，我将通过听力让学生们了解不同情况下的生日祝福用语，并辅之以图片和实物的形式来加深学生们的印象。
3.我会设计一些交际活动来帮助学生们通过对话的方式来表达生日愿望和祝福。
4.同时，我还将教授一些基本语法知识，例如简单的现在时，以及相关的句子表达。
5.我会帮助学生们编写和设计一份生日贺卡，以期加强他们写作水平和综合运用能力。
五、教学方法1.通过师生对话来帮助学生更好的理解、掌握和运用英语知识。
2.通过小组合作和交流来鼓励学生自主学习和合作探究。
3.通过听、说、阅读和写作进行多方位地培训。
4.通过课堂游戏和趣味活动来增加三年级学生们对英语学习的兴趣。
六、教学评估为了更好的评估学生们的学习效果，我会采用以下方式进行测试和评估：1.一次小组演讲，展示学生在对话和口语方面的掌握能力。
2.一份小组作业，让学生们根据所学知识，设计和制作一份生日贺卡。
新目标英语七年级上册unit6课堂教案
新目标英语七年级上册unit6课堂教案。
一、学习目标本单元旨在帮助学生：1.学习与食品和饮料相关的词汇并能正确使用；2.学习询问和回答与食品和饮料相关的问题；3.学习描述食品和饮料的口感、颜色等特征；4.学习制作简单的英式早餐。
二、教学内容1.学习词汇：food，drink，bread，cake，milk，juice，tea，coffee等；2.学习表达方式：What do you like? Do you like bread?How about juice? What color is it? What does it taste like?等；3.学习制作简单的英式早餐。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师向学生介绍该课程主题，并播放学习与食品和饮料相关的视频，让学生感受到食品和饮料在英国文化中的重要性。
2.学习词汇（15分钟）教师向学生介绍与食品和饮料相关的词汇，并让学生一起读音与拼写。
3.学习表达方式（20分钟）教师向学生介绍如何询问和回答与食品和饮料相关的问题，并展示相关图片，帮助学生理解并练习。
4.学习制作英式早餐（30分钟）教师向学生介绍英式早餐的内容，并让学生分组制作。
5.总结（5分钟）教师向学生总结本次课程学习内容，并强调重点与难点。
四、教学重点1.学习与食品和饮料相关的词汇；2.掌握与食品和饮料相关的问答方式；3.学习制作英式早餐。
五、教学难点英式早餐的制作和相关口语。
六、教学评价本次课程的教学评价将为考勤、作业打分、口语表现、小组合作及实际制作英式早餐等方面加以综合评价。
七、学习反馈收集学生对该课程的反馈，并针对反馈意见进行课程改进，以便更好地满足学生的学习需求。
八、总结本次课程通过介入实际生活，让学生学习到了具有实际意义的词汇和表达方式，同时通过实际制作英式早餐，增进了学生对英国文化的理解和体验，对英语学习的重视程度也得到了提高。
本文介绍了新目标英语七年级上册unit6课堂教案的相关内容，希望对英语教学和学习有所帮助。
单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6
单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6。
本单元教案的主要内容是围绕“Let's Learn about Animals”这一主题展开的，通过多种教学活动和方法，旨在帮助学生掌握与动物相关的词汇、句型、语音、语调等方面的知识，以及培养学生的口语表达和听力能力。
具体而言，本单元教案包括如下几个方面的内容：
1.教育目标。
本单元教案明确了所要达到的教育目标，包括
语言技能目标和情感态度目标。
以语言技能目标为例，其中包括四个方面：听、说、读、写。
情感态度目标则主要涉及学生的兴趣和态度问题。
2.教学方法。
本单元教案提供了多种教学方法，以满足学生
多样化的学习需求。
其中包括：教师讲授法、小组合作、角色扮演、问答互动等。
3.课程内容。
本单元教案的课程内容涉及到动物名称、形
态、栖息地、食物、行为等多个方面，例如狮子、老虎、棕熊、考拉、袋鼠等。
4.评价方法。
本单元教案提供了多种评价方法，以反映学生
的学习效果和问题。
其中包括：听力测试、口语表达评价、书面作业等。
本单元教案是一份相对完整、严谨、系统的教学设计，它有助于提高学生的英语语言综合能力，也有助于促进学生的个性化发展。
本单元教案还存在一些值得改进的方面，例如教学内容的适应性、多样性、趣味性等问题，这些都需要进一步研究和探讨。
本单元教案的出现也反映了中国小学英语教育进一步规范化、科学化的趋势，为学生提供了更为系统、高效的学习方式。
人教版英语第六单元单元备课
人教版英语第六单元单元备课
一、单元教学目标
1. 语言知识目标：学生能够掌握本单元所学的词汇和语法知识，包括单词的拼写、发音和用法，以及句型和语法的运用。
2. 语言技能目标：通过本单元的学习，学生能够提高听、说、读、写等方面的语言技能。
具体来说，学生能够听懂本单元所学的对话和短文，能够进行简单的口头表达和交流，能够阅读和书写简单的英语短文和应用文，能够运用所学知识完成实际生活中的交际任务。
3. 学习策略目标：通过本单元的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如记忆技巧、阅读技巧和写作技巧等，以提高学习效率和质量。
4. 情感态度目标：通过本单元的学习，学生能够增强学习英语的兴趣和自信心，培养积极的学习态度和合作精神，同时了解英语国家的文化和社会习俗。
二、教学内容分析
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 词汇：本单元涉及的词汇主要包括学校、课程、活动等主题相关的单词和短语，如“math”、“art”、“music”等。
2. 语法：本单元涉及的语法知识主要包括现在进行时、一般现在时和一般过去时的基本用法和结构，以及它们的用法比较。
3. 对话和短文：本单元的对话和短文主要围绕学校生活和学习的话题展开，包括课程安排、作业、考试等方面的内容。
4. 听力和口语：本单元的听力材料主要是对话和短文，口语练习主要是模仿和运用所学知识进行口头表达和交流。
5. 阅读和写作：本单元的阅读材料主要是短文和应用文，写作练习主要是书写简单的英语短文和应用文。
三、教学方法选择
针对本单元的教学内容和学生实际情况，可以选择以下教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实的学校生活场景，引导学生运用所学知识进行模拟交际，提高口语表达能力。
初中英语教案unit 6
初中英语教案unit 6一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本单元的重点单词和短语，如 vacation, beach, mountain, pool, visit, stay, hotel 等。
（2）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人们的日常生活和习惯。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和关键词，预测对话或故事的内容。
（2）学生能够用英语简单描述自己的日常生活和习惯。
（3）学生能够在小组活动中，用英语讨论过去的经历，并分享自己的感受。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
（2）学生能够培养与人分享和交流的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本单元的重点单词和短语。
（2）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人们的日常生活和习惯。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 教学难点：（1）学生能够正确运用一般现在时和一般过去时进行描述。
（2）学生能够用英语描述自己的日常生活和习惯。
三、教学步骤1. Pre-reading（1）教师通过提问，引导学生谈论自己的日常生活和习惯，激发学生的兴趣。
（2）学生预览本课的图片和标题，预测文章内容。
2. While-reading（1）学生快速阅读文章，回答问题，检查理解。
（2）学生细读文章，找出重点单词和短语，并进行解释。
（3）学生分角色朗读文章，注意语音语调的运用。
3. Post-reading（1）学生通过小组活动，用英语讨论过去的经历，并分享自己的感受。
（2）学生运用本课所学知识，用英语描述自己的日常生活和习惯。
四、作业布置1. 抄写本课重点单词和短语。
2. 用英语写一篇关于自己日常生活和习惯的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握本单元的重点单词和短语，理解并在适当的情境中运用一般现在时和一般过去时进行描述。
新目标英语九年级unit6教案
新目标英语九年级unit6教案一、教学目标1. 知识目标：掌握并运用过去完成时态的用法，能正确使用正确的助动词have/has及过去分词的适当形式构成句子。
2. 能力目标：能够翻译短文的对话和课文，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养良好的阅读习惯，提高学生的自学能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握并运用过去完成时态的用法。
2. 教学难点：过去完成时态的用法及与一般过去时的区别。
三、教学过程1. 导入（3分钟）教师准备几个含有一般过去时和过去完成时用法的句子，让学生观察它们的区别，从而引出本课时的内容。
2. 新课讲解（25分钟）a. 教师举出例子，讲解过去完成时态的概念和用法，并比较它与一般过去时的区别。
b. 教师出示一些练习题，让学生进行练习，加深对过去完成时态的理解。
c. 学生小组讨论，互相帮助，解决疑问。
d. 教师抽查，了解学生的学习情况。
3. 对话翻译（5分钟）教师出示一段对话，让学生进行翻译，提高他们的翻译能力。
4. 阅读理解（10分钟）教师出示一篇阅读文章，让学生进行阅读，并回答教师提出的问题。
5. 课文理解（15分钟）教师出示课文，让学生进行阅读和理解，并回答教师提出的问题。
同时，教师也要注意纠正学生的语音语调，帮助他们正确地朗读课文。
6. 课后作业（3分钟）教师布置课后作业，包括造句、翻译句子、完成短文等。
7. 课后小结（3分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生更好地掌握过去完成时态的用法。
四、课后反思在本节课中，学生应该能够掌握过去完成时态的用法，并能够正确地使用助动词have/has及过去分词构成正确的句子。
为了达到这个目标，教师需要在讲解过程中举例说明，并进行适当的练习。
同时，教师也要注意培养学生的阅读能力和理解能力，帮助他们更好地掌握本课时的内容。
在课后，教师需要进行反思，检查自己的教学效果，并不断改进教学方法，提高教学质量。
五、补充材料为了更好地帮助学生掌握过去完成时态的用法，教师可以提供一些相关的练习题和阅读材料。
人教版八年级下册英语Unit 6集体备课教案
人教版八年级下册英语Unit 6集体备课教案一、教学目标知识目标：学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，能够阅读并理解关于旅行的简单文章。
能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的旅行计划制定和描述，提高口语表达和写作能力。
情感目标：培养学生对旅行的热爱，通过旅行体验不同的文化和风景，增强跨文化交流的意识。
二、教学内容重点词汇：掌握与旅行相关的重点词汇，如景点、交通工具、住宿等。
句型表达：学习旅行计划的制定和描述的常用句型。
阅读理解：通过阅读简单的文章，理解旅行的意义和价值。
口语练习：模拟旅行情境，进行口语表达练习。
写作训练：根据所学知识，写一篇旅行计划或旅行日记。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学知识进行口语表达和写作训练。
重点：掌握与旅行相关的词汇和表达方式，理解旅行的意义和价值。
四、教具和多媒体资源黑板：用于书写重点词汇和句型。
投影仪：播放与旅行相关的图片和视频，增强学生对旅行的感性认识。
教学软件：用于进行互动练习和测试。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问学生过去的旅行经历和感受，激活学生的相关背景知识。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
学生活动：组织学生进行旅行计划制定、口语表达和写作训练等活动，提高学生的实践能力和合作意识。
六、教学过程导入（5分钟）通过投影仪展示一些美丽的旅行景点图片，吸引学生的注意力。
随后提问学生关于旅行的感受和经历，引导学生进入本单元的主题。
讲授新课（30分钟）（1）介绍本单元的重点词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解并运用。
（2）阅读理解：让学生阅读一篇关于旅行的文章，并提出问题让学生回答，检验学生的理解程度。
（3）口语练习：组织学生进行小组讨论，制定一个简单的旅行计划，并进行口头表达。
教师给予指导和反馈。
（4）写作训练：让学生写一篇旅行计划或旅行日记，要求运用所学知识，注意语法和拼写错误。
教师给予指导和评价。
六年级英语下册unit6教案5篇范文
六年级英语下册unit6教案5篇范文第一篇：六年级英语下册unit6教案牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时一、教学内容： 6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..2.掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五．课前准备：1.准备本课B部分的课件及录音机和磁带。
2.黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六.教学过程：Step1 Organization 1.Warm up 1)Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss)2.Free talk---师生自由交谈，T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's....T: What date is it today？S1: It's...of....T: What's the weather like today? S2:It's....3．Revision 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
教学目标明确的Unit6英语教案
教学目标明确是英语教学中非常重要的一项工作。
在教学中，教师需要设定教学目标，这样才能够使教学更加有效，学生更加明确学习方向。
不过，如何制定教学目标呢？本文将以Unit 6的英语教案为例，探讨教学目标明确的重要性以及制定教学目标的方法。
一、Unit 6英语教案的教学目标清晰明确Unit 6是一节英语语法课，该教学目标按照六个能力进行划分，具体如下：1. 能够使用一般现在时态介绍自己和他人的日常生活和爱好。
2. 能够使用一般现在时态谈论常见的家务活和日常任务。
3. 能够使用一般现在时态谈论常见的职业、学科以及兴趣爱好。
4. 能够介绍日常活动的一般时间状语。
5. 能够灵活运用一些具体信息词汇，如星期、月份、季节等。
6. 能够进行日常生活场景的英语对话。
在设定教学目标的时候，教师要明确内容，同时还需要考虑到学生的实际情况，尽量从学生的语言水平、兴趣爱好、实际应用等方面入手，制定可行的教学目标。
二、教学目标明确的重要性制定教学目标明确的英语教学方案对于学生的学习行为和结果都有着重要的影响。
具体的说，教学目标可以起到以下几个方面的作用：1. 明确学习方向，使学习更加有针对性学习目标明确可以引导学生有明确的学习方向，知道自己究竟能够掌握什么内容。
这样，学生在学习中就会更加有针对性，更加有目的地进行学习，不至于茫无头绪。
2. 促进学习积极性，提高学习效果学生在知道自己需要学习什么之后，会更加有动力去学习。
同时，由于教师清晰明确的教学目标，学生也会更加认真地听课、练习，这样就可以提高学习效果，达到更好的学习成果。
3. 便于评估学生学习成果制定教学目标明确的英语教学方案，可以便于教师对学生的学习成果进行评估。
因为教师可以明确地了解学生掌握了哪些内容，掌握的程度如何，这样就可以针对性地评估学生的学习成果。
三、如何制定教学目标在制定教学目标的时候，需要教师根据学生的具体情况进行制定。
下面是一些制定教学目标的方法：1. 了解班级整体水平在制定教学目标之前，教师需要了解班级整体水平，以及学生实际的学习情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新目标英语八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.Section B 3a-4一．教学目标1．语言知识目标（1）复习前面所学单词：resolution, promise, hobby, improve, self-improvement, ...掌握本课时新单词：own, personal, relationship.（2）复习一般将来时态的构成，能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
（3）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的决心。
2．情感态度价值观目标每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的工作也充满了憧憬。
人们常常谈论他们的设想，所以，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二．教学重难点1．教学重点（1）能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
（2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的决心。
2．能够综合运用所学的知识来学习写作自己的决心。
三．教学过程Step 1：Review1．Words and phrases reviewPresent the following words and phrases on the big screen. Ss read.resolution make a resolutionpromise make a promiseweekly make a weekly plan for schoolworkschoolworkphysical physical healthhobbyimprove have to do withself-improvement take up（设计意图：复习与本课时有关的单词，短语，为3a的阅读和3b,3c，4的写作做铺垫。
）2．Sentences reviewLook at the pictures, imagine you are the person in the pictures, answer the question：—What are you going to do next year?—I’m going to ...Teacher writes the phrases about the pictures on the blackboard. (get lots of exercise；eathealthier food；help mom cook meals；read more books)（设计意图：复习所学的新年决心表达，同时对be going to 的运用，引出一些短语板书在黑板上，为3b的教学做铺垫）3．Passage(2d) review________ is a kind of promise. Promises you make to yourself ___ resolutions, and the most common kind is ____________________. When we _____ resolutions at the beginning of the year, we hope that we are going to ________ our lives.There are different kinds of resolutions. Some are about ________ health. Some have to do with ________________. Some are about better planning, like making a _______ plan for schoolwork.Resolution ; are ; New Year’s resolutions; make ; improve ; physical ;self-improvement ; weekly（设计意图：2d这篇文章是关于决心的，通过复习2d，顺利过渡的新课3a, 也是谈论决心的内容。
）Step 2：New lesson (3a-4)1．Reading ——work on 3a(1)Present passage(3a) and two new words(own, personal) on the big screen . Explain thetitle to the Ss. Teach Ss to read the new words.(2)写作指导：首先: 掌握方框中单词的含义；并阅读短文，整体把握短文大意。
其次: 分析有空格的每个句子，根据上下文意及固定搭配来确定空格处的意思，从而确定空格处所用的单词。
最后: 再通读一遍短文，检查是否正确。
(设计意图：让学生能更好地完成所给任务)(3)Ss try to read the passage and try to fill in the blanks.(4)Check the answers with the Ss. （are, help, make, take, is , learn, listen）(5)Present some of the useful expressions on the screen so that Ss can understand themeaning of every sentence.（设计意图：让学生记住有用的表达，更好的理解文意。
）(6)After understanding it, answer the question：①What are resolutions?②What is the writer’s first resolution? ③Why?Check the answers.（设计意图：让学生更能明白文章的构成内容，引发学生联想到自己的决心，在接下来要完成的任务3c中，能联想到此处相关内容。
）(7) Discuss like this：—What’s your resolution? —I’m going to ...Teacher writes the phrases about Ss’ answers.（设计意图：通过讨论，引入3b，让学生能更好完成3b的内容）2work on 3b & 3c(1) Present 3b and a new word(relationship) on the big screen . Teach Ss to read the newword.(2)Read the headings below, think about your own resolutions.(3)Write your own resolutions under the following heading.If you don’t have any ideas, you may go through the phrases on the blackboard.(1) Present 3a on the big screen . Explain the title to the Ss.(2)写作指导：本文为写自己决心。
因此在写句子时，应用________时态，用________ 结构。
即：I’m going to ...根据3b中的要点提示，模仿3a中的写作方式，将自己的决心依次写在每个相关的决心里。
最后，再通读一遍自己的短文，看是否通顺和正确。
（设计意图：让学生能更好地完成所给任务。
）(3)Sample writing：The second resolution is about improving my physical health.become healthier and I will not fall ill often.（设计意图：帮助中下等学生更好完成所给任务。
）(4)Writing practice：Two groups write the third resolution ; the others write the lastresolution.（设计意图：减轻学生的课堂压力，能更好的完成任务。
）(5)待学生写好后，每一段决心上交两名学生所写内容，利用多媒体，投影在屏幕上，全班同学在老师带领下一起修改，改完后，选取每段决心中较好的一份，和sample writing(the second resolution)构成三段，再连同3a的两段，整理为一篇完整的文章。
最后全班齐读。
（在读完后，老师适当纠正读中存在的问题）3．Discussing ——work on 4(1) Present 4 on the big screen . Explain it.(2)Present two pictures about our city to help Ss think of their plans.Picture 1 ：We’re going to help clean the streets and parks on wee kends.Picture 2 ：We’re going to plant more trees around the city.（设计意图：通过图片举例提示，引发学生的思考，以便能更好完成所给任务。
）(3)Ask Ss to write their own plans after class.Step 3：SummaryWords：own ；personal ；relationshipPhrases：take up ；physical health ；get more exercise；my own personal improvement Sentence pattern：-What are you going to do? Why?-I’m going to... Because...Step 4：HomeworkWrite three more sentences about your plans in 4 .Interview three of your classmates. Ask them what they’re going to do next weekendand why. Then write a report.板书设计：Section B 3a—4I’m going to ... . Because ...get lots of exercise eat more vegetableseat healthier food eat less junk foodhelp mom cook meals help friends with homeworkread more books get good grades。