沭阳银河学校高中部班主任考核方案
高中班主任考核细则（4篇）
高中班主任考核细则作为高中班主任，其职责是全面管理和教育班级学生，促进学生的全面发展，提高班级的整体素质。
班主任考核细则是根据班主任的职责和任务，明确考核内容和标准，并通过考核结果对班主任的工作进行评价和奖惩，以激励班主任积极工作、提高工作质量。
以下是一份可行的高中班主任考核细则，以供参考。
一、工作岗位1.任教科目：考核班主任是否担任一门或多门教学科目，及是否按要求完成教学工作。
2.工作制度：考核班主任是否按照学校教学工作制度要求履行工作职责，是否做到守时、守纪，及是否在规定时间内提交各类工作报告。
3.教学组织：考核班主任是否合理组织教学工作，是否做到教学计划的落实，是否能辅导、指导学生完成学习任务。
二、班级管理1.班级纪律：考核班主任是否加强班级纪律管理，是否能保持良好的班级纪律，是否能及时处理、解决班级纪律问题。
2.班级风气：考核班主任是否能塑造良好的班级风气和良好的师生关系，是否能提高学生的集体荣誉感与集体归属感。
3.班级管理制度：考核班主任是否建立和执行一套行之有效的班级管理制度，包括班级考勤、班级会议、班级活动等，是否严格落实校级班级管理要求。
三、生活管理1.班级团结：考核班主任是否能加强班级的团结与凝聚力，是否能有效解决同学之间的矛盾与纠纷。
2.生活指导：考核班主任是否能关心学生的生活，是否能对学生进行科学的生活指导，包括作息规律、饮食健康等。
3.困难帮扶：考核班主任是否能及时发现学生的困难并给予帮助，包括学习困难、心理问题等。
四、学业指导1.学业成绩：考核班主任是否能指导学生制定学习计划，是否能根据学生的实际情况提供合理的学习建议。
2.学习策略：考核班主任是否能指导学生掌握有效的学习方法和学习策略，是否能帮助学生提高学习效果。
3.学业辅导：考核班主任是否能为学生提供学科辅导和学习资源，是否能及时解答学生的学习问题。
五、家校沟通1.家长联系：考核班主任是否及时与学生家长进行联系和沟通，是否能解答家长的疑问和提供相关信息。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
高中班主任考核细则
高中班主任考核细则一、背景介绍随着高中教育的持续发展和社会的快速变革，高中班主任的角色和责任也日益重要。
作为学校的重要骨干力量，高中班主任不仅要承担学生的思想引导、学业指导和行为规范等责任，还需要与家长、学校管理层等各方保持良好的沟通和合作，共同推动学校的发展。
因此，制定一份科学合理的高中班主任考核细则对于提高班主任工作的质量和水平具有重要意义。
二、考核指标1. 学生成绩管理：班主任应积极协助学校的学业管理工作，监督学生的学习情况，并及时与教师和家长进行沟通，确保学生成绩的持续稳定提高。
2. 教育教学管理：班主任应关注并协调学生的课程安排，参与制定教育教学计划，指导学生学习方法和学习策略，提高学生的学习效果。
3. 学生思想政治教育：班主任应关心学生的思想发展，引导学生树立正确的人生观和价值观，并关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生心理问题。
4. 学生行为管理：班主任应培养学生良好的行为习惯和品行修养，制定学生行为规范和奖惩制度，及时处理学生的纪律问题。
5. 家校沟通合作：班主任应与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并积极参与学校组织的家长会议和家长教育活动。
6. 班级管理与组织：班主任应认真组织班级活动和各类会议，加强班级管理工作，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
三、考核要求1. 良好的学习氛围：班主任在学生学习中起到重要的引导和激励作用。
考核时将看重班主任是否能够营造良好的学习氛围，提供学术指导和帮助。
2. 持续改进和创新：班主任应关注教育教学改革的动态，及时调整和改进教育教学管理工作，不断推陈出新，并积极参与学校的教研活动。
3. 良好的协作能力：班主任应与教师团队、家长和学校管理层保持良好的合作关系和沟通能力，共同为学生的成长和发展助力。
4. 心理辅导和关怀：班主任应具备一定的心理辅导知识和技能，能够提供学生心理健康方面的支持和指导，并关心学生的生活状况和情感需求。
高中班主任考核细则范文
高中班主任考核细则范文一、背景介绍和目的高中班主任是学校管理中非常重要的一环，对班级的管理和学生的全面发展起到了至关重要的作用。
为了规范高中班主任的工作行为，提高他们的综合素质，我们制定了高中班主任考核细则。
该细则旨在对高中班主任的工作进行全面评估，以确保他们能够更好地履行职责，促进班级发展和学生全面成长。
二、考核内容1. 班级管理能力评估班主任对班级管理的能力和效果。
包括班级规章制度的建立与执行、班级纪律的管理、班会的组织和开展、班级管理手册的撰写等。
2. 学生发展能力评估班主任对学生的个别发展和集体发展的指导和帮助。
包括学生学业情况的跟踪和分析、学生思想品德的教育与引导、学生心理健康的关注和疏导等。
3. 家长服务能力评估班主任对家长的有效沟通和服务能力。
包括与家长保持良好的沟通联系、了解家长关切和建议、及时反馈学生的表现和问题等。
4. 班级协作能力评估班主任在班级和学校教育教学活动中的协作能力。
包括班级各项活动的组织和推进、与其他教师的合作与协调、对学校各项工作的支持和贡献等。
5. 专业知识与学习能力评估班主任对教育教学知识和最新教育理念的了解和应用。
包括自身学科知识和教育学知识的补充和提升，参加教育教学培训的积极性和效果等。
6. 自我发展和个人素质评估班主任的自我反思和自我发展能力。
包括班主任的自我评价和目标规划、个人素质的提升和改进、对教育教学实践的经验总结等。
三、考核方式1. 考核方法综合运用问卷调查、观察记录、学生评价等方式对班主任进行考核，采取多维度、多层次的评估方法。
2. 考核周期每学年对班主任进行一次全面考核，每学期进行一次简要评估。
3. 考核评分标准根据每项考核内容制定相应的评分标准，评分基于定量和定性相结合的方法。
四、考核结果的应用1. 评估班主任的工作和能力水平，为提供优质的班级管理和学生服务提供依据。
2. 通过对考核结果的分析和总结，为班主任的个人成长和发展提供指导和支持。
高中班主任工作学期考核实施细则（二篇）
高中班主任工作学期考核实施细则一、考核目的及原则高中班主任是学校管理工作的重要岗位，对学生成长、学风建设等起着关键作用。
为了进一步规范班主任的工作，提升其工作质量和效果，制定高中班主任工作学期考核实施细则。
考核的目的是客观评价班主任的工作情况，为学校领导层提供决策参考，同时激励班主任积极投入工作、不断提高工作水平。
考核的原则是客观公正、公开透明、量化指标为主，并注重考核与奖惩相结合。
二、考核内容1. 教学管理：包括备课质量、教学内容与方法、学生成绩等方面的考核。
班主任要按时备课，语言表达流畅、结构清晰，充分考虑学生需求和特点；课堂教学要活跃，注重互动；学生成绩要得到提高。
2. 班级管理：包括班级组织建设、学生管理、纪律管理等方面的考核。
班主任要加强对学生的引领和管理，在班级活动组织、班级建设等方面取得明显成绩；严格执行学校纪律制度，保证班级纪律。
3. 学生心理辅导：包括关心学生心理健康、开展心理辅导活动等方面的考核。
班主任要了解学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题；开展心理辅导活动，提高学生心理素质。
4. 家庭联系：包括与学生家长沟通、家访等方面的考核。
班主任要与学生家长保持良好沟通，及时反馈学生成绩和学生情况；定期进行家庭联系和家访，了解学生家庭情况。
5. 学风建设：包括班级学习氛围、学生学习态度等方面的考核。
班主任要营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力；引导学生树立正确的学习态度和价值观。
三、考核方式1. 自评：班主任每学期要对自己的工作进行评估和总结，填写相关评价表格。
自评内容包括工作目标的完成情况、工作方法的改进与创新、工作成效的评价等。
2. 学生评：班主任要定期进行学生满意度调查，倾听学生意见和建议，了解学生对其工作的评价。
3. 同事评：学校会安排其他班主任对被考核班主任进行评估，包括与其合作过的教师对其工作的评价。
4. 领导评：学校领导会对班主任的工作进行评估。
评估内容包括工作成果、工作态度、创新能力等。
高中班主任工作学期考核实施细则模版
高中班主任工作学期考核实施细则模版第一章总则第一条为了规范高中班主任的工作行为，提高班主任的教育教学水平和管理能力，促进高中班级的和谐发展，制定本《高中班主任工作学期考核实施细则》。
第二条本实施细则适用于所有高中班主任的考核，包括正式班主任和兼职班主任。
第三条高中班主任工作学期考核分为理论考核和实践考核两部分。
第四条高中班主任的考核依据教育部门确定的高中班主任绩效考核指标进行，同时结合学校实际情况进行细化。
第五条高中班主任应当具备扎实的教育教学理论知识、较高的教育教学实践能力和一定的管理经验。
第六条考核结果作为高中班主任绩效考核的重要依据，对于考核不合格的班主任应采取相应的处罚措施，并提出改进措施和建议。
第七条高中班主任应当认真履行职责，做好班级管理与教育教学工作，积极参加学校和班级组织的各项活动。
第二章理论考核第八条高中班主任的理论考核主要包括以下内容：（一）教育教学理论知识：包括教育学、心理学、教学法等方面的基本理论知识。
（二）教育教学管理知识：包括班级管理、教学组织、学生评价等方面的知识。
（三）教育教学政策法规知识：包括教育法律法规、学校管理规定等方面的知识。
（四）教育教学研究与创新能力：包括教育调研、教学研究、教育创新等方面的能力。
第九条高中班主任的理论考核采取书面考试的方式进行，由学校相关部门组织实施。
第十条理论考核的内容和考试形式由学校根据实际情况确定。
第十一条理论考核的成绩占高中班主任学期考核总成绩的50%。
第三章实践考核第十二条高中班主任的实践考核主要包括以下内容：（一）班级管理：包括班级规范、班级纪律、班级组织等方面的管理情况。
（二）教育教学工作：包括教学质量、学生评价、教育教学活动等方面的工作情况。
（三）学生发展：包括学生情绪管理、学生辅导、学生培养等方面的工作情况。
（四）家校沟通：包括家长会、家访活动、家长满意度等方面的工作情况。
第十三条高中班主任的实践考核由学校教务处组织实施，采取观察、听课、访谈、调查等方式进行。
高中班主任工作学期考核实施细则
高中班主任工作学期考核实施细则根据高中班主任工作的特点和要求，制定学期考核实施细则如下：1. 考核内容：(1) 学生德育工作：包括学生纪律情况、班级管理水平、学生团队合作能力等方面的综合评估。
(2) 学生成绩管理：包括学生学习情况、考试成绩、家庭作业完成情况等方面的评估。
(3) 社会实践工作：包括组织学生参加社会实践、参加课外活动等方面的评估。
(4) 家校沟通工作：包括与学生家长进行沟通、家访等方面的评估。
(5) 个人素质提升：包括参加培训学习、参加教研活动等方面的评估。
2. 考核方法：(1) 定量评估：通过对学生德育、成绩等方面的数据进行统计分析，评估班主任的工作情况。
(2) 定性评估：通过学生、家长、同事等的评价，以及班主任自我总结和述职报告等方式，评估班主任的工作情况。
3. 考核指标：(1) 学生纪律考核：根据学生违纪、旷课、迟到等情况进行评估。
(2) 学生学习考核：根据学生考试成绩、课堂表现等方面进行评估。
(3) 社会实践考核：根据学生参加社会实践、活动情况进行评估。
(4) 家校沟通考核：根据与家长的沟通情况进行评估。
(5) 个人素质考核：根据班主任的学习成果、教学能力提升等方面进行评估。
4. 考核权重：(1) 学生纪律考核：占总评分的30%。
(2) 学生学习考核：占总评分的30%。
(3) 社会实践考核：占总评分的10%。
(4) 家校沟通考核：占总评分的10%。
(5) 个人素质考核：占总评分的20%。
5. 考核周期：每学期进行一次考核，考核周期为半年。
6. 考核结果处理：(1) 根据班主任的考核成绩和评价，进行综合评定，分为优秀、良好、合格和不合格等级。
(2) 根据考核结果，及时进行奖惩措施和帮扶指导，鼓励班主任在工作中不断进步和改进。
7. 考核记录和档案：(1) 每学期的考核结果应当记录在班主任个人档案中，作为评定其绩效和提升空间的依据。
(2) 考核结果应当及时上报学校教务处或者校长办公室。
高中班主任工作学期考核实施细则范本
高中班主任工作学期考核实施细则范本第一章总则为了加强高中班主任工作的管理，提高班级管理水平和质量，制定本细则。
本细则适用于我校所有高中班主任。
第二章考核内容班主任工作考核内容主要包括以下方面：1.班级管理：包括班级纪律、班级组织、班级文化建设等方面的管理工作。
2.学生管理：包括学生日常行为管理、学生考勤管理、学生学习习惯培养等方面的管理工作。
3.家长沟通：包括与家长的平时交流、与家长的定期会面、家访等方面的工作。
4.学生成绩管理：包括成绩统计、成绩分析、学生成绩辅导等方面的管理工作。
5.文化建设：包括班级活动组织、班级精神文化建设等方面的工作。
第三章考核方法1. 定期考核：每个学期结束后，由教务处对班主任工作进行定期考核。
2. 自评互评：班主任每学期结束前，自行撰写班主任工作自评报告，同时发给其他班主任互相评价。
3. 督查评议：由教务处安排专门督查组对班主任工作进行评议，形成评议报告。
4. 学生家长评价：每学期安排班主任进行学生家长满意度调查，反馈给教务处。
第四章考核标准班主任工作考核评分按照定期考核、自评互评、督查评议和学生家长评价综合得出。
1. 班级管理方面，考核主要包括班级纪律、班级组织和班级文化建设等工作。
班主任需要保证班级纪律良好，班级组织有序，班级文化积极向上。
评分标准根据班级纪律的严密程度、班级组织的协调程度和班级文化建设的成果来进行评定。
2. 学生管理方面，考核主要包括学生的日常行为管理、考勤管理和学习习惯培养等工作。
班主任需要按照学校规定对学生进行行为管理，确保学生按时到校、积极参与课堂学习，并帮助学生养成良好的学习习惯。
评分标准根据学生的行为规范程度、学生考勤情况和学生学习习惯培养情况来进行评定。
3. 家长沟通方面，考核主要包括班主任与家长的平时交流、定期会面和家访等工作。
班主任需要与家长进行及时的交流，定期召开家长会，了解学生家庭情况，并有针对性地帮助学生解决问题。
评分标准根据班级和家长之间的沟通频率、交流质量和家访工作的完成情况来进行评定。
高中班主任工作学期考核实施细则范文
高中班主任工作学期考核实施细则范文一、考核目的和原则本学期考核实施细则的目的是对高中班主任的工作进行全面评估，以促进班主任队伍的专业发展和提高班级管理水平。
考核原则包括客观公正、明确标准、突出实效和激励引导。
二、考核内容1. 班级管理（1）制定并执行班级管理方案，确保班级管理工作有序进行。
（2）认真履行班级管理职责，建立健全班级管理档案，详细记录日常管理工作。
（3）维护良好的班级秩序，及时处理学生纪律问题，确保课堂秩序和校园安全。
（4）指导学生进行心理辅导，重视学生的个性发展和心理健康。
（5）积极参与学生评优评先工作，组织开展班级活动，提高班级凝聚力。
2. 学生学业辅导（1）及时统计学生学业情况，关注学生的学习进度和学习困难。
（2）制定个别差异化辅导计划，针对不同学生的学习特点制定相应的辅导策略。
（3）与各学科教师进行密切合作，加强学科知识的衔接和学习方法的指导。
（4）开展定期学业辅导活动，提高学生的学习动力和学习效果。
3. 家校合作（1）与学生家长保持密切联系，及时传达学生学习情况和校内活动信息。
（2）定期组织家长会，与家长交流学生发展情况，共同制定教育发展方向。
（3）协调解决家长与学生之间的矛盾和问题，提供相应的解决方案和建议。
4. 自我学习与专业发展（1）持续学习教育理论和教育法规，提高教育教学水平。
（2）参加学校组织的教学培训和教研活动，与同行交流经验。
（3）积极参加评课活动，了解教学改革的最新动态，并将其融入到实际工作中。
三、考核方法和程序1. 考核方法考核主要采用综合评价的方式，包括个人自评、学生评价、同事评价和上级评价。
2. 考核程序（1）个人自评：班主任按照考核内容逐项进行自我评估和总结，形成自评报告。
（2）学生评价：采用匿名问卷方式进行学生评价，反映班主任的管理水平和师生关系。
（3）同事评价：由校领导指定班主任同事进行评价，反映班主任的合作能力和敬业精神。
（4）上级评价：由校领导对班主任的工作进行评价，包括工作表现和成绩贡献。
高中班主任工作学期考核实施细则
高中班主任工作学期考核实施细则主要包括以下内容：
1. 评分标准：根据班主任工作的职责和要求，制定评分标准，包括学生管理、教育教学、班级管理、青少年思想教育等方面的内容，并给出具体的评分指标和分值。
2. 考核内容：考核内容涵盖班级管理、学生思想教育、家长沟通、组织班级活动等多个方面，通过综合考核的方式评估班主任的工作绩效。
3. 考核方式：考核方式可以采用定期考察、学生测评、家长评议等多种方法，以确保考核的客观性和公正性。
4. 考核周期：班主任的工作考核一般按学期进行，每学期末对班主任的工作进行一次综合评估和考核。
5. 考核结果：根据考核得分，分等级评定班主任的绩效水平，一般分为优秀、称职、待提高、不合格等等。
6. 考核反馈：考核结果应及时向班主任反馈，包括评分细则、考核得分及评价意见等，帮助班主任了解自己的工作情况，并提出改进的建议。
7. 考核奖励和激励：根据考核结果，对表现优秀的班主任给予奖励和表彰，如表彰信、奖金、岗位加薪等，同时也可以采取激励措施，如提供培训机会、岗位晋升等，以激发班主任的工作积极性和创造性。
8. 考核监督：学校应建立相应的考核监督机制，确保考核工作的公正性和透明度，以及对教育教学工作的有效监督和纠偏。
高中班主任工作学期考核实施细则
高中班主任工作学期考核实施细则以下是高中班主任工作学期考核实施细则的一种可能的规定：
1. 考核时间：考核分为两个学期，第一学期考核周期为上学期的前一周到上学期结束，第二学期考核周期为本学期的前一周到本学期结束。
2. 考核内容：班主任的工作考核包括但不限于以下方面：
- 学生管理：包括班级卫生、班级纪律、学生考勤、学生学习秩序等方面的管理；
- 班级建设：包括班级文化建设、班级活动组织、班级团队建设等方面的管理；
- 家长沟通：包括家长会议组织、个别家长沟通、家长反馈处理等方面的管理；
- 班级管理总结：包括每学期的工作总结、班级管理方案制定与执行等方面的管理。
3. 考核方法：
- 个案观察：通过观察班级的日常活动和行为，评估班主任在学生管理和班级建设方面的表现；
- 学生满意度调查：通过对学生进行匿名调查，了解学生对班主任的满意度；
- 家长满意度调查：通过对家长进行匿名调查，了解家长对班主任的满意度；
- 管理成果评价：通过对班级管理成果的评价，如班级卫生、学生纪律、学生考试成绩等方面的评价。
4. 考核标准：考核根据班主任在以上方面的表现给予评分，评分体系根据具体学校的情况而定，可以设置不同的权重。
一般来说，可以设置学生管理、班级建设、家长沟通和班级管理总结各占总分的25%。
5. 考核结果：考核结果将作为班主任绩效考核的依据，根据考核结果对班主任进行评级，评级结果将影响班主任的绩效奖金、岗位晋升等方面。
以上是高中班主任工作学期考核实施细则的一个简要规定，具体实施还需结合学校的具体情况进行制定。
高中班主任工作学期考核实施细则范文
高中班主任工作学期考核实施细则范文第一章总则为了加强高中班主任工作的管理，提高班主任工作的效率和质量，激发班主任的主动性和创造性，根据高中班主任工作的要求，制定本细则。
第二章工作目标1. 确保教育教学质量：班主任要全面负责班级的教育教学工作，确保教育教学的顺利开展，提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 建立良好的班级管理机制：班主任要加强班级管理，培养学生良好的学习和生活习惯，促进班级的凝聚力和团队意识。
3. 加强与学生家长的沟通合作：班主任要与学生家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，协助解决学生在学校和家庭中的问题。
4. 提高教育教学质量：班主任要积极参与校内外的教研活动，不断提高自身的教学能力和教育教学水平。
第三章工作内容1. 学生管理：班主任要负责学生的各项管理工作，包括学生的考勤、作业批改、学业辅导等。
2. 班级管理：班主任要建立良好的班级管理机制，包括班级会议、班级规章制度的制定、班级风气的培养等。
3. 家校沟通：班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的问题，并与家长共同协调解决。
4. 教研活动：班主任要积极参与校内外的教研活动，提高自身的教学能力和教育教学水平。
5. 其他工作：根据学校要求，班主任需要完成学校交办的其他工作。
第四章考核方式1. 定期考核：每学期末对班主任进行定期考核，考核内容包括学生管理、班级管理、家校沟通、教研活动等方面的工作情况。
2. 随机考核：学校可以随时对班主任进行随机考核，考核内容包括班级会议记录、班级规章制度的执行情况、家校沟通记录、教学计划和教案的完成情况等。
3. 学生评价：学校可以组织学生对班主任进行评价，以了解班主任在学生心目中的形象和工作情况。
第五章考核标准1. 学生管理：考核班主任是否按时记录学生的考勤情况，是否及时批改学生的作业，是否对有学习困难的学生给予个别辅导等。
2. 班级管理：考核班主任是否按时召开班级会议，是否制定和执行班级规章制度，是否培养良好的班级风气，是否及时处理班级纠纷等。
高中班主任工作考核方案(最终)
高中部班主任工作绩效工资发放方案一、指导思想为全面落实绩效工资政策，强化学校管理的公开性、透明性和公正公平性，提高班主任对班级管理的认识和理解水平，加强班主任的队伍建设，促进我校管理工作再上一个新的台阶。
为此，根据我校实际工作制订本方案。
二、考核领导小组组长:朱召炳组员:李世清、各年级和各科室负责人。
三、考核内容、比例及责任处室见附表四、考核责任及要求1、班主任每月考核由教育处牵头。
，由各年级组、团委、总务处和保卫处配合考核，各处室按附表分配的权重进行量化考核，一月一结账，上报校长审核备案，浮动工资每月10日前汇总下发。
2、各班主任须根据班级管理基本要求和考核标准强化班级管理指标，推进常规工作，落实细节，团结协作，共同提高。
五、实行一票否决制1、责任定性为安全责任事故且造成重大影响和损失的，当期绩效为零。
2、出现恶性斗欧、打群架、集体起哄等现象，因处理不当造成不良影响的班级的当月绩效归零。
3、因管理失职，致学生损坏公物严重，损失千元以上者当月绩效归零。
4、班内因管理不到位，未协调好班内关系，造成上访、上告，致使学校形象受到损害，造成重大影响当月绩效归零。
5、违规收费（指私自乱收费）造成上级查证处分的，当期绩效归零。
六、奖惩办法1、班级考核以年级组为一个整体单元，学校全额投入，年级内部进行奖惩，总量不变。
2、高一、高二班主任每月基础津贴为480元，高三为580元，每月浮动工资均为220元。
班主任量化内容及评分细则一、教育处，保卫科考核部分（100元）1、班主任到岗考勤（60元）（1）、高一、二年级五到岗为：早起床、课间操、午休、晚预备、晚寝和临时集会。
每周早起床，课间操、晚寝5次达标，每周午休、晚预备共计7次为达标。
高三年级在高一、二年级基础之上各加一次，高三年级第三节晚自习到岗代替课间操到岗。
（2）、班主任要求每天必须在岗，有一天不在校必须向年级组书面请假。
（3）、班主任到岗由值日领导考核，教育处负责统计。
高中班主任考核细则范本
高中班主任考核细则范本一、考核目的高中班主任是学校管理的关键角色之一，他们负责管教和管理学生、组织班级活动、协调家校关系等多项重要工作。
因此，对于高中班主任的考核十分重要，可以帮助评估班主任的工作绩效，发现问题，进一步提升班主任的能力和教育教学质量。
本考核细则旨在为高中班主任的考核提供一个明确的标准和指导。
二、考核内容1. 学生管理1.1 学生纪律与行为1.2 学生考勤与违纪情况1.3 学生心理健康状况1.4 学生团队建设和协作能力2. 班级管理2.1 班级组织与管理2.2 班级活动规划与组织2.3 班级干部选拔与培养2.4 班级文化建设3. 师生关系与家校合作3.1 师生关系和班级氛围3.2 家长参与和反馈情况3.3 家校沟通与协作3.4 学生家庭状况了解与关注情况4. 教学辅导4.1 学生学习情况监控与分析4.2 学生学业辅导与管理4.3 学生文化课成绩与学科竞赛成绩4.4 师德师风5. 自身能力与发展5.1 学科知识掌握与专业能力5.2 教学方法与教育理念创新5.3 自我反思与专业成长5.4 学科研究与学习能力三、考核方法1. 考核评分表根据考核内容，建立相应的考核评分表。
可以将每个考核指标按照重要程度分配相应的权重，然后给予相应的分数，以便对班主任进行综合评估。
2. 面谈组织校领导或教务处老师与班主任进行面谈，了解班级管理情况、班级活动、师生关系和家校合作情况等，并与评分表进行对比，以便对考核结果进行核对和确认。
3. 学生、家长和教师评价通过学生、家长和教师的评价，了解班主任在学生管理、班级管理、师生关系和教学辅导等方面的表现和意见。
四、考核标准根据考核内容和评分表，制定相应的考核标准。
可以将各个指标的分数进行加总，得出班主任的总分，再根据总分进行评级。
比如，总分在90分及以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。
五、考核结果应用根据考核结果，向相关班主任提供相应的反馈和建议，指导他们进一步改进工作。
高中班主任考核细则模版
高中班主任考核细则模版一、工作目标1. 提高学生的学业成绩水平；2. 培养学生的综合素质和创新能力；3. 维护班级良好的纪律和秩序；4. 促进学生的健康成长和心理发展；5. 加强与家长和其他教师的沟通合作。
二、工作内容1. 学业指导1.1 设计科学合理的教学计划，确保教学进度的顺利进行；1.2 针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习辅导；1.3 定期组织学习小组活动，培养学生的合作精神和团队意识；1.4 组织评价和分析学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 素质培养2.1 组织并指导学生参加各类社团、学术科研等活动，培养学生的实践能力和专业技能；2.2 开展主题班会，引导学生积极思考和探索，培养学生的创新能力；2.3 举办文化艺术节、体育比赛等活动，促进学生的全面发展；2.4 注重学生思想道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 纪律管理3.1 制定班级规章制度，加强学生纪律教育；3.2 完善班级管理制度，及时解决学生纪律问题；3.3 组织班级例会，了解学生思想动态，及时进行疏导和教育；3.4 建立班级荣誉制度，激励学生树立良好的行为规范。
4. 心理辅导4.1 关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生心理问题；4.2 组织心理教育讲座，提高学生的心理素质；4.3 给予学生个人心理辅导，帮助他们解决困惑和压力；4.4 建立良好的师生关系，为学生提供情感支持和关怀。
5. 家校合作5.1 定期与家长进行沟通，了解学生家庭状况和学习进展；5.2 及时向家长反馈学生的表现和状态，共同解决学习和生活中的问题；5.3 组织家长会议，介绍教育教学工作进展情况；5.4 加强与其他教师的合作，促进教育教学的有效衔接。
三、工作方法1. 制定周密的工作计划，并按计划有序推进工作；2. 针对每个工作内容，制定具体可行的实施方案；3. 建立班级档案，记录学生表现和工作情况，便于评估和调整工作；4. 不断学习和提高自身教育教学水平，引领学生持续进步；5. 积极参加教育培训和教研活动，加强与教育专家的交流和合作。
2023年高中班主任工作学期考核实施细则
2023年高中班主任工作学期考核实施细则第一章总则为了加强对高中班主任工作的管理和考核，促进班主任队伍的建设和发展，提升班主任工作的质量和水平，制定本实施细则。
第二章考核目标班主任工作考核的目标是评价班主任在学期内所承担的各项工作能力和绩效，包括教育教学、学生管理和家校合作三个方面，以确保班级的学风良好、学生的素质全面发展。
第三章考核内容1. 教育教学方面的考核内容包括：（1）教师业务素养：教师教育理论基础、教学方法和手段的应用能力，以及教育教学改革的参与和贡献等。
（2）备课和教学质量：教案设计的科学性、教学过程的规范性、学生学习成效的评价等。
（3）教育教学实效：学生参与度、学困生帮扶等措施的落实情况，以及班级学风的建设和维护情况。
2. 学生管理方面的考核内容包括：（1）班级管理：班级纪律的规范执行、考勤和师生关系的维护等。
（2）学生成长：关注学生的心理健康和个性发展，积极开展班训班规和心理健康教育等工作。
（3）问题学生的处理：对学生问题的及时发现和干预，以及与家长和其他专业人员的配合情况。
3. 家校合作方面的考核内容包括：（1）家庭教育指导：与家长保持良好的沟通，提供家长教育指导和家访等工作。
（2）家访工作：家访计划的制定和执行情况，家访记录的整理和分析等。
（3）家校协作工作：与家长、班级家委会的沟通与协调，共同开展各类活动和项目。
第四章考核方式1. 个人自述：班主任在学期结束前，自行撰写个人工作总结和表现，包括工作目标的实现情况、困难和问题的解决措施等。
2. 组织评价：学校安排专门的评审小组对班主任在教育教学、学生管理和家校合作方面的考核内容进行评估，并提出意见和建议。
3. 学生评价：学生对班主任的工作进行评价，包括班级氛围、教学方法和班级管理等方面。
4. 家长评价：学校通过问卷调查等方式，向班级家长征求对班主任工作的评价，包括与家长的沟通和家访工作等方面。
5. 自我提升：班主任在考核过程中，应提出对自身工作的改进和提升计划，并给予相应的指导和培训。
沭阳银河学校高中部班主任考核方案
沭阳银河学校2011-2012学年度高中部班主任考核方案一、指导思想班主任是班级教育、教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的基本力量。
为了加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的中坚力量作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩，特制定本方案。
二、考核措施（一）班主任工作（40分）1、服从管理（5分）。
认真履行班主任职责，服从学校管理。
对校长室、办公室、各处室下达的工作任务不推诿、坚决执行、及时完成,要能根据本班实际，创造性地开展工作。
如对下达的任务有异议，在坚决执行的前提下提出合理化建议，不得抵制喧闹。
凡推诿不及时完成扣2分，不执行扣5分。
积极参加学校各种班主任的会议或活动，迟到或早退每次扣0、5分、缺席一次扣1分。
2、注意师表形象，尊重学生人格（5分）。
班主任每两周组织班委和团队干部召开一次会议，了解班级学生的思想动态，商讨班级活动的内容，并培养班团队干部的工作能力、组织能力，充分发挥班团队干部的助手作用，培养学生自我教育、自我管理的能力，每次开会要认真做好会议记录。
每少一次班干部会议扣1分，每少一次记录扣0、5分。
班主任教育学生方法恰当，不体罚或变相体罚学生，要面向全体学生，不歧视差生。
不在班上私自收费，不私自给学生订购复习资料。
有体罚或变相体罚学生、歧视赶走差生的行为扣2分，体罚学生情节严重扣5分，并追究责任；有损教师形象的言行扣1分；私自给学生订购资料等一次扣2分。
3、周一定期召开班会（5分）。
班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每周按照政教处要求上好每周一的班会课，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
不开班会，不传达周前会关于学生管理方面意见，强调学生安全、常规、学习纪律的每次扣1分，不作好记录每次扣0、5分。
4、积极组织好“三操”、参加学校的集队、集会（5分）。
班主任认真组织好“两课两操”。
高中班主任考核细则模版
高中班主任考核细则模版1. 班主任基本职责1.1 负责所带班级的日常管理和教育工作，维护班级的秩序和良好氛围。
1.2 关心学生的学习、生活和成长，做好学生的思想教育工作。
1.3 协助教导处进行学生成绩和奖惩等相关工作。
1.4 参与班级的组织活动和校内会议，积极配合学校的各项工作。
2. 班级管理2.1 建立班级管理制度，明确班级规章制度，制定并执行班级活动计划。
2.2 指导学生学会自律，养成良好的学习和生活习惯。
2.3 组织班级集会并进行班级文化建设，培养班级凝聚力。
2.4 关注班级学生的情绪和心理健康，及时发现和帮助解决问题。
3. 学生成绩管理3.1 关注学生的学习情况，及时收集并统计学生的各项成绩。
3.2 分析学生成绩，及时对学生进行个别辅导，帮助提高学习成绩。
3.3 参与制定学生的学习计划，与家长共同协作，促进学生的进步。
4. 学生考勤管理4.1 按照学校考勤制度，负责学生的考勤登记和统计工作。
4.2 及时与家长沟通学生的请假和迟到情况，做好假期返校工作。
4.3 做好学生课间活动的管理，维护学生的正常秩序。
5. 学生综合素质评价5.1 根据学校的综合素质评价制度，按照班级分工负责学生的各项评价工作。
5.2 及时对学生进行评价反馈，引导他们树立正确的价值观和人生观。
5.3 参与学生的个别辅导和职业规划，帮助学生发现自己的优势和兴趣。
6. 家校沟通6.1 建立家长群，定期与家长进行交流，及时了解学生的家庭情况。
6.2 与家长沟通学生的学习和行为表现，共同协作，帮助学生成长。
6.3 参与家长会和家校活动，促进家校合作，共同助力学生的发展。
7. 优秀班级评选与荣誉引领7.1 指导学生进行班级荣誉评选，在班级中树立起自豪感和归属感。
7.2 组织班级学习竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争力。
7.3 指导学生积极参与校际比赛和社区服务活动，培养学生的社会责任感。
8. 班级经费管理8.1 按照学校的经费管理制度，负责班级经费的使用和申报。
高中班主任常规考核办法
高一年级班主任常规考核办法（征求意见稿）根据学校精神以及高一年级实际情况，高一年级重点抓常规管理，强化学生的卫生习惯，培养学生的文明意识、纪律意识，促进班主任工作特别是常规管理工作的顺利开展。
特制定本考核方案。
一、原则效率优先，兼顾公平二、方法学校今年在年级增加元班主任费用，要求全部用于班主任的年级常规考核。
每个班级原始分均为200分，每月统计班主任常规工作得分。
按照最终得分排序，前5名奖励50元,后5名扣除50元。
实验班排在后10名，扣除50元。
三、考核内容（一）扣分项目1、环境卫生。
主要包括教室内外卫生，门窗卫生，年级清洁区卫生，学生会每天检查一次，不合格者扣2分，周日下午进行卫生大检查，不合格者扣4分，并每日公布在公示栏。
2、跑操。
主要检查跑操的人数、队伍整齐度，掉队人数，口号，服装、班主任到位情况。
不合格者扣2分。
3、集会、升旗。
主要检查集会的人数、纪律。
4、宿舍卫生。
由宿舍管理员每星期评出文明宿舍和较差宿舍。
一次3分。
5、班会课。
无故不开或者调整班会课，一次扣除3分，班会课无班主任一次扣除2分。
6、重大违纪。
班级有重大违纪行为，如考试作弊，校长室检查点名批评，打架等，一票否决。
本月班主任考核为最后5名。
7、班主任材料上交。
年级布置材料不交或经常迟交者，扣除2分。
8、长明灯查到一次扣2分。
（二）加分项目1、环境卫生，优秀的班级加1分。
1、升旗发言，一次加分2分。
2、文明宿舍，一个宿舍加2分。
3、好人好事，一次加1分。
4、跑操比赛根据获奖情况加分。
5、运动会根据名次加分。
6、开设班会观摩课，在年级班主任例会介绍经验加3分。
7、公益劳动一次加1分。
8、年级、学校组织的重大活动取得较好名次。
根据等地加分。
四、检查办法1、宿舍由管理员检查、公布。
2、卫生、跑操由学生会检查、公布。
3、班会、集会由年级领导检查。
4、常规考核得分一月总结评比一次，与年级班级成绩考核结合，作为学校优秀班主任考核的重要依据。
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沭阳银河学校2011-2012学年度高中部
班主任考核方案
一、指导思想
班主任是班级教育、教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的基本力量。
为了加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的中坚力量作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩，特制定本方案。
二、考核措施
（一）班主任工作（40分）
1、服从管理（5分）。
认真履行班主任职责，服从学校管理。
对校长室、办公室、各处室下达的工作任务不推诿、坚决执行、及时完成,要能根据本班实际，创造性地开展工作。
如对下达的任务有异议，在坚决执行的前提下提出合理化建议，不得抵制喧闹。
凡推诿不及时完成扣2分，不执行扣5分。
积极参加学校各种班主任的会议或活动，迟到或早退每次扣0、5分、缺席一次扣1分。
2、注意师表形象，尊重学生人格（5分）。
班主任每两周组织班委和团队干部召开一次会议，了解班级学生的思想动态，商讨班级活动的内容，并培养班团队干部的工作能力、组织能力，充分发挥班团队干部的助手作用，培养学生自我教育、自我管理的能力，每次开会要认真做好会议记录。
每少一次班干部会议扣1分，每少一次记录扣0、5分。
班主任教育学生方法恰当，不体罚或变相体罚学生，要面向全体学生，不歧视差生。
不在班上私自收费，不私自给学生订购复习资料。
有体罚或变相体罚学生、歧视赶走差生的行为扣2分，体罚学生情节严重扣5分，并追究责任；有损教师形象的言行扣1分；私自给学生订购资料等一次扣2分。
3、周一定期召开班会（5分）。
班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每周按照政教处要求上好每周一的班会课，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
不开班会，不传达周前会关于学生管理方面意见，强调学生安全、常规、学习纪律的每次扣1分，不作好记录每次扣0、5分。
4、积极组织好“三操”、参加学校的集队、集会（5分）。
班主任认真组织好“两课两操”。
迟到、早退者每次扣0、5分，缺席的每次扣1分。
5、深入班级，加强管理（5分）。
班主任要加强对本班级学生进行教育与管理，深入班级，耐心细致的做好思想政治工作，确保本班学生无重大违规违纪行为发生。
不耐心细致的做思想政治工作，不巡视，班级纪律混乱的或班级出现问题而不知情者一次扣1分。
如班级出现学生重大违纪事件（打群架、违法犯罪等）发生在校内该项本月记0分、发生在校外扣2分。
班主任要认真做好对学生的家访工作，及时向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访（含电话）的学生数不得少于班级人数的2/3，并能认真做好家访记录。
6、及时上交工作计划、总结等材料（5分）。
每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班实际，制定详细的班级工作计划，并及时
上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
每学期，班主任都要根据学生的思想表现，品德状况、个性特长和学习情况，认真写好学生评语。
学生评语要有较强的针对性，坚持以鼓励为主的原则。
班主任还要按照程序，根据各项考核结果，评选出班级三好生和单项积极分子。
班主任工作计划、工作总结、问题生转化记录、班（团）会记录和德育论文或经验总结等资料迟交每项扣0.5分，不交每项扣1分。
班主任工作手册不全或未及时上交扣1--2分，没有填写扣3分。
7、学额巩固率（5分）
班主任要面向全体学生，特别要多关心差生，鼓励差生，认真做好暂差生的转化工作，想方设法帮助家庭贫困的学生解决实际困难，严格控制流生，力保不让一个学生流失到社会上去。
学额巩达到100%以上计5分，转学未办理手续每人扣0、5分，留失一个学生扣2分，扣完为止
8、珍惜爱护公物（5分）
班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
班级公物管理不好视情况扣分。
损坏玻璃一块扣0、5分，门窗损坏扣1—5分，凳椅损坏一条扣1分，桌子损坏一张扣3分，另外，楼道护栏的钢管由紧靠的班级负责，班主任为责任人，损坏一根除罚款20元外，扣班级考核分2分。
其他公物管理不好视情况扣分。
（二）、班级学生管理工作（60分）
详见银河学校班级常规管理考评细则
（三）、关于竞赛、获奖问题：
1、国家级竞赛获奖奖班主任管理加10分。
2、省级竞赛获奖奖班主任管理加6分。
3、市级竞赛获奖奖班主任管理加4分。
4、县级竞赛获奖奖班主任管理加3分。
5、校级竞赛获奖奖班主任管理加2分（校级竞赛获团体一等奖加2分，二等奖加1、5分，三等奖加1分。
）
（四）、班主任奖励津贴发放
1、目的：
为了加强学校班级的管理进一步完善，建立竞争机制，激发教师的工作积极性；为教师思想评价提供依据；使学校的各项工作更顺利地、高效率的开展，特提出此方案。
2、津贴结构：
1.基础部分：300元
2.浮动部分（考核部分）：180元，其中教室、清洁区30元，宿舍30元，三操30元，黑板报10元，学生日常行为规范与班级管理60元，班主任管理20元。
各项根据检查得分排出名次后按照对比表核算出相应的金额相加得出班主任浮动部分津贴。
银河学校高中部
2011年8月。