黄昏的蝉 课件
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黄昏的蝉 优秀ppt课件2
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬 上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把 它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井 ，悄然逃走了……
蝉的图片
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹部背
侧，拱起呈屋脊状。
▲ 雄蝉的腹瓣特写。
• 第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道 更多蝉的知识，了解蝉的一生。
• 第四段（第10段）写作者对蝉的描绘和称赞。
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
语文A版四年级语文上册第六单元
黄昏的蝉
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
•
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
•
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。
•
6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
蝉的图片
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹部背
侧，拱起呈屋脊状。
▲ 雄蝉的腹瓣特写。
• 第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道 更多蝉的知识，了解蝉的一生。
• 第四段（第10段）写作者对蝉的描绘和称赞。
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
语文A版四年级语文上册第六单元
黄昏的蝉
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
•
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
•
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。
•
6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
《黄昏的蝉》教学课件
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，
就偷偷从蝉的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。大的昆
虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头时，胆子比从
前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，
跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴—一个
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，
就偷偷从蝉的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。大的昆
虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头时，胆子比从
前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，
跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴—一个
《黄昏的蝉》PPT精选教学课件2
为什么叫“黄昏的蝉 ”？“黄昏”是什么意 思？表示时间还是另有 所指？
黄昏除了表示时间 想一想 上的黄昏外，更表示 生命的暮年。
说说哪几个自然段合起来介绍关于 蝉的哪些知识？
• 第一段（第1至3自然段）写作者小时候通过捉蝉， 了解蝉的叫声响亮的原因。
• 第二段（第4至6自然段）写作者通过捉蝉的游戏 知道蝉的幼虫是什么样子。
茅舍外的世界，不义；苦闷下的我更 是，无 情。癫 猛的寒 风刺痛 骨髓， 这完全 超出我 的认知 。不知 是因夜 下的深 沉还是 因心志 的孱弱 。只是 初始的 冲动盖 不会纵 由自己 。茅舍 的一切 在这一 顾之下 ，亡消 。这是 一条不 归的路 ，于新 的环境 下，我 的记忆 或将遗 落下我 所有的 一切， 确将拾 取到未 知的理 性。未 知的旅 途下， 一切都 将因未 知而改 变所有 的一切 。不知 我能否 辛遇暗 夜下的 花样年 华；不 知我能 否贱遇 云开见 月；不 知在这 样的旅 途中是 否有那 么一方 茅舍在 我心力 俱衰之 际巧遇 供我蜷 缩。 脚下的路不会完结，当心上的路终了 。（美 文欣赏 w ）
再不能于这小小的茅舍中躲避下去。 看不到 翻身希 望的我 ，想到 了另一 种可能 ：找寻 另一种 出路— ——— 彻底丢 弃对黄 昏那绚 烂光彩 的余恋 ，基于 暗夜下 的挣扎 找寻另 一种出 路，以 它那“ 不明” 的光接 引我去 迎接另 一片世 界的光 彩。打 破这苦 闷的僵 局？！ 我清楚 在这小 小的茅 舍之中 尚存有 那么一 丝奇迹 ，只是 需要等 待。可 是这样 的等待 是否会 有结果 ，在时 间的潮 涌中那 样的结 果我是 否会去 接受— ——— 内心的 苦闷与 挣扎在 时间的 潮水中 会给我 带来什 么样的 明天： 是光彩 普照与 大地， 还是阴 霾里透 不出光 亮？ 未知的旅途充满了危险亦充满了刺激 。这正 是不耽 于苦闷 的我所 需要的 。我知 道这是 一时的 冲动。 在这漆 黑的天 宇下我 看不出 有什么 光亮的 潜匿。 但天地 之大任 我飘， 于潜行 的不意 之间云 开见月 ，这不 仅会将 我照亮 更会现 出清白 的乾坤 。纵不 会因此 而激昂 却也使 我远离 了暗夜 下的苦 恼。心 境的改 变或将 加快太 阳的步 履，当 光明满 照山川 的时候 ，我的 世界将 会更加 清朗， 于瑞彩 之中笑 看风的 奔放。 这样的 佳机我 无从度 测，可 那一丝 一毫的 可能与 我都有 着巨大 的引逗 。
《黄昏的蝉》PPT课件2 (共14张PPT)
各式各样的蝉
蟪蛄 高砂熊蝉 台湾骚蝉
蝉的变化
▲ 正在进行蜕壳羽化的薄翅蝉
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
《黄昏的蝉》PPT课件2 (共14张PPT)
蝉的图片
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹部背
侧，拱起呈屋脊状。
▲ 雄蝉的腹瓣特写。
蝉的生态行为
蝉和其它同翅目昆虫 一样，具有典型的刺吸式 口器。它们全部都是植食 性的昆虫，平常以植物各 部位的汁液维生。除了少 数体型较小的种类会在叶 片上吸食汁液外，大多数 都习惯停栖在植物的茎干， 将口器刺入树皮内吸食树 汁。
学习课文第三段
• 原来蝉有一个漫长的“童年”，而 且是在“暗无天日”的地下度过的！ 难怪它一旦走出“地狱”，就要向 太阳放声高歌。
• 思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利 益的工匠”是什么意思？读下面的材料进 行理解。
真是一个乐于与受 《昆虫记· 蝉》节选 苦者分享利益的工匠。 真是一个乐于与受苦者分 享利益的工匠。可是，作 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑 可是，作为歌唱家尽情 为歌唱家尽情欢乐只有五 来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。它坐在树的枝头，不停的唱 欢乐只有五六个星期。 六个星期。
为什么叫“黄昏的蝉 ”？“黄昏”是什么意 思？表示时间还是另有 所指？
黄昏除了表示时间 想一想 上的黄昏外，更表示 生命的暮年。
说说哪几个自然段合起来介绍关于 蝉的哪些知识？
• 第一段（第1至3自然段）写作者小时候通过捉蝉， 了解蝉的叫声响亮的原因。 • 第二段（第4至6自然段）写作者通过捉蝉的游戏 知道蝉的幼虫是什么样子。 • 第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道 更多蝉的知识，了解蝉的一生。
• 第四段（第10段）写作者对蝉的描绘和称赞。
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
(小学)四年级上册语文《黄昏的蝉》ppt课件3(语文A版)
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
《黄昏的蝉》PPT课件3
24 黄昏的蝉
翅膀 地穴
鸟鸣
腹部 面筋
娇嫩
蝉蜕ห้องสมุดไป่ตู้
产卵
寂寞 幽远
粘贴 吮吸
跌落 匍匐
暗无天日
心灵手巧 雷震四方
学习要求： 自由轻声读课文（第1—3自然段） 1、找出描写蝉叫声响亮的语句， 用“——”画出。 2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
么？作者怎么知道的？
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把 蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并
你们喜欢蝉吗？为什么？ 我喜欢蝉，因为
。
你能结合课文内容说一说蝉的一生 吗？ 提示：卵—幼虫—成虫（蝉）
谈一谈
• 通过本课的学习，你得到了什 么启发？
我们要热爱生命，珍惜时间， 乐观向上，让自己的生活过得有 意义。
拓展
蝉刚从土 里爬出来
从背部开始裂开
蝉刚从土 里爬出来
努力！ 再努力！
这时候的蝉，身体很柔软，很娇 嫩，呈绿色，翅膀卷曲着，还不会飞。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪蛄(huì gū)
安 蝉
白斑安蝉
草 蝉
绿 草 蝉
蝉
北美17年蝉
通过对本课的学习，我们 知道蝉的叫声响亮，蝉在地下 生活的时间漫长，在枝头生活 的时间极短，但它热爱生命， 乐于奉献，在 生命的黄昏唱出 了最强音。
不是用嘴来叫的，而是用腹部两侧
鼓状的发音器来鸣叫的。
学习要求
默读课文4—6自然段。 用 “__”画出文中描写蝉的幼 虫的句子。
2022语文A版语文四上《黄昏的蝉》ppt课件3
24 黄昏的蝉
第一页，编辑于星期三：十四点 十七分。
翅膀 腹部 蝉蜕 产卵 寂寞
地穴 面筋 粘贴 吮吸 幽远 鸟鸣 娇嫩 跌落 匍匐 暗无天日 心灵手巧 雷震四方
第二页，编辑于星期三：十四点 十七分。
学习要求：
自由轻声读课文〔第1—3自然段〕 1、找出描写蝉叫声响亮的语句，
用“——〞画出。 2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
第十七页，编辑于星期三：十四点 十七分。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
第十八页，编辑于星期三：十四点 十七分。
山西 姬(jī) 蝉
第十九页，编辑于星期三：十四点 十七分。
咋(zhā)蝉
第二十页，编辑于星期三：十四点 十七分。
蒙 古 寒 蝉
第二十一页，编辑于星期三：十四点 十七分。
白斑安蝉
第二十八页，编辑于星期三：十四点 十七分。
草蝉
第二十九页，编辑于星期三：十四点 十七分。
绿 草 蝉
第三十页，编辑于星期三：十四点 十七分。
蝉
第三十一页，编辑于星期三：十四点 十七分。
北美17年蝉
第三十二页，编辑于星期三：十四点 十七分。
通过对本课的学习，我们知 道蝉的叫声响亮，蝉在地下生 活的时间漫长，在枝头生活的 时间极短，但它热爱生命，乐 于奉献，在 生命的黄昏唱出了 最强音。
么？作者怎么知道的？
第三页，编辑于星期三：十四点 十七分。
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把
蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并 不是用嘴来叫的，而是用腹部两侧
鼓状的发音器来鸣叫的。
第四页，编辑于星期三：十四点 十七分。
学习要求
默读课文4—6自然段。
第一页，编辑于星期三：十四点 十七分。
翅膀 腹部 蝉蜕 产卵 寂寞
地穴 面筋 粘贴 吮吸 幽远 鸟鸣 娇嫩 跌落 匍匐 暗无天日 心灵手巧 雷震四方
第二页，编辑于星期三：十四点 十七分。
学习要求：
自由轻声读课文〔第1—3自然段〕 1、找出描写蝉叫声响亮的语句，
用“——〞画出。 2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
第十七页，编辑于星期三：十四点 十七分。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
第十八页，编辑于星期三：十四点 十七分。
山西 姬(jī) 蝉
第十九页，编辑于星期三：十四点 十七分。
咋(zhā)蝉
第二十页，编辑于星期三：十四点 十七分。
蒙 古 寒 蝉
第二十一页，编辑于星期三：十四点 十七分。
白斑安蝉
第二十八页，编辑于星期三：十四点 十七分。
草蝉
第二十九页，编辑于星期三：十四点 十七分。
绿 草 蝉
第三十页，编辑于星期三：十四点 十七分。
蝉
第三十一页，编辑于星期三：十四点 十七分。
北美17年蝉
第三十二页，编辑于星期三：十四点 十七分。
通过对本课的学习，我们知 道蝉的叫声响亮，蝉在地下生 活的时间漫长，在枝头生活的 时间极短，但它热爱生命，乐 于奉献，在 生命的黄昏唱出了 最强音。
么？作者怎么知道的？
第三页，编辑于星期三：十四点 十七分。
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把
蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并 不是用嘴来叫的，而是用腹部两侧
鼓状的发音器来鸣叫的。
第四页，编辑于星期三：十四点 十七分。
学习要求
默读课文4—6自然段。
(小学)四年级上册语文《黄昏的蝉》ppt课件2(语文A版)
蟪蛄 高砂熊蝉
各式各样的蝉
台湾骚蝉
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
-- Great! 3. –How are you, Chen Jie?
语文四年级语文上册第六单元
黄昏的蝉
24 黄 昏 的 蝉
jīn
zhān
fù
筋
粘
腹
xué
chéng
穴呈
chì
bǎng
翅膀
luǎn
卵
dàn
旦
yì
益
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 属于同翅目蝉科
种数: 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目昆虫中大家 最熟知的鸣虫，它有个俗名叫「知了」。蝉的鸣 声响亮，但因多数种类藏身林木高处，因此许多 人对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实，常在草 丛中出现的草蝉与在灌丛中生活的黑翅蝉都很容 易靠近观察，有机会更别忘了亲身见识「金蝉脱 壳」的精采实况。
-- Fine, thank you. 4. – Let’s go to school!
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
《黄昏的蝉》PPT课件3 (共34张PPT)
学习要求
1、有感情地朗读课文最后一个自然 段。想一想作者是怎么赞美蝉的？
2、思考：“心灵手巧，乐于与受苦 者分享利益的工匠”是什么意思？
《昆虫记•蝉》节选 七月时节，许多昆虫口渴难忍，蝉则 依然很舒服，它用嘴巴刺进柔滑的树皮 ，里面有的是汁液，他就喝个饱。邻近 很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里 流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都 是黄蜂、苍蝇等，而最多的却是蚂蚁。 身材小的想要到达这个井边，就偷偷从 蝉的身边爬过，而蝉却很大方的爬起身 子，让它们过去喝。
作 业：
1、 有感情地朗读课文。 2、 阅读法布尔的《昆虫记• 蝉》，深入地认识蝉。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
你们喜欢蝉吗？为什么？ 我喜欢蝉，因为
。
你能结合课文内容说一说蝉的一生 吗？ 提示：卵—幼虫—成虫（蝉）
谈一谈
• 通过本课的学习，你得到了什 么启发？
我们要热爱生命，珍惜时间， 乐观向上，让自己的生活过得有 意义。
拓展
蝉刚从土 里爬出来
从背部开始裂开
蝉刚从土 里爬出来
努力！ 再努力！
这时候的蝉，身体很柔软，很娇 嫩，呈绿色，翅膀卷曲着，还不会飞。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪草 蝉
语文A版语文四上《黄昏的蝉》ppt课件3
学习要求
1、有感情地朗读课文最后一个自然 段。想一想作者是怎么赞美蝉的？
2、思考：“心灵手巧，乐于与受苦 者分享利益的工匠”是什么意思？
《昆虫记•蝉》节选 七月时节，许多昆虫口渴难忍，蝉则 依然很舒服，它用嘴巴刺进柔滑的树皮 ，里面有的是汁液，他就喝个饱。邻近 很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里 流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都 是黄蜂、苍蝇等，而最多的却是蚂蚁。 身材小的想要到达这个井边，就偷偷从 蝉的身边爬过，而蝉却很大方的爬起身 子，让它们过去喝。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪蛄(huìgū)
安 蝉
白斑安蝉
草 蝉
绿 草 蝉
蝉
北美17年蝉
通过对本课的学习，我们 知道蝉的叫声响亮，蝉在地下 生活的时间漫长，在枝头生活 的时间极短，但它热爱生命， 乐于奉献，在 生命的黄昏唱出 了最强音。
24 黄 昏 的 蝉
翅膀
地穴 鸟鸣
腹部
面筋 娇嫩
蝉蜕
产卵
寂寞
幽远
粘贴 吮吸 跌落 匍匐
暗无天日
心灵手巧 雷震四方
学习要求： 自由轻声读课文（第1—3自然段） 1、找出描写蝉叫声响亮的语句， 用“——”画出。
2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
么？作者怎么知道的？
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把
作 业：
1、 有感情地朗读课文。
2、 阅读法布尔的《昆虫记• 蝉》，深入地认识蝉。
蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并
语文A版语文四上《黄昏的蝉》ppt课件3
24 黄昏的蝉
翅膀 腹部 蝉蜕 产卵 寂寞 地穴 面筋 粘贴 吮吸 幽远 鸟鸣 娇嫩 跌落 匍匐 暗无天日 心灵手巧 雷震四方
学习要求：
自由轻声读课文（第1—3自然段） 1、找出描写蝉叫声响亮的语句，
用“——”画出。 2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
么？作者怎么知道的？
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把 蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并 不是用嘴来叫的，而是用腹部两侧 鼓状的发音器来鸣叫的。
这时候的蝉，身体很柔软，很娇 嫩，呈绿色，翅膀卷曲着，还不会飞。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪蛄(huì gū)
安 蝉
白斑安蝉
草蝉
绿 草蝉
蝉
北美17年蝉
通过对本课的学习，我们 知道蝉的叫声响亮，蝉在地下 生活的时间漫长，在枝头生活 的时间极短，但它热爱生命， 乐于奉献，在 生命的黄昏唱出 了最强音。
81.付出才会杰出。 21.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 70.人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。 82.懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 52.累死我一个，幸福我全家。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 97.志之所向，金石为开，谁能御之？ 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
翅膀 腹部 蝉蜕 产卵 寂寞 地穴 面筋 粘贴 吮吸 幽远 鸟鸣 娇嫩 跌落 匍匐 暗无天日 心灵手巧 雷震四方
学习要求：
自由轻声读课文（第1—3自然段） 1、找出描写蝉叫声响亮的语句，
用“——”画出。 2、思考：蝉叫声响亮的原因是什
么？作者怎么知道的？
读一读：
后来学会了捉蝉——先是用面 筋粘后来又用熬过的橡胶粘——把 蝉拿在手里看，这才弄清楚，蝉并 不是用嘴来叫的，而是用腹部两侧 鼓状的发音器来鸣叫的。
这时候的蝉，身体很柔软，很娇 嫩，呈绿色，翅膀卷曲着，还不会飞。
在晚风 吹拂下，它 们很快由绿 色变成了褐 色。
山西 姬(jī) 蝉
咋(zhā)蝉
蒙 古 寒 蝉
红 眼 蝉
胡 蝉
斑 蝉
红 蝉
台湾毛蟪蛄(huì gū)
安 蝉
白斑安蝉
草蝉
绿 草蝉
蝉
北美17年蝉
通过对本课的学习，我们 知道蝉的叫声响亮，蝉在地下 生活的时间漫长，在枝头生活 的时间极短，但它热爱生命， 乐于奉献，在 生命的黄昏唱出 了最强音。
81.付出才会杰出。 21.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 70.人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。 82.懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 52.累死我一个，幸福我全家。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 97.志之所向，金石为开，谁能御之？ 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
语文四年级上册《黄昏的蝉》PPT课件(上课用)
语文A版四年级语文上册单元
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 属于同翅目蝉科
种数: 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
• 思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利 益的工匠”是什么意思？读下面的材料进 行理解。
真是一个乐于与受
《昆虫记·蝉》节选 苦真者是一分个享乐利于与益受的苦工者分匠。
七月时节，当我们这里的昆虫，可享为是利口益，渴的所作工苦为匠，。歌失可唱望是家地，作在尽已情经枯萎的花上，跑 来歌跑 ，去只寻要找钻饮通料柔时滑，的蝉树则皮，依里然面很有舒的服欢为六是，乐歌个汁不唱星只液觉家期，得有尽。吸痛五情管苦欢六插。乐个进它只星桶坐有五孔在期，树。他的就枝可头饮，个不饱停了的。唱
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬 上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把 它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井 ，悄然逃走了……
写字
鸣雷筒娇
汁旦益跌
蝉的小档案
分类: 属于同翅目蝉科
种数: 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
• 思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利 益的工匠”是什么意思？读下面的材料进 行理解。
真是一个乐于与受
《昆虫记·蝉》节选 苦真者是一分个享乐利于与益受的苦工者分匠。
七月时节，当我们这里的昆虫，可享为是利口益，渴的所作工苦为匠，。歌失可唱望是家地，作在尽已情经枯萎的花上，跑 来歌跑 ，去只寻要找钻饮通料柔时滑，的蝉树则皮，依里然面很有舒的服欢为六是，乐歌个汁不唱星只液觉家期，得有尽。吸痛五情管苦欢六插。乐个进它只星桶坐有五孔在期，树。他的就枝可头饮，个不饱停了的。唱
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬 上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把 它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井 ，悄然逃走了……
《黄昏的蝉》课件——第二课时
物行为学家、作家。被世
人称为“昆虫界的荷马， 科学界诗人 ”。
我会读
you 幼 yao 药 cao 操 弱 sui 碎 枪 ruo 饮 qiang 验 yin yan
1.为了满足对音乐的嗜好，蝉牺牲了很多—— 为了它所热爱的音乐，那么只有缩小内部的器官， 来安置乐器了。
2.它们扒在柔枝上，排成一列，歌唱者和它 的伴侣比肩而坐，吸管插到树皮里，动也不动的 地狂饮。
语文a版小学语文4年级上册
第六单元
第24课
蝉
Байду номын сангаас
• 添加“导学”作业中的典型成果。
蝉的小档案
分类: 种数: 属于同翅目蝉科 全世界有3000多种。
生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅 目昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有 个俗名叫「知了」。蝉的鸣声响亮 ，但因多数种类藏身林木高处，因 此许多人对其虫声反而比对虫形更 熟悉。
蝉（
扒（
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• 1. 请同学们在收集一些关于蝉的资料，讲给你的 小伙伴或爸爸、妈妈听。 • 2.课文中大多地方是把蝉当作人来写的，请你找 几个这样的句子写一写，体会这样写的好处。
各式各样的蝉
蟪蛄
台湾骚蝉 高砂熊蝉
蝉的生态行为
看食性与栖息环境 蝉和其它同翅目 昆虫一样，具有典型 的刺吸式口器。它们 全部都是植食性的昆 虫，平常以植物各部 位的汁液维生。
蝉的图片
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹 部背侧，拱起呈屋脊状。
▲ 雄蝉的腹瓣特写。
蝉的变化
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各式各样的蝉
蟪蛄 高砂熊蝉 台湾骚蝉
蝉的变化
▲ 正在进行蜕壳羽化的薄翅蝉
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
蝉并不是用嘴来叫的，而是拿腹部两侧鼓状的 发音器来鸣叫的。它的发音器长得很巧妙，旁边还有 一个空腔，可以通过共鸣把声音放大。作者捉蝉，把 蝉拿在手里看，认真地观察才知道。
学习课文第二段
• 找出文中捉蝉的句子，体会捉蝉的乐趣。
“于是我们相约，在天刚擦黑的时 候带上手电筒，来到小树林里。„„ 蝉的我们快乐童年的伙伴，几乎每个 孩子都捉过蝉。”
• 第四段（第10段）写作者对蝉的描绘和称赞。
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
• 蝉叫声响亮的原因是什么？作者怎么知 道的？
默读第1—3自然段，思考：
• “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意 思？说明了什么？
蝉的叫声使树林更加宁静，鸟叫声使山谷更加幽 静。作者引用王籍的诗句来写蝉。说明蝉的叫声在夏 天都能听到，而且叫得最响。
学习课文第三段
• 原来蝉有一个漫长的“童年”， 而且是在“暗无天日”的地下度 过的！难怪它一旦走出“地狱”， 就要向太阳放声高歌。
• 思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利 益的工匠”是什么意思？读下面的材料进 行理解。
真是一个乐于与受 《昆虫记· 蝉》节选 苦者分享利益的工匠。 真是一个乐于与受苦者分 享利益的工匠。可是，作 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑 可是，作为歌唱家尽情 为歌唱家尽情欢乐只有五 来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。它坐在树的枝头，不停的唱 欢乐只有五六个星期。 六个星期。
蝉的图片
▲ 蝉停栖时，翅膀贴置于腹部背
侧，拱起呈屋脊状。
▲ 雄蝉的腹瓣特写。
蝉的生态行为
蝉和其它同翅目昆虫 一样，具有典型的刺吸式 口器。它们全部都是植食 性的昆虫，平常以植物各 部位的汁液维生。除了少 数体型较小的种类会在叶 片上吸食汁液外，大多数 都习惯停栖在植物的茎干， 将口器刺入树皮内吸食树 汁。
歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，他就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到他遭受的意外烦扰。因为邻近很多口 渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、 苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉 的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口， 就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽 然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。 最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬 上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把 它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井， 悄然逃走了„„
为什么叫“黄昏的蝉 ”？“黄昏”是什么意 思？表示时间还是另有 所指？
黄昏除了表示时间 想一想 上的黄昏外，更表示 生命的暮年。
说说哪几个自然段合起来介绍关于 蝉的哪些知识？
• 第一段（第1至3自然段）写作者小时候通过捉蝉， 了解蝉的叫声响亮的原因。 • 第二段（第4至6自然段）写作者通过捉蝉的游戏 知道蝉的幼虫是什么样子。 • 第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道 更多蝉的知识，了解蝉的一生。
语文A版四年级语文上册第六单元
黄 昏 的 蝉
24 黄 昏 的 蝉
jīn
zhān
fù
筋
粘
腹
xué
chéng
chì
bǎng
穴呈Βιβλιοθήκη 翅膀luǎn
卵
dàn
旦
yì
益
写
字
鸣 雷 筒 娇
汁 旦 益 跌
蝉的小档案
分类: 属于同翅目蝉科 种数: 全世界有3000多种。 生活史：卵－若虫－成虫蝉是同翅目 昆虫中大家最熟知的鸣虫，它有个俗 名叫「知了」。蝉的鸣声响亮，但因 多数种类藏身林木高处，因此许多人 对其虫声反而比对虫形更熟悉。其实， 常在草丛中出现的草蝉与在灌丛中生 活的黑翅蝉都很容易靠近观察，有机 会更别忘了亲身见识「金蝉脱壳」的 精采实况。