四川省成都七中15届高三语文上期半期考试试题答案

15届高三文科语文上期半期考试试题
参考答案
1．D（D项的读音分别为liǔ／niǔ，kuànɡ／kuāng，jié／jiē，jiàn／xiàn。

A项的读音分别为nìng，xué／xuè，xù／ch ù，yīng／yìng；B项的读音分别为tòng／dòng，pī／pēi，juàn／quān，qū；C项的读音分别为fēi／fěi，ān／yīn，zài，chèn／chēng）
2．C（A项瞋目结舌——瞠目结舌，B项敲榨——敲诈，D项三角架——三脚架）
3．C（A项纵然：表示让步关系，相当于“即使”。

此处可以用“固然”等表转折的连词。

B项蜕化：比喻腐化堕落，此处应该使用“退化”。

C项海阔天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束。

D项司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。

此处可以“熟视无睹”）
4．A（B项搭配不当，“经验阅历”与“大幅度提升”不能搭配；C项否定不当，去掉“切忌”或“不要”。

；D项句式杂糅，可改为“受到了观众的好评”或“观众好评如潮”）
5．D（A项张冠李戴，从原文可知，以游离态形式出现的是谷氨酸，而不是味精。

B项理解有误，“味精最初是池田菊苗制造的”的表述无中生有，池田菊苗只是发现了一种海带汤蒸发后留下的晶体，而不是制造了味精。

C项表述绝对，原文为“我国味精行业大都采用玉米……”）
6．B（“使其作为发酵工具”表述不合文意，原文为“以谷氨酸产生菌为发酵工具”）
7．C（强加因果）
8．C（察：被推荐）
9．D（D项的“为”均为介词，译为“为”或“替”。

A项第一个“以”介词，可译为“凭借”，第二个“以”连词，可译为“来”。

B项第一个“且”副词，可译为“暂且”；第二“且”为连词，可译为“况且”。

C项第一个“其”代词，代陈寿，第二个“其”指示代词，可译为“那”）
主观题
【61】四、（31分）
10．（10分）（1）（5分）（陈寿的）母亲留下遗言说死后要葬在洛阳，陈寿听从母亲的遗愿，又因为不把母亲葬回去被人诟病。

（大意3分，落实“志”“坐”各1分）
（2）（5分）（李骧）初与陈寿齐名，相互亲昵友好，后来与陈寿感情上有了嫌隙，就相互攻击，有识之士因此看不起他们。

（大意3分，落实“望”“隙”各1分）
11.（4分）①陈寿从小研究《尚书》《三传》，精通《史记》《汉书》。

②陈寿汇合巴、汉两地的人物故事撰写了《益部耆旧传》。

③陈寿汇合三国史，写出《三国志》《古国志》等史书。

④陈寿依据典故，向皇上呈上《官司论》等文章。

（一点1分，共4分。

语意相近即可）
参考译文：
陈寿字字承祚，是巴西安汉人，年轻时求学于散骑常侍谯周，对《尚书》《三传》有研究，精通《史记》《汉书》，聪明机警博学多识，写得文章文采华丽。

开始时担任州命卫将军主簿、东观秘书郎、散骑黄门侍郎。

大同年后被举荐为孝廉，担任本郡中正。

益州建立武制后，蜀郡郑伯邑、太尉赵彦信及汉中陈申伯、祝元灵、广汉王文表皆凭博学多识而闻名，共作《巴蜀耆旧传》，陈寿认为内容不够广泛，于是又汇合巴、汉两地的人物故事撰写了《益部耆旧传》共十卷。

散骑常侍文立表呈其传，得到了武帝的赞许，再让陈寿担任著作郎。

吴地平定后，陈寿汇合三国史，写成《魏》《吴》《蜀》三书共六十五篇，取名《三国志》，又写成《古国志》五十卷，文词典雅。

中书监荀勖、中书令张华非常喜欢他，认为班固、司马迁都不能同他相比。

后离开京城担任平阳侯相。

张华又上表让陈寿编写《诸葛亮故事集》二十四卷，当时另有蜀人寿良也编有《诸葛亮故事集》，略有不同。

陈寿又进朝廷担任著作郎。

镇南将军杜预上表向皇上举荐陈寿担任散骑侍郎，皇上下诏：“昨刚任用蜀人寿良任散骑侍郎，可以暂且让陈寿担任侍御史。

”陈寿向皇上呈上《官司论》共七篇，文论依据典故，论所要沿袭和革除的东西。

又呈上《释讳》《广国论》。

张华又上表让陈寿兼任中书郎，陈寿的《魏志》有违荀勖的意思，荀勖不想让陈寿在朝廷内任职，上表皇上让他担任长广太守。

陈寿的母亲留下遗言说死后要葬在洛阳，陈寿听从母亲的遗愿，又因为不把母亲葬回去被人诟病。

几年后，担任中庶子。

太子离开后，又兼任散骑常侍。

惠帝对司空张华说：“陈寿非常有才华，不能让他长久兼职。

”张华上表想让陈寿荣升九卿，正遇到受诛连，忠贤之志皆被排挤，陈寿最后死于洛阳。

其地位声望皆无法体现他的才能，当时的人都认为他很冤。

长兄儿子符，字长信，也很有文才，继陈寿后也担任佐著作郎，上廉令。

符弟陈莅，字叔度，担任，梁州别驾，骠骑将军齐王辟掾，死于洛阳。

莅弟陈阶，字达芝，担任州主簿，被举荐为孝廉，升任中令、永昌西部都尉、
当时蜀梓潼人李骧也很有才华，闻名当世，被举荐为秀才，尚书郎，被授建平太守，因为身体不适而没去上任。

执意在州里，后担任广汉太守。

初与陈寿齐名，相互亲昵友好，后来与陈寿感情上有了嫌隙，就相互攻击，有识之士因此看不起他们。

12．（3分）纪魏而传吴蜀／夫三国鼎立称帝／魏之不能有吴蜀／犹吴蜀之不能有魏也／寿独以帝当魏而以臣视吴蜀／吴蜀于魏何有而然哉／此寿之失也（每处0.5分，共3分）
13. （8分）（1）“南飞雁”的作用是和诗人形成对比。

（1分）“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要流放到更荒远的南方，通过对比，突出了诗人流放途中的忧伤和悲戚。

（3分）
（2）颈联实写，写诗人贬谪途中所见景色：江潮初落水面静寂，林间迷蒙瘴气缭绕。

（1分）尾联虚写，写诗人的想象：明晨再望故乡，虽不见故乡但岭上梅花该是可以见到的。

（1分）虚实结合，表达了作者被流放的忧伤和思乡的愁苦。

（2分）
14．(1)言笑晏晏(2)环珮空归月夜魂(3)东船西舫悄无言(4)竹杖芒鞋轻胜马
(5)水随天去秋无际(6)五十者可以衣帛矣(7)不矜名节(8)云无心以出岫
(任选六题，每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共6分)
【62】五、（22分）
15．（4分）BE（B项“决定了一个人的人生方向和未来”与原文不符；E最后一段的表达不是形象生动的描写，而是简略的抒情议论）
16．（6分）①父母亲族的爱②悲欢离合的家史③邻里乡情（每点2分，共6分，语意相近即可）
17．①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。

②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。

③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。

（每点2分，共6分，语意相近即可）
18．评分标准：评分标准：观点明确，阐述合理，4分；语言简洁流畅，2分。

示例1：我同意作者的看法。

因为故乡给我们留下的印象，已成为我们生命的一部分，不管到哪里，故乡的影子总是永远追随。

虽然科技进步使天涯比邻，但对故乡的依恋没有消失，春运的人潮就是证明。

再者，先进的科技只更方便地满足了人们的乡土之恋，而乡土之恋并未因之消失。

示例2：我不同意作者的看法。

以前交通不便，通讯不发达，远离乡土的人们难以回乡，难见亲人，所以有对故乡深沉的牵挂和思念，这就是所谓的乡土情结。

现在科学进步了，先进的通讯技术能让亲人如在眼前；先进的交通工具可以让人们很快踏上故土。

所以，科学的进步会让乡土之恋消失。

【63】六、（10分）
19．（5分）①以网络为载体②教学规模大③开放性强④教学手段多样⑤教学互动性强（每点1分，语意相近即可）
20．（5分）（1）中学生的课外阅读，整体呈现多元化方向发展趋向（1分），但其主流是文艺类作品（1分）。

（2）初高中生阅读兴趣各异，（1分）初中生对科普类读物的兴趣较为突出，（1分）高中生对历史传记类、政治军事类书籍兴趣也较为浓厚（1分）。

（从其他方面表述，可酌情给分）
【64】七、（60分）
21.作文。