减少对土地的侵蚀3.8
新教科版2019版科学五年级上册全册实验报告单(原创)
新教科版2019版科学五年级上册实验报告单
（全册原创）
必做实验目录：
1.1种子的发芽实验
1.2绿豆芽生长需要阳光和水的实验
1.3绿豆种子发芽是否需要水的实验
1.4蚯蚓与环境
1.6做一个生态瓶
1.7 改变生态瓶
2.1 光和影
2.2 阳光下的影子
2.3 光是怎样传播的
2.4 光的反射
2.5 光和热
2.6 怎样得到更多的光和热
2.7 做个太阳能热水器
2.8 评价我们的太阳能热水器
3.3 坚硬的岩石会改变模样吗
3.4 土壤中有什么
3.5 雨水对土地的侵蚀
3.6 探索土地被侵蚀的因素
3.7 河流对土地的作用
3.8 减少对土地的侵蚀
4.1 我们的小缆车
4.2 用橡皮筋做动力
4.3 像火箭那样驱动小车
4.4 测量力的大小
4.5 运动与摩擦力
4.6滑动与滚动。
教科版五年级科学上册第8课时 减少对土地的侵蚀公开课课件
第8课时 减少对土地的侵蚀
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
抗暴雨侵蚀的能力？
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
拓展
自然界中侵蚀现象从未停止过， 有的快，有的慢，持续进行。
拓展
如何才能更好的保护家园不受破坏？
肆意的破坏环境， 带来生态的破坏。
拓展
思考：如何才能更好的保护家园不受破坏？
除了用先进技术进行防治外，人类要与自然和 谐相处，爱护地球的同时更好保护人类自身家园。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
河流对土地的侵蚀及减少对土地的侵蚀
第七课河流对土地的作用【教学目标】科学概念：河流也是流水侵蚀土地而形成的。
河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
过程与方法：做河流实验，探究河流对土地的作用。
推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。
观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
尝试解释冲击平原的形成原因。
情感、态度、价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。
【教学重点】做河流实验，探究河流对土地的作用。
【教学难点】观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。
教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。
【教学过程】一、引入1、我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的形成原因吗？2、学生回答，教师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。
当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。
3、河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。
那么河流对土地又会有什么影响呢？学生讨论交流。
4、今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。
二、探索河流对土地的影响1、河流会侵蚀两岸的土地吗？2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？首先我们先来回忆之前我们做的沉积实验。
教科版科学五上3.8《减少对土地的侵蚀》课件
被 雨 水 侵 蚀 ， 只 剩 下 岩 石
种植人
植树类
草造采
皮林取
的
：
措
施
减人了生人了方土浪流 少们保了类地的地和水 侵想护极的形土。重、 蚀办自大生地壤侵力风 。法己的产貌流蚀等、
尽的影生，失使都冰 可家响活同，某会川 能园。也时改些侵、 地，为产对变地蚀波
设计建造我们的家园
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为 防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
• 我们建造什么样的地形，用什么材 料？选择什么位置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能 经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会 怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自 己的家园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应 该保.8、减少对土地的侵蚀
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
地球的各种力量包括人类自身在改 变地表的地形地貌时，会对我们造 成哪些灾害？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
科学五上3.8《减少对土地的侵蚀》(1)
我们的家园
暴雨对我们的家园的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
我们的方案周到吗？ 4、我们的修改方案
哪些力量会改变地表的地形地貌
• 我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
• 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
回忆……
蜗牛
蚂蚁
蚯蚓
金鱼
蜗牛
蚂蚁 蚯蚓
金鱼
蜗牛代表软体动物类 蚯蚓代表环节动物类 蚂蚁代表昆虫动物类 金鱼代表着鱼类
它的身体分为哪几部分？ 它是怎样运动的？ 这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？
这种动物的食物是什么？ 它有哪些生活需要？ 经历怎样的生命过程？
动物的共同特点
都生活在一定的环境里，都有一定的 生活需要，有一定的身体结构，都需要呼 吸、进食、排泄，都能活动，对外界刺激 作出反应，都经历幼体、成体、死亡的生 命过程，并能繁殖后代……
科学概念小结
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
• 人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、 金鱼进行了观察和研究，让我们讨论 整理一下我们的研究成果
一、这些动物分别怎样运动？ 二、这些动物遇到危险有怎样的反应 三、这些动物的食物有哪些？
月日
开始时 的水温
5分钟时 的水温
10分钟时 的水温
15分钟时 的水温
20分钟时 的水温
效果及原因
改进措施及 设计图
小学科学（科教版）五年级上册第二单元第8课
评价我们太阳能热水器
3.5雨水对土地的侵蚀
3.5 雨水对土地的侵蚀
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒 ， 雨水在地面流 、 雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒， 动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了， 动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 侵蚀 。 最容易被雨水冲走。 土壤中的 细沙 和 黏土 最容易被雨水冲走。 2、 、 坡度大小 、 有无植被 、 降雨量大小 等会影响到土壤被分侵蚀的程 度。
3.8 减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ 方法。 A、植树造林 、 B、伐木 、 C、开山造田 、 2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占 ， 因素引起的水土流失占90.4% 因素引起的水土流失占 ①整个黄土高原水土流失（ A ） 整个黄土高原水土流失（ A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 、史前以自然因素为主， B、史前和现代都以自然因素为主 、 C、史前及现代都以人为因素为主 、
土地的坡度对侵蚀的影响
土地坡度越陡侵蚀越严重， 土地坡度越陡侵蚀越严重，坡度越小侵蚀情况越好
3.5 雨水对土地的侵蚀
研究项目： 研究项目： 有无植被对侵蚀的影响 植被越差侵蚀越严重， 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀情况越好 推测： 推测： 实验方法： 实验方法：对比实验 要改变的条件： 要改变的条件： 土地表面的植被 不变的条件：土地的坡度、雨量大小、 不变的条件：土地的坡度、雨量大小、土壤结构 实验现象：有植被的土地水土流失情况好， 实验现象：有植被的土地水土流失情况好，无植被水土流失严重 植被对侵蚀有影响， 植被对侵蚀有影响，植被越差水土流失越严重 实验结果： 实验结果：
七十种减少土地污染的方法
七十种减少土地污染的方法随着人口数量的增加和经济的发展，土地污染已经成为我们面临的严重问题之一。
土地污染对人类的健康、生态系统和经济产生了极大的影响。
因此，减少土地污染变得至关重要。
本文将探讨七十种减少土地污染的方法。
一、土壤保护与修复1. 废弃地的修复。
对于已经被废弃的土地，可以通过沉积物的清除、土壤堆肥的添加以及植物恢复等方法进行修复。
2. 植物修复。
通过植被的选择和种植，可以减少土壤中有害物质的浓度，促进土壤的恢复和保护。
3. 土壤重金属的处理。
采用生物浸出、化学萃取等物理、化学方法处理土壤中的重金属，降低重金属对土壤的污染。
4. 土地利用规划。
合理的土地利用规划有助于减少土地污染的发生，将土地资源合理配置并减少土壤损失。
5. 建立土壤保护区。
通过建立土壤保护区，限制开发和污染源的扩散，保护土壤生态系统的完整性和稳定性。
二、农业环保措施6. 有机农业。
有机农业采用有机肥料和控制化学农药的使用，减少农业对土地的污染。
7. 农作物轮作。
农作物轮作可以改善土壤的结构和营养，减少土地污染的发生。
8. 秸秆还田。
将秸秆还田可以增加土壤有机质的含量，促进土壤健康和保护。
9. 高效农业灌溉。
采用高效农业灌溉技术，如滴灌、微喷等，减少用水量，降低土壤中的化学物质浓度。
10. 农田复种。
在农田休耕期间，进行农田复种，可以减少土壤的侵蚀和污染。
三、工业排放控制11. 合理排污。
工业企业应该合理排放废水和废气，减少对土地的污染。
12. 严格环保监管。
加强环保监管，强制工业企业按照环保要求进行生产，避免土地污染的发生。
13. 排放治理技术。
采用污水处理设备、烟尘净化器等先进排放治理技术，减少工业废弃物对土地的污染。
14. 循环经济。
推行循环经济模式，将废弃物资源化利用，减少土地污染的产生。
四、建筑行业减排15. 建筑垃圾处理。
严格控制建筑垃圾的排放和处理，加强对建筑废弃物的回收与利用。
16. 环境友好材料。
选择环境友好材料进行建筑，减少对土壤的污染。
减少土地侵蚀的方法
1）控制和消除工业“三废”排放
大力推广闭路循环，无毒工艺，以减少或消除污染物的排放。
对工业“三废”进行回收处理，化害为利。
对所排放的“三废”要进行净化处理，并严格控制污染物排放量和浓度，使之符合排放标准。
2）加强土壤污灌区的监测和管理
对污水进行灌溉的污灌区，要加强对灌溉污水的水质监测，了解水中污染物质的成分、含量及其动态，避免带有不易降解的高残留的污染物随水进入土壤，引起土壤污染。
3）合理施用化肥和农药
禁止或限制使用剧毒，高残留性农药，大力发展高效、低毒、低残留农药，发展生物防治措施。
例如禁止使用虽是低残留，但急性、毒性大的农药。
禁止使用高残留的有机氯农药。
根据农药特性，合理施用，制订使用农药的安全间隔期。
采用综合防治措施，
既要防治病虫害对农作物的威胁，又要把农药对环境和人体健康的危害限制在最低程度。
4）增加土壤容量和提高土壤净化能力
增加土壤有机质含量、砂掺粘改良性土壤，以增加和改善土壤胶体的种类和数量，增加土壤对有害物质的吸附能力和吸附量，从而减少污染物在土壤中的活性。
发现、分离和培养新的微生物品种，以增强生物降解作用，是提高土壤净化能力的极为重要的一环。
减少对土地的侵蚀
一般每年每公顷可多拦蓄 450m3左右的降水 ，减少土壤流失量1~5t。
我们已经了解了侵蚀的危害，和减 少危害的方法，现在题。
1.建造的地形？
2.需要什么材料？
3.建房的位置选择。
1.建房的地形：必须有山地和平原； 2.建房材料：钢筋、砖、水泥等； 3.建造地点：平原地带，周围要有植被。
减少对土地的侵蚀
暴雨的危害有什么？
暴雨能够造成山体滑坡、 泥石流、地形的变化水土 流失等。
有什么办法能减少暴雨对土地的侵蚀？
1.保护森林、植树造林 2.山坡上修建梯田、并用石 块坚固梯坎
修建梯田是半干旱丘陵区 变跑水、跑土、跑肥的 三跑田为 保土、保水、保肥的 三保田的重要措施。
梯田具有明显的保水、保 肥和增产作用。
防止土壤侵蚀的措施
防止土壤侵蚀的措施土壤侵蚀是指土壤表面被风、水、重力等外力破坏和运动，导致土壤质量下降、生物多样性丧失、水质污染等问题的过程。
土壤侵蚀对农业、生态环境以及人类社会的可持续发展造成了严重影响。
为了减缓土壤侵蚀的程度，采取一系列有效的措施非常重要。
本文将介绍几种常见的防止土壤侵蚀的措施，并探讨其优劣势。
1. 植物覆盖植物覆盖是一种有效的防止土壤侵蚀的方法。
通过种植不同类型的植物，可以形成土壤的保护层，减少土壤表面的直接暴露。
植物的根系可以固定土壤，防止其被风、水冲刷。
此外，植物的叶片可以减缓雨水的冲击速度，降低水流对土壤的侵蚀力。
因此，种植植物可以有效地减少土壤侵蚀的发生。
然而，植物覆盖的效果受多种因素的影响，如种植植物的类型、植被覆盖率等。
不同类型的植物对土壤的保护效果也不同。
因此，在选择植物时应考虑当地的气候条件、土壤特性以及植物的适应性。
2. 建设减缓坡度坡面的坡度是导致土壤侵蚀的一个重要因素。
在土地开发和农业生产中，通过改变土地的地形，比如建设梯田、修筑坡面，可以有效减缓坡度，降低土壤侵蚀的风险。
建设减缓坡度的措施不仅可以减少坡面径流速度，还可以增加水分的渗透时间和路径，提高土壤湿度。
然而，建设减缓坡度需要投入大量的人力、物力和财力。
此外，修筑坡面的方法和技术也需要科学合理，以确保其稳固和持久性。
因此，在实施这种措施时需要充分考虑经济性和可行性。
3. 水土保持林带水土保持林带是种植一定密度的乔木和阔叶树木，围绕农田、河流、湖泊等区域建立的绿色屏障。
水土保持林带可以发挥以下作用：•减少暴雨冲击，降低径流速度；•改善土壤结构和保水能力；•固定和保护土壤。
水土保持林带的建设需要选择适宜的树种和密度，以及合理布局。
同时，林带的管理和养护也需要持续进行，以保持其良好的作用。
4. 挖设排水沟和固定河道土壤侵蚀常常与水的流动有关。
为了控制水的流动，可以挖设排水沟和固定河道。
排水沟可以收集和引导降雨产生的水，减少对土壤的侵蚀。
五年级科学教学计划15篇
五年级科学教学计划15篇五年级科学教学计划1为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。
下面对下一学期的科学教学工作计划如下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。
学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于科学的学习。
本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。
二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣。
第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程。
第三单元侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透明的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。
三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。
每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。
2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。
3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。
4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。
五年级科学教学计划2一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
如何减少侵蚀强度
如何减少侵蚀强度
减少侵蚀强度意味着减少地表的泥沙流失和水土流失。
以下是一些减少侵蚀强度的方法：
1. 植被保护：种植大量的植被，特别是乔木和灌木，可以帮助稳定土壤，并减少土壤的侵蚀。
植物的根系可以抓住土壤颗粒，从而减少泥沙流失的可能性。
2. 植被覆盖：保持土地上的植被覆盖是防止侵蚀的关键。
覆盖植被可以防止雨滴直接击打土壤表面，减少雨滴对土壤的冲击力。
3. 土壤保水措施：实施土壤保水措施，如搭建水渠、挖掘悬崖蓄水池等，可帮助减少水土流失。
这些措施可以将水流引导到合适的地方，减少洪水冲击。
4. 减少开垦和砍伐：避免过度开垦和砍伐森林，这些活动会破坏植被覆盖和根系结构，导致更容易发生侵蚀。
5. 建立沟槽和防洪设施：建立合理的沟槽和其他防洪设施，可以帮助控制水流的速度和方向，减少侵蚀的产生。
6. 合理利用农业土地：采用合理的农业管理方法，如轮作、精确施肥、合理排水等，可以帮助减少水土流失。
7. 建立自然保护区和采用生态修复措施：建立自然保护区，保护土地的自然生态系统，采用生态修复措施进行土壤保护和恢复。
8. 教育宣传：提高公众对侵蚀问题的认识和重视，鼓励人们采取相关措施减少侵蚀强度。
教科版科学五年级上册第8课时 减少对士地的侵蚀
教科版科学五年级上册第8课时减少对士地的侵蚀姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（）。
A．水土流失B．酸雨C．台风2 . 在做土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响实验时，保持相同的条件是（）。
A．土地坡度、降雨高度、降雨量要相同B．土地坡度和降雨量相同C．土地坡度和降雨高度相同二、填空题3 . 由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多（______）和（______），它们汇集在一起又会成为大的河流。
4 . 水流得慢，携带泥沙的能力就（______），（______）的泥沙首先沉积下来。
A．弱B．强C．颗粒小D．颗粒大三、判断题5 . 河床越宽、水流越快，携带泥沙的能力越强。
（____）6 . 土地被侵蚀的程度与雨量大小有关，与有无植物覆盖无关。
（____）7 . 本节课是通过对比实验的方法来探究土地对侵蚀的影响。
（__________）8 . 侵蚀作用在不断地发生改变。
（______）9 . 风、冰川、海浪等对土地也有侵蚀和沉积作用。
（____）10 . 煤是埋在地下的古代植物在高温高压下经历了一系列复杂的化学变化形成的。
（___）四、简答题11 . 说说侵蚀和沉积有什么不同（可以画简图说明）？12 . 雨水会不会影响土地？雨水的侵蚀会使土地发生什么变化？五、综合题黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4%。
13 . 据此可以推测整个黄土高原水土流失的主要因素是（）。
A．人为因素B．自然因素14 . 这一段文字表明了人类与水土流失的关系是（）。
A．人类活动不会引发水土流失B．人类活动能造成水土流失15 . 黄土高原比较频繁且严重的自然灾害是（）。
A．水土流失B．酸雨C．台风16 . 哥白尼探究小组的张红、王刚、赵丽、孙强同学进行了“影响土壤的侵蚀”的实验。
五年级科学上教学进度表分配表 (1)
第10周 10.29-11.4 3.1地球表面的地形；3.2地球内部运动引起的地形变化
第11周 11.5-11.11
3.3坚硬的岩石会改变模样吗； 3.4土壤中有什么
第12周 第13周
11.1211.18
11.1911.25
3.5雨水对土地的侵蚀； 3.6什么样的土地容易被侵蚀 3.7河流对土地的作用； 3.8减少对土地的侵蚀
4.7运动与设计；4.8设计制作小赛车 复习 复习
第20周 1.7-1.13
期末检测
五年级科学教案分配表
周次 起止时间
教学内容
备课教师
第1周 8.27-9.2
1.1种子发芽实验（一）；1.2种子发芽实验（二）
第2周 9.3-9.9
1.3观察绿豆芽的生长 ； 1.4蚯蚓的选择
第3周 9.10-9.16
1.5食物链和食物网； 1.6做一个生态瓶
第4周 9.17-9.23
1.7改变生态瓶；1.8维护生态平衡
第14周 11.26-12.2
4.1我们的小缆车；4.2用橡皮筋作动力
第15周 12.3-12.9
Байду номын сангаас
第16周 第17周 第18周
112.1012.16
12.1712.23
12.2412.30
第19周 12.31-1.6
4.3像火箭那样驱动小车； 4.4测量力的大小 4.5运动与摩擦力；4.6滑动与滚动
第5周 9.24-9.30
2.1光和影；2.2阳光下的影子
第6周 10.1-10.7
2.3光是怎样传播的；2.4光的反射
第7周 10.8-10.14
2.5光与热；2.6怎样得到更多的光和热
五上《地球表面及其变化》单元课堂笔记
【温馨提醒】第三单元的概念性知识较多，类似于上个学期《岩石和矿物》单元。
因此，这个单元在复习的时候，需要同学们在笔记的基础上，认真阅读书本（包括资料库的内容）。
谢谢！3.1地球表面的地形1.地球表面的地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地。
2.高出海平面500米以下的山地，称为丘陵。
山地是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布，形成山脉。
山地与丘陵的差别是山地的高度差异比丘陵要大。
由于丘陵坡度较缓，可以在上面开发梯田。
3.黄土高原是世界著名的大面积黄土覆盖的高原，沟壑纵横，植被少，水土流失严重。
4.地球上海洋多，陆地上（海洋:陆地=7:3）。
5.中国的地势：西高东低。
西部多高山，东部多平原（东北平原、华北平原、长江中下游平原，是我国的三大平原，全部分布在中国东部，我们浙江位于长江中下游平原之上）。
6.地球表面的地形是在不断变化的。
7.我们常用地形图表示地球表面的地形，地形图中不同的颜色表示不同的海拔高度。
8.3.2地球内部运动引起的地形变化1.火山爆发会形成火山岛。
2.海底地震会引发海啸。
3.地震会引起地裂、塌方，形成堰塞湖。
4.地震和火山是地球内部运动引起的。
5.地球的内部可以分为：地壳、地幔、地核。
地壳运动引起地震，绝大多数地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动都有关（火山必须提到地幔，因为有岩浆活动）。
6.板块运动：我们将地球表面分成六大板块。
板块之间不是静止不动的，而是处在运动的状态中。
（1）板块挤压：隆起，形成丘陵、山地或者高原。
我国的喜马拉雅山就是板块挤压形成的，亚欧板块和印度洋板块挤压。
（2）板块分离：形成裂谷，例如东非大裂谷。
当海水进入，形成海洋；继续分离，形成大洋。
非洲板块内部分离，形成裂谷。
非洲板块和印度洋板块分离，形成红海。
7.地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
这种变化有时是很猛烈的，如火山、地震。
有时也表现为极其缓慢的变化，如板块运动（喜马拉雅山每年继续升高1厘米）、风化。
减少对土地的侵蚀-胡永刚
《减少对土地的侵蚀》作业设计教材分析这一课是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。
在前面几课学习的基础上，这课要求学生自己建造一个地形，并选择恰当的位置和材料建造房屋。
然后模拟暴雨，看看自己的家园能否经受住暴雨的袭击，并从实验中寻找成功或失败的原因，找出改进的方法。
本课的重点内容是如何防止和减少流水对土地的侵蚀，以及侵蚀带来的危害。
因为水土流失是人类目前面临的一个严重问题，而且这个问题也和人类本身的活动有关，如破坏植被、过度放牧等。
这些活动不仅在改变着地表通形态，同时也加剧了自然灾害带来的危害。
本课通过设计和建造我们的家园的活动，让学生运用本单元学到的知识知道如何防止和减少自然力量对土地的侵蚀以及对家园的破坏。
并思考人类应如何减少因侵蚀作用而引起的自然灾害，保护自己的家园。
教学目标科学概念：●各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
●人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
过程与方法：●通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
●对实验结果进行反思，并寻求改进的方法,体现上、下位关系的理念。
情感、态度、价值观：●认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
●认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。
●认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
●关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
作业设计：一、填空题1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的，中游河床上规程了很多的，下游的河床上堆满了。
2、自然界中每时每刻都有和现象发生。
使得一些地面突起的地方土壤流失，而却填平了一些低洼的地方。
因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。
五年级上册科学一课一练-1.1 种子发芽实验(一)_教科版
第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从 ( )开始的。
2、我们在做对比实验时只能有（）个不同条件。
二、实验题我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：两个小组不同的条件：实验的方法：1、让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。
2、准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。
3、往一个盒子的纸巾上，一个。
4、给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：实验结论：1.2种子发芽实验（二）一、填空题1、观察下面的图片，假如除了罩子是否遮光的条件外，其他条件都一致，你认为容器里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要。
二、判断题1、做种子发芽实验只需一粒种子即可。
( )2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。
()3、在探究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组中的种子数量可以不一样。
() 4、种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
( )5、移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。
( )三、选择题。
1、我们给种子编号的主要原因是( )。
A、利于回收B、防止丢失C、容易区别不同种子的情况2、种子发芽所必需的条件有( )。
A、光照、温度、空气B、土壤、空气、温度C、空气、温度、水分四、材料题。
1、小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。
数日后发芽情况如下表所示。
几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。
②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。
（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少( )。
A、光照B、水分C、温度五、【实验题·操作】下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。
减少土地被侵蚀的方法
减少土地被侵蚀的方法
土地侵蚀是全球性的环境问题，造成空气污染、水污染、土壤污染，以及环境退化等许多严重的后果。
土地侵蚀的原因有很多，主要有人类的活动、自然环境因素、生态扰动、土壤及气候变化等。
要想有效减少土地被侵蚀，不仅需要技术支持，还需要有计划地实施。
首先，要想有效减少土地被侵蚀，必须做好森林防护工作，以海拔较高、繁茂的植被及适宜的林木把土地围起来，形成有效的护坡系统，减轻雨水的冲击力，一方面防止土壤松散磨蚀，另一方面也可以补充水土，减少土地被侵蚀。
其次，要想有效减少土地被侵蚀，必须努力改善土壤质量，改善水土流失情况，及时进行抢救性土壤肥力补充，加强土壤深层改良护理，为粮食生产提供足够的肥力保障。
最后，要想有效减少土地被侵蚀，必须把握好人工土壤护理技术。
以雨洪致土壤侵蚀为主的土地，可采用植被的人工修复，通过植物的生活需要，增加植物的多样性，补充植物群落的空缺，增加地表被覆度，以减缓雨水的进深和冲量，从而降低土地被侵蚀。
此外，由于植物根系对土壤坚固程度有重大影响，因此还应采取绿化护坡、护谷和其他护土联合措施，改善土壤的固态结构，改善土壤的保水能力，提高土壤的容质和抗侵蚀性，以减少土地被侵蚀。
总之，要想有效减少土地被侵蚀，就要采取科学的防护措施，重视植被恢复，加强护土联合措施，加强土壤改良，以及采用人工护土技术等健全的措施。
只有加强土壤防护，加强植被恢复，坚持土地改
良，才能有效减少土地被侵蚀，保护生态环境，提高土地利用率，为人类可持续发展创造优质环境。
我国土壤侵蚀情况分析及治理对策
我国土壤侵蚀情况分析及治理对策我国是一个农业大国，土地资源的保护与利用对国家经济和人民生活有着重要的意义。
然而，长期以来，我国土壤侵蚀问题一直存在并且日益严重，给生态环境和农业生产带来了巨大的危害。
因此，分析土壤侵蚀情况，制定并实施有效的治理对策势在必行。
首先，我们来分析我国土壤侵蚀的主要原因。
我国有广阔的红壤、黄壤和山地土壤等，而这些土壤由于长期的过度利用、不合理的耕作方式以及自然环境的变化等因素，造成了严重的侵蚀。
另外，水土流失和风蚀是两种常见的土壤侵蚀方式。
水土流失主要是因为农田里的水资源不合理利用导致的，而风蚀则是因为人类活动破坏了植被覆盖层，使得脆弱的表土暴露在外而引发的。
针对我国土壤侵蚀问题，我们应采取综合治理的对策。
在农田方面，可采取合理的耕作制度，比如，合理控制农田的种植结构，避免过度集约化耕作，减少耕地水土保持措施的需求。
此外，还可以采取农田水道的整治和改建，提高水土保持的功能，减少水资源的损失和土地沙化的发生。
在山地方面，可以立体耕作和梯田的建设，增加植被覆盖率，减少水土流失和风蚀的发生。
此外，还可以加强水土保持工程的建设，比如修建防护林、护坡工程等，改善土地的生态环境。
另外，还需要强化土地保护和管理的责任制。
相关政府部门应加强对土地资源的监管和管理，建立健全的制度和法规，对土地的使用进行限制和规范。
同时，还需要加强宣传和教育，普及土地资源的保护知识，提高全民对土地保护的意识和行动。
最后，加强科学研究和技术创新也是治理土壤侵蚀的重要手段。
我们应该加强调查研究，深入了解土壤侵蚀的机理和影响因素，为治理提供科学依据。
同时，要加强技术创新，开发出一系列土地保护和治理的新技术和新方法，以提高土地资源的利用效率和保护水平。
综上所述，我国土壤侵蚀问题严重，并给农业生产和生态环境带来了严重的危害。
为了保护土地资源和实现可持续发展，我们应该制定并实施有效的治理对策，包括合理耕作制度、加强水土保持措施、强化土地保护和管理责任制，以及加强科学研究和技术创新等。
缓坡的措施
缓坡的措施引言缓坡是一种常见的地质工程手段，用于控制土地的坡度，减少土地的侵蚀和土地崩塌的风险。
在工程实践中，采取适当的措施来建立和维护缓坡至关重要。
本文将介绍一些常用的缓坡措施，以帮助读者了解如何有效地应用这些措施来保护土地，并提高土地的可持续利用性。
1. 植被保护措施植被是缓坡措施中最常见和最关键的一种。
它可以通过牢固的根系来绑结土壤，增加土壤的抗冲性，减少水流对土壤的侵蚀。
以下是几种常见的植被保护措施：•草坪种植：种植草坪可以有效提供覆盖层，防止水流直接接触土壤表面，减少侵蚀。
•灌木和树木种植：灌木和树木的根系较深，能够更好地固定土壤，增加土壤的稳定性。
•植物表层覆盖：在坡面上覆盖一层稻草、树皮或其他植物材料，可以防止水流冲刷土壤表层。
2. 土方工程措施除了植被保护措施外，还可以采取一些土方工程措施来建立和维护缓坡。
这些措施可以增加土壤的稳定性和坡面的坚固性。
以下是一些常见的土方工程措施：•土壤加固：使用适当的土壤加固材料，例如石头、混凝土、钢筋等，来增加土壤的强度和稳定性。
•建设护坡墙：在缓坡的下部建立护坡墙，可以有效地支撑坡面，减少土壤的滑坡和崩塌风险。
•增加坡面排水：在缓坡的坡面上设置排水系统，以有效排除雨水和地下水，减少土壤水分对土壤稳定性的影响。
3. 技术手段措施除了植被保护和土方工程措施外，还可以借助一些技术手段来加强缓坡的控制和维护。
这些技术手段可以提供实时监测和预警功能，帮助及时发现潜在的缓坡问题。
以下是一些常见的技术手段措施：•监测设备的安装：在缓坡的关键位置安装土壤监测设备，如倾角仪、位移监测仪等，以实时监测土壤的变形和位移。
•遥测技术的应用：通过遥测技术，实现对缓坡状况的远程监控，并及时提供预警信息，以帮助采取相应的措施。
•人工巡视和定期检查：定期进行人工巡视，并对缓坡进行定期检查，以发现和处理潜在的问题，并及时采取措施进行修复。
结论缓坡措施是保护土地、减少土地侵蚀和土地崩塌风险的关键。
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一、引入
1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片。
2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。
对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
教学准备
：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、泡沫塑料等。
学进去讲出来
教师指导
二、设计和建造我们的家园
1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。
2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。
徐州市38中小学部“学进去、讲出来”导学案
科学学科五年级上册第3单元第8课第1课时
授课人：孟杰
学习内容
8.减少对土壤的侵蚀
学习目标
各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
学习重难点
通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
3、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？
三、暴雨对我们的家园有什么影响
1、思考：在实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？
2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
3、交流讨论并评价比赛实验结果。
4、反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？
四、总结、拓展延伸
1、我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
2、地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
3、调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。
教学反思:各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活
集体备课责任人：郭玉平个性备课责任人：孟杰
注：二次备课及反思必须用红色字体标注。