2017-2018学年人教版选修3-1 2.11 简单的逻辑电路 课件(78张)
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人教版高中物理选修3-1课件2.11简单的逻辑电路
则“或”逻辑关系可以示意为
。
12
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典例透析
(3)“非”门电路
设正常逻辑关系为当条件 A 满足时,结果 C 发生;当条件 A 不满 足时,结果 C 不发生。与正常逻辑关系相反,如果条件 A 满足时,结果 C 不发生;条件 A 不满足时,结果 C 发生,这种关系叫“非”逻辑关系。 具有这种逻辑关系的电路叫“非”门电路,简称“非”门。如图所示,若把 开关 A 闭合当作条件 A 满足,把电灯亮当作结果 C 成立,把电灯 L 灭当作结果C成立, 则“非”逻辑关系为 A ⇒ C。
(2)题图的等效电路图如图所示。
当火焰靠近热敏电阻时,蜂鸣器报警,说明此时P点为高电平,A点
为低电平,也就是说热敏电阻两端的电压减小,由电路图可知,热敏
电阻的阻值减小。
35
类型一
类型二
类型三
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典例透析
答案:(1)低电平“0” (2)热敏电阻的阻值减小
36
类型一
类型二
类型三
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典例透析
特别提醒(1)上述类比中都是开关闭合作为满足条件,灯泡亮作为结 果成立与否进行类比的。
(2)条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”,相反时对应 “0”,“1”“0”是逻辑关系中的两种取值,不表示具体数字。
14
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典例透析
2.复合门电路的认识
A(UA)
B(UB)
Z
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
人教版高二物理选修3-1 2.11简单的逻辑电路 课件(共33张PPT)
A
ABY
000
B
011
101
Y
111
或门的应用
06V A 0V B
Y 05.V7V R
截止
Y 低电平 输出 0 Y = A +B = 0
导通 截止 Y 高电平 输出 1 其他同理 Y = A +B = 1
非门
“非”门逻辑电路
条件 A
结果
Z
输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系， 这种关系称为“非”逻辑关系。
具有“非”逻辑关系的电路称为“非”门 电路，简称“非”门。
符号 A 1 Y
非门的真值表
A
C
波形图 A
真值表 输入 输出
Y
A
Y
0
1
1
0
逻辑电路的应用
一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻，低温时电阻值很大， 高温时电阻值很小，R是一个阻值较小的分压电阻。
要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中虚线处 应接入怎样的元件？
输出 Y 0 0 0 1
输入 AB 00 01 10 11
输出 Y 0 1 1 1
非门
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
优秀公开课课件下载PPT课件人教版部 编版人 教版高 二物理 选修3- 1 2.11简单的逻辑电路 课件(共33张PPT)
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为什么温度高时电铃会被接通？ 为了提高该电路的灵敏度，即报警稳定调的稍底些，R的值应大一些还 是小一些？
火警报警装置
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新版人教版选修3-1 2.11简单的逻辑电路(共26张PPT)学习PPT
5V
C．1、0
A．与门 C．一个门上有三把钥匙，每把钥匙都能单独开门，它体现了“或”逻辑关系 R R 1 2 3．一个门电路的两个输入端A、B与输出端Z的波形如图为“1”
(
)
R
用以实现基本和常用逻辑运算的电子电路叫逻辑门电路。
C．非门 D．通过发光二极管LED的
A．甲为“非”门，输出为“1” B．乙为“与”门，输出为“0” C．乙为“或”门，输出为“1” D．丙为“与”门，输出为“1”
A1
YA B
≥1
Y
甲
乙
A B
&
Y
丙
2．如图所示是一个三输入端复合门电路，当C端
输入1，输出端Y输出0时，A、B 端的输入分别是
(A )
A．0、0
B．0、1 C．1、0 D．1、1
虚线框内门电路类型及真值 表内x的值 ( B ) A．“或门”，1 B．“或门”，0
ABZ 001 010 100 11x
C．“与门”，1
A
D．“与门”，0
B
1
Z
2．如图所示是一个路灯自动控制门电路．天黑了， 路灯自动接通；天亮了，路灯自动熄灭．RG是光敏 电阻（有光照射时，阻值会显著减小）, R是分压电 阻，J是路灯总开关控制继电器（路灯电路未画）, 虚线框内应安装的门电路是 ( B )
D
3．右图是一个电工应用某种逻辑电路制作的简单
车门报警电路图．图中的两个按钮开关分别装在
种逻辑关系，其中X处的逻辑
汽车的两道门上．只要其中任何一个开关处于开 在数字电子技术中尤其侧重双值逻辑问题，双值逻辑关系在日常生活中比比皆是，如真与假 有与无．是与非、好与坏、高与低、上与
下等。
人教版高中物理选修3-1第二章第11节简单的逻辑电路课件
（3）真值表 A
Z
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
（4）“非”逻辑关系：Y=
（5）波形图
A Y
三、集成门电路
四个2输入“与”门集成电路的外引线
集成块
在显微镜下看到的 六个“非”门集成电路的外引线 一个芯片的局部
组合门电路 与非门
或非门
A
& B
1
Y
A
≥1
1
Y
B
例题：下图是一个是一个或非门电路，如果两个输入端其 中一个输入高电平，另一个输入的是低电平，那么它的输 出端输出的是高电平还是低电平？
现危险时要求不论接通哪一个开关都能使警报器报警，那么应
设计的电路为( )
A．“与”门电路 B．“或”门电路 C．“非”门电路 D．上述答案都有可能
答案：B
不论接通哪一个 开关都能使警报 器报警，应该用 或门电路
典例分析
例3 下面是逻辑电路图及其真 值表，此逻辑电路为__“__或__”__门 电路，在真值表中X处的逻辑值 为____1____．
1．“与”门:如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件都满足
后，该事件才能发生,这种关系称为“与”逻辑关系。具有“与”逻辑 关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。
(1)“与”逻辑电路：具 有“与”逻辑关系的电路
路
(2)符号:
A&
Y
B
（3）“与”逻辑电路的真值表
条件
A
B
断
断
断
通
通
断
通
通
结果 L
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT(共23页)
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
简单的逻辑电路
A
B
Y
A
Ｂ
Y
AＢ
Y
开关断开记为：0
开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
输出
与
Y
门
0
真
0
值
0
表
1
1
1
只有A与B都为1时，Y才能为1 这种逻辑关系称为“与”逻辑
Y = A ·B
B
A
Y A Ｂ
Y
A
Ｂ Y
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
开关断开记为：0 开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
门电路是一种有一个或多个输入 端，只有一个输出端的开关电路， 是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件 时，输出端就有一个信号输出；反之， 门关闭，就有另一个信号输出。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT) 人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
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•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
简单的逻辑电路
A
B
Y
A
Ｂ
Y
AＢ
Y
开关断开记为：0
开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
输出
与
Y
门
0
真
0
值
0
表
1
1
1
只有A与B都为1时，Y才能为1 这种逻辑关系称为“与”逻辑
Y = A ·B
B
A
Y A Ｂ
Y
A
Ｂ Y
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
开关断开记为：0 开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
门电路是一种有一个或多个输入 端，只有一个输出端的开关电路， 是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件 时，输出端就有一个信号输出；反之， 门关闭，就有另一个信号输出。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
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2017年春人教版物理选修3-1课件：第2章 11简单的逻辑电路
2．逻辑电路 处理数字信号的电路叫做___数__字__ _电路，具有___逻__辑__功__能_的 数字电路叫做
逻辑电路。
3．“门”
物
就是一种__开__关__ _，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不满足，信号
理
选 修
就被阻挡在“门”外。
人 教 版
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3-1 ·
第二章 恒定电流
知 识 点 2 “与”门
3-1 ·
第二章 恒定电流
二、复合门电路
物 理 选 修
人 教 版
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3-1 ·
第二章 恒定电流
其真值表为
输入 输出 输入 输出
A1
B1
Y1
A2
Y2
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
物 理 选 修
人 教 版
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3-1 ·
第二章 恒定电流
物 理 选 修 人 教 版
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3-1 ·
3-1 ·
第二章 恒定电流
考点题型设计
物 理 选 修 人 教 版
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第二章 恒定电流
题型1 逻辑电路的应用
如图是一个应用某逻辑电路制作的简单车门报
警电路图。图中的两个按钮S1、S2分别装在汽车的两 道门上。只要其中任何一个开关处于开路状态，发光
二极管(报警灯)就发光。则该逻辑电路是______门电 路“或，”并 在图中画出这种门电路的符号；当S1、S2都闭 合时，A、B的输入都为_______，Y端输出0
新课标导学
人教版高中物理选修(3-1)第2章 11《简单的逻辑电路》ppt课件
• 3．真值表
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
•集成电路
• 1.构成
• 将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连 线集成硅在片一块________上。
• 2．优点
• _准_化__体生__积产__等小。、方便、可靠，适用于_系__列_化______、标
重点难点突破
• 一、三种门门电电路路的类类比比理电解路图
可简为
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 0 0 1
输入
A2 0 0 0 1
输出
Y2 1 1 1 0
2.“或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个“或非”门。如图所示：
可简为
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
Байду номын сангаас
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 1 1 1
输入
A2 0 1 1 1
• 答案：D
• (黄冈市黄梅一中2013～2014学年高二期中)一个
门电路的两个输入端A、B与输出端Y的波形如图所
示，则可知该门电路是( )
• A．“与”门 • B．“或”门 • C．“与非”门 • D．“或非”门 • 答案：C
• 解析：由图象可知，当A、B均有输入时，输出与其
相反，当有一端有输入时，无输出，故为“与非” 门，C正确，A、B、D均错误。
填“增大”或“减小”)。
• 点拨：审题时把握以下两点： • (1)要求温度升高或受到光照时均能自动启动。 • (2)提高光照的灵敏度，即有较弱光照时就自动启动。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件 人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
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人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
Y A AY
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
输入 A
0 1
开关断开记为：0 A Y 开关闭合记为：1
灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输出
Y
1 0
非门真值表
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
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门电路是起开关作用的 集成电路，由于开放的 条件不同,而分为 与门、或门、非门等
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
输出
Y
0
1 1
1
或门真值表
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
要使Y为1，只需A或B有一个是1 这种逻辑关系称为“或”逻辑
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
Y=A+B
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件 人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
高二物理人教版选修3-1课件2.11 简单的逻辑电路
填一填
练一练
二、“与”门(见课本第72页) 1.“与”逻 辑关系:一个事件的几个条件都满足时事件才能发生。
2.符号:
,其中“& ”具有“与”的意思,象征 A 与 B 两个
输入端都是 1时,输出端才是1。
填一填
练一练
3.“与”门的真值表: “有”用“1”表示,“没有”用“0”表示。
输入 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 输出 Y 0 0 0 1
填一填
练一练
一、数字电路中最基本的逻辑电路——门电路(见课本第72页) 1.数字信号变化的两个状态:“有”或者“没有”。 2.数字电路 (1)概念:处理数字信号的电路。 (2)功能:研究电路的逻辑功能。 3.“门”:就是一种开关,在一定条件下它允许信号通过;如果条件不 满足,信号就被阻挡在“门”外。
探究一
探究二Biblioteka 问题导引名师精讲典例剖析
典例剖析
2. “或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起, 组成一个“或非” 门, 如图所示。
其真值表为 输入 A1 0 0 1 1 B1 0 1 0 1 输出 Y1 0 1 1 1 输入 A2 0 1 1 1 输出 Y2 1 0 0 0
探究一
探究二
11
简单的逻辑电路
情景导入 思维导图 很多人喜欢将中央处理器 CPU(下图为在显微镜下看到的一个 CPU 芯片的局部)称为计算机的大脑和 心脏,CPU 的存储器系统中包括采用超 高速缓冲存储器和虚拟存储器的存储 层次,输入输出系统中的通道 I/O 处理 机和外围处理机方式,各种从结构上提 高系统可靠性的技术,多处理机技术 等,都是以逻辑电路为基础的。
填一填
练一练
四、“非”门(见课本第75页) 1.“非”逻辑关系:输出状态和输入状态相反。
高中物理人教版选修3-1课件：第二章 11 简单的逻辑电路
输出
Y2 1 1 1 0
2.“或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起,组成一个“或非” 门,如图所示。
其真值表为
输入
A1 B1 00 01 10 11
可简化为
输出
Y1 0 1 1 1
输入
A2 0 1 1 1
输出
Y2 1 0 0 0
典题例解 【例 2】 如图,低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组 成,该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报。其中 ()
(2)符号:
,其中矩形后边的小圆圈表示“0”,它与数字
1 象征着相反的意思,当输入端 A 有信号时,输出端 Y 无信号输出。
(3)真值表:
输入 结果
A
Y
0
1
1
0
预习交流
为了方便及节约用电,宿舍楼楼道里安装有声光控灯,这种灯在 有光或没有声音时,不亮,而在无光又有声音时,灯就会自动点亮,这 里面有什么逻辑关系呢?
迁移应用
A、B、C 表示三个人,E 为 1 时表示议案通过,逻辑关系如图所 示,问:
(1)可能出现几种情况? (2)谁的权力最大?
解析:列出 A、B、C、E 的真值表
ABCE 0000 0010 0100 0111 1000 1011 1100 1111 可以看出,A、B 的结果与 C 是“与”门关系,所以对待议案的通过 C 有一半的权力,对待议案的否定 C 有全部的权力。A、B 二者的共 同权力与 C 相同。 答案:(1)可能出现八组情况 (2)C 的权力最大
答案:这里面有“与”逻辑关系,即两个条件同时满足时灯才亮。
一、 三种门电路
知识精要 1.三种门电路的类比理解 门电路种类 类比电路图
人教版高中物理选修3-1 第2章 第11节 简单的逻辑电路(课件) (共21张PPT)
第2章第11节 简单的逻辑电路
★重难点一：三种门电路的类比理解★
一、 逻辑电路中的几个概念 1．模拟信号与数字信号
(1)数字信号：在变化中只有两个对应的状 态，“有”或者“没有”，常用“0”或者“1”表示 ．这样的信号叫数字信号，处理数字信号的电路叫 数字电路．
(2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模拟信号 ．如图所示．
输出 Y2 1 0 0 0
【典型例题】6．如图是有三个输入端的复
合门电路，当C端输入0时Y输出0，那么A、B端输
入分别是( ) 【答案】D
A．1、1 B．0、1
C．1、0 D．0、0
★谢谢观赏★
门电路 种类
“或”门
类比电路图
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的 充分但不是必要条件，逻 辑关系可示意为 Y＝A＋B
“非”门
逻辑关系表示为 Y＝－A， A 表示结果成立，－A 表 示结果不成立
【典型例题】右表是某逻辑电路的真值表，该电 路是（ ）
【答案】B
★重难点二：复合门电路★
二、复合门电路 1．“与非”门 一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个复合门电路，称为“与非”门。如图所示：
四、 非门电路 1．定义：当一种情况出现时，另一情况(结果 )一定不可能出现，具有这种逻辑功能的电路． 2．常见电路如图(A闭合，灯泡不亮)．
3.真值表 4.逻辑符号：
输入 A 0 1
输出 P 1 0
【特别提醒】
三种门电路的类比理解
门电路 种类
类比电路图
“与”门
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的 充分必要条件，逻辑关系 可示意为 Y＝A×B
3．真值表
输入
A
B
★重难点一：三种门电路的类比理解★
一、 逻辑电路中的几个概念 1．模拟信号与数字信号
(1)数字信号：在变化中只有两个对应的状 态，“有”或者“没有”，常用“0”或者“1”表示 ．这样的信号叫数字信号，处理数字信号的电路叫 数字电路．
(2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模拟信号 ．如图所示．
输出 Y2 1 0 0 0
【典型例题】6．如图是有三个输入端的复
合门电路，当C端输入0时Y输出0，那么A、B端输
入分别是( ) 【答案】D
A．1、1 B．0、1
C．1、0 D．0、0
★谢谢观赏★
门电路 种类
“或”门
类比电路图
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的 充分但不是必要条件，逻 辑关系可示意为 Y＝A＋B
“非”门
逻辑关系表示为 Y＝－A， A 表示结果成立，－A 表 示结果不成立
【典型例题】右表是某逻辑电路的真值表，该电 路是（ ）
【答案】B
★重难点二：复合门电路★
二、复合门电路 1．“与非”门 一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个复合门电路，称为“与非”门。如图所示：
四、 非门电路 1．定义：当一种情况出现时，另一情况(结果 )一定不可能出现，具有这种逻辑功能的电路． 2．常见电路如图(A闭合，灯泡不亮)．
3.真值表 4.逻辑符号：
输入 A 0 1
输出 P 1 0
【特别提醒】
三种门电路的类比理解
门电路 种类
类比电路图
“与”门
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的 充分必要条件，逻辑关系 可示意为 Y＝A×B
3．真值表
输入
A
B
【人教版】高中物理选修3-1：2.11《简单的逻辑电路》ppt课件
▪ 解析：(1)温度较低时Rt的阻值很大，R比 Rt小得多，因此PX之间电压较大．要求 此时电铃不发声，也就是要求输出给电铃 的电压较小．这里输出端的需求与输入端 的状态相反，可见虚线处应是“非”门．
▪ (2)当高温时Rt的阻值减小，PX之间电压 降低，这时由于输入了低电压，所以从 “非”门输出的是高电压，电铃响起．
▪
要点一 逻辑电路中的几个概念
▪ 1．模拟信号与数字信号
▪ (1)数字信号：在变化中只有两个对应的 状态，“有”或者“没有”，常用“0”
或者“1”表示．这样的信号叫数字信号，
处理数字信号的电路叫数字电路．
▪ (2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模 拟信号．如图所示．
▪ 2．数字电路
▪ 处理数字信号的电路，由各种门电路和记 忆元件(如触发器)等组成的电路统称为数 字电路．
题型 1
对三种基本逻辑关系的理解
▪
逻辑电路图(如图所示)及其真值
表，此逻辑电路为________门电路，在
真值表中X处的逻辑值为________．
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
X
1
1
1
▪ 【解析】 根据逻辑电路图可判断此电路 为“或”门电路，根据“或”门电路逻辑 关系特点Y＝A＋B，得1＋0＝X，X＝1.
▪ 【解析】 首先从“非”门电路入手，当 B端输入电信号“0”时，D端输出电信号 为“1”，所以“与”门电路的两输入均 为“1”，因此C端输出电信号为“1”， 因此C项正确．
▪ 【答案】 C
▪ 【方法总结】
▪ 复合门电路真值表的确定方法：
▪ (1)如果A、B输入分别经过一个“非”门 电路，它们各自的输出Y1、Y2，又组成 一个“与”门电路或“或”门电路，最后 输出Y，故Y的值直接取决于Y1、Y2.
▪ (2)当高温时Rt的阻值减小，PX之间电压 降低，这时由于输入了低电压，所以从 “非”门输出的是高电压，电铃响起．
▪
要点一 逻辑电路中的几个概念
▪ 1．模拟信号与数字信号
▪ (1)数字信号：在变化中只有两个对应的 状态，“有”或者“没有”，常用“0”
或者“1”表示．这样的信号叫数字信号，
处理数字信号的电路叫数字电路．
▪ (2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模 拟信号．如图所示．
▪ 2．数字电路
▪ 处理数字信号的电路，由各种门电路和记 忆元件(如触发器)等组成的电路统称为数 字电路．
题型 1
对三种基本逻辑关系的理解
▪
逻辑电路图(如图所示)及其真值
表，此逻辑电路为________门电路，在
真值表中X处的逻辑值为________．
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
X
1
1
1
▪ 【解析】 根据逻辑电路图可判断此电路 为“或”门电路，根据“或”门电路逻辑 关系特点Y＝A＋B，得1＋0＝X，X＝1.
▪ 【解析】 首先从“非”门电路入手，当 B端输入电信号“0”时，D端输出电信号 为“1”，所以“与”门电路的两输入均 为“1”，因此C端输出电信号为“1”， 因此C项正确．
▪ 【答案】 C
▪ 【方法总结】
▪ 复合门电路真值表的确定方法：
▪ (1)如果A、B输入分别经过一个“非”门 电路，它们各自的输出Y1、Y2，又组成 一个“与”门电路或“或”门电路，最后 输出Y，故Y的值直接取决于Y1、Y2.
人教版高中物理选修3-1：第二章 2.11 简单的逻辑电路 课件
叫做“非”逻辑。 “非”门:具有“非”逻辑关系的电路称为 “非”门电路，简称“非”门。
条件
1、逻辑电路：
A
电路功能表 条件 开关A 断 结果 灯泡Z 亮 熄
结果
Z
“非”逻辑关系
通
2、“非”门逻辑关系： 一件事情的发生，以其相反的条件为依据 “非”门的真值表
输
A 0 1
入
输
Y 1 0
出
符 号：
A
1
Y
逻辑表达式：
Y= ¯ A
介绍集成电路的优点。让学生了解几个“或”门 的集成电路和几个“非”门的集成电路的外引线图。
D
+5V
R
例1：如图所示，是一个火警报 警装置的逻辑电路图。Rt是一个 热敏电阻，低温时电阻值很大， 高温时电阻值很小，R是一个阻 值较小的分压电阻。 （1）要做到低温时电铃不响， 火警时产生高温，电铃响起。图 中虚线处应接入怎样的元件？ （2）为什么温度高时电铃会被 接通?
“与 ”门
1.逻辑关系：一个事件的几个条件 同时满足 时事件才 能发生。 2． 符号： ， 其中“&”具有“ 与 ”
的意思，象征 A 与 B 两个输入端 都是 1 时，输出端才是 1。
Hale Waihona Puke “或 ”门1.逻辑关系： 某事件发生有几个条件， 但只要有 一个条件 满 足事件就能发生。 2．符号： ，“≥1”象征当 1 个或多
输
A
入
B
输出
Y
0
0
0
1
0 1
0
1 1
0
0 1
符 号：
A B
&
Y
逻辑表达式：
Y=A•B
二、“或”门 分析开关A、B对电路的控制作用。
条件
1、逻辑电路：
A
电路功能表 条件 开关A 断 结果 灯泡Z 亮 熄
结果
Z
“非”逻辑关系
通
2、“非”门逻辑关系： 一件事情的发生，以其相反的条件为依据 “非”门的真值表
输
A 0 1
入
输
Y 1 0
出
符 号：
A
1
Y
逻辑表达式：
Y= ¯ A
介绍集成电路的优点。让学生了解几个“或”门 的集成电路和几个“非”门的集成电路的外引线图。
D
+5V
R
例1：如图所示，是一个火警报 警装置的逻辑电路图。Rt是一个 热敏电阻，低温时电阻值很大， 高温时电阻值很小，R是一个阻 值较小的分压电阻。 （1）要做到低温时电铃不响， 火警时产生高温，电铃响起。图 中虚线处应接入怎样的元件？ （2）为什么温度高时电铃会被 接通?
“与 ”门
1.逻辑关系：一个事件的几个条件 同时满足 时事件才 能发生。 2． 符号： ， 其中“&”具有“ 与 ”
的意思，象征 A 与 B 两个输入端 都是 1 时，输出端才是 1。
Hale Waihona Puke “或 ”门1.逻辑关系： 某事件发生有几个条件， 但只要有 一个条件 满 足事件就能发生。 2．符号： ，“≥1”象征当 1 个或多
输
A
入
B
输出
Y
0
0
0
1
0 1
0
1 1
0
0 1
符 号：
A B
&
Y
逻辑表达式：
Y=A•B
二、“或”门 分析开关A、B对电路的控制作用。
人教版高中物理选修3-1第二章2.11简单的逻辑电路课件(共19张PPT)
通态定逻义辑为1对）应，关不发系生的为表0（即开关断开定义为0）
A
（5）与
&
Y
门符号 B
“&”象征A与B两输
（4）两个输入端 入端都是1时，输
的与门真值表
出端Y才是1
条件 结果 输 入 输出
（6）波形图
AB L
AB Y
1
断 断熄
00 0
0
断 通熄
01 0
1
通 断熄
10 0
0
通 通亮
11 1
1
0
状 态 表 （7输不）出发与结生逻果 为辑：0关（灯系即泡式熄亮：为—0—）Y=发A生×为全B1(（全高即1出出灯高1泡,,见见亮低0为出出10）低) ，
数字信号的作用：可表示互相对立的两个状态 高电势“１”——— 用来表示条件或结果“发生”的状态 低电势“0”——— 用来表示条件或结果“不发生”的状态
二、门电路
1、数字电路： 处理数字信号的电路
2、逻辑电路： 具有逻辑功能的数字电路叫逻辑电路
3、最基本、最简单的逻辑电路——门电路
三种基本门电路：与门电路、或门电路、非门电路
4、门电路：是一种有一个或多个输入端，只有一个输
出端的开关电路，是数字电路的基本单元
5、门电路特点：当输入信号__满_足__一_定__条_件__时电路能允许 信号通过即“_输_出__结_果__发_生__”——_门__电_路__为__“_开_，” 输出端就有 一个号输出；当输入信号_不_满__足__一_定__条_件___时电路不允许 信号通过即“_输__出_结__果_不__发_生__”——__门__电_路__为_“__关_”，输出端 就没有信号输出或输出另外一个信号；
人教版物理选修3-1课件：第2章 11 简单的逻辑电路
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2．两种简单的复合门电路 (1)“与非”门 一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个复合门电路， 称为“与非”门，如图 2112 所示．
图 2112
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其真值表为 输入 A1 0 0 1 1 B1 0 1 0 1 输出 Y1 0 0 0 1 输入 A2 0 0 0 1 输出 Y2 1 1 1 0
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图 2111
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探讨 1：此逻辑电路为哪种门电路？
【提示】 “与”门电路． 探讨 2：真值表中 X 的对应的逻辑值是多少？ 【提示】 0.
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[核心点击] 1．三种门电路与电路图的类比 门电路 种类 “与” 门 类比电路图 逻辑关系 两个开关都闭合是灯亮的充分必要条件， A 逻辑关系可示意为 ＝C B 两个开关都闭合是灯亮的充分但不必要 条件，逻辑关系可示意为
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(2)“或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个“或非”门， 如图 2113 所示．
图 2113
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其真值表为 输入 A1 0 0 1 1 B1 0 1 0 1 输出 Y1 0 1 1 1 输入 A2 0 1 1 1 输出 Y2 1 0 0 0
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“或” 门
“非” 门
逻辑关系表示为 A⇒－C，C 表示结果成 立，－C 表示结果不成立
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说明：(1)上述都是以开关闭合作为满足条件，灯亮作为结果成立． (2) 条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”，相反时对应“0”， “1”、“0”是逻辑关系中的两种状态，不表示具体数字．
高中物理选修3-1课件 第二章 第11节 简单的逻辑电路
有用户名和对应的密码同时正确才能成功，反映的逻辑关系
是Y＝A×B，所以为“与”逻辑关系。故选A。 答案：A
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结束
3．如图所示为三个基本逻辑电路的符号，A输入端全为“1”，B
输入端全为“0”。以下判断正确的是
()
A．甲为“非”逻辑电路符号，输出为“1” B．乙为“或”逻辑电路符号，输出为“1” C．乙为“与”逻辑电路符号，输出为“0” D．丙为“与”逻辑电路符号，输出为“1”
另一种是低电位状态，用“0”表示，关于这里的“1”和“0”，下
列说法中正确的是
()
A．“1”表示电压为1 V，“0”表示电压为0 V
B．“1”表示电压为大于或等于1 V，“0”表示电压一定为0 V
C．“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值，不表示具体的
数字
D．“1”表示该点与电源正极相连，“0”表示该点与电源负极
相连
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结束
解析：门电路是用来控制信号的“通过”或“截断”的一种开关 电路。根据指定条件，门电路对输入、输出的因果关系作出判 断。门电路的输入、输出信号都以电位高低来表示。若把高电位 看做有信号，表示某个条件存在或信号能通过，且用符号“1”表 示；把低电位看做无信号，表示某个条件不存在或信号不能通 过，用符号“0”表示，这种逻辑关系称为正逻辑。反之，则称为 负逻辑。在通常情况下不加说明的都指正逻辑。所以“1”和“0”只 是两个符号，是两种变量的两种可能的取值。C选项正确。
“1”、“0”是逻辑关系中的两种取值，不表示具体数字。
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3．真值表
输入
A
2.11简单的逻辑电路课件(人教版选修3-1)
路中若A、B同时输入“1”，与“非门”的 “1”相结合，到输出端Y输出为“1”，所以x 门电路的输出应为“0”，所以x门电路应为
“与非”门电路．
• 答案： C
• 10．有一逻辑门电路的真值表，试判断这 是一个什么类型的逻辑门电路( )
M N
• A.“与”门 • C．“或”门 • 答案： B
0
1
1
0
撤出危险区，开关没有接通，炸药包就不 能启爆，这就是“与”的概念．如果用“0” 表示不启爆，“1”表示启爆，用符号“×” 表示“与”的运算符号，则下列运算式正 确的是( )
• A．0×0＝0，表示二人都不启爆，炸药包 不爆炸
• B．0×1＝1，表示一人不启爆，另一人启 爆，炸药包爆炸
• C．1×0＝1，表示一人启爆，另一人不启 爆，炸药包爆炸
• 解析： 设甲、乙、丙三名裁判的意见为
逻辑变量A、B、C，裁判结果为Z，并且对 于A、B、C，设：判上举合格为逻辑“1”， 不合格的逻辑“0”，对于结果Z，设：判上
举合格为逻辑“1”，不合格的逻辑“0”．真 值表如下
A
B
C
Z
• 答案： 0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
电动机在温度升高或受到光照时能自动启 动，电路中虚线框内应选________门逻 辑电路；若要提高光照时电动机启动的灵
敏度，可以________R2的阻值(填“增大”
或“减小”)．
• 解析： 此题考查逻辑电路和电动机电 路．电路中的逻辑关系是“或”逻辑关系，
“与非”门电路．
• 答案： C
• 10．有一逻辑门电路的真值表，试判断这 是一个什么类型的逻辑门电路( )
M N
• A.“与”门 • C．“或”门 • 答案： B
0
1
1
0
撤出危险区，开关没有接通，炸药包就不 能启爆，这就是“与”的概念．如果用“0” 表示不启爆，“1”表示启爆，用符号“×” 表示“与”的运算符号，则下列运算式正 确的是( )
• A．0×0＝0，表示二人都不启爆，炸药包 不爆炸
• B．0×1＝1，表示一人不启爆，另一人启 爆，炸药包爆炸
• C．1×0＝1，表示一人启爆，另一人不启 爆，炸药包爆炸
• 解析： 设甲、乙、丙三名裁判的意见为
逻辑变量A、B、C，裁判结果为Z，并且对 于A、B、C，设：判上举合格为逻辑“1”， 不合格的逻辑“0”，对于结果Z，设：判上
举合格为逻辑“1”，不合格的逻辑“0”．真 值表如下
A
B
C
Z
• 答案： 0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
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1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
电动机在温度升高或受到光照时能自动启 动，电路中虚线框内应选________门逻 辑电路；若要提高光照时电动机启动的灵
敏度，可以________R2的阻值(填“增大”
或“减小”)．
• 解析： 此题考查逻辑电路和电动机电 路．电路中的逻辑关系是“或”逻辑关系，
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输 出 Y 0 0 0 1
知识链接:‚1‛和‚0‛表示两种相反状态的代码,如开关 的通和断、电势的高和低、电流的强和弱、用电器的工作和停止等。
主题 2:‚或‛门电路 阅读教材中‚‘或’门‛标题下的内容,回答下列问题。 (1)业务员去供货商处提货,但必须先支付货款,他可以用现金 支付或者用银联卡支付,也可用支票支付。 那么支付方式与提货之间 是什么逻辑关系? (2)我国动车实行实名制售票,可以凭身份证上车,也可凭车票 上车。 现在有一个验证机和一个验票机,试为进站口设计一个逻辑电 路来控制栏杆的开、关。 解答:(1)三种支付方式只要进行一种就可以提货,所以是 ‚或‛ 逻辑关系。 (2)验票机通过验票或者验证机通过验证都可以开启栏杆,因此 可以用‚或‛门来控制电路,如图所示。
声控 光控 路灯 L 开关 A 开关 B
输 入 A B
输 出 Y
解答:(1)楼道中的路灯只有在黑暗并且有声音的时候才会发 光,此种‚条件‛与‚结果‛之间的关系是‚与‛逻辑关系。 (2)见下表 条 件 结 果
声控 光控 路灯 L 开关 A 开关 B 断 断 熄 通 断 熄 断 通 熄 通 通 亮
输 入 A 0 1 0 1 B 0 0 1 1
1.数字电路 (1)数字信号:数字信号在变化中只有两个对立的状态: ‚① 有‛ 或者‚②没有‛。 (2)数字电路:处理数字信号的电路叫作数字电路,具有③逻辑 功能的数字电路叫作逻辑电路。 2.‚与‛门
(1)门:所谓‚门‛,就是一种开关,在一定的条件下它允许信号 通过,如果条件不满足,信号就被④阻止在‚门‛外。 (2)‚与‛门:如果一个事件的几个条件⑤ 都满足后,该事件 才能发生,这种逻辑关系叫作‚与‛逻辑关系。具有‚与‛逻辑关系 的电路称为⑥‚与‛门电路。简称⑦‚与‛门。 (3)‚与‛门的符号:⑧ 。 (4)真值表:记录用数字‚1‛和‚0‛表示的各种控制⑨条件和 控制⑩结果的表格叫作真值表。 3.‚或‛门 (1)‚或‛门:如果几个条件当中,只要有 一个条件得到满足, 该事件就会发生,这种关系叫作‚或‛逻辑关系;具有‚或‛逻辑关 系的电路叫作 ‚或‛门。 (2)‚或‛门的符号: 。
。
【答案】‚或‛门 1
主题 1:‚与‛门电路 阅读教材中‚‘与’门‛标题下的相关内容,回答下列问题。 (1)商品房楼道中的路灯什么条件下才会发光?此种‚条件‛与 ‚结果‛之间的关系是什么逻辑关系?
(2)如果用数字‚1‛来表示声控、光控开关的接通,用数 字‚0‛来表示声控、光控开关的断开,路灯接通定义为‚1‛,断开 定义为‚0‛,试完成以下状态表和真值表: 条 件 结 果
知识链接:电路并没有‚思维‛,也不会进行逻辑判断,但通过人 的设计却能够完成各种逻辑‚判断‛,从而实现自动化。 主题 3:‚非‛门电路 阅读教材中‚‘非’门‛标题下的内容及‚例题‛,回答下列问 题。 (1)十字路口的红灯、绿灯之间的关系是什么逻辑关系?
甲
(2)图甲是某同学设计的楼道应急灯的控制电路,当电网停电时, 应急灯自动打开,来电时,应急灯自动熄灭。图中 R1、R2 为分压电阻, 以使门电路获得合适的电压,J 是应急灯开关控制继电器(图中未画 应急灯电路),请在虚线框内填入需要的门电路符号。 解答:(1)红灯亮时绿灯必然熄灭,绿灯亮时红灯必然熄灭,红绿 灯之间的关系是‚非‛逻辑关系。
4.‚非‛门 (1) ‚非‛门 : 输出状态与输入状态相反的逻辑关系叫作‚非‛ 逻辑关系,具有‚非‛逻辑关系的电路叫作 ‚非‛门。 (2)‚非‛门的符号: 。 ①有 ②没有 ③逻辑 ④阻止 ⑤都 ⑥‚与‛门 ⑦‚与‛门 ⑧ ⑨条件 ⑩结果 一个 ‚或‛门电路 ‚非‛门电路
1.在银行的 ATM 机上取款时,不但要有银行卡,还要输入正确的 密码,银行卡和密码对于取款来说它们是什么逻辑关系? 解答:‚与‛逻辑关系。 2.每位家庭成员都有相同的大门钥匙,则家庭各成员对于能够 进入家门来说是一种什么逻辑关系? 解答:‚或‛逻辑关系。
【答案】C
2.图示电路为(
)。
A.‚与‛门电路 B.‚非‛门电路 C.‚或‛门电路 D.无法判定
【答案】B
3.如图所示电路为(
)。
A.‚与‛门电路 B.‚非‛门电路 C.‚或‛门电路 D.无法判定
【答案】C
4.下面是逻辑电路及其真值表,此逻辑电路 为 ,在真值表中 x 处的逻辑值为 输 输 入 出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 x 1 1 1
课时 2.11 简单的逻辑电路
1.初步了解简单的逻辑电路及表示符号。 2.通过实验,理解‚与‛‚或‛和‚非‛逻辑电路中结果与条 件的逻辑关系。 3.知道真值表,会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。 4.通过简单的逻辑电路的设计,体会逻辑电路在现实生活中的 意义。
重点难点:三种门电路的逻辑关系以及逻辑电路的简单应用。 教学建议:本节需要安排三个课时教学。 通过演示实验让学生知 道逻辑关系可以通过电路来实现,从而引入门电路。 结合生活实例介 绍‚与‛门、‚或‛门、‚非‛门三种逻辑电路的逻辑关系,并在此 基础பைடு நூலகம்介绍这三种逻辑关系的真值表。引导学生通过教材的科学漫 步,以及网络查询,了解门电路的应用情况,开阔学生的视野。 导入新课:目前,电子计算机以及自动控制技术已经深入到人类 生活、生产的方方面面。在工厂一些危险、繁重的环节中,电子计算 机控制的机器人已经取代了人从事生产。计算机的核心是由什么构 成的呢?这里面有什么逻辑关系呢?通过这节课的学习我们将明白其 中的道理。
3.围棋比赛中,一方计时停止则另一方计时开始,这种计时器在 记录黑白两方用时上是一种什么逻辑关系? 解答:‚非‛逻辑关系。 4.真值表中的‚1‛‚0‛各代表什么意思? 解答:对于输入:‚1‛表示满足条件,‚0‛表示不满足条件。对 于输出:‚1‛表示产生结果,‚0‛表示没有产生结果。
1.走廊里有一盏灯,在走廊两端各有一个开关,我们希望不论哪一个 开关接通都能使灯点亮,那么设计的电路为( )。 A.‚与‛门电路 B.‚非‛门电路 C.‚或‛门电路 D.上述答案都有可能