2019-2020学年高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课时训练A新人教版必修2
2019-2020年高中生物第一章遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验二讲基础版含解析新人教版必
、两对相对性状的遗传实验（提出问题） 【知识点讲解】黄色圆粒X 绿色皱粒黄色圆粒【实验结论】2/16 YYRr4/16 YyRrF 2表现型：9/16 黄色圆粒 3/16 绿色圆粒 3/16 黄色皱粒 1/16绿色皱粒【实验分析】对每对性状单独分析 粒色： 黄色315 + 101 = 416绿色108 + 32 = 140黄色:绿色=416: 140 , 接近于3: 1粒形：圆粒 315 + 108 = 423皱粒101 + 32 = 133圆粒 :皱粒=423 : 133 , 接近于3 : 1。
【特别提醒】①F2重组类型是相对于亲本（黄色圆粒和绿色皱粒）而言，为黄色皱粒（ ②每对性状遗传遵守基因分离定律：黄 色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿 色皱粒=9:3:3:仁 （黄 色：绿色）x （圆粒：皱粒）=（3: 1） x （ 3: 1） 【典型例题】下列有关自由组合定律的叙述，正确的是（ ）黄色圆粒 :绿色圆粒 :黄色皱粒： 绿色皱粒315:108 粒 101粒 32粒共有16种组合，9种基因型， 4种表现型F 2基因型 ：1/16 YYRR 1/16 yyRR 1/16 Yyrr 1/16 yyrr 2/16 YyRR 2/16 yRr 2/16 Yyrr3/16 ）和绿色圆粒（3/16 ）。
A. 自由组合定律是孟德尔根据豌豆两对相对性状的杂交实验结果及其解释直接归纳总结的，不适用于多对相对性状的遗传B. 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的C. 在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律D. 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子表现为自由组合【答案】D【解析】孟德尔假说：⑴控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的,⑵在形成配子时，抉走同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决走不同性状的遗传因子自由组合。
因此，良C选项错误，D选项正确。
【优化方案】版高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)分
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时 分离定律的发现[学习导航]1．概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。
[重点] 2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。
[重、难点] 3.运用分离定律解释一些遗传现象。
[难点]一、用豌豆做遗传实验的优点及方法(阅读教材P 2～P 3)1．传粉方面：自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般是纯种。
2．性状方面：具有易于区分的相对性状且能稳定遗传。
3．相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。
⊙点拨 理解相对性状抓住：①同种生物，②同一种性状，③不同表现类型。
二、一对相对性状的杂交实验(阅读教材P 4)151．理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．遗传图解3．“性状分离比的模拟”实验(1)(2)取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→重复实验(3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性∶隐性≈3∶1。
四、对分离现象解释的验证(阅读教材P6～P7)1．方法：测交法。
2．过程及结论：(1)选材：F1与隐性纯合子杂交。
(2)预期结果：Dd×dd→Dd∶dd≈1∶1。
(3)实验图解：(4)结论：验证了孟德尔的假说。
五、分离定律(阅读教材P7)1．描述对象：有性生殖生物。
2．发生时间：在形成配子时。
3．实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1．连线有关遗传实验的基本概念2．判断(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，具有易于区分的相对性状。
(√)(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(×)(3)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。
高一生物学必修二知识点总结
高一生物学必修二知识点总结第一章遗传因子的发现第一、二节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1： Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆 F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：AABB×aabb↓↓F1：黄圆 F1： AaBb↓自交↓自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ：3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16完全杂合子AaBb 共1种×4/16第二章基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂——生物细胞中染色体数目减半的分裂方式2、受精作用——精子与卵细胞融合成为受精卵的过程二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）4个精细胞：（n） 1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形4个精子（n）3、精子的形成与卵细胞形成的比较：三、受精作用及其意义：1、受精作用——精子与卵细胞融合成为受精卵的过程2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时豌豆杂交实验过程及解释课后检测含解析
豌豆杂交实验过程及解释【合格考全员做】1．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A．花开后人工去雄B．去雄的豌豆为父本C．正、反交结果相同D．F1出现性状分离2．对豌豆而言，下列遗传因子组成中不是配子的是() A．D B．DdC．d D．A3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做() A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律4．根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆Aa产生的配子情况为（）A．全是雄配子，或全是雌配子B．雌配子Aa，雄配子AaC．雄配子A:a＝1:1，雌配子A：a＝1：1D．雄配子数量与雌配子数量大致相等5．下列杂交组合(E控制显性性状,e控制隐性性状)产生的后代，依据孟德尔的假设会发生性状分离的是（）A．EE×ee B．EE×EeC．EE×EE D．Ee×Ee6．与纯合子相比较,杂合子的遗传行为是（）A．能稳定遗传，后代出现性状分离B．能稳定遗传,后代不出现性状分离C．不能稳定遗传，后代可出现性状分离D．不能稳定遗传,后代不出现性状分离7．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（）A．杂合体的双亲至少一方是杂合体B．猪的白毛和黑毛，马的长毛和卷毛都是相对性状C．隐性性状就是指纯合子杂交产生的子一代没表现出来的性状D．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离8．老鼠的毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制）。
有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。
（1)根据交配组合______可判断显性性状是________，隐性性状是________。
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲______；乙________；丙________；丁________，其中属于纯合子的是________。
(3）第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率为________。
【等级考选学做】9．下列有关纯合子的叙述,错误的是()A．由相同遗传因子的雌雄配子结合发育而来B．连续自交,性状能稳定遗传C．纯合子的亲本不一定是纯合子D．杂交后代一定是纯合子10．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造时,无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性11．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（)A．自交实验不用进行图中的操作过程B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同D．①和②的操作过程中先进行①后进行②12．在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性，如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，此4仔的表现类型可能是()①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A．② B．②④C．②③④ D．①②③④⑤13．已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
遗传因子的发现知识点总结
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点（1）传粉、授粉。
自然状态下，豌豆不会杂交，一般为。
（2）有的性状。
2、人工异花授粉的步骤：（开花之前）→（避免外来花粉的干扰）→→二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明P表示，♂表示，♀表示↓表示产生下一代F1表示F2表示×表示× 表示三、对分离现象的解释遗传图解假说（1）生物的性状是由决定的。
显性性状由决定，用表示（高茎用D表示），隐性性状由决定，用表示（矮茎用d表示）。
（2）体细胞中因子在。
纯种高茎的体细胞中遗传因子为，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为。
（3）在形成时，成对因子发生彼此，分别进入不同的配子中，配子中只有成对因子中的个。
（4）受精时，配子的结合是的。
四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交五、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的因子存在，不相融合；在形成配子时，成对的因子发生，分离后的因子分别进入不同的中，随配子遗传给后代。
六、相关概念1、交配类杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为，则甲♂×乙♀为。
2、性状类性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。
相对性状：的的。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，没有表现出来的性状。
性状分离：后代中，遗传性状出现和的现象。
3、基因类显性基因：控制的基因，用来表示。
隐性基因：控制的基因，用来表示。
等位基因：控制的个基因。
4、个体类表现型：指生物个体实际出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的组成。
纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体（能遗传，后代性状分离）：纯合子（如AA的个体）纯合子（如aa的个体）杂合子由的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代发生性状分离）表现型与基因型关系：＋→表现型五、基因分离定律的两种基本题型：亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa全隐子代表现型及比例亲代基因型⑴全显至少有一方是AA⑵全隐aa×aa⑶显:隐=1 : 1Aa×aa⑷显:隐=3 : 1Aa×Aa六、具体类型题分析及解题技巧1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时，采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。
001第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一)第一课时
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXE001）
思考：
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。
两种雌配子和两种雄配子结合机会
____、_____、_____三种基因组合，比例为_______
[记忆节节清]
性状：生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
分子与细胞展示课导学案（编号： GZSWRJBXE001）班级：，小组名：，姓名
阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。
__
________________
测交实验验证这个假说）
d
统计这两种花粉，非糯性花粉与糯。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因是什么？
1.豌豆做杂交试验的优点
（1）自花传粉、闭花受粉，一般是纯种。
（2）具有稳定的容易区分的性状。 （3）生长周期短，易于栽培。 （4）子粒较多，数学统计分析结果更可靠。 (5)花比较大，易做人工杂交实验。
2.根据人工异花传粉示意图，总结人工一花传粉的过程
去雄
纯合子:遗传因 子组成相同的 个体，如：DD， dd
思考讨 论
孟德尔的解释正确吗？他是建立在假说的基础上 演绎的结果，要得出可信的结论，还需要进行验证， 请替孟德尔设计验证实验的思路。
1.验证目的：？ 2.验证思路：？ 3.验证过程：？ 4.验证结果：? 5.结论：？
四、对分离现象解释的验证——测交实验 1.验证目的： Dd → D : d = 1 : 1
A.②⑤④③⑥④
C.①⑤④②⑥
花粉成熟前去雄，目的是避 免自花传粉。异花传粉前后 都要套袋，目的是避免接受 其他花的花粉。
B.①④⑤②⑥④
D.①⑤④②⑥④
二、一对相对性状的杂交实验 1.过程
P ×
高茎
矮茎 通过这个图解分析：
F1
高茎
×
子一代中全部是高茎，
矮茎都消失了还是隐藏了呢？
F2
高茎
矮茎
2.阅读课本P27回答相关概念
子一代： F1
子二代： F2
P
高茎 × 矮茎
F1
高茎 ×
F2
高787 3
矮277 ∶ 1
思考：F2中的3∶1是不是巧合呢？
性状
一种性状
另一种性状
F2的比
茎的高度
种子的形状 子叶的颜色
787（高）
5474（圆滑） 6022（黄色）
高中生物第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）【要点导学】1．有关遗传基本规律的基本概念和术语（2）主要基本概念辨析①杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。
②自交：遗传因子组成相同的个体间相互交配的过程，是获得纯合子的有效方法。
③测交：就是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，可用来测定F1的遗传因子组成。
④正交和反交：是一相对概念，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。
⑤相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
⑥性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
⑦纯合子：遗传因子组成相同的个体。
⑧杂合子：遗传因子组成不同的个体。
特别提醒理解相对性状要抓住“两个相同”和“一个不同”：“两个相同”是同种生物、同一性状；“一个不同”是不同表现类型。
如豌豆子叶的黄色和绿色是一对相对性状，但豌豆子叶的黄色和种皮的灰色不是一对相对性状。
2．一对相对性状的杂交实验分析（1）豌豆作为遗传实验材料的优点①豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然条件下，可以避免外来花粉粒的干扰，它保证了实验结果的可靠性。
②豌豆各品种具有极易区分的性状，并且能够稳定地遗传给后代，使实验结果利于观察、分析。
（2）豌豆人工授粉的过程母本去雄（花蕾期）、套袋（避免外来花粉的干扰）、授粉、再套袋。
（3）杂交实验过程中假说演绎法的体现进行豌豆杂交实验→对分离现象的解释→设计测交实验→进行测交实验→分离定律（提出问题）（作出假说）（演绎推理）（实验验证）（得出结论）（4）测交实验①设计思路：测交后代的表现型种类和比例能真实反映出F1产生的配子种类和比例。
②目的：让F1的配子都能显现出来。
③结果：F1是杂合体，含等位基因Dd，在减数分裂形成配子时能产生含D和d两种等量的配子。
3．显性纯合子和杂合子的实验鉴定方法两者区别的原理是：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离，杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。
高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交
实验过程
说明
P(亲本)
高茎×矮茎
↓
F1(子一代)
高茎
↓⊗
F2(子二代) 高茎∶ 矮茎 比例接近： 3∶1
(1)P 具有 相对 性状 (2)F1 全部表现为 显性 性状 (3)F2 出现性状分离现象，分离比为 显性性状∶隐性性状≈3∶1
三、对分离现象的解释
1．孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 (3)配子中的遗传因子是单个存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
要点一 遗传学的基本概念及相关方法
1．常用的符号及含义
符号 P
F1
F2
×⊗
♀
母本或 父本或 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交
雌配子 雄配子
2.性状类 (1)相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。 (2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出来的性状。 (3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出来的性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3．遗传因子类 (1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子(用大写英文字母表示)。 (2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子(用小写英文字母表示)。 4．个体类 (1)纯合子：遗传因子组成相同的个体，它包括显性纯合子和隐性纯合子。 (2)杂合子：遗传因子组成不同的个体。
B．AA×Aa→AA、Aa
C．Aa×aa→Aa、aa
D．Aa×Aa→AA、Aa、aa
解析：性状分离是指杂种后代中同时出现显性性。
答案：D
2．鉴定一株高茎豌豆及一只白色雄兔是否为纯合子的最简便的方法分别是( )
高中生物必修二第一章
生物必修二第一章、遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交试验(一)
299（不饱满） 299（不饱满） 2.95:1 152（黄色） 152（黄色） 2.82:1
二、孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子(基因)决定的 生物的性状是由遗传因子(基因) 遗传因子 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 体细胞中遗传因子是成对存在的 成对存在 3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗 生物体在形成生殖细胞——配子时 生殖细胞——配子 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写字母如:D表示） 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写字母如 （配 表示 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中（ 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 表示） 子中只含每对遗传因子的一个） 子中只含每对遗传因子的一个） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写字母如:d表示 表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写字母如 表示）
五、分离定律的知识拓展
1、相对性状中的显隐性判断
显性 B为 隐性； ， B,则 若A × B B,则A为 隐性 ，B为 显性 ； 自交，后代只有A, A,则 若A自交，后代只有A,则A为 纯合子 ，不能判断出
若A × B A,则 A,则A为 显隐性； 显隐性；
隐性 。 若A自交后代既有A,又有B,则A为 显性 ， B为 自交后代既有A,又有B,则 A,又有B,
性状分离: 在杂种后代中,同时出现显性性状 性状分离: 在杂种后代中,同时出现显性性状 隐性性状的现象 的现象. 和隐性性状的现象.
（注意：字母是任意定的） 注意：字母是任意定的）
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 显性性状 787（ 787（高） 隐性性状
277（ 277（矮） 1850（皱缩） 1850（皱缩） 2001（绿色） 2001（绿色） 207（茎顶） 207（茎顶） 224（白色） 224（白色）
第一章 遗传因子的发现1
结果分析：
(受精)
Dd 高茎
1/2D 1/4DD 1/4Dd
1/2d 1/4Dd 1/4dd
(1)F2性状表现及比例为____________。
(2)F2基因组成及比例为___________________。
F1植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎植 ⑷演绎推理(测交)： 株与矮茎植株的比例为1:1
【问题类型】 ⑴．由亲代遗传因子组成推断子代的遗传因子组成、性 状表现。 亲代 ① AA×AA 子代遗传因子组成 子代性状表现
AA
全为显性
② ③
④
aa×aa Aa×Aa
Aa×aa
全为隐性 AA:Aa:aa=1:2:1 显性:隐性=3:1 Aa:aa=1:1 显性:隐性=1:1 AA:Aa=1:1 Aa 全为显性 全为显性
aa
⑤
⑥
AA×Aa
AA×aa
⑵显性个体是否为纯合子的判断：
若自交后代发生性状分离，则亲本一定是 ， 自交： 若自交后代不发生性状分离，则为 。 测交： 让待测个体与 测交，若后代出现隐性类型， 则待测个体一定是 ，若后代只有显性性状的个体， 则为 。
⑶性状显隐性的判断
①杂交法： A × B后代只表现一种性状，则出现的即为 性 状，未出现的为 性状。 ②自交法： A、B分别自交，若能发生性状分离，其亲本性状 一定为 性状；不发生性状分离呢？ ③根据后代性状比判断：子代性状分离比=3：1 ④系谱图中：无中生有-----隐性 甲×甲→乙（乙隐性） 有中生无-----显性 甲×甲→乙（甲显性）
⑴观察现象：
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为 和矮茎的比例为 ，F1自交后代高茎 ，其他6对相对性状均如此。
⑵提出问题：
新教材高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验
5．下列各项应采取的交配实验方法分别是( ) ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一对相对性状的显性和隐性 B ③不断提高小麦抗病品种的纯度 A 杂交、测交、自交 B 测交、杂交、自交 C 杂交、自交、测交 D 自交、测交、杂交
2.84:1 2.96:1 3.01:1
3.14:1 3:1
3.15:1
豆荚的形状 882(饱满) 299(不饱满) 2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
分离比（3：1）实现的条件
1、F1形成的配子生活力相同，结合机会均等 2、 F1 自交产生的所有受精卵均能发育成植株 3、F1中的各种基因在F2中的表达机会相同 4、子代个体数量足够大
课 堂 总 结
分离 定律
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
具有多个 易于区分的性状
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
释是（ C ）
A 3：1符合基因的分离规律 B 基因不能自由组合，产生了误差 C 这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出 现单眼皮的可能性 D 单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
4、孟德尔在一对相对性状进行研究的过程中，发现了 基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能
说明基因分离定律的实质的是( ) B
F2代出现杂合子的概率是 1/2 ，纯合子的概率是 1/2， 显性纯合子的概率是1/4 ，高茎豌豆中杂合子的概率 是 2/3，高茎豌豆中纯合子的概率是 1/3，矮茎豌豆 的概率是 1/4 。
D第1章 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)D
P3
相对 一种生物的同一种性状的不同表现类型P 性状： 3
豌豆
种子形状 圆滑、皱缩
图2
卷
舌
1、有卷舌 2、无卷 舌
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面 弯曲
下列性状中属于相对性状的是 （ B ）
Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与猴的身高 Ｄ、棉花的细绒与长绒
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找 出了七对易于区分的相对性状。 这么多的性状，该如何研究呢？ 简单 复杂
F1
高茎 显性性状：具有相对性状的纯合 亲本杂交，子代表现出的性状。 高茎 矮茎
F2
P 性状分离：杂种后代中，4
同时显现出显性性状和隐性 性状的现象
787株 277株 比例约 3 ： 1
区分显性、隐性性状
单眼皮、单眼皮
双眼皮、双眼皮 双眼皮、单眼皮
单眼皮
双眼皮、单眼皮 多数双眼皮
七对相对性状的杂交实验数据
DD － 纯合子 －显性性状(高茎) 基 表 能稳定遗传 因 dd － 纯合子 －隐性性状(矮茎)现 型 型 Dd － 杂合子 －显性性状(高茎) 后代会发生性状分离
P8
B
蓝眼（的）女孩：偏正1/4 女孩（是）蓝眼：主谓1/2
2、人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗 传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知 一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝 眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）
性状 显性 F2 的表现 隐性 5474 皱粒 1850 787 矮茎 277 6022 绿色 2001
P4
种子的形状 茎的高度 子叶的颜色 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚 的颜色 花 的 位置
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习(含解析)新人教版必修2-新
孟德尔的豌豆杂交实验（一）[基础全练]1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是( )A．将花粉涂在雌蕊柱头上B．除去母本未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉D．除去母本未成熟花的雌蕊解析：在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行人工去雄处理，即除去母本未成熟花的雄蕊。
答案：B2．下列有关相对性状的说法，正确的是( )A．桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状B．狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状C．苹果的红色果实和番茄的黄色果实是相对性状D．猪的白毛和卷毛是相对性状解析：同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
桃的果皮的厚度与果皮有毛与否不是同一性状，A错误；狗的黑色毛、白色毛和黄色毛为相对性状，B正确；苹果和番茄不是同一种生物，苹果的红色果实和番茄的黄色果实不是相对性状，C错误；猪的白毛、卷毛不是同一性状，D错误。
答案：B3．孟德尔采用“假说—演绎法”发现了遗传规律，下列有关说法不正确的是( )A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题B．孟德尔提出的唯一假说是“性状是由遗传因子决定的”C．孟德尔采用测交实验验证他的假说是否正确D．孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论解析：孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题，作出假设，并且通过测交实验来验证推理，得出结论，A、C项正确；“性状是由遗传因子决定的”是孟德尔提出的假说之一，B项错误；孟德尔对遗传规律的探究运用了“假说—演绎法”，即根据实验结果提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，D项正确。
答案：B4．下列测交或自交的组合，叙述正确的是( )A．纯合子测交后代都是纯合子B．纯合子自交后代都是纯合子C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子解析：纯合子测交后代可能是纯合子，也可能是杂合子，A错误；纯合子自交后代都是纯合子，B正确；杂合子自交及测交后代均既有纯合子，也有杂合子，C、D错误。
答案：B5．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状C．甲×乙→甲∶乙＝1∶1→甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子解析：甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念判断显隐性，B正确；测交实验无法判断显隐性关系，C错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断显隐性关系，D 正确。
第1章第1节_孟德尔的豌豆杂交实验(笔记)
孟德尔——遗传学之父
孟德尔通过豌豆的杂交实验发现了两大遗传基本 规律——基因的分离定律和基因的自由组合定律。
一、人工杂交过程：
1、去雄 3、扫粉 5、套袋
2、套袋 4、授粉
二、两性花的构造
雌蕊：柱头 花柱 子房
花冠： 由花瓣组成，有 保护作用
F1:子一代 F2:子二代
六、为什么用豌豆做实验容易成功呢？
1、豌豆是自花传粉而且是闭花授粉植物
能避免外来花粉的干扰，保证自然状态下生长的 豌豆都是纯种，实验结果可靠、准确。
2、豌豆还具有易于区分的相对性状
同种生物同一种性状的不同表现类型 豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒
3、豌豆花较大，容易进行实验操作
雌雄配子的随机受精
十五、分离定律的应用及解题方法
㈠ 判断显隐性：个体的显性性状、隐性性状 ㈡ 判断基因型：DD、Dd、dd ㈢ 遗传概率的计算 ㈣ 基因分离定律应用的几各特殊形式
（一）判断显性性状和隐性性状
牢记判断显隐性的三种方法：
方法一
方法二
方法三
（二）牢记判断基因型的思路：
⑴ 隐性个体的基因型是已知的：aa 显性个体的基因型可能有两种：AA、Aa 可以写为A a
原理： AA×aa
Aa×aa
Aa
全部为显性
Aa、aa
显性+隐性
DD
Dd
Dd
dd
表现型: 高茎 高茎
高茎 矮茎
基因型比例: DD∶Dd∶dd = 1∶ 2∶ 1
表现型比例: 高茎∶ 矮茎 = 3 ∶ 1
十三、表现型和基因型：
1、表现型：生物的各种表现性状，如高茎和矮茎
2024版新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一第1课时豌豆杂交实验过程及解
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时豌豆杂交实验过程及解释课程标准阐明有性生殖中遗传因子的分离使得子代的遗传因子组成有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状素养达成1.利用结构和功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。
(生命观念)2．运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，提升科学探究能力。
(科学探究)3．通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。
(科学思维)19世纪中期，在奥地利的一所修道院里一块不足240平方米的空地上，一位叫孟德尔的年轻人种下了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物。
在这些植物中，豌豆显得特别的与众不同，它们的“个儿”有高有矮，花色有紫有白，种子有圆有皱，子叶有黄有绿。
这在遗传学中称作什么？为什么会出现这些不同？学习主题一一对相对性状的杂交实验任务一如图为孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实验的处理方法，请据图思考下列问题：1．孟德尔选择豌豆作为实验材料有何优点？2．步骤A是什么？应在何时进行该步骤？进行该操作的目的是什么？3．图中过程①的含义是什么？该操作要在去雄前还是去雄后再进行？4．去雄时要注意什么？去雄后及传粉后要将母本的花进行套袋处理，其目的是什么？5．该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？6．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序也需要去雄→套袋→传粉→套袋处理吗？7．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中是否都需要套袋？任务二下图是孟德尔对豌豆的高茎和矮茎这对相对性状所做的实验，如何判断高茎是显性性状？任务三思考并回答一对相对性状的杂交实验相关问题：1．根据相对性状的概念，对下列实例进行分析判断，并说明理由。
(1)狗的长毛与兔的短毛。
(2)玉米的早熟与晚熟。
2．根据孟德尔一对相对性状的杂交实验，讨论分析下列问题：(1)若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。
(2)高茎和矮茎豌豆杂交，后代出现了高茎和矮茎，该现象属于性状分离吗？为什么？1.杂交实验步骤人工异花传粉过程：2．杂交实验中几个重要概念(1)(2)(3)交配类3.相对性状中显、隐性的判断(设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法)①若A×B―→子代全A，则A为显性，B为隐性。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一学案新人教版必修
学习资料高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一学案新人教版必修班级：科目：第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时素养目标1。
运用结构与功能观，解释用豌豆作为遗传实验材料的优点，认同在科学探究中正确地选用实验材料的重要性。
(生命观念)2.基于对孟德尔豌豆杂交实验过程的分析,总结假说—演绎法的基本思路，尝试在学习与探究中运用假说—演绎法分析和解决问题。
（科学思维)3.运用分离定律阐明子代遗传因子和表现型有多种可能的原因，并解决生活中的实际问题.(科学思维、社会责任）必备知识·自主学习答案解析P157一、豌豆的生理特性及杂交方法1.豌豆作为遗传实验材料的优点：2。
豌豆杂交实验示意图:（1)操作①叫，为了确保杂交实验成功，操作①需要在。
（2)操作②叫。
为了防止外来花粉粒的干扰,必需的操作步骤是。
该杂交实验所得的种子在正常情况下发育成的植株是高茎还是矮茎?若以高茎豌豆为父本，矮茎豌豆为母本进行杂交，所得的种子在正常情况下发育成的植株是高茎还是矮茎?二、一对相对性状的杂交实验1。
一对相对性状的杂交实验——发现问题：实验过程说明P(亲本) 高茎×矮茎↓F1(子一代）F2(子二代）高茎∶①P具有②性状③F2出现现象,分离比为2。
对分离现象的解释——提出假说：3.对分离现象解释的验证——演绎推理与实验：(1）方法：测交法,即F1与杂交。
（2)遗传图解:（3)结论：F1是杂合子,产生和两种配子，比例接近。
4。
分离定律的内容——得出结论：（1）描述对象：.(2）发生时间:在形成时。
（3)实质：控制同一性状的成对的发生分离，分离后的分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
——教材二次开发假如雌雄配子的结合不是随机的，则F2中不会出现3∶1的性状分离比。
假如雌雄配子的结合是随机的,那么F2中一定会出现3∶1的性状分离比吗？举例说明。
三、实验—-性状分离比的模拟基于对“性状分离比的模拟"实验的理解,判断下列有关说法的正误(正确的打“√",错误的打“×”):（1)实验中甲、乙两桶分别代表雌、雄生殖器官。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.下列各组性状中,属于相对性状的是( B )A.豌豆的高茎与绿色豆荚B.人的双眼皮与单眼皮C.棉花的细绒与长绒D.羊的黑毛与兔的白毛解析:一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。
例如人的双眼皮与单眼皮即属于相对性状;豌豆的高茎与绿色豆荚、棉花的细绒与长绒都不符合“同一性状”,不属于相对性状;羊的黑毛与兔的白毛不符合“同种生物”,不属于相对性状。
2.(2017·宁夏银川月考)用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是( B )A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊B.杂交时,须在开花前除去父本的雌蕊C.自交时,雌蕊和雄蕊都无须除去D.人工授粉后,应套袋解析:杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊,防止自花传粉;杂交时,父本的雌蕊不需要去除;自交时,不能去除雌蕊和雄蕊,否则无法自交;人工授粉后,应套袋,防止外来花粉的干扰。
3.(2017·河北张家口月考)下列杂交组合属于测交的是( B )A.EeFfGg×EeFfGgB.eeffgg×EeFfGgC.eeffGg×EeFfGgD.EeFfGg×eeFfGg解析:测交是指待测个体与隐性类型(每一对遗传因子都是隐性纯合)的个体进行杂交。
EeFfGg×EeFfGg,三对遗传因子都是杂合子自交,都不是测交;eeffgg×EeFfGg,有一方三对遗传因子都是隐性纯合,另一方都是杂合,所以三对遗传因子都是测交;eeffGg×EeFfGg,前两对遗传因子是测交,第三对遗传因子是杂合子自交;EeFfGg×eeFfGg,只有第一对遗传因子是测交,其余都是杂合子自交。
4.(2017·河北张家口月考)下列关于基因分离定律的几组比例,最能体现基因分离定律实质的是( A )A.F1产生配子的比为1∶1B.F2表现型的比为3∶1C.F2基因型的比例为1∶2∶1D.测交后代表现型的比为1∶1解析:F1产生配子的比例为1∶1,说明成对的遗传因子彼此分离,产生不同配子的比例为1∶1,因而最能说明基因分离定律实质。
5.(2017·安徽师范大学附属中学期中)孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3∶1的分离比必须同时满足的条件是( D )①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同遗传因子的个体存活率相等⑤遗传因子间的显隐性关系是完全的A.①②⑤B.①③④C.①③⑤D.①②③④⑤解析:观察的子代样本数目要足够多,这样可以避免偶然性,①正确;F1形成的配子数目相等且生活力相同;雌、雄配子结合的机会相等,这是实现3∶1的分离比要满足的条件,②③正确;F2不同遗传因子的个体存活率要相等;遗传因子间的显隐性关系是完全的,否则会影响子代表现型之比,④⑤正确。
6.(2017·黑龙江大庆月考)鸡的毛腿对光腿为显性,该相对性状由一对遗传因子A、a控制。
下列各项中不可能出现的是( C )A.一只杂合的毛腿鸡B.一只纯合的毛腿鸡C.一只杂合的光腿鸡D.一只纯合的光腿鸡解析:毛腿鸡的遗传因子组成为AA或Aa,光腿鸡的遗传因子组成为aa,杂合的毛腿鸡其遗传因子组成为Aa,纯合的毛腿鸡其遗传因子组成为AA;光腿鸡是隐性纯合体,其遗传因子组成为aa,不可能是杂合体。
7.(2017·宁夏石嘴山月考)下列有关杂合子和纯合子的叙述中正确的是( C )A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.杂合子的细胞中遗传因子成单存在C.纯合子自交的后代是纯合子D.杂合子自交的后代全部是杂合子解析:杂合子的双亲也可能都是纯合子,如AA×aa→Aa;杂合子的细胞中遗传因子也是成对存在的;纯合子自交后代一定是纯合子;杂合子自交的后代也有纯合子,如Aa自交后代有AA、aa。
8.(2017·河南师范大学附属中学月考)下图甲、乙两个箱子中,分别放置了两种不同颜色的小球。
若用此装置表示性状分离比的模拟实验,下列分析不正确的是( C )A.甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子B.从箱子中抓取小球的过程模拟了同一对遗传因子的分离及雌、雄配子的随机结合C.甲、乙箱子中两种颜色的小球数目之比均为1∶1,且两箱子中小球总数一定要相等D.每次抓取的小球一定要放回原箱中解析:甲、乙箱子中两种颜色的小球数目之比均为1∶1,但是两箱子中小球总数不一定要相等;每次抓取的小球一定要放回原箱中,以保证小球被再次抓取的概率均等。
9.(2017·河南南阳月考)牛的毛色有黑色和棕色,由一对遗传因子控制。
如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛,请回答:(1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状? 。
(2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子,写出上述亲代黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况:亲代黑牛;棕色牛。
(3)上述两头黑牛再生一黑色子牛的可能性是;若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛,该牛是纯合子的可能性是;要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子,最好选用与其交配的牛是。
A.纯种黑牛B.杂种黑牛C.棕色牛(4)若用某黑色雄牛与多头杂种雌牛交配,共产20头子牛,若子牛全是黑色,则此雄牛遗传因子组成情况最可能是。
若子牛中有12头为黑色,8头为棕色,则此雄牛遗传因子组成情况最可能是。
解析:(1)两头黑牛产下了一头棕色子牛,所以黑色牛应为显性性状。
(2)亲代黑牛遗传因子组成为Bb、Bb,棕色是隐性,子代棕色牛遗传因子组成为bb。
(3)Bb×Bb,后代遗传因子组成及比例为BB(黑牛)∶Bb(黑牛)∶bb(棕色牛)=1∶2∶1,所以上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是3/4;若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛,该牛是纯合子的可能性是1/3;要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子,最好进行测交(待测牛与隐性纯合子杂交),即选择棕色牛。
(4)若子牛全是黑色,说明雄牛控制毛色的遗传因子组成中没有隐性遗传因子b,只有显性遗传因子B,故此雄牛的遗传因子组成最可能是BB;若子牛中有12头为黑色,8头为棕色,说明雄牛含有b,遗传因子组成最可能是Bb。
答案:(1)黑色(2)Bb、Bb bb(3)3/4 1/3 C(4)BB BbB级能力练10.已知某种植株的红花和白花是一对相对性状,由A和a控制。
现利用该植株进行了如下三组杂交实验,结果如表所示,下列相关说法错误的是( D ))(♀红花植株自交B.三组实验中亲本红花植株的遗传因子组成均为AaC.第Ⅰ组和第Ⅱ组互为正反交D.若第Ⅲ组的F1红花植株自交,则后代中红花∶白花=4∶1解析:第Ⅲ组实验中红花植株自交,后代出现了白花植株,可推知白花为隐性性状,亲本所具有的红花性状为显性性状,第Ⅲ组的红花遗传因子组成是Aa。
第Ⅰ组和第Ⅱ组都是红花植株与白花植株杂交,且后代均出现白花植株(aa),由此可推知第Ⅰ组和第Ⅱ组中的红花植株的遗传因子组成都是Aa;第Ⅰ组和第Ⅱ组可看作是正反交实验;第Ⅲ组的F1红花植株有1/3AA和2/3Aa,若这些红花植株自交,则后代中白花植株(aa)所占比例是2/3×1/4=1/6,红花植株(A )所占比例是1-1/6=5/6,因此后代中红花∶白花=5∶1,故D项错误。
11.(2017·安徽黄山期末)豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由A、a控制),现有一批遗传因子组成为AA与Aa的红花豌豆,两者的数量之比是3∶1,自然状态下其子代中遗传因子组成为AA、Aa、aa的数量之比为( A )A.13∶2∶1B.49∶14∶1C.1∶2∶1D.9∶6∶1解析:豌豆的红花与白花是一对相对性状,符合分离定律。
又豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,所以AA的个体自交后代都是AA,Aa的个体自交后代会出现性状分离。
根据题意分析可知,AA∶Aa=3∶1,AA占3/4,Aa占1/4,豌豆自然状态下通过自花传粉繁殖,子代AA占3/4+1/4×1/4=13/16,Aa=1/4×1/2=2/16,aa=1/4×1/4=1/16,所以AA∶Aa∶aa=13∶2∶1。
12.(2017·河南师范大学附属中学月考)刚孵化出的家蚕体色的黑色(A)与淡赤色(a)是一对相对性状。
现让杂合的黑色家蚕相互交配得到F1,取F1中的黑色家蚕自由交配,则后代中淡赤色家蚕的概率为( A )A.1/9B.1/6C.5/6D.3/8解析:杂合的黑色家蚕Aa相互交配,子一代遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,其中黑色家蚕为1/3AA、2/3Aa,其产生雌配子种类及比例为A∶a=2∶1; 雄配子种类及比例为A∶a=2∶1。
故让子一代黑色家蚕自由交配,子二代淡赤色家蚕的概率为×=。
13.(2017·安徽安庆期末)人类的秃顶遗传因子位于常染色体上,表现型如图所示。
一对夫妇中,妻子非秃顶,妻子的母亲秃顶;丈夫秃顶,丈夫的父亲非秃顶。
则这对夫妇所生的一个女孩秃顶的A.1/4;3/8B.1/4;3/4C.1/8;3/8D.1/8;3/4解析:已知妻子非秃顶,遗传因子组成可能为BB或Bb,又因为妻子的母亲秃顶(bb),所以妻子的遗传因子组成为Bb;丈夫秃顶,丈夫的父亲非秃顶,说明丈夫的遗传因子组成为Bb,则这对夫妇产生的后代遗传因子组成及比例为BB∶Bb∶bb=1∶2∶1,所以这对夫妇所生的一个女孩秃顶的概率为1/4,秃顶男孩的概率为3/4×1/2=3/8。
14.(2017·辽宁沈阳月考)已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对遗传因子Y、y控制的,用豌豆进行下列遗传实验,具体情况如下:实验一P 黄色子叶(甲)×绿色子叶(乙)↓F1黄色子叶(丙) 绿色子叶1 ∶ 1实验二P 黄色子叶(丁)↓自交F1黄色子叶(戊) 绿色子叶3 ∶ 1请分析回答:(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因有很多,豌豆的传粉方式为;豌豆的子代数量,容易形成明显的统计数据;豌豆具有多对明显的。
(2)从实验可判断这对相对性状中是显性性状。
(3)实验二黄色子叶戊中不能稳定遗传的个体占。
(4)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1,原因是。
(5)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交,所获得的黄色子叶个体中能稳定遗传的占。
解析:(1)豌豆作为遗传学实验材料的优点有:豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物;豌豆有易于区分的相对性状;豌豆的子代数量多,容易形成明显的统计数据。
(2)实验二中亲本全是黄色子叶,F1中出现了绿色子叶,可知子叶黄色是显性性状,子叶绿色是隐性性状。
(3)根据实验二亲子代性状可知,亲本黄色子叶都是杂合子,则F1黄色子叶戊中能稳定遗传的个体占1/3,不能稳定遗传的个体占2/3。