如何做好后进生的转化工作
后进生转化工作计划精选6篇
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后进生转化工作总结报告(优秀10篇)
后进生转化工作总结报告（优秀10篇）后进生转化工作总结篇一“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子，很早就指出了这个教育的重要方法。
很多后进生对数学缺乏兴趣，谈数色变，而是否做好了后进生的转化工作，却关系到学生素质的培养和教学质量提高，不容忽视。
我从教多年，在后进生转化工作中取得了一定的成效。
下面，就自己如何做好后进生的转化工作谈几点看法。
一、注意情感交流学生是天生幼稚的，情感是纯真无邪的。
老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好就是好，恶就是恶。
你对他们好他们也对你好。
爱的回报是学生听你的，信你的，积极地按你的意见办。
我对班上的学生积极地给予关爱，遇到做得好的地方，经常给予好的评价，和他们亲切地交流。
记得我班有个学生，天天迟交作业，上课打嗑睡，成绩特别差，但很喜欢踢球。
起初，我对这位学生进行个人谈话，课后与他谈论与学习无关的事，在适当的时候渗透做人的道理，讲讲学习的重要性。
有一次，我和他谈话，谈到中国足球失利，球员真差劲，怎么也跑不起来，最大原因是懒，训练不认真。
他很认同，并且说他对不努力做事表示反感，如果是他去踢，一定比他们好。
我说不见得，你也不比他们勤奋啊。
一句话点中他的要害，“我会比他们勤奋的”。
以后他果然不再迟交作业了。
对于这样的“差生”，我耐心地做他的思想工作，发现其优点，经过三年的教育，这位同学逐渐成为一个主动维护班集体利益，勤学好问的学生。
情感交流要抓住有利时机。
在学生正待奋起时，及时送去鼓励；在学生迷惑不解时，及时给予指点；学生深感孤独时，及时给予关怀，送去温暖，从情感上与后进生建立起交融的基地。
二、以行导立在感化后进生的工作中，教师的实际行动是无声的教育。
在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己一个实际行动给学生带来的影响更好，这就是常说的“身教胜于言教”。
因此，凡是要求学生做到的，老师自己首先做到。
如果老师对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面影响。
后进生转化计划5篇
后进生转化计划5篇后进生转化计划1一、指导思想:要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，作为班集体的教育者、组织者和的教师，必须统一各方面的教育力量，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。
为此特制定后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。
二、后进生形成原因教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着我，甚至感到束手无策。
后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍;学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣;从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
后进生转化工作计划。
例如个别学生，丢三落四，抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，并且有懒惰的思想。
对以后的学习带来了更多的困难。
由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。
不断优化育人环境和条件，改进教学方法。
三、转差对象:四、转差措施:1、了解和研究后进生，减轻他们的心理负担。
要塑造一名后进生，就要了解和研究后进生，因些要求教师一定要深入学生中去，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是:(1)新塑差生人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路;(2)抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的兴趣小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心;(3)培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。
后进生转化工作计划范文(4篇)
后进生转化工作计划范文在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
后进生转化工作计划(通用19篇)
后进生转化工作计划（通用19篇）后进生转化工作计划篇1转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。
在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
三、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。
期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持四个不五个先原则。
后进生转化措施和办法
后进生转化措施和办法一、关于后进生的概念和原因后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。
后进生的形成原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。
二、后进生转化的重要性后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有重要意义。
对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。
1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。
2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。
3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。
4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，使学习内容更加丰富、生动有趣。
5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。
6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。
7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。
8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情况和转化进展，鼓励家长关注学生的学习和成长，与学校共同促进后进生的转化。
9.提供心理辅导：对于遇到困难或者学习压力较大的后进生，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们调整心态和解决问题，培养积极向上的心理状态。
10.激发潜能：通过选拔、评奖等活动，激发后进生的自信心和主动性，将他们的潜能发挥出来，使他们在各个方面都能有所进步和突破。
后进生转化措施(优秀3篇)
后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。
后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。
教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。
因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
（二）望闻切脉，对症下药。
后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。
有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。
对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。
有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。
有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。
总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。
（三）倾注爱心，心灵沟通。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。
转化后进生的具体措施4篇
转化后进生的具体措施第1 篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。
因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，惟独满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有艰难时及时关心匡助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
面对调皮捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们斗胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，惟独长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才干从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。
要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。
要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素质教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。
要通过交朋友、关心生活上有艰难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。
要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。
4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，匡助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。
在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
后进生转化措施及计划10篇
后进生转化措施及计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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后进生转化教学工作计划7篇
后进生转化教学工作计划7篇“后进生”，一般由于错误的教育学习方法导致学习成绩较差的学生，过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”。
下面小编给大家带来后进生转化教学工作计划，希望大家喜欢！后进生转化教学工作计划篇1一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。
1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
要做到三心：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
【教育随笔】如何转化后进生
【教育随笔】如何转化后进生
1.抓基础
基础知识必须过关，遇到比较有难度的知识点可以根据学生的掌握情况去选择，如果掌握不了就抓基础。
在作业方面也是如此，对于难题不强制要求，尽力就好，可以采取作业分层。
2.树信心
这些孩子普遍对学习有点不自信，那我们可以在课堂上多去抽问，让他们找到自己的价值；在课后的时候可以单独多交流，多和他们谈谈心，了解他们的心理需求，多给予鼓励与肯定。
3.打鸡血
多给孩子们讲励志故事，帮助他们能找回自信，当孩子们有一点进步时就不要吝啬表扬。
多说一些激励他们的话，帮助他们找回自己。
4.多反复这些孩子们的接受能力肯定不会特别快，有些知识点甚至需要我们反复去讲，所以在对待这些孩子的时候多点耐心，反复训练。
只要我们不放弃不抛弃，只要我们找到了适合这些孩子的方法，他们也会慢慢进步。
后进生的转化措施4篇
后进生的转化措施4篇后进生的转化措施第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要留意得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，用心肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有潜力的人，是一个我能行的人。
从而增强了学习用心性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。
比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。
看一看以前他以前有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。
这些荣耀历史老师都能够在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师能够多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。
如何做好后进生的转化工作4篇
如何做好后进生的转化工作按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何做好后进生的转化工作4篇如何做好后进生的转化工作第1篇无论哪个年级，都不同程度地存在一定的落后学生，有的是学习困难生，有的是品德败坏生，还有的是学习、品德双差生。
这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，不免听到一些教师对这些学生的消极评价。
每每此时，我心里总有一种不悦与无奈。
如果我们把教师与学生之间关系看作家长和子女的关系，又应如何去评价、去教育后进生呢？1、“身”入其境，了解后进生后进生的形成总有一定的原因，教者只有“身”入其境地去了解后进生，不断体味后进生的心理，才能针对后进生的各种特征因材施教。
2、无微不至的关爱后进生人是有感情的。
后进生也是有血有肉的人，他们也有感情，也需要关爱。
教师无微不至地关爱后进生，不但能使后进生充满自信心和勇气，还能赢得他们的信任，从而也为我们教师自己敞开了转化后进生的大门。
3、适时激励、指导后进生俗话说：“人无完人”。
后进生虽然有许多缺点，但是也有闪光点，我们如果能勤于捕捉后进生的优点和亮点，及时给予激励与指导，就会不断地激燃后进生奋进的“火花”，使其信心十足的争取进步。
古训说：子不教父之过。
在教学中，我认为：生不进步则师之过，如果我们教者能真真正正地以一位家长的身份，去教学生学习，去教学生做人，去教学生合作，去教学生做事的话，我相信后进生的转化工作不再是难事。
如何做好后进生的转化工作第2篇所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。
这样的学生在哪一个学校里都存在。
今年我所带的班级初一(4)班，总人数54人，男生占24人，女生30人。
班级是由不同小学的毕业生升学组成的，刚开始接手这个班级，我还不是很了解，所以开学初，我就进行了家访工作，争取从家长方面了解学生的情况。
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。
对此，制定如下计划和措施：一、思想上进行转化。
首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
其次，树立学生的自尊心与自信心。
后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意而产生消极心理，找到原因后，我们计划要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。
使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。
二、行动上的转化。
思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们计划采取如下措施：１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。
同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
２、落实减负规定。
相当一部分学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。
３、实行领导包后进生制度。
要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。
三、成立后进生帮扶领导小组。
全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。
学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。
转化后进生的措施第2篇学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
浅谈如何转化后进生4篇
浅谈如何转化后进生4篇浅谈如何转化后进生第1篇后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。
他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。
如何做好后进生的转化工作，现谈谈我在实践工作中的一些体会和做法。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，其实小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的成心违纪，离校逃学。
凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长受到压抑。
因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心。
二、对后进生要有爱心苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。
但是在实际教学中，由于受升学率的影响，一些教师往往只重视优秀学生，对后进生总是放任自流。
因此，我们必须转变教育观念，对待班上的任何一个学生，都要热爱，不能只偏爱学习好的学生，而对后进生漠不关心。
有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在学生幼小的心灵中投下难以抹去的阴影。
对待后进生应该付出更多的关心，增强他们的自信心。
三、调动后进生的学习兴趣数学的教学内容是严谨的，但教学方式是多样的。
教师在讲课时要力求生动、有趣、通俗易懂，用幽默的语言说出严肃的道理，寓教于乐，让学生轻松愉快地理解教学内容。
如果教师面对学生时总是一副严肃的面孔，或者教师把来自于工作、生活、家庭等的不满情绪带进课堂，学生就会产生畏惧心理，不敢发表自己的见解，不愿参加教师组织的教学活动，久而久之便对学习失去了兴趣。
教学中，教师要放下架子，以愉快的心情、高昂的情绪去感染学生，在轻松愉快的教学气氛中把学生吸引到教学过程中来，使他们真正成为课堂的主体。
四、善于借助集体的力量集体的力量是无穷的，我发现一个具有学习目的和团结一致的学习集体，能有效约束后进生的行为，起到潜移默化、熏陶感染的作用，使后进生的转变产生奇迹般的效果。
后进生转化措施和办法4篇
后进生转化措施和办法4篇后进生转化措施和办法第1篇转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养优生同样重要。
那么，怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变要我学为我要学。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。
少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。
差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。
差生的共性就是学习差，体现在四个方面：1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展一帮一、对对红活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。
让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。
八、建立差生档案，做到有的放矢。
九、对症下药，查缺补漏，达到全面提高。
总之，差生转化工作是一项综合性的系统工程，不断改进方法，不能只提任务，下指标，要真抓实干，总结经验，探索新的方法和途径。
后进生转化措施和办法第2篇后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。
后进生转化计划
后进生转化计划在教育领域中，后进生是一个常见的名词。
他们通常指的是在学习方面进步较慢，成绩较差的学生。
针对后进生，学校和教师们常常会制定一些转化计划，帮助他们提高学习成绩，逐步赶上甚至超过其他同学。
下面我们就来谈谈后进生转化计划的一些具体做法和方法。
首先，针对后进生的转化计划需要有针对性。
教师们需要对每个后进生的学习情况进行详细的分析，了解他们的学习习惯、学习方式、学习动力等方面的问题。
只有通过深入了解后进生的实际情况，才能制定出更加有针对性的转化计划，从而更好地帮助他们提高成绩。
其次，后进生转化计划需要注重激励和引导。
教师们可以通过一些奖励措施激励后进生，让他们感受到努力学习的快乐和成就感。
同时，教师们也需要给予后进生更多的关心和鼓励，引导他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挫折。
另外，后进生转化计划需要注重个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，而后进生更需要个性化的教学帮助。
教师们可以根据后进生的实际情况，为他们量身定制学习计划，提供针对性的辅导和帮助，让他们在学习中找到适合自己的方法和路径。
此外，后进生转化计划也需要注重家校合作。
家长是学生成长过程中重要的支持者和陪伴者，他们的参与和支持对于后进生的转化至关重要。
学校和教师们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注后进生的学习情况，共同制定和执行转化计划，共同努力帮助后进生提高成绩。
最后，后进生转化计划需要注重长期效果。
学生的学习成绩提高不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。
因此，教师们需要在转化计划的执行过程中，注重对后进生的长期跟踪和指导，及时发现和解决问题，确保转化计划的长期有效性。
总之，后进生转化计划是学校教育工作中的一项重要任务，它关乎着每个学生的成长和发展。
只有通过有针对性的计划制定、激励引导、个性化教学、家校合作和长期跟踪，才能更好地帮助后进生提高学习成绩，实现转化。
希望各位教师和学校能够重视后进生转化工作，为每个学生的成长创造更好的条件和环境。
后进生具体辅导措施4篇-后进生转化
后进生具体辅导措施4篇-后进生转化后进生具体辅导措施第1篇1、教师要始终如一地把中下生放在心中的首位，从平时的学习、生活中多关心、多照顾，把师生关系拉近，让学生觉得老师是可以信任的，从而在学习上的问题会敢问老师。
2、在备课时，注意备后进生的课，使他们掌握课本中的基础知识。
3、重视抓课堂纪律，要求人人做到专心听讲、不讲话、不搞小动作、不开小差。
4、在课堂教学中，注意学生在堂上对知识的反馈，加强巡视，多提问、多鼓励后进生，使他们能学得有兴趣、有信心、有满足感、有成功感。
课堂练习中多巡视后进生对知识的掌握情况，及时表扬或订正。
5、课后对后进生的作业做到面批面改，教给学生简单易懂的学习方法，使他们树立对学习的自信心和成功感。
加强个别辅导，除了在课堂上多照顾外，课后多找时间对他们难掌握的知识进行查漏补缺，加强计算能力的培养，提高他们计算的准确性。
后进生具体辅导措施第2篇一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。
他们绝大部分基础水平很低。
为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。
语文教学以实用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话赞赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。
课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给教师提供了大量的反馈信息。
根据这些信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题及时予以纠正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。
二、树立信心信心是学生成功的基础。
教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。
要坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。
要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。
教师只要循序渐进，脚踏实地，与他们交朋友，一定能取得较好的效果。
后进生转化工作计划及措施
后进生转化工作计划及措施一、引导后进生主动调整心态1.设立明确目标：与每位后进生进行个别谈话，了解其学习目标和发展愿望，帮助他们树立正确的学习目标和价值观念。
2.培养积极态度：通过组织积极向上的活动和培训，引导后进生树立正确的学习态度，培养他们的自信心和动力。
二、提供个性化学习支持1.制定个性化学习计划：根据每位后进生的实际情况和学习需求，制定个性化学习计划，明确学习目标和学习方法。
2.提供学科辅导：组织优秀教师对后进生进行一对一学科辅导，帮助他们理解知识点，解决学习难点，提高学习效果。
3.建立学习小组：根据后进生的学科特长和优势，建立学习小组，促进他们相互学习和合作，提高学习兴趣和学业成绩。
4.鼓励参与竞赛活动：组织后进生参加各类学科竞赛活动，提高他们的竞争意识和学习动力，培养他们的综合素质。
三、加强家校合作1.家访与家长沟通：定期开展家访工作，了解后进生的家庭环境和学习支持情况，与家长深入沟通，共同制定后进生的学习目标和计划。
3.组织家庭教育讲座：定期组织家庭教育讲座，提高家长的教育意识和能力，帮助他们更好地关注和引导后进生的学习。
四、建立激励机制1.设立奖励制度：根据后进生的学习表现和进步情况，设立相应的奖励制度，如学习成绩优异奖、进步奖等，激励其积极向上、努力学习。
2.加强宣传教育：定期组织表彰大会和宣传活动，宣传后进生的学习进步和榜样事迹，激励更多的学生争做学习的榜样。
3.提供发展机会：为后进生提供发展机会，如学生会干部、班级骨干等，让他们通过担任职务，提升自己的能力和信心。
五、建立跟踪评估机制1.设立评估标准：制定后进生的学习评估标准，包括学习成绩、学习态度、师生互动等方面的考察内容，为后续工作提供依据。
2.建立跟踪档案：建立后进生的跟踪档案，定期记录其学习情况和进展，并根据档案信息进行定期评估和反馈，帮助他们及时调整学习方法和策略。
3.进行跟踪辅导：通过定期的跟踪辅导，帮助后进生解决学习难题和困扰，提供个性化的学习指导和帮助，确保后进生得到持续的关注和支持。
后进生转化工作计划及措施
后进生转化工作计划及措施一、引言后进生转化工作是教育机构一项重要的教育工作，旨在帮助后进生改变学习状态，提高学习能力，最终实现转化。
为了有效开展后进生转化工作，需要制定详细的工作计划和相应的措施，下面将从教师培训、个性化辅导和家校合作三个方面提出具体计划和措施。
二、教师培训1. 计划：组织专题培训，提高教师的教学水平和专业素养，使其具备更好的教育教学能力和转化后进生的技能。
2. 措施：（1）定期组织专题培训，邀请教育专家讲座，分享教育心得和教学经验。
（2）组织教师参加相关研修班和培训课程，提升教学技能和知识储备。
（3）建立教师交流平台，鼓励教师相互学习、分享经验，并定期进行教学研讨和座谈。
三、个性化辅导1. 计划：根据后进生的个体差异性，设计个性化的辅导方案，针对不同学生提供有针对性的辅导。
2. 措施：（1）了解每位后进生的学习特点和困难，制定个性化辅导计划。
（2）组织小组辅导，根据学生需要进行分组辅导，针对性解决问题。
（3）设立学习小组，让后进生互帮互助，共同进步，培养学习上的合作精神。
（4）定期跟踪和评估学生的学习情况，及时调整和优化辅导计划。
四、家校合作1. 计划：加强家校沟通和合作，形成多方合力，促进后进生转化工作的顺利进行。
2. 措施：（1）开展家长学校，邀请专家讲座，为家长提供教育教学指导，增强家庭教育意识。
（2）定期与家长进行沟通交流，了解学生在家庭中的学习情况和问题，共同协作解决。
（3）鼓励家长参与学校组织的相关活动，增强与学校的联系和合作意识。
（4）定期向家长反馈学生的学习情况和进度，共同关注学生的学习情况。
五、总结后进生转化工作计划及措施主要包括教师培训、个性化辅导和家校合作三个方面，通过提升教师教育教学能力，设计个性化辅导方案，加强家校合作，为后进生转化提供有力的保障。
这些计划和措施的实施需要全体教师的共同努力，更要求学校领导的重视和支持。
只有不断完善后进生转化工作，才能更好地促进学生的全面发展和素质提升。
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如何做好后进生的转化工作河北省霸州市信安镇第二小学吴立军“后进生”是指那些品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。
其形成的根源复杂，就好象一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。
每位班主任在工作中，都会遇到后进生。
“后进生”虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。
他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且常常给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良影响。
因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任重要而艰巨的任务。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手中经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深刻的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
“教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个”与众不同“的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
那么如何作好后进生的教育转化工作呢？我认为应注意以下几点：一、在教育转化工作中应对后进生充满爱心陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
“苏霍姆林斯基也强调，对那些因家庭乃至社会不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，从能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进，成为优秀生的希望之火。
在教育转化工作中，教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。
二、在教育转化工作中应尊重后进生的人格自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
教师应严于律己，走出心理误区，尊重后进生的人格。
嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相提法，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。
让我们一起来重新温故半个世纪前人民教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
” 三、在教育转化工作中应赏识后进生的优点美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，就其能力可以发挥80%—90%。
可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。
古人云：“叫也者，长善而救其失才也。
”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。
法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。
”作为班主任，及时肯定表扬后进生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。
四、在转化工作中应激发他们的学习兴趣“兴趣是最好的老师。
”因此在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对后进生以表扬为主，抓住没一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习。
是后进生在课堂上“有饭吃”“有事做”，有想更高目标奋斗的希望；要注意知识的重点性、系统性，方法的启发性、问题的针对性和后进生的学习个性；此外还要经常和后进生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓励，并制定可行的目标，培养他们的成功感。
五、在教育转化工作中应树立他们转化的信心。
歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。
”因此，使后进生进步，重新树立起自信心是转化工作的关键。
教师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定，又要提出新的目标。
在班级工作中不要把所有后进排除在外，要有意安排一些适合他们干的工作，更可以让一些取得进步的后进生介绍经验，发挥作用，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。
在这种情况下，教师不能只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢。
采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。
可见，转化“后进生”是一项困难而艰巨的工作。
班主任一定要认识到转化“后进生”的工作不能一帆风顺，而要满腔热情，冷静地、客观地分析原因，反复抓，要有契而不舍的精神。
浅谈“后进生”转化工作李文元（北京城市学院现代技术学部，北京100083）摘要：文章全面地探讨了如何转化高校“后进生”的工作。
关键词：高校；后进生；转化；工作方法。
在学生队伍中，“后进生”是普遍存在的客观事实，班主任应勇敢地正视。
因为对“后进生”的管理和转化工作，不仅是班级乃至学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。
如何认识和正确对待“后进生”，不仅是个方法问题，更主要的是反映出一个教师的素质问题。
那么，以什么样的思想和态度，采取怎样的方式方法和技术技巧去做好“后进生”的工作，从品质、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化，是教育工作者包括一些心理学者长期探索和研究的课题。
“后进生”的形成，其根源背景复杂，就象病人患了慢性疾病一样，不是一朝一夕形成的，也不是打一针或吃几片药就能根除病因的，这项工作需要一整套系统、连贯、长期、精心地操作才能彻底奏效。
笔者积多年的思想教育和学生管理工作之实践，浅谈做“后进生”转化工作的几点认识。
一、辩证地认识“后进生”是做好转化工作的前提1.“后进生”是客观存在的，应正确地认识毛主席早就说过只要有人群的地方，就会有上、中、下三类人存在。
在学校这个特定的群体中，优秀、中间、后进三种状态的学生更为明显和突出。
在一个班级集体中，“后进生”的存在是必然的。
作为班主任应积极地面对，正确地认识和分析。
经调查分析可以认为，优秀、中间、后进三种状态的学生在一个班集体中的比例大体上分别为10％、80％和10％。
即形成所谓的两头小、中间大的分配概率。
在学生工作中，由于10％的优秀生和80％的中间生的学习目的明确或比较明确，学习态度端正或比较端正，学习精神刻苦或比较刻苦，学习方法得当或比较得当，这两部分学生在班集体中是先进的主流，班主任只要正确引导，加强日常管理，便可以使他们健康地成长。
但是，另一个10％的“后进生”虽然人数不多，可他们与前二者截然不同的是学习目的不明确，学习态度不端正，刻苦精神差，至于学习方法更无从谈起。
在班级管理中，若对他们引导转化不好，往往会给班风建设拖后腿或起负作用。
因此对他们的转化工作应视为班主任工作的重点和难点，做好他们的转化工作尤为重要。
2.“后进生”是相对而言的，应发展地看待唯物辩证的观点认为，任何事物的存在都是相对而言的，任何事物的存在又都不是一成不变的。
不变是相对的，变则是绝对的。
虽然“后进生”在一个班集体中是客观存在的，这是事实，但是对“后进生”这个群体中的个人而言，他们又不是一成不变的，这也是事实。
他们是可以随着时间、条件等外因的变化而变化的。
当然这种变化也有两重性，一是向好的方面转化，使之好上加好；二是向坏的方面转化，使之坏上加坏。
为履行“教书育人”的神圣职责，班主任应重点做好这部分人的转化工作，力戒后进，争取先进，以便推动整个班集体健康发展。
3.“后进生”是可以转化为“先进生”的，应努力地去争取众所周知，在适合的时间、温度等条件的作用下，鸡蛋可以孵化成小鸡。
在自己的工作中创造各种适合的外因条件，将一些消极因素转变为积极因素，不仅促进了事业的发展，而且能将“后进生”转化为进步生或优秀生，这已被实践证明是行之有效的。
问题的关键在于班主任应以高度的事业心和责任心，应有足够的信心，充分发挥自己的才能和胆识，认真做好细致的思想教育工作，晓之以理，动之以情，让“后进生”真正明确学习目的，端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，才能把更多的“后进生”转化为进步生或优秀生。
二、高素质的教师是做好转化工作的关键班级是学校对学生进行教育的基层单位，而班主任不仅是班级的组织者和领导者，而且是“后进生”转化工作的直接重要责任者。
班级的面貌和“后进生”转化的好、坏，很大程度上取决于班主任的素质。
作为一个称职的班主任应具备良好的素质。
首先，班主任应具备强烈的事业心和高度的责任感，这是做好班主任工作和“后进生”转化工作的原动力。
有了这种素质，他就会有足够的勇气和力量去面对现实，克服一切困难，以满腔的热情去履行“教书育人”的神圣职责，尽心尽力地去做好每一件工作。
其次，班主任应有真诚的爱心，要以“母爱”之心无私地奉献给每一位学生。
教师作为心灵的工程师自觉地去理解学生，是以对学生的爱为起点的。
班主任要坚持以爱为基点，尊重学生的人格和情感，增强师生相互理解，要以教师良好的师德和精湛的管理艺术，来促进班级管理和“后进生”的转化。
班主任的爱心和师生的相互理解就是班级管理和“后进生”转化工作成功的一半。
再者，班主任还应掌握科学的管理方法，这对做好班级管理和“后进生”的转化至关重要。
在班级管理中，班主任不仅要重视学生的德育教育，使学生在学校期间就逐渐地树立起正确的世界观、人生观和价值观，而且要注重制度建设，让学生有章可循，以科学规范的制度来保证学生素质的全面发展，从而保证学校培养出品学兼优的学生。
在“后进生”的转化工作中，应因人施教，以“一把钥匙开一把锁”的方法有针对性地去做工作，要循循善诱，切忌急于求成，从根本上树立起“后进生”的学习欲望、毅力和自信心，要引导他们战胜自我、重塑自我，勇敢地前进。
此外，班主任还应有丰富的学识和行之有效的管理技能，要掌握一些心理学和生理学等方面的知识，了解学生的身体、心理和思维的形成过程，是研究学生搞好转化的重要环节。
因此，班主任的自身素质是转变“后进生”最根本、最重要的因素。
三、有效的工作方法是做好转化工作的保证1.探究“后进”的症结“后进生”形成的原因是复杂的、长期的，只有找到病因，才能对症下药，彻底根治。
做为班主任，可以在工作中可通过电话、约见等方式向家长了解学生的生活、性格、成长的环境和背景；通过其周围的同学和班干部了解学生的学习、爱好、人际关系等；通过任课教师了解学生的智商、学习质量和纪律等，这就对“后进生”有了一个较全面的认识，并且经分析找到其“后进”的症结，为转化工作奠定良好的基础。
通常“后进生”大体可分为思想品德“后进生”、行为习惯“后进生”、体质“后进生”和学习“后进生”四类。