整理历史大事年表,帮助学生提升思维品质

理 人 教版必 修一 第 四单元 “ 近 代 中 国反侵 略 、 求 民主的潮 流” 大 事年表 时 ， 首 先从宏 观 上
《 中学历史教学研究》２ ０ １ ４年 第 ２ 、３期
是：起 源一 复 兴
成 熟 。根据 这一 一 脉络 壮理
助 学生提 高认 能力 ，提升 思 维 品质 。在 教 学 中 ，我们 要整 理好 大事年 表 ，并用 好 、用
大事 年表 为 ：公元 』５世纪 ，古希பைடு நூலகம்腊 智者 学 ， 派 、苏格拉 底 、柏 拉 图、 里十 多德 ；１ ４ — １ ６
显 得更 加重 要 了 。
１ 、学 生 记忆 的 Ｔ具 学 生在 平 时学 习历 史时 ，最 困难 的就是
时 问 记 住 ，而 学 习历 史 又 离 不 丌 时 间概
念 ，冈为任 何历 史 事件 都有 其发 生 的时 问、 地 点 ，所 以要学 好历 史 ，就要 准确 地 掌握历 史 事件 发 生 的时问 ，尤其 是重 大历 史 事件 的
—一
整 理 历 史 大 事 年 表 ，帮 助 学生 提 升 思维 品质
刘 邹
历史知识浩如烟海 ，面对繁多的年代数字、朝代更迭、皇权 交替 ，怎 么才能帮助学生轻 松 学习、掌握历 史知识是我们历史教师的职责 。所以，我们要充分发挥历 史大事年表在历史
学 习 中的功 能：它是 重 点知 识 的标尺 ；是 年代 定位 的 工具 ；是梳 理 历 史发 展 线 索、构 建历 史
根据 ， 力史 事 件 发 展 的基 本 脉 络 整 大
事 年 表 可 以帮 助 学 生 进 一 步 掌 握 其 阶 段 特 征 。如 ：人 教版 必 修三 第 ＿单元 “ 两 方人 文 精神 的起 源及 其发 展 ”这一 章节 的基 本 脉络
２ 、新 课程 的特 点
新 课 程 实施 以后 ，我 们现 行 的三 本必 修
（ 注 ：古 代 多为皇 帝或 国村年 号纪年 ，近 Ｉ 兕 代 有 民国 、公 元 纪年 ） ，最 后 再 按照 左 边 的
系和 逻辑 关系 ，冈此 根据 这些 关 系来枢 理历 史大 事年 表 ，可 以降低 学 习、 记忆 的难度 ， 起到 事半 功倍 的效 果 。如在教 学人 教版 必修 第 单元 “ 近代 中 国反 侵 略 、求 民主 的潮 流” 时， 教 师可 以根 这 一方法 理 出一 下 大
知识 网络的钥匙 ；是提升历 史学科学习能力的帮手；是 历史复习的大纲。
一
、
整 理大 事年 表 的必要 性
教材 不 是按照 通 史体 系编 写 的，而是 按照 政 治 、经济 、思想文 化小 同的模块 编 与的，客 观 上不 便于 学生 时 间概念 的形 成 ，冈此整 理 大 事年 表 ，帮助 学生 更好地 记忆 历 史大 事就
表 团参加 万 隆会议 ，提 出“ 求 同存 异” 方针 。
材 料 ，是 以年 、月 、 Ｌ Ｉ 为经 ，大事 为 纬 ，把 散 落 的重大 事件 按 时 问先后 顺序 排列 。其突 出 的特 点 是 ，时与 事对 照 、言 简意 赅 。所 以 ， 整 理大 事年 表 ，可 以帮助 学 生更好 地解 “ 大
３ 、高考 的要求 近 几年 ，各 省 高考题 、各 地模 拟题 中 断 出现 “ 大 事年 表 ”式材 料题 。大 事年 表式
时问 。整理 大事 年表 ，可 以更 好地 帮助 学 生 记忆Ｊ 力史事 件 的时 问 。如 新 中 国初 期 的外 交 成就有 ：１ ９ ５ ３年周 恩来 提 出 “ 和平 共 处五项 原则 ” ；１ ９ ５ ４年 新 中 国第 一 次 以五大 国 的身 份 出席 Ｕ内 瓦会 议 ；ｌ ９ ５ ５年 岗恩来 率 中 国代
事年 表 ：Ｉ ８ ９ ４ — １ ８ ９ ５年 ，甲Ｊ Ｉ 中 Ｕ战争 ；１ ８ ９ ５ 年 ，台湾 人 民反割 台斗 争 ；１ ８ ９ ８ 年 ，戊 戌变
法；１ ８ ９ ８ — １ ９ ０ １ 年 ，义和 团运 动 ；１ ９ ０ ０ — １ ９ ０ １
时 ，右 边 的事件 表格 形 式 ，做 到准确 一 ‘
足大 事年表 来帮助 学生巩 同知 、培养 能力 。 三 、整 理大 事年 表 的注意 点 １ 、严格 按照 制作 的基 奉格 式 Ｊ 力史大 事 年 表 是 记住 Ｊ 力史 知 的一 一种
主 要方法 ，也 是我们 学 习历 史知 的重 要 途
，
十 廿 ＝ 纪 ，义艺 复兴 ；１ ５ １ ７年 ，宗教 改革 ；１ ７ — １ ８ ｔ ｝ ｝ ＝ 纪 ，启 蒙运 动 。在 这清 晰 的脉 络帮助 下 ，
学 生 很 容 易 记住 了这 期 问 发 生 的 所 有 长 大 Ｊ 力史事件 。
２ 、根 』 力史事 件 之 问 的 内在 冈 果 、逻
它是 古代编 年体 史 书 的一 种 简化 。我 们
辑关 系来 襻 Ｊ 力史事 件 的发 生 都 有 其 内在 的 冈 果 关
在 黎理大 事年 表 时要做 到 ：首先 ，找 Ｊ 力史事 件 ，然 后 找 到 这 些 Ｊ 力史 事 件 相 对 应 的 时
事年表 ”式材 料题 。
这样 ，根 据 时问顺序 ，整 理 了新 中 国初期 的
外交 』 力史 大事 年表 ，学 生可 以一 目了然地 看 出其 记忆 技巧 ：根据 时 问 １ ９ ５ ３年 、１ ９ ５ ４年 、
ｌ ９ ５ ５年 。
二 、整理 大事 年表 的方 法 １ 、根据Ｊ 力史事件 发展 的基奉脉 络来祭理
刈‘ 麻。
２ 、遵 循 从宏观 到 微观 的原 则
格 理大 事年 表时 ， 我 们可 以以课 、 单元、 模 块等 为单化 进行 ，但 榉理 时最 好 以大 的时 期 或阶 段 为统领 ，从 宏观 上进 行建构 。
年 ，八 国联 军侵 华战 争 。 ３ 、根据 时 问顺序 来整 有 时 ，教材 小会完 仝 按照 时问顺 序编 与