2019秋浙教版七年级科学上册：听写本 第2章 观察生物
浙教版科学七年级上第二章观察生物复习资料
第二章观察生物一、生物与非生物1.我们周围的物体可分为和两大类。
2．生物与非生物的区别：生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即、、、、、、。
在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。
生物与非生物的最根本的区别（本质区别）是3、动物与植物的主要区别：动物不进行光合作用，需要从外界摄取养活自己；植物从外界吸收，通过制造有机物；动物能进行，植物却不能。
请写出动物与植物之间的本质区别＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感，________有保护作用。
它的摄食器官是________。
（2）蜗牛的运动器官是________。
（3）通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。
（4）蜗牛能对外界的刺激做出反应，即具有______________。
二、常见的动物1、根据有无，动物可以分为和两大类。
3、脊椎动物可分为五大类：（1）体表被毛，胎生，哺乳的的是：_____________；（2）体表有羽毛，体温恒定，卵生的是：_____________；（3）体表有角质鳞片，适应陆地生活，卵生，有卵壳的是：_____________；（4）幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸的是：____________；（5）体表有鳞片，终生生活在水中，用鳍游泳的是：____________。
4、动物中成员最多的是___________，属于___________动物。
它们的身体可分为______、______、______三部分，有______对足，一般有______对翅。
5、节肢动物门的特征：6、由于哺乳动物具备了__________和__________的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。
浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》复习提纲
第二章：观察生物一概念汇总1.蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼、两对触角2.蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉3.生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。
生物与非生物的区别①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境4.植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行5.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物6.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类7.鱼类:终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，运动器官是鳍，呼吸器官--鳃，卵生、变温.8.两栖类:幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、变温，代表动物：大鲵、青蛙.9.爬行类:真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官--肺，卵生、变温，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴.10.鸟类:陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、恒温，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温，雌性哺乳动物有乳腺，以乳汁哺育后代，呼吸器官--肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。
蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
代表动物：原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等；扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等；线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等；环节动物有蚯蚓、水蛭等，软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等，节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等；棘皮动物有海参、海星等。
第二章观察生物知识点 浙教版七年级上册科学
【知识点1】生物与非生物思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物之间的特征和区别：生物非生物对刺激有反应（应激性）对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢（主要区别）不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性：①陆生动物，有冬眠和夏眠的习性。
②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内，喜欢夜间活动。
③主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。
⑵放大镜的使用①结构：中间厚，边缘薄的透镜②作用：成一个正立放大的像③使用：靠近物体。
（可移动放大镜也可移动被观察物体）⑶观察蜗牛的外形：标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。
⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗？②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？足有足腺，能分泌黏液，有痕迹③粘液有什么作用？润滑，有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察到蜗牛爬向阴影部分。
结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。
⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角；②用铅笔头轻触蜗牛的足；③用铅笔头轻触蜗牛的壳；④为何要轻触？避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论：蜗牛有触觉，最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。
结论：蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。
②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会尝蔗糖溶液。
结论：蜗牛有嗅觉和味觉。
蜗牛小结：（1）外形体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用。
触角：有两对，一对长，一对短，具有触觉和嗅觉的作用。
蜗牛头部眼：长触角的顶部，具有视觉作用。
口：有摄取食物的作用。
腹部：有肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。
七年级上浙教版科学第二章《观察生物》期末复习提纲
七年级上浙教版科学第二章《观察生物》复习提纲1.生物具有的特征：生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、有应激性、新陈代谢、遗传变异、能适应和影响环境等特征；生物最基础的特征是新陈代谢。
蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.动物与植物的主要区别：获取营养的方式不同，植物能够进行光合作用制造养料，属于自养；动物不能进行光合作用要通过摄取食物获得养料，属于异养。
3.德国科学家施莱登和施旺提出——细胞学说:动物和植物都是有相同的基本单位—细胞所构成；完善的细胞学说：①所有的动物和植物都是由细胞构成的②细胞是生物体结构和功能的单位③细胞是细胞分裂产生的。
4.⑴动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
（细胞的基本结构）⑵植物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡。
⑶6个结构的功能：细胞膜：保护并控制细胞与外界之间物质交换的作用。
细胞核：内含遗传物质，是生命活动的控制中心，起传宗接代的作用。
细胞质：是细胞进行生命活动的场所。
细胞壁：具有保护和支持细胞的作用，使细胞维持一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所。
液泡：内含细胞液。
5．（一）显微镜使用的步骤：安放对光放片调焦观察（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的左前侧；（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。
再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。
用左眼通过目镜观察，右眼张开，同时调节反光镜, (光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜)直到看到一个明亮的圆形视野。
（物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大。
）（3）放片：1）将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；2）从侧面观察物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜慢慢靠近载玻片。
（物镜不能碰到载玻片）（4）调焦：:用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋。
使镜筒慢慢上升。
当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。
浙教版科学七年级上第二章观察生物
第二章观察生物一、生物与非生物1、生物与非生物的区别。
生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。
在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。
2、动物与植物的主要区别。
营养方式不同：动物不进行光合作用，从外界摄取现成的有机物养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却不能。
3、生物体分类：界、门、纲、目、科、属、种，例如蛙属于动物界、脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科；蟒蛇属于动物界、脊索动物门、爬行纲、蛇目、蟒科；人类属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人；铁树（苏铁）属于植物界、裸子植物门、苏铁纲、苏铁目、苏铁科、苏铁属；桃树属于植物界、被子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、桃属。
4、遗传--生物体子代与亲代之间出现相同特征的现象；变异--子代与亲代、子代与子代表现出不同特征的现象；龙生龙、凤生凤；种瓜得瓜，种豆得豆--遗传；一猪生九子，连母十个样--变异。
二、常见的动物1、动物的分类。
根据有无分节的脊椎，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。
2、脊椎动物的五大类群及特征。
补充：常见的两栖类动物有：青蛙、蟾蜍（癞蛤蟆）、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。
（注意蜥蜴属于爬行类动物）常见的爬行类动物：龟、蛇、蜥蜴、鳄、壁虎、鳖（甲鱼）。
容易弄混的动物：海豚、鲸鱼、蝙蝠属于哺乳类；章鱼、鱿鱼是软体动物（属于无脊椎动物）；蚯蚓是环节动物（属于无脊椎动物）3、无脊椎动物的分类。
无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下。
浙教版科学七年级上册第二章《观察生物》每课教学反思(附目录)
浙教版科学七年级上册第二章《观察生物》每课教学反思第1节生物与非生物存在问题：在小组讨论过程中，个别学生表现不积极，不敢发表自己的见解，自信心差，有待于在以后的教学过程中寻求解决方法。
通过教学，还使我认识到学生拥有知识的量和创造想象力超过我原来的想象，我们教师应该在与学生互动的过程中不断调整自己，做新课程教学中的“有心人”和“多心人”。
一、主体与主导的处理在课堂教学中，学生是主体，教师起主导作用。
在本节课中，我就充分发挥学生的主体作用，放手让学生去观察，去争论；但又不能放任自流，而是放中有辅，如对观察做指导，让学生有目的地进行观察等。
让学生在一个放松地环境中观察、学习，兴趣自然就有了。
同时对实验方案设计的指导，学生在设计时肯定会存在这样那样的不足，这时就要充分发挥教师的主体作用，引导学生之间相互驳斥，寻求最确切的实验。
引导学生学会倾听他人的建议，以提高自己的二、小组成员间合作的处理俗话说得好"人多力量大",特别是这种观察课，小组的成功合作可以提高学习效率，可以取长补短。
首先让学生明确小组合作的优势，随后告诉他们小组合作的方法。
在观察当中，小组的每个成员都有任务，因此在观察中人人都很认真，而且积极性很高。
你瞻；不但人人都参与进去了，都发挥了自己的特长，学会了同学间如何交往、如何合作，辞免了“吃闲饭”的情况发生。
造成方案设计中的漏洞，通过小组的共同讨论、思考，有助于提出更全面、更符合实际的方案。
第2节细胞本节教材内容涉及细胞的知识较多，难度较大，学生不易理解，而通过观察草履虫生命活动的实验，正是本节进入细胞基础知识面的一个切入点。
学生通过对实验材料进行采样、分离、培养和课前准备等一系列活动，以及教师提供的相关资料信息，对单细胞动物的生活有了一定的认识，接着利用显微镜观察活动的细胞，使学生能利用已有的知识分析判断实验中所观察到的生命现象。
如：有学生观察到一个草履虫体内有四个核，经小组分析，得出了这个草履虫正处于分裂时期的正确结论。
2019秋浙教版七年级科学上册：听写本 第2章 观察生物
第2章观察生物第1节生物与非生物一、生物的基本特征1．自然界的物体可以根据____________分为____________和____________，它们共同构成了自然界。
2．所有的生物都具有共同的特征：能__________，能__________，能____________，对__________________有反应，能__________和____________，能____________。
生物的基本特征是能否进行________________。
3．动物和植物的区别是能否进行______________。
二、观察蜗牛的生物特征1．蜗牛的身体结构包括________、________、________、________、________等部分。
2．蜗牛的感觉有________、________、__________和________，但没有__________。
3．蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是因为蜗牛的足内有________能分泌黏液，可以__________________，传递____________。
第2节细胞(第1课时)一、细胞的发现和细胞学说1．1665年，英国科学家____________用自制的显微镜发现了细胞(实质是死细胞的__________)。
1831年英国科学家__________发现了植物细胞内有__________。
2．细胞学说的创立：19世纪40年代，德国科学家____________和____________在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位——__________构成的。
20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出：______________________________。
3．细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由________构成的；________是生物体结构和功能的单位；细胞是由__________分裂产生的。
浙教版七年级科学上册第二章观察生物知识点
第 2 章察看生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反响，非生物对刺激没有反响。
所有生物都拥有共同的特点：能呼吸、能生长、能生殖后辈、对外界刺激有反响、能遗传和变异、能进化。
蜗牛：触角两对，口（摄入食品）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
2.我们把生物对外界刺激做出反响的特点叫做生物的应激性。
3.生物与非生物的差异：生物非生物1 对刺激有反响（有应激性）对刺激没有反响（无应激性）2 能生长不可以生长3 需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢）4 有严整的构造无严整的构造5 能生殖和发育不可以生殖和发育6 有遗传和变异的特征没有遗传和变异的特征7 能适应环境、影响环境不可以适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个差异：（1）运动：有些植物能够局部运动，动物能够自由迅速运动。
（2）光合作用：植物能够，动物不可以够。
2.2 细胞1.1665 年，英国科学家罗伯特· 胡克用自制的显微镜察看木栓切片刻，发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由同样的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质互换。
细胞质：很多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
第 1页4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素构成，具有支持保护作用，使植物拥有必定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质互换。
细胞质：很多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的构造比较：植物细胞和动物细胞都拥有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此以外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。
6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
19 世纪 40 年月，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由同样的基本单位——细胞所构成。
2019年秋七年级科学上册第2章观察生物第3节生物体的结构层次第1课时细胞的分裂、生长和分化组织习题(新版
第3节生物体的结构层次第1课时细胞的分裂、生长和分化组织01知识管理1．细胞的分裂、生长和分化人体来源：与许多生物一样，都是由一个细胞——受精卵不断________、________、________的结果。
细胞分裂：一个细胞分成________个细胞的过程。
在此过程中，母细胞内出现________，最后这些物质会________到两个子细胞中去。
细胞分裂的结果是细胞数目________。
细胞生长：子细胞吸收________，合成自身的_______，不断地长大的过程。
细胞生长的结果是细胞体积________。
细胞分化：分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同________和________的细胞的过程，细胞分化的结果是形成了不同的________。
注意：区分细胞分裂和细胞分化的依据是其结果的不同。
细胞分裂是细胞分化的基础，即分化必然伴随着分裂，但分裂的细胞并不一定分化。
2．组织概念：细胞分化形成的不同________和不同________的细胞群。
类型：(1)植物的基本组织包括：保护组织、________组织、营养组织、________组织、________组织等。
(2)人体的基本组织包括：上皮组织、________组织、________组织和神经组织。
注意：(1)保护组织和上皮组织都具有保护功能，但是保护组织属于植物组织，上皮组织则属于动物组织；(2)“神经组织”不要错写为“神精组织”。
3．皮肤构成：由________、________和________三部分组成。
功能：(1)________位于皮肤的外表，起保护身体、防止细菌入侵的作用，由________组织构成；(2)________中的触觉小体、冷敏小体和热敏小体是由________组织构成；流动的血液属于________组织，立毛肌属于________组织。
02基础题1．(湘潭中考)受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样。
浙教版初中科学七年级上册第二章观察生物知识点总结.doc
观察生物班级姓名学号2．1生物与非生物1、生物主要有七个基本特征：能（最基本特征）、严整的结构、都有生长和发育、有应激性、能生殖、有遗传和变异、能适应环境和影响环境。
2、蜗牛的外形有具有保护作用，有触角、眼和口，能分泌黏液的，这是蜗牛的器官；蜗牛属于无脊椎动物的动物。
蜗牛有觉，有觉，有觉和觉，没有觉。
喜欢的环境。
2．2细胞1、1665年英国科学家胡克用自制的显微镜发现了细胞。
虽然发现的是，但的确是人类第一次发现细胞，为向微观领域进军打开了大门。
19世纪40年代德国科学家和提出了“细胞学说”。
细胞学说的内容：1.所有的动物和植物都是由构成的；2.细胞是生物体和的单位；3.细胞是产生的。
2、细胞的大小：细胞一般很小，只有一到几十。
3、细胞的结构：（括号内为该结构的功能）动物细胞的基本结构：细胞膜（）、（细胞内生命活动的主要场所）、（内含遗传物质，与繁殖后代有关）植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁（具作用，主要成分为纤维素）、液泡（内含）、叶绿体（进行的场所，内有）4、写出显微镜的各个结构1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10 、11 、12 、13 、14倾斜关节5、显微镜的使用1）安放将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前2）对光转动，使倍镜对准，转动遮光器，选择；眼注视目镜里（眼），同时调节，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形。
3）放片、调焦、观察将玻片标本放在载物台上，使待检查部分位于中心，用夹片压住载玻片两端。
两眼从侧面注视，向，转动，将物镜下降。
用左眼观察，同时向转动，缓慢上升镜筒，直到视野中出现物象，再用调节，直到物象清晰。
4）显微镜复原用擦镜纸擦净目镜和物镜，用清洁纱布擦净镜体。
再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。
6、显微镜的放大倍数等于。
7、要使观察的视野最亮，可以把最大的光圈对准，并且用反光镜的面镜观察。
浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点
2020-2021学年秋季七年级科学上册浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点第1节生物与非生物A.生物与非生物自然界中的物体可以分为生物和非生物两大类1.生物：生物是自然界中具有生命的物体，具备生物共同的基本特征，包括动物、植物、微生物等。
生石花、珊瑚虫、细菌、蘑菇等都属于生物2.非生物：非生物是自然界中不具有生命的物体，不具备生物的所有特征，如珊瑚、钟乳石、机器人、桌椅等B.生物的基本特征1.生物能进行新陈代谢1)生物的生活需要营养。
绿色植物可以通过光合作用自己制造有机物，动物和微生物需要从外界摄取营养物质2)生物能进行呼吸。
生物通过呼吸氧化分解体内的有机物，为各项生命活动提供能量3)生物能排出身体内产生的废物。
如动物可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出废物；植物可以通过呼吸、落叶等方式排出废物2.生物能生长和繁殖后代1)生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大2)繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象3.生物都有遗传和变异的特性1)遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象2)变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象4.生物能对外界刺激作出反应1)生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性2)生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存5.其他特征1)除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构和功能单位2)生物能够适应环境，也能影响环境3)生物能够进化C.观察蜗牛的生物特征七年级科学第一学期1. 观察顺序先用肉眼观察，再用放大镜观察；先整体后局部，从外到内，从左到右2. 蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。
蜗牛的运动器官是腹足，能分泌黏液，因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹3. 蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
蜗牛在光下爬行3分钟后，用书遮其一半身体，蜗牛会爬向阴影处。
浙教版七年级上册科学第二章《观察生物》测试题及答案
第二《观察生物》测试题章( 2 52 )1A,BC,D,2A B C D3( )A BC D4A B C D5A BC D6A B C D7A BC D8A BC D9ABCD10A B C D11A B C D12ABCD13A B C D14A CB D15A B C D16A B C D17A BC D18A BC D19A B C D20A B C D21A B C D22A B C D23A BC D24A B C D25A B C D26372728在的结构。
29．人体复杂的结构是受精卵不停、和的结果。
30．分布最广、功能最完美的动物是，种类最多的动物是，最低等的动物是。
31．目前我们所知道的真核生物包含、、三大类。
32．人体的肌肉组织由构成，上皮组织由构成，神经组织由组成。
33．物体结构和功能的基本单位，植物体的最高层次是，人体的最高层次是。
三、简答题（ 27 分）34．依据动物分类知识回答下边问题(8 分)：我们依据动物体内有无，可将动物分红和，此中脊椎动物可分为五大类：（ 1）体表被毛，胎生，哺乳的的是：_____________ ；（ 2）体表有羽毛，体温恒定，卵生的是：_____________ ；（3）体表有鳞片或甲，适应陆地生活，卵生，的是： _____________ ；（ 4）幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸的是： ____________ ；（ 5）体表有鳞片，平生生活在水中，用鳍游泳的是：____________。
35．依据植物分类知识回答下边问题(共 6 分)：具根 ,茎 ,叶 ,花 ,果实和种子的植物是 __________ 植物 ,也称为 ___________植物 ; 有根 ,茎, 叶 ,种子 , 无花 ,无果实的植物是 ___________植物 ; 只有根 ,茎,叶的植物是 _________植物 ; 只有茎 ,叶的植物是 ________植物 ; 生物体由单细胞或多细胞直接构成的植物是_______植物36．依据右图回答以下问题(共 7 分 )：（1）这是（植物或动物）细胞的结构表示图。
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第2章观察生物第1节生物与非生物一、生物的基本特征1．自然界的物体可以根据____________分为____________和____________，它们共同构成了自然界。
2．所有的生物都具有共同的特征：能__________，能__________，能____________，对__________________有反应，能__________和____________，能____________。
生物的基本特征是能否进行________________。
3．动物和植物的区别是能否进行______________。
二、观察蜗牛的生物特征1．蜗牛的身体结构包括________、________、________、________、________等部分。
2．蜗牛的感觉有________、________、__________和________，但没有__________。
3．蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是因为蜗牛的足内有________能分泌黏液，可以__________________，传递____________。
第2节细胞(第1课时)一、细胞的发现和细胞学说1．1665年，英国科学家____________用自制的显微镜发现了细胞(实质是死细胞的__________)。
1831年英国科学家__________发现了植物细胞内有__________。
2．细胞学说的创立：19世纪40年代，德国科学家____________和____________在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位——__________构成的。
20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出：______________________________。
3．细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由________构成的；________是生物体结构和功能的单位；细胞是由__________分裂产生的。
二、细胞的形状1．细胞很小，直径一般只有__________到________________，要用____________才能看到。
2．细胞的________很多。
不同的细胞，大小差别__________，形态__________。
三、细胞的结构和功能1．植物细胞和动物细胞都具有____________、____________、____________。
除此之外，植物细胞还有____________、______________、______________。
2．细胞各个结构的功能：(1)__________——保护细胞并控制细胞与外界环境之间的物质交换。
(2)__________——内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。
(3)__________——是细胞进行生命活动的重要场所。
(4)__________——主要由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状。
(5)__________——含有细胞液，含有多种有机物。
(6)__________——含有叶绿素，是绿色植物进行光合作用的场所。
第2节细胞(第2课时)分组实验：练习使用显微镜1．显微镜的结构：(1)机械部分：镜座、镜臂、载物台、镜筒、______________、通光孔、压片夹、______________________、________________。
(2)光学部分：____________、______________。
(3)调光装置：遮光器、________________。
2．显微镜的放大倍数＝________________×__________________。
物镜越长，放大倍数越________，目镜越长，放大倍数越__________。
显微镜的放大倍数越大，视野越________，所看到的实物范围越________，视野中的细胞数目越________，体积越________。
3．显微镜的使用：(1)安放：右手握________，左手托________，把显微镜放在接近光源、靠近身体前略偏________的位置，镜筒在________，镜臂在________。
(2)对光：转动________________，使____________正对__________，再转动遮光器，让较大的一个____________对准通光孔。
用__________眼通过目镜观察，____眼必须睁开，同时调节__________，使视野中出现一个__________________。
(3)放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使载玻片上的物体对准______________。
(4)调焦：眼睛注视物镜与载玻片的距离，转动________准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，让物镜靠近载玻片至最低位置为止；用左眼朝目镜内注视，同时右眼睁开，并慢慢调节________准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。
当看到物像时，转动________准焦螺旋，直到物像清晰为止。
(5)观察：玻片向上移动，所看到的物像向________移动。
4．显微镜观察时，先用____________寻找，确定观察对象后，再换__________观察。
5．对光时，如果光线较强，用____________与__________________；如果光线较暗，用____________与____________。
6．观察薄而透明的材料时光线宜弱不宜强。
第2节细胞(第3课时)分组实验：观察动物细胞和植物细胞一、观察洋葱表皮细胞1．制作洋葱表皮细胞临时装片步骤：(1)擦：用干净的__________将载玻片擦拭干净。
(2)滴：在干净的载玻片上滴一滴__________。
(3)取：用解剖刀把洋葱鳞片切成小块。
用________取一小块洋葱表皮，大小约0.5厘米×0.5厘米，要求________而____________。
(4)展：把撕下的洋葱表皮放在载玻片的水中，用____________展平。
(5)盖：用镊子夹取盖玻片，让它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，防止________产生。
(6)染：在盖玻片一侧滴加1～2滴______________(或____________)，目的是为了______________________________________________，用吸水纸在盖玻片另一侧吸水，使染液浸润洋葱表皮。
2．观察：用显微镜观察临时装片并绘图。
3．洋葱表皮细胞图4．观察植物细胞的问题及对策二、观察人体口腔上皮细胞1．制作人体口腔上皮细胞临时装片步骤：(1)擦：用干净的纱布将载玻片擦拭干净。
(2)滴：在干净的载玻片上滴一滴__________。
(3)刮：漱净口，用消毒牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮几次。
(4)涂：把刮下来的口腔上皮细胞涂抹________(防止________________)。
(5)盖：用镊子夹取盖玻片，让它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，防止气泡产生。
(6)染：在盖玻片一侧滴加1～2滴____________________(或________________)，用吸水纸在盖玻片另一侧吸水，使染液浸润全部标本。
2．观察：用显微镜观察临时装片并绘图。
3．人体口腔上皮细胞结构图4．观察人体口腔上皮细胞的问题及对策5.植物细胞制片时应用清水，口腔上皮细胞制片时应滴一滴生理盐水，目的是________________________。
第3节生物体的结构层次(第1课时)细胞分裂、分化和生长1．人体和许多生物都来自一个细胞——__________。
人体复杂的结构是__________不断________、________、____________的结果。
2．细胞分裂(1)概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
(2)意义：细胞分裂的结果是单细胞生物的__________________增多，多细胞生物__________________增多，产生__________。
(3)细胞分裂的特点：细胞内存在一种易被碱性染料染成深色的物质，这种物质叫______________。
细胞分裂时，最显著的变化是在母细胞核内会出现__________，最终会平均分配到两个子细胞中。
3．细胞生长(1)概念：刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的____________，它们能吸收______________，合成自身的____________，不断地__________，这个过程就是细胞生长。
(2)意义：细胞生长是细胞__________的增大。
4．细胞分化(1)概念：在细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续________________；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同__________和__________的细胞，这个过程叫细胞分化。
(2)意义：细胞分化产生的各种细胞形成了生物体的各种__________。
第3节生物体的结构层次(第2课时)一、组织1．____________相似、____________相同的细胞群叫组织。
组织是________________________的结果。
2．植物五大基本组织的形态、主要分布和功能3.人体四大组织的结构特点、分布和主要功能4.叶片中各种组织的分布在叶的表面有一层表皮，扁平的表皮细胞排列紧密，起到保护作用。
表皮是植物的一种__________组织。
在叶片的中部，可以看到能进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的______________组织。
在叶脉处，有__________组织，它们能输送根吸收来的水分、无机盐以及由叶制造的营养物质。
二、皮肤的结构皮肤由外到内分____________、____________和______________三层。
(1)表皮位于皮肤的外表，细胞排列____________，主要起______________、__________________的作用，由______________构成。
(2)真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体和冷敏小体等。
触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的各种刺激，它们主要是由神经细胞构成的，属于____________；血管内流动的血液属于______________；立毛肌属于__________________。
(3)皮下组织主要是脂肪(属于__________组织)，能缓冲________、储藏________。
第3节生物体的结构层次(第3课时)一、器官和系统1．器官：由多种________按照一定________构成、具有一定________的结构称为器官。
如：被子植物的器官：被子植物有________、________、________、________、________、________六种器官。