部编人教版三年级语文上册第五单元全套优质课件.ppt
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部编人教版语文三年级上册第五单元语文园地五PPT课件
语文园地五
R·三年级上册
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作
者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的
翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但
作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
翠鸟的美在于奇妙的变化，原来是因
为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细心观察是写作的重要前 提，如果我们能够留心周围的 事物，也许就会有新的发现， 再通过细致的观察，就有可能 对事物有更深的了解，这些都 是我们写作的良好素材。
●你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
示例：一个夏天的上午，天气晴朗，我和妈妈在 公园散步。忽然，我发现一棵大树下，一片黑乎乎的 东西在缓缓地移动。我走近一看，呀！原来是一群蚂 蚁。它们要干什么呢？在我百思不得其解时，刚刚万 里无云的天空顿时乌云密布，下起了倾盆大雨。
我和妈妈冒雨跑回了家。我顾不得 去换衣服，直奔书房，拿起《十万 个为什么》看了起来。原来蚂蚁是 天气预报的“专家”呀，蚂蚁搬家 就表示快要下雨了。这是我发现的 关于蚂蚁的秘密。
R·三年级上册
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作
者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的
翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但
作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
翠鸟的美在于奇妙的变化，原来是因
为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细心观察是写作的重要前 提，如果我们能够留心周围的 事物，也许就会有新的发现， 再通过细致的观察，就有可能 对事物有更深的了解，这些都 是我们写作的良好素材。
●你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
示例：一个夏天的上午，天气晴朗，我和妈妈在 公园散步。忽然，我发现一棵大树下，一片黑乎乎的 东西在缓缓地移动。我走近一看，呀！原来是一群蚂 蚁。它们要干什么呢？在我百思不得其解时，刚刚万 里无云的天空顿时乌云密布，下起了倾盆大雨。
我和妈妈冒雨跑回了家。我顾不得 去换衣服，直奔书房，拿起《十万 个为什么》看了起来。原来蚂蚁是 天气预报的“专家”呀，蚂蚁搬家 就表示快要下雨了。这是我发现的 关于蚂蚁的秘密。
部编人教版三年级语文上册全册精美课件
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
部编人教版三年级语文上册第五六单元全套优质课件
翠鸟翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。
常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
15 搭船的鸟郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
祖父沙啦悄悄fù lāyīnɡ wǔ qiāo 搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦搭亲父沙啦响请将生字按结构分类。
羽翠嘴悄吞哦捕亲 搭 沙 翠 啦 响 父嘴 悄 哦 羽捕吞◆形容非常安静，没有声响。
◆母亲的父亲。
◆用棕榈皮编成的雨衣。
◆覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
【外祖父】【船篷】 【静悄悄】【蓑衣】有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？捕鱼我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交通工具目的地交代故事的起因。
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打沙啦、沙啦在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。
点明故事发生的环境。
后来雨停了。
过渡：承上启下。
说明下面要写的是即将发生的情况。
接下来发生了什么？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
总写鸟的美丽。
分写比鹦鹉还漂亮 对比突出小鸟的美。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》上课课件
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的学习之旅！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
连用三个问句写出了“我”看到 翠鸟时的想法，体现了“我”的
天真和好奇。
积累练笔： “静悄悄”是ABB式词语，像这样的词语还
有：_软__绵__绵_、_绿__油__油_、_亮__晶__晶_、_灰__蒙__蒙_、_沉__甸__甸_。
作者从________翠__鸟___的__外__形___美__丽___________和 ___捕___鱼__动__作___敏__捷__捕___鱼__技__术___高__超_____两个方面来描
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的学习之旅！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
连用三个问句写出了“我”看到 翠鸟时的想法，体现了“我”的
天真和好奇。
积累练笔： “静悄悄”是ABB式词语，像这样的词语还
有：_软__绵__绵_、_绿__油__油_、_亮__晶__晶_、_灰__蒙__蒙_、_沉__甸__甸_。
作者从________翠__鸟___的__外__形___美__丽___________和 ___捕___鱼__动__作___敏__捷__捕___鱼__技__术___高__超_____两个方面来描
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
部编三年级语文上册第五单元精品课件
dā
搭
tǎ
搭车 搭船
乘客 搭船的 鸟
塔
统编教材三年级上册第五单元
搭字入手 整体感知
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。 1944年毕业于福建师范大学中文系。中 国作家协会理事、名誉委员。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童 文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。1991年首批获得国务院授予为 我国文化艺术事业做出突出贡献专家 。 代表作：《小小的履印》《灯火集》。
2. 给文章拟个什么标题？
迁移运用，再现观察
羽毛漂亮
留心周围事 蒲公英花瓣有时张开， 物，你就会 有时合拢，引起草地颜 有新的发现。
色发生变化。
身手敏捷
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？浏览课文，找出相关句子 用横线标出来。 ●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
引导质疑 说我所想
?
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？ 站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
光影再现 感悟表达
光影再现 感悟表达
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
读议《我爱故乡的杨梅》，学习观察植物。
① 简要说说文章写了什么？
杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。
② 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说 一说。 眼看 手摸 嘴尝
例文介入，发掘秘妙（三）
动物
外形
植物
外形
叫声
颜色
动作
味道
搭
tǎ
搭车 搭船
乘客 搭船的 鸟
塔
统编教材三年级上册第五单元
搭字入手 整体感知
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。 1944年毕业于福建师范大学中文系。中 国作家协会理事、名誉委员。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童 文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。1991年首批获得国务院授予为 我国文化艺术事业做出突出贡献专家 。 代表作：《小小的履印》《灯火集》。
2. 给文章拟个什么标题？
迁移运用，再现观察
羽毛漂亮
留心周围事 蒲公英花瓣有时张开， 物，你就会 有时合拢，引起草地颜 有新的发现。
色发生变化。
身手敏捷
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？浏览课文，找出相关句子 用横线标出来。 ●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
引导质疑 说我所想
?
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？ 站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
光影再现 感悟表达
光影再现 感悟表达
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
读议《我爱故乡的杨梅》，学习观察植物。
① 简要说说文章写了什么？
杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。
② 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说 一说。 眼看 手摸 嘴尝
例文介入，发掘秘妙（三）
动物
外形
植物
外形
叫声
颜色
动作
味道
最新部编人教版语文三年级上册《习作 我们眼中的缤纷世界》优质课件
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时 印象最深的一种事物或一处场景写下来。
12
习作要求： 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定
有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时 印象最深的一种事物或一处场景写下来。
13
没见过的
经常见却没 注意到的
什么是新发现？
14
习作要求： 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
26
部编人教版语文三年级上册
习作 我们眼中的缤纷世界
新课导入
第五单元的语文要素可归结为两点：
➢体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ➢仔细观察，把观察所得写下来。 正如两篇课文给我们的启示那样，见微知著，基 于知识和生活经验，留心观察周围事物，遵循叙述 规律，把观察所得写下来……
2
第五单元的习作内容是《我们眼中的缤纷世界》， 要求把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景 的特点写出来。重点是指导学生按一定的顺序把事 情的经过写清楚。要求是语言流畅，内容具体。重 点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察 中的新发现。
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时 印象最深的一种事物或一处场景写下来。
12
习作要求： 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定
有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时 印象最深的一种事物或一处场景写下来。
13
没见过的
经常见却没 注意到的
什么是新发现？
14
习作要求： 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
26
部编人教版语文三年级上册
习作 我们眼中的缤纷世界
新课导入
第五单元的语文要素可归结为两点：
➢体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ➢仔细观察，把观察所得写下来。 正如两篇课文给我们的启示那样，见微知著，基 于知识和生活经验，留心观察周围事物，遵循叙述 规律，把观察所得写下来……
2
第五单元的习作内容是《我们眼中的缤纷世界》， 要求把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景 的特点写出来。重点是指导学生按一定的顺序把事 情的经过写清楚。要求是语言流畅，内容具体。重 点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察 中的新发现。
部编人教版三年级语文《上册全册》全套精品教学课件PPT优质优秀课件 小学教材配套完整版
1.课文主要写了什么？
课文主要写了来自不同民族的学 生，齐聚在一所大青树下的学校，共 同学习、共同成长的美好景象。
2.课文可以分成几部分？各部分 大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校 的美丽。
作者是怀着怎样的感情来写 这篇文章的？你从哪里看出来的？
近义词
盛开——（ 开放） 假装——（伪装） 快乐——（ 高兴） 傍晚——（ 黄昏） 观察——（ 观测）（视察） 合拢——（ 并拢） 喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢）
常常——（ 偶尔）
一本正经——（ 漫不经心） 快乐——（ 伤心）
引人注目——（ 默默无闻） 合拢——（ 张开）
喜爱——（讨厌）
“一群一群”突出花多；“突然”写出花儿生 长的速度极快；“跳舞、狂欢”赋予花儿生命，突 出了花儿们的可爱。
3.如何理解“他们的老师是要罚他们站墙角的”？
并不是花儿真的在被罚站。这是作者的想象， 他把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩 子们，在墙角冒出来的零星小花想象成是犯错误被 罚站的小孩儿。
形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红
安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
运用：内容要和课文主题一致，语句简洁 真挚。
大
青
树
学校环境——美丽
部编版人教版三年级语文上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》精品课件(共22张PPT)
我们在观察时要 注意什么？
屋等事物，早晨街道的场景， 教室上课的场景……从中选 择印象最深的一种事物或一
处场景作为本次习作的写作
内容。
2.抓住细节，接着我们该怎 样去做呢？
在确定好观察的内容之 后，要按一定的顺序， 调动多种感官再进行细 致观察，抓住细节，突 出特点，还要对事物或 场景的变化进行把握。
写什么
动物：外形、动作、神态等 植物：外形、生长变化等 自然现象：特点、形成及其变化等 场景：活动场面
开头：确定内容，点出主题
怎
发现问题（现象） 仔细观察
么
中间 确定顺序
具体描述
写
抓住重点
突出特点
结尾：写出感受，重申主题
习作技法
1.留心观察，确定内容。 写作前，先要留心观察身边
的事物或场景，如绿地、房
习作：我们眼中的缤纷世界
三年级上册
眼中的世界
习作内容
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新 发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一 种事物、一个人或一处场景写下来。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得 写下来。
2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独 特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外 形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点； 写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官， 写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特 点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。
1.审题。
习作指导
本次习作要求我们留心观察周围的事物，选
择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
部编人教版语文三年级上 第五单元课件PPT
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨Байду номын сангаас语句等分析
四、练习题
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917~2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了 散文、散文诗和儿童文学的创作 事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校， 1944年又毕业于福建师范大学中 文系。。全国劳模。中国作家协 会理事、名誉委员。1991年首批 获得国务院授予为我国文化艺术 事业做出突出贡献专家，1957年 加入中国作家协会。
会写字详解
· 搭 · 总笔画数:12画 · 结构：左右结构 · 拼音：dā · 组词：搭船 · 易错提示：不要写得左宽右 窄。
会写字详解
· 亲 · 总笔画数:9画 · 结构：上下结构 · 拼音：qīn · 组词：亲人 易错提示：上下要写得匀称。
会写字详解
· · · · · · 父 总笔画数：4画 结构：单一结构 拼音：fù 组词：祖父 易错提示：不要写成上下结构。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、 坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟 和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里 行间充满了一颗童心对自然的爱。
1.比一比，组词。 搭（ ） 舱（ ） 沙（ 翠（ ） 漂（ ） 悄（ 2.我会写词语。 （ )地响 3.用“静悄悄”写句子。 （
） 夫（ ） 吞（
） ）
）。
谢谢大家
16.金色的草地
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里什 文是20世纪苏联文学史上极具特 色的人物。世纪之初，他是作为 怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾 听鸟兽之语、草虫之音异能的学 者，步入俄罗斯文坛的。在长达 半个世纪的文学创作中，虽历经 俄罗斯文学发展历程中批判现实 主义的衰落、现代主义的崛起和 社会主义现实主义的繁盛，却始 终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散 文的主题范围，而且为其奠定了 一种原初意义上的风貌。
二、生字词语
三、课文主旨Байду номын сангаас语句等分析
四、练习题
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917~2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了 散文、散文诗和儿童文学的创作 事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校， 1944年又毕业于福建师范大学中 文系。。全国劳模。中国作家协 会理事、名誉委员。1991年首批 获得国务院授予为我国文化艺术 事业做出突出贡献专家，1957年 加入中国作家协会。
会写字详解
· 搭 · 总笔画数:12画 · 结构：左右结构 · 拼音：dā · 组词：搭船 · 易错提示：不要写得左宽右 窄。
会写字详解
· 亲 · 总笔画数:9画 · 结构：上下结构 · 拼音：qīn · 组词：亲人 易错提示：上下要写得匀称。
会写字详解
· · · · · · 父 总笔画数：4画 结构：单一结构 拼音：fù 组词：祖父 易错提示：不要写成上下结构。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、 坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟 和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里 行间充满了一颗童心对自然的爱。
1.比一比，组词。 搭（ ） 舱（ ） 沙（ 翠（ ） 漂（ ） 悄（ 2.我会写词语。 （ )地响 3.用“静悄悄”写句子。 （
） 夫（ ） 吞（
） ）
）。
谢谢大家
16.金色的草地
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里什 文是20世纪苏联文学史上极具特 色的人物。世纪之初，他是作为 怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾 听鸟兽之语、草虫之音异能的学 者，步入俄罗斯文坛的。在长达 半个世纪的文学创作中，虽历经 俄罗斯文学发展历程中批判现实 主义的衰落、现代主义的崛起和 社会主义现实主义的繁盛，却始 终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散 文的主题范围，而且为其奠定了 一种原初意义上的风貌。
部编人教版语文三年级上 第五单元课件PPT
资料宝袋
翠鸟 : 俗名鱼狗， 背部为翠蓝色，腹部栗 棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
字词乐园
会写字
dā
qīn
fù
shā
搭 亲 父 沙
lā xiǎng yǔ cuì
啦 响 羽 翠
翅膀带有一 些蓝色
重难点解析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
重难点解析
重难点3 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对 人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性， 体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。 第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。 第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹 “沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
会写字
chá
组词：悄悄话
静悄悄
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。 一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
部编人教版三年级上册语文第五单元教学课件(含口语交际、语文园地)
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语 能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
一本正经 使劲 假装
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格 特点？作者为什么写这个情节呢？
朗读课文 扫清障碍
我会认
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā
qīn fù
shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题 ）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来 ，把大自然给人们生活带来的快乐体现出 来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现 出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
外祖父：母亲的父亲 。
我和母亲坐着小船， 到乡下外祖父家里去 。
船篷：覆盖在小木船上的拱 形物，用来遮蔽日光和 风雨。
部编版(人教版)小学语文三年级上册 5《语文园地五》课件
• 几颗信号弹的升空，宣布了本次活动的结束，而我还盼着天空发愣，似乎还回 味着那绚烂多彩的烟花。
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
24
2019/9/9
20
列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
2019/9/9
21
第二步
• 具体描写场景或故事
2019/9/9
22
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
23
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
24
2019/9/9
20
列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
2019/9/9
21
第二步
• 具体描写场景或故事
2019/9/9
22
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
23
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
人教版(部编)三年级语文上册第五单元(生字课件)15 搭船的鸟
笔顺：
造句：孔雀的羽毛很漂亮。
cuì
音序：C 结构：上下
偏旁：羽 笔画数：14
组词：翠竹 翠绿 翠鸟
笔顺：
造句：这片山坡上到处生长着翠竹。
zuǐ
音序：Z
结构：左右
偏旁：口 笔画数：16
组词：嘴巴 嘴角 七嘴八舌
笔顺：
造句：妹妹的小嘴巴很可爱。
qiāo
音序：Q 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：10 组词：悄悄 静悄悄 悄悄话 笔顺：
造句：图书馆里静悄悄的。
tūn 音序：T
结构：上下
偏旁：口 笔画数：7
组词：吞吐 慢吞吞 狼吞虎咽
笔顺：
造句：爷爷走起路来慢吞吞的。
ò
音序： o
结构：左右
偏旁：口 笔画数：10
笔顺：
造句：哦，我明白你的意思了。
bǔ
音序：B
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：10
组词：捕鱼 捕食 捕风捉影
笔顺：
造句：我的爷爷是一位捕鱼能手。
笔顺：
造句：祖父喜欢看报纸。
lā
音序：L
结构：左右
偏旁：口 笔画数：11
组词：啦啦队 沙啦沙啦
笔顺：
造句：小华是我们班啦啦队的队长。
xiǎng 音序：X
偏旁：口
结构：左右 笔画数：9
组词：响起 响声 响亮
笔顺：
造句：教室里响起了雷鸣般的掌声。
yǔ
音序：Y
结构：左右
偏旁：羽 笔画数：6
组词：羽毛 羽扇 羽绒
三年级语文·上
会写字
dā
音序：D 结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
组词：搭车 搭桥 搭
qīn
音序：Q
最新部编人教版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件
秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉！
46
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上学路上
一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这 就是我的上学路。
早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发 了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小 河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门 正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆 喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。
39
延伸问题
你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳 光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹， 我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着 “芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮， 摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶 随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。 我想，就让它在风中轻舞吧！
44
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菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的 生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬青”。右边的柿子树上 缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而 又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼” 轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷 飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
50
谢谢观看 !
2022/8/20
51
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
46
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部编版三年级语文上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》PPT课件
写话指导
1.确定目标 2.回忆它的特点
（视觉、嗅觉、触觉、听觉等） 3.列简要提纲 4.运用修辞手法
写话指导 仙人球
我家里有很多花。我最喜欢的是窗台上的仙人球。 它长着绿色的、圆圆的身子，像个大娃娃。要是，你 觉得可以欺负它，就大错特错了。它还长着数不过来 的、褐色的、长长的刺。很多人去摸其他花朵，但觉 少有人去摸仙人球。我最喜欢的，不是仅它这种不与 人过于亲近的态度，更是它对水少少的需求。仙人球， 不需要太多水，也能活得很好。
2.回忆它的特点
（多种角度）
3.列简要提纲
（引出对象 介绍特点 表露情感）
4.运用修辞手法
（比喻、拟人、排比等）
PART /02
课文解析
习作范例
开篇点题
观荷
我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷 花。于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿 荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。
点出荷花 的味道
今早，还是一如既往。一进荷花塘，浅 浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。
习作范例
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好 像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。荷 花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
习作范例
想象力 多丰富呀！
它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。 仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥 土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
PART /04
拓展延伸
初试身手
➢ 你在生活中观察到了什么？ ➢ 用几句话写下来和同学交流吧！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
2.作者主要抓住翠鸟的_外__形___特点来写，描写了翠 鸟的__羽__毛___、__翅__膀___、__长__嘴___。
3.拓展阅读。 关于鸟的歇后语
翅膀长硬的鸟——要飞了 黄头鸟搭窝——得过且过 啄木鸟上供桌——卖弄自己 飞鸟看出雌雄来——眼力好
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。
头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，
为下文仔细观察小鸟作铺垫。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作 速度快 来描写，表达了作者对
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个 场景？请大家抓住重点词语。
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动 作或姿态来掩饰真相。
思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一 吹”表现了“我们”样的性格特点？作者写这 个情节有何作用？
一、多音字组词。
qiāo（ 悄悄 ）
piào（ 漂亮 ）
悄
漂 piāo（ 漂流 ）
qiǎo（悄无声息）
piǎo（ 漂洗 ）
二、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里填上合适的词语。 （ 彩色 ）的小鸟 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴
晴天里，去山间听 溪水流淌的声音。
下雨时候听雨打 残荷的声音。
下雪时候赏雪景，堆雪人。
16 金色的草地
普里什文（1873—1954），出 生于苏联一个破败的商人、地主家 庭。童年时代在接近自然世界的乡 村度过。
主要作品：随笔集《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉伯人》等； 中篇小说《人参》等。
翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
搭船的鸟
外形 动作
羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴 冲进水里 衔着小鱼
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客” 带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留 心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。
发现草地变色的秘密
对蒲公英的喜爱
再读课文，思考： 作者眼中的草地为什么是金色的？
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟 跑在我前面，我装着_一__本__正__经_的样子，喊：“谢 廖沙！”他回过头来，我就使__劲__一__吹__，把蒲公英 的绒毛吹到他脸上。弟弟也_假__装_打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
接下来发生了什么？
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
突出小鸟的美。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了
哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船
来遮蔽日光和风雨。
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。 交通工具
目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事发生的环境。
pú yīnɡ
蒲公英
qiàn
哈欠
lǒnɡ
合拢
盛开
diào
钓鱼
有趣
shuǎ
玩耍 叫喊
而是 观察
喜爱 睡觉
蒲
钓
耍 欠
拢
英
蒲英盛 耍 喊 欠钓 而察拢 趣喜睡
请将生字按结构分类。
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而 趣
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠 鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练， “站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了 翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察 它的外观，把观察后的发现写出来。
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石上，以鱼为 食，主要分布在我国东部和 南部。
15 搭船的鸟
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
中在一点上。
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地 蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
搭船 响声 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
悄悄
fù
祖父 翠绿
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
搭亲父 沙 啦 响羽 翠嘴悄吞哦捕
请将生字按结构分类。
搭 沙 啦 响羽 嘴悄哦 捕 亲翠吞
父
【外祖父】 【船篷】 【静悄悄】 【蓑衣】
形容非常安静，没有声响。 母亲的父亲。 用棕榈皮编成的雨衣。 覆盖在小木船上的拱形物，用
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
2.作者主要抓住翠鸟的_外__形___特点来写，描写了翠 鸟的__羽__毛___、__翅__膀___、__长__嘴___。
3.拓展阅读。 关于鸟的歇后语
翅膀长硬的鸟——要飞了 黄头鸟搭窝——得过且过 啄木鸟上供桌——卖弄自己 飞鸟看出雌雄来——眼力好
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。
头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，
为下文仔细观察小鸟作铺垫。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作 速度快 来描写，表达了作者对
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个 场景？请大家抓住重点词语。
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动 作或姿态来掩饰真相。
思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一 吹”表现了“我们”样的性格特点？作者写这 个情节有何作用？
一、多音字组词。
qiāo（ 悄悄 ）
piào（ 漂亮 ）
悄
漂 piāo（ 漂流 ）
qiǎo（悄无声息）
piǎo（ 漂洗 ）
二、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里填上合适的词语。 （ 彩色 ）的小鸟 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴
晴天里，去山间听 溪水流淌的声音。
下雨时候听雨打 残荷的声音。
下雪时候赏雪景，堆雪人。
16 金色的草地
普里什文（1873—1954），出 生于苏联一个破败的商人、地主家 庭。童年时代在接近自然世界的乡 村度过。
主要作品：随笔集《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉伯人》等； 中篇小说《人参》等。
翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
搭船的鸟
外形 动作
羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴 冲进水里 衔着小鱼
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客” 带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留 心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。
发现草地变色的秘密
对蒲公英的喜爱
再读课文，思考： 作者眼中的草地为什么是金色的？
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟 跑在我前面，我装着_一__本__正__经_的样子，喊：“谢 廖沙！”他回过头来，我就使__劲__一__吹__，把蒲公英 的绒毛吹到他脸上。弟弟也_假__装_打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
接下来发生了什么？
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
突出小鸟的美。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了
哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船
来遮蔽日光和风雨。
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。 交通工具
目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
点明故事发生的环境。
pú yīnɡ
蒲公英
qiàn
哈欠
lǒnɡ
合拢
盛开
diào
钓鱼
有趣
shuǎ
玩耍 叫喊
而是 观察
喜爱 睡觉
蒲
钓
耍 欠
拢
英
蒲英盛 耍 喊 欠钓 而察拢 趣喜睡
请将生字按结构分类。
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而 趣
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠 鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练， “站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了 翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察 它的外观，把观察后的发现写出来。
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石上，以鱼为 食，主要分布在我国东部和 南部。
15 搭船的鸟
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
中在一点上。
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地 蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
搭船 响声 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
悄悄
fù
祖父 翠绿
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
搭亲父 沙 啦 响羽 翠嘴悄吞哦捕
请将生字按结构分类。
搭 沙 啦 响羽 嘴悄哦 捕 亲翠吞
父
【外祖父】 【船篷】 【静悄悄】 【蓑衣】
形容非常安静，没有声响。 母亲的父亲。 用棕榈皮编成的雨衣。 覆盖在小木船上的拱形物，用