【推荐】当地美术教育教学情况现状调查报告-word范文 (2页)

美术教育调查报告

美术教育调查报告美术教育调查报告1摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。

在寻找调查报告吗？为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》，此文能做到措辞极其顺当，一起来了解一下吧。

湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革，其他7个县市于20xx年、20xx年陆续进入。

为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。

现将调查情况报告如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。

“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。

2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。

据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中特长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充满兴趣。

3、教师素质获得了提高在新课程的实施中，很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参加了培训，经过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。

4、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参加课题实验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。

二、问题与不足1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的瓶颈，始终是一个老大难问题。

课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。

美术教育教学调研汇报材料调研报告

美术教育教学调研汇报材料调研报告调研报告一、调研目的和方法本次调研主要目的是了解当前美术教育教学的情况，以及了解学生和老师对于美术教育的需求和意见。

调研采取了问卷调查的方式，共有100名学生和30名美术老师参与了调研。

二、调研结果1. 美术教育的意义大部分学生和老师认为美术教育有很大的意义，可以培养学生的审美能力和创造能力，提高学生的综合素质。

2. 美术教育的教学方法学生和老师普遍认为美术教育需要注重实践和体验，通过观察、绘画和手工制作等方式进行教学，并提倡多元化的艺术表达方式。

3. 美术教育教学资源目前学校的美术教育教学资源相对匮乏，学生和老师都希望学校能提供更多的艺术素材和设备，以及更多的艺术展览和活动。

4. 美术教育评价方式学生和老师认为美术教育评价应注重学生的个性与创造性，不仅仅局限于技术水平的高低，应注重培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

5. 美术教育的发展建议学生和老师提出了一些建议，包括增加美术教学时间，提供更多的选修课程和艺术培训班，加强美术教师的培训和素质，提供更多的美术展览和比赛机会等。

三、结论与建议根据以上调研结果，可以得出以下结论和建议：1. 美术教育有很大的意义，学校应加强美术教育的力度，提供更多的艺术资源和活动。

2. 美术教育应注重实践和体验，鼓励学生多种艺术表达方式。

3. 美术教育应注重培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，评价方式应更加综合全面。

4. 学校应加强对美术教师的培训和提高，提升他们的教学水平和艺术素养。

综上所述，美术教育在学校教育中扮演着重要的角色，应引起足够的重视。

学校和教师应积极改进教学方法，提供更好的教学资源和培训机会，激发学生的创造力和艺术潜能。

美术教育现状调查报告

美术教育现状调查报告一、引言美术教育一直被认为是培养学生审美能力和创造力的重要途径，然而在现实中，美术教育面临着许多挑战。

为了更好地了解美术教育的现状，我们进行了一项调查研究。

二、调研方法我们采用问卷调查的方式，在不同学校、不同年级的学生中进行了随机抽样。

问卷包括对学生对美术教育的认知程度、学校开设美术课程的情况、教师教学水平等多个方面的问题。

三、调研结果1. 学生对美术教育的认知程度不足调查发现，大部分学生对美术教育的认知程度不足，认为美术只是一门课程而已，缺乏对艺术的深刻理解。

这表明学校在进行美术教育时需要更多地注重培养学生对艺术的兴趣和理解。

2. 学校美术课程设置不够科学调查显示，许多学校的美术课程设置过于注重技法教学，缺乏艺术思维和创造性的培养。

应该通过调整课程设置，增加素描、色彩、设计等方面的教学内容，以提升学生的艺术修养。

3. 教师教学水平存在不足调查结果显示，部分学校的美术教师教学水平不高，缺乏对艺术理论和历史的深入了解，导致教学质量参差不齐。

为了提升美术教学质量，学校需要加强对教师的培训和选拔。

四、建议与展望1. 深化学生对艺术的认知学校需要加大对美术教育的宣传和推广力度，提升学生对艺术的认知和理解，培养学生的审美情趣。

2. 优化美术课程设置学校应该重新审视美术课程设置，加强对艺术思维和创造性的培养，提升学生的艺术综合素养。

3. 提高教师教学水平学校需要建立健全的教师培训机制，提高美术教师的教学水平和艺术素养，确保教学质量的提升。

通过本次调研报告，我们希望引起社会对美术教育的重视，共同努力改善美术教育的现状，为培养更多具有艺术修养的学生而努力。

当地美术教育教学情况现状调查报告-范例

本地美术教诲讲授环境近况观察陈诉一.本地环境先容。

我校是一座座落在西山足下、滇池湖畔的半投止制学校。

它有着好长远的办学履历，造就出许多良好人才。

于20xx年多级投资重修，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面目的全新学校。

于20xx年9月正式启用。

在上级各个部分的体贴支持下，我校硬件装备办法得到了更新和美满。

学校渐渐对讲授事情有了明白的分工，让学有所长的西席得到发挥和发挥才气的更多时机。

从而让专科的讲授职位得到进步，特殊是美术和体育，学校增强了支持与共同，对一些一样平常所需的必须品都赐与投入。

二.学校对美术课的要求。

门生以小我私家或团体互助的方法到场种种美术运动，实验种种东西、质料和制作历程，学习美术观赏和批评的要领，富厚视角、触觉和审美履历，体验美术运动的爱好，得到对美术学习的长期爱好;相识根本美术语言的表达方法和要领，表达本身的情绪和头脑，美化环境与生存。

在学习历程中，引发制造精力，生长美术现实本领，形成根本的美术素养，熏陶高善的审美情操，美满品德。

三.观察结果。

1.不雅音山中央学校由两个分校构成，，一个是不雅音山小学，一个是富善小学。

两个学校都开设了美术课。

差别的是不雅音山小学有专科西席，而富善小学没有专科西席，是由西席兼职的。

2.在两个学校里美术装备是不齐备的，不雅音山小学有专门的美术西席，而富善小学没有。

其他的装备有一些，但都不全。

3由于学校的现实环境的限定，一个学校的专职美术西席每周要上七个年级共十四节课，要备六个年级的课，一个学校的西席是兼职的，就没有多余时间去研究编写乡土课本。

只能是选择一下课题，按照本地现实环境举行加工创作来完成。

4.学校的美术讲授事情除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组运动来进步和牢固。

我们学校的爱好小组运动时间都是同一摆设的，每个星期四下战书三点半至四点半。

在这段时间里，我会构造到场爱好小组运动的门生举行差别情势、差别内容的练习，进步门生的绘画本领、帮忙门生熟悉差别绘画本领，引发门生的制造精力，进一步生长美术实践本领，帮忙门生形成根本的美术素养。

美术教育调查报告（精选5篇）

美术教育调查报告（精选5篇）美术教育调查报告（精选5篇）在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，⼀般会把调查结果汇集成⼀份调查报告。

调查报篇），欢迎⼤家分享。

告怎么写才合适呢？以下是⼩编为⼤家整理的美术教育调查报告（精选5 Array 美术教育调查报告1 从初中美术教学状况的调查分析⼊⼿，寻找⾼⼀学⽣审美能⼒、绘画、⼿⼯等技能参差不齐的原因，寻求改变这⼀状况的途径及对策。

⼀、问题提出的背景与意义：⼀、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以⽣动形象为⼿段，提⾼学⽣感受美、理解美、创造美的能⼒，进⽽促进学⽣全⾯发展，提⾼综合素质的⼀种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之⼀。

就⽬前农村学校美术学科教学⽽⾔，存在着严重差异，尤其表现在部分学⽣的美术基础技能较差制约着综合能⼒的发展，并对此提出若⼲意见。

⼆、问题的提出⼆、问题的提出新⼊学的⾼⼀学⽣美术欣赏能⼒、美术基础技能严重参差不齐，给⾼中美术教学带来了很⼤的困难。

成了摆放在我们⾯前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这⼀问题的出现对学⽣的终⾝发展有着很⼤的影响，它关系着素质教育能否全⾯实施，关系着是否能对学⽣的终⾝发展和幸福负责这⼀责任，关系着是否能够全⾯实施“三个⼀切”，望能引起⼴⼤美术教育⼯作者的⾼度重视。

三、问题形成学⽣⽔平差异的原因调查分析结果三、问题形成学⽣⽔平差异的原因调查分析结果（⼀）⽣源问题 1、各学校的重视程度不⼀。

在农村各学校中，中⼼学校的领导⽼师重视程度较⾼，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中⼼学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学⽣的综合素质的提⾼学⽣的美术素质较好，⽽其他农村学校不参加这⼀活动，因此与镇中⼼校相⽐会形成较⼤的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，⼀般美术课都由其它学科⽼师代课，授课内容⽐较随意，不按⼤纲、课标要求上课，天长⽇久势必形成⼀定的差距。

教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)

教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)【篇一】教育教学调查报告中学美术小学美术教育现状调查报告美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可代替的作用。

《全日制义务教育美术课程标准》（下称《标准》）对美术课程的教育价值作了这样的表述：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；5、促进学生的个性形成和全面发展。

而在《标准》中，课程设计的基本理念是这样的：1、使学生形成基本的艺术素养；2、激发学生学习美术的兴趣；3、在广泛的文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、为促进学生发展而评价。

由此可见，在提倡素质教育的今天，美术教育具有重要的作用，它能有效地帮助学生形成正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格；而事实上，在许多城市学校里，美术教育受到了包括教育当局、学校、家长、社会等方方面面前所未有的重视，而且，美术教育的成效也是非常明显的，许多二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字，有的甚至能即兴挥毫，画一幅大气磅礴的水墨山水，有的能利用各种废弃材料，做出精美的手工作品。

然而，在农村学校里，学生所受的美术教育又怎么样呢？带着这个问题，本人对我镇的美术教育现状作了一次较为深入的调查。

为避免这次调查出现以偏概全或是不够客观等问题，本人选择了几所比较有代表性的学校如中心小学等学校，并着重从美术师资、教学模式、教学成果等方面进行了调查，调查情况如下：一、我镇小学美术教育的师资在所有被调查的学校中，全部没有配备专业的美术教师（此处所指专业教师是指由师范院校美术专业毕业，具有美术专业知识和美术教育知识的教师），担任美术教师的，大多是一些能写会画的教师，而这些教师中有90%还兼任其他课程；在调查中，我还发现一个令人惊讶的现象，好些学校里，美术、自然、历史等课程的任课教师竟然是即将退休或是病痛缠身的教师或是学校行政人员，这一点与美术教师专业化、专职化的要求格格不入，存在着巨大的差距。

美术老师教育调研报告

美术老师教育调研报告调研报告：美术教育的现状与发展一、引言美术教育作为一种重要的艺术教育形式，对学生的创造能力、审美情趣和文化素养起着重要作用。

本次调研旨在了解当前美术教育的现状和存在的问题，探讨美术教育的发展策略，为提高美术教育的质量和水平提供参考意见。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。

通过发放问卷调查了解学生和教师对美术教育的认识和评价，进而选择了几所中小学进行实地访谈，了解学校对美术教育的开展情况以及存在的问题。

三、美术教育的现状分析1. 学生对美术教育的认识有待提高。

调研发现，部分学生对美术教育仅仅停留在涂色填图的层面，对美术作品的欣赏和创作能力相对较弱。

2. 学校美术教育的资源不足。

大部分学校的美术教室设施简陋，缺乏足够的教材和艺术作品供学生学习参考。

美术教师的数量也不足，导致班级人数多、时间不够充裕的情况较为普遍。

3. 教师专业能力有待提高。

部分美术教师对最新的艺术潮流和教学方法了解不足，缺乏系统的美术教育专业培训。

四、美术教育发展的策略1. 加强学生美术素养的培养。

通过开展绘画、雕塑、摄影等多样化的美术活动，激发学生的创造力和想象力。

引导学生多参观美术展览，提高对艺术作品的欣赏水平。

同时，鼓励学生主动进行美术创作，营造良好的学习氛围。

2. 提高教师的专业能力。

加强对美术教师的培训，提供更新的美术教育教材和教学资源，让教师不断提升自己的专业素养，并了解最新的美术教学方法和艺术发展动态。

3. 完善美术教育的教学环境和资源支持。

学校应该增加投入，改善美术教室设施，提供更多的艺术作品和艺术品参考，为学生提供更好的学习条件和创作平台。

五、结论当前美术教育存在学生对艺术认知的薄弱问题，学校的美术教育资源和教师专业能力有待提高。

为此，我们需要加强学生的美术素养培养，提高教师的专业水平，改善美术教育的教学环境和资源支持。

只有通过综合改革，才能推动美术教育的发展，培养更多具有创造力和审美能力的艺术人才。

美术教育现状调查报告

美术教育现状调查报告近年来，随着国民经济的不断发展和文化教育的普及，我国的美术教育也逐渐变得越来越普及和重视。

然而，在经济快速发展的同时，我国美术教育也在不断面临着一系列新的问题和挑战。

本报告旨在深入调查与分析当前我国美术教育的现状，以期找到合适的解决方案，促进美术教育走向更加健康和良性的发展。

一、美术教育存在的问题1. 艺术教育的不平衡性虽然美术教育在我国的发展方向日益明朗，但不同地区和不同学校的美术教育存在较大差异。

一些地区和学校的美术教育相对较薄弱，无法满足学生的兴趣和需求。

通过实地调查可以发现，部分地区和学校的美术课程设置较为单一，难以培养学生的绘画技巧和审美能力。

2. 教育评价的问题在我国的教育体系中，各类评价体系不同，对于美术教育来说也存在不少问题。

学生考试只注重规范化的技能考核，难以发掘学生的创造力和想象力，也无法准确评估学生的美术水平和实际能力。

此外，学生大小考试的保分制令人担忧，让许多学生出现了依赖分数的情况。

3. 教师培训和队伍问题随着社会的进步和教育的要求，艺术教师的作用越来越重要。

但目前我国的美术教师队伍建设存在不少问题。

一些教师的教学方法陈旧，培养不了学生的艺术感悟能力。

此外，一些学校教师比例严重不足，导致教育质量难以保证。

二、美术教育如何发展1. 教学模式创新为了培养艺术人才，应该借鉴国外的先进经验，不断创新教育模式，激发学生的兴趣，发现学生的潜能。

应该采用多元化的教育方式，提高学生的创造性和社交能力。

目前的教育评价体制需要进行改善，应该制定专业的评估体系和评价标准，评估学生的综合素养和美术水平。

建立科学的评价模式，强调素质教育的成果。

美术教师队伍建设需要提升，提高教师的知识水平和教育水平。

建立多元化的师资培训机制、加强师生交流、实行多种方式进行知识传授与教学实践等才能够真正地改善美术教育质量。

三、结语美术教育是培养人才的重要一环，一方面可以提高学生的美术素养和审美能力，另一方面也可以促进精神文明的发展。

美术教育现状调查报告

美术教育现状调查报告一、问题的提出美术课是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

近年来，随着新课程改革的逐步深入，美术教育作为素质教育的一个重要载体，越来越受到人们的重视。

在我市，相当多的农村中学在普及美术课堂教学的同时，也积极开展各种形式多样的美术活动课程。

比如：书法比赛、黑板报制作、绘画创作比赛等。

但是，有些问题一直困扰着身处农村美术教学第一线的美术教师。

即如何突出农村美术教学活动的特点，如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性。

但是，农村中学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生经验和地域特点的限制，学生在美术表现能力方面，与城里孩子有较大的差距。

再者，随着时代的发展与新的课程改革的深入，我国中小学美术不再以绘画为主，雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书，这使城乡孩子美术学习的差异就表现得更加明显。

因此，农村美术教师应针对乡村美术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，大胆开拓创新教学活动，采用新的教学方法，变革教学方法与部分教学内容，开展有特色的美术教学模式，寻求优化农村美术教学的真正出路。

二、调查的方法及对象根据本课题的性质及研究目的，本调查采用的一下方法进行：1．问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。

确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。

2．统计法：用美术教学环境（资源）现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。

3．抽样调查样本及统计形式：三中学生168人，其中男生100人，女生68人，共168份有效调查样本，按人数百分比统计。

三、调查结果与分析(一)现状抽样调查结果：首先，针对学生美术学习的状况做了一个问卷调查，调查情况如下：①你在小学阶段接触过美术学习吗？接触过67.7%；没有接触过32.6%。

美术教学的调查报告范本

美术教学的调查报告范本()导读:以下美术教学的调查报告相关调查报告范文模板,是由(.)我为大家搜集整理后发布的内容，仅供学习参考,欢迎大家使用美术教学的调查报告1湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革，其他7个县市于20xx年、20xx 年间续进入。

为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采纳座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。

现将调查状况报告如下：1、成果与评价一、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广阔老师接受，并在教学实践中转化为教学行为。

“以人为本”，“一切为了同学”已被认同；同学的主体地位已被确定；民主公平的师生关系逐步建立；宽松开放的教学平台正在搭建；有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。

二、教学方式发生了转变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。

据调查，有90%以上的同学喜爱上美术课，他们在学习中特长得到发挥，共性得到张扬、情感得到抒发，对美术课布满爱好。

三、老师素养获得了提高在新课程的实施中，许多美术老师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参与了国家级培训，经过培训，广阔美术老师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。

四、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广阔学校掀起了教育科研的热潮，不少美术老师乐观参与课题试验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。

2、问题与不足一、按课程方案开课任重道远按课程方案开课属老生常谈，它是长期制约美术教育进展的瓶颈，始终是一个老大难问题。

课程改革几年来，美术教学按国家课程方案开课的问题仍旧没有从根本上得到解决。

一是不按课程方案开课，二是开课随便性大，三是不按课程标准和教材体系授课。

当地美术教育教学情况现状调查报告范文.doc

当地美术教育教学情况现状调查报告范文一．当地情况介绍。

我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。

它有着很久远的办学经验，培养出很多优秀人才。

于2000年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。

于20**年9月正式启用。

在上级各个部门的关心支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。

学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的教师得到发挥和施展才华的更多机会。

从而让专科的教学地位得到提高，特别是美术和体育，学校加强了支持与配合，对一些日常所需的必需品都给予投入。

二．学校对美术课的要求。

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展美术实际能力，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。

三．调查结果。

1.观音山中心学校由两个分校组成，一个是观音山小学，一个是富善小学。

两个学校都开设了美术课。

不同的是观音山小学有专科教师，而富善小学没有专科教师，是由教师兼职的。

2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山小学有专门的美术教师，而富善小学没有。

其他的设备有一些，但都不全。

3由于学校的实际情况的限制，一个学校的专职美术教师每周要上七个年级共十四节课，要备六个年级的课，一个学校的教师是兼职的，就没有多余时间去研究编写乡土教材。

只能是选择一下课题，根据当地实际情况进行加工创作来完成。

4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术兴趣小组活动来提高和巩固。

我们学校的兴趣小组活动时间都是统一安排的，每个星期四下午三点半至四点半。

在这段时间里，我会组织参加兴趣小组活动的学生进行不同形式、不同内容的训练，提高学生的绘画能力、帮助学生认识不同绘画技巧，激发学生的创造精神，进一步发展美术实践能力，帮助学生形成基本的美术素养。

美术教学现状和问题调查报告

XX县小学美术教学现状和问题的调查报告2016年8月15日至8月19日，我在上级领导的安排下有幸参加了小学美术教师转岗培训，让我一个非专业的美术老师受益匪浅，同时也觉得自己肩上的责任重大，美术教学这条道路任重而道远，现根据了解的情况并结合自己所在乡镇的美术课程教学现状和问题作如下报告：我县教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。

当然原因是多方面的，尤其是我们农村教育起步晚，并且受客观原因限制年发展一直滞后，一些农村地区的美术教育还存在着相当大的空白。

一、对农村美术教育的定位和认识不够当前的教育体制，无论是社会，还是学校，仍然把应试教育作为首选，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”已经成了“共识”，与考试无关的美术课，虽然已经不是“旁门索道”。

尽管上级部门一再强调必须开齐上好各门课程，教育部也签发了相关文件，但一到“关键”时刻，如期中、期末考试、毕业复习，或有其他应急的事，美术课就会让位于“主”课。

这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力和素质的培养。

而这时文件就真的只是“文件”了。

二、美术师资存在的问题与建设师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约美术教育发展的一大因素。

有专业的美术教师或受过专业培训的兼职美术教师，能有效地开展好美术教育教学活动。

但是有的学校是安排美术教师兼上其他学科，并对所兼学科进行和其他教师一样的考评，致使美术教师的绝大部分精力放在了所兼学科上，造成了极大的资源浪费。

而绝大多数边远的农村学校无专业美术教师和良好的教育教学条件，从事美术教育教学的教师大多数是“多面手”，但在美术基本知识和美术基本技能方面缺乏必要的了解和掌握。

而相关的继续教育又不是十分的及时，致使美术教师的专业素质和专业技能得不到提高，限制了美术教师队伍的整体发展。

三、地区发展不平衡农村城市间差异明显，农村地区间也十分显著，经济、文化发展水平不均衡，导致农村美术教育出现重重困难，如：教学观念、经费收入、教育设施等问题。

美术教学活动现状分析报告

美术教学活动现状分析报告引言美术教学活动是学生培养创造力、想象力和艺术欣赏能力的重要方式之一。

然而，当前美术教学活动存在一些问题，需进行深入分析，以期改进现状，提高教学效果。

1. 教学资源不足美术教学活动所需的教学资源有限。

许多学校缺乏足够的美术教室、艺术工具和材料等基础设施。

这对于教师的教学活动和学生的学习造成了困扰，限制了创造力的发挥。

2. 教学模式单一当前美术教学活动往往以传统的讲解和绘画为主要形式，缺乏多样化的教学模式。

学生缺乏机会进行艺术创作和实践，导致他们对美术的兴趣和积极性下降。

3. 教学内容不与时俱进随着社会的发展和科技的进步，美术领域也发生了巨大的变化。

然而，当前美术教学活动的内容仍停留在传统的艺术形式和技法上，未能与时俱进。

学生缺乏对现代艺术和数字艺术的了解，阻碍了他们对美术的深入理解和实践。

4. 考核评价不全面美术教学活动评价侧重于作品的形式和技巧，忽视了学生的创造力和思维方式。

现行的考试评价体系未能充分考虑学生的个性和独特性，使得学生在创作中受到限制，不能全面展示自己的艺术才华。

5. 师资队伍不稳定美术教学活动需要具备专业知识和教学技能的教师。

然而，当前美术师资队伍不稳定，教师流动性较高。

这给美术教学活动带来了一定的不确定性，影响了教学质量和连续性。

结论与建议为了改善当前美术教学活动的现状，提出以下建议：1. 加强美术教学资源的建设。

学校应加大对美术教室、艺术工具和材料等教学资源的投入，确保教学活动顺利进行。

2. 探索多样化的教学模式。

引入项目制和小组合作等新的教学模式，增加学生的参与度和创造性，激发他们对美术的兴趣。

3. 更新教学内容，与时俱进。

将传统艺术与现代艺术相结合，引入数字艺术和互联网艺术的内容，培养学生对多种艺术形式的欣赏能力。

4. 建立全面的考核评价体系。

除了作品的形式和技巧外，考察学生的思维方式、创造力和表达能力等方面，给予学生更全面的评价。

5. 提升美术教师的专业素养。

美术教学现状和问题调查报告

美术教学现状和问题调查报告第一篇：美术教学现状和问题调查报告XX县小学美术教学现状和问题的调查报告2016年8月15日至8月19日，我在上级领导的安排下有幸参加了小学美术教师转岗培训，让我一个非专业的美术老师受益匪浅，同时也觉得自己肩上的责任重大，美术教学这条道路任重而道远，现根据了解的情况并结合自己所在乡镇的美术课程教学现状和问题作如下报告：我县教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。

当然原因是多方面的，尤其是我们农村教育起步晚，并且受客观原因限制年发展一直滞后，一些农村地区的美术教育还存在着相当大的空白。

一、对农村美术教育的定位和认识不够当前的教育体制，无论是社会，还是学校，仍然把应试教育作为首选，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”已经成了“共识”，与考试无关的美术课，虽然已经不是“旁门索道”。

尽管上级部门一再强调必须开齐上好各门课程，教育部也签发了相关文件，但一到“关键”时刻，如期中、期末考试、毕业复习，或有其他应急的事，美术课就会让位于“主”课。

这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力和素质的培养。

而这时文件就真的只是“文件”了。

二、美术师资存在的问题与建设师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约美术教育发展的一大因素。

有专业的美术教师或受过专业培训的兼职美术教师，能有效地开展好美术教育教学活动。

但是有的学校是安排美术教师兼上其他学科，并对所兼学科进行和其他教师一样的考评，致使美术教师的绝大部分精力放在了所兼学科上，造成了极大的资源浪费。

而绝大多数边远的农村学校无专业美术教师和良好的教育教学条件，从事美术教育教学的教师大多数是“多面手”，但在美术基本知识和美术基本技能方面缺乏必要的了解和掌握。

而相关的继续教育又不是十分的及时，致使美术教师的专业素质和专业技能得不到提高，限制了美术教师队伍的整体发展。

三、地区发展不平衡农村城市间差异明显，农村地区间也十分显著，经济、文化发展水平不均衡，导致农村美术教育出现重重困难，如：教学观念、经费收入、教育设施等问题。

当地美术教育教学情况现状调查报告

当地美术教育教学情况现状调查报告标题：当地美术教育教学情况现状调查报告摘要：本报告是针对当地美术教育教学情况进行的调查，旨在了解当地美术教育发展的现状，为优化美术教育提供参考和建议。

调查结果显示，当地美术教育教学存在一些问题，如教师水平不够、教学资源匮乏等。

建议当地政府加大对美术教育的支持力度，提高教师培训水平，并引入更多的教学资源，以提升美术教育质量。

1. 引言美术教育在培养学生审美能力、创造力和表达能力方面起着重要作用。

为了了解当地美术教育的教学情况，本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，对学生、教师和家长进行调查，以全面了解当地美术教育的现状和问题。

2. 调查结果2.1 学生认知水平调查结果显示，大部分学生对于艺术的认知水平较低，对于美术常识和艺术史的了解有限。

这可能与教师在教学过程中注重技巧而忽视文化背景有关。

2.2 教师水平调查显示，部分教师的美术素养和教学水平有待提高。

教师们在教学中过于注重技能的传授，而忽视了对学生的艺术素质的培养。

同时，缺乏足够的教师培训和资源支持也导致教师的教学能力无法得到提升。

2.3 教学资源与设施大部分学校的美术教学资源和设施相对匮乏。

学校缺乏专门的美术教室和艺术品展示空间，影响了学生的学习积极性和艺术创作能力的培养。

3. 建议基于以上调查结果，我们提出以下建议：3.1 加大政府支持力度当地政府应加大对美术教育的支持力度，增加美术教育经费，并提供必要的教学资源和设施。

同时，加强对美术教育的政策制定和监管，推动美术教育的发展。

3.2 提高教师培训水平学校应加强对美术教师的培训，提高他们的美术素养和教学能力。

同时，鼓励教师参加相关的培训课程和学术交流活动，提升教师的专业水平。

3.3 引入更多教学资源学校可以引入更多的教学资源，如艺术家讲座、展览、美术馆参观等，为学生提供更广阔的艺术视野和学习机会。

此外，可以加强与社区、博物馆等合作，共享资源，丰富教学内容。

4. 结论通过本次调查，我们了解到当地美术教育教学存在一些问题，如教师水平不够、教学资源匮乏等。

中小学美术教育现状调查报告范文

中小学美术教育现状调查报告范文一、引言美术教育作为中小学教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、创造能力、表现能力等具有重要作用。

然而，近年来由于一些原因，中小学美术教育面临一些问题与挑战。

为了了解中小学美术教育的现状，本报告进行了一项针对中小学生、教师、家长以及相关教育机构的美术教育调查。

本调查的目标是了解中小学美术教育的现状，找出问题所在，并提出相应的建议。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。

我们设计了针对学生、教师、家长以及教育机构负责人的不同问卷。

通过对各受众人群的频率抽样，我们选取了来自不同地区、不同学校的样本作为调查对象。

问卷中的问题包括对美术教育的重视程度、美术课程设置、教师水平、学生参与度、教育机构支持等方面。

三、调查结果1.对美术教育的重视程度调查结果显示，广大受访者普遍认为美术教育对学生的发展十分重要。

约有85%的受访者认为美术教育可以培养学生的审美情趣和创造力。

然而，仅有约60%的学校将美术教育视为重要学科，并有相应的教师配置。

2.美术课程设置从调查结果看，美术课程时间在学校课程中的比例较低，许多学校每周仅开设1-2节美术课程，甚至无法完全覆盖全年的学期。

超过一半的学校存在美术课程时间不足的问题。

此外，仅有一小部分学校提供选修美术相关的课程，满足不同学生的需求。

3.教师水平与素质大部分受访的教师并非专业的美术学科背景，超过80%的受访教师并未接受过系统的美术教育培训。

这导致了许多教师对于美术教育的理解和方法存在一定的局限性。

同时，调查还显示大部分教师因缺乏相关教材和艺术资源，教学内容与时代脉搏不够贴合。

4.学生参与度调查结果显示，学生们普遍对美术教育持有积极的态度，但仍有相当比例的学生对美术课程的重视程度不高。

只有少数学生倾向于参加校内外美术活动，如美术比赛、展览等。

其中，学生的机会和动力成为影响学生参与度的关键因素之一。

5.教育机构支持调查结果显示，教育机构对中小学美术教育的支持力度较低，包括对美术教师队伍的招聘与培养、教育投入、艺术资源的提供等。

美术教育调查报告范文

美术教育调查报告美术教育调查报告范文摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。

在寻找调查报告吗？为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》，此文能做到措辞极其顺当，一起来了解一下吧。

湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于2001年进入新课程改革，其他7个县市于20XX 年、20XX年陆续进入。

为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。

现将调查情况报告如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。

“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。

2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。

据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中特长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充满兴趣。

3、教师素质获得了提高在新课程的实施中，很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参加了培训，经过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。

4、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参加课题实验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。

二、问题与不足1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的`瓶颈，始终是一个老大难问题。

课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。