如何正确培养幼儿的阅读习惯
幼儿园家长如何帮助孩子养成阅读好习惯
幼儿园家长如何帮助孩子养成阅读好习惯在孩子的成长过程中，家长起到了至关重要的作用。
其中，阅读对孩子的成长非常重要。
它可以开发孩子的智力，丰富孩子的语言能力，让孩子更加自信和积极面对生活。
那么，幼儿园家长应该如何帮助孩子养成阅读好习惯呢？以下是一些建议。
1.营造良好的阅读环境首先，在孩子的家庭中建立阅读环境极其重要，因此需要为孩子打造一个安静舒适的阅读角落，让孩子能够有一个安静的场所进行阅读活动。
在这个角落，可以放置一些好看的书籍、杂志或期刊，以及与阅读相关的杂物如小书架、书签、放大镜等。
此外，还可以在这个角落放置一张舒适的椅子，让孩子能够在舒适的环境中进行阅读。
2.鼓励孩子多读、多看图书幼儿园家长可以定期为孩子挑选一些有趣的绘本或者适合孩子阅读的书籍，让孩子能够在家庭环境中愉快地阅读。
同时，家长也可以借助互联网，为孩子找到一些在线阅读材料，或向孩子展示一些精美的图片和视频。
这些资料可以帮助孩子增加新的知识和启示，并且促进孩子的阅读兴趣。
3.培养孩子的阅读兴趣家长要鼓励孩子参与到各种与阅读相关的活动中，例如参加阅读比赛、听取那些喜欢说故事的人的讲述，或者参加有关阅读的讲座等等。
这些活动有可能可以激发孩子的阅读兴趣，从而引导孩子形成持久并广泛利用的阅读习惯。
4.与孩子共同阅读幼儿园家长可与孩子一起读书，与孩子分享自己的阅读经历以及自己在阅读过程中的想法。
经常与孩子共读可以让孩子更加热爱阅读，并且增强家庭的亲密感。
家长在共读过程中也可以启发孩子形成自己的阅读想法，并鼓励他们合理地表达和解释，从而提升孩子的口语和思考能力。
5.为孩子定制“阅读计划”家长可为孩子制定一个阅读计划，并督促孩子完成计划中的每一项任务。
计划可以包括每天、每周或每月阅读一定数量的书籍或文章，或阅读一定主题的书籍或文章。
此外，家长还可要求孩子在完成阅读后，书写一些阅读笔记，以便更好地总结阅读体验，从而对阅读进行更深入的理解和积累。
总之，在帮助孩子养成阅读好习惯中，家长要有耐心和坚持，也要注意给孩子足够的阅读自由和空间。
幼儿培养如何培养孩子的阅读习惯
幼儿培养如何培养孩子的阅读习惯在现代社会中，阅读已经成为了一种重要的生活习惯，拥有良好的阅读习惯对于孩子的未来发展起着至关重要的作用。
幼儿阶段是培养孩子阅读习惯的关键时期，家庭和学校共同肩负起了教育的责任。
那么，如何培养孩子的阅读习惯呢？1. 创造良好的阅读环境首先，家长和老师可以给孩子创造一个安静、舒适和愉悦的阅读环境。
确保阅读的地方有足够的光线，并摆放一些好书、杂志、图画书等，吸引孩子的注意力。
此外，家中可以准备一些书柜、书架或者书籍展示区域，让孩子更容易接触到书籍。
2. 建立定期阅读时间培养孩子的阅读习惯需要坚持和持久的努力。
家长和老师可以在每天相同的时间段安排阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯。
在这个时间段内，可以为孩子提供一些适合他们年龄段的书籍，或者和孩子一起阅读，增进亲子关系，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 多样化的阅读材料孩子的兴趣和阅读能力各不相同，因此，提供多样化的阅读材料是非常重要的。
家长和老师可以准备一些适合不同年龄段的图书、绘本、漫画、报纸等，满足孩子的不同需求。
同时，可以根据孩子的兴趣导向，引导他们选择自己感兴趣的书籍，激发他们的阅读欲望。
4. 榜样的力量孩子在成长过程中，往往会模仿和学习身边的榜样。
家长和老师可以成为孩子的阅读榜样，让孩子看到你们爱读书的样子，经常给孩子分享自己的阅读体验和知识。
此外，也可以邀请一些喜欢阅读的人来家庭或学校，给孩子们讲述阅读的趣闻轶事，激发他们对阅读的热爱。
5. 鼓励交流与分享阅读不仅仅是自己一个人的事情，它也是一种社交行为。
家长和老师可以鼓励孩子与亲朋好友、同学共同分享阅读体验和阅读感受。
可以组织一些阅读交流活动，如读书会、阅读分享会等，让孩子们有机会与他人交流，拓宽阅读的视野。
通过以上方式，家长和老师可以有效地培养孩子的阅读习惯，并培养他们对阅读的兴趣。
而且，培养孩子的阅读习惯不仅仅有利于他们的学习，还有助于提高他们的思维能力、文字表达能力和创造力。
幼儿园家长如何培养孩子的阅读习惯
幼儿园家长如何培养孩子的阅读习惯作为一个家长，我们希望看到的是我们的孩子是积极阅读的，并且有健康的阅读习惯。
然而，在现实生活中，很多幼儿园孩子并不喜欢阅读，即使他们阅读，也是为了完成任务而非因为兴趣。
习惯的养成需要时间和精力，在这篇文章中，我们将提供一些有用的建议，帮助幼儿园的家长培养孩子的阅读习惯。
1. 给孩子提供书籍这可能是最基本的，但是要培养孩子的阅读习惯，第一步是让孩子接触书籍。
在幼儿园，一些孩子可能没有自己的书籍，因此父母需要提供书籍让孩子阅读。
家长可以从图书馆、书店或网上购买书籍，让孩子选择自己感兴趣的书籍。
当孩子有了自己的书籍时，他们会有责任去看书，并且更有可能对阅读产生兴趣。
2. 创建一个阅读环境孩子们需要一个安静舒适的环境，让他们可以专注于阅读。
家长可以为孩子的阅读角落创建一个舒适的环境，例如放置舒适的坐垫、台灯和书架。
这将为孩子提供一个舒适的阅读空间，让他们能够专注于阅读。
3. 阅读成为日常活动让孩子阅读成为日常活动的一部分，例如在早餐前阅读一段时间的书籍，或者在晚上睡觉前阅读故事书。
这样可以培养孩子的阅读习惯，并且让阅读变得更加自然。
4. 阅读成为家庭活动将阅读变成一个家庭活动也是一个不错的选择。
例如在周末的时候，一家人一起去图书馆、书店或者买书，并一起阅读，分享读书体验。
这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，也可以家庭成员之间的互动。
5. 超越纸质书在现代社会中，读书的方式远远不止于纸质书。
例如，家长可以给孩子使用电子书、听录音书、看电影等多种方式让孩子接触和学习。
这样可以让孩子对阅读兴趣更大，也更加容易让孩子接受阅读。
6. 给予阅读鼓励家长可以给予孩子阅读的鼓励，例如表扬孩子阅读的进步、给孩子小礼物等。
这样可以让孩子对阅读更加乐观和自信。
7. 与学校合作同时，在幼儿园里，家长可以与学校合作，了解学校的阅读计划和课程，帮助孩子更好的学习和阅读。
此外，可以参加学校组织的阅读活动，例如朗读会、读书角，这样能够让孩子们更快的了解阅读习惯和文化。
幼儿如何培养良好的阅读习惯
幼儿如何培养良好的阅读习惯阅读是一种重要的学习方式，对于幼儿来说，培养良好的阅读习惯尤为重要。
良好的阅读习惯不仅有助于幼儿的语言表达能力提升，还能激发他们的思维能力和创造力。
本文将从创造良好的阅读环境、引导幼儿参与阅读和培养阅读兴趣三个方面，探讨幼儿如何培养良好的阅读习惯。
一、创造良好的阅读环境1.1 提供丰富多样的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣，家长和教师应该提供丰富多样的阅读材料，如图画书、儿童文学、科普读物等。
不同种类的书籍可以激发幼儿的好奇心和想象力，帮助他们提高阅读兴趣。
1.2 打造舒适的阅读环境幼儿在舒适的环境中更容易产生阅读兴趣。
家长可以为幼儿设置一个专属的阅读角落，配备舒适的坐垫、柔和的灯光和适合阅读的书架。
同时，定期清理整理书籍，保持环境整洁有序，帮助幼儿形成独立整理书籍的好习惯。
二、引导幼儿参与阅读2.1 多样化的阅读形式除了传统的书本阅读，还可以通过其他形式培养幼儿的阅读习惯。
例如，为幼儿讲故事、看动画片、听有声读物等。
这些多样化的阅读形式可以激发幼儿的阅读兴趣，增加他们参与阅读的积极性。
2.2 读给幼儿听家长和教师可以定期为幼儿朗读故事书或绘本，利用生动的语调和表情，吸引幼儿的注意力，并帮助他们理解故事的情节和文字之间的联系。
同时，家长也可以邀请幼儿参与朗读，培养他们的口语表达能力。
2.3 阅读活动的引导为了激发幼儿的阅读兴趣，家长和教师可以组织一些有趣的阅读活动，如图书分享会、阅读角色扮演等。
这些活动可以增加幼儿参与阅读的积极性，同时培养他们的合作意识和阅读能力。
三、培养阅读兴趣3.1 以身作则家长和教师是幼儿的榜样，他们的阅读兴趣和习惯直接影响着幼儿。
因此，家长和教师应该以身作则，积极阅读，并与幼儿分享阅读的乐趣和收获。
当幼儿看到家长和教师对阅读充满热情时，他们更容易培养起自己的阅读兴趣。
3.2 创造有趣的阅读体验有趣的阅读体验可以激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿阅读的过程中，家长和教师可以引导他们注意书中的有趣细节、角色形象等，帮助他们更好地理解和参与到故事中去。
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯阅读是提升幼儿智力、丰富知识、培养思维能力的关键技能之一。
幼儿园老师在培养幼儿阅读习惯方面起着重要的作用。
本文将从多个方面来探讨幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
一、创设良好的阅读环境为了培养幼儿良好的阅读习惯，幼儿园老师可以从创设良好的阅读环境入手。
首先，要提供安静、舒适的阅读角落，配备舒适的座椅和适合幼儿手持的书籍。
其次，要为幼儿提供丰富的阅读资源，包括绘本、图书、杂志等多种类型的阅读材料。
还可以进行定期的图书展示活动，展示各类精美的图书，让幼儿产生阅读的兴趣。
二、示范阅读行为幼儿园老师应该充当幼儿阅读的榜样，积极示范阅读行为。
在幼儿面前，老师可以阅读一些绘本、故事书，并展示出自己的阅读兴趣和乐趣。
还可以邀请幼儿园内的其他教师或家长来进行阅读分享，让幼儿感受到阅读是一项有趣的活动。
三、提供多样化的阅读材料幼儿园老师可以选择适合不同年龄段幼儿的阅读材料，以满足他们的阅读需求。
对于3-4岁的幼儿，可以提供大型图画书和简单故事书；而对于4-5岁的幼儿，可以逐渐引导他们接触有一定字量的绘本和简单的启蒙读物。
此外，老师还可以通过配套的讲解，帮助幼儿理解故事情节和文本内容，培养他们对阅读的理解和欣赏能力。
四、开展有趣的阅读活动幼儿园老师可以通过开展有趣的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
例如，组织阅读俱乐部，鼓励幼儿共同阅读一本书，并定期开展讨论和分享活动；还可以举办阅读比赛，让幼儿通过比赛的方式提高阅读能力。
此外，老师还可以利用音乐、游戏等形式进行阅读启蒙，培养幼儿对字母和词汇的认知。
五、鼓励亲子阅读幼儿园老师应积极引导家长参与到幼儿的阅读活动中来。
可以向家长推荐适合幼儿的图书，并提供阅读指导，帮助家长和幼儿一起阅读。
还可以组织亲子阅读活动，让家长们亲自体验和感受阅读的乐趣，增强他们对幼儿阅读的重视。
六、注重个性差异和阅读需求幼儿园老师应该注重每个幼儿的个性差异和阅读需求。
幼儿园家长如何帮助孩子培养阅读习惯
幼儿园家长如何帮助孩子培养阅读习惯阅读习惯是幼儿时期建立的重要基础之一，它直接影响到孩子今后的学习成绩和个人发展。
幼儿园家长扮演着重要的角色，他们可以通过以下的方法来帮助孩子培养阅读习惯。
一、营造良好的阅读氛围首先，家长可以为孩子营造一个良好的阅读氛围。
这里主要包括：1.给孩子准备一些好书，包括绘本、儿童文学和科普读物等，满足孩子的不同阅读需求。
2.让孩子有自己的阅读空间。
可以在房间里或客厅里设立一个小书角，让他们自由挑选适合自己的书籍。
3.展示好书。
摆放孩子阅读过或家长经常阅读的书，让孩子受到鼓舞，也能激发他们的阅读兴趣。
4.让阅读成为家庭活动的一部分。
每天晚饭后或者周末，家长可以和孩子一起坐在一起读书，让孩子慢慢地喜欢上阅读。
5.定期带孩子去图书馆。
跟孩子一起去图书馆，帮助他们挑选好书，并且教会他们借还书的方法也是很重要的。
二、积极引导孩子阅读家长不但要营造出良好的阅读氛围，而且要积极引导孩子阅读。
以下是具体方法：1.尝试不同的阅读技巧。
读绘本或儿童文学时，可以给孩子看插图并讲述故事情节，帮助孩子理解和记忆故事。
读科普读物时，可以跟孩子讲解相关的知识，并带他们去感官丰富的场所（如动物园、博物馆等）增加阅读的知识性。
2.促使孩子主动参与。
可以让孩子给故事配上合适的插图，写一个小故事或彩绘书签等，让孩子觉得自己是阅读的主人。
3.阅读要多样化。
可以试着不仅阅读儿童文学类的书籍，还可以阅读新闻报纸、杂志、文化类书籍等，在不同的阅读材料中发掘乐趣，从而提高孩子的阅读能力。
4.读后及时交流。
家长可以在读完有趣的故事之后和孩子聊天，促进孩子的思维和语言发展。
三、传授正面的价值观家长要让孩子了解阅读不仅是提高自己知识水平的一种工具，也是一个人精神世界的重要组成部分，要传授正面的阅读价值观，例如：1.爱读书可以让人更加理解和包容自己和别人。
2.阅读可以让人收获知识，也能激发人的想象力和创造力。
3.在阅读过程中，我们可以学到如何面对各种各样的情境和解决一些问题。
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯阅读是幼儿教育中至关重要的一部分，良好的阅读习惯对幼儿的认知发展、语言表达和社交能力都具有积极的影响。
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯呢？本文将从培养兴趣、提供优质资源、示范阅读和建立家庭共读等方面探讨具体的方法与技巧。
一、培养阅读兴趣兴趣是阅读的基础，幼儿对读物的兴趣决定了他们是否愿意主动阅读。
教师和家长可以通过以下方法培养幼儿的阅读兴趣：1. 多样化的读物选择：提供丰富多样的图书，包括绘本、插图书、动画书等，让幼儿有更多的选择余地。
2. 贴近幼儿的主题：根据幼儿的兴趣爱好，选择贴近他们生活、感兴趣的主题进行阅读，引起他们的共鸣与投入。
3. 鼓励自主选择：给予幼儿一定的自主权，在适当的范围内让他们自由选择自己感兴趣的读物。
二、提供优质阅读资源提供优质的阅读资源对于幼儿的阅读习惯的培养至关重要。
教师和家长可以采取以下措施提供高质量的阅读资源：1. 建设阅读角：在教室或家庭中设置专门的阅读角，放置丰富的图书和期刊，供幼儿挑选和阅读。
2. 图书馆参观：组织幼儿到当地的图书馆进行参观，让他们了解图书馆的功能和资源，培养图书馆使用的意识。
3. 数字阅读资源：适度利用电子阅读资源，提供优质的儿童读物应用和网站，如中国儿童少年图书馆、儿童绘本库等。
三、示范阅读行为教师和家长的示范对于幼儿养成良好的阅读习惯起着至关重要的作用。
以下是一些示范阅读行为的方法与技巧：1. 朗读与叙述：经常向幼儿朗读绘本和故事书，并在朗读中注重语调、节奏和情感表达，激发幼儿的阅读兴趣与情感体验。
2. 视觉阅读示范：教师或家长在幼儿面前阅读报纸、杂志或故事书时，可以有意识地将自己的阅读行为展示给幼儿观察。
3. 反思与引导：在幼儿阅读之后，适时与幼儿进行谈话，引导他们对文本内容的理解和思考，加深对阅读的认知和体验。
四、家庭共读家庭是孩子成长的重要环境，家长在幼儿阅读习惯养成中发挥着积极的作用。
以下是一些家庭共读的具体方法与技巧：1. 定期读书时间：在家庭中规定每天或每周的固定读书时间，营造浓厚的阅读氛围，鼓励家庭成员共同参与。
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯幼儿阅读是培养孩子良好阅读习惯的重要阶段。
通过阅读，幼儿能够增加词汇量，提高语言表达能力，培养想象力和创造力，并且拓宽他们的视野。
在这篇文章中，我们将探讨如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
1. 提供适合的阅读材料为了让幼儿对阅读感兴趣，我们应该为他们提供适合他们年龄和阅读水平的书籍和材料。
这些材料可以是绘本、故事书、图画书等。
另外，我们还可以选择主题丰富、内容有趣的书籍，以吸引幼儿的注意力。
2. 创建阅读环境为幼儿创造一个安静、舒适、适合阅读的环境非常重要。
我们可以在家中设置一个专门的阅读角落，放置书架和柔软的坐垫，充满温馨的氛围。
同时，要保持环境的整洁和有序，让幼儿在一个清净的环境中专注阅读。
3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯是一个渐进的过程。
我们可以从每天留出一定的时间给幼儿自主阅读开始。
这个时间可以是在晚饭后、睡前或是放学回家后的固定时间段。
鼓励幼儿坚持阅读，每天至少阅读15分钟以上，并且和他们一起分享阅读的乐趣。
4. 激发阅读兴趣幼儿对阅读的兴趣是培养阅读习惯的关键。
我们可以通过各种方式来激发幼儿的阅读兴趣。
例如，选择与幼儿兴趣相关的主题书籍，让他们参与到故事中，与角色进行互动。
此外，还可以带领幼儿参观图书馆、书店，让他们亲自挑选自己喜欢的书籍。
5. 做阅读模范在培养幼儿阅读习惯的过程中，成人的示范作用非常重要。
父母可以亲自阅读并与幼儿分享阅读心得，与他们一起讨论故事情节和角色的感受。
此外，还可以建立一个全家一起读书的活动，每天固定的时间，全家人都坐在一起阅读，让幼儿感受到阅读是一件快乐而有意义的事情。
6. 多种阅读方式除了传统纸质书籍，我们还可以鼓励幼儿尝试其他形式的阅读方式。
例如，使用电子书、阅读软件或者听有声读物等。
这些新颖的阅读方式能够激发幼儿的兴趣，同时也适应了现代科技发展的趋势。
7. 提供正面激励和奖励每当幼儿完成一本书的阅读，我们可以给予他们正面的激励和奖励，如表扬、鼓励或者小礼物。
如何帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯
如何帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯在当今信息爆炸的社会中，阅读能力是非常重要的。
而要让孩子从小养成良好的阅读习惯和培养阅读兴趣，则需要家长和教育者的共同努力。
本文将分享一些方法和技巧，帮助幼儿培养阅读习惯和兴趣。
1. 创建阅读环境让孩子身边充满书籍是培养阅读习惯的第一步。
在家中设置一个阅读角，摆放书架和舒适的座位，供孩子随时阅读。
书籍的种类可以多样化，如故事书、百科全书、漫画书等，满足孩子各种兴趣的阅读需求。
2. 给予表扬和鼓励当孩子展示出阅读兴趣和努力时，要及时给予表扬和鼓励。
夸奖孩子的阅读成果，让他们感到自豪和满足，进而激发他们对阅读的兴趣。
3. 示范阅读行为孩子具有模仿的天性，家长和教育者可以充当榜样，积极示范阅读行为。
在孩子面前阅读、讲故事，并给他们提供一个机会参与其中，可以提高他们对阅读的兴趣。
4. 选取适龄的书籍幼儿阅读的书籍选择非常重要。
家长和教育者应该选择适合幼儿年龄和兴趣的书籍，避免选择过于复杂或无趣的书籍。
通过了解孩子的喜好，选取有趣、有内容的书籍，可以增加他们对阅读的兴趣。
5. 家庭共读时间在家庭中设立共读时间，可以培养孩子与家人共同阅读的习惯。
每天晚上或周末，全家人聚在一起，选择一本适合家长和孩子一起阅读的书籍，轮流朗读或讲故事，共同享受阅读的乐趣。
6. 组织阅读活动家长和教育者可以组织一些有趣的阅读活动，如书展、图书馆参观、阅读比赛等。
这些活动不仅可以增加孩子对阅读的兴趣，还可以丰富他们的阅读经验，培养他们的社交能力。
7. 创造有趣的阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子体验多种阅读形式，如电子书、有声书、阅读游戏等。
通过多样化的阅读方式，让孩子更加主动地参与到阅读中，增加他们的阅读兴趣。
8. 激发阅读动力设置读书目标和奖励机制，可以有效激发孩子的阅读动力。
例如，设立一个每月阅读目标，完成目标后给予适当的奖励，鼓励孩子继续坚持阅读。
9. 配合学校阅读计划与学校保持密切合作，了解学校的阅读计划，并积极配合。
幼儿园小朋友的阅读习惯养成文案
幼儿园小朋友的阅读习惯养成文案幼儿园阶段是孩子们的重要阅读习惯养成时期。
在这个时期，家长和老师的引导与辅导对孩子们的阅读习惯形成起着至关重要的作用。
通过合理的方法和有效的方式，能够培养孩子们的阅读兴趣和习惯，从而为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、家长如何引导孩子培养阅读习惯？1.提供优质的阅读材料：家长可以给孩子准备适合他们年龄段的图画故事书、小绘本、童话故事等内容多样、生动有趣的阅读材料。
2.亲自阅读：家长可以在孩子面前阅读书籍，慢慢地培养孩子的阅读兴趣。
3.跟孩子一起阅读：家长可以和孩子一起看书，边读边解释，帮助孩子理解故事情节，从而促进对书本内容的理解与掌握。
4.读故事、做游戏：家长还可以对孩子进行寓教于乐的教育，通过故事引导孩子们学习简单的文化知识，同时还可以利用做游戏的形式加强亲子互动。
二、幼儿园老师如何引导孩子培养阅读习惯？1.充分利用课堂时间：在幼儿园的课堂中，老师们可以通过朗读故事、讲解绘本等多种形式引导孩子进行朗读、模仿、理解、掌握数字、颜色、形状、字母、词汇等基础知识。
2.创造愉悦的阅读氛围：老师可以在课堂和书角营造具有魅力的阅读环境，例如放上柔和的音乐或者放些味道宜人的香气等等，尝试在适当的时候调整课堂的氛围，使其更加宜于阅读。
3.组织阅读活动：老师可以组织各种形式的阅读活动，例如图画故事时间、绘本分享时间、自由阅读时间等，带领孩子们认识更多的文化、传统节日和其他的丰富知识。
三、如何让孩子爱阅读?1.利用奖励激励：利用奖励来宣传孩子们的阅读习惯，例如在阅读达到一定数量后，给予奖金、特别的阅读时间、或者是阅读证书等等来表彰孩子们的努力和成果。
2.推广音频故事：孩子喜欢听音频故事，可以使用音频故事，通过有声读物将故事读给孩子听，整个过程会更加亲切、生动有趣。
3.培养阅读兴趣：在孩子手边放置一些他们喜欢的书籍，多和孩子交流分享读书的欢愉，这样能够让孩子对阅读爱上心来。
4.认同孩子的阅读：“孩子是不成功的事业”，对于孩子所做的任何事情，家长、老师都要给予认同和肯定。
如何培养幼儿的阅读能力
如何培养幼儿的阅读能力培养幼儿的阅读能力是一个长期而又综合性的过程，需要从家庭、学校和社会多个方面进行引导和培养。
以下是一些有效的方法，帮助幼儿培养阅读能力。
一、家庭培养幼儿阅读能力的方法：1.提供丰富多样的图书：在家中为孩子提供丰富多样的图书，包括儿童绘本、故事书、百科全书等。
这样能增加孩子的阅读兴趣，并开启他们的阅读之旅。
2.建立定期阅读时间：家长应该与孩子一起建立定期的阅读时间，比如每天晚上临睡前读半小时。
这样不仅培养了孩子的阅读习惯，还增强了家长与孩子之间的亲子关系。
3.提供正面激励和奖励：当孩子有进步和突破时，家长应该给予积极的激励和奖励，比如表扬、小礼物等。
这样能让孩子产生阅读的自豪感和乐趣。
4.成为孩子的榜样：家长自己要成为孩子阅读的榜样，家里要有书籍，家长也要经常读书，这样孩子会觉得读书是一件很重要的事情，容易被感染。
二、学校培养幼儿阅读能力的方法：1.注重语言环境：学校要注重打造一个丰富的语言环境，尤其是教室和图书馆等阅读场所，提供各种阅读材料，并组织丰富多样的阅读活动。
2.采用互动阅读方法：教师可以采用互动阅读的方法，比如学生与教师、学生之间合作阅读，通过问问题、讨论的方式激发学生的主动阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.培养语言表达能力：学校可以开展各种与阅读相关的活动，如诵读比赛、书法比赛等，激发幼儿对语言表达的兴趣和热爱，提高他们的口头表达能力。
4.鼓励上台演讲：学校可以定期组织小演讲比赛，鼓励幼儿上台演讲，增加他们对文字的理解和运用。
三、社会培养幼儿阅读能力的方法：1.参观图书馆和书店：组织幼儿去图书馆和书店参观，让他们感受到图书馆和书店的氛围，培养他们对书籍的喜爱，并培养他们正确对待书籍的态度。
2.组织阅读俱乐部：社会可以组织阅读俱乐部，让孩子有机会与同龄人交流、分享阅读体验，培养他们的阅读兴趣和能力。
3.鼓励参加阅读比赛：社会可以定期举行各类的阅读比赛，如朗诵比赛、诗歌创作比赛等，这样能够激励孩子们的参与热情，锻炼他们的阅读能力。
幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法
幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法引言：在当今社会，阅读已经被广泛认为是培养孩子综合素养的重要途径之一。
幼儿园作为孩子学习和成长的重要环境，应该注重培养幼儿的阅读习惯，为他们打下良好的学习基础。
本文将介绍幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法，包括营造阅读氛围、引导幼儿阅读、培养阅读兴趣和家园共育等。
一、营造阅读氛围1. 图书角落的设置在幼儿园教室中设置一个专门的图书角落，摆放丰富多样的绘本、图画书和故事书。
书架上可以有不同主题的专题书籍，以及幼儿绘本展示区，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读角色的树立幼儿园可以邀请一些父母或其他社区资源人作为阅读角色，定期为幼儿讲故事或朗读绘本。
这样的活动可以激发幼儿对阅读的兴趣，并增加他们与外界的互动。
3. 每日阅读时间每天设置专门的阅读时间，全体幼儿不论在教室还是户外，都能够安静地阅读绘本、图画书等。
教师可以适时与幼儿进行互动，提问故事中的情节或角色，引导幼儿思考。
二、引导幼儿阅读1. 结对阅读每个幼儿可以和一个伙伴结成阅读伙伴，互相借阅书籍、分享阅读心得，培养互助和分享的精神。
教师可以设立一些小奖励机制，鼓励幼儿在结对阅读中的积极参与。
2. 故事会和角色扮演每周定期举办故事会，教师可以根据幼儿的兴趣选择适合的绘本，通过朗读、讲故事的方式向幼儿传递知识和情感。
同时，可以邀请幼儿参与角色扮演，让他们深入感受故事中的人物和情节。
3. 多元化的阅读材料幼儿园不仅应提供绘本和图画书，还可以引入多元化的阅读材料，如儿童杂志、科普读物等。
这样能够满足不同幼儿的阅读需求，丰富他们的阅读体验。
三、培养阅读兴趣1. 设立阅读目标教师可以和幼儿商量制定每个月的阅读目标，例如阅读一定数量的书籍、掌握一定的阅读技巧等。
并在每个月末进行总结和表彰，激励幼儿的阅读积极性。
2. 阅读推广活动幼儿园可以定期举办阅读推广活动，如阅读比赛、阅读分享会等，让幼儿在活动中感受到阅读的快乐和乐趣。
同时，可以邀请一些儿童作家、插画家等进行讲座或亲自与幼儿互动。
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯对于幼儿来说，阅读是一项重要而基础的技能，在幼儿园阶段，老师们起着重要的作用来培养幼儿的阅读习惯。
他们不仅需要提供适合的阅读材料，还需要通过积极的引导和激发兴趣的方式，帮助幼儿建立起良好的阅读习惯。
本文将讨论幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
一、营造良好的阅读环境对于幼儿来说，环境对于培养阅读习惯起着重要的作用。
幼儿园老师可以通过以下方式来营造良好的阅读环境：1. 图书角：设置一个专门的图书角，将丰富多样的图书摆放整齐，让幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍阅读。
2. 阅读角：在教室中设置一个安静、温馨的阅读角，放置舒适的坐垫和柔和的灯光，为幼儿提供一个安静阅读的环境。
3. 阅读时间：安排每天的固定阅读时间，让幼儿养成定期阅读的习惯。
可以选择上学前、午休时间等适合的时段。
二、提供适合的阅读材料提供多样化、适合幼儿的阅读材料是培养阅读习惯的关键。
幼儿园老师可以选择以下类型的书籍来满足幼儿的阅读需求：1. 绘本：绘本以图文并茂的形式吸引幼儿的注意力，内容简单易懂，适合幼儿朗读或与老师互动阅读。
2. 翻翻书：翻翻书具有趣味性，让幼儿参与其中，通过翻动书页来发现和学习新的知识。
3. 音频图书：音频图书结合了有声故事和文字，通过听故事的方式培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
4. 主题类书籍：选择与幼儿感兴趣的主题相关的书籍，如动物、交通工具、家庭等，帮助幼儿建立起对特定主题的兴趣。
三、引导与激发阅读兴趣幼儿园老师可以通过以下方式来引导和激发幼儿的阅读兴趣：1. 组织阅读活动：定期组织阅读活动，如图书分享会、朗读比赛等，让幼儿展示自己的阅读成果并相互学习。
2. 故事讲解：老师可以以生动有趣的方式讲解故事，通过情节、角色和情感的表达，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 阅读角色扮演：让幼儿根据绘本中的角色进行角色扮演，增加对故事情节的理解和参与感。
4. 奖励机制：建立一个阅读奖励机制，鼓励幼儿积极参与阅读活动，例如设立“阅读之星”，每周表彰最勤奋的阅读者。
如何引导幼儿培养良好的阅读习惯
如何引导幼儿培养良好的阅读习惯引导幼儿培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是一个人受益终身的能力。
如何培养幼儿良好的阅读习惯是每个家长和教育工作者关注的问题。
本文将介绍几种有效的方法和措施，帮助幼儿培养良好的阅读习惯，并在未来的学习和生活中受益。
1. 创造适当的阅读氛围创造适当的阅读氛围是培养幼儿阅读习惯的第一步。
在幼儿的生活和学习环境中，应该为他们提供足够的书籍和阅读资源，例如图书馆、书屋、家庭和学校图书室等。
此外，应该创造安静、舒适、温馨的阅读场所，避免嘈杂、杂乱无章的环境，让幼儿在专注的阅读氛围中沉浸学习。
2. 骨干书目的引导幼儿时期的阅读是基础阶段。
家长和教育工作者应该为幼儿选择适合阅读的书籍，引导幼儿阅读经典的童话、寓言等骨干书目。
骨干书目是指一些公认的、历经时间考验被证明优秀的经典著作，这些书目具有良好的文学品质和文化价值，可以帮助幼儿建立正确的价值观和思维模式。
3. 阅读习惯的形成培养良好的阅读习惯是阅读教育的核心任务。
幼儿有很好的模仿能力，家长和教育工作者可以给予幼儿正确的榜样，从身边的事物和环境中培养幼儿的阅读习惯。
例如，爱读书的家长可以在家里创造一个阅读氛围，和孩子一起读书、谈书，让孩子体会沉浸在书海漫游的快乐；而幼儿园或学校可以制定阅读计划、阅读小组等形式，让幼儿在集体中感受阅读的快乐、分享阅读资源、互相引导与鼓励。
4. 多样化阅读方式幼儿的阅读方式多种多样，他们不仅可以读纸质书，还可以通过数字阅读、听书、联想等方式获取知识。
家长和教育工作者应该鼓励和支持幼儿探索、尝试和享受不同的阅读方式。
他们可以体验数字化阅读的便捷、观看图像图片和视频的直观感受、聆听故事的乐趣等。
5. 激发阅读兴趣阅读兴趣是培养幼儿阅读习惯的重要动力。
幼儿时期，应该通过阅读方式的差异引导和激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿从心底热爱阅读。
这样，在未来的学习生活中，他们就能主动地选择读书、阅读、学习，不断扩展自己的知识领域。
幼儿园教师如何培养孩子们的阅读习惯
幼儿园教师如何培养孩子们的阅读习惯幼儿园教师是孩子们的第一任老师，他们的言行举止对孩子的成长有着举足轻重的影响。
同时，幼儿园也是孩子们开始接触阅读的地方，因此，幼儿园教师肩负着重要的使命，即培养孩子们的阅读习惯。
以下是几种帮助幼儿园教师更好地完成这一任务的方法。
一、创造阅读氛围要培养孩子的阅读习惯，就必须创造出家庭和谐、学校和睦的读书氛围。
幼儿教师应该营造出一个阅读的环境，利用自己的言传身教来告诉孩子们，阅读不仅是学习知识的方便方法，同时也可以是一种兴趣。
同时，幼儿园教师应该给孩子们创造一个优美的阅读环境，如让孩子在一个宁静的空间里，读着他们喜欢的书或者故事。
二、形成阅读习惯孩子的阅读习惯并非是自发形成的，而是需要家长、老师以及幼儿园共同努力。
幼儿园教师应该帮助孩子们养成阅读习惯，即每天保持一定的阅读时间。
教师可以安排时间给孩子们自由阅读。
还可以邀请家长或其他成人来讲故事，让孩子们在听故事的过程中，了解更多的知识。
三、选择适当的阅读材料幼儿园教师需要选择适合孩子年龄的阅读材料，例如绘本、儿童杂志、儿童故事书等。
教师还可以为孩子们准备一些丰富多彩的读物，如卡通书、漫画书等，来满足孩子们不同的阅读兴趣和需要。
四、引导孩子们进行读后感幼儿园教师需要引导孩子们进行读后感，向他们提出一些开放式问题，让他们回答并构建自己的想法。
这种讨论可以帮助孩子们进行思考，并把他们的思维融入到阅读中。
同时，这也可以提高孩子们的口语和表达能力。
五、进行阅读评价幼儿园教师需要通过评价的方式来鼓励孩子们坚持阅读，并给予他们恰当的反馈。
评价可以是非常简单的表扬或建议，也可以是更详细的阅读记录，用于跟踪孩子们的阅读进程，并帮助他们找到自己的阅读兴趣点。
六、与家长形成合作幼儿园教师需要与家长形成合作，共同努力培养孩子们的阅读习惯。
教师可以通过宣传和口口相传来向家长介绍阅读的重要性，并提供一些适当的阅读材料。
教师也可以了解每个孩子的家庭情况，给他们提供一些针对性的建议。
培养幼儿阅读习惯
培养幼儿阅读的习惯一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。
带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。
书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有很多书一定是孩子们喜欢读的。
在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有协助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。
孩子们能够通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。
以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。
在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。
至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书能够在书店看，但不买。
理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。
其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都理应抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。
父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。
书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
幼儿园老师如何帮助孩子培养阅读习惯
幼儿园老师如何帮助孩子培养阅读习惯阅读是非常重要的技能，它不仅能够提高我们的语言能力和思维能力，而且还能够帮助我们探索新的想法和学习新的知识。
因此，在幼儿园的教育过程中，阅读是非常重要的一部分。
以下是几种幼儿园老师可以用来帮助孩子培养阅读习惯的方法。
1. 阅读时间为了帮助孩子培养阅读习惯，给孩子足够的阅读时间是非常重要的。
幼儿园老师可以每天在教室内设置一个固定的阅读时间，让孩子自由选择阅读的书籍，让孩子在愉快的阅读环境中提高阅读量和阅读兴趣。
2. 给孩子提供丰富的阅读材料幼儿园老师应该提供孩子适合他们阅读技能的各种书籍，包括图片书、故事书、科普书等，并且要保证每本书都有适合孩子的内容。
另外，老师还可以通过向孩子推荐不同的书籍，引导他们探索不同的阅读领域。
3. 阅读活动除了阅读时间，老师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、小组阅读等，让孩子更加积极地参与到阅读中来。
通过这些活动，孩子们会更加享受阅读的乐趣，建立自信心和学会分享经验。
4. 视觉呈现老师在选择教具和书籍时，需要考虑一些视觉方面的问题，这些会对孩子的阅读习惯产生影响。
比如，老师可以选择颜色鲜艳、图案丰富的书籍，这样更能吸引孩子们的注意力。
在教学材料的设计方面，材料应该是卡通或印象派画作之类，这些内容比较具有视觉吸引力。
5. 空间环境学习环境也是提高孩子阅读兴趣的关键因素，它与书籍的选择、阅读时间有着密切的关系。
在教室中，老师可以为孩子们提供阅读区，为他们营造一个安静、温馨的空间，让孩子在舒适的环境下集中注意力阅读书籍。
6. 跟家长合作与家长合作也是非常必要的，老师可以定期跟家长沟通孩子的阅读情况和进展，让家长了解孩子在幼儿园中的阅读情况。
此外，还可以鼓励家长在家中给孩子提供各种书籍，让孩子在家中形成阅读习惯。
总结来说，通过为孩子提供适当的阅读时间、丰富的阅读材料、阅读活动等措施，给孩子建立一个良好的阅读环境，老师可以帮助孩子培养阅读习惯。
幼儿园老师教你如何培养孩子的阅读习惯
幼儿园老师教你如何培养孩子的阅读习惯阅读是一项重要的技能，它可以帮助孩子在各个方面得到更好的发展。
阅读更易于学习并培养想象力和创造力。
幼儿园老师在帮助培养这些技能方面可以起到关键的作用。
以下是一些幼儿园老师们可以采用的方法来促进孩子的阅读习惯。
1. 阅读多样性为了提高孩子阅读的多样性，老师应该为他们提供各种不同类型和级别的书籍和杂志。
对于幼儿园阶段的孩子，适合的书籍应该包含大量的图片和简单的大字字幕。
这将激发孩子们对书籍的兴趣并促进他们的阅读习惯的培养。
2.指导阅读老师的角色不仅是为孩子们提供书籍，而且指导他们如何阅读。
老师可以与孩子一起朗读故事。
孩子首先聆听，并以此核对常规。
通过指导孩子们跟随文字或图像，试着计算，找出数字和重点等语言理解技能可加强。
在教授阅读知识时，老师可以举办小组和独立阅读活动，以激发孩子们的阅读兴趣和促进其自我阅读技巧的进展。
3. 国家图书馆参观带孩子们到当地或国家图书馆甚至图书商店，阅读合适数量的书籍，了解图书馆的使用方法和知识管理方案。
参观书店，寻找孩子们感兴趣的书籍以及其他儿童教育玩具和游戏。
4. 动手参与阅读与孩子们翻阅书籍，并指导他们如何对书籍进行内容的客观描述。
准备一个色彩艳丽，吸引众人的阅读角落，主题与正在学习的其他学科，如动物，自然，机器人等相关联。
5. 抽出每天的阅读时间教师和家长都可以抽出每天一段时间，专门让孩子独立地阅读他们感兴趣的书籍。
坚持做到这一点将帮助孩子们养成阅读的习惯，并加强他们的阅读能力。
6. 让孩子们在故事时间中表现出来激发孩子的想象力，可以启发他们的文化智慧，同时也增强了阅读的快乐。
利用图书和其他媒介（如CD和DVD等）唤起孩子的兴趣，让他们随着故事线参与其中，并尝试描绘主要人物和主要场景。
7. 鼓励孩子将阅读融入其生活之中阅读不仅仅是在学校或在图书馆读书，也是可以在日常生活中融入的。
鼓励孩子们通过制作插图、动手故事或自己创造小书等方式，将阅读融入他们的日常生活中。
幼儿阅读习惯的养成策略
幼儿阅读习惯的养成策略幼儿期是孩子阅读习惯养成的关键时期，这一时期的阅读习惯对孩子未来的学习和生活都会产生深远的影响。
因此，家长应该采取有效的策略来培养孩子阅读的兴趣和习惯。
以下是几个养成幼儿阅读习惯的策略：1.提供丰富的阅读材料孩子喜欢看有趣的故事和图画书，父母可以定期买一些适合孩子年龄的好书如《小熊维尼》系列、《儿童百科》等供孩子阅读。
同时，也可以带孩子去图书馆借阅书籍。
2.示范阅读行为孩子在成长过程中，每一个行为都会受到父母的影响，因此父母应该给孩子树立良好的阅读行为榜样。
父母可以定期读书给孩子听，或者在家中设立阅读时间，让孩子看到阅读的重要性。
3.培养阅读兴趣培养孩子的阅读兴趣是培养阅读习惯的关键。
家长还可以根据孩子的兴趣爱好选择适合的阅读材料，如绘本、漫画、动物、植物、科学等，并给孩子讲解和解释这些知识，让孩子对阅读产生兴趣。
4.通过阅读提高语言能力阅读是提高语言能力的有效途径，家长可以在孩子阅读时，引导孩子注意语音、语调、语速、语言表达等方面，并给予适当的赞扬和鼓励。
5.权衡数字产品和阅读材料随着数字产品的普及，孩子看电视、玩手机、平板电脑等时间越来越多。
虽然数字产品可以带来的想象力空间和视觉冲击力是传统阅读材料无法比拟的，但这并不意味着数字产品可以替代阅读材料。
家长可以适当限制孩子看电视、玩手机等时间，并提供适合孩子阅读的图画书等书籍。
6.建立阅读奖励机制为了激发孩子对阅读的兴趣和热爱，家长可以建立一定的阅读奖励机制，比如：孩子阅读5本书就可以获得一件小礼物、去游乐园玩一次等等。
这有助于孩子养成良好的阅读习惯。
总之，家长要从孩子的阅读兴趣、语言能力、数字产品使用等方面入手，采取有效的策略来培养孩子的阅读习惯，并为孩子创造一个良好的阅读环境。
幼儿培养的阅读习惯指导
幼儿培养的阅读习惯指导阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，能够培养孩子的阅读习惯不仅能够拓展他们的知识面，还有助于提高他们的语言表达和思维能力。
为了帮助家长正确引导幼儿的阅读习惯，本文提供一些建议。
一、提供丰富的阅读资源为了培养幼儿的阅读习惯，家长应提供丰富多样的阅读资源。
可以购买适合幼儿阅读的图书，如绘本、儿童小说等；还可以去图书馆租借相关书籍。
此外，互联网上也有一些可供免费阅读的资源，家长可以利用这些资源帮助孩子进行阅读。
二、与孩子共读家长要给予孩子足够的关注和陪伴，主动邀请孩子一起阅读。
当孩子阅读时，家长可以给予一定的指导和鼓励，使孩子对阅读充满兴趣。
家长和孩子共读的过程中，可以讨论书中的内容，鼓励孩子表达自己的观点，培养孩子的阅读理解能力。
三、创设良好的阅读环境为了培养孩子的阅读习惯，家长应创设良好的阅读环境。
可以为孩子准备一个安静舒适的阅读角落，放置宜人的阅读灯光和舒适的座椅。
此外，家里也可以摆放一些书架或书柜，便于孩子随时拿取阅读材料。
四、定期阅读时间家长可以为孩子规定每天的阅读时间，坚持每天给予一定时间供孩子阅读。
通过每天的阅读，孩子能够形成每天都要读书的习惯，从而提高他们的阅读能力和理解能力。
五、开展阅读活动为了增加孩子对阅读的兴趣，家长可以组织一些阅读活动，如读书分享会、角色扮演等，让孩子能够在活动中感受到阅读的乐趣。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些阅读比赛或者加入读书俱乐部，与其他喜欢阅读的孩子一起交流，互相激发阅读兴趣。
六、树立榜样家长要成为孩子的良好榜样，在孩子面前展示自己热爱阅读的一面。
可以主动与孩子分享自己的阅读心得和喜欢的书籍，让孩子从小就认识到阅读的重要性。
结语培养幼儿的阅读习惯是一个长期的过程，需要家长的引导和耐心。
通过提供丰富的阅读资源、与孩子共读、创设良好的阅读环境、定期阅读时间、开展阅读活动和树立榜样，家长可以有效地帮助孩子养成良好的阅读习惯，为他们的未来发展奠定良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何正确培养幼儿的阅读习惯
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。
他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。
掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。
对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。
只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，如果家长对孩子的阅读过程却管得太死，为了进行早期教育，发展幼儿的潜能，让孩子完全按照家长的计划阅读，那注定不会长久。
怎样才能培养幼儿良好阅读习惯？
在孩子学习阅读的初期，父母一定要顺应孩子的心理特点对其提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，使孩子对书产生好感。
如动物画册、彩图科幻故事等等，使学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程。
选好孩子“爱看”的第一批书。
为了让幼儿体会到阅读不仅仅是视觉的活动,也是听觉的、口语的活动,甚至还是触觉的活动和愉快的游戏，从中感受阅读的快乐。
所以我们通过各种形式帮助幼儿理解阅读内容，搭设一个交流分享的平台。
比如简单话剧的形式，当孩子熟读或理解故事内容后，可根据故事内容分配角色给幼儿，并设定情景，让他们参与其中，身临其境的
感觉故事内容的变化。
比如《乌鸦喝水》的故事，可以请小朋友带上乌鸦的头饰，准备好不满瓶子的水，小石子，先给幼儿规定一个特定的情景，比如有一个小村庄，一只乌鸦飞累了，口渴了。
小朋友扮乌鸦飞累了在村里到处找水，终于找到半瓶水，非常高兴，结果喝不着有非常伤心的样子，它在周围转来转去表现出非常焦急的样子，当他突然想出办法时表现出很兴奋的样子，当他喝着水又表现出很满足的样子，通过这样一个表演更会加深孩子对故事的理解，会激发他阅读的兴趣。
有些孩子会要求老师不停的讲故事，甚至他们会拿着故事书安静的翻来翻去，嘴里还会振振有词。
幼儿口头语言发展的关键期，是幼儿自主阅读能力发展的一个重要方面。
对幼儿来说，他们的早期阅读过程是与他们已经获得的口语分不开的，学习书面语言是调动自己口语经验，将书面语言信息与自己已有的口语经验对应起来，父母在家里应尽可能多地和孩子在一起看书，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
建立口头语言与书面语言对应关系的能力如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
重复阅读,加深幼儿对作品的理解。
有些经典的儿歌故事作品可以让孩子多次阅读。
运用示范朗读、分组朗读、集体朗读、分段朗读等多种阅读形式加深对作品的理解，孩子自然而然达到背诵的程度。
这样，孩子翻开书时，有一种自我实现感，即我也能自己读书了。
这
一点非常重要。
当孩子正确“读”了书中的内容，老师和家长应及时鼓励，给予表扬，逐渐孩子就会真正喜欢上阅读。
想像是培养孩子创始力的重要途径之一。
科学家爱因斯坦就说过：“想像比思维更重要”。
当孩子了解了儿歌故事的内容后，让孩子发挥自己的想像力，说出故事中的人物、事物将会如何发展。
比如《三只老鼠》的故事，三只老鼠都因为自己的自私行为付出了代价，最终都逃不出油缸。
其实这个故事可让小朋友首先想想是什么道理，检查一下自己是不是也有和老鼠一样的行为，通过角色扮演后可引导小朋友想象一下，如果三只老鼠想出来有什么办法，出来后应该怎么做，可让他们根据自己的想象编一个小故事。
通过这种方式培养孩子的想象力，丰富的想象力反过来又会增强孩子的思维能力。
在幼儿积累了相当的听故事和阅读图书的经验之后，在听到或看到类似的内容时，他们就对故事的事件发展和人物的取向做出推测。
这样的预测能力，可以帮助幼儿在未来的阅读学习中，比较快速的理解阅读内容。
幼儿认读或书写文字，及各种书面语言的学习过程，均需要这样的技能参与。
在整合的阅读理解过程中，幼儿有质疑阅读内容的经验。
如听完故事或看完图书之后，问一问为什么这个人会这样做？为什么这件事情会发生？养成思考为什么的习惯，有助于幼儿在阅读时寻找到事件发生发展的某种原因，比较深入正确的理解阅读内容。
而假设是与想象联系在一起的。
听故事或者看图书之后，通过让幼儿假设。
换一个条件或者情景，故事里的人或者动物会怎样，事情会朝着什么样的方向发展？假如这样会如何，假如那样又会怎么样？
幼儿有了这些假设的策略技能之后，可以将之用到未来书面语言的学习过程中去，对他们未来的阅读和写作产生很好的作用。
阅读不仅是视觉的活动，也是听觉的、口语的活动，甚至还是触觉的活动。
孩子的阅读活动需要成人正确的引导。
对于即将入学的大班幼儿来说，家长更应该注意培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯以及相应的阅读能力。
阅读是一种求知行为，也是一种享受，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
孩子所读书刊的内容范围越广越好。
从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。
家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。
要促进幼儿早期阅读能力的发展，还需要成人在幼儿阅读和书写的过程中，提供适当的支持和指导，这是保持幼儿阅读的兴趣和热情的好的方法。