秋学期小学四年级英语上册Unit1Myclassroom导学案1人教PEP版
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
小学英语人教PEP新版四年级上册Unit1 my classroom教案
组得分最多，哪个组就获胜。
（四）作业布置（homework）Listen, draw and say1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
课堂检测看图，判断。
Where is the green book? It is under the teacher's desk .( ) Where is the kite? It is near the window. ( ) Where is the picture ? It is near the kite . ( ) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( )板书设计课后反思柏芽小学英语导学案主备人年级四时间本周应养成习惯提前预习的习惯课题 A . Let's talk学习目标1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."板书 设计课后 反思柏芽小学英语导学案主备人年级四时间本周应养成习惯 提前预习的习惯课 题Let ’s spell学习目标知识与技能：学习元音字母a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
学习重难点 掌握元音字母a 的发音和单词的书写。
元音a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
Unit1 My classroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。
2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。
3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。
4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。
5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。
2.教学指示代词，如 this, that, these, those。
3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。
三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。
2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教版PEP四年级上册英语教材第一单元《My classroom-1》。
本节课主要介绍关于教室的场景和物品的英语表达，包括book, bag, blackboard, chr, computer, door, fan, desk, window等单词。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词，并能够运用它们描述教室的物品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，如book,bag, blackboard, chr, computer, door, fan, desk, window等，并能够运用它们描述教室的物品。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学的单词进行简单的英语交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与英语学习。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，并能够运用它们描述教室的物品。
2.难点：学生能够正确使用所学的单词进行简单的英语交流，特别是对于一些形状和功能的描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习效果。
3.任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP四年级上册英语教材2.课件：教室场景的图片、单词卡片、PPT等3.教具：实物卡片、黑板、椅子、桌子等4.视频：关于教室的场景视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论教室里的物品，如“What’s in your classroom?”, “What’s this? What’s that?”等，激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom第一单元导学案(pep)
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)Unit 1 My cla ssroomPeriod One学习目标：1.能听懂、会说本课并能在日常生活中运用We have... 这一句型。
2 .能听懂、会说表建议的句子“Let's go and see! Ok”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.学习重点：理解并灵活运用以下句子：We have a new classroom. Let’s go and see! It's near the window. 学习难点：正确使用介词in, on ,under, near.一、Review to understand (温故知新)Read and tick or cross .读单词，判断字母的发音，相同画“√”, 不相同画“×” 。
（10分）1. ( ) apple grapes cake2. ( ) snake face playground3. ( ) bag cat hat4. ( ) arm art room garden5. ( ) canteen fan library二、Self-learning (自主学习)Read Page Four and answer the questions. (读课本第4页，回答问题。
)1. Do they have a new classroom？_________________________________.2. Is the classroom big？_________________________________.3. Where is Zhang Peng’s picture?_________________________________.三、Group-work (合作探究)Read and write.读出下面的句子，并翻译。
)What’s in the bag?__________________?What’s in the classroom?________________________?四、Consolidation（巩固练习）Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。
Unit 1 My classroom (导学案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom (导学案)教学目标1.学生能够理解和使用教室内常见物品的英语词汇。
2.学生能够描述教室内物品的位置和数量。
3.学生能够听懂并运用与教室相关的问候语。
4.学生能够设计和绘制自己的教室平面图。
教学重点1.教室内常见物品的英语词汇。
2.描述教室内物品的位置和数量。
教学难点1.设计和绘制自己的教室平面图。
2.运用与教室相关的问候语。
教学过程1. 导入新课本单元话题为“我的教室”。
为导入新课，教师可利用幻灯片或实物找到与教室相关的图片，带领学生猜测图片中的词汇，例如： - What’s this? - It’s a desk. - What’s this? - It’s a chair.2. 学习新词汇本节课重点让学生学习教室内物品的英语词汇。
以下为建议词汇列表：•desk - 书桌•chair - 椅子•blackboard - 黑板•whiteboard - 白板•clock - 时钟•door - 门•window - 窗户•computer - 电脑•book - 书•pencil case - 铅笔盒•rubbish bin - 垃圾桶•backpack - 书包教师可通过幻灯片或实物等展示方式，逐一呈现每个词汇，并鼓励学生重复发音和记忆。
3. 学习位置和数量的表达学生学习了新词汇后，接下来是学习如何表达这些物品的位置和数量。
以下是建议的课堂教学演示方式：1.教师选一个前后左右都有物品的教室角落，问学生：“Where’s the desk?（书桌在哪里？）”2.学生利用句型“It’s…”回答，例如：。
新人教版pep四年级英语上册导学案全册(共73页)(1)
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
人教pep版四年级英语上册Unit 1My classroom导学案
--One blackboard, one TV, many desks and chairs…5.小组长领读，句子意思理解。
三、相互学习(learn from each other)1、Work in pairs. （对子学）同伴协作，对子交流：与对子互读单词、句型。
看谁读的更准确。
2、Questioning. 质疑求证。
学生标出单词和对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。
组内进行讨论解决。
3、Work in groups.听录音，跟读并熟练。
组内互动，组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。
4、用喜欢的方式来展示所学的单词与句型a. 击鼓传花（+3分）b. 炸弹游戏（+3分）c. 用新的词汇替换书中的句型里的词汇。
（+5分）d. 用新的形式来展示。
（+7分）四、评学(evaluation)1、展示与挑战（1）组与组竞赛，展示所学词汇与句型。
（2）组内互动，Let’s do并配上动作。
2、达标测评规范书写出本节课的单词与句型。
1、Work in pairs（对学）分角色朗读对话。
看课本上的对话，对子间互相问答。
力求表达流畅、声情并茂。
2、Questioning. 质疑求证。
学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。
组内进行讨论解决。
It's near the door 中的near要提示，并让小组讨论怎么用这个介词。
3、Work in groups.小组内朗读对话，选择自己喜欢的形式展示对话。
（记住哦，越是新颖的形式加分越多哦，快快动动脑筋想想）三、评学1、I CAN SHOW（我会展示）选择喜欢的形式展示所学对话。
组与组竞赛，分角色朗读对话。
看哪个组读的最准确，最洪亮。
2、let’s play练习对话，请小组展示3、达标检测1. 补全单词窗户w__nd_w 灯l_g_t 门d_ _r黑板bl_ckb_ _rd 图片p_ct_re 教室cla_ _r_ _m 2. 根据课文,补全句子.(1)We ____a new classroom.(有)(2)Let‟s go __ have a look.(和)(3)We have 6 new ____.(灯)(4)It‟s___the door.(在…旁边)整理导学案3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I CAN TALK （我会交谈）两人一组，就Let‟s learn 中的挂图进行介绍教室。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》主要介绍了关于教室的场景和物品，以及简单的自我介绍。
本节课的主要内容有：学习表示地点的词汇如：classroom, window, door, blackboard等；学习表示物品的词汇如：book, desk, chr, computer等；学习一般疑问句和回答，如：Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语词汇和句型进行交流。
但是对于新的词汇和句型还需要加强练习和巩固。
同时，学生对于图片和实物的认知能力较强，可以通过观察和操作来更好地学习和掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，如：Is thisyour…? Yes, it is. / No, it isn’t. 学生能够认识并使用表示地点和物品的词汇，如：classroom, window, door, blackboard, book, desk, chr, computer等。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学的词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，如：Is this your…?Yes, it is. / No, it isn’t. 学生能够认识并使用表示地点和物品的词汇，如：classroom, window, door, blackboard, book, desk, chr, computer等。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行交流，并在实际场景中运用所学的词汇和句型。
人教PEP版英语四年级上册Unit1《Myclassroom》教学设计
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的物品以及他们的位置。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关教室中物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语描述物品的位置。
本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但是，对于描述物品位置的句型和词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用新词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握教室中常见的物品词汇，如desk, chr,blackboard等，并能够用英语描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够听懂并能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。
3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室中物品的词汇，并能够用英语描述物品的位置。
2.难点：学生能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，引导学生理解和运用新词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固新知识。
3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，帮助学生直观地理解和学习。
2.教室物品卡片：准备教室中常见的物品卡片，用于教学和游戏活动。
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第一课时》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第一课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一课时内容。
本节课主要介绍了关于教室的场景以及日常用品的名称。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关教室的词汇，如：classroom, desk, chr, blackboard, window,door等，以及表达自己房间内物品的能力。
教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如：classroom, desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语简单描述自己的教室。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的英语交流，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的重点词汇，能够用英语简单描述自己的教室。
2.难点：能够熟练运用所学的词汇进行英语交流，提高自己的听说能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识，提高学生的实际运用能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教室场景的图片，以及与本节课相关的物品，如：桌子、椅子、黑板、窗户、门等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，熟悉重点词汇。
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版（PEP）四年级上册的第一单元，本单元的主题是教室。
教材通过描述教室里的物品和人物，让学生学会介绍自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
本单元的学习内容紧扣学生的生活环境，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习其他场所做铺垫。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
他们对教室的环境比较熟悉，因此在学习本单元时会有亲切感，容易产生学习兴趣。
然而，部分学生可能在描述物品和人物时，词汇量和表达能力还有一定的局限性，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解教室的环境。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
3.情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：如何用英语描述教室的环境，以及如何询问和回答关于教室的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设教室情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、实物、图片等。
2.教学资源：教材、作业本、听力材料等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教室的图片，引导学生谈论教室里的物品和人物。
例如：“What’s this? It’s a blackboard.”“Who’s this? It’s our teacher.”通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的新课做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课的生词和句子，用PPT或板书的形式呈现。
四年级上册英语导学案-Unit1MyClassroom
教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够通过听、说、读、写的活动掌握本节课的生词和重点句子，并能够在适当的情境中运用。
2. 能力目标：通过小组合作、探究学习，学生能够提高自己的语言运用能力和团队协作能力。
教学内容：本节课为人教版PEP四年级上册英语Unit 1 My Classroom的导学案，主要内容包括Let’s spell部分的单词和句子。
教学重点与难点：重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确拼读和书写。
难点：正确运用所学词汇和句子进行实际情境交际。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过与学生问候、询问学生日常情况等方式导入课堂，激发学生的学习兴趣。
Step 2：生词学习（10分钟）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法，学生进行笔记。
Step 3：句子学习（10分钟）教师通过PPT展示句子，引导学生跟读，并进行翻译和解释。
学生进行句子仿写和练习。
Step 4：课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景交际，运用所学词汇和句子进行实际运用。
教师进行指导和评价。
Step 5：作业布置（5分钟）教师布置本节课的作业，包括生词默写、句子仿写和情景交际练习。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
板书设计：黑板上写上本节课的“Unit 1 My Classroom. A Let’s spell”，并在旁边标注重点词汇和句子。
作业设计：1. 生词默写：学生根据课本上的生词表，进行生词默写练习。
2. 句子仿写：学生根据课本上的句子，进行仿写练习，运用所学词汇和句子。
3. 情景交际练习：学生分组进行情景交际练习，教师进行评价。
课后反思：本节课通过导学案的形式进行教学，教师在课堂上引导学生进行生词学习和句子学习，通过课堂活动和作业布置进行实际运用和巩固。
四年级上册英语导学案-Unit1Myclassroom-人教PEP版
教学目标1. 知识目标(2) 能听懂、会说、会读本单元的句子： What's this? It'sa/an Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.(3) 能用所学句子进行交流，并能简单描述自己的教室。
2. 能力目标培养学生用英语进行日常交流的能力，增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标通过本单元的学习，培养学生热爱学校，珍惜学习时光的情感。
教学内容本单元的主题是“我的教室”，主要学习有关教室内的物品和设施的英语表达。
通过学习，学生能够掌握有关教室的单词和句型，并用英语简单描述自己的教室。
教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，能够用英语简单描述自己的教室。
2. 难点：单词的准确发音和记忆，以及句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示教室的图片，引导学生说出教室内的物品和设施，引入新单词和句型。
3. 练习：通过小组活动，让学生互相描述自己的教室，巩固所学单词和句型。
4. 拓展：引导学生思考教室的其他物品和设施，鼓励学生用英语进行表达。
板书设计2. 句型： What's this? It's a/an Is this your ? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写本课的单词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 用所学单词和句型写一篇关于自己教室的短文。
课后反思本节课通过歌曲、图片和小组活动等多种教学手段，引导学生学习了教室的物品和设施的英语表达。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在句型的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，要注重培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
四年级上册英语教案《Unit1Myclassroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）一. 教材分析《Unit1 My classroom-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是介绍教室里的物品和空间方位。
本课时通过学习，让学生能够听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，以及能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要重点辅导。
此外，学生对于空间方位的描述还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生的合作意识和积极性，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2.难点：部分学生对新词汇的发音和拼写可能会感到困难，以及如何准确描述物品的位置。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设置情景、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教室里的物品模型或图片，如：desk, chr,blackboard, door, window等。
2.学生准备：学生提前预习本课时内容，熟悉新词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于地点的词汇，如：room, school, classroom等，为新课时的学习营造轻松的氛围。
四年级英语上册Unit1Myclassroom教案人教PEP版
Unit One My classroom单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。
单元主题为My classroom（我的教室）。
新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where is the ...?本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。
学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。
这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’s in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，主要学习元音字母a在开音节中的发音/eɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。
第二课时呈现更多的教室内物品类词汇：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。
Unit 1 My classroom(导学案)人教版(PEP)版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom (导学案)教学目标•认识教室词汇，如desk, chair, bookcase, window等。
•学生能够用英语描述自己的教室。
•学生能够用英语询问关于教室的问题，如What’s this?等。
•学生了解文化差异，如在不同国家和地区的教室可能会有不同的布局和设施。
学习重点和难点•学习教室中的词汇。
•运用What’s this?和It’s a/an…等句型进行描述和询问。
•理解文化差异。
教学过程1. 热身•进行简单的英语自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
•手指操练：让学生跟着老师快速将指头进行活动，例如说头指遇到了发指，拇指遇到了无名指等等。
2. 学习词汇•在黑板上绘制教室的简单图像，例如几张桌子、凳子、书架、窗户、门等等，学生看到图片后进行词汇学习。
单词中文意思Desk书桌Chair学生椅子Bookcase书柜Window窗户Door门Blackboard黑板Whiteboard白板Light灯•让学生跟读上述词汇，并进行分组讨论它们在教室中的位置。
3. 实践表达•学生模仿老师，用英语描述教室中的物品和他们的位置。
例如It’s a desk. It’s in front of the window.等等。
•教师和学生轮流进行描述。
4. 学习五个句型•学生学习五个简单句型用于描述和询问教室中的物品和位置，这些句型包括：1.What’s this?2.It’s a bookcase.3.Where is the chair?4.It’s under the desk.5.Is that a window?5. 拓展•学生通过观察图片或视频了解不同国家和地区教室布局和设施的不同之处，并描述他们自己的教室和其他国家/地区的教室有何不同。
课后作业•完成课上习题，并梳理教室相关的英文表达。
总结回顾•本节课通过介绍教室相关的英文词汇和句型，让学生了解了如何用英语描述和询问教室物品和位置，并了解了文化差异。
四年级上英语导学案-Unit1Myclassroom-人教(PEP)秋
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和设施。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 句子：1a2c的对话，3a3c的单词卡片。
教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句子的理解和运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、实物卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，进行自我介绍。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生展示教室的图片，引导学生用中文描述教室的布局和设施。
2. 学生尝试用中文表达，教师给予鼓励和指导。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示课件，引导学生学习单词和句子。
2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述教室的布局和设施。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生抢答认读单词。
2. 教师出示句子卡片，学生翻译句子。
板书设计：2. 句子：Where is the classroom? / The classroom ishere./ Where is the window? / The window is there./ Where is the door? / The door is there.作业设计：1. 抄写单词和句子。
2. 用英语描述自己的教室，写在练习册上。
课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师在教学过程中要注意关注每一个学生，及时纠正发音，提高学生的英语表达能力。
同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
在作业设计上，要注意作业的量和难度，让学生在家庭环境中巩固所学知识。
教学过程是教学设计中最为关键的环节，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学质量的高低。
人教PEP版四年级英语上册Unit1Myclassroom教案1
Unit 1 My classroom教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。
【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near”表达物体的位置。
掌握字母组合a-e在单词中发/eI/的规律。
【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。
教学重点句型“What’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点学会如何运用句型。
教学准备单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。
课时安排3课时。
教学过程批注一、Warm-up and revision1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/Mr…T: It’s a new term.Do you have a new schoolbag? What’s in yourschoolbag?S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books…2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。
3.播放教学动画，老师进行讲解。
引入“What’s in…？”让学生有个初步的了解。
二、Presentation and Practice1.Let’s learn（1）教师展示本教室的挂图，并向学生介绍说：“This is our classroom.”用手指着教室，让学生明白classroom的意思。
让学生自己观察并引出新单词。
发掘知识并学习Part AT: Look at our classroom. What’s in it?Ss: Desks, chairs…当学生提到窗户、黑板等物品时，老师拿出相应的单词卡片与图片，带领学生读单词，让学生初步认识这些单词。
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课题：Unit 1 My classroom
授课时间：
一、学生学习什么——学习目标
1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：将下列单词与对应含义相连：
Book A.尺子
Pencil box B.书本
Schoolbag C.蜡笔
Ruler D.书包
Eraser E.橡皮
Crayon F.铅笔盒
2、尝试学习题
（1）、尝试拼读单词，并写一写。
（2）、相互交流，用什么方法记住本课的6个生子。
（3）、尝试用句型“What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...”等简单描述教室中的事物。
3、巩固练习题：
(1)This is new desk.
A. I
B. me
C. my
(2)Let go to school.
A. our
B. us
C. we
(3). ! This is our classroom.
A.See
B.Look
C.Watch
(4)I a new picture.
A. has
B. to have
C. have
(5). — is the book?
—It’s on the desk.
A. When
B. Why
C. Where
(6).I see “e”.
A. a
B. an
C. /
4、总结归纳：(1)、知识点归纳:认读、默写classroom、window、blackboard、light、picture、door、这6个单词。
（2）、做题技巧归纳：用音标来拼读单词，是记住单词很有效的一种方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测：
对照目标课堂检测题：选择正确答案
( )1、Turn ____the light ,please !
A、 under
B、 on
C、 in
( )2、We have ____new classroom.
A、the
B、 an
C、 a
( )3、We have five new ____.
A、 chair
B、 chairs
C、 chaires
( )4、 Let me ____the window.
A、 sweep
B、 put up
C、 clean
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
检测题正确率 90% 。
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 1 My classroom （第2课时）
授课时间：
一、学生学习什么——学习目标
1、听懂，会说并在日常生活中运用we have ...这一句型
2、听懂，会说表建议的句子“let’s go and have a look.”
3、能听懂，会说并能恰当使用表方位的词near
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习上节课所学单词，写出下列单词的汉语意思。
1、blackboard _________
2、picture_________
3、window
4、light________
5、door ________
6、classroom________
2、尝试学习题
（1）、尝试拼读新单词：really、near、TV、clean、help，并写一写。
(2)把相对的英汉句子连起来。
1、Clean the
blackboard .
A、开灯。
2、Turn on the
light.
B、擦窗户。
3、Sweep the floor. C、挂上图。
4、Put up the picture.
D、擦黑板。
5、Clean the
window.
E、打开门。
6、Open the door. F、扫地。
(3)、精讲P4、P5的内容
3、巩固练习题：（1）、熟读P
4、P5的对话内容
（2）、老师发口令学生做动作：open the door、turn on the light、close the window、put up the picture、clean the blackboard.
(3)、选一选
（）1、There is in the classroom。
A、a black board
B、 some doors
C、many chairs
( )2、There are many and desks.
A、chairs
B、a chair
C、chair
三、学生学得怎么样——当堂检测：
( )1、当你想要知道教室里有什么的时候，你应该问？
A、What’s in the classroom?
B、What’s on the classroom?
( )2、当你想表达“它是一个点灯。
”的时候，你应该说？
A、It’s a blackboard.
B、It’s a light
( )3、当Lily想让Lucy打开灯的时候，她应该说？
A、Turn on the light.
B、Turn off the light.
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 1 My classroom （第3课时）
授课时间：
一、学生学习什么——学习目标
1．能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：.读句子，用“√”标出正确的句子。
（8分）
(1)、A Let me clean the
window . ( )
B Let she clean the
window . ( ) ( 2)、A I have two lights and three
books. ( )
B I have five picture and many
pen . ( )
(3)、A The picture is under the
wall . ( )
B The picture is under the
wall. ( )
(4)、A Put up the
picture .
( )
B Turn in the
light.
( )
2、尝试学习题
（1）、尝试拼读新单词：teacher’s desk、computer、fan、wall、floor，并写一写。
(2)英汉连连看：
1、near the window A、三张书桌
2、three desks B、在窗户旁边
3、on the floor C、在教室里
4、in the classroom D、一本绿色的书
5、a green book E、在地板上
(3)、精讲、精练P10至P11.
3、巩固练习题：
(1)完成P9的练习题。
(2)情景交际
（）1、当你向别人介绍自己的教室时，你应当说：
A、This is my classroom.
B、This is my room.
（）2、你想要告诉别人墙是白色的，你应该说：
A、The blackboard is white.
B、The wall is white.
（）3、当你想知道桌子上有什么时，你应该问：
A、What’s on the table.?
B、What are they?
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、选一选。
（）1、This is classroom.
A、me
B、my
C、I
（）2、The wall white.
A、is
B、are
C、am
（）3、Look the picture.
A、at
B、to
C、on
（）4、Let clean the desks.
A、us
B、we
C、he
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：。