中班阅读活动《床上有几只脚》
幼儿园中班分级阅读教案范文三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：《⽔》 活动背景 想要让幼⼉安安静静的看完⼀本书是不可能的⼀件事情，但是⼤部分的幼⼉都是喜欢看故事书的，教师们可以通过⼀些有趣的⽅法勾起幼⼉的好奇⼼，让幼⼉跟随着教师⼀起来进⾏阅读。
活动⽬标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运⽤相同句式结构创编诗歌。
活动准备课件、图书、⼩字卡、⽔声⾳效 活动过程 ⼀、导⼊ 1、幼⼉倾听录有⼤海的波涛声、流⽔声、瀑布声等各种⽔声的⾳效，激起幼⼉的好奇⼼。
2、幼⼉⾃由发⾔，说说听到了什么声⾳。
你还见过什么样的⽔？启发幼⼉说出⾃⼰的意见。
教师⼩结：其实，⽣活中的⽔⽆处不在。
你们知道跳舞的⽔是什么样的⽔吗？还有什么⽔是脏脏的⽔？什么⽔是甜甜的⽔？我们⼀起来看看⼀看吧。
⼆、整体欣赏，初步理解诗歌内容 1、欣赏诗歌 2、幼⼉看画⾯和⽂字⽤⾃⼰的话说⼀说看到了哪些⽔？也可和同伴相互交流⾃⼰看到的内容。
幼⼉园中班分级阅读教案3 三、理解阅读 1、看图理解诗歌内容。
依次说出图上有什么⽔，它是什么样⼦的2、问答游戏，加深幼⼉印象3、整体阅读四、认读重点字词1、整体阅读诗歌，出⽰⼤字卡 2、游戏：⼤风吹⽼师拿起⼀张字卡，幼⼉指认。
3、游戏：照相机 4、送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌 ⿎励幼⼉做⼩⼩诗⼈，动脑筋编诗歌。
你能把你知道的⽔也编成好听的诗歌吗？ 1、课件提⽰，调动⽣活经验，拓展想象空间。
2、⼩组交流，⼤组展⽰。
（可引导幼⼉先画后说） 3、⿎励幼⼉向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
篇⼆：《床上有⼏只脚》 活动背景 ⼤部分的幼⼉上阅读课都只能看懂画⾯，不能准确的知道故事的内容，故事的内容是要靠教师来讲述的，但是孩⼦们很少能够安⼼听教师讲故事，⽼师们就要通过⼀些特别的⽅式来让幼⼉认真阅读了。
幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》(四篇)目录：幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》一幼儿园小班阅读教案：小小蛋儿把门开二幼儿园小班阅读教案：耳朵三幼儿园小班阅读活动《卜卜去果园》四幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》一【活动目标】1、热爱自己的家，能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
2、理解故事内容，能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
3、认读重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
【活动准备】字卡、大图书。
【活动过程】一、预备活动：教师播放音乐，幼儿有序取书。
二、大图书阅读。
1、教师引导幼儿阅读封二~p7。
（1）有在床上？你们猜小朋友和爸爸之间说了什么？（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？教师出示大字卡“床”。
（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。
阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗？你在家注意过这样的小事情？2、教师引导幼儿阅读P8~P12。
（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？（2）看第10-12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢？仔细观察它们的表情是怎样的？教师出示字卡“洗衣机”“时间”。
阶段讨论：早上，大家一起躺者虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。
所以都接着去做自己的事情去了。
你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎（）么想的？感觉会怎样？3、教师和幼儿一起看大图书第13页。
小朋友怎么？了他也离开了温暖的床，为什么？原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。
现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。
幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。
4、教师播放录音，幼儿试者跟读故事。
三、讨论交流。
1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？2、你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个？时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
中班阅读活动《床上有几只脚》
中班阅读活动《床上有几只脚》《床上有几只脚》是一本中班适合阅读的儿童图书，由一只小动物床上的趣事讲述。
本书引导孩子们通过图画和文字的交互，培养阅读理解和想象力。
这是一个晴朗的早晨，小鸟儿早早地唱歌儿，太阳也露出了它的笑脸。
小动物们醒来后，都要收拾自己的房间。
松鼠先换了衣服，然后整理好床铺。
小兔子将自己的衣服抖了抖，折叠整齐后放进衣柜里。
大家互相帮助，快快乐乐地完成了任务。
小动物们看见床上躺着一双小脚，大家都很好奇，纷纷上前打探。
小松鼠轻轻摸了一下，问道：“这是谁的脚？”小兔子看得眼热，回答：“应该是我的，因为我的脚最小。
”小鸟抬起了自己的脚，自豪地说：“不，不可能是你的，因为我的脚最美丽。
”小动物们争论不休，最后大家决定等一等，看看是谁回来了。
很快，弗兰克老鹰飞回来了。
大家都惊叹不已，说：“原来是弗兰克的脚。
”弗兰克还看见大家聚在一起，笑着问道：“怎么了，是不是床上有什么好玩儿的？”小兔子笑着说：“是的，我们一直在等你，因为你的脚是最特别的。
”小动物们开始玩起了游戏，他们将弗兰克的脚当成了鸟巢，轮流在上面趟来趟去。
弗兰克也参与进来，大家欢乐地玩耍。
不知不觉中，床上的脚越来越多，每一个都是属于不同动物的。
松鼠笑着说：“你们看，床上的脚多了，我们可以玩更多的游戏了。
”小兔子抱起自己的玩具，兴奋地说：“没错，我们可以把它们当成木桩，来进行跳跃比赛。
”小鸟翻了个身，高兴地说：“还可以将它们当成楼梯，每个人都一个走一段。
”小动物们一致认为床上的脚非常有用，可以带来更多的乐趣。
时间过得很快，小动物们玩得很开心，不知不觉中太阳也下山了。
大家依依不舍地分散回自己的房间，整理自己的床铺。
最后，大家都围成一圈，手牵手，传递着感谢和祝福，祝福明天会更美好。
《床上有几只脚》是一本温馨有趣的中班阅读书籍，通过小动物的互动和合作，传达了团队合作和友谊的重要性。
通过阅读这本书，中班的孩子们可以提高阅读理解能力，培养想象力，并且学会与他人相处和分享快乐。
阅读《床上有几只脚》活动反思
阅读《床上有几只脚》活动反思阅读《床上有几只脚》活动反思【活动反思】一、分级阅读《床上有几只脚》，虽然在前进行了充分的准备，反复进行修改教案，也有和其他老师进行了交流，可是上完后我还是发现了不少问题，现在我进行反思和总结。
首先，在和幼儿进行《床上有几只脚》这个游戏时，我发现幼儿玩的很开心，每一位幼儿都想上玩，可是要上时幼儿就没有那么开心。
我就在想是不是我上的不好，没有把幼儿的思维带入我这个故事里，我就放了一种方法把幼儿的注意力导入我这个故事里，让幼儿感觉这个故事很有趣，但我这节上下后我还是发现我上的不是那么好，希望下次再上分级阅读时可以把幼儿的注意力都导入我这个故事里。
二、中班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《数数歌》是一篇关于小动物的一首儿歌。
内容浅显易懂，读起朗朗上口，不用特殊记忆，就能很快的背诵下，非常适合中班幼儿学习。
如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动一开始，我便采取幼儿感兴趣的开小火车游戏激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。
把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色。
在学习儿歌这一环节中猜谜语、背儿歌、说英语、玩游戏等不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地交给他们的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合作者、支持者、引导着。
他们才是学习的真正主人。
让他们感受到了学习的快乐。
三、认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：了解单数和双数的含义，学习区分10以内的最大和最小的单数和双数。
根据目标，我是这样设计、开展活动的。
第一环节是在活动的开始部分，我出示了一些动物图片，让小朋友给动物们两个两个的圈起。
在这个环节里，我以幼儿的生活经验为基础，巧妙地抓住了数学知识与生活的融合，提高了幼儿的兴趣，营造出良好的学习气氛。
中班语言《床上有几只脚》
中班语言《床上有几只脚》引言语言表达是幼儿在成长过程中的重要一环。
在中班阶段，孩子开始探索语言的魔力，开始利用语言表达自己的想法和情感。
因此，有一本好的绘本，是非常重要的。
针对这个主题，我们选择绘本《床上有几只脚》。
绘本概述本书主要讲述了一只小老鼠在床上发现了一只“脚”，接着发现了第二只、第三只、第四只……一直到第六只“脚”。
小老鼠十分疑惑，到底床上有几只脚呢？最后，它发现原来那是妈妈的裤腿，孩子揭开眼前的迷雾，明白了有些事情是不可思议的。
这本绘本富有想象力，讲述了一个小故事，对于幼儿的情感和思想发展非常有帮助。
绘本对幼儿语言发展的促进培养幼儿的思维能力《床上有几只脚》这本绘本，其中一个很显著的特点就是富有想象力。
幼儿是非常有想象力的，一个简单的场景他们就可以联想很多故事。
绘本通过小老鼠的视角，将我们平时经过却不会去思考的细节呈现出来，激发了幼儿们的好奇心和想象力。
在故事中，小老鼠看到一只脚、两只脚、三只脚……最后发现这些都是妈妈穿的裤腿。
这个过程中，小老鼠的思维层层递进，幼儿们也会跟着小老鼠一起思考问题，增强逻辑思维和分析能力。
提升幼儿的语言表达能力阅读绘本不仅可以让幼儿获得知识和理解力，还可以帮助他们提升语言表达能力。
《床上有几只脚》这本绘本不仅有趣，而且故事简单易懂，正好适合中班儿童听过和模仿。
在《床上有几只脚》这本绘本中，文本内容较短，语言简洁易懂，适合幼儿们学习新的单词和句型。
例如：“小老鼠一步步地从床边爬上去，看到床上有一只脚，心里特别奇怪。
”通俗易懂的语言对于幼儿学习语言表达非常有帮助。
此外，这本书提供给教师们进行语言表达训练的方案，如可以让动手的幼儿，将绘本里小老鼠的经历表达出来，让孩子们讲讲自己的想法和做法。
通过这样的交流，可以提高幼儿的语言表达和交际能力。
增强幼儿的情感认知能力孩子们的情感认知能力也在逐步提高中。
这本绘本中，小老鼠环顾四周，最后发现原来发现的都是妈妈的裤腿，这个小故事让幼儿们得到了情感启发，让他们认识到有时候事物并不是看起来那么简单。
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出故事中床上的脚的数量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的数学。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述自己的发现。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出故事中床上的脚的数量。
难点：1. 能够用语言描述自己的发现。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《床上有几只脚》2. 挂图：故事中的人物和床上的脚3. 数字卡片：0-10的数字卡片4. 小动物手偶：故事中的小动物5. 画纸、彩笔：供幼儿绘画使用四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有谁？他们在床上做什么？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿数一数故事中床上的脚的数量，并说出答案。
3. 学习数数和加减法：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数和简单的加减法，如“1+1=2”，“2+2=4”等。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一张挂图和一些数字卡片。
小组成员合作，用数字卡片摆出故事中床上的脚的数量，并讲述自己的发现。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起数一数家里的脚的数量，并记录下来。
2. 幼儿用画纸和彩笔画出故事中的场景，并写上自己发现的数学。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事内容和数学知识，以及幼儿的口语表达能力是否有提高。
教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，重新演绎故事，加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 小动物分类：教师准备不同种类的小动物手偶，让幼儿按照特征进行分类，如：有脚的小动物、无脚的小动物等。
3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“抓小猫”、“数字接力”等，让幼儿在游戏中复习数数和加减法。
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思教学目标1.能熟练唱儿歌《床上有几只脚》。
2.能够观察和描述床上的物品及它们的数量。
3.能够感受与表达不同数量的喜悦和惊讶情绪。
教材准备1.班级集体床铺、床单和被子。
2.床上布置的各种物品（例如玩具、枕头、毛绒玩具等）。
3.显示《床上有几只脚》儿歌的设备。
教学步骤第一步：唱儿歌《床上有几只脚》（5分钟）在集体床铺上，老师通过设备演示这首儿歌。
老师先教唱歌曲的歌词和旋律，让孩子们跟随唱一遍。
然后，老师让孩子们自己唱几遍。
第二步：寻找床上的物品（10分钟）老师让孩子们逐个找床上的物品：“请你们找到床上的玩具，数一数床上有几个玩具？”孩子们用手指或直接数数的方式表示数量数字，老师反复追问，确认孩子们的答案。
第三步：反复描述床上的物品数量（10分钟）老师集中几个玩具，让孩子用眼睛直接看这些东西，再用手指或口语描述其数量。
例如：“床上有三个玩具。
”或“床上有五只毛绒玩具。
”然后。
老师让孩子们分成小组，每组用同样的方法将其他物品的数字推测出来。
第四步：播放识字视频（5分钟）放一段关于床上物品数量的识字视频，让孩子们通过视频进一步了解并认知床上物品的数量。
第五步：玩具放大比较（10分钟）在教室里按照大小，分成大、中、小三组。
然后，在床上放出三个大小相同的同种玩具物品，让孩子比较其数量和大小的差异，并口头上描述一下。
第六步：表达情绪（5分钟）老师问孩子们：“如果床上有很多很多的玩具，你会怎样想？”，鼓励孩子们用语言表达出喜悦和惊讶的情绪。
总结与反思总结通过这堂课，学生们掌握了唱儿歌《床上有几只脚》、观察和描述床上的物品及它们的数量、感受与表达不同数量的喜悦和惊讶情绪的能力。
同时，本课还通过寻找床上物品，描述数量和比较大小等游戏教学，使孩子们在玩耍中学习，更好地掌握和应用内容。
反思本课教学重点突出，同时激发了学生的兴趣。
但是，在讲解时，应该尽可能的避免繁琐的数字计算，更好的通过情境、实物与其他手段来达到孩子们更简单直观的认知理解，以提升课堂效果。
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会数数和简单的加减法。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，学会数数和加减法。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，教育幼儿学会分享和合作。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色手偶、床板模型、脚丫贴纸。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室，适当布置环境以营造氛围。
四、教学过程1. 导入部分：通过歌曲《数脚丫》引发幼儿对脚丫的兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲述：利用角色手偶表演故事《床上有几只脚》，引导幼儿观察并讲述故事情节。
3. 活动拓展：让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
4. 实践操作：利用床板模型和脚丫贴纸，让幼儿进行数脚丫、加减法练习，巩固所学知识。
五、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后观察家人脚丫的数量，并进行简单的加减法练习。
2. 课堂作业：完成数脚丫、加减法的实践操作，展示给老师和同学。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括听讲、回答问题、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检查幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察能力：评估幼儿在观察脚丫数量和进行加减法练习时的表现。
4. 情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，如分享、合作、关爱等。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿年龄特点，是否具有趣味性和教育意义。
2. 教学方法：思考教学过程中采用的方法是否有效，是否有助于幼儿的学习和参与。
3. 教学效果：总结本次教学活动的成果，分析存在的问题和改进措施。
4. 幼儿反馈：倾听幼儿对本次活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
八、教学拓展1. 相关故事：推荐与本故事主题相关的其他故事，如《谁的家最干净》等，以扩展幼儿的阅读视野。
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思教案教学内容：科学探究——床上有几只脚适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 能正确说出床有四只脚。
2. 能精准辨别出各种物品的脚数。
3. 能简单地谈一谈动物的脚。
教学重点：1. 床有四只脚的观念。
2. 辨别各种物品的脚数。
教学难点：1. 各种动物的脚。
2. 做出正确的量化判定。
教学准备：1. 各种动物的图片或玩具。
2. 各种物品的图片或真实物品。
3. 床的图片或实物。
4. 手绘PPT或幻灯片。
5. 黑板、白板、彩色粉笔或水笔。
6. 切纸、笔、胶水、彩色卡纸等。
教学过程：Step 1 激发爱好（5分钟）老师：你们知道吗？床上有几只脚呢？同学：（有的鼓起了小脸皮，有的愣住了，有的乱猜。
）我不知道。
老师：那我们今日就来讨论一下床上有几只脚吧，看看我们还能不能在学习中发觉惊喜呢？（老师讲解之间可以播放相关的儿歌、动画片等，以活跃气氛）Step 2 介绍床的概念（10—15分钟）老师：床是我们都很谙习的物品，它放在卧房里，是我们睡觉休息的地方。
床的四周有四根柱子，每根柱子下面有一只脚，一共有四只脚，这就是床的脚啦！（老师可以用手绘PPT或幻灯片的形式，呈现床的图片给孩子们看。
）Step 3 认得各种物品的脚数（20分钟）老师：看看这些物品是不是也有脚呢？我们一起来数数吧！（老师呈现各种物品的图片或实物，让孩子们数数，然后询问他们的答案。
每次呈现完一个物品，都跟孩子们确认一下答案。
）举例：老师：看看这张图，怎么两张图片的床脚数不一样呢？（幻灯片中的床数量由1张变成2张，床的脚数也从4个变成了8个。
）孩子1：由于床变多了孩子2：由于床脚变多了老师：你们都说得对，这是两张图，一张只有一张床，另一张有两个床，所以脚的数量也不一样了。
那么，我们对这两个床的脚数一共是多少呢？（老师引导孩子们一起计算结果为：4+4=8 共8只脚。
）（其他物品也实行同样的方式让孩子们学习认得它们的脚数）Step 4 认得动物的脚（25分钟）老师：刚刚我们认得了很多不同物品的脚数，那么，我们一起来看看动物的脚数吧！（老师呈现各种动物的图片或玩具，让孩子们数数，然后询问他们的答案。
中班语言《床上有几只脚》
中班语言《床上有几只脚》一、引言《床上有几只脚》是中班儿童非常喜欢的一首语言儿歌。
儿歌是幼儿园常用的一种教学手段，通过简单易懂的歌词和优美的旋律，可以培养孩子的语言表达能力和审美情感，增强他们的自信心和学习兴趣。
本文将对《床上有几只脚》这首儿歌进行剖析和解读，旨在为中班教师和家长提供有关儿歌教学的一些参考。
二、歌曲分析1.歌曲背景《床上有几只脚》是一首简单易唱、节奏感强、旋律流畅的儿歌，通常用于中班幼儿的语言教学和活动乐曲。
歌曲旋律较为明快，歌词简单易懂，节奏感强，具有很好的学习和表现效果。
2.歌曲歌词床上有几只脚啊？一只脚，两只脚，三只脚。
床上有三只脚啊！整首歌曲仅由四行歌词组成，简短明了。
从韵律感上，每一句歌词都以“啊”为韵母结尾，听起来非常流畅。
3.歌曲旋律及节奏《床上有几只脚》的旋律简洁明快，通俗易懂，整首歌曲节奏感强，适合儿童跟唱。
由于《床上有几只脚》的旋律简单易学，儿童很容易模仿并学会。
三、教学方法1.歌曲演唱教师可以用钢琴或吉他等乐器演奏伴奏，在儿童与教师的配合下，逐句演唱整首歌曲。
为了吸引儿童的注意力，还可以使用一些有趣的道具或动作，比如用木偶或手偶扮演歌词中的“床”和“脚”，或者让儿童一起跳蹦床舞，互动性极强。
2.歌曲创编教师可以利用歌曲中的单词和节奏，引导幼儿创编自己的歌曲。
教师可以为幼儿简单介绍押韵、字谱等概念，然后让他们自己动手编写出自己的歌曲。
3.手工制作利用歌曲主题，让幼儿进行手工制作，加深对歌曲的理解。
例如，可以让幼儿制作一只有趣的床或者鞋子，让他们在制作中学习有关物品的词汇和形态，增强他们的动手操作能力和创造力。
四、教学效果《床上有几只脚》是一首旋律优美、歌词简单、节奏感强的儿歌，教学效果显著。
通过学习这首儿歌，中班儿童不仅可以认识相关词汇，学习相关知识，而且还能在欢乐的学习氛围中增强自信心、发展语言表达能力和音乐感受力。
此外，歌曲教学也有一定的社会性，可以促进团队合作和集体情感的培养。
床上有几只脚教案
床上有几只脚教案主题: 床上有几只脚目标年龄组: 幼儿园小班教学目标:1. 能够准确地数出床上的脚的数量。
2. 启发幼儿思考并观察日常生活中的物体并进行数数。
教学准备:1. 床和桌椅模型（或者可以用实物来代替）。
2. 图片、儿歌、故事书等与脚有关的教具。
3. 计数的材料，如计数卡片、考试纸等。
教学步骤:引入活动:1. 用图片或实物展示床和桌椅模型，让幼儿观察并指出它们的不同之处。
2. 问幼儿"床上有几只脚？"，鼓励幼儿观察并回答问题。
展示教具:1. 展示一张床的图片或实物，引导幼儿注意床的细节，特别是底部的脚。
2. 用手指或计数卡片按顺序点床的脚，并说出每个数字。
数脚游戏:1. 为幼儿讲述一个与脚有关的故事，如《小猫找脚》。
2. 通过儿歌或歌曲来提醒幼儿数床上的脚。
3. 以小组为单位，让幼儿用计数卡片或考试纸数床上的脚。
4. 赞扬幼儿的努力并给予积极的反馈。
巩固训练:1. 给幼儿发放一些有脚的图片，让他们数一数每张图片上有几只脚，然后将其贴在相应的数字上。
2. 与幼儿一起观察教室中的家具以及幼儿自己的脚，鼓励他们数一数并说出数量。
评估和反馈:1. 给幼儿分发计数卡片，让他们数一数床上的脚，并将数字写在卡片上。
2. 老师对幼儿的答案进行评估，并根据他们的表现给予积极的反馈。
扩展活动:1. 通过歌曲、游戏等形式，进一步巩固幼儿对数数和计数的理解。
2. 创造更多与脚相关的活动，鼓励幼儿观察和思考。
结束活动:1.复习一下床上有几只脚，并让幼儿分享他们的观察和体验的感受。
注: 教案中的具体活动可以根据实际情况和幼儿的特点进行调整和修改。
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思
幼儿园中班教学计划《床上有几只脚》带反思中班教学计划《床上有几只脚》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以感受到家庭生活的温暖，首先可以了解图片，讲述故事的主要内容，可以积极参与思考，回答问题，快来看看幼儿园中班《床上有几只脚》包含对课程计划的反思。
活动目标：1，可以初步了解图片，讲故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.积极参与思考和回答问题。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，孩子准备一本小书就是一本书。
2.环境准备将地板垫放在地板上。
活动程序：一，进口活动1.比赛：几英尺。
（1）请4至6个孩子脱鞋，一个一个地来到垫子上。
每个孩子其他幼儿会聚在一起说：现在有几英尺。
（2）请孩子们一张一张地离开垫子。
每个小孩都在一起数数并说：现在有几英尺。
引导孩子从游戏中发现增加和减少英尺数的现象。
2.这个游戏有趣吗？在我手里拿着的书中，有一个孩子和家人一起玩游戏。
他们真的很高兴，让我们去看看吧！2.免费阅读1.老师发行一本书，孩子可以自由阅读小书。
幼儿可以自由阅读小书，仔细观察图片内容，并与同伴讨论他们的想法。
2.交流讨论。
请一些幼儿回答：故事中有谁？你看到他们在做什么吗？鼓励幼儿讲这个故事，让其他孩子补充。
3.交流与分享1.看完这本书后您觉得如何？您认为这个故事会在您的家庭中发生吗？2.在周日早上与父母起床后，您会做什么？您是否愿意和家人一起在床上几英尺的地方玩游戏？结束活动交流总结，孩子们有条不紊地收到书籍，老师和孩子们一起组织这些项目。
活动反思：这是我在幼儿园上的课。
我这周读了《床上有几只脚》公共课。
尽管上课前我已经做好充分的准备，但我还是反复交换了课程计划，并且还与其他老师进行了交流。
但是，我下课后发现了很多问题。
现在，我进行反思和总结。
首先，当我和年幼的孩子一起玩游戏《床上有几只脚》时，我发现孩子们非常喜欢玩，每个孩子都想玩，但是孩子们上课时并不那么开心。
中班语言领域 床上有几只脚
幼儿园中班语言领域《床上有几只脚》尊敬的各位考官，大家好！我是x号考生，今天我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教育课程第四级第x册故事（幼儿园中班语言领域活动）《床上有几只脚》基于对幼儿的认识、纲要的理解和活动用书的把握，我将从以下七个方面对本次活动进行阐述。
一、说设计意图《纲要》中指出，要创造一个自由、宽松的语言交往环境。
支持鼓励幼儿与他人交谈。
养成注意倾听的习惯，能准确的理解语言内容，把握语言信息的重点和难点，幼儿语言的发展是渗透在其他活动中，与其他领域相结合，丰富幼儿的经验。
床上有几只脚这一看似简单的故事，让我们体会到一个家庭的温暖和谐，勾画了一家人在早上这一时段的丰富生活，充满了生活情趣。
对孩子来说，每一天都充满着惊喜，每一个小细节都会触动他们创意的思维。
基于此，我设计了本次活动。
二．说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿年龄特点和基本动作的发展情况，我将本次的活动目标定位与以下三点。
1、首先是认知目标：理解故事内容，回答故事的相关问题。
2、其次是技能目标：能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
3、最后是情感目标：感受家庭中的快乐和幸福。
三．说活动重难点基于以上的设计意图，幼儿年龄特点的分析和活动目标的设立，我确定本次活动的重点和难点为以下两方面，首先是活动重点1.活动重点：理解故事内容，回答故事的相关问题。
【分析】中大班幼儿能够有意识的，集中注意的倾听，迅速准确的掌握别人说话的内容，从而正确理解，但是幼儿对语言使用的连贯性不够，基于以上，设此为定位为本活动的重点。
其次是活动难点能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2.活动难点：【分析】幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，中班幼儿喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美，但是对文学作品中的角色和画面的异同不能很好地比较区分，无法用连贯语言说出来，因此，本次活动中我将此设为活动难点。
四．说活动方法根据中班幼儿的年龄特征，思维特点和本次活动的教学内容，我将以提问、引导的方式贯穿始终，创设幼儿熟悉的教学情境，并采用以下教法，帮助教育目标得以实现。
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出床上的脚的数量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2. 学会数数和简单的加减法，能够数出床上的脚的数量。
难点：1. 学会数数和简单的加减法，能够数出床上的脚的数量。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《床上有几只脚》2. 数字卡片：0-103. 小动物手偶：兔子、猴子、小鸟4. 画有脚的图片四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，并邀请幼儿猜测今天故事的主人公。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述一只兔子睡觉时，猴子和小鸟偷偷跑到床上，教师询问幼儿床上有几只脚，引出数数和加减法的学习。
3. 互动环节：教师邀请幼儿一起数兔子、猴子、小鸟的脚，引导幼儿说出脚的数量。
4. 游戏环节：教师出示画有脚的图片，引导幼儿数出图片中脚的数量，并进行简单的加减法练习。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述故事《床上有几只脚》。
2. 家长协助幼儿进行家庭作业，巩固数数和加减法知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与故事讨论和数数游戏。
2. 评估幼儿在家庭作业中的表现，是否能够正确数出图片中的脚的数量，并完成简单的加减法练习。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够向家人讲述故事内容。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演兔子、猴子和鸟，亲自体验故事中的情节。
2. 邀请家长参与课堂活动，与幼儿一起进行数数和加减法游戏，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿展示自己在家庭中完成作业的成果，鼓励幼儿分享和交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程，是否能够吸引幼儿的注意力，让幼儿积极参与课堂活动。
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《床上有几只脚》教学设计一、引言幼儿园是儿童人生中非常重要的成长阶段。
幼儿园的语言教育是非常重要的一环。
幼儿期是儿童语言表达和语言理解发展的关键阶段，语言教育是幼儿园最重要的教育内容之一。
因此编写一份适合幼儿园中班使用的语言教材对幼儿园语言教育的发展具有重要意义。
本文将介绍一份语言教材，并针对这份教材编制一份教学设计，帮助幼儿园教师更好地教授这份教材，提高幼儿的语言表达和语言理解能力。
二、教学内容教学内容为幼儿园中班语言教材《床上有几只脚》。
本教材采用儿童喜闻乐见的绘本形式，以床上的五种昆虫为主角，通过他们在床上活动，学会不同数量的脚拼音和数字，并进行相应数量的数学运算。
同时，教材结合简单的趣味补充，如象棋、游戏、脑筋急转弯等帮助幼儿全面发展。
教学目标本教学设计的目标是：1.提高幼儿认识、理解和使用数字和拼音的能力；2.培养幼儿的语言表达和语言理解能力；3.提高幼儿数学计算能力；4.提高幼儿自主学习和合作学习能力；5.激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿的学习积极性。
三、教学过程1. 活动1：引入通过展示绘本《床上有几只脚》和问答的方式引入本节课的教学。
由教师展示绘本，引导幼儿观察图片中的昆虫，并询问幼儿：“你们看到了什么？”等引导提问，激发幼儿好奇心，使幼儿更加融入本节课教学内容。
2. 活动2：寻找昆虫教师让幼儿分成小组，模拟上床历程，寻找绘本中的昆虫。
小组内幼儿相互合作，鼓励幼儿积极参与，发表意见，提高幼儿合作学习能力。
3. 活动3：数数游戏教师引导幼儿结合绘本内容进行数字认知的游戏活动。
幼儿分别扮演绘本中的五种昆虫，通过走动、拍手、跳跃等运动方式，数对应于绘本图片中的昆虫的脚，这样，幼儿可以在游戏中自主发掘数字的含义，并在嬉笑中理解数字的构成与使用。
4. 活动4：口唱拼音教师引导幼儿学习本教材中的拼音和声音，并通过边唱边听的方式，提高幼儿口语表达和听力理解能力。
此时，教师可使用投影仪，播放相应的拼音视频，鼓励幼儿跟读，避免干扰其他幼儿，引导幼儿在安静的环境下认真学习拼音。
幼儿园小班语言教案《床上几只脚》
幼儿园小班语言教案《床上几只脚》教案主题本教案的主题是围绕一则有趣的故事《床上几只脚》，通过阅读、唱歌、绘画等多个途径，激发幼儿的语言表达能力和创造力，巩固幼儿的语言、认知和交往能力。
教育目标本教案的教育目标是：1.帮助幼儿巩固基本语言表达能力，能够听懂简单的故事、表达自己的想法、用正确的语言组织表达。
2.培养幼儿创造力、想象力和观察力，培养幼儿感知和认知能力。
3.促进幼儿的情感、认知和语言能力的综合发展。
4.培养幼儿的良好团队协作意识和交往能力，培养幼儿与人沟通交流的能力。
教学内容和步骤教学内容1.通过《床上几只脚》的故事引发幼儿想象和创造力，培养幼儿感知和认知能力。
2.帮助幼儿巩固基本语言表达能力，激发幼儿的思维和创造力，解决实际生活问题。
3.通过歌唱、绘画等方式培养幼儿的良好情感和交往能力。
教学步骤步骤一：故事阅读1.围绕《床上几只脚》，通过图书馆或班级里的故事书，介绍故事基本情节。
2.请一位幼儿读出整个故事，然后让幼儿们跟着语调朗读。
3.故事讲解：询问幼儿对故事中人物和具体情节的理解，梳理幼儿的认知和感知能力。
步骤二：生活教育1.谈论日常生活中家里发生的趣事，开发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿表达自己的观点。
2.请幼儿围绕日常生活中的问题，从自己的角度述说问题，描述问题的解决方法，活化幼儿的思维和创造力。
步骤三：歌唱1.通过唱儿歌，培养幼儿的情感、认知和语言能力，增强幼儿之间的协作和联系。
2.教师可以选取适合小班幼儿喜欢的儿歌，引导幼儿跟着歌曲的节奏唱歌，让学习更具趣味性和互动性。
步骤四：绘画1.引导幼儿通过绘画表达自己的想法和感受，激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿认知能力。
2.教师可在白纸上画出故事中出现的物品，如床、窗户、脚，鼓励幼儿进行涂鸦或自由绘画。
教师可以在课后收集并展示幼儿作品，增加幼儿自信心，促进幼儿交往和合作能力的发展。
教学评估本教案的教学评估主要包括以下两个方面。
1.通过观察幼儿的表现，如听能力、发言的流畅性和表达的准确性，对每个幼儿做出个体评估。
床上有几只脚教案
床上有几只脚教案教案主题：床上有几只脚一、教学目标：1. 通过游戏活动认识1-10的数字，并能正确说出数字序列。
2. 认识脚的概念，能够辨别脚的不同数量。
3. 培养幼儿观察能力和逻辑思维能力，提高他们的注意力和反应能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的沟通和协作能力。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片、动物卡片、床、麦克风、音乐。
2. 布置：房间中准备一张床，上面有放置好的动物卡片。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）教师带领幼儿进行身体操活动，如挥手、摇头、拍手等，引导幼儿对自己的身体进行认识和活动。
2. 游戏环节（15分钟）（1）游戏一：数数脚教师出示数字卡片，幼儿依次说出数字，同时教师和幼儿一起摆出相应的脚动作，如数字一对应抬起一只脚，数字二对应抬起两只脚，以此类推。
通过游戏提高幼儿对数字的认识和记忆。
（2）游戏二：找动物脚将动物卡片发给幼儿，让他们找对应的动物脚，然后将动物脚贴在床上。
通过游戏锻炼幼儿观察能力和对脚的辨别能力。
3. 单项活动（20分钟）教师指挥幼儿进行以下活动：（1）数数脚：教师给出数字，幼儿根据数字摆出相应的脚动作。
（2）找动物脚：教师说出动物的名字，幼儿通过观察床上的卡片找出正确的动物脚。
（3）数数动物脚：教师出示动物卡片，幼儿说出相应动物的数量，并进行相应的脚动作。
4. 合作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，分成小组，每组选择一只动物，通过合作找出相应动物脚的数量，并将脚贴在床上。
最后每个小组通过展示自己找到的动物脚数量，并一起数数床上的脚。
5. 游戏总结（5分钟）教师统计床上的脚数量，并小结今天的学习内容。
通过回答问题巩固幼儿对数字和脚的认识。
四、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿在游戏和活动中积极参与，通过数数脚和找动物脚等活动，加强了他们对数字和脚的认识。
合作游戏中，幼儿充分发挥了团队合作和沟通协作的能力。
通过床上有几只脚的教学，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高了他们的注意力和反应能力。
床上有几只脚市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：床上有几只脚教案引言：《床上有几只脚》是一种经典的儿童游戏，通过此教案，将介绍如何教授孩子们玩这个游戏，以促进他们的身体协调能力、观察力和团队合作精神的发展。
此教案适用于3至6岁的儿童，旨在帮助教师有效地组织和引导课堂活动。
一、教案目标：1. 帮助孩子们理解和熟悉《床上有几只脚》游戏规则；2. 提高孩子们的观察力和反应能力；3. 培养孩子们的团队合作精神；4. 增强孩子们的身体协调能力。
二、教学准备：1. 游戏规则卡片；2. 一个大床垫或地板上的绘画；3. 选取4至6名幼儿担任“手”和“脚”的角色。
三、教学步骤：1. 游戏规则的引入（10分钟）a. 引导学生坐在教室地板上，并向他们出示一张游戏规则卡片。
b. 与学生一起讨论游戏规则和目标，确保孩子们理解规则的重要性和怎样进行游戏。
c. 引导孩子们分组，每组选择一名学生担任“裁判”，这名学生将遵循游戏规则，并确保其他队员遵守规则。
2. 游戏时间（15分钟）a. 将床垫或地板上的绘画移到教室的中央，确保每个学生都能充分观察。
b. 将学生分为两队，排列在床垫或绘画附近。
一队充当“手”，另一队充当“脚”。
c. 给定一定的时间，让学生们观察绘画上的图案，并试图记住每只“手”和“脚”的位置。
d. 学生们开始移动，以模仿绘画上的图案。
例如，如果绘画上的第一个动作是“手左，脚右”，学生们就应该按照相应的方向移动。
e. 教师或裁判负责检查学生的移动是否与绘画上的图案一致，并给予积极的反馈。
3. 游戏加强（20分钟）a. 为了增加游戏的难度，可以逐渐改变绘画上的图案，增加更多的移动和动作。
b. 设计一些挑战性的关卡，比如要求学生在限定时间内完成特定的动作序列。
c. 鼓励学生们在游戏过程中展示团队合作和协作的能力，通过互相帮助和鼓励来取得更好的成绩。
4. 游戏总结（5分钟）a. 与学生们一起回顾游戏过程，让他们分享他们所学到的新知识和技能。
b. 强调团队合作和协作的重要性，以及游戏对身体协调能力和观察力发展的积极影响。
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【设计意图】
当孩子懒懒的躺在床上时，透过他的视线，看到的是脚，有自己的，有爸爸的。
于是孩子会满足于这种温馨的氛围中，当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。
床上有几只脚？这个故事充满着温馨感、趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。
中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。
通过一系列单元式活动，让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。
【活动示意图】
活动一：图书阅读——《床上有几只脚》
活动目标
1．能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2．感受家庭生活的温暖。
3．能积极参与思考，回答问题。
活动准备
1．经验准备：事先知道家里有几个人。
2．物质准备：小图书人手一册、大图书。
3．环境准备：在地板上铺好地垫。
活动过程
一、游戏《几只脚。
》入，激发幼儿阅读兴趣。
（一）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。
每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。
（二）请幼儿一个接一个离开地垫。
每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。
（三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧!
二、自由阅读。
（一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。
（二）师幼共同阅读图书。
师：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？床上有谁？来了谁？又来了谁？走了谁？又走了谁？现在床上还有脚丫吗？
（鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充）
（三）完整阅读。
三、交流分享
1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？
2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗？
四、结束活动，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。
活动二：诗歌——《数数歌》
活动目标
1．跟手诗歌中量词的准确运用。
2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
活动准备
1．经验准备：
2．物质准备：
幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：
一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2．引导幼儿找出诗歌中的规律。
如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个
数字说一个物体等。
3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造
1．节奏朗读、
教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。
如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2．看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。
如。
拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
活动三：数学活动——《10以内的单数双数》
活动目标
1．通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2．培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备
1．经验准备：超市购物活动场景。
2．物质准备：1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
师：听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？
二、在情境中体验、感知10以内的单双数。
（一）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？
（二）它们的摆放有什么规律？
（三）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
师：那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。
13579而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。
246810，10以内有5个单数，5个双数。
单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
三、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（一）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
1．圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
2．分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
3．扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（二）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
1．游戏：抱一抱
（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
2、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字
（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！
活动四：绘画活动——《有趣的小脚印》
活动目标
1．认识了解脚的外形特征，懂得在脚印上创造性的添画、
2．观察脚印的不同及颜色的变化，学习印画。
3．感受活动的乐趣，享受印话的过程。
活动准备
1．经验准备：知道一人有两只脚，也可称为一双。
2．物质准备：每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；乐《小脚》、抹布若干。
活动过程
一、观察小脚，了解脚的外形特征。
师：请脱掉自己的鞋子、袜子。
瞧一瞧，我们的小脚上有什么？
二、玩色游戏：小脚印。
幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料，随着歌曲《小脚》音乐，一起在大白纸上随意跳舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。
（在活动中，让幼儿尽情地舞蹈，积极调动他们的快乐情绪。
）
三、说一说：脚印象什么？引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。
四、引导幼儿用辅助材料作画。
如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创造性思维的发展。
（一）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。
师：现在小朋友来当魔术师变脚印，看谁变出来的东西最多。
（二）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿欣赏）（三）引导幼儿用辅助材料再次动手操作，制作脚印画。
（教师巡回指导。
）
鼓励幼儿动手动脑，发挥自己的创造性，尽量和别人创作的不一样。
五、作品展示。
六、活动延伸：
（一）和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。
（二）围绕这次活动，开展其它材料印画活动。
如：瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。