小学三年级上册综合实践精彩活动主题
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计一. 教材分析《主题活动二：我为集体献一计》是小学综合实践三年级上册第4单元的一个主题活动。
本主题活动旨在培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教材通过提供一系列的讨论和实践活动，引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关心他人，对于集体的概念也有了一定的理解。
然而，他们对于如何具体为集体做出贡献可能还缺乏具体的实践经验和思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，体验和感受为集体献计献策的意义和价值。
三. 教学目标1.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
四. 教学重难点1.重点：引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何为集体做出贡献。
2.实践法：通过实践活动，让学生实际参与到为集体献计献策的过程中。
3.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造潜能。
六. 教学准备1.教材：小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》。
2.教学用品：黑板、粉笔、教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是集体？集体对我们的重要性是什么？激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT呈现一些关于为集体做出贡献的案例，如帮助同学、关心班级等，让学生了解和感受为集体献计献策的意义和价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论并制定一个可以为集体做出贡献的计划或方案。
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》教学设计
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》以学生的生活经验为基础，引导学生通过参与家务劳动，培养学生的动手操作能力、家庭责任感以及自主学习能力。
教材内容丰富，包括家务劳动的种类、家务劳动的方法、家务劳动的技巧等，旨在让学生在实践中学会家务劳动，提高生活自理能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对于家务劳动的技能和技巧还需要进一步学习和掌握。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素都会影响学生对家务劳动的认识和态度。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类和意义，树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生参与家务劳动的兴趣和积极性，提高动手操作能力。
3.引导学生掌握家务劳动的基本方法和技巧，提高生活自理能力。
4.培养学生的家庭责任感和合作精神，增进家庭成员间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：家务劳动的种类、意义、基本方法和技巧。
2.教学难点：家务劳动的技巧，如整理床铺、打扫卫生、烹饪等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会家务劳动。
2.示范教学法：教师或学生代表演示家务劳动的技巧，引导学生模仿学习。
3.小组合作学习：学生分组进行家务劳动实践，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生就家务劳动的意义和技巧进行讨论，提高认识。
六. 教学准备1.教室环境布置：设置家务劳动实践区，准备相关工具和材料。
2.教材和课件：准备《小学综合实践三年级上册》第2单元相关内容的教学课件。
3.视频资料：准备家务劳动技巧的视频资料，如整理床铺、打扫卫生等。
4.家庭作业布置：提前规划好本节课的家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示家务劳动的场景，引导学生关注家务劳动。
小学综合实践三年级上册第1单元《主题活动二：走进传统游戏》教学设计
小学综合实践三年级上册第1单元《主题活动二：走进传统游戏》教学设计一. 教材分析《主题活动二：走进传统游戏》这一单元旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化。
教材内容丰富，包括各种传统游戏的介绍和玩法，如抖空竹、跳皮筋、弹珠等。
通过学习这些游戏，学生可以增强体质，培养团队协作精神，同时也能让他们感受到传统文化的魅力。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，好动，喜欢参与各种实践活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但大多数学生并没有亲身体验过。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，体验传统游戏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国传统的游戏文化，感受传统文化的魅力。
2.通过实践操作，让学生掌握一些传统游戏的玩法。
3.培养学生团队协作精神，增强体质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的背景和文化内涵，学会玩一些传统游戏。
2.教学难点：引导学生体验游戏的乐趣，培养团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受传统游戏的氛围。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验游戏的乐趣。
3.小组合作学习法：引导学生分组进行游戏，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如抖空竹、跳皮筋、弹珠等。
2.制作课件，展示各种传统游戏的照片和玩法。
3.划分教学区域，设置游戏场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生欣赏各种传统游戏的照片，引发学生的兴趣。
同时，教师简要介绍传统游戏的历史和文化内涵，为学生进入学习状态做好准备。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍抖空竹、跳皮筋、弹珠等传统游戏的玩法。
在介绍过程中，注意用生动的语言和丰富的表情，让学生感受到游戏的乐趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
在学生玩游戏的过程中，教师要注意观察学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在竞赛中巩固所学。
综合实践活动参考主题名称
2、交通工具的变迁 3、民族风情小考察
4、跟一次性餐具说Bye Bye! 4、争做校园环保小卫士
八年级上册 1、中学生追星现象调查
八年级下册 1、中小学生近视情况的调查
2、我是家乡小导游
2、真爱生命之源——水源自3、龙门石窟考察（可变） 九年级主题
3、生活脱险我能行
1、校园“新新语”
2、我看新农村建设 3、用冰箱制冷饮
综合实践活动参考主题
小学综合实践活动主题
三年级上册 1、奇妙的水果 2、观物象 测天气 3、我来策划元旦联欢会
三年级下册 1、我的姓名 2、交通与安全 3、汽车博览会
4、我为学校添光彩 5、欢欢喜喜过大年
四年级上册 1、人类的伙伴——狗 2、宝贵的唾液 3、生活中的小窍门 4、节电行动 5、装扮我们的教室
4、也可做《网络“新新语”》
注：主题选定不要求必须选以上名称，提供出来仅供大家参考，建 议各位教师可根据各乡镇、学校、个人等实情选定主题，不追求“ 高、大、上”，做到“真问题，有意义，切口小，能驾驭”即可。
4、魅力体育 5、我的书包
四年级下册 1、生活与广告 2、爱花养花美化生活 3、纸的研究 4、保护绿色家园 5、玩泥巴，做泥塑
五年级上册 1、校园周边的食品安全 2、健康品饮毛尖茶 3、巧制“多色花” 4、我们身边的说明书 5、牙齿健康 笑容绽放 6、小换客易物节
6、走进爸爸妈妈 五年级下册
1、保护眼睛 2、卡与我们的生活 3、美食天地 4、谁不说我家乡好 5、服装大世界
六年级上册 1、拒绝二手烟 2、动画乐翻天 3、绿化校园 4、家庭简易无土栽培 5、有趣的中国结 6、选购过年新装
六年级下册 1、生活中的标志 2、奇妙的指纹 3、绳结的妙用 4、校园文化探索 5、过把当家瘾
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第四单元《主题活动四：自主选题》的内容主要是让学生学会根据自己的兴趣和需求选择适合自己的主题活动，并进行实践探究。
通过本节课的学习，学生将能够独立选题，并制定出相应的实践活动计划。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在激发学生的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但是，他们在选题和制定计划方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的个体差异较大，兴趣和特长各不相同，因此在选题时需要充分考虑学生的个性发展。
三. 教学目标1.让学生了解主题活动选题的重要性，培养学生的自主学习能力。
2.让学生学会根据自己的兴趣和需求选择适合自己的主题活动。
3.培养学生制定实践活动计划的能力，提高学生的实践探究能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会独立选题，并制定出相应的实践活动计划。
2.教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和需求进行选题，以及如何帮助学生制定切实可行的实践活动计划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验主题活动的过程，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生学会选题和制定计划。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作意识，共同完成实践活动。
4.师生互动法：教师引导学生，学生主动提问，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实践活动材料，以便进行教学示例和引导学生实践。
2.准备课堂用的白板和记号笔，以便进行板书和展示。
3.准备实践活动所需的时间和场地等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的主题活动案例，引导学生关注主题活动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题：自主选题。
向学生解释选题的重要性，并引导学生思考如何根据自己的兴趣和需求选择主题活动。
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动三：创意玩具DIY》教学设计
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动三：创意玩具DIY》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第3单元《主题活动三：创意玩具DIY》以培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神为主要目标。
教材内容丰富，包括各种创意玩具的制作方法、步骤和技巧。
本节课的教学内容为学生们提供了一个展示自己创意和想象力的平台，让学生在制作玩具的过程中，提高动手能力、培养创新意识。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的动手操作能力，对创意玩具充满好奇心和兴趣。
他们在日常生活中接触过各种玩具，但可能没有系统地学习过如何制作玩具。
因此，本节课可以通过引导和激发学生的兴趣，让他们在动手制作的过程中，学会合作、交流和分享，培养创新精神和实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解创意玩具的制作方法，学会使用简单的工具和材料制作一个属于自己的创意玩具。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养团队协作精神和创新意识。
3.情感态度与价值观：感受动手制作的乐趣，培养对创意玩具的热爱，提高自信心和自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会制作创意玩具的基本方法，培养团队协作精神。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特特色的玩具。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的创新意识和动手能力。
2.小组合作学习：培养学生团队协作精神，共同完成制作任务。
3.示范教学：教师展示制作过程，引导学生跟随操作。
4.互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生兴趣，提前准备制作玩具的材料和工具。
2.学生准备：携带自己喜欢的玩具，以便课堂上进行分享和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种创意玩具，引发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生分享自己的玩具和心得，为接下来的制作活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示创意玩具的制作方法和步骤，讲解制作技巧，引导学生关注制作过程中的关键环节。
三年级上册综合实践活动教案(通用17篇)
三年级上册综合实践活动教案（通用17篇）三年级上册综合实践活动教案（通用一qi篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的三年级上册综合实践活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册综合实践活动教案1一、活动目标：1.了解家庭发展的发展历史。
2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。
用多种形式表达对家的爱。
3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
二、教育过程：课前鉴赏：播放吉祥三宝今天老师给大家带来一首歌，请问！一课时。
环节一、温暖的导入。
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。
家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留下了我们的痕迹。
今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天和明天。
环节二、进入过去的家。
在我的记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。
当时村里的平房挤在一起，巷子狭窄，出入不方便。
农忙季节，村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。
那时候的房子全是非常简陋的，地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。
(展示幻灯片：旧房子的照片)1、你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房子里。
具体、生活等各个方面都在说话。
2、指名说。
环节三、进入现在的家。
是的，当时侯的生活多么贫穷。
但是随着改革开放，随着社会的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。
现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。
社区内的大楼林立着。
房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽，高级家具，各种家用电器应有尽有。
家里不仅有客厅、卧室，还有孩子的房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。
(展示幻灯片：新房子的`照片)随着祖国的发展，时代的变迁，你们的房子也一定会有很大的变化吧。
现在你的房子是什么样的呢小组内说。
1、指名说。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻灯片：比较新旧房子)总结：是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步。
综合实践活动教案：三年级上学期
综合实践活动教案：三年级上学期教学目标- 帮助学生了解并掌握三年级上学期的综合实践活动内容- 培养学生的动手能力和合作意识- 促进学生的实践探索精神和创新思维教学内容1. 自我介绍与团队建设- 学生相互介绍并形成小组，鼓励他们分享兴趣和特长，以促进团队建设和合作精神的培养。
2. 社区观察与调查- 学生前往社区进行观察与调查，了解社区环境、人口结构、交通状况等方面的情况，并记录下来。
3. 小小科学家- 学生进行简单的科学实验，如水的沸腾点、植物的生长条件等，培养他们的实践探索精神和科学思维。
4. 创意手工制作- 学生进行手工制作活动，如制作纸艺、折纸、串珠等，培养他们的动手能力和创造力。
5. 社区服务行动- 学生组织社区服务行动，如清理垃圾、参观老人院、帮助他人等，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
6. 文化体验活动- 学生参加文化体验活动，如观看戏剧、参观博物馆、传统手工艺等，增加他们对文化的了解和体验。
教学方法- 小组合作：鼓励学生以小组为单位进行活动，培养他们的合作与沟通能力。
- 实践探索：提供实际情境和材料，引导学生主动探索和实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。
- 观察与记录：引导学生进行观察和记录，培养他们的观察力和记录能力。
教学评价- 综合评价：根据学生的表现、作品和参与度等多个方面进行评价，综合考虑学生的综合能力和发展情况。
- 自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们的优点和不足，并制定个人发展目标。
教学资源- 社区地图和调查表格- 科学实验器材和材料- 手工制作材料和工具- 社区服务行动计划表- 文化体验活动安排表教学安排- 第一周：自我介绍与团队建设- 第二周：社区观察与调查- 第三周：小小科学家- 第四周：创意手工制作- 第五周：社区服务行动- 第六周：文化体验活动- 第七周：综合评价与总结教学反思本教案以简单直接的方式介绍了三年级上学期的综合实践活动内容。
通过培养学生的动手能力、合作意识和实践探索精神，旨在促进他们的全面发展。
小学综合实践三年级上册第1单元《主题活动一：关于生活垃圾的研究》教学设计
小学综合实践三年级上册第1单元《主题活动一：关于生活垃圾的研究》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册第1单元主题活动一：关于生活垃圾的研究》是小学综合实践课程的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解生活垃圾的分类、处理和回收等方面的知识，培养学生的环保意识和实践能力。
本节课的内容包括生活垃圾的分类、垃圾的处理方法、垃圾的回收利用等，通过实践活动，让学生了解垃圾对环境的影响，提高学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对垃圾有一定的了解，但是对垃圾的分类、处理和回收等方面的知识还不够系统和深入。
此外，学生的实践能力和团队合作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过实践活动，自主探究和学习，提高学生的实践能力和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解生活垃圾的分类、处理和回收等方面的知识。
2.培养学生的环保意识和实践能力。
3.提高学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.生活垃圾的分类方法。
2.垃圾的处理和回收方法。
3.学生实践能力和团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.实践活动：通过实践活动，让学生了解垃圾的分类、处理和回收等方面的知识，提高学生的实践能力。
2.小组合作：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习垃圾的分类、处理和回收等方面的知识。
4.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活垃圾的图片、视频等教学资源。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
3.教室准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等教学资源，引导学生了解垃圾对环境的影响，激发学生的学习兴趣和环保意识。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍生活垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等，并通过实例进行讲解。
教科版小学三年级上册综合实践活动主题一 第4课 我当节约宣传员
养成习惯
学生应该养成垃圾分类的良好习惯。每个人都 应该主动参与垃圾分类，将垃圾放入正确的垃 圾桶中，避免将可回收垃圾、有害垃圾、湿垃 圾和干垃圾混在一起。同时，还要注意将垃圾 装袋后放入垃圾桶，保持垃圾桶的干净整洁。 通过养成良好的垃圾分类习惯，可以减少垃圾 对环境的污染，保护地球的美丽家园。
PART 4
节约能源
要点2: 合理使用电器
要点内容: 在使用电器时，我们要养成合理使 用的习惯。比如，当我们不使用电视机、电脑 、空调等电器时，要及时将它们关掉或者待机 ，不仅可以节约能源，还能延长电器的使用寿 命。
节约能源
要点3: 减少用水
要点内容: 节约能源不仅包括电能，还包括水 资源。我们要养成节约用水的好习惯。比如， 洗手时用水不要过多，洗澡时不要浪费水，可 以利用洗澡水冲厕所等。另外，还可以收集雨 水用于浇花、清洁等，充分利用水资源。
四、 环保行动
四、 环保行动
减少用水 分类垃圾 节约用电
四、 环保行动
减少用水
要点内容：我们可以通过关掉水龙头来减少用水 量。在刷牙、洗手、洗菜等日常生活中，要养成 节约用水的好习惯。可以利用洗菜水浇花、收集 雨水浇花等方式来利用水资源。
四、 环保行动
分类垃圾
要点内容：我们可以把生活垃圾分类，将可回 收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别放入对 应的垃圾桶中。在分类投放垃圾的过程中，要 注意将垃圾倒入正确的垃圾桶中，以便进行垃 圾的再利用和处理。
二、 减少浪费
要点标题: 精心使用水资源
要点内容: 水是非常宝贵的资源，我们应该学 会节约使用。我们可以在刷牙或者洗手时关掉 水龙头，不浪费水资源。在洗菜或者洗衣服时 ，我们可以收集下水来浇花或者冲厕所，这样 可以充分利用水资源。另外，我们在洗澡时也 可以控制用水量，不要浪费过多的水。
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动一：今天我当家》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动一：今天我当家》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第四单元《主题活动一：今天我当家》旨在培养学生的生活自理能力和独立思考能力。
通过本节课的学习，学生将了解到当家做主的意义，学会在家庭生活中承担责任，懂得珍惜父母劳动成果，从而培养良好的家庭价值观和道德观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭生活有了一定的了解。
但他们当家做主的能力还较弱，需要通过实践活动来提高。
此外，学生对家庭责任的认识还不够深刻，需要通过本节课的学习，使他们认识到家庭每个成员的责任，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解当家做主的含义，知道家庭每个成员的责任。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能体会到家长的辛苦，学会珍惜父母的劳动成果，培养良好的家庭价值观和道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解当家做主的含义，知道家庭每个成员的责任。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能承担起家庭责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，体会当家做主的感觉。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与家务劳动，实际体验当家做主的辛苦与乐趣。
六. 教学准备1.准备相关家务活动的视频或图片，用于展示家庭情境。
2.准备家务任务清单，用于引导学生了解家庭每个成员的责任。
3.准备计时器，用于记录学生在实践活动中的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片展示家庭情境，引导学生了解当家做主的意义。
2.呈现（10分钟）呈现家务任务清单，让学生了解家庭每个成员的责任。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，选择一项家务任务进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）各小组汇报实践成果，其他小组进行评价，教师总结点评。
小学三年级上册综合实践教案8篇
（三）自主合作、确立小组
1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？
2.分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。
印刷过程中，经常有空白页或印错的情况出现，回收率很低。
3.由于垃圾分类不当而引起的废纸的浪费：废纸的用处可大了， 回收 1 吨废纸能生产 800 千克再生纸，可以少砍 17 棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少 35％的水污染。而且每张废纸可以 回收 再生两次。因此，我们要积极 回收 废纸，尽量使用再生纸。目前学校实行垃圾分类，目的是为了可以让废纸 回收 。而废纸又是制造再生纸的重要原料。但是通过我们学生的明察暗访，发现垃圾分类存在着一些不足之处：如实施不严格，有的废纸混入生活垃圾篓中，造成了废纸的浪费；有的废纸篓中又夹着尼龙纸、透明胶等垃圾，影响 回收 的废纸的质量。
（3）纸尿布、纸内裤等纸制品也是风景这边独好。年轻的父母们不再为洗尿布愁眉，晒万国旗怨天了。那些品种繁多的纸尿布吸水性强，使用方便，可以让小宝宝无所顾忌地放
肆。据调查，仅北京市 1996 年的销售量就达 4800 万片，并以每年 25％的速度递增。据统计，我国每年需用尿布的婴儿和 80岁以上的老人约 5000 万人，年需求量为 2000 亿片。但是目前我国纸尿布的普及率还不及 1％，与发达国家 50％以上的使用率相去甚远，可见这一市场大有开发潜力。
造纸的过程：
一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。
辽师大版小学三年级上册综合实践活动 主题六 纸杯玩偶转起来
三、 纸杯玩偶的转动原理
重心的作用
纸杯玩偶的转动还与其重心的位置有关。重心 是指物体所受重力的合力通过物体所在位置的 垂直平分线上的点。在纸杯玩偶中，重心一般 位于纸杯的中心位置。当我们推动纸杯玩偶时 ，如果重心位置稳定，纸杯玩偶容易保持平衡 并转动得更加稳定。如果重心位置不稳定，纸 杯玩偶可能会失去平衡，无法持续转动。
三、 纸杯玩偶的转动原理
利用动力的转动
除了手动推动纸杯玩偶，我们还可以利用动力 来实现纸杯玩偶的转动。例如，我们可以使用 电池和电动马达来提供动力，使纸杯玩偶自动 转动。在这种情况下，纸杯玩偶的转动原理与 手动推动类似，都是通过施加力和利用摩擦力 来实现的。不同之处在于，动力的提供方式不 同，使得纸杯玩偶能够持续地转动而无需人工 干预。
二、 制作纸杯玩偶的步骤
给纸杯人物画脸和装饰
使用彩色笔在纸杯上画出人物的眼睛、鼻子和 嘴巴，可以根据自己的想法来创造不同的表情 。还可以使用彩色纸制作帽子、衣服等装饰品 ，增加纸杯玩偶的个性。
二、 制作纸杯玩偶的步骤
制作纸杯人物的手和 脚
纸杯玩偶转起来
二、 制作纸杯玩偶的步骤
制作纸杯人物的手和脚
主题六 纸杯玩偶转起来
目录 CONTENT
1 一、 纸杯玩偶的制作材料 2 二、 制作纸杯玩偶的步骤 3 三、 纸杯玩偶的转动原理 4 四、 纸杯玩偶的应用场景
章节标题: 纸杯玩偶的 制作材料
章节标题: 纸杯玩偶的制作材料
要点标题: 纸杯
要点标题: 彩色纸
要点标题: 胶水和剪 刀
章节标题: 纸杯玩偶的制作材料
三、 纸杯玩偶的转动原理
简单的转动原理
重心的作用
利用动力的转动
三、 纸杯玩偶的转动原理
教科版小学三年级上册综合实践活动主题一 第1课 寻找学校里的浪费现象
学校图书馆的浪费现象
长时间借阅现象
有一些同学借阅了图书馆中的书籍后，长时间不归还 ，导致其他同学无法借阅到需要的书籍。这样一来， 图书馆中的资源不能够被充分利用，浪费了书籍的使 用价值。
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学校操场的浪费现象
学校操场的浪费现象
操场设备的闲置浪费
操场灯光的浪费
操场垃圾的浪费
学校操场的浪费现象
操场设备的闲置浪费
学校操场上的运动设备，如篮球架、足球门等，往往 只有在体育课上才会被使用到，其他时间都闲置不用 。这样的闲置浪费不仅占用了宝贵的场地资源，也浪 费了制造这些设备所耗费的资源和成本。为了减少浪 费，学校可以鼓励学生在课余时间积极参与体育活动 ，充分利用操场设备。
学校操场的浪费现象
操场灯光的浪费
学校操场上的灯光通常在夜晚或天黑时使用，但往往 会有部分灯光亮着却没有人在操场上活动。这种浪费 不仅造成了能源的浪费，也浪费了维护灯光设备所耗 费的资源和成本。为了减少浪费，学校可以设置感应 器，只在有人活动时才开启灯光，或者制定规定，在 没有活动时及时关闭灯光。
学校操场的浪费现象
操场垃圾的浪费
学校操场上经常会有学生随意扔弃垃圾，如食品包装 、纸巾等。这种浪费不仅对环境造成污染，也浪费了 垃圾处理的资源和成本。为了减少浪费，学校可以加 强垃圾分类教育，让学生养成良好的垃圾处理习惯， 同时设置垃圾桶和分类回收箱，方便学生正确丢弃垃 圾。
பைடு நூலகம்
教室用电的浪费现象
电子设备未断电
在课间休息或下课后，学生经常忘记将电子设备（如 电脑、投影仪等）断电，导致这些设备长时间处于待 机状态，消耗大量电能。学生应该养成使用完电子设 备后及时断电的习惯，减少电能浪费。
3
学校图书馆的浪费现象
教科版小学三年级上册综合实践活动主题六 我是少先队代言人
我的职责
学习先进典型，做好表率
作为少先队代言人，我要学习和宣传先进典型，做好 表率。我要认真学习优秀少先队员的先进事迹，向他 们学习，争取做到像他们一样勤奋学习、热心助人、 团结友爱。我要在学习上有进步，在品德上有提高， 在行为上有规范，做到让大家都能看到我在进步，让 大家都能看到我是一个好少先队员。
我的职责
关心集体荣誉，维护队伍形象
作为少先队代言人，我要关心集体荣誉，维护队伍形象。我要时刻 注意自己的言行举止，以身作则，做到言行一致，严格要求自己。 我要积极参与少先队活动，争取为队伍争取更多的荣誉。同时，我 也要关心其他队员，帮助他们解决困难，共同维护队伍的形象和荣 誉。 以上是我作为少先队代言人的职责之一。通过积极参与集体活动、 学习先进典型、关心集体荣誉等方面的努力，我将以身作则，为少 先队树立良好的形象，为队伍争取更多的荣誉。
3
我的成长经历
我的成长经历
成长的点滴
优秀的榜样
自我反思与成长
我的成长经历
成长的点滴
在少先队中，我通过参加各种活动，学习了许多知识 和技能。比如，我学会了如何与他人合作，如何表达 自己的意见，如何独立思考等。这些都是我在成长过 程中积累的宝贵经验。
我的成长经历
优秀的榜样
在少先队中，我接触到了许多优秀的榜样，他们是我 学习的榜样。我看到他们乐于助人、团结合作、积极 向上的精神，深受感动。他们的影响使我懂得了什么 是真正的成长，激励着我不断努力，做一个优秀的少 先队员。
爸爸是我的榜样
我的爸爸是一位勤劳、善良、有责任心的人。他每天 早出晚归，努力工作来养活我们的家庭。他不仅工作 认真负责，还经常帮助邻居修理家具、修理自行车等 等。我常常看到他为了帮助别人而付出自己的努力和 时间，这让我深受感动。我希望能像爸爸一样，成为 一个有用的人，能够帮助别人，关心他人的困难。
小学综合实践活动三年级上册《光盘行动知多少》教案
标题：光盘行动知多少——小学综合实践活动三年级上册引言：“光盘行动”是指人们在用餐时，吃光盘子里的食物，不浪费粮食的行为。
这一行动旨在倡导节约粮食，反对浪费，提高人们的环保意识和社会责任感。
对于小学生来说，了解“光盘行动”的意义，养成节约粮食的好习惯，是非常重要的。
本课程旨在通过一系列的活动，让学生了解“光盘行动”的相关知识，体验节约粮食的快乐，同时培养学生的环保意识和责任感。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解“光盘行动”的基本概念，也能够通过一些简单的活动来体验节约粮食的快乐。
但是，他们对“光盘行动”的具体内容和意义还不够了解，需要教师给予适当的指导和帮助。
教学目标：1. 知识目标：学生能够了解“光盘行动”的基本概念和意义，了解节约粮食的重要性。
2. 技能目标：学生能够独立或与他人合作完成一些简单的“光盘行动”活动，如制作光盘宣传画、制作光盘标语等。
3. 情感目标：学生能够体验节约粮食的快乐，培养环保意识和责任感。
教学重难点：1. 重点：学生能够了解“光盘行动”的基本概念和意义，了解节约粮食的重要性。
2. 难点：学生能够体验节约粮食的快乐，培养环保意识和责任感。
教学准备：1. 教师准备：光盘行动的相关资料、视频、图片等，一些简单的“光盘行动”活动材料，如纸、画笔、剪刀等。
2. 学生准备：一些简单的“光盘行动”活动材料，如纸、画笔、剪刀等。
教学过程：一、引出问题，激发兴趣教师：同学们，你们知道什么是“光盘行动”吗？学生：有些学生摇头，有些学生说知道。
教师：那你们知道“光盘行动”的目的是什么吗？学生：（有些学生开始思考）教师：今天我们就来学习“光盘行动”的相关知识，了解节约粮食的重要性。
二、了解“光盘行动”的基本概念和意义教师：首先，我们需要了解“光盘行动”的基本概念。
光盘行动是指人们在用餐时，吃光盘子里的食物，不浪费粮食的行为。
这一行动旨在倡导节约粮食，反对浪费，提高人们的环保意识和社会责任感。
教科版小学三年级上册综合实践活动主题一 第2课 节约小设计
02 二、 节约用水
二、 节约用水
定时关水龙头
检修水龙头
收集雨水
二、 节约用水
定时关水龙头
在使用水龙头的时候，要养成定时关水龙头的好习 惯。比如在刷牙、洗脸、洗手等操作完成后，要及 时关闭水龙头，避免水资源的浪费。
二、 节约用水
检修水龙头
经常检查家中的水龙头是否有漏水现象，如果发现 有漏水的情况，要及时修理或更换。漏水的水龙头 不仅会导致水资源的浪费，还会增加家庭的用水成 本。
第2课 节约小设计
目录
1 一、 环保小能手 2 二、 节约用水 3 三、 省电小能手 4 四、 垃圾分类小能手
01 环保小能手
环保小能手
要点标题：节约用水
要点标题：减少用电
要点标题：垃圾分类
环保小能手
要点标题：节约用水
要点内容：我们可以通过一些小小的举措来节约用 水。比如，洗手时关掉水龙头，刷牙时用杯子盛水 而不是一直开着水龙头，洗菜时使用盆子接水等等 。这样做不仅可以节约水资源，还能培养我们节约 用水的好习惯。
环保小能手
要点标题：减少用电
要点内容：为了节约用电，我们可以从日常生活中 的一些小细节入手。比如，离开房间时及时关掉电 灯、电视等电器设备，使用电脑时控制好使用时间 ，不浪费不必要的电力。此外，我们还可以通过使 用节能灯泡、购买节能家电等方式来减少用电，保 护环境。
环保小能手
要点标题：垃圾分类
要点内容：垃圾分类是环保的重要一环。我们可以 将生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和 干垃圾四类，然后按照规定的方式进行分类投放。 这样可以有效减少垃圾对环境的污染，同时也方便 了垃圾的资源再利用。 以上是关于环保小能手的三个要点，通过这些小小 的举措，我们每个人都可以成为环保小能手，为保 护环境尽一份力。
教科版小学三年级上册综合实践活动主题一 第4课 我当节约宣传员
2. 垃圾分类，减少污染
2. 垃圾分类，减少污染
垃圾分类的重要 性
垃圾分类的意义 和影响
垃圾分类的方法 和步骤
2. 垃圾分类，减少污染
垃圾分类的重要性
垃圾分类是指将生活垃圾按照不同的属性进行 分类，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干 垃圾等。垃圾分类的重要性在于减少污染，提 高资源利用率，保护环境和人类健康。通过正 确分类垃圾，可以实现垃圾的有效处理和资源 的再利用，减少对自然环境的破坏。
2. 垃圾分类，减少污染
垃圾分类的方法和步骤
垃圾分类的方法和步骤可以简单总结为以下几点 ： 1. 分清垃圾的种类：可回收物、有害垃圾、湿垃 圾和干垃圾。 2. 准备分类容器：可准备四个不同颜色或标志的 垃圾桶或垃圾袋，用于分别装不同类别的垃圾。 3. 分类投放：根据垃圾的属性，将其放入相应的 分类容器中。 4. 定期清理和处理：定期清理垃圾容器，并按照 规定的方式处理不同类别的垃圾。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 垃圾分类，减少污染
垃圾分类的意义和影响
垃圾分类的意义和影响主要体现在以下几个方面： 1. 环境保护：通过垃圾分类，可以减少垃圾的堆放和焚烧， 降低对环境的污染，保护自然资源和生态环境。 2. 资源利用：通过垃圾分类，可以将可回收物进行回收再利 用，减少资源的浪费，促进循环经济的发展。 3. 社会效益：垃圾分类可以提高环境卫生水平，改善人们的 居住环境，提高生活质量和幸福感。 4. 培养节约意识：垃圾分类可以培养人们的节约意识和环保 意识，促进可持续发展的理念在社会中的传播和实践。 以上是关于垃圾分类的要点内容，通过正确分类垃圾，我们 可以减少污染，保护环境，提高资源利用率，共同建设可持 续未来。
要点标题1: 关闭水龙头
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计一. 教材分析《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》是小学综合实践三年级上册第三单元的教学内容。
本节课通过学生参加打字挑战赛，培养学生的计算机操作能力和打字速度，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教材内容涵盖了打字的基本技巧、打字练习的方法以及如何评价自己的打字水平等方面。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识，但打字速度和准确性仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素，因此在本节课中需要注重激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过参加打字挑战赛，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强自信心和自我成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：打字的基本技巧和练习方法。
2.教学难点：提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：以打字挑战赛为任务，引导学生积极参与，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成打字任务，提高团队协作能力。
3.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中设备正常使用。
2.设计打字挑战赛的比赛内容和评分标准。
3.准备打字练习软件，以便学生进行课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字的重要性，引起学生的兴趣，并提出本节课的任务：参加打字挑战赛，成为打字小能手。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍打字的基本技巧，如正确的坐姿、手指的摆放、击键的力度等，并展示优秀的打字作品，让学生了解打字的美观和规范。
3.操练（15分钟）学生分组进行打字练习，可以选择练习软件或手工打字。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和打字习惯，帮助学生提高打字速度和准确性。
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小学三年级上册综合实践彩石镇宅科小学忠奇一、指导思想：学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、活动主题：以手抄报创作为主，课程主要分为两个大类生活类和实践类，培养学生热爱生活和认真动手做事的能力，针对三年级儿童身心发展的特点，在活动进行时将手抄报调查创作与折纸创作相结合，把提高学生的观察力以及热爱生活、实践生活的能力为主题；如：家庭小档案调查，母亲节贺卡，好看的动画片等等。
生活类主题1：爱护我们的环境分主题：1；认识我们的生活-生活中的标志2我们与动物交朋友（爱护动物）3污染水的坏处（我们应该怎样做）4认识砍伐树木的危害方案1；爱护环境卫生一、问题的提出：从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。
我根据三年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、活动目的：(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
(2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。
(3) 思考校园存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。
(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。
三、活动准备：（1）让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
（2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。
（3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。
（4）谈谈活动的感受四\活动过程：一、设疑激趣1、设疑导入。
上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，对学生进行环保教育。
问：垃圾从哪儿来到的？2、激发讨论。
针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。
学生提出反对意见，述说自己的意见。
3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。
出示课题。
小结：垃圾应该放进垃圾桶，这个道理学生都懂。
为此，教师必须深入挖掘本次活动的涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。
这样，以问题设疑，激发学生探究的兴趣，推动学生向纵深处发展。
使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。
二、选择合作1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：（1）校园垃圾是怎么产生的？（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？（3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？(4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？（5）我们可以怎样处理校园垃圾？(6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系？……2、制定研究计划。
自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。
评析：生活垃圾的来源、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。
教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间，分析、创造研究条件，预测研究成果等。
三、探究体验1、分小组进行研究组分工：____________________________实践类主题1：家庭档案调查主题2：我爱我家（爱我家园）主题3：生活中的标志方案2：主题提出：我国在高速发展过程中还存在着许多不尽人意的地方，公共场所的管理还存在着这样那样的问题：公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等，这些都有碍于展现小镇的新形象和精神文明建设新风貌。
于是有了这样一种想法，让学生通过实践调查活动，了解小镇的环境状况，懂得小镇的形象需要我们大家共同来维护。
这样，既能够提高学生的综合素质，又能够使学生明确在小镇城市化建设中每个公民应尽的责任和义务，于是产生了以上的活动主题。
活动目标的定位知识能力：1、通过开展镇区环境调查，培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
2、通过开展环境改善方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。
3、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能力。
4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
情感态度：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。
2、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动准备：调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。
活动重难点：学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题，掌握思考设计，实践操作的能力。
活动的实施步骤：一、因势利导，确立调查着眼点。
1、同学们，你们热爱自己的家乡吗？你为家乡的哪些变化感到骄傲？2、小镇以新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜它，保护它。
然而社会上却有一些不文明的行为让我们的小镇姿颜受损，你发现了吗？3、今年是我们洪濑镇党委提出的小镇“城市化管理年”，你想为美化我们的小镇做点实事吗？4、提出建议：先对镇区的环境状况进行调查，再考虑该如何为小镇的美化做实事，做哪些实事。
5、提出问题：应该从哪些方面对镇区的环境状况进行调查呢？6、孩子们各抒已见后加以归纳，确定了如下调查着眼点：空气污染情况、水污染情况、噪音污染情况、垃圾污染情况及公共设施受破坏情况这几个调查围。
二、自主组合，调查分工，设计活动计划。
1、根据以上归纳，把班上的同学分成5个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。
2、任务分配：第一活动小组调查空气污染情况，第二活动小组调查水污染情况，第三活动小组调查噪音污染情况，第四活动小组调查垃圾污染情况，第五活动小组调查公共设施受破坏情况。
3、各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。
设立：组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。
4、指导设计调查活动计划。
镇区环境状况调查活动计划表5、召开小组长会议了解活动计划制定情况，并有针对性地进行活动前的指导。
空气污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计；在商业最繁华的十字街对机动车的排气量进行观察，统计出在单位时间通过的机动车的数量。
水污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，寻找街道上的污水来源并对其污染围进行丈量、统计；对“东溪”进行观察，了解污染情况及污染物的来源。
噪音污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，在交通较容易发生堵塞的百佳超市门前、西菜市入口处、同安街与江滨路交汇处设立三个点，对机动车在单位时间鸣笛次数进行统计；在小商品批发市场感受其人声鼎沸的场面并对人流量进行统计。
垃圾污染情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对生活小区、休闲场所、商业环境进行观察、访谈，发现垃圾来源，并对所有垃圾箱，垃圾屋的个数进行统计。
公共设施建设受破坏情况：要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，建议先实地考察，再到城管大队进行专题采访：都有哪些公共设施受破坏？一年中要花费多少维修费？三、实地调查要求：1、参加小组组织的系列活动，调查并记录调查结果。
2、通过多种渠道搜集信息，了解环境受污染破坏的原因。
四、小组交流，讨论各自的感受与收获。
1、在调查实践活动中，你采用了什么样的调查方法？遇到了哪些困难并怎样克服？2、通过你的调查，你了解了些什么？3、你认为自己在活动中有什么优点和不足呢？在今后的活动中有什么新的打算？4、评价自己所在小组的分工合作情况。
5、每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。
五、小组达成共识，提炼观点。
1、要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程中获得的第一手资料进行整理、展示。
2、对小组同学在调查过程中发现的问题进行梳理，一起寻找改善的途径。
3、调查报告执笔员撰写“调查报告”，调查报告的表述没有固定形式，一般有“题目、引言、主体、结论、改善对策”组成。
因为学生初次尝试，我给他们拟了一个写作提纲，供参考。
六、活动成果交流1、出示学生调查报告，各组长组织全班学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果。
2、通过交流信息，你有些什么新的发现？有什么新的想法？3、在资源共享的条件下，引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提升。
4、把授奖权交给每个学生，在他们讨论和评议中产生获奖者。
颁发“优秀组织奖”、“最佳摄影员”、“最佳采访员”、“最佳记录员”、“最佳资料整理员”等奖项。