部编人教版八年级道德与法治上册《诚实守信》自主学习任务单
人教部编版《道德与法治》八年级上册：4.3诚实守信课时练习
4.3 诚实守信一、单项选择题1．下列古训与“一客失了信，百客不登门”蕴含的道理相一致的有（）①已所不欲，勿施于人②君子一言，驷马难追③言而有信，一诺千金④海纳百川，有容乃大A．①②B．①③C．②③D．③④2．广东省某市文明办、信用办、中级法院、公安局等联合签订《“构建诚信、惩戒失信”合作备忘录》。
今后，对失信被执行人发出限制高消费令，与相关部门共同限制失信被执行人高消费，并采取其他信用惩戒措施。
这一制度的实施 ( )①有利于培育“守信光荣、失信可耻”的社会风尚②倡导人民遵纪守法，让假恶丑行为无路可走③在一定程度上“没收”失信者合作交往的“通行证”④能够彻底消除不诚信现象A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④3．信用无价，让我们找出与此相关的名言（）A．求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工B．人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中C．君子如水，随方就圆，无处不自在D．世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀4．现在市场上的“打折”之风十分盛行，经常会看到这样的字眼：“厂家直销”“全部商品两折起”“挥泪大甩卖” ……这些所谓“打折”其实很多都是拉拢顾客的一种幌子。
对这样的行为，正确的认识是（）A．消费者能从中得到许多实惠，所以值得提倡B．这是带有欺诈性的商业行为，会危及市场经济的健康发展C．不诚信的行为肯定不会引来消费者的购买D．这是在激烈的市场竞争中的必然选择，有利于形成优胜劣汰5．战国时期，商鞅变法之初，恐民不信，商鞅把一根三丈之木立于国都之南门，然后宣布能将此木徙置北门者赐10金。
搬动一根木头，何须如此重赏，人们自然不信，于是他又下令，将赏金加至50金。
有人将信将疑把木头搬到北门，即赏50金，以示不欺。
于是商鞅在人们心目中树立了令出必信，法出必行的印象。
这就是“徙木为信”的由来。
下列说法正确的是（）A．要践行诚信，答应的事说到做到，做不到要说明理由B．凡事学商鞅，拿钱就讲诚信C．诚信就是轻易许诺，拿钱打赏D．践行诚信，是古人的事、大人们的事6．一中国留学生,从德国某著名大学毕业,想留在德国就业。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》精品教案
3．大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
重点
1．诚信是中华民族的传统美德。
2．诚信的意义。
3．如何践行诚信，做诚信的人。
难点
1．理解诚信的智慧。
2．珍惜个人的诚信记录。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：你买的“清风”可能是“三青风”
播放视频：诚信中国
得出结论：诚信促进社会文明、国家兴旺
二、践行诚信
播放视频：曾子杀猪
问题：曾子杀猪的故事给我们什么启示？
技术员面试的故事、撞了宝马留言的故事
得出结论：树立诚信意识
探究与分享：P44诚实与隐私
问题：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。
结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。
火眼金睛
问题：看到这些图片，你的感受是什么？
学生观看
通过时政新闻导入，激发学生兴趣。
讲授新课
运用你的经验：P41他们会等我的
问题：你怎么看待小方的言行？
我们应该如何避免类似的行为？
一、诚信无价
找一找生活中的不诚信行为
诚信的含义
探究与分享：P42季布一诺
思考：
从上面的故事中你得到什么启发？
举一个生活中类似的例子，与同学分享。
人教版道德与法治八年级《诚实守信》教学设计
课题
诚实守信
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：1．知道诚信的重要性或意义。
2．懂得践信的含义、讲诚信的意义。
2．自觉践行诚信，做文明诚信的人。
部编版八年级《道德与法治》上册4.3《诚实守信》同步练习(含答案)
诚实守信知能演练提升1.中国人民银行与最高人民法院等八家机构签订信息采集合作备忘,对法院判决后有钱不还的人,实施出入境、银行贷款限制等信用惩戒,让失信者寸步难行。
这告诉我们()A.不诚信的人必然要受到经济制裁B.不要对人许下没有把握兑现的诺言C.社会是复杂的,不诚信是正常现象D.对人守信、对事负责才能立身社会2.根据《社会信用体系建设规划纲要》,我国正加紧完善涉及信用征集、奖惩、黑名单等一系列制度,全方位提高失信成本,增强威慑力。
据此,青少年应该做到()①依法惩处失信行为②对人守信、对事负责③大事诚信,不拘小节④树立“守信光荣,失信可耻”的观念A.①②B.②④C.③④D.①③3.诚信是一个人安身立命之本,是社会发展之基。
下列做法体现诚信的是()A.考试时和同学互相对试题答案B.妈妈答应给我买一部手机,后来因为嫌贵就没有买C.某月饼商为了节约成本,将上年的月饼重新包装上市D.某出租车司机归还乘客遗忘在车内的钱包4.一位网友发微博表示,收到三年前捐款的还款,还多出10%的利息。
原来,北京化工大学学生许涛之前通过微博募捐拯救患白血病的父亲,并郑重承诺三至五年内还款。
如今他参加工作,开始还款。
网友纷纷为这一举动点赞的原因是()①诚信是一种做人的美德②讲诚信能得到别人的信任和尊重③做诚实的人要对人守信、对事负责④要在有利于自己的前提下讲诚信A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.有位老奶奶双目失明,平常的生活全靠两个女儿照料。
由于意外,大女儿不幸去世。
为了让母亲安度晚年,小女儿撒谎说,姐姐由于工作原因去了外地。
这样小女儿不仅一个人承担了赡养母亲的职责,而且还固守这个秘密直至母亲去世。
下面是人们关于小女儿隐瞒事情真相的一些看法,你认为正确的是()①小女儿善意的谎言并不违背诚信原则②无论小女儿的出发点如何,她都是在说谎,说谎就是不诚实的表现③小女儿是一个拥有诚信和智慧的人④小女儿的做法维护了母亲的利益,使其能安度晚年A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.“你吃得放心,我赚得安心,你吃得长久,我赚得长久。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》一. 教材分析《4.3诚实守信》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义，认识到诚信在日常生活中的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解诚信的价值，并能够在实际生活中践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能遇到各种诚信问题，对于诚信的重要性有一定的认识，但可能在具体的行为上缺乏诚信意识。
因此，本节课需要通过深入的分析和实践，让学生真正理解诚信的价值，并将其内化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的良好品质，增强学生的社会责任感和道德修养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，使学生在实际生活中能够践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信的价值。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，培养学生的独立思考和合作探究能力。
3.实践演练法：通过小组活动、情景模拟等形式，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《4.3诚实守信》的相关内容，以便进行教学。
2.案例材料：收集一些关于诚信的案例，用于教学分析和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过提问或引入相关案例，引起学生对诚信的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）用10分钟的时间，讲解诚信的含义，呈现诚信在日常生活中的重要性。
可以通过讲解教材中的理论内容，或者分析一些具体的诚信案例，让学生对诚信有深入的理解。
初中道德与法治人教部编版八年级上册4.3《诚实守信》同步练习
部编版道德与法治八年级上册第二单元4.3《诚实守信》同步练习一、诚信无价1.和同学約好的事情，他总是说到做到，从不耽搁：为将检到的手机归还失主。
他在寒风中等待一个多小时。
他就是江西“断时代好少年”向汝代。
从中可以感感悟到向汝代“好”在（）A. 热心公益B. 诚实守信C. 见文勇为D. 自信自强2.诚信就是诚实、守信用。
下列关于诚信的说法错误的是（）A. 诚信是一个人安身立命之本B. 诚信是我们融入社会的“通行证”C. 诚信是中华民族的传统美德D. 只要讲诚信，就一定能取得事业上的成功3.诚实与隐私是我们现实生活中常常遇到的一对矛盾，请选出解决的正确选项（）A. 和网友见面纯属个人隐私，不需要告诉父母B. 为了表明自己具有诚实的品质，把所有的秘密都告诉他人C. 交友讲究诚信，但是又要注意保护朋友的个人隐私D. 诚信就是陌生人问你任何问题，你都要如实回答4.诚信不仅是一种品行，更是一种责任。
对此理解正确的是（）A. 就个人而言，诚信是资本、财富、竞争力B. 就企业而言，诚信是正常的生产、生活秩序C. 就政府而言，诚信是一种无能D. 就个人而言，诚信是高尚的人格魅力5.2019年1月，北京市《关于加强城市精细化管理工作的意见》正式公布。
《意见》指出：本市将探索推行“个人诚信分”工程，守信者可以在教育、就业、创业等领域享受到优先便利，失信者将被差别化对待，甚至遭到惩戒。
推行“个人诚信分”工程有利于（）①倡导公民淡化个人利益，重视他人权益②大力弘扬诚信文化，营造良好社会环境③倡导公民既恪守诚信，又尊重他人隐私④完善社会信用体系，珍惜个人诚信记录A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④6.2019年2月8日，演员翟某因在直播回答网友提问时，不知知网为何物，其博土学位的真实性受到质疑。
随后经过多方调查证实，他的博土论文涉嫌抄袭。
2月19日，其学校宣布撤销翟某博士学位，取消其导师陈某博导资格。
这给我们的启示有（）A. 为实现个人理想，可以不择手段B. 网友举报是维护正义的唯一途径C. 应拒绝抄袭，诚实做人诚信做事D. 公民依法享有荣誉权，不容侵犯7.汛期又至，杭州市民有了新选择，通过“刷脸”可以从路边“共享信用服务亭”借到雨伞，用完还到任何一个服务亭即可。
诚实守信-部编版八年级道德与法治上册教案
诚实守信-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知识目标：了解诚信的含义及其重要性。
了解、理解守信的作用和价值，掌握守信的方法和技巧。
2.能力目标：通过学习，学生能够形成良好的诚信意识，树立守信的观念，提高维护诚信的能力。
3.情感目标：培养学生品德，弘扬诚信精神，树立爱信、守信的良好品质。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解诚信的含义、守信的作用及其价值，掌握守信的方法和技巧。
2.教学难点：如何通过学习诚信和守信，引导学生建立正确的价值观。
三、教学方法1.引导式讨论法2.情境教学法3.观察法四、教学过程1.导入教师通过自己在日常生活中的经验，引导学生了解诚信的概念和重要性，向学生展示什么是“做人做事讲诚信”。
2.分析案例运用情境教学法，引导学生分析案例，从社会生活、家庭生活、学校生活中选取与诚信有关的事件，运用情境教学法，让学生思考为什么要守信，守信的作用和价值。
3. 组织讨论将学生分为小组，让每个小组选取一个角色，模拟实际生活中的情况，讨论在某些场合下应该做到诚实守信，并从维护诚信的角度出发，提出如何保证诚信和守信的措施和方法。
4. 观察法观察学生日常生活中的表现，及时给予肯定和指导，引导学生认识到自己的诚信问题和不足，学习如何守信。
5. 实践让学生在日常生活中，积极参与到维护诚信的实践中，如弘扬诚信精神，自觉遵守承诺，拒绝作弊、抄袭等不诚信行为。
五、教学评价通过对学生的日常表现、参与情况、发言内容等进行评估和分析，引导学生认识到自己在诚信方面的不足，并提出改进方法，形成良好的诚信观念，树立守信的思想和品质。
六、拓展读物1.《成语故事绘本·守信》2.《诚信经典》3.《诚信与价值观教育》。
人教部编版八年级上册道德与法治《中学生日常行为规范》
一、自尊自爱，注重仪表1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人8、平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手，12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
三、遵规守纪，勤奋学习16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课,不缺课。
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》
9．小敏与人交往时爱打听别人的小秘密并到处传播。有人 提醒她侵犯了别人的隐私。她却说：“这是事实，我不说反 而说明我不诚实。”对此分析，不正确的是( A )
①讲诚实就没有隐私 ②小敏这样做无可厚非 ③要隐私 就做不到诚实 ④小敏的行为，是不尊重别人的表现
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
B．要尊重个人隐私，就无法与别人坦诚交流 C．不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私 D．运用诚信智慧，按照实际情况妥善处理
6．2017年我省各有关部门将建立健全个人信用档案，加强 个人信用信息记录和归集，逐步建立全省个人信用信息数据 库，推动失信联合惩戒措施落实到人。这告诉我们( D )
①信用社会，法制先行 ②对人守信，对事负责 ③大事诚信，不拘小节 ④失信可耻，守信光荣 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．香港实业家李嘉诚说：“一个企业的开发意味着良好信 誉的开始。有了信誉，自然就会有财路，这是必须具备的商业 道德，就像做人一样，要忠诚，有义气。”可见( D )
A．企业可以不要信誉 B．为了获利可以不择手段 C．做人可以不讲信誉 D．人最重要的不是知识、技能与财富，而是诚信
①王婆卖瓜，自卖自夸 ②以诚待人，以信交友 ③君 子一言，驷马难追 ④逢人只说三分话，未可全抛一片心
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
12．材料一 诚信，是社会主义核心价值观的重要内容，也是公民的第 二个“身份证”。诚信是一种以小见大的品质。生活中，只有讲诚信的人 才会广交益友；学习中，只有讲诚信的人，才会踏踏实实地不断进步；工 作中，只有讲诚信的人才会事业有成。因此，学会讲诚信，运用诚信，才 是我们共同的心愿。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿2一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课通过一系列生动案例的讨论，让学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，便于学生理解和接受。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，世界观、人生观和价值观正在形成。
他们好奇心强，思维活跃，但同时也存在着自以为是、不守信用的现象。
因此，在进行本节课的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的优秀品质，提高他们的道德修养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的意义，知道诚信做人的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的行为，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和反思教学法。
通过设置情境，让学生体验诚信的重要性；通过分析案例，让学生理解诚信的意义；通过讨论，让学生深入思考诚信问题；通过反思，让学生提高自身的诚信意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍诚实守信的定义和意义，让学生理解诚信的重要性。
3.案例分析：分析一系列诚信与不诚信的案例，让学生深入理解诚信的意义。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何做到诚实守信，如何在生活中践行诚信。
5.分享与反思：让学生分享自己的讨论成果，反思自己在诚信方面的优点和不足。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
7.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去践行诚信。
部编八年级道德与法治 第二单元 第四课4.3《诚实守信》教学设计
问题：请谈谈企业诚信经营的意义
结论：诚信是企业的无形资产。作为企业，只有诚信经营，才能有良好的信誉，才能长盛不衰。
播放短视频：公益广告《诚信》提出问题：诚信对社会国家的影响
结论：诚信促进社会文明、国家兴旺
展示社会主义核心价值观图片并且宣誓内容如下：
我宣誓：言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功。
活动三：谈古论今展示一诺千金的故事
思考：从故事中得到什么启发？
结论：诚信是一个人安身立命之本。
补充法律条款：根据刑法有关条款：“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”“为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。”“为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。”“代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。”
设计意图：通过这些情境与故事引导学生树立诚信意识。明确诚信的重要性，培养学生价值选择的能力。把握诚信的智慧。通过诚信者与失信者的对比引导学生要珍惜诚信记录
【教学小结】收获平台。通过这节课你收获了什么？学生回答，然后展示知识点1．诚信的含义
诚信的重要性：诚信是个人安身立命之本，诚信是企业的资本，诚信促进社会文明、国家兴旺
能力目标：1．自觉践行诚信，提高践行素养。2．认识分析失信的危害性，提高思辨能力，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题。
知识目标：1．知道诚信的含义和重要性。2．懂得践行诚信的具体要求。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第3框《诚实守信》精品习题课件
(2)向佛山诚信人物学习，有什么重要意义？
①有利于加强社会诚信建设，传承中华民族的传统美德；②有 利于践行诚信的社会主义核心价值观，传递社会正能量；③有 利于营造社会诚信环境，促进社会文明，国家兴旺；④有利于 构建社会主义和谐社会。
【探究三】广州某中学开展了以“忠信乐易，诚信友爱”为 主题的签名活动，目的是通过加入到签名活动当中，引导全 体师生践行忠信、诚实、守诺的美好品德。真正做到诚实守 信，人人有责。 (3)作为青少年，应如何践行诚信，做守信用的中学生？ ①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺；②运用诚信智慧。 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，要权衡利弊；③珍 惜个人诚信记录。以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。
2．观察右边漫画《谎言，越补越破》，其寓意是( B ) ①用谎言来掩盖谎言，依然会被揭穿
②谎言可以欺人一时，不能欺人一世
③害人之心不可有，防人之心不可无
④为人处世要讲诚信，这是立身之本
AБайду номын сангаас①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．李克强总理在政府工作报告中强调，政府要带头讲诚信守
契约，决不能“新官不理旧账”，对拖欠企业的款项年底前要
D．②③④
4．北京某药房将进价为 200 元一盒的 3M 口罩(十只装)，提 价到 850 元/盒对外销售。因大幅提高口罩售价，该药房被北 京市市场监管局处以 300 万元的行政处罚。下列说法不正确的 是( D ) A．诚信是一个人安身立民之本，作为企业亦是如此 B．该药房只有坚持诚信经营才能塑造良好的企业形象，赢得 客户
3．国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增 进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐； 能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。这体现了
部编人教版八年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)诚实守信【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版第四课社会生活讲道德第3框诚实守信一、选择题1.正在参加初中学业水平考试的你，抬起头就会看到张贴在黑板上的《考生须知》。
我们相信，你一定会严格遵守考场纪律，做一名的中学生。
（）A．宽容 B. 诚信C．快乐D．善良2.2017年《政府工作》报告中指出，政府要带头讲诚信，决不能随意改变约定，决不能“新官不理旧账”。
对此，下列原因不正确的是（）A．我们为人处世，与人交往要讲究诚信B. 政府诚信办事才能赢得人民群众的信任C．政府做到依法行政就可以，诚信只是对个人道德的约束D．诚信是个人得以立足、事业得以成功的重要保证3. 《礼记》中说：“诚者，天之道也；思诚者,人之道也。
”这句话主要告诉我们（）A．诚信是企业的无形资产B．诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德C．诚信是从政执政的基本要求D．诚信是协调公共关系的重要条件4.古往今来，诚信如同一棵长生不老的大树扎根在中华大地，而每年的“3•15”晚会上都曝光了一些假冒伪劣产品损害消费者正规企业的合法权益的事实。
对企业而言，诚信是（）A．高尚的人格魅力B．正常的生产和生活秩序C．资本、财富、竞争力D．良好的政府形象5.“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”这句话告诉我们（）①做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心②诚信要求我们对待他人要以诚相待，不欺骗他人③一个人对他人可以不讲诚信，但不能欺骗自己④我们要尊重客观事实，抛弃谎言与欺骗A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④6.下列行为中违背诚信守则的是（）A．损坏私家车，主动留下联系方式B. 与同学约好见面，却不准时赴约C．向别人借了钱并能够按时偿还D．医生面对癌症患者隐瞒真实病情7.据报载，在一些高校，有偿替课现象悄然成风，并形成了比较完整的产业链：明码标价代人上课，网上转账完成交易，如若加钱还能帮忙完成课堂作业和随堂测试……对此，下列认识正确的有（）A．学生天职是学习，找人替课学业失B．有偿替课实有因，无须指责与过问C．弄虚作假令人厌，诚信做人德为先D．学生在校须自律，建章立制强管理8. 假如你是推销员，明知推销的产品有缺陷，此时你应该对顾客（）A．只宣传产品的优点，隐瞒缺陷B. 讲清产品的真实情况C．对顾客不做任何解释，让顾客自主选择D．强调产品的缺陷，让顾客不再购买9.小刚碍于面子，答应小峰为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第3框《诚实守信》精品教案
4.3《诚实守信》教学设计教学目标：知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性。
过程与方法目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标：让学生树立诚信意识。
重点难点1.重点:践行诚信。
2.难点:理解诚信的重要性,懂得诚信无价的道理。
课时设置：1课时教学过程：一导入新课：曾子杀猪的故事曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。
曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。
”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。
他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。
”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。
儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。
现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。
母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。
”于是曾子就煮猪给孩子吃了。
教师点拨：曾子杀猪的故事告诉我们什么道理呢？在生活中我们该如何对待自己许下的诺言呢？学生活动：曾子杀猪的故事告诉我们要讲诚信，对待自己的诺言要信守诺言，讲信用，诚实不欺。
二、自主学习1. 诚信的含义？（诚信是什么？）2.诚信的重要性?（为什么要讲诚信？）3.如何践行诚信（怎样做一个诚信的人？）三、新课共学：(一)诚信无价1.诚信的含义活动一:诚信故事、格言大比拼将全班分为两大组比赛,讲一讲你知道的与诚信有关的故事或者格言。
(通过讲故事、说格言的比赛,激发学生学习的热情,也让学生了解诚信是中华民族的美德,这种美德早就融入了我们民族的血液中)2.诚信的意义活动二:“老师受伤了”情景剧情景剧之一铃声响起来了,老师走进教室,脸色非常不好,额头上还贴着一块创可贴。
在几个同学关切的询问下,老师很气愤地说起了昨天发生的一件事情:老师花了1 000元买了不到一个月的新手机,在充电的时候突然起火,结果让老师“光荣”地负伤了。
部编 初中 道德与法治 《诚实守信》说课稿文本
《诚实守信》说课文本一、教学目标的确立本课是统编《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第三框的内容。
本框分为两个部分，第一部分引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，强调知；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，在复杂情境中会运用诚信的智慧。
由此确定以下教学目标。
1.情感态度价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
2.能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
3.知识目标：知道对人守信和对事负责是诚信的基本要求，理解诚信的重要性和意义；知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、重点、难点的预设本框共有两目：第一目《诚信无价》是本课的重点，引导学生认识到诚信对于个人、企业和社会的重要性；第二目《践行诚信》是教学难点，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
三、教学方法通过情境创设、指导归纳，帮助学生明确探究的方法，再通过小组讨论让学生进行方法的训练，最终达成教学目标。
四、学法指导学习本课时，可采取自主、合作、探究的学习方式，采用小组讨论法进行合作交流。
借助小组合作探究的方式，获得探究、归纳的学习方法。
五、教学设想八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。
青春期的学生情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。
同时，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点问题之一。
如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等，这些现象时有发生。
讲究诚信做人，拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求。
预计安排一课时，使学生在知情意行方面实现统一。
本课设计了四个环节。
分别为：导入：以中国传统文化中对于“诚信”的说文解字和关于“诚信”的名言解析入手。
部编版·八年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿
部编版八道德与法治上《诚实守信》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
（二）学习目标✧知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？✧能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力✧情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感（三）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义二、说学生：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
在情感上，虽然愿意选择诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，“老实人吃亏”等不道德的观念流行，再加上有时诚信的行为可能带来利益的损失或受到惩罚，而不诚信的行为则可能带来利益的获得或可以逃避惩罚。
这些都使学生产生“诚信不如不诚信”的感觉，对学生坚持诚信行为产生负面的影响。
三、说教法教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法四、说学法学法：活动探究法：通过自主参与“人生AB剧”、“小小辩论会”、“心理访谈”、“情境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验，体验中明理。
部编人教版八年级道德与法治上册4.3《诚实守信》优质教案
第3课时诚实守信知识目标1．知道诚信的重要性或意义。
2．懂得践行诚信的具体要求。
能力目标1．认识诚信的含义、讲诚信的意义。
2．自觉践行诚信，做文明诚信的人。
3．学会运用诚信的智慧。
情感、态度与价值观1．树立诚信意识，做文明诚信的人。
2．热爱国家，维护国家形象和民族尊严。
3．大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
重点1．诚信是中华民族的传统美德。
2．诚信的意义。
3．如何践行诚信，做诚信的人。
难点1．理解诚信的智慧。
2．珍惜个人的诚信记录。
教师准备：搜集诚信的事例。
学生准备：预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【文明诚信故事一】立木为信与烽火戏诸侯的对比春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博美人一笑的花招后又愤然离去。
褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，西夷犬戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。
结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。
结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。
2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信说课稿新人教版
（1）理解诚实守信的内涵：诚实守信是指说话做事要真实可靠，遵守承诺，不欺骗他人。学生需要通过实例分析和讨论，理解诚实守信的重要性，认识到诚实守信是做人的基本原则。
（2）培养良好的行为习惯：学生需要将诚实守信的原则应用到日常生活中，如在学习、生活、交往等方面做到诚实守信，不撒谎、不作弊、不欺骗他人。
案例：小明在考试中抄袭了同桌的答案，被老师发现后，小明承认错误，并表示今后一定诚实守信。
答案：案例中存在的问题是小明在考试中抄袭同桌的答案，这违反了诚实守信的原则。为了解决这个问题，小明应该立即停止抄袭，向老师和同桌道歉，并承诺今后遵守诚实守信的原则。同时，小明还需要加强自我道德修养，提高自己的诚信意识，避免再次犯错。
（2）假设你是一家企业的工作人员，你发现同事在工作中存在不诚实行为，如虚报工作量、剽窃他人成果等，你会如何处理？
答案：我会首先深入了解情况，收集相关证据。然后，我会找到同事，私下与他沟通，表达我的关切，并指出他的行为对企业和个人都不利。我会建议他改正错误，遵循诚实守信的原则，共同努力提高工作效率和质量。如果情况严重，我还会向上级领导报告，寻求支持和帮助。
7. 教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容的讲解、案例分析、小组讨论等环节，以便于教师引导学生有序地进行学习，提高教学效果。
8. 教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便于教师进行教学参考和指导。
9. 教学评估工具：准备教学评估工具，包括学生表现评价表、课堂讨论记录表等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实守信相关的主题进行深入讨论。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》习题(含答案)
第四课社会生活讲道德《诚实守信》练习题一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1 、韩信落魄的时候，一个为别人当佣人的老婆婆很同情他，支持他读书，还每天给他饭吃。
面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你。
”老婆婆笑着说：“等你长大后我就入土了。
”后来韩信做了楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。
他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。
这个故事体现出韩信具有（）的良好品质A、尊重他人B、礼貌待人C、诚实守信D、正直善良2、下列中学生的言行不符合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关“诚实守信”规定的是( )①为了答应父亲期末考试考到90分小宁偷看了他人的答案②小丽把答应朋友要保密的“朋友交网友”的事告诉了老师③小君答应朋友放学给她实习功课的，结果放学后先走了④小华打破了班上的玻璃，老师问他是谁打破的玻璃，他装作一本正经地说：不知道！A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、“一诺千金”的故事告诉我们的道理是：（）A 、得到某个人的许诺需要很多钱，因为什么事都难不倒他B、做事都要讲信用C 季布说一句话就要一千元钱D、如果我们违背了诺言要用金钱去改正错误4、“企业的生存发展，首先要解决的是诚信问题，这是企业品牌号召力的实质，是无形的资产、无字的招牌、无言的口碑。
”——著名企业家李东生谈及从业20多年的经验时这样说。
它给我们的启示是（）①诚信是企业的无形资产②一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户③企业只有诚信才能带来效益，长盛不衰④诚信是一个安身立命之本A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5、关于诚信，理解正确的有 ()①就是诚实、守信用②是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值标准，是一种首先规范和品质③要实事求是④诚信是一项民法原则A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④6、党的十八大提出，深入开展道德领域突出问题专项教育治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。
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《诚实守信》自主学习任务单学习目标目标1：知道诚信的重要性或意义；懂得践行诚信的具体要求。
目标2：自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。
目标3：树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
学习重点：诚信的重要性学习难点：践行诚信的做法自主预习案新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？_________________________________________________________________2.你愿意与这样的人交往吗？_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 西汉•司马迁《史记•季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人，千金双错刀。
”错刀：古钱名。
从季布的故事中你能得到什么启发？_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺(展示下列材料)材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。
”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。
诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。
材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。
今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。
“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。
诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。
思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________诚信的重要性：__________目标导学三：践行诚信(三)做到诚信活动五：树立诚信意识(学生阅读教材P44“运用你的经验”)不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。
实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。
为了表明自己的诚意，有时难免说些“善意的谎言”。
思考：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。
_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________(展示材料)“诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。
”吴恒忠花了十年时间用自己勤劳的双手还清去世的儿子欠下的近20万元债务。
吴恒忠为什么获得大家的好评？_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________活动六：珍惜个人诚信记录(展示材料)材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。
材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》，全面推进青年信用体系建设。
青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。
1．思考：你觉得用人单位会录用这名大学生吗？_________________________________________________________________ 2．我们应如何对待自己的诚信记录？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 如何践行诚信：_____________________________________________参考答案新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信诚信的含义。
诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)2．思考：你怎么看待小方的言行？(1)小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不诚信的行为，会失去同学们对他的信任。
(2)按时促进，履行诺言，做一个诚实、守信的人。
2.你愿意与这样的人交往吗？不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往。
西汉•司马迁《史记•季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”唐代李白《叙旧赠江阳宰陆调》诗：“一诺许他人，千金双错刀。
”错刀：古钱名。
从季布的故事中你能得到什么启发？因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1.思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。
说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
诚信是企业的无形资产和标识，一个企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长生不衰。
活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺(展示下列材料)材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。
”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。
诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。
材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。
今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。
“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。
诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。
思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
诚信的重要性：(1)诚信是中华民族的传统美德。
(2)诚信是一个人安身立命之本。
(3)诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。
(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。
目标导学三：践行诚信(三)做到诚信活动五：树立诚信意识(学生阅读教材P44“运用你的经验”)不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。
实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。
为了表明自己的诚意，有时难免说些“善意的谎言”。
思考：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。
不赞同前两种观点，赞同后一种观点。
理由：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
(展示材料)“诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。
”吴恒忠花了十年时间用自己勤劳的双手还清去世的儿子欠下的近20万元债务。