新版六年英语下教案
人教新版小学六年级英语精通下册全套教案
人教新版小学六年级英语精通下册全套教案一、教学内容Unit 1 How to Protect OurselvesSection A: Talking about how to stay safe in different situations.Section B: Reading about safety rules at school.Unit 2 Travelling Around the CitySection A: Discussing different means of transportation.Section B: Learning about the subway system.Unit 3 Healthy EatingSection A: Identifying healthy and unhealthy foods.Section B: Reading about the benefits of a balanced diet.二、教学目标1. 能够运用英语讨论个人安全和健康问题。
2. 掌握城市交通工具和饮食健康的相关词汇和表达。
3. 提高阅读理解能力，通过文章学习安全规则和健康饮食。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用交通安全、健康饮食相关的词汇和表达。
教学重点：培养学生在实际情景中用英语进行安全意识和健康生活交流的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、挂图、安全标志卡片、交通工具模型、食物模型。
学具：学生用书、活动手册、单词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示安全警示标志，引导学生讨论生活中如何保护自己。
例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何用英语描述安全措施。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过挂图和模型介绍交通工具、健康饮食的相关词汇。
分组活动：学生模拟在不同场景下如何用英语表达安全意识。
3. 互动交流（15分钟）随堂练习：学生完成活动手册上的练习题，教师巡回指导。
新人教版六年级英语教案5篇
新人教版六年级英语教案5篇新人教版六年级英语教案1一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up第一课时二、教学目标：1、能在图片和教师的帮助下理解对话。
2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。
3、能在情境中运用句型“Where is the ? ”问路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。
达到简单的交际。
三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。
难点：能在情境中运用句型“Where is the ? It’s near/next to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。
达到简单的交际。
四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1、Warm———up (热身及预习展示)师生自由问答：T：Hello，nice to meet you!Ss：Nice to meet you，too!T：Whats the weather like today?Ss：Its sunny!T：Good!Whats this in English?Ss：A book。
T：Yes，Its my book。
Where can we buy the book?Ss： The bookstore。
2、Presentation and practice(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that?学生回答：It’s Robin。
再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum。
教师出示感叹句：What a great museum!(2)教师出示一张明信片，说："It’s a post card。
Robin want to sent a post card。
新版六年级下册英语Unit_4_Then_and_now教案
Unit 4 Then and now第一课时教学内容A Let’s learn Find the mistakes教学目标：:1.能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago2.能听说认读句子：There was gym in my school twenty years ago.Now there’ s a new one in our school.3学唱歌曲《Changes in me》教学重点：1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时课前准备:1、教师准备本课时所需的单词卡片。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程:一、预习温故Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine.T: Where did you go? Ss: I went to ...T: How did you go there? Ss: By ...T: What did you do there? Ss: I went fishing. /2 引入新课二、新课内容展示1.教学单词dining hall, grass, gym, ago.(1)Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
Chant: Grass, grass. Play football on the grass.以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.(2)教学单词ago及词组... years ago, ... months ago. 教师先说几个句子让学生感受。
人教版六年级英语下册教案
人教版六年级英语下册教案新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。
一起看看人教版六年级英语下册教案!欢迎查阅!人教版六年级英语下册教案1设计理念：1.新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。
语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。
2.《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。
并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯。
3.《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。
教学目标：1.知识目标：学生掌握语句Stop! Don’t go! Go!It’s gree n now. Don’t ride your bicycle here.2.能力目标：学生学会口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.等语句发出指令。
3.情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。
能口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.这类语句发出指令。
2、祈使句的读法。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: Our EarthLesson 1: The Earth and the MoonLesson 2: Protecting Our EarthUnit 2: JobsLesson 3: What Do You Want to Be?Lesson 4: I'm a DoctorUnit 3: School LifeLesson 5: My School DayLesson 6: After SchoolUnit 4: HealthLesson 7: Illness and HealthLesson 8: How to Keep HealthyUnit 5: Story TimeLesson 9: The City Mouse and the Country MouseLesson 10: The lion and the Mouse二、教学目标1. 让学生掌握关于地球、职业、学校生活、健康等方面的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识以及健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，特别是在不同场景下的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，以及跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、磁铁、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示地球、不同职业、学校生活、健康生活等方面的图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 例题讲解通过讲解教材中的例句，让学生掌握词汇和句型的用法。
3. 随堂练习分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用所学词汇和句型。
进行听力、口语、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 教学重点词汇和句型。
小学六年级英语教案三篇
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
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【篇⼀】⼩学六年级英语教案 ⼀、教学内容：Let’s read Let’s sing story time ⼆、教学⽬标与要求 1、能综合运⽤动词的过去时。
2、阅读理解故事 三、教学重点 1 、动词过去时的读⾳及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现 四、教学难点 1 、动词过去时的读⾳及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现 五、课前准备 1、教师准备⼀幅本课时的教学挂图。
2、教师准备⼀台录⾳机和相关录⾳带。
3、学⽣准备本课时的单词卡⽚。
六、教学过程 1、Warm-up Sing the song: at the zoo 2、Presentation A: Activity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents……… B: Activity 2 ⽐⼀⽐，谁说得最快。
（见表格1） 请两个学⽣上来，背向⿊板，教师说出表格中任意⼀个词组，学⽣就说出与之对应的词组，败者换其他⼈，再与胜者⽐赛，看看全班谁说得最快。
C: Text A. 看图跟读课⽂。
B. 教师提⽰总结： was / walked / studied / read /went /saw / jumped / swam / returned D: Activity 3 ⽆字的故事书 E: Exercises (1)Finish the sentences (2)Number the sentences Comprehensive activity story time 1、Two students a group and discuss the story. 2、Ask the questions: (1)What did Zoom do on Saturday? (2) What did Zoom do on Sunday? 3、 Listen and read the story【篇⼆】⼩学六年级英语教案 教学⽬标： 1.能够听、说、认读句⼦He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。
六年级英语下册教案(5篇)
六年级英语下册教案(5篇)六班级英语下册教案4依据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面对全体同学，既突出以同学为主体的思想，又着重同学的个体差异，提倡让同学通过体验、实践、参加和合作等方式，促进语言实际运用力量的提高。
要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六班级英语课改做如下打算。
一、课改的目的：通过试验，解决目前英语课堂教学中大班上课，同学课堂上实践机会太少的问题，查找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。
同时，盼望通过试验，能激发那些英语成果较差的同学的学习爱好，尽量缓和同学英语成果两极分化严峻的状况。
二、课改打算：1、课堂教学〔1〕英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；〔2〕在教学目标上，注意突出教学的情意功能，追求教学的熟悉，情意和技能的均衡；〔3〕在教学过程中，强调老师与同学，同学与同学之间的多边互动；〔4〕在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人胜利，但求人人参加、人人进步。
2、课改作业：转变传统的模式，注意培育同学的创新力量和实践力量，如：依据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给同学在书面上以正确评价。
3、其次课堂活动：依据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语其次课堂活动打算，此活动可以关心同学深化理解和稳固课堂上所学的学问，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的详细措施：1.划分合作学习小组：将全班同学根据学习成果、力量等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有肯定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于同学在课内和课外进行合作学习。
由于合作学习小组是由不同水平同学组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公正竞争。
2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上主动回答下列问题的，主动参加课堂表演、作业仔细、测验成果有进步、课堂上主动动脑提出一些有代表性问题的同学都赐予小组加分鼓舞。
外研版二起小学英语六年级下册教案全册
外研版二起小学英语六年级下册教案全册说明本教案全册适用于外研版二起小学英语六年级下册目标本教案的目标是帮助六年级学生掌握下册的英语研究内容，包括听、说、读、写等方面的能力提升。
教学大纲Unit 1: My Hobbies- Lesson 1: What's Your Hobby?- 词汇：hobby、playing football、collecting stamps- 句型：What's your hobby? My hobby is playing football. Do you like collecting stamps?- Lesson 2: I'm Good at Drawing- 词汇：good at、drawing- 句型：What are you good at? I'm good at drawing.Unit 2: A Trip to the Countryside- Lesson 1: At the Farm- 词汇：countryside、farm、farmer、animals- 句型：I want to visit a farm. It's in the countryside.- Lesson 2: What Can You See in the Countryside?- 词汇：see、countryside、trees、flowers、sheep- 句型：What can you see in the countryside? I can see trees, flowers, and sheep.Unit 3: Our Daily Life- Lesson 1: On School Days- 词汇：weekdays、school days、get up、have breakfast- 句型：What do you do on weekdays? On school days, I get up early and have breakfast.- Lesson 2: What Do You Do on the Weekends?...教学方法在教学过程中，我们采用以下方法来提高学生的研究效果：- 多媒体教学：通过使用图片、视频等多媒体材料，增加学生的兴趣，提高他们的注意力和理解能力。
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案六年级英语下册全册教案unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemi ke’shappydays复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。
2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。
四可以掌控的句子存有：howtal lareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。
新版人教版六年级下册英语全册教案
新版人教版六年级下册英语全册教案教案一：Unit 1 School Life- 课时目标：帮助学生研究有关学校生活的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：classroom, library, playground等。
- 研究日常用语：What's this/that? It's a/an...等。
- 听说活动：学生互相介绍自己的学校。
- 读写活动：阅读关于学校生活的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 创设真实情境，让学生在生活中运用英语。
- 利用多种教具、媒体和游戏，增加学生对课程的兴趣。
- 分组合作，激发学生的合作精神和团队意识。
- 拓展练：请学生描述自己的学校，并写一篇短文介绍学校生活。
教案二：Unit 2 Seasons and Weather- 课时目标：通过研究四季和天气的表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们的观察力和表达能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：spring, summer, autumn, winter等。
- 研究描述天气的词汇和句型：It's sunny/cloudy/windy等。
- 听说活动：学生描述不同季节的天气变化。
- 读写活动：阅读关于四季和天气的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 利用图片和实物，让学生观察和描述不同季节和天气。
- 进行天气预报的角色扮演，让学生运用所学知识。
- 组织小组竞赛，加强学生对所学内容的理解和运用。
- 拓展练：请学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。
教案三：Unit 3 Hobbies and Interests- 课时目标：通过研究谈论爱好和兴趣的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养他们的表达和交流能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：sing, dance, draw, play等。
- 研究描述自己爱好和兴趣的句子：I like/love/enjoy...等。
全新人教精通版六年级英语下册教案(全册 共130页)
全新人教精通版六年级英语下册教案（全册共130页）目录Unit 1 I went to Sanya for my holidays ?Unit 2 There is a park near my home.Unit 3 We are going to travelUnit 4 General Revision 1Unit 5 General Revision 2Unit 6 General Revision 3Unit1 单元教学目标1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
2. 能够在一定情境中，用英文就有关假日活动和学习收获等话题和朋友进行简单交流，如：What did you do for your holidays? How did you learn English? 等。
3. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会短语与句子：go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival, listen to English, speak English, read English, write English, talk in English, play in English, do tasks, have an English party, act in drama, learn from each other,以及We have learned a lot of English words. We learned from each other. 等句子。
4. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写出下列四会单词和短语：by plane, sun, moon, star, at night, at home, learn, a lot of, word，blackboard, say, subject, lesson, but, yesterday, why, use; 以及What did you do for your holiday? I went to Sanya, We are very interested in English. How did you learn English? We learned English by doing things. 等句子。
六年级下册教案英语
六年级下册教案英语六年级下册教案英语篇1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
例如：1)Im a student. 我是个学生。
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人教新版六年级英语下册全册教案
人教新版六年级下册英语教案教案注释：为教学时间。
：表示课型，英语课的基本课型可以分为新授课和练习课。
：表示教学目标和具体要求，：表示本节课的知识重点和难点。
：表示教学辅助手段，主要指教学用具等。
：指的是教学方法和步骤。
：揭示的是本节课的情感态度。
表示的是教学过程和基本步骤。
\ 指热身与复习。
：是呈现本课新知识的过程，也是一节英语新授课的最基本部分。
：是课上练习的过程，其目的是对本节课的知识点进行巩固和加强。
\ ：是对学生本节课的学习状态和知识掌握情况的评估过程以与布置作业的过程，也可以说是小结的过程，是一节英语的结束。
：是板书设计。
：即教() : , , , Hainan, , .(): ? Hainan? ?() Hainan . ’ ? ?: ? Beijing . ? .: Hangzhou: Peking . . . . .一、:二:三、:四、:五六、:1．给小组以本课中的新词命名：, , , .七、八、二:三、:四、:五六、:七、八、二:三、:四、:五六、:1.:反方向运动七、八、一、:二:三、:四、:五六、:1..（引导学生从不同的路线出发，从多角度运用他们所学的知识）一、:二:三、:四、:五六、:八、一、:二:三、:四、:五六、:七、八、一、:二:三、:四、:五六、:1. 2.3.4. .七、八、一:: Hangzhou .(二). 培养学生对国内主要城市情况的了解。
. 培养学生爱国主义情感。
二:’ China .West Lake “ ”.三、:四:．准备本课的教学挂图，录音磁带和投影片。
．准备两张中国地图。
．准备北京、杭州、三亚、西安、哈尔滨等城市的风景图片。
．准备歌曲“歌唱祖国”。
五:六:播放“歌唱祖国”歌曲录音，随音乐用展示中国地图，指着地图介绍。
: , China. Beijing. ’ China. , , ?: Kunming. ..: Shanghai. Shanghai.: Chengdu. ’ .) （填图游戏）切换另一张中国地图，在北京、杭州、三亚、西安、哈尔滨几个城市没有标明名称，请讨论填出这几个地方的名称，引导边填图，边介绍。
新版PEP人教版六年级下册英语教案
新版PEP人教版六年级下册英语教案
I. 教学目标
1. 研究并掌握本单元的词汇和短语。
2. 听、说、读、写有关日常活动和健康的话题。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的交际能力。
4. 培养学生自主研究和合作研究的能力。
II. 教学重点
1. 本单元重点词汇和短语的研究。
2. 日常活动和健康话题的听、说、读、写能力的培养。
III. 教学内容
IV. 教学步骤
1. 激发学生研究英语的兴趣。
2. 通过听、说、读、写等练，培养学生的听说能力。
3. 引导学生自主研究和合作研究，提高他们的研究效果。
4. 巩固所学内容，进行综合练。
V. 教学评价
1. 学生的课堂表现及参与度。
2. 学生听、说、读、写的能力培养情况。
3. 课堂作业和测试的成绩。
VI. 教学资源
1. 课本、词汇卡片、教学PPT等。
2. 多媒体设备。
VII. 教学反思
1. 根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容。
2. 注重培养学生的综合应用能力，加强拓展性教学。
3. 关注学生的研究兴趣和动机，激发他们研究英语的积极性。
以上为新版PEP人教版六年级下册英语教案，欢迎参考和借鉴。
六年级下册英语教案全册
六年级下册英语教案全册第一课：Unit 1 My School Day课堂目标- 研究并掌握有关校园生活的词汇和表达方式。
- 能够描述自己的学校日常安排。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 morning, afternoon, lunch, break, etc.3. 分组讨论学生的学校日常安排，引导学生用英语描述并实践交流。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容填写所听到的校园活动名称。
5. 阅读练：分发课文并让学生阅读并回答问题。
6. 书面表达：要求学生写一篇短文描述自己的学校日常安排。
扩展活动- 观看相关视频，了解不同国家学校日常活动的差异。
- 小组比赛：比较不同学生的学校日程表，看哪个小组的时间安排最紧凑。
第二课：Unit 2 Family Fun课堂目标- 研究并掌握有关家庭成员和家庭活动的词汇和表达方式。
- 能够描述自己家庭的日常活动。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 father, mother, sister, brother, play games, watch movies, etc.3. 分组活动：让学生用英语描述自己家庭成员，并分享家庭常见活动。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容回答问题。
5. 阅读练：分发课文并让学生进行阅读理解。
6. 书面练：要求学生写一篇短文描述自己家庭的日常活动。
扩展活动- 家庭成员角色扮演：让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话。
- 家庭活动图片展示：让学生带来家庭活动的图片并进行展示和描述。
...（以此类推，依次列出每一课的教案步骤和扩展活动）总结本教案全册设计了六年级下册英语课程的各个单元教学内容和活动安排。
通过这一套教案，学生将能够扩展词汇量，提高英语听、说、读、写的能力，并在实践中培养日常沟通的能力。
人教版小学六年级英语下册教案5篇
人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
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2014-2015学年下学期英语学科备课设计人：任教年级：六任教班级： 1第周第课时总第课时教学内容：Recycle Mike’s happy days pp.42-43 Day 1 Day 2课型：复习课教学目标：1.复习不定冠词a/an及不定代词some的用法。
2.能够通过word sorting的词汇学习策略复习水果、食物、衣物、动物等单词。
3.能够通过思维导图复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。
4.能够通过反义词对照复习形容词。
教学重点及难点：重点：不定冠词a/an及不定代词some的用法复习水果、食物、衣物、动物等单词。
复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。
通过反义词对照复习形容词。
难点：不定冠词a/an及不定代词some的用法通过思维导图复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。
教学准备：多媒体、课件教学过程：Step 1. Warm-up播放歌曲《old macdonald had a farm>>,学生跟唱。
展示farm的照片。
Show the picture of farm.介绍：Mike visited a farm .What can you see on the farm ?Step 2. Presentation and practice.Day 1 A beautiful farm1 .T: The farm is very beartiful. We can see many fruits and animals and other things. Can you say them in English ?2. 板书学生说出的单词。
3. 小组讨论：这些单词前面用什么冠词？从a, an, some 中选择。
4. 展示讨论结果，教师订正。
5. 出示问题：什么情况下用a, an, some 这些冠词?6. 教师总结定冠词、不定冠词、some的用法。
7. 小组活动：单词分类。
活动方法：四人一组，将找出来的单词进行分类。
并尝试自己多添加各个单词组的单词。
Day 2 Farmer’s markets.1. 师介绍:Mrs Booth and Bill want to go shopping .Helping them finish their mind map.两人一组，合作完成思维导图。
2. 展示思维导图，用自己的语言描述思维导图上的信息。
例：Mrs Booth and Bill want to go shopping。
They go to the farmer’s market by bike in the moring. ......3. on the farm , Mike met new friends Help him talk about them.出示几组人物对比图片，描述图片。
提示：身高，胖瘦，发型，年龄，衣着。
4. 找出其中的反义词。
5. 你还能说出哪些反义词？Step 3.Extention and consolidation.以课本 mind map为例，和同桌合作制作一个新的思维导图。
包含的信息：where, when , how(交通方式)， with who, shopping list, how much..... 和同桌交流自己的思维导图信息。
Step 4. Summary.试着总结：今天的课上你都学到了什么？Step 5. Homework完成相应的练习册内容。
2014-2015学年下学期英语学科备课设计人：任教年级：六任教班级： 1第周第课时总第课时课题名称：Recycle Mike’s happy days pp.44-45Day 3/ Day 4教学目标1. 复习动词go, do, play, have的常见词组；并同时复习动词的第三人称单数形式。
2. 复习现在进行时和一般过去时。
3. 复习形容词比较级。
教学重点及难点：动词的第三人称单数形式。
进行时和一般过去时。
形容词比较级。
教学准备多媒体、课件教学过程：Step 1. Warm-up1. 播放六下第三单元歌曲《tell me about your day >>,学生跟唱。
2. 看图说词组。
展示课本44页上半部分的事物及活动图片，学生根据图片猜测单词或词组，并拼写出来。
Step 2. Presentation and practice.1.Day 3 Life on the farm.These are things people often do on the farm. Circle the words in the puzzle. Write down what he she or they do every day.（1）观察句子和图片，选出正确单词。
（2）根据给出的例子，完成其他句子的书写。
（3）同桌对照答案互批。
注意：go, do, play, have 的第三人称单数形式的变化规律。
（4）观察44页底部图片。
介绍：These people are having fun on the farm. Write down three sentences about what they are doing.例句：Bill is playing ping-pong.___________________________________________________________________________________________________________________总结：描述正在进行的动作用现在进行时态，注意基本结构及动词ing形式。
2.Day 4: Mike’s day on the farm.Mike was busy on the farm. He did many things on Saturday.（1）出示活动图片，说出并拼写出单词或词组。
（2）板书词组，并将词组中的动词变成过去式。
（3）阅读课本中的短文“what did Mike do on the farm ?”, 并试着将词组填入文中横线处。
（4）读短文，根据图片提示试着复数短文.（5）猜动物的游戏。
出示三张图片：老虎、大象、鲸。
两人一组合作完成。
复习big, small 等单词的比较级形式。
Step 3.Extention and consolidation.完成练习册中的相应题目。
Step 4. Summary.请同学们分别总结：动词的第三人称单数形式、进行时、一般过去时、形容词比较级等语法知识。
Step 5. Homework完成其他的练习册内容。
2014-2015学年下学期英语学科备课设计人：任教年级：六任教班级： 1第周第课时总第课时课题名称：Recycle Mike’s happy days pp.46-47 Day 5/Day 6教学目标：1. 复习一般现在时第三人称单数形式和第一人称的相互转化。
2. 通过对比复习一般过去时、一般现在时及一般将来时。
教学重难点：一般现在时第三人称单数形式和第一人称的相互转化，一般过去时、一般现在时及一般将来时。
教学准备多媒体、课件教学过程：1. Step 1. Warm-up游戏：猜猜她是谁。
一位同学描述班级中的另外一名同学，让其他同学猜。
提示使用句型：She is … he is …he/she likes…..其他同学才出来之后，由被猜出来的这位同学来进行简单的自我介绍：I am.. I am –years old. I like…. 然后进行循环猜与自我介绍。
Step 2. Presentation and practice.3.Day 5 Mike and his new friends.（Part 1 ）（1）Mike’s PPT about his school life.播放课文录音，学生听录音并回答问题: what is Mike’s favourite day ? what class does Mike have on Monday ?跟读课文。
小组活动：找错误。
找出Bill 描述中的错误。
并改正。
4.Day 6 Mike and his new friends.（Part 1 ）Bill’s poster. This is me .观察图片，完成下面的判断对错的练习。
Step 3.Extention and consolidation.Design your own poster.Before Now In the future Step 4. Summary.总结今天学到的知识。
2014-2015学年下学期英语学科备课设计人：任教年级：六任教班级： 1第周第课时总第课时一、课题名称：Recycle Mike’s happy days Day 7 Mike’s surprise＆Story time二、教学目标与要求1. 通过阅读并回复邀请函复习一般将来时的用法。
2. 通过故事扩大语言输入量，复习一般现在时和一般将来时。
3. 通过阅读故事学会珍惜友情。
三、教学重点:重点掌握一般将来和一般现在时的用法。
四、教学难点一般将来和一般现在时在具体语境中的运用。
五、课前准备1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机和的录音带。
六、教学过程1、Warm-up教师采用开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practiceLet’s read（1）教师提问As we all know, we’ll leave our school soon. What are you going to do for it?（2）教师说：Mike is a student like you. He received an invitation from his school. Now, open your books, turn to p.48, read the invitation and answer the flowing questions.A.Why are they going to have a party?B.When are they going to have the party?C.Where are they going to have the party?D.What are they going to do at the party?E.Who is going to the party? Listen.（3）教师放录音，学生跟读。