第11课 水墨游戏
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》教学设计3
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》教学设计3一. 教材分析《第十一课水墨游戏》是苏少版美术一年级上册的一课。
本课主要是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具和材料、基本技法和创作方法。
通过本课的学习，学生将能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性和创意的水墨画作品。
二. 学情分析考虑到学生是美术一年级的学生，他们对水墨画可能比较陌生，因此需要通过简单的介绍和示范来帮助他们理解和掌握水墨画的基本技法。
同时，学生可能对绘画有一定的兴趣和基础，可以在此基础上进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本工具和材料，掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性和创意的水墨画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过水墨画的学习和实践，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性和创意的水墨画作品。
2.教学难点：学生对水墨画的基本工具和材料的理解和运用，以及创新意识和实践能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生了解和掌握水墨画的基本技法。
2.实践法：学生通过实际的绘画操作，培养创新意识和实践能力。
3.引导法：教师通过问题引导和鼓励，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材和教具：准备《第十一课水墨游戏》的教材，以及水墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸等。
2.示范作品：准备一些水墨画的作品，用于展示和讲解。
3.教学环境：确保教室有足够的光线，并且学生可以舒适地坐着绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的介绍和示范，引起学生对水墨画的兴趣和好奇心。
可以展示一些水墨画的作品，让学生初步了解水墨画的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸等，并且进行简单的示范，让学生对水墨画的技法有一个直观的了解。
三年级上册美术教案-第11课水墨游戏(一)▏人美版(北京)
三年级上册美术教案-第11课水墨游戏（一）▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、积墨等。
2. 培养学生对水墨画的兴趣，激发他们的艺术创造力。
3. 通过水墨游戏，让学生体验水墨画的独特魅力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 水墨画的基本技巧：泼墨、破墨、积墨等。
2. 水墨画的构图和色彩运用。
3. 水墨游戏的设计和操作。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和构图方法。
2. 教学难点：水墨画的色彩运用和游戏设计。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、水彩等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问。
2. 讲解：介绍水墨画的基本技巧、构图和色彩运用。
3. 演示：示范水墨游戏的设计和操作。
4. 练习：学生分组进行水墨游戏，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
板书设计1. 板书水墨游戏（一）2. 板书内容：水墨画的基本技巧、构图和色彩运用。
作业设计1. 作业题目：设计一幅水墨画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的水墨画技巧，自由发挥创意。
课后反思本节课通过水墨游戏，让学生体验了水墨画的独特魅力，提高了他们的审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们自由发挥创意，培养他们的艺术创造力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们掌握本节课的知识点。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对水墨画的色彩运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问。
- 在导入环节，教师应选择具有代表性的水墨画作品，如齐白石、张大千等大师的作品，通过PPT进行展示。
第11课水墨游戏(教案)苏少版美术一年级上册
第11课水墨游戏（教案）苏少版美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点，掌握毛笔的执笔方法和基本笔法，能够运用水墨画的基本技法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、体验、创作等环节，培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极向上的审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展以及其独特的艺术魅力。
2. 毛笔的执笔方法：讲解正确的执笔姿势，使学生能够熟练掌握毛笔的使用。
3. 基本笔法：介绍水墨画中的基本笔法，如点、线、面等，以及如何运用这些笔法进行创作。
4. 水墨画创作：引导学生运用所学的笔法进行水墨画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔的执笔方法和基本笔法，能够运用水墨画的基本技法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的笔法进行创新性创作，培养学生的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示水墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍水墨画的起源、发展以及其独特的艺术特点，引导学生了解水墨画的基本知识。
3. 毛笔的执笔方法：讲解正确的执笔姿势，并进行示范，使学生能够熟练掌握毛笔的使用。
4. 基本笔法：介绍水墨画中的基本笔法，如点、线、面等，并进行示范，使学生能够熟练掌握这些笔法。
5. 水墨画创作：引导学生运用所学的笔法进行水墨画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。
六、板书设计1. 第11课水墨游戏2. 课题：水墨画的基本特点、毛笔的执笔方法、基本笔法、水墨画创作3. 重点：毛笔的执笔方法、基本笔法、水墨画创作4. 难点：创新性创作、艺术表现力七、作业设计1. 创作一幅水墨画作品，要求运用所学的笔法，表现出自己的创意。
第11课水墨游戏教学设计-一年级上册小学美术(苏少版)
第11课水墨游戏教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画方法，培养学生对水墨画的欣赏能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践等方式，让学生了解水墨画的绘画过程，学会运用水墨画的表现手法进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的起源与发展2. 水墨画的绘画工具与材料3. 水墨画的基本技法4. 水墨画的创作方法5. 水墨画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨和用水技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、水墨画作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一些经典的水墨画作品，引导学生进入水墨画的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：介绍水墨画的起源与发展，让学生了解水墨画的绘画工具与材料，学习水墨画的基本技法和创作方法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的绘画过程，讲解用笔、用墨和用水的技巧，让学生直观地了解水墨画的绘画方法。
4. 实践操作：学生分组进行水墨画的创作实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 第11课水墨游戏2. 内容：水墨画的起源与发展、绘画工具与材料、基本技法与创作方法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课学到的水墨画技法，创作一幅水墨画作品，要求用笔、用墨和用水得当，构图合理，富有创意。
2. 作业提交：学生将作品交给教师，教师进行评价和指导。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了水墨画的基本技法和创作方法，提高了对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学方法：采用多媒体教学、示范教学和实践操作相结合的方式，使学生对水墨画有了更直观、更深入的了解。
美术一年级上册教案-第11课水墨游戏1-苏少版
美术一年级上册教案第11课水墨游戏1苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，培养他们对传统艺术的热爱和欣赏能力。
2. 通过观察、实践、创新，使学生能够运用水墨画技法表现生活中的美好事物，提高他们的审美和创造力。
二、教学内容1. 水墨画的基本技法：讲解水墨画的起源、发展、特点以及基本技法，如勾勒、泼墨、破墨、积墨等。
2. 水墨画的创作方法：引导学生观察生活中的美好事物，运用水墨画技法进行创作，表达自己的情感和想象。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的水墨画作品，学会从构图、色彩、技法等方面进行评述和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现生活中的美好事物。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的美好事物转化为水墨画作品，培养他们的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、经典水墨画作品图片、示范用笔墨纸砚等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解水墨画的起源、发展、特点以及基本技法。
2. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解勾勒、泼墨、破墨、积墨等技法的运用。
3. 实践与指导：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 拓展与延伸：引导学生欣赏经典的水墨画作品，学会从构图、色彩、技法等方面进行评述和分析。
六、板书设计1. 板书水墨游戏12. 板书内容：水墨画的起源、发展、特点水墨画的基本技法：勾勒、泼墨、破墨、积墨等水墨画的创作方法：观察、实践、创新经典水墨画作品欣赏与评述七、作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的水墨画作品，要求运用本节课所学的水墨画技法。
2. 欣赏一幅经典的水墨画作品，从构图、色彩、技法等方面进行评述和分析。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、评述等多种教学手段，使学生掌握了水墨画的基本技法，并能够运用水墨画表现生活中的美好事物。
小学三年级上册美术教案第11课 水墨游戏（二）人美版（北京） 76
教学过程：一、导入（跟着老师一起体验墨变化）（一）、学习不同墨画法在画出不同墨同时，了解由于笔中水分的多少，产生了不同的墨变化）1、教师：老师做一个小游戏，拿起笔，蘸墨，画，一直画，发现了什么变化？教师小结：变干了2、让笔喝一点水，再画一直画，再喝点水再画，直到没有墨了（画出干湿浓淡不同的墨）问题：发现了什么变化？教师小结：由于笔中水分的多少，产生了不同的墨变化，我们把由深到浅的墨分为焦浓重淡清。
（板书：焦浓重淡清）教师继续游戏：再蘸点淡墨在焦墨上盖一笔，浓墨在淡墨上点一下，刚才的墨块有了什么变化？学生观察：每块墨有了浓淡变化（二）、分析名家作品《墨葡萄》的墨变化（通过前面的墨实践，了解中国画用墨变化造型的特点）教师：看徐渭的《墨葡萄》，哪些地方用了这样的方法？叶子和葡萄都用了浓淡相融的画法。
教师小结：画家通过浓淡相融的水墨特性，使画面具有水墨淋漓的效果。
（三）引入游戏画法（对比游戏画法与传统画法的区别，明确本课学习内容）教师：出示两幅水墨作品，哪一幅墨变化更有趣？其实这样的墨不是画出来的，而是用游戏的办法得到的。
今天我们就用游戏的办法来研究一下如何让墨产生丰富有趣的变化。
板书（水墨游戏二）先跟着视频学游戏二、示范学习水墨游戏的方法1、滴染：（意图：如何滴出疏密、大小、浓淡不同的点）（1）视频演示滴染法（要点：先滴浓墨再滴淡墨，滴出大小不同疏密不同的点）教师：你觉得滴染在墨和构图上应该注意什么？学生说说先浓后淡等方法学生：动手试试滴出大小不同有浓淡变化疏密变化的点教师：挑选有浓淡变化和疏密变化的学生作品，提改进意见板书（大小疏密浓淡）（2）教师：出示滴染的第二个效果，（轮廓清晰）与刚才滴染的点有什么不同？（加入碱性液体拓展游戏）教师揭秘：视频演示，滴染时加入碱性液体，比如肥皂洗衣液等，就会出现边缘清晰的渗化效果，淡墨的效果更加清晰。
教师：通过想象再填线条，就成了有趣的水墨作品（教师板书出示两幅滴染作品）2、揉纸皴墨（如何揉纸并皴出不同的纹理）（1）视频演示，皴墨，皴出想要的形状，勾线，再点染教师提问：请同学们说一说，揉纸皴墨在用笔用墨上应该注意什么？教师小结：笔中水要少，轻轻擦板书（干，轻）请大家一起动手试一试，皴出一个不同的形状。
苏少版美术一年级上册《第十一课 水墨游戏》教学设计1
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》教学设计1一. 教材分析《第十一课水墨游戏》是苏少版美术一年级上册的一课。
本课主要是让学生初步了解水墨画的基本技巧和特点，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种水墨画的素材和案例，让学生在实践中掌握水墨画的基本技法，并能够创作出具有个性的水墨画作品。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和创新能力都在逐步发展。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但是，他们对于水墨画的认知和技巧还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导和鼓励学生，激发他们的学习兴趣，逐步培养他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧和特点，知道水墨画是我国传统的绘画形式之一。
2.培养学生观察、创新和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够创作出具有个性的水墨画作品。
2.教学难点：让学生在水墨画创作过程中，能够灵活运用基本技巧，表现出独特的视觉效果。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“实践教学法”和“分组合作教学法”。
通过教师的引导，学生的实践和分组合作，使学生在实践中掌握水墨画的基本技巧，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解水墨画的基本技巧和特点，熟悉教材内容，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：带好绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生关注水墨画的线条、色彩和构图等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水墨画的基本技巧，如线条、墨色、构图等，并演示如何用水墨画表现这些技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手尝试水墨画的基本技巧，教师在过程中进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的兴趣，选择一个主题，运用水墨画的基本技巧进行创作。
《水墨游戏》教案
《水墨游戏》教案《水墨游戏》教案篇1教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点与难点：1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
.2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”教学准备：1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2、动物欣赏图片和视频资料。
3、各种用以制作“动物”的材料和工具。
教学过程：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
2、师生总结制作“动物”的方法：（1）根据材料来决定要制作的“动物”。
水墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学重点：1. 水墨画的基本特点。
2. 水墨画的绘画技巧。
教学难点：1. 水墨画中水分的控制。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备水墨画作品、PPT、视频等教学资源。
2. 学生准备毛笔、宣纸、水墨颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅水墨画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这种画叫做水墨画，它是中国传统的一种绘画形式，用水和墨调配出不同的深浅色彩，具有独特的韵味。
二、新课讲解1. 教师通过PPT展示水墨画的基本特点，如墨色变化、构图、笔法等。
2. 教师示范水墨画的绘画技巧，如如何控制水分、如何运用笔法等。
3. 学生跟随教师一起练习水墨画的绘画技巧。
三、实践操作1. 教师出示一个简单的物体，如苹果、树叶等，引导学生用水墨画的形式进行绘画。
2. 学生自由发挥，创作一幅水墨画作品。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
2. 教师引导学生从构图、墨色、笔法等方面进行自评和互评。
3. 教师总结本次课程的收获，给予学生鼓励和肯定。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水墨画的基本特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己在本次课程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：用水墨画的形式描绘自己喜欢的物体或场景。
教学反思：本次课程通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解并掌握了水墨画的基本特点和绘画技巧。
在实践操作环节，学生充分发挥了自己的观察力和创造力，创作出了丰富多彩的水墨画作品。
通过本次课程，学生对我国传统文化有了更深入的了解，培养了审美能力和创新能力。
一年级上册美术教学设计-第11课水墨游戏｜苏少版
一年级上册美术教学设计－第11课水墨游戏｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和熟悉水墨画的工具材料和基本技法，激发学生对中国传统绘画的热爱。
2. 通过观察、实践，使学生掌握水墨画的基本技巧，能够自主创作出富有童真童趣的水墨画作品。
3. 培养学生的观察力、创新能力和动手能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习水墨画的基本工具材料：毛笔、墨、水、宣纸等。
2. 学习水墨画的基本技法：浓墨、淡墨、干画、湿画等。
3. 通过实践，让学生掌握水墨画的绘画步骤：构图、勾线、染色、收拾等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具材料和技法，能够独立完成水墨画作品。
2. 教学难点：如何让学生在水墨画创作中发挥自己的想象力和创造力，创作出富有童真童趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、画架、颜料等。
2. 学具：每人一份画具套装（毛笔、墨、水、宣纸）、画册或范画作品。
五、教学过程1. 导入：教师出示水墨画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 基本技法学习：教师示范水墨画的基本技法，让学生进行实践操作，掌握技法要领。
3. 创作实践：教师给出创作主题，引导学生发挥想象，进行水墨画创作。
六、板书设计1. 水墨画基本工具材料：毛笔、墨、水、宣纸2. 水墨画基本技法：浓墨、淡墨、干画、湿画3. 水墨画创作步骤：构图、勾线、染色、收拾七、作业设计1. 完成一幅水墨画作品，运用所学的技法和步骤，发挥自己的想象力，创作出富有童真童趣的作品。
2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
2. 在创作实践中，鼓励学生发挥想象，创新表现手法，培养学生的创造力和审美能力。
3. 注重对学生作品的评价，从构图、线条、色彩、创意等方面进行全面评价，提高学生的绘画技能和审美水平。
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》说课稿3
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》说课稿3一. 教材分析《水墨游戏》是苏少版美术一年级上册的第十一课，本课以游戏的方式引导学生体验水墨画的趣味性，激发学生对中国传统绘画的热爱。
教材内容主要包括水墨画的基本技法和水墨游戏的设计。
通过本课的学习，学生能够了解水墨画的基本工具和材料，掌握简单的笔墨技法，并能创作出具有个人特色的水墨画作品。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和动手能力正处于发展阶段。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要充分考虑学生的实际情况，设计富有吸引力和趣味性的教学活动，以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解水墨画的基本工具和材料，掌握简单的笔墨技法，能创作出具有个人特色的水墨画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，学生学会用水墨画表达自己的情感和想象，培养审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验水墨画的趣味性，增强对中国传统绘画的热爱，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本工具和材料，学会简单的笔墨技法。
2.教学难点：学生能够运用水墨画表达自己的情感和想象，创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式和实践性的教学方法，引导学生主动探索、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品和实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源和学习参考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的水墨画作品，引导学生关注水墨画的独特魅力，激发学习兴趣。
2.讲解示范：介绍水墨画的基本工具和材料，示范简单的笔墨技法，让学生在实践中感受和掌握。
3.实践环节：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，总结课堂教学。
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》说课稿1
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》说课稿1一. 教材分析《第十一课水墨游戏》是人美版美术一年级上册的教学内容。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以游戏的形式展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习水墨画，提高他们对美术的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，好动，喜欢尝试新鲜事物。
他们对水墨画可能有一定的了解，但还不够系统。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握水墨画的技法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水墨画的基本技法，学会用墨色变化表现物体。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓、淡、干、湿。
2.教学难点：如何让学生运用墨色变化表现物体的立体感和空间感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、循序渐进教学法、对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范演示等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.新课讲解：讲解水墨画的基本技法，如墨色的浓、淡、干、湿，以及如何运用这些技法表现物体。
3.示范演示：教师现场示范，让学生直观地了解水墨画的绘制过程。
4.学生实践：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生将作品展示出来，互相欣赏、交流，教师进行评价。
6.教学评价：采用自评、互评、师评相结合的方式，对学生的作品进行评价。
7.教学反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括水墨画的基本技法和创作要点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
美术一年级上册教学设计《第11课 水墨游戏1》苏少版
美术一年级上册教学设计《第11课水墨游戏1》苏少版一. 教材分析《第11课水墨游戏1》苏少版是一年级上册的美术教材，主要让学生初步接触和了解中国水墨画的基本技法和特点，通过观察、实践和创作，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
本课的内容主要包括水墨画的基本工具和材料，以及简单的绘画技法，如泼墨、点墨、勾线等。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生自主探索和创作，提高学生的审美素养和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生大多是初次接触水墨画，他们对水墨画充满了好奇和兴趣。
但同时，由于年龄较小，学生的动手能力和自主学习能力相对较弱，需要教师的耐心引导和细心讲解。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和创作。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具和材料，掌握简单的绘画技法。
2.培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的实践能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具和材料，以及简单的绘画技法。
2.教学难点：如何引导学生自主探索和创作，培养学生在水墨画创作中的创新精神。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范和讲解，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析和思考，发现水墨画的奥秘和特点。
3.实践体验法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生相互合作、交流、分享，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握水墨画的技法，准备相关的教学示范作品。
2.学生准备：了解水墨画的基本工具和材料，准备绘画用的毛笔、墨、纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨、纸等，并示范简单的绘画技法，如泼墨、点墨、勾线等。
苏少版美术一年级上册《第十一课 水墨游戏》教学设计2
苏少版美术一年级上册《第十一课水墨游戏》教学设计2一. 教材分析《第十一课水墨游戏》是苏少版美术一年级上册的一节课。
本节课主要让学生初步了解水墨画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容包括用水墨画表现自然景物、动物等，以及用水墨画进行创作游戏。
通过本节课的学习，学生可以掌握水墨画的基本技巧，提高审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对水墨画有一定的好奇心，但水墨画技巧较为复杂，需要学生在课堂上逐步学习和掌握。
学生在绘画方面具有丰富的想象力，但需要引导他们将想象力运用到水墨画创作中。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教师需要针对不同水平的学生进行个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够运用水墨画表现自然景物和动物。
2.过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，激发学生的创作热情，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技巧，能够用水墨画表现自然景物和动物。
2.教学难点：如何引导学生将想象力运用到水墨画创作中，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的水墨画情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师现场示范水墨画技巧，引导学生直观地学习。
3.小组合作教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成水墨画创作。
4.个别指导教学法：针对不同水平的学生进行个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教具：毛笔、墨、水、画纸、画架、多媒体设备等。
2.学具：每位学生准备毛笔、墨、水、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的同龄学生水墨画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解水墨画的基本技巧，如墨的浓淡、笔的运用等，并通过现场示范，让学生直观地了解水墨画的绘制方法。
小学三年级上册美术教案第11课 水墨游戏（二）人美版（北京）
应用间旧知复习激趣导入讲授新知大家看看老师手上拿的是什么？（文房四宝---墨）你们都在哪儿用到过它？没错，你们可知道几千年前的老祖宗们也使用它，它不同于西方油画的缤纷彩，不同于素描真实立体，不同于抽象画脑洞大开，仅仅凭借单单墨变化，笔法辗转便可将壮美山河，翩翩淑女活灵活现于方寸之间，墨，是文房四宝之一，有人知道其他三宝么？大家回答的真棒，以前的知识掌握的真扎实，老师这就给大家用墨汁变个魔术！（教师演示-印墨法）特别神奇对不对？那么老师这节课就来教大家这种神奇的水墨游戏方法！引出课题---水墨游戏（二）我们这节课的任务是“超越大师”，比一比，咱们最后那位同学真正的超越了大师！大家先看看这幅吴贯中爷爷的作品，上节课我们学习了中锋侧锋两种笔法在画中大家来找一找？再看看墨有什么不同呢？你观察的真仔细，但是其实墨可不止这几种变化，咱们打开书（水墨游戏二）来找一找，书中有几种墨，分别是什么？恩，非常好，那咱们继续想想，怎么样才能调出这五种不同的墨啊？（水）（教师边调墨演示边说）下面咱们同学也用自己面前的笔墨按学生观察回答观察并从书中寻找答案思考并观看观察教师示范并自己尝试对旧知识的复习以及对新知识的预习承上启下激发学生对水墨的兴趣欣赏作品培养孩子们的观察力以及评述作品的能力看书培养孩子自我探究能力动手实践能力学生仔细观察谈话教师示范作品欣赏教师示范学生实践1分钟1分钟1分钟2分钟3分钟教师示范照老师示范的方法，来调和体会一下五种墨变化吧！老师给大家三分钟时间，开始！大家停笔，这下大家就明白这五种墨是怎么调合出来的了吧，现在大家能回答老师的问题了么？非常准确，大家已经掌握了大师的第一个小技巧，五种墨就是由水的多少来决定的，咱们带着五中墨来欣赏两幅图吧！观看两幅骆驼对比图比一比，哪一张墨变化更丰富？产生了什么效果？大家说的既形象又具体，墨的丰富变化，使画面层次分明。
其实水墨的神奇变化不止有老师的魔术一种，答案就在书中，大家来找一找，书中有几种神奇的水墨游戏方法？开始吧！大家找的又快又准确，但是，是不是不知道怎么变出这几种水墨游戏方法啊？老师这就告诉大家！视频示范现在大家了解了么？告诉老师你觉得这些水墨方法可以表现什么东西呢？恩，你的想象力真丰富，咱们离“超越大师”又近了一步。
小学三年级上册美术教案第11课 水墨游戏（二）人美版（北京） 61
《水墨游戏》教学设计指导思想与理论依据本课以《美术课程标准》为指导思想，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立绘画自信，培养学生的创新精神和实践能力。
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构）起新的经验，学习过程是学生自主建构知识的过程，所以要创设有利于学生学习的环境，引导学生在观察、体验、交流中构建新知。
教材分析《水墨游戏》属于“造型·表现”领域，是中国画系列的入门课，将为今后不同阶段的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础。
本课考虑到学生的现有能力水平及未来发展的可能性，从学生的兴趣和需要出发，引导学生感受水墨材料的特性，体会水墨游戏中偶然现象和意外效果的美感，学会联想添加进行创新性表现，体验水墨画造型表现的乐趣，以此触发学生学习水墨画的兴趣。
学情分析三年级学生的学习特点和认知水平：三年级的学生已经知道“文房四宝”有哪些。
有少数学生学习过水墨画，在我教的学生中这个比例约占11%。
大多数同学不知道中锋用笔和侧锋用笔的区别，不了解墨变化的方法和规律，从未尝试过运用水墨画材料进行创作。
教学中可能遇到的问题：1、犹豫不决，不敢动笔。
2、没有想法、随意涂抹。
教学目标1、知识与技能：掌握中锋用笔、侧锋用笔，了解墨分五的概念，能用水调出不同浓淡的墨。
2、过程与方法：通过教师讲解示范，学生体验练习、欣赏讨论，引导学生认识水墨规律，并完成有趣的水墨画作品。
3、情感、态度和价值观：引导学生了解和体验中国传统绘画形式，激发学生对水墨画学习的兴趣，以及对中华传统艺术文化的热爱之情。
重点难点：教学重点：掌握正确的用笔方法和用墨方法。
教学难点：让学生在游戏中去发现水与墨产生的各种奇妙变化效果，并进行合理想象和创作。
教学资源：教材、影视、图片、课件、教具、画材。
教学过程：一、创设情境：感知水墨师：同学们，我们先来玩个游戏，你们看（墨滴在笔洗里），好玩吗？水和墨还有更神奇的变化，我们去看一看。
苏教小学美术一上《11水墨游戏》word教案 (2)
《水墨游戏》说课稿一、说教材《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内容。
让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。
水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。
其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。
水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
（一）、教学目标本课的教学目标从三个方面制定1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。
（二）、重难点水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的一个难点。
二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。
在导入时，我采用了对比法，让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别，了解水墨画的特点。
在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《小鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。
在讲解技法的尝试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。
三、说学法学生在学习本课时主要采用探究式学习法，通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别，了解水墨画的特点。
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第10课水墨游戏（一）（二）
教学目标
1、了解水墨画的工具、材料及其特点。
2、尝试练习、体验水墨特性。
3、培养对中华传统文化的情感。
教学重难点
了解水墨特性。
毛笔、水分的控制。
教学课时：2课时。
课前准备
教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。
师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。
教学过程
第一课时
一、组织教学
播放中国古典音乐，在黑板挂上水墨画作品，营造课堂气氛。
二、导入新课
1、谈话导入
①小朋友们你们知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”
“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”
学生讨论回答
②教师示范
把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔。
“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？
学生试画。
指导交流。
板书课题：《水墨游戏》（一）
2、游戏开始
①游戏接龙：
教师在黑板上贴好宣纸（宣纸下面要垫报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。
学生初步感受水墨特性，体验墨迹变化。
②认识工具：
a．欣赏：
出示一组水墨画例图
我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。
b．讨论：
毛笔和其他笔有什么不同？
宣纸和其他纸有什么不同？
③图片欣赏，体会教材中的学生作品：
用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。
（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……）
④探讨尝试：
墨色的浓淡与水份多少的关系。
（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。
）
3、游戏比赛
a．小组比赛：
一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。
b．鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。
感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。
4、比赛结果展示
a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。
鼓励学生自我评价自己的作品。
教师点评具有突出代表性的作业。
5、课后拓展
可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
板书设计：
水墨游戏
浓、淡、焦、清
第二课时
教学目标
1、了解水墨画的工具、材料及其特点。
2、尝试练习、体验水墨特性。
3、培养对中华传统文化的情感。
教学重难点
了解水墨特性。
毛笔、水分的控制。
课前准备
师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。
教学过程：
一、组织教学
督促学生摆放好学习用品。
二、导入新课
1、游戏介绍
教师介绍游戏规则，并进行简单的示范。
a．谈话：
上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？
今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
板书课题：《水墨游戏》（二）
2、游戏活动过程
A、（课件播放雨声）
师：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。
B．示范：
a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。
师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。
比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C．学生练习：
在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？
教师小结：
点可以变的：
浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……
D．作业形式：
“这些各咱各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”
学生分组在宣纸上进行自由创作。
E．欣赏：
a．大师作品：
黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。
比较两幅画的不同。
b．学生作品：
看看小朋友画得多丰富啊！
F．搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。
教师巡回辅导。
作业要求：
a．小组合完成。
b．教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。
G．展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？
谁的画最美？
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
板书设计：
水墨游戏
墨色浓淡变化
线条
色块
形象。