【高中教育】2020高中生物第1单元遗传与变异的细胞学基础微专题突破中图版必修2
高中生物目录(中国地图出版社)
高中生物学（中国地图出版社）必修一分子与细胞第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识第二节细胞的形态和功能课外阅读列文虎克——他看到了一个奇妙的世界第二章细胞的构成第一节细胞的化学组成第二节细胞的基本结构第三节真核细胞与原核细胞课外阅读细胞骨架第二单元细胞的自我保障第一章细胞中的蛋白质第一节蛋白质的结构与功能第二节蛋白质的合成与运输课外阅读疯牛病与朊病毒第二章细胞中的核酸第一节核酸的结构和功能第二节核酸与细胞核课外阅读为什么大多数生物的遗传物质是DNA分子？第三单元细胞的新陈代谢第一章细胞的物质交换第一节细胞膜的结构与功能第二节细胞膜的物质运输功能课外阅读载体蛋白和转运蛋白第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质第二节酶在代谢中的作用第三节光能的捕获第四节从化学能到生物能课外阅读“红肌”与“白肌”第四单元细胞的生命周期第一章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节恶性肿瘤的发生与防治课外阅读食物、营养与癌症的预防第二章细胞的衰老与凋亡第一节细胞衰老第二节细胞凋亡课外阅读小“线虫”与诺贝尔奖必修二遗传与进化第一单元遗传与变异的细胞学基础第一章染色体在有性生殖中的变化第一节减数分裂与配子形成第二节受精作用课外阅读蜜蜂家族揭秘第二章染色体变异对性状的影响第一节染色体数目变异对性状的影响第二节染色体结构变异对性状的影响课外阅读羊膜穿刺与染色体变异第二单元遗传的基本规律第一章基因的分离规律第一节孟德尔遗传试验的科学方法第二节分离规律试验第三节分离规律在实践中的应用第四节伴性遗传课外阅读孟德尔规律的重新发现第二章基因的自由组合规律第一节自由组合规律试验第二节自由组合规律在实践中的应用课外阅读显赫家族的“突变基因”第三单元遗传与变异的分子基础第一章遗传的物质基础第一节遗传物质的发现第二节DNA的分子结构第三节DNA的复制课外阅读双螺旋结构背后的故事第二章基因对性状的控制第一节认识基因第二节基因的表达第三节基因与性状第四节转基因生物和转基因食品第五节人类基因组计划第六节人类遗传病课外阅读遗传密码的破译第四单元遗传变异与进化第一章生物进化理论第一节现代生物进化理论第二节自然选择对基因频率的影响课外阅读热爱科学的一生第二章进化与生物多样性第一节生物多样性简介第二节生物多样性的形成课外阅读物种基因的宝库必修三稳态与环境第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用第二节植物体内的其他激素课外阅读燕麦试验法的创立者——温特第二章动物稳态维持及其意义第一节内环境与稳态第二节血糖调节第三节水盐调节第四节体温调节课外阅读心理状态的平衡和调节第三章动物稳态维持的生理基础第一节神经冲动的产生和传导第二节反射活动的基本原理第三节人脑的高级功能第四节体液调节在维持稳态中的作用课外阅读珍爱生命，远离烟草和毒品第四章人体免疫系统与稳态第一节人体免疫系统第二节细胞免疫与体液免疫第三节免疫失调与人类健康课外阅读人类主动免疫和被动免疫第二单元生物群体的稳态与调节第一章种群的稳态与调节第一节种群的特征第二节种群的数量变动课外阅读迁地保护——拯救白鳍豚种群的唯一选择第二章群落的稳态与调节第一节群落的基本特征与结构第二节群落的动态课外阅读“绿色沙漠”第三章生态系统的稳态与调节第一节生态系统的结构第二节生态系统的功能第三节生态系统的稳定性课外阅读“太空水上乐园”与人工生态系统第四章生态环境的保护第一节人类活动对环境的影响第二节环境保护与可持续性发展课外读物清洁生产与环境保护。
中图版必修二第一单元《遗传与变异的细胞学基础》ppt课件
极体
极 体
次级卵母细胞
卵细胞
卵细胞的形成
精子与卵细胞形成过程的 区别：
• ①1个→4个； 1个→1个； • ②是否需要变形。
2、减数分裂中DNA、染色体、染色单体变化曲线
DNA
4N
染色体
染色单体
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
3、细胞增殖的区别 ：
有丝分裂 子细胞 过程 特点
同源染色 体行为 体细胞
前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
减 数 第 一 次 分 裂
同源染色体
精原 细胞
联会
四分体 初级精母细胞
减 数 第 二 次 分 裂
次级精母细胞
变 形
精细胞
精子
减 数 第 一 次 分 裂 减 数 第 二 次 分 裂
同源染色体
卵原 细胞
联会
四分体 初级卵母细胞
习
1 2
减㈡前
减㈡末
3 减㈠前
4 减㈠中
5
减㈡中
6
减㈡前
7 减㈠后
8
9
10
减㈡后
有丝后
减㈡后
1、指出上述各图分别属于什么分裂的什么时期？
练 习
• 2、据图中染色体形态和数目回答问题： ⑴可能来自同一个次级精母细胞的精 a 与 d、 b与 c 、 b与 e、 c 与 e 细胞是 。 4 ⑵这六个精细胞至少来自 个次级 3 精母细胞； 个精原细胞。 ⑶形成图中精细胞的初级精母细胞， 4 在四分体时期有 条染色体。 4 ⑷这种生物的体细胞中有 条染色 体。
减数分裂
生殖细胞
复制一次，分裂一次 复制一次，分裂两次
冲刺2020年高考专题全程突破生物人教版必修第一册课件：第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位
答案 A
答案
解析 HIV 无独立代谢体系，必须在活细胞内增殖，其生命活动离不开 最基本的生命系统——细胞，A 正确；超级淋病菌是球菌，有细胞结构，而 HIV 无细胞结构，B 错误；HIV 只含有 RNA 一种核酸，C 错误；HIV 只能 在活细胞内增殖，不可在体外用培养基培养，D 错误。
答案 C
a 生物大分子
个体 生态系统
组织
b 细胞 种群 群落 系统
c 组织 群落 种群 器官
答案
解析 由题图可知，a 包含 b，b 包含 c。生物大分子(不属于生命系统的 结构层次)组成细胞，细胞组成组织，A 错误；个体可以组成种群，种群可以 组成群落，B 错误；生态系统包括群落和无机环境，群落包括种群，C 正确； 组织可以构成器官，器官可以构成系统，D 错误。
解析
2．在细胞学说创立的过程中，许多科学家作出了突出的贡献，下列说法 不符合事实的是( )
A．第一个命名细胞的科学家是虎克 B．第一个发现细胞的科学家是魏尔肖 C．细胞学说的主要创立者是施莱登、施旺 D．提出“细胞通过分裂产生新细胞”的科学家是魏尔肖
答案 B
答案
解析 英国的科学家虎克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者，A 正 确，B 错误；细胞学说的主要创立者是施莱登和施旺，C 正确；魏尔肖对细 胞学说进行了补充完善，提出“细胞通过分裂产生新细胞”，D 正确。
答案
解析 ①一块稻田中所有的三化螟虫属于一个种群；②浔阳江里的所有 生物属于生物群落；③庐山上的全部生物及其生存的环境属于生态系统；④ 南湖里面的所有鱼既不是种群(不是同一个物种)又不是群落(没有包括全部生 物)。
第一单元 遗传与变异的细胞学基础
第一单元遗传与变异的细胞学基础第一章染色体在有性生殖中的变化第一节减数分裂与配子形成1减数分裂减数分裂是配子形成过程中进行的一种特殊有丝分裂，其间染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，分裂的结果是每个子细胞染色体数目只有母细胞的一半。
为什么生殖细胞的染色体数目只有体细胞的一半呢？通过模拟实验，我们已经发现减数分裂过程中染色体的变化存在一定的规律，科学家把精巢中正在分裂的细胞进行了详细得比较，根据染色体的形态和数目的变化总结出了一个完整的分裂过程。
精原细胞发生分裂前经过一个较长的间期。
在间期，细胞体积增大。
染色体进行了复制，称为初级精母细胞，。
复制后的每一条染色体包含两条染色单体，这两条染色单体由同一个着丝粒连接，称为姐们染色单体。
初级精母细胞分裂时，细胞中形态大小相似的染色体两两配对，这种现象叫做联会。
配对的两条染色体分别来自父方和母方，叫做同源染色体。
联会的一堆同源染色体含有四条染色单体，称为四分体。
随后，同源染色体排列在细胞的赤道板上，然后在纺锤丝牵引下，配对的同源染色体彼此分离，分别移动到细胞的两极。
同源染色体中哪一条染色体移向哪一极，完全是随机的，随着细胞质的分裂，形成两个子细胞，称为次级精母细胞，与初级精母细胞相比，每个次级精母细胞中的染色体数目减少了一半，但每个着丝粒连接着两个姐们染色单体。
次级精母细胞继续分裂，分裂过程中，着丝粒一分为二，使得两条姐们染色单体彼此分开，称为两个染色体。
在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别移向两极，并随着细胞质的分裂进入到两个子细胞中，结果两个次级精母细胞形成了四个精细胞。
综上所述，一个精原细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，每个次级精母细胞经减数第二次分裂形成两个精细胞，各个精细胞与次级精母细胞相比，染色体数目并没有发生变化，但是每个精细胞中染色体数目都比精原细胞减少了一半。
2配子形成在精巢中，精原细胞经过减数分裂形成精细胞，精细胞在经过一系列的形态变化，形成具长尾的可以游动的精子。
高考生物 第一单元《遗传与变异的细胞学基础》单元测试9 中图版必修2
山东省中图版生物高三单元测试9必修2第一单元《遗传与变异的细胞学基础》一、选择题（共45分）1. 下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述中不正确的是A．绝大多数生物的有丝分裂从受精卵开始B．在哺乳动物的睾丸中，既能观察到减数分裂，也能观察到有丝分裂C．有丝分裂过程中染色体加倍，减数分裂没有出现染色体加倍的现象D．两者及其受精作用，染色体呈规律的变化2. 人体细胞中含有同源染色体的是A.精子B.卵细胞C.口腔上皮细胞D.极体3. 下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞A.肝细胞B.初级卵母细胞C.第一极体D.卵细胞4. 卵细胞和精子形成过程中的主要区别是( )A．同源染色体是否联会和分离B．细胞质的分配是否均匀C．染色体复制次数是否相同 D．细胞分裂次数是否相同5. 减数分裂过程中，染色体的行为变化顺序是( )A．复制→同源染色体分离→联会→着丝点分裂B．联会→复制→同源染色体分离→着丝点分裂C．联会→复制→着丝点分裂→同源染色体分离D．复制→联会→同源染色体分离→着丝点分裂6. 果蝇体细胞中有8条染色体，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞中的染色体数依次是A、8、4、2B、8、4、4C、16、8、4D、8、8、47. 下列不属于减数第一次分裂的主要特征的是A着丝点分裂 B.同源染色体分离 C.联会 D.形成四分体8如下图示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是()A ．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换B ．B 与b 的分离发生在减数第一次分裂C ．A 与a 的分离仅发生在减数第一次分裂D ．A 与a 的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂9. 下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是A ．①处插入碱基对G —CB ．②处碱基对A —T 替换为G —CC ．③处缺失碱基对A —TD ．④处碱基对G —C 替换为A —T10.在我国部分地区多次发现禽流感疫情，并且出现几例人感染禽流感病例。
高中生物必修2 遗传与进化第一单元 遗传与变异的细胞学基础中图版知识点练习
高中生物必修2 遗传与进化第一单元遗传与变异的细胞学基础中图版知识点练习第1题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第2题【单选题】在细胞分裂的间期，细胞核内发生的主要变化是A、合成ATPB、中心体的复制C、DNA复制D、RNA复制【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为人体生殖器官中某细胞的核DNA含量变化曲线图，据图判断下列说法错误的是A、①④属于S期B、⑤时期细胞内有4个染色体组C、姐妹染色单体分离发生在②和⑥时期D、a过程为有丝分裂，b过程为减数分裂【答案】：【解析】：第4题【单选题】某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞(无突变发生)，测定细胞中染色体数目，并根据染色体数目不同将这些细胞分为三组，各组细胞数如图。
下列对图中所示结果的分析中，正确的是A、乙组细胞中有一部分可能正在进行DNA 复制B、丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上非等位基因的重新组合C、乙组细胞中可能进行的是有丝分裂或减数第一次分裂D、假设一个精原细胞中的一个DNA被^15N标记(原料含^14N)，经减数分裂，可产生4个被^15N标记的甲细胞【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是某种生物的精子细胞，根据图中染色体类型和数目，则来自同一个次级精母细胞的是A、①③B、②⑤C、①④D、③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】防止多精入卵的第二道屏障是A、顶体反应B、透明带反应C、卵黄膜封闭D、雌、雄原核结合【答案】：第7题【单选题】某家庭中有白化病和红绿色盲的致病基因，如图是基因型为AaX^BX^b个体产生的一个卵细胞．下列有关叙述不正确的是( )A、在产生该卵细胞的过程中发生了基因重组和染色体变异B、产生该卵细胞的异常过程是减数第二次分裂C、该卵细胞中含有一对同源染色体D、若该卵细胞与表现正常男子产生的精子受精，后代患两种病的概率为0【答案】：【解析】：第8题【单选题】在细胞正常分裂的情况下雄性果蝇精巢中一定含有两个Y染色体的是A、减数第一次分裂的初级精母细胞B、有丝分裂中期的精原细胞C、减数第二次分裂的次级精母细胞D、有丝分裂后期的精原细胞【解析】：第9题【单选题】导致遗传物质变化的原因有很多，如图字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是( )A、突变和倒位B、重组和倒位C、重组和易位D、易位和倒位【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述，正确的是( )A、DNA都能均分到子细胞中B、染色体都能进行复制C、子细胞中染色体的数目相同D、产生的子细胞均可继续分裂【解析】：第11题【单选题】下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）。
2019-2020学年度最新高中生物第1单元遗传与变异的细胞学基础第1章染色体在有性生殖中的变化第1节减数分裂与
5．如图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图，其中建构正确的是( )
A．①③④B．②③④
C．①②④D．①②③
【解析】 ①②建构的都是减数第二次分裂后期的模型图，由于减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，故产生的次级性母细胞(或极体)中2条非同源染色体组成可能是1条来自父方、1条来自母方，如图①，也可能是两条都来自父方或母方，如图②。③建构的是减数第一次分裂后期的模型图，④不符合同源染色体分离的情况。
(4)图b中甲、乙、丙图能否来自同一细胞的分裂？________。为什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 C
9．下列有关某生物体各细一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条
D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子(或卵细胞)的形成过程中
(2)在染色体复制过程中，首先要在________(细胞器)上通过________的方式合成某种物质，合成该物质所需要的原料结构通式为________。
(3)图b中乙图是________细胞，处于____________________期，处于图a中________段，其产生的子细胞名称为__________________。
(5)不具有姐妹染色单体的细胞有________。
【解析】 A细胞中存在同源染色体，但不联会，着丝粒分裂，为有丝分裂后期。B细胞中同源染色体分离，为减数第一次分裂后期。C细胞中存在同源染色体，但不联会，染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板中央，为有丝分裂中期。D细胞中不存在同源染色体，着丝粒分裂，为减数第二次分裂后期。E细胞中同源染色体联会，为减数第一次分裂前期。C细胞中虽有同源染色体但不联会，故无四分体。A、D细胞中着丝粒已分裂，染色体暂时加倍，不含染色单体。
2023-2024学年高中生物中图版必修2第1单元 遗传与变异的细胞学基础单元测试(含答案解析)
2023-2024学年中图版高中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计13小题每题3分共计39分）1.某动物的基因型为AaBb 两对基因独立遗传由它的一个精原细胞形成的任意两个精子中不可能出现的是（）A. AB和abB. aB和AbC. Ab和abD. AB和AB【答案】C【解析】解从题意可知Aa和Bb分别位于两对同源染色体上并遵循自由组合规律在进行减数分裂的过程中由于同源染色体分离而非同源染色体自由组合则A和a B和b分离而它们之间则自由组合．由于前提条件是一个精原细胞所以如果A和b进入一个细胞中的话另一个细胞一定是a和B 因此基因型为AaBb的一个精原细胞形成的任意两个精子中 Ab和ab不可能出现．故选 C．2.下列有关精原细胞减数分裂的叙述正确的是（）A. 染色体复制发生在四分体时期B. 着丝粒在减数第一次分裂后期一分为二C. 减数第一次分裂中期四分体排列在细胞的细胞板上D. 交叉互换的染色体片段中遗传信息可能相同【答案】D【解析】解 A.染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期 A错误B.着丝粒在减数第二次分裂后期一分为二 B错误C.减数第一次分裂中期四分体排列在细胞的赤道板上 C错误D.如果是纯合体则交叉互换的染色体片段中遗传信息相同 D正确故选 D3.一个基因型为 DdX^eY的精原细胞在减数分裂过程中由于染色体分配紊乱产生了一个 DdX^e的精子则另外的三个精子的基因型分别是（）A. \ dX^e、Y、YB. \ dX^e、dY、YC. \ X^e、dY、YD. \ DdX^e、Y、Y【答案】D【解析】解一个基因型为 DdX^eY的精原细胞产生了一个 DdX^e的精子说明减数第一次分裂D、d所在的同源染色体未正常分离因此与其同时产生的另一精子的类型是DdX^e 另一个次级精母细胞不含Dd 因此其他两个精细胞Y的基因型是Y、Y 故产生的另外三个精子为 DdX^e、Y、Y故选 D4.如图为二倍体生物处于不同分裂时期的两种细胞下列相关叙述错误的是（）A. 图甲可能发生了基因突变或基因重组B. 图乙可能发生了基因突变或基因重组C. 如果亲代基因型为AA或aa 则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变D. 如果亲代基因型为Aa 则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或交叉互换【答案】A【解析】图甲细胞处于有丝分裂后期有丝分裂过程不发生基因重组 A错误图乙细胞处于减数第二次分裂其中一条染色体的姐妹染色单体上有A和a 说明有可能在减数第一次分裂前的间期发生了基因突变或在减数第一次分裂前期发生了交叉互换 B正确如果亲代是纯合子则姐妹染色单体上A和a的产生就不可能是交叉互换只能是基因突变 C 正确如果亲代是杂合子则基因突变和交叉互换都有可能 D正确5.某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后写下了下面四句话请你帮他判断一下哪句话是正确的（）A. 我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸一半来自于妈妈B. 我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的C. 我细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的D. 我和我弟弟的父母是相同的所以我们细胞内的遗传物质也是一样的【答案】B【解析】解 A.该同学细胞核内遗传物质一半来自父亲一半来自母亲但是其线粒体内也有DNA（来自于母亲）所以细胞内的遗传物质来自母亲的多于父亲的 A错误B.该同学细胞内的染色体每一对同源染色体都是父母共同提供的 B正确C.该同学细胞内的同源染色体一般大小都是相同的但X、Y染色体的大小不同 C错误D.该同学和他的弟弟都是由受精卵发育而来的但是母亲形成的卵细胞和父亲形成的精子有若干种所以形成的受精卵也有若干种所以他与弟弟遗传物质完全相同的可能性很小 D错误故选 B6.下列有关染色体组的说法, 不正确的是（）A. 一个染色体组中的染色体都是同源染色体B. 一个染色体组中的染色体在形态、功能上各不相同C. 构成染色体组的染色体共同控制着生物的生长、发育、遗传和变异D. 果蝇体细胞内含有2个染色体组 4对同源染色体共8条染色体【答案】A【解析】根据染色体组的定义构成染色体组的染色体都是非同源染色体且在形态、功能上各不相同共同控制着生物的生长、发育、遗传和变异故选Ａ7.某基因型为AaX^BY的果蝇在减数第二次分裂后期出现一个基因组成是AaX^BX^B的细胞下列叙述正确的是（）A. 该细胞染色体数目是体细胞的一半B. 该细胞的产生能增加果蝇配子种类C. 非姐妹染色单体之间的交叉互换可导致该细胞的出现D. 该细胞形成AX^B和aX^B两种配子的过程遵循自由组合定律【答案】C【解析】8.减数分裂的四分体时期四分体数、染色体数和DNA数的比是（）A. 1: 2: 4B. 1: 2: 2C. 1: 1: 4D. 4: 2: 1【答案】A【解析】解四分体是由同源染色体两两配对形成的即一个四分体就是一对同源染色体且此时每条染色体含有2个染色单体、2个DNA分子．因此四分体时期四分体数、染色体数和DNA数目之比为1: 2: 4．故选 A．9.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因下列说法错误的是（）A. 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换B. B与b的分离发生在减数第一次分裂C. A与a的分离仅发生在减数第一次分裂D. A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂【答案】C【解析】解 A.根据图中染色体颜色及基因位置可知同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换而同源染色体一条来自父方一条来自母方 A正确B.B与b的分离发生在减数第一次分裂 B正确CD.由图示信息知该染色体发生过交叉互换 A与a的分离发生在减数第一次分裂、减数第二次分裂 C错误 D正确故选 C10.下列有关变异的说法不正确的是（）A. 染色体上基因的种类和数目不变时该染色体上的DNA结构也可能改变B. 低温诱导根尖细胞后显微镜下可以观察到大多数细胞的染色体数目加倍C. 同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换可以导致基因重组D. 猫叫综合征是由人类第五号染色体部分缺失引起的【答案】B【解析】A．DNA结构发生改变不一定会改变DNA上的基因的种类和数目 A正确B．秋水仙素作用于细胞分裂前期视野中处于分裂前期的细胞较少 B错误C．同源染色体非姐妹染色单体交叉互换可以导致基因重组 C正确D．猫叫综合征是由人类第五号染色体部分缺失引起的属于染色体结构变异 D正确故选B11.下列有关人体精原细胞分裂过程的叙述正确的是（）A. 减数分裂中染色体数目减半发生在减数第二次分裂B. 初级精母细胞与有丝分裂后期细胞的核DNA含量、染色体数相同C. DNA的复制使减数第一次分裂后期出现2条含相同基因的染色体D. 1个精原细胞减数分裂中发生交叉互换后可能会产生4种精细胞【答案】D【解析】12.下图是与细胞分裂相关的坐标图下列说法正确的是（）A. 甲图中CD段一定发生在有丝分裂后期B. 甲图中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中细胞肯定进行减数分裂C. 乙图中A时期染色体、染色单体、DNA的比例为1:2:2D. 乙图中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半【答案】C【解析】解 A.甲图既可表示有丝分裂也可表示减数分裂 CD段发生的原因是着丝点分裂时间是有丝分裂后期或者减数第二次分裂后期 A错误B.图甲中的AB段表示DNA复制若发生在高等哺乳动物的精巢中可能是减数第一次分裂间期也可能是产生精原细胞的有丝分裂间期 B错误C.在图乙A时期染色体复制每条染色体含有两条姐妹染色单体细胞内染色体、染色单体、核DNA的比例为1:2:2 C正确D.在图乙中 CD段处于减数第二次分裂其中前期和中期细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半后期由于着丝点的分离染色体数目与正常体细胞相同 D错误故选 C13.某基因型为Aa的果蝇（2n＝8）体内的一个细胞增殖情况如图所示下列相关叙述正确的是（）A. 图示细胞为第一极体B. 图示细胞中一定不存在同源染色体C. 若A基因位于1号染色体上则甲极一定有两个A基因D. 图示细胞会发生同源染色体的分离过程【答案】B【解析】解 A.图示细胞含有Y染色体细胞内没有同源染色体应该为次级精母细胞 A错误B.图示细胞不含同源染色体处于减数第二次分裂后期 B正确C.若A基因位于1号染色体上正常情况下甲极有两个A基因若发生交叉互换或基因突变甲极可能只有1个A基因 C错误D.图示细胞不含同源染色体因此不会发生同源染色体的分离 D错误故选 B二、多选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）14.促成熟因子(MPF)是一种调控细胞周期的蛋白因子某实验室为研究MPF在精母细胞减数分裂过程中的作用进行了相关实验．图1为各日龄（d 天）小鼠不同DNA含量的生殖细胞百分比（正常体细胞DNA含量为2n）图2为MPF在不同日龄小鼠生殖器官中的活性（已知公鼠于18d左右开始进行减数分裂）下列叙述正确的是（）A. 图1中8d时DNA含量为4n的细胞所处的分裂时期可能为有丝分裂前、中、后期B. 图1中18d时DNA含量为4n的细胞比例明显上升的原因是次级精母细胞增多C. 图1中56d时DNA含量为n的细胞所占比例较大表明大多数细胞为精细胞D. 图2中18d和56d时MPF活性最高推测MPF主要参与调控减Ⅰ的开始和结束【答案】A, C【解析】解 A.由于公鼠于18d左右开始进行减数分裂所以图1中8d时细胞进行有丝分裂 DNA 含量为4n的细胞所处的分裂时期可能为有丝分裂前、中、后期 A正确B.图1中18d时DNA含量为4n的细胞比例明显上升的原因是开始进行减数分裂初级精母细胞增多 B错误C.图1中56d时DNA含量为n的细胞所占比例较大表明已完成减数分裂大多数细胞为精细胞 C正确D.图2中18d和56d时MPF活性最高推测MPF主要参与调控减Ⅰ的开始和减Ⅱ结束D错误故选 AC15.下列关于减数分裂的叙述正确的是（）A. 在减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂B. 玉米体细胞中有10对染色体卵细胞中染色体数目为5对C. 正常情况下同一生物体在不同时刻产生的精子中的染色体数是相同的D. 正常情况下同一生物体在不同时刻产生的卵细胞中的基因型可能不同【答案】A, C, D【解析】16.下图①～⑤是用某种方法在显微镜（不用染色）下拍到的二倍体百合（2n=24）某个细胞的减数分裂不同时期的图像相关叙述正确的是（）A. 图中细胞分裂顺序为①→③→②→⑤→④B. 图①中细胞内的DNA和染色体数目加倍C. 图③中细胞的同源染色体之间发生了互换D. 图⑤中细胞的同源染色体分离染色体数目减半【答案】A, C【解析】解由图可知①细胞处于减数第一次分裂前的间期②细胞处于减数第一次分裂后期③细胞处于减数第一次分裂前期④细胞处于减数第二次分裂末期⑤细胞处于减数第二次分裂后期A.由以上分析可知图中细胞分裂顺序为①→③→②→⑤→④ A正确B.图①细胞处于减数第一次分裂前的间期此时细胞中主要进行染色体的复制这导致DNA数目加倍但染色体数目保持不变 B错误C.③细胞处于减数第一次分裂前期同源染色体联会并发生了交叉互换 C正确D.⑤细胞处于减数第二次分裂后期细胞内没有同源染色体姐妹染色单体分离 D错误故选 AC三、解答题（本大题共计5小题每题10分共计50分）17.（1）6号单体植株的变异类型为________ 该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中________未分离且亲代另一方减数分裂过程正常17.（2）6号单体植株在减数第一次分裂时能形成________个四分体如果该植株能够产生数目相等的n型和n-1型配子则自交后代（受精卵）的染色体组成类型及比例为________17.（3）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验结果如表所示分析出现上述结果的原因①单体（♀）在减数分裂时形成的n-1型配子________（填“多于”“等于”“少于”）n型配子（这是因为6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法________而丢失）②n-1型配子对外界环境敏感尤其是其中的________（填“雌”“雄“）配子育性很低17.（4）现有该作物的两个品种甲品种抗病但其他性状较差（抗病基因R位于6号染色体上）乙品种不抗病但其他性状优良为获得抗病且其他性状优良的品种理想的育种方案是以乙品种6号单体植株为________（填“父本”“母本”）与甲品种杂交在其后代中选出单体再连续多代与________杂交每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株最后使该单体________ 在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种【答案】（1）染色体变异（染色体数目变异）, 6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体【解析】（1）由题可知一种单体植株比正常植株缺少一条6号染色体属于染色体数目变异该植株的形成是因为亲代中的一方在减数第一次分裂后期6号染色体的同源染色体或减数第二次分裂的后期姐妹染色单体未分离【答案】（2）20, 正常二倍体（2n）单体（2n-1）缺体（2n-2）=1∶2∶1【解析】（2）该农作物（2n=42）有21对同源染色体由于缺少一条6号染色体故6号单体植株在减数第一次分裂时能形成20个四分体如果该植株能够产生数目相等的n型和（n-1）型配子则自交后代（受精卵）的染色体组成类型及比例为正常二倍体（2n）∶单体（2n-1）缺体（2n-2）=1∶2∶1【答案】（3）①多于, 联会（无法形成四分体）, ②雄【解析】（3）由表格可知 6号单体（♀）×正常二倍体（♂）杂交比6号单体（♂）×正常二倍体（♀）杂交子代中单体数量多即单体♀在减数分裂时形成的n-1型配子多于n型配子这是因为6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法联会而丢失（n-1）型配子对外界环境敏感尤其是雄配子育性很低【答案】（4）母本, 乙品种6号单体植株, 自交【解析】（4）通过杂交育种的方法可以将优良性状集中到一个个体上理想的育种方案是以乙品种6号单体植株为母本与甲品种杂交在其后代中选出单体再连续多代与乙品种6号单体杂交每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株最后使该单体自交在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种18.（1）现将个体1和个体2杂交产生一个基因型为AAA的三倍体则该个体的形成很可能是________（填“个体1”或“个体2”）在减数第一次分裂过程中发生了基因重组而产生了含A的配子18.（2）产生的基因型为AAA的三倍体是________（填“个体1”或“个体2”）在进行________（填“减数第一次”或“减数第二次”）分裂时发生异常产生含有两个A的配子与含有1个A的正常配子受精而产生18.（3）取个体1和个体2的体细胞利用植物组织培养技术获得幼苗对幼苗进行秋水仙素处理分别得到个体1和个体2的四倍体植株再将两个四倍体植株进行杂交则后代 F_1的基因型为________【答案】（1）个体2【解析】（1）分析题图可知正常情况下个体1产生的配子中含有A 而个体2产生的配子中只含有a 而个体1和个体2杂交产生了基因型为AAA的三倍体说明个体2产生的配子中含有A 原因是发生了基因重组【答案】（2）个体1, 减数第二次【解析】（2）根据前面分析个体2产生的配子中最多含有一个A基因则基因型为AAA 的三倍体的产生只能是个体1产生了含有两个A的配子原因是减数第二次分裂后期两个A基因移向同一极【答案】（3）AAaa【解析】（3）取个体1和个体2的体细胞利用植物组织培养获得的幼苗基因型不变经过秋水仙素处理后染色体数目加倍则个体1和个体2均为四倍体植株基因型分别为AAaa 正常情况下个体1产生的配子只能是AA 个体2产生的配子只能为aa 二者杂交得到的后代基因型为AAaa19.（1）图A中AB段形成的原因是________ 该过程发生于细胞分裂的________期 A图中CD段形成的原因是________19.（2）B图中________细胞处于A图中的BC段 B图中________细胞处于A图中的DE段19.（3）由B图乙分析可知该细胞含有________条染色单体染色体数与DNA分子数之比为________ 该细胞处于________分裂的________期其产生的子细胞名称为________ 【答案】（1）DNA复制（或染色体复制）, 间, 着丝粒分裂【解析】解（1）图A中AB段形成的原因是染色体复制该过程发生于细胞分裂的间期A图中CD段形成的原因是着丝粒分裂【答案】（2）乙、丙, 甲【解析】（2）A图中BC段含有染色单体故B图中乙和丙细胞处于A图中的BC段 B图中甲细胞处于A图中的DE段【答案】（3）8, 1∶2, 减数第一次, 后, 次级卵母细胞和第一极体【解析】（3）B图乙细胞中含有4条染色体故该细胞含有8条染色单体此时染色体数与DNA分子数之比为1∶2 该细胞是初级卵母细胞处于减数第一次分裂后期其产生的子细胞名称为次级卵母细胞和第一极体20.（1）多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大细胞内有机物含量高、抗逆性________（填“强”或“弱”）在生产上具有很好的经济价值培育三倍体西瓜的育种原理是________20.（2）一定浓度的________滴加在二倍体西瓜幼苗的芽尖可诱导多倍体的产生其作用原理为在有丝分裂________期抑制________的形成20.（3）三倍体植株一般不能产生正常配子原因是________ 三倍体无籽西瓜的“无籽性状”________（填“属于”或“不属于”）可遗传的变异20.（4）四倍体母本上结出的三倍体西瓜其果肉细胞为________个染色体组种子中的胚为________个染色体组【答案】强, 染色体（数目）变异【解析】多倍体的特点是植株高大、茎秆粗壮有机物含量往往较高、抗逆性强由题图可知三倍体无籽西瓜含有3个染色体组比正常西瓜多一个染色体组因此原理是染色体数目变异【答案】秋水仙素, 前, 纺锤体【解析】多倍体形成是用秋水仙素处理通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成而使染色体数目加倍【答案】减数分裂时同源染色体联会紊乱, 属于【解析】三倍体含有3个染色体组在进行减数分裂过程中同源染色体联会紊乱不能形成正常的配子进而不能完成受精作用所以呈现无子性状三倍体无籽西瓜形成的原理是染色体变异染色体变异属于可遗传变异【答案】四, 三【解析】果肉是子房壁发育而来四倍体上结出的三倍体西瓜其果肉与母本相同因此含有4个染色体组种子的胚是由受精卵发育形成四倍体与二倍体杂交形成的是三倍体因此含有3个染色体组21.（1）在A、B、C、D中属于减数分裂的是________21.（2）A细胞染色体有________个21.（3）具有同源染色体的细胞有________21.（4）不具有姐妹染色单体的细胞有________21.（5）D细胞的名称可能是________【答案】（1）B和D【解析】解（1）图中A细胞着丝点分裂并且含有同源染色体处于有丝分裂后期 B细胞含有同源染色体处于减数第一次分裂中期 C细胞处于有丝分裂中期 D细胞不含同源染色体并且着丝粒分裂处于减数第二次分裂后期【答案】（2）8【解析】（2）A细胞含有8条染色体【答案】（3）A、B、C【解析】（3）A、B、C均具有同源染色体【答案】（4）A和D【解析】（4）着丝粒分裂后姐妹染色单体消失因此不具有姐妹染色单体的细胞有A和D【答案】（5）次级精母细胞或极体【解析】（5）D细胞均等分裂为次级精母细胞或极体。
2019-2020学年度中图版生物必修2 遗传与进化第一单元 遗传与变异的细胞学基础第二章 染色体变异对性状的影
2019-2020学年度中图版生物必修2 遗传与进化第一单元遗传与变异的细胞学基础第二章染色体变异对性状的影响拔高训练第五十篇第1题【单选题】秋水仙素诱导多倍体形成的原因( )A、诱导染色体多次复制B、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C、促进染色体单体分开，形成染色体D、促进细胞融合【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于基因突变与染色体变异的叙述中，正确的是( )A、基因突变在显微镜下不可见，染色体变异可以用显微镜观察到B、基因突变发生在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体变异发生在减数分裂过程中C、基因突变是有害的，染色体变异是有利的D、基因突变无论发生在体细胞还是生殖细胞中都是可遗传的，染色体变异若发生在体细胞中一定是不可遗传的【答案】：【解析】：第3题【单选题】基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是( )A、基因突变是在分子水平上的变异，染色体变异是在细胞结构上的变异B、基因突变可以通过基因检测，染色体变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C、在低温诱导洋葱染色体数目变化的实验中，在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，四倍体细胞较多D、DNA的一个碱基对缺失属于基因突变【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是( )A、秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B、四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C、无子西瓜既没有种皮，也没有胚D、四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异（字母表示染色体片段）．下列叙述正确的是( )A、个体甲的变异对表型无影响B、甲为缺失，乙为倒位C、个体甲自交的后代，性状分离比为3：1D、个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型,下列判断正确的是A、图甲是染色体结构变异中的易位B、图乙是染色体结构变异中的重复C、图丙表示生殖过程中的基因重组D、图丁表示的是染色体的数目变异【答案】：【解析】：下列有关染色体的叙述，正确的是( )A、同源染色体之间发生片段互换属于染色体变异B、染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C、光学显微镜可以观察到染色体数目变异，观察不到染色体结构变异和基因突变D、有丝分裂和减数分裂过程中，均可出现染色体结构变异和数目变异【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图为细胞内染色体状态示意图．这种染色体状态表示已发生( )A、染色体易位B、基因重组C、染色体倒位D、姐妹染色单体之间的交换【答案】：【解析】：下列变异中，不属于染色体结构变异的是( )①非同源染色体之问相互交换片段；②同源染色体之间通过互换交换片段；③染色体中DNA的一个碱基发生改变；④染色体缺失或增加片段A、①③B、②④C、②③D、③④【答案】：【解析】：第10题【单选题】某家庭父亲正常，母亲色觉表现正常（其父为色盲），生了一个性染色体组成为XXY的色盲的儿子（患者无生育能力）．产生这种染色体数目变异的原因可能是( )A、胚胎发育的细胞分裂阶段出现异常B、正常的卵与异常的精子结合C、异常的卵与正常的精子结合D、异常的卵与异常的精子结合【答案】：【解析】：第11题【单选题】八倍体小黑麦（8N=56）是我国科学家利用普通小麦（6N=42）和黑麦（2N=14）杂交获得杂种幼苗后，经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种，据此可推断出A、小黑麦是普通小麦与黑麦共同进化的产物B、小黑麦的产生没有改变生物基因库的数量C、小黑麦是新物种，其单倍体不可育D、普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离【答案】：【解析】：第12题【单选题】鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传．研究发现，多对黄鼠交配，后代中总会出现约有误的黑鼠，其余均为黄鼠．由此推断合理的是( )A、鼠的黑色性状由显性基因控制B、后代黄鼠中既有杂合子又有纯合子C、老鼠体色的遗传不遵守孟德尔遗传定律D、黄鼠与黑鼠交配，后代中黄鼠约占有误【答案】：【解析】：第13题【单选题】变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异。
高中生物必修《遗传与变异》第一轮复习知识梳理高一
必修2《遗传与进化》一轮复习教学案第一单元遗传的细胞基础第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、细胞的减数分裂及配子的形成过程（一）减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞（原始生殖）细胞的减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）（二）减数分裂的过程（以动物细胞为例）1、精子的形成过程：场所精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离（分别移向细胞两极）；（等位基因分离）非同源染色体自由组合。
（非等位基因自由组合）末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
结果：每个子细胞的染色体数目减半。
●减数第二次分裂（无同源染色．．．．．体．）前期：染色体散乱排列在细胞中央。
（减Ⅰ的末期）中期：每条染色体的着丝粒（点）都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：每条染色体的着丝粒（点）分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
结果：每个子细胞的DNA数目减半。
2、卵细胞的形成过程：场所卵巢精子卵细胞部位动物：精巢（哺乳动物称睾丸）动物：卵巢植物：花药植物：胚囊原始生殖动物：精原细胞动物：卵原细胞细胞细胞质分两次分裂都均等减Ⅰ的初级卵母细胞和减Ⅱ的次级卵母细胞皆不均裂情况等分裂。
只有减Ⅱ过程中第一极体是均等分裂，分裂结果1卵原细胞→1卵细胞（生殖细胞）+ 3极体（消1精原细胞→4精细胞（生殖细胞）失）是否变形变形不需变形相同点①染色体的行为和数目变化规律相同。
【高中生物】遗传与变异的细胞学基础ppt
【识图析图】
图 形
说 明
(1)A、B、C细胞中都含有2条染色体 (2)A、B、C都有一对同源染色体 (3)C细胞有四分体，1对同源染色体＝1个四分体 (4)B、C细胞都有染色单体 (5)A细胞内有2个DNA分子，B、C细胞内有4个DNA分子 (6)1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝ 4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸长链
色体，分别来自父方和母方。如下图中的1和2为
一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体。
(2)非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减 数分裂过程中不配对的染色体。如下图中的1和3、 1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。
2．联会和四分体
(1)联会：是指初级精母细胞分裂时，细胞中形态、大小相似的
第一章
染色体在有性生殖中的变化
1．减数分裂概念的理解
范围
进行 有性生殖 的生物
时期 特点 结果
从原始生殖细胞→ 成熟生殖细胞 . 染色体只复制 一次 ，而细胞分裂 两次 . 产生的生殖细胞中的染色体数目 减少一半 .
场所
有性生殖器官
2.识图感悟:真实的染色体
1．同源染色体和非同源染色体
(1)同源染色体是指减数分裂过程中配对的两条染
1．下列关于同源染色体的叙述，正确的是(
)
A．减数分裂中配对的染色体
B．在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体
C．在人的精原细胞中没有同源染色体
D．一个来自父方，一个来自母方的染色体
解析：必须同时具备这三个条件才能确定是同源染色体：第一是 来源，必须是一条来自父方，一条来自母方；第二是形态大小， 除性染色体外，形态大小一定相同；第三是功能方面，相同位置 上携带的是相同基因或等位基因。对于多数生物的体细胞来说一 定含有同源染色体，精原细胞属于特殊的体细胞；联会的两条染 色体一定是同源染色体，同源染色体只有在减数分裂过程中才有
高中生物第1单元遗传与变异的细胞学基础微专题突破课件中图版必修2
【答案】 (1)DNA的复制 (2)E2F2 C1D1 (3)图4 卵细胞和第二极体 (4)4 4 一条染色体的两条姐妹染色单体 (5)图5
第十六页，共16页。
第五页，共16页。
2．减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化柱形图与细胞变化 的对应图解辨析
第六页，共16页。
直方坐标图突破的关键点是只有染色单体才会出现“0”现象，坐标曲线图中突 破的关键点：首先“看斜线”——不存在斜线的为染色体的变化，有斜线的为染 色单体或DNA，其次看关键点——染色单体起于“0”终于“0”。
第七页，共16页。
1．右图是某二倍体生物细胞分裂的模式图，以下说法错误的是( ) A．该细胞处于减数第二次分裂后期 B．该细胞含两个染色体组，不含同源染色体 C．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞 D．该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞
第八页，共16页。
【解析】 此细胞中没有同源染色体，为减数第二次分裂后期，由于此细胞 均等分裂，不会是次级卵母细胞，可能是次级精母细胞或第一极体。所以分裂后 可能形成两个精细胞或两个第二极体。
微专题突破 细胞分裂图形、曲线图、柱形图辨析
第一页，共16页。
1．细胞分裂图像的判定 二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，对这三 个时期的主要特点归纳如下： (1)前期：染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。
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若无同源染色体，则为减数第二次分裂前期(A1)；若有联会现象，是减数第 一次分裂前期(A2)；若有同源染色体，但是不联会，是有丝分裂前期(A3)。
【答案】 B
第十二页，共16页。
3．下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题。
最新-高中生物 第一单元 遗传与变异的细胞学基础单元
第一单元遗传与变异的细胞学基础
单元概览
三维目标
1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化，要求认识减数分裂与物种染色体相对稳定的联系、理解减数分裂在有性生殖过程中的意义、说明减数分裂过程中染色体的变化及减数分裂发生的场所和结果。
培养设计实验方案的能力，锻炼思维。
2.举例说明配子的形成过程及受精过程,要求能够以某种生物为例说明其配子产生的场所、过程和结果，理解配子形成与减数分裂的关系、受精作用与减数分裂的关系，及其在有性生殖过程中的意义。
培养识图、画图能力，养成良好的画图习惯。
3.简述染色体数目变异和结构变异，要求能识别出染色体数目和结构变异的类型、特征和发生的原因，并通过一些实例了解这些变异对人或其他生物性状的影响，关爱生命。
4.搜集生物变异在育种上应用的事例，利用媒体资源、自然资源等，获取基因突变、基因重组、染色体数目和结构变异等在育种实践中的应用事例，学以致用。
知识网络。
高中生物 第一单元 遗传与变异的细胞学基础 第二章 染色体变异对性状的影响素材 中图版必修2(202
高中生物第一单元遗传与变异的细胞学基础第二章染色体变异对性状的影响素材中图版必修2
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第一单元遗传与变异的细胞学基础第二章染色体变异对性状的影响知识梳理〕
〔复习指导〕
1、本节课的学习方法、学习策略
先让学生查阅有关低温诱导染色体数目加倍的资料,然后给出一些常见动、植物的染色体数目，从分析配子中的染色体数目，认识染色体组的概念和特征入手，引入单倍体、二倍体、多倍体的概念，进而让学生感性地认识染色体数目的变化对生物性状的影响。
2、疑难点
（1）几组需澄清的概念
①染色体组、单倍体、二倍体和多倍体.
②二倍体的“二”、三倍体的“三”等都是指染色体组的数目。
（2）无籽西瓜与无籽蕃茄
①培育原理不同
②遗传程度不同。
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【解析】 不同生物的细胞大小和数目不同，且细胞周期的长短也往往不同，A项错误。同一种生物各种组织的细胞周期长短也往往不同，且细胞周期中的各个时期也不会长短相同，B项错误。DNA复制发生于S期，因而在G2期加入DNA合成抑制剂不影响DNA的合成，细胞仍能完成一次正常的有丝分裂，经有丝分裂产生的子细胞中的染色体数目与母细胞中的相同，C项正确。减数第一次分裂的前期发生同源染色体的联会，形成的每个四分体含有4条染色单体，但每条染色体上仍含有2条染色单体，D项错误。
【答案】 D
4．图A和图B为某动物处于分裂中期的两种细胞，都含有两对同源染色体。关于它们的叙述中错误的是( )
A．细胞A的同源染色体成对排列在细胞中央
B．细胞A产生的子细胞染色体数目减半
C．联会发生在细胞B，而不会发生在细胞A
D．细胞B的染色体与亲代体细胞中的染色体数目相同
【解析】 细胞A处于减数第一次分裂中期，细胞B处于有丝分裂中期，所以联会发生在细胞A，而不会发生在细胞B。
【答案】 (1)DNA的复制
(2)E2F2 C1D1
(3)图4 卵细胞和第二极体
(4)4 4 一条染色体的两条姐妹染色单体
(5)图5
单元综合测评(一)
(时间：45分钟，分值：100分)
一、选择题(共12小题，每小题6分，共72分)
1．下列关于观察减数分裂的叙述中，错误的是( )
A．一般情况下减数第一次分裂同源染色体分开
(4)图3细胞中有________对同源染色体，________个染色体组，①和⑤在前一时期是________。
(5)若图1纵坐标是细胞周期中细胞的DNA数，则图3～图5中________细胞的DNA含量与图1中D1E1段相等。
【解析】 染色体上DNA含量增加的原因是DNA分子的复制；根据图2细胞中染色体数目的变化可知图2表示减数分裂过程中染色体数目的变化，E2F2表示减数第二次分裂的后期，图5细胞的细胞质正在发生不均等分裂，且无同源染色体，应为次级卵母细胞；图3细胞中每一极含有2对同源染色体，一个细胞中含有四对同源染色体，4个染色体组，①和⑤是由同一条染色体的两条姐妹染色单体分裂形成的；若图1纵坐标是细胞周期中细胞的DNA数，则D1E1表示有丝分裂的末期，图5细胞的DNA含量与D1E1段相等。
二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，对这三个时期的主要特点归纳如下：
(1)前期：染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。
若无同源染色体，则为减数第二次分裂前期(A1)；若有联会现象，是减数第一次分裂前期(A2)；若有同源染色体，但是不联会，是有丝分裂前期(A3)。
(2)中期：染色体排列在细胞中部。
【答案】 B
3．下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题。
(1)图1中A1B1段形成的原因是________________________。
(2)图5细胞对应于图2中的________段(填字母)。D2E2染色体的行为变化，与图1中的________段变化相同。
(3)雄性激素能促进图3～图5中的哪一个细胞的形成？________。图5子细胞的名称为________。
【答案】 B
7．选取生理状况相同的二倍体草莓(2N＝14)幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示。下列有关叙述中错误的是( )
A．该实验的自变量有两个
B．高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片，发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56
C．秋水仙素与龙胆紫一样属于碱性染料，能对染色体着色，从而诱导染色体加倍
【答案】 C
8．(20xx·浙江高考)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，正确的是( )
【导学号：73730015】
A．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同
B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但G1、S、G2和M期长短不同
C．若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每条染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同
【答案】 C
5．如图为某高等动物的一组细胞分裂示意图，下列相关分析正确的是
( )
A．乙细胞处于减数分裂过程中
B．三个细胞中均含有两个染色体组
C．丙细胞分裂后一定形成2个精细胞
D．只有甲含有同源染色体
【解析】 乙细胞处于有丝分裂中期；丙细胞处于减数第二次分裂的后期，可能是次级精母细胞或极体，分裂后产生的细胞可能是精细胞，也可能是第二极体；甲、乙细胞都含有同源染色体。
D．实验表明：用0。2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1 d，诱导成功率最高
【解析】 理解实验过程和染色体加倍机理是解题关键。A选项正确：该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间；B选项正确：二倍体草莓经秋水仙素诱导成功后，染色体加倍成28，有丝分裂后期染色体数目为56；C选项错误：秋水仙素不能对染色体着色，其诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成；D选项正确：0。2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1 d，诱导成功率在处理的组别中最高。
(1)细胞图像D→F属于________分裂；D→A属于________分裂，判断的理由是_______________________________________________。
(2)图中C细胞和A细胞依次叫做________________________________。
A．三倍体、重复、三体、缺失
B．三倍体、缺失、三体、重复
C．三体、重复、三倍体、缺失
D．缺失、三体、重复、三倍体
【解析】 a图多了一条同源染色体，应称为三体；b图增加了4染色体片段，属于染色体结构变异的重复；c图为三倍体；d图少了3、4染色体片段，称为缺失。
【答案】 C
12．在“低温诱导染色体数目加倍”的实验中，低温处理根尖的目的是( )
【答案】 C
9．(20xx·上海高考)导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是( )
A．突变和倒位B．重组和倒位
C．重组和易位D．易位和倒位
【解析】 由题图可知，变异类型①中a、b基因被j基因替换，变异类型①为易位；变异类型②中c、d、e基因发生颠倒，变异类型为倒位。
【解析】 图示甲发生了四分体非姐妹染色单体间的交叉互换，属正常减数分裂行为；乙发生了非同源染色体间的易位，属染色体变异。
【答案】 D
11．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )
A．图②产生的子细胞一定为精细胞
B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
C．图示5个细胞均含有同源染色体
D．该生物的体细胞中均含有2个染色体组
【解析】 理解减数分裂各时期的特点是解题的关键。图中③⑤为有丝分裂图像，①②④为减数分裂图像，其中②为减数第二次分裂后期图像，无同源染色体；该生物的体细胞在有丝分裂后期含有4个染色体组；由于该组细胞分裂图取自同一生物体，由图④可知该生物为雄性，故图②产生的子细胞一定为精细胞。
若出现同源染色体的着丝粒排列在赤道板两侧(B1)，则为减数第一次分裂中期；若染色体的着丝粒排列在赤道板上，且含有同源染色体(B2)是有丝分裂；若无同源染色体(B3)是减数第二次分裂中期。
(3)后期：染色体移向两极，动物细胞膜开始凹陷。
①若含有染色单体，则为减数第一次分裂后期，均等分裂的是初级精母细胞(C1)，不均等分裂的是初级卵母细胞(C2)。
【导学号：73730016】
A．促进细胞生长B．抑制DNA复制
C．促进染色体配对D．抑制纺锤体形成
【解析】 “低温诱导染色体数目加倍”实验中，低温的作用与秋水仙素的作用相同 D
二、非选择题(共2题，28分)
13．(15分)图中A～F表示某高等动物睾丸内细胞分裂图像，G表示某分裂过程中细胞核中的染色体数目变化曲线，A、C图内的字母表示染色体。请据图回答下列问题：
【答案】 A
3．某细胞位于卵巢内，其分裂过程不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例如下图，则错误的描述是( )
A．甲图可表示减数第一次分裂前期
B．乙图可表示减数第二次分裂前期
C．丙图可表示有丝分裂间期的第一阶段
D．丁图可表示有丝分裂后期
【解析】 甲图染色体已经复制，1条染色体含2条单体和2个DNA；可以表示减数第一次分裂前期；乙图表示染色体数目减半，1条染色体含2条单体和2个DNA；可表示减数第二次分裂前期；丙图表示无染色单体，1条染色体含1个DNA，即染色体还没有复制，可表示有丝分裂间期的第一阶段，丁图染色体数目减半，无染色单体，1条染色体含1个DNA，可表示减数分裂形成的配子，故选D。
【答案】 C
2．下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( )
A．图甲一定为次级精母细胞
B．图乙一定为初级精母细胞
C．图丙为次级卵母细胞或极体
D．图丙中的M、m为一对同源染色体
【解析】 图甲是减数第二次分裂后期，其细胞质均等分裂，可能为次级精母细胞或第一极体；图乙是减数第一次分裂后期，其细胞质均等分裂，所以应是初级精母细胞；图丙为减数第二次分裂后期，其细胞质不均等分裂，应是次级卵母细胞，不可能为极体；图丙中的M、m是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，不是同源染色体。
【高中教育】2020高中生物第1单元遗传与变异的细胞学基础微专题突破中图版必修2
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【20xx精选】最新高中生物第1单元遗传与变异的细胞学基础微专题突破中图版必修2
细胞分裂图形、曲线图、柱形图辨析
1．细胞分裂图像的判定