三年级英语it’s nice教案
小学英语北京版三年级上册《Unit5lesson15It'saniceautumnday》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版三年级上册《Unit5lesson15It'saniceautumnday》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课名lesson15 It’s a nice autumn day指导思想与理论依据英语学科素养是指通过英语课程的实施，提升学生未来生活工作中必须具备的知识、能力，道德水准和形象气质。
英语学科素养的构成：有四个和谐要素构成，即语言能力，文化品格、思维品质和学习能力。
本节课设计以英语学科素养为指导依据，培养学生自主学习英语的能力，发展思维品质，从而提高学生综合语言运用的能力。
教学背景分析教学内容：周末的一天早晨，mike起床后询问妈妈今天的天气。
从而展开的一系列对话。
主要学习句型what’s the weather like today? It’s sunny.和单词hot\ cold\ cool\ warm\ sunny来描述天气，了解不同的天气穿着不同的衣物。
学生情况：本班有40名学生，大多数学生英语兴趣比较浓厚，英语学习习惯良好。
但学生缺乏自主学习英语的能力，本课教师着重在培养学生自主学习英语上进行指导。
教学目标(内容框架)一、教学目标1. 通过学生自学的方式，能正确，流利地读出对话，理解对话大意。
2. 能听懂，会话what’s the weather like today? It’s sunny.并能在实际情景中描述天气。
3. 能运用hot\ cold\ cool\ warm\ sunny来表达对天气的真实感受描述天气，并感知不同的天气搭配不同的衣物。
4. 理解it’s a nice autumn day的含义二、教学重难点1．教学重点（1）在语境中能够听懂、会说what’s the weather like today? It’s sunny. （2）认读，并在情景中正确使用hot\ cold\ cool\ warm\ sunny来表达对天气的真实感受2. 教学难点（3）能运用hot\ cold\ cool\ warm\ sunny来表达对天气的真实感受描述天气，。
三年级上册英语第9-10课教案
6、Teach the word‘window’in the same way.
7、教师做出很冷的样子，引导学生问：
S: How are you?
T: Not so good.
S: I’m sorry.
T: Close the door, please.(Act it out.)
Sit down.…
T:（课前把教室的灯开好）
S1,turn off the light,please.(指指灯,帮助学生完成其任务)
S1:All right.
Teach the word“light”
学生跟读单词数遍
T:(作关灯的动作) Turn off the light.
Let’s turn off the light.
Ss: All right.
Teach the word“turn off”
学生跟读数遍，边读边做关灯的动作。
2、Show a bag to the students.
T: Guess, what’s in my bag?
S1:A pencil.
S2: A book.
…
T: Let’s open it.
SB: OK./All right.
3、Show a basket to the students.
T: Look, this is a basket. Open the basket.
学生跟读basket、Open the basket.
Make up a dialogue like Step 2
S1:Yes,thank you.
S2:Close the fridge, please.
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
牛津苏教版-英语-三年级上册-Unit 7 It’s nice 实用
Look at my shirt . (男式)衬衫 It’s smart.
Look at my T-shirt. T恤衫 It’s smart.
Chant:
Look, look, look, look at my shirt. Smart, smart, smart, it’s smart. Look, look, look, look at my T-shirt. Smart, smart, smart, it’s smart.
What’s missing?
Look and say:
A: Look at his/ her… B: It’s smart/ pretty/ nice.
Homework:
1.Copy the new words four times each. 2.Read the text. And then try to act it out. 3.Preview the next part.
Look at his jacket. 夹克衫 It’s smart.
Look at her sweater. 毛衣 It’s pretty.
Chant:
Look, look, look, look at his jacket. Smart, smart, smart, it’s smart. Look, look, look, look at her sweater. Pretty, pretty, pretty, it’s pretty.
Look at her blouse. (女式)衬衫 It’s pretty.
Chant:
Look, look, look, look at her blouse. Pretty, pretty, pretty, it’s pretty. Look, look, look, look at her T-shirt. Pretty, pretty, pretty, it’s pretty.
苏教牛津版英语三年级上册《It'snice》教案_三年级英语教案上册
苏教牛津版英语三年级上册《It’snice》教案一、教学目标1.了解英语单词和短语：it’s nice, zoo, elephant, monkey, giraffe, panda, snake, bird。
2.能够听懂、学会掌握句型：It’s a(n)（形容词）（名词）。
3.发展学生听、说、读、写英语的能力，提高学生英语交流的能力。
4.培养学生对动物的留意、认识及爱护动物的品德。
二、教学重难点1. 教学重点1.学会谈论动物的想法和感受。
2.掌握句型It’s a(n)（形容词）（名词）。
2. 教学难点1.学生掌握复合句型的语言能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师通过图片、真实物品、视频等展示动物的形象和生活习性，激发学生学习兴趣，引导学生了解动物的基本知识。
2.教师简单介绍本次lesson的主题：It’s nice。
2. 学习（15分钟）1.教师放映视频，进一步展示动物的形象和习性，帮助学生更加深入了解动物世界。
2.教师出示单词卡片，先进行读音示范，然后让学生模仿发音，并逐个学习单词的含义和用法。
3.学生根据老师出示的图片，编写句子，运用It’s a(n)（形容词）（名词）句型发言，帮助巩固、记忆所学单词和句型。
3. 操练（15分钟）在团队合作学习的氛围中，学生分组进行动物拓展语言操练。
1.以课本中的动物为基础，拓展其他动物，学生可以联想、发挥，不限数量。
2.学生自己设计句子，重复并展示给其他小组成员。
3.小组成员之间相互交流，并帮助纠正发音和语法错误，帮助提高语言交流能力。
4.总结（5分钟）统计每个小组的拓展成果，并分享到班级中相互学习。
5.作业（5分钟）完成课本上It’s nice的任务，加强对本单元学习的巩固和记忆。
四、课堂互动提问环节1.引导学生思考与动物相关的句型，如What can a(n)（动物名）do? ，What does a(n)（动物名）like?等。
2.学生自编句子，在班级中发言，促进学生积极参与互动环节。
三年级英语上册教案-Unit 2 Lesson 10 人教精通版
三年级上册Unit 2 Lesson 10导学单一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Ss, Tt正确读音，初步了解它们在单词中的常见发音。
（2）eraser和sharpener的正确读音及词义。
（3）运用This is my…. 句型介绍自己的物品。
2. 你将理解：在日常学习生活中爱惜、并在课后及时整理好我们的学习用品。
3.你将能够：（1）听、说、认读：eraser和sharpener，并能在句子中灵活运用。
（2）用This is my…. 句型在适当的场合介绍自己的物品。
（3）听懂Open your.... Take out your.... Show me your.... Point at your....等简短指令语，并做出正确反应。
二、学习重难点听懂Open your.... Take out your.... Show me your.... Point at your....等简短指令语，并做出正确反应。
三、学习流程Lesson10脚本【教师现场】Hello, boys and girls! So happy to see you again! I’m your English teacher Mr. Fan. Welcome to my English class! Today let’s study Unit 2 Lesson 10.【PPT 2】Part 1 情境导入Leading in【PPT 3】First, let’s sing the Letter Song. You all sing very well.【PPT 4】Now let’s learn the letter Ss. Good.【PPT 5】Let’s learn the letter Tt. Great.【PPT 6】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 7】Look! This is our new friend Micky. He is very happy to meet us. 所以今天呢，他给大家带来了一份礼物。
(三年级英语教案)牛津小学英语3AUnit7It’snice
牛津小学英语3AUnit7It’snice三年级英语教案教学课题：unit 7 it’s nice教学目标：1、teach and learn new words : a shirt , a blouse , a sweater , a jacket2 、teach and learn new dialogues:look at my / her / his … )how nice. / pretty . / smart.it’s nice . / pretty. / smart .教学重难点：look at my / her / his …how nice. / pretty . / smart.it’s nice . / pretty. / smart . 教学具准备：１、课件；２、板书字条。
教学过程：4��●一、exchange greetings:●二、warming up:step 11、good morning ! what’s your name ? my name is …2、hello, …! this is my … nice to meet you ! nice to meet you , too!3、good morning! this is … nice to meet you ! nice to meet you , too.4、how are you ? fine , thank you .5、go to school / go home , … ok . / all right . goodbye . / see you .●三、presenta tions:step 1learn new phrases and sentences:new words: a blouse , a sweaternew dialogues :look at my … how nice. / pretty . / smart. it’s nice . / pretty. / smart１、(课件)show a picture : a pencil(1) make a dialogue : what’s this ?it’s a pencil .(2) show a pencil : look at my pencil.is it nice ?(3) teach word : nice(4) teach sentence : how nice ! (多么好看啊！) ask ss to read : now , how , how(5) make dialogues:look at my …how nice !teach phrase : l ook at … (看…)２、(课件)show a picture: a blouse(1) teach word : a blouse (女士衬衫)(2) show me your blouse(3) make dialogues :look at my blouse .is it pretty ?(4) teach the word : pretty (漂亮)(5) ask ss to make dialogues in pairs : look at my blouse .。
三年级英语10月份13-20课教案
[三年级英语10月份13-20课教案]lesson 13teaching aims：1、本课以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：look at my… it’sbig(small),让学生观察、理解画面中的各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿，三年级英语10月份13-20课教案。
2、能够听、说、认、读单词：nose eye3、let’s do.让学生们在有趣的活动中巩固所学内容main and difficult points:能够熟练地掌握句型：look at my… it’s big(small),并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
teaching aids:几组大小比例悬殊的学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，头饰，实物等。
teaching procedure :b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。
二、presentationa、教师通过复习上课内容，及时出示第12中的 fun story, 引出look at mybook.并让学生自己拿起自己的文具，用look at my…互相介绍文具。
b、教师指着自己的鼻子说：look at my nose, nose , nose, nose. look at mynose.同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。
此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。
以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习lookat …用同样的方法讲解eye然后，让学生在自然的情景中进行练习。
c、作tpr活动touch yournose……,巩固所学单词。
教师先讲步骤与要求，让学生了解游戏内容和方法。
然后分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
在游戏中要逐步淘汰出现错误的小组，最后推出优胜组。
d、教师拿起一个大书包，说look at my bag.it’s small, small ,small.再拿出一块小橡皮look at my eraser. it’s small, small,small.让学生理解small。
牛津小学英语三年级复习教案
三年级复习教案教学目标：1．复习全册的单词和句子2．复习全册的句型和日常用语3．练习交际对话教学难点1．丰富的单词和句子2．听力能力的培养3．运用简单的句子解决生活中的问题教学安排：1．先按书本顺序复习，听磁带跟读2．按不同的主题内容复习第二遍3．通过游戏，图片等进行练习4．按语法分类分项目复习。
5．做相应的练习和试卷Sum up一．词组get up go to school go home go to bedlook at turn on turn off close/open二．单词1.Animals:a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebraa bird an elephant2.Fruit:an apple an orange a banana a pear a peach a mangoa pineapple a watermelon3.Clothing items:a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirta shirt a T-shirt4.Food and drinks:a cake a hamburger an egg an ice cream coffee teamilk juice5.Colours:red green white black yellow blueorange brown6.Things for school:a book a pen a pencil a ball pen a pencil boxa pencil sharpener a rubber a ruler7.Vehicles:a car a bike a bus a plane8.Places:a zoo a park a cinema a supermarket the Great Wall9.People:a man a woman a boy a girl10.Things in a room:a bad a table a chair a fridge a bookcase a deska sofa a telephone a light a door a window a Walkmana box a basket a TV a tap三．小诗(1) They are all very goodPears, bananas and pineapples,Oranges, peaches and apples.Big fruit and small fruit,They are all very good!(2)We are happy todayBight day, sunny day.We are happy today.Let’s go and playNear the bay.(3)Let’s learn A B CTurn on the light.Turn on the light.Let’s read and write.Turn off the TV.Turn off the TV.Let’s learn A B C.(4)Green teaGreen tea, green tea,It is for me.In the cupboard, I see.But where’s the sky?(5)My friendsRoy is a boy.He has a toy.Pat has a cat.It is very fat.Clare has a bear.It has lots of hair.四．歌曲Hello!I’m Helen. Hello, hello. I’m Helen. Hello, hello.I’m Helen. Hello, hello. Hello, hello, hello.Hi, Nancy!Hi, Nancy. Hi, Nancy. Good morning. Good morning.Goodbye!Goodbye, goodbye. It’s half past nine. It’s time to say goodbye,goodbye. Goodbye, goodbye, goodbye.Hello! How are you?Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! How are you?I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.Colour songBlue, red, orange, black, let’s sing the colours. Brown, green, yellow, white, let’s sing the colours. Purple and orange we like them very much. Oh!五词形变化1.名词单数变复数一般情况下在名词后面加s;以s, sh, ch, x等结尾的名词后面加es;以辅音字母+y结尾的名词，先变y为I, 再加es;.少数复数形式是不规则的，需要个别记。
北京版-英语-三年级上册-UNIT 5 IT'S NICE AUTUMN DAY 单元分析
Unit5 单元分析【内容来源】北京出版社（一起点）三年级上册Unit5 It’s a nice autumn day一、单元教学目标1. 能向他人询问并描述某地的天气、季节及其特点，能说出自己喜欢的季节。
2. 会用简单的语言表达自己同意对方的观点。
3. 能听懂、指认并读出描述天气、温度的形容词，以及四季比较有特点的服装类单词。
4. 能感知字母组合ear、eer和ere在单词中的读音/iə/。
5. 能模仿录音中的语音、语调说唱韵文。
6. 能在语言交际活动中了解一些基本的气象知识和地理知识。
二、单元内容分析本单元的话题是谈论天气和季节的特点，会用表示天气和冷暖的形容词描述天气和温度，会说有季节特点的服装类词汇。
本单元使用的交际用语包括“What’s the weather like?” “It’s a ... day.” It’s ... in ... .” “Do you have a lot of ... in ...?” “I can put on my new ... .” “I like/love ... .”等。
本单元包括3组重点句型，一组句型是询问天气的功能句及其答语“What’s the weather like?” “It’s a ... day.” “It’s ... in ... .”。
描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉，但由于学生年龄比较小，对其他城市或地区的气候特点还不是很了解，因此这方面常识会比较欠缺。
另一组句型“Do you have a lot of ... in ... ?”与这个话题比较接近，目的是让学生学会询问他人某地的天气情况如何，在交流的过程中获取一些基本的气象知识和地理知识。
学生曾经学过“Do you have ...?”句型，但对短语“a lot of”不太了解，需要教师利用大量示例帮助学生反复练习。
还有一组句型是用“I can put on my new ...”表达自己想要穿戴新衣服的喜悦心情。
剑桥国际英语入门级Unit1 It's nice to meet you
名词词性物主代词 物主代词（possessive pronoun）表示 “……(人)的”,表所属关系.
1. 形容词性物主代词 （possessive adjective） 是其中的一种,它具有形容词的特性。相当于一个形容词， 不可单独使用，后边需加上它要修饰的名词。 1.1 用法： 后面必接名词,表示所有， 如： my pen我的钢笔 your bag你的书包 his bike他的自行车 her desk她的书桌 Is that your bike? 那是你的自行车吗? Those are our books. 那些是我们的书。 形容词性物主代词相当于一个形容词，在句中作定语用 。
2017/11/6
我们经常叫他的绰号。 We fastened a nickname on him. 我们给他取了个绰号。
4
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night n. 夜晚 no ad. 不 ( 当 no做为n.时，复数是 noes) oh int. 噢 our a. 我们的 phone n. 电话 phone number 电话号码 popular a. 受欢迎的 she pron. 她 single a. 单身的
1.我、你、他、都18岁。You, __________________ he and I are 18. 2.你们、我们、他们都来自中国。 ______________________________. We, you and they are from China
2、在简短对话中，当人称代词单独使用或 在not后多用宾格.
Unit1 It’s Nice To Meet You
Purpose 课程目标： 1.学会用英语和别人打招呼、作自我介绍。
三年级上册英语优质教案-unit2 lesson6︱北京课改版
三年级上三年级上北京版小学英语三年级上册Unit 5 Lesson 15 It’s a nice autumn day.教学设计一、指导思想与理论依据:语言学习的终极目标就是能在生活中实际应用，能够在适当的情景中选择适当的语言进行交流。
为了实现这样一个目标，在教学中通过各种教学媒介为学生创设模拟或真实的生活情境，是有效的教学方式之一。
《小学英语课程标准》实施建议中提出：引导学生结合语境，采用多种方法进行学习。
这样可以帮助学生学得自然，用的恰当。
切实提高学生实际应用语言的能力。
在本节课的教学设计中，我通过相关理论的研究和课堂教学实践，努力实现课程资源的有效整合，从而丰富课堂教学内容，丰富学生的学习体验，提高课堂教学的时效性。
在这节课的教学中，我将通过图片、计算机、词卡等教学媒介创设情境，实现语言的讲授和操练。
二、教学背景分析:1、教学内容分析:（1）本节课是北京版小学英语教材三年级上册第五单元It’s a nice autumn day的第一课时Lesson 15，本单元的主题是天气，本节课的主要话题是讨论气温变化和人的感受之间的关系。
学习功能句：What’s the weather like today? It’s sunny.重点词汇：sunny, warm, cool, cold, hot。
（2）本节课的单词autumn, winter, cool, cold已在二年级下册第六单元Which season do you like? Lesson 22出现过，通过问卷调查，部分学生可以认读和理解单词。
对话新学词汇涉及weather, sunny, nice, park。
2、学生情况分析:三年级的学生天真活泼，大胆独立。
他们已经学习了两年多的英语，基本熟悉教师的课堂用语。
他们喜欢上英语课，特别是歌曲和游戏更受他们的欢迎。
学生在英语的学习中已经积累了一定的英语基础，他们已经形成了初步描述事物的能力，并能在重点词、图片的支撑下对事物进行描述。
牛津版小学英语三年级上册教案三篇
牛津版小学英语三年级上册教案三篇篇一《Review and check》教学目标：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song（歌曲营造活跃轻松的气氛。
）2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.（热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
）二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals？ What is this?Ss: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this?（学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
）Ss: Read one by one.T: What’s this? （师出示动物图片，提问。
）Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?3. Draw a pig on theblackboard.（通过问答，复习所学的动物名词。
小学英语北京版三年级上册《Unit5It'saniceautumnday》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语北京版三年级上册《Unit5It’saniceautumnday》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案英语学科实践活动设计Unit5 It’s a nice autumn day. (北京版教材三年级上册)活动背景根据北京市教委修订后发布的课程计划，要求部分学科拿出10%的学时量，进行学科实践活动，而英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，可见，在英语课上进行实践活动，是可行，也是必行的。
此次实践活动，结合三年级上册第五单元It’s a nice autumn day.的学习内容，游览家乡美丽的秋景，搜集资料，既能够综合运用所学知识进行表达，又能够对学生进行爱家乡、爱祖国的情感教育。
活动对象三年级学生活动安排（一）准备阶段1.观秋景。
利用国庆节小长假，向学生布置作业，去寻找家乡的秋天：可以用相机记录下美丽的瞬间，可以利用秋天美丽的树叶去制作美丽的树叶贴画，可以找一找在秋季收获的果实……2.学表达。
按照英语学习的进度，完成第五单元的教学任务，领略教材中人物眼中的秋色，体会人物的心情，学习表达方法。
3.悟秋色。
根据学习的内容以及自己所搜集的资料，自愿结成小组，商量用什么方式将自己发现的家乡美丽的秋景展示出来，可以画宣传画，可以创编对话，可以自编自演小品。
教师根据学生的想法适当地给予帮助。
（二）成果展示课堂上，各组根据自己的准备，进行展示，要求其他学生认真听，可以通过提问的方式检查学生们听的情况，如自己组展示时提到的数据、单词等等。
然后，指导学生们将自己在课上展示的内容布置在班上的宣传栏中，让学生体会到学习上的成功。
活动的评价。
1.通过测评表来评价学生的作品或表现（包括过程、结果、态度、情感等）。
评价人员可以是教师，也可以是小组组长和同学。
It’s;a;nice;day;isn’t;it教案
It’s a nice day, isn’t it 教案一、教学目标1. 让学生能够理解和运用描述天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等。
2. 培养学生能够用英语进行简单的天气交流，如询问和回答天气状况。
3. 提高学生听说能力，增强他们对英语口语表达的自信。
二、教学内容1. 教学词汇：sunny, cloudy, rny, windy, weather, nice, day, isn't2. 句型结构：It's + 天气形容词. isn't it?3. 对话内容：询问和回答天气状况。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，引导学生进入英语学习状态。
教师询问学生：“What's the weather like today?”引导学生用中文回答，如“今天晴天。
”2. 新课导入（10分钟）教师展示图片，引导学生用中文描述天气，如“这张图片里的天空很蓝，应该是晴天。
”教师引入英文词汇，如“It's a sunny day, isn't it?”让学生跟读并理解含义。
3. 实践环节（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述天气，如“It's a rnyday, isn't it?”学生互相练习，提高口语表达能力。
4. 游戏环节（10分钟）教师设计一个简单的天气猜谜游戏，如展示一张图片，让学生猜测天气状况。
学生可以用英语提问，如“Is it sunny?”，教师用Yes或No回答。
通过游戏，学生巩固所学知识，增加课堂趣味性。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在生活中多用英语描述天气。
布置作业：用英语写一篇关于天气的小短文，描述今天的天气状况。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对天气词汇和句型的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们的写作能力。
人教版小学英语三年级上册第五单元教案
人教版小学英语三年级上册第五单元教案教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲望。
学习本单元应该是比较容易。
学习目标：1、能听、说、认读本课主要单词：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,dumpling,bread,chicken,hotdog.及有关的饮料单词：coke,juice,tea, coffee,milk,water.2、能听懂、会说：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。
4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。
情感态度⑴在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
⑵在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。
文化意识⑴了解中西方饮食文化差异。
⑵弘扬中国饮食文化。
⑶树立学生健康饮食意识。
三上U5A1（对话课）教学内容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教学目标：一、教学目标⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。
⑵了解单词词尾s表示复数。
(3)能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。
⑷能够听懂、认读并表演对话。
(5)了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。
三年级英语It’snice教案
三年级英语It's Nice 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够用"It's nice" 描述事物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点。
（2）学生能够独立完成听力、口语和书写练习。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够正确发音生词和句子。
（2）学生能够运用"It's nice" 描述事物的特点。
2. 教学难点：（1）生词和句子的正确发音。
（2）如何运用"It's nice" 描述事物的特点。
三、教学准备1. 教学材料：课文教材、生词卡片、录音机、磁带、图片等。
2. 教学环境：教室里要有足够的空间，方便学生进行活动。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由活动，与同桌用中文进行交流。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题，展示图片，引导学生关注。
（2）学生听录音，跟读生词和句子。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示生词卡片，学生读出生词。
（2）教师与学生进行对话，引导学生用生词描述事物的特点。
（3）学生分组进行活动，用生词和句子进行交流。
4. 巩固活动（10分钟）（1）教师出示图片，学生用"It's nice" 描述图片中的事物。
（2）学生进行角色扮演，用"It's nice" 描述人物的特征。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本课的主要内容。
（2）学生回家后，用"It's nice" 描述家人的特点。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看看哪个环节做得好，哪个环节需要改进。
三年级英语Yes_or_No教案
牛津小学英语3B Unit 2 Yes or No 教案（第一课时）无锡市东林小学王贝丽教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词computer, radio, camera。
2. 能运用Is this /that …？进行提问并回答：Yes，it is. / No, it isn’t.3. 能理解感叹句What a nice…! 对物品进行赞美。
4. 能正确地使用礼貌用语May I come in? Come in，please.教学重点：让学生在实际情境中结合学过的物品单词，运用Is this /that a…? 进行问答。
教学难点：Is this /that …?句型初次出现，this与that的读法及用法比较混淆，应设计直观的情景和多样的操练，让学生从感知到理解并走向运用。
另外，新授单词正确发音也是一难点。
教学准备：教师: 多媒体课件、歌曲、课文磁带、电话机、电脑、照相机、收音机、单词卡片、人物头饰。
学生: 准备一些精美的物品，包括衣服、文具等。
教学过程：Step 1 Warm Up1．T: (站在教室门口) May I come in?引导学生说Come in, please. (If you say yes, you can say ‘ Come in, please.’)2. Greeting. Sing a song. ‘ ABC song’.3. T: Boys and girls. You look nice today. Let me take a photo for you. (take out a camera) Look, it’s my new camera. It’s nice, isn’t it?新授单词camera, 并引导学生用What a nice camera!来赞美。
大组齐喊Camera! (开摄)，教师将照相机对准那一大组拍摄，并宣布下课后给表现最好的学生拍一张集体照。
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3A Unit 7 It’s nice！盐城市实验小学唐蕾第一课时一、教学目标：1 能听懂、会说单词:a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new, his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice / pretty / smart. 能用How nice！表达赞美、感叹之意；能用This is …和That’s…介绍物品。
二、教学重点：1单词： a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new和nice。
2 日常交际用语：Look at his / her…It’s smart / pretty / nice. /How nice! Look, this is / that’s his / her…三、教学难点：1 shirt, blouse, jacket, sweater, new 的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
四、课前准备：1 教具准备：课前准备好一个布偶、实物（a shirt, a blouse, a jacket,a sweater）及其相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt, a blouse, ajacket, a sweater。
五、教学过程：A：Free talk and motivation1 以Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you?和学生打招呼，学生依照情形回答，例如Good morning, Mr /Miss …I’m fine，thank you. / Not bad. / Not so good.2 拿出布偶，把布偶介绍给学生认识，说This is…（puppet’sname）.3 假装布偶向学生打招呼，说Nice to meet you.学生回答Nice tomeet you，too。
4 布偶打哈欠，教师让布偶去睡觉：Go to bed,…布偶回答OK。
Good night, boys and girls.学生回答Good night,…B：Presentation and practice1 介绍生词a shirt, a blouse, a jacket和a sweater。
a 把a shirt 的图片贴在黑板上。
指着图片说This is a shirt. Say”ashirt” . 学生跟读单词数遍。
b 同法教授单词a blouse, a jacket和a sweater。
逐一把图片贴在黑板上。
也可以把课前准备的衣服逐一展示给学生。
2 介绍句型Look, this is…a 指着自己的衬衫，说Look, this is my shirt.学生跟读句子。
请学生拿出带来的衣服，请几位学生用Look, this is my …介绍自己的衣服。
b 把几件学生的衣服收集到教师桌上，记住每件衣服属于谁。
接着把衣服一件一件拿出来，并指着物主说Look, this is his/her…用此方法示范句型。
c 邀请几位学生轮流到教师课桌前，请他们拿起桌上任何一件服装，说Look, this is his / her…，找出物主，然后把衣服物归原主。
d 最后，可组织学生进行分组练习。
3 介绍句型Look at…及其应答It’s smart / pretty / nice. / Hownice!a 走到布偶旁边，假装把正在睡觉的布偶叫醒，跟布偶互说Goodmorning ,…把布偶拿在一只手上，面向自己，假装与布偶对话。
指着自己的衬衫，说Look at my shirt,…布偶回答It’s smart /pretty / nice. / How nice!学生跟读数遍。
用其他衣服重复对话几次。
b 请几位学生扮演布偶的角色，示范对话数次。
c 最后，把学生分成四个组练习对话。
4 介绍句型Look, this is / that’s…a 请一位男生拿着他带来的其中两件衣服到教室前面，一手拿一件衣服面向全班。
教师站在男生旁边，指着男生手上靠近自己的衣服说Look, this is …再指着男生另一只手上的衣服说Look, that’s his…教师也可启发其他学生赞美衣服。
b 请一位女生出来，用同一方法示范句型。
c 把学生分成四人小组练习对话。
练习前告诉学生this 和that的区别。
C：Learn to say1 在黑板上写课题Unit 7 It’s nice。
2 看课文挂图，完整听课文录音一遍。
3 逐句跟录音读课文。
D：Consolidation1 请部分学生穿上各类服装组成时装表演队，并让他们一个接一个出场。
同时教师和学生对表演队的服装作出评价。
T：Look at his / her …Ss：It’s smart / pretty / nice. / How nice!E：Listen to a song播放字母歌曲ABC song, 如果学生已经会场，可以让他们跟着音乐一起唱。
F：Homework布置回家后跟录音读对话五遍。
第二课时一、教学目标：1 能听懂、会说单词:a dress, a skirt, a T-shirt, a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her…This is a…That’sa…介绍物品。
3 能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。
二、教学重点：1单词：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat。
2 日常交际用语：Look at his / her…；This is a…；That’s a…3 能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。
三、教学难点：1 能在情景中正确应用his和her。
2 能在实际情景中正确理解和运用this和that。
四、课前准备： 1 教具准备：课前准备好实物（a puppet, a shirt, a jacket, a sweater,a T-shirt, a coat, a blouse）和字母卡片Aa- Dd。
2 教学准备：课前请学生穿上或带上：a shirt, a blouse, a jacket, asweater, a jacket, a sweater, a T-shirt等服装。
五、教学过程：A：Revision and motivation1 师生之间用Good morning / Good afternoon, boys and girls.How are you? 互相问候。
2 师生之间谈论当天穿的衣服，复习已学过的句型和生词。
a T(指着自己的衬衫)：Look at my blouse.（另一只手的布偶举起）：Oh, it’s pretty.T: Thank you. Now, boys and girls, show the puppet your prettyclothes.b Ss（学生一个一个指着自己的衣服）Look at my blouse / shirt /jacket /sweater.Puppet: Oh, how nice. It’s smart / pretty / nice.c T（指着某一学生的衣服）：Look at his / her blouse/ shirt/ jacket/sweater.Ss: Oh, how nice! It’s smart / pretty / nice.d T(老师拿起自己的衬衫，再指着另一女同学的衬衫)：Look, thisis my blouse. That’s her blouse.Ss: 模仿老师的话，个别交流：Look, this is my…That’s her/his…B：Presentation and practice1 T(拿出自己的外套，挂在衣架上)：Look, this is my coat. Coat, mycoat.Puppet: Oh, coat, your coat. That’s your coat.Ss: (齐读)：Coat, your coat. That’s your coat.2 Ss(带外套的学生一个一个举起自己的外套)：Look, this is mycoat.Ss(其他学生回答)：Oh, your coat. That’s your coat.3 T(指着一位穿T-shirt的男孩)：Look at his / her T-shirt.Puppet: Oh, his T-shirt . It’s smart.S(指另一位同学的T-shirt)：Look at his / her T-shirt.Ss(其他同学回答)：Oh, his / her T-shirt. It’s smart. 以同样的方法再请几个学生操练T-shirt。
4 T（给布偶穿上一条裙子）：Look at her skirt. How nice. Skirt,skirt.Ss(齐读)：Skirt, skirt.Ss(同桌操练)：A：Look at her skirt.B：Oh, it’s nice!5 T(给布偶换上一件漂亮的连衣裙)：Look at her dress. Dress,dress.Ss：（齐读）：Dress, dress.T：（拿出自己的连衣裙）：Look, this is my dress.Ss：Oh, it’s pretty / nice!S1：（拿出自己的连衣裙）：Look at my dress. / Look, this is my dress.T：Oh, it’s pretty / nice!用同样的方法让女学生一个一个展示自己的连衣裙，其他学生回答：Oh, it’s pretty / nice. How nice!等。
6 教师在黑板上画外套、T恤衫、裙子和连衣裙，让学生猜画的什么衣服。
学生先个别猜，再集体用英语说出：a coat, a T-shirt, a skirt, a dress。
7 利用字母卡片，教授字母Aa, Bb, Cc, 和Dd，要求学生仔细听发音，认真看口形。
教师示范读音（升降调）若干次后让学生跟读。
8 “字母配对”游戏把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
C：Consolidation1 T: Please open your Workbooks to page 21. Look at Exercise A. Please say them in English one by one.Ss: 用英语一一说出服装名称。