陋室铭爱莲说复习课件张巧慧
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《短文两篇陋室铭、爱莲说》ppt复习精编课件
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第17课《短文两篇：陋室铭、爱莲说》复习课件-统编版语文七年级下册
举止端庄 令人敬重
君子 不同流合污 不哗众取宠 行为正直 通达事理
美名远扬
举止端庄 志洁行廉
四、赏析文章写法
知《识陋积室累铭：》衬写托“—诸—葛类庐比、子云亭”有何 《爱莲说》写“菊、牡丹”又有何用意？ 用意？ 类运比用：类同比类手事法物，或作有者同以种古性代质名的贤事自物之间的比运较用，衬无托主手次法之，分以，菊如和山牡、丹水更、加陋衬室； 况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣 托出莲的君子形象。 和衬抱托负：，用更一突物出衬了托“另陋一室物不，陋有”主。次之分，如莲、牡丹。
巧记作者资料 “名（名、字、号）、时（时代）、地（籍贯、国别）、
评（评价、地位）、作（作品、文集）”
《爱莲说》，作者_周__敦__颐___，字_茂___叔___,北__宋___理学的创始人，哲学家， 世称“_濂__溪__先__生__ ”，著有《_太__极__图__说__ 》。
二、积累文言词句
词类活用
的）身体劳累。 5．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽；它经过清水的洗 涤后，却不显得艳丽。
三、理解作者志趣
山水
陋室
类比引题 仙龙
德馨
陋 室 铭
陋室不陋
居住环境：清幽（景） 交往人物：高雅（友） 生活情趣：闲适（趣）
类比古贤自喻 反问点题
安 贫 乐
复习 《陋室铭》《爱莲说》
复习重点
1. 背诵并默写《陋室铭》《爱莲说》，积累与两篇短文相关的文 学文化常识。
2.积累《陋室铭》《爱莲说》两篇短文中的重点文言词句。
3.理解《陋室铭》《爱莲说》两篇短文表达的高洁志趣。 4.总结并赏析《陋室铭》《爱莲说》两篇短文的写作手法。
君子 不同流合污 不哗众取宠 行为正直 通达事理
美名远扬
举止端庄 志洁行廉
四、赏析文章写法
知《识陋积室累铭：》衬写托“—诸—葛类庐比、子云亭”有何 《爱莲说》写“菊、牡丹”又有何用意？ 用意？ 类运比用：类同比类手事法物，或作有者同以种古性代质名的贤事自物之间的比运较用，衬无托主手次法之，分以，菊如和山牡、丹水更、加陋衬室； 况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣 托出莲的君子形象。 和衬抱托负：，用更一突物出衬了托“另陋一室物不，陋有”主。次之分，如莲、牡丹。
巧记作者资料 “名（名、字、号）、时（时代）、地（籍贯、国别）、
评（评价、地位）、作（作品、文集）”
《爱莲说》，作者_周__敦__颐___，字_茂___叔___,北__宋___理学的创始人，哲学家， 世称“_濂__溪__先__生__ ”，著有《_太__极__图__说__ 》。
二、积累文言词句
词类活用
的）身体劳累。 5．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽；它经过清水的洗 涤后，却不显得艳丽。
三、理解作者志趣
山水
陋室
类比引题 仙龙
德馨
陋 室 铭
陋室不陋
居住环境：清幽（景） 交往人物：高雅（友） 生活情趣：闲适（趣）
类比古贤自喻 反问点题
安 贫 乐
复习 《陋室铭》《爱莲说》
复习重点
1. 背诵并默写《陋室铭》《爱莲说》，积累与两篇短文相关的文 学文化常识。
2.积累《陋室铭》《爱莲说》两篇短文中的重点文言词句。
3.理解《陋室铭》《爱莲说》两篇短文表达的高洁志趣。 4.总结并赏析《陋室铭》《爱莲说》两篇短文的写作手法。
初中语文-《陋室铭》《爱莲说》复习课课件
《爱莲说》3、风度气节：可远观而不可亵玩焉
1.洁身自好 2.正直通达 3.端庄稳重
原句：菊之爱， 陶后鲜有闻；莲 之爱，同予者何 人？牡丹之爱， 宜乎众矣
归纳文章 明确主题
《陋室铭》：通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人 高雅的风度来表现作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名 利的生活态度，高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的情趣。 《爱莲说》：这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了 莲花高洁的品德，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。
山不在高，有仙则名；
水不在深，有龙则灵。 类比 斯是陋室，惟吾德馨。
水陆草木之花，可爱 者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊，自李唐来，世 人甚爱牡丹。予独爱 莲之……
类比
同类比较，引 出我的品德高 尚而陋室不陋。
同类比较，写 出自己的独特 之处。
深入文本 分析结构
“物”之外在特点
“物”之内在品格
1、环境： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 1.幽雅的环境
写作练习 能力提升
人生的选择无处不在，它是一个永恒的话题，我们人这一辈子， 很多时候会遇到突如其来的意想不到的艰难挫折，甚至是困顿潦倒， 这一切的一切都需要我们做出正确的判断，甚至是选择。是选择问 心无愧，还是选择妥协服从，这在于我们的内心，当刘禹锡、周敦 颐面对生活逆境的时候，他们选择了从容不迫，选择了不改初心， 选择了秉持本色，作为一个不慕名利、高洁傲岸、安贫乐道的君子， 结合他们的经历，谈谈你心中的人生吧！
2、交往人群：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 2.高雅的朋友交往
《陋室铭》3、日常生活：可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无感悟
原句：南阳诸葛 庐，西蜀子云亭， 孔子云：何陋之 有？
1、环境： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、形态： 中通外直，不蔓不枝，香远
1.洁身自好 2.正直通达 3.端庄稳重
原句：菊之爱， 陶后鲜有闻；莲 之爱，同予者何 人？牡丹之爱， 宜乎众矣
归纳文章 明确主题
《陋室铭》：通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人 高雅的风度来表现作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名 利的生活态度，高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的情趣。 《爱莲说》：这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了 莲花高洁的品德，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。
山不在高，有仙则名；
水不在深，有龙则灵。 类比 斯是陋室，惟吾德馨。
水陆草木之花，可爱 者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊，自李唐来，世 人甚爱牡丹。予独爱 莲之……
类比
同类比较，引 出我的品德高 尚而陋室不陋。
同类比较，写 出自己的独特 之处。
深入文本 分析结构
“物”之外在特点
“物”之内在品格
1、环境： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 1.幽雅的环境
写作练习 能力提升
人生的选择无处不在，它是一个永恒的话题，我们人这一辈子， 很多时候会遇到突如其来的意想不到的艰难挫折，甚至是困顿潦倒， 这一切的一切都需要我们做出正确的判断，甚至是选择。是选择问 心无愧，还是选择妥协服从，这在于我们的内心，当刘禹锡、周敦 颐面对生活逆境的时候，他们选择了从容不迫，选择了不改初心， 选择了秉持本色，作为一个不慕名利、高洁傲岸、安贫乐道的君子， 结合他们的经历，谈谈你心中的人生吧！
2、交往人群：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 2.高雅的朋友交往
《陋室铭》3、日常生活：可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无感悟
原句：南阳诸葛 庐，西蜀子云亭， 孔子云：何陋之 有？
1、环境： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、形态： 中通外直，不蔓不枝，香远
陋室铭爱莲说复习课件
“陋室铭”
“苔痕上阶绿,草色入帘青”
题目含义为“为陋室作铭”，即“为简陋 的居室题写铭文”。
描绘居室的自然环境，表现作者对自然美 的喜爱。
“谈笑有鸿儒,往来无白丁”
描述来客的品质，强调作者与品德高尚的 人交往。
“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 ”
表达作者对远离嘈杂音乐和繁重公务的渴 望。
02 爱莲说复习
比喻君子不受世俗污浊 的侵蚀，保持高洁的品 德。
“濯清涟而不妖”
比喻君子在世俗中不失 本性，保持质朴自然的 美。
“中通外直”
形容君子内心通达、行 为正直，不偏不倚。
“不蔓不枝”
比喻君子不攀附权贵， 不随波逐流。
03 两篇文章对比
主题对比
陋室铭
以陋室为主题，通过描绘陋室的 幽雅环境，表达了作者高洁的情 操和安贫乐道的隐逸情趣。
选择题
题目
《爱莲说》中，作者为什么特别喜爱 莲花？
答案
《爱莲说》中，作者特别喜爱莲花是 因为莲花的生长环境清雅、高洁，形 态优美，同时莲花也象征着君子的品 德，符合作者的审美理想和道德追求 。
问答题
题目
请简述《陋室铭》中作者表达的思想感情。
答案
《陋室铭》中，作者通过描述陋室的自然环境、交往人物和生活情趣三个方面，表达了自己高洁的情 操和安贫乐道的隐逸情趣。作者认为，只要内心清净、志趣高雅，即使居住在简陋的屋子里也能感受 到生活的美好。
爱莲说
以莲为主题，通过描绘莲花的纯 洁、高雅，表达了作者对美好品 德的追求和崇尚。
写作手法对比
陋室铭
采用托物言志的手法，通过对陋室的 描绘，表达了作者的高尚情操。语言 简练，意境深远。
爱莲说
采用借物喻人的手法，通过对莲花的 描绘，表达了作者对美好品德的追求 。语言优美，形象生动。
陋室铭爱莲说复习课张PPT课件
完成相关练习题
总结词：拓展应用
详细描述：学生需要完成与《陋室铭》和《爱莲说》相关的练习题，如解释词语、翻译句子、回答问题等，以检验对课文的 掌握程度和应用能力。
小组讨论与分享
总结词：交流互动
详细描述：学生可以分组进行讨论，分享对《陋室铭》和《爱莲说》的理解和感悟，互相交流心得体 会，促进思维的碰撞和知识的共享。
06 总结与反思
CHAPTER
本节课的收获
掌握了《陋室铭》和《爱莲说》的基 本内容，理解了作者的思想感情。
通过小组合作讨论，增强了团队合作 意识和沟通能力。
学会了如何分析文言文的写作技巧和 语言特点，提高了文言文阅读理解能 力。
需要改进的地方
需要加强对个别词语和句子的解 释和理解，进一步加深对文章内
03 爱莲说复习
CHAPTER
文章背景介绍
01
02
03
时代背景
爱莲说创作于明朝，当时 社会风气浮华，人们追求 物质享受，忽视精神追求。
作者介绍
周敦颐，北宋哲学家，主 张“无极而太极”，强调 道德修养的重要性。
创作背景
周敦颐因不满当时社会风 气，创作《爱莲说》以表 达自己崇尚清廉、不慕名 利的志向。
重点字词解释
01
莲
荷花的古称，也称为莲花。
02
蕃
茂盛。
03
04
濯
洗涤，这里指莲叶上的露水如 洗涤过一般清新。
妖
艳丽，这里指莲花的美丽。
文章主旨解析
主题思想
文章通过描绘莲花的美丽 和清廉，表达了作者对美 好品德的追求和崇尚。
艺术手法
文章运用了托物言志的手 法，通过描绘莲花的形象 和特点，来表达作者的思 想和志向。
《陋室铭》《爱莲说》优秀课件 实用PPT
第三层（8、9句）：以古贤类比收 束全文，表明“陋室”不陋。
合作探究
主旨
本文通过对居室的描绘，极力说明 “陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的 节操和安贫乐道的情趣。
合作探究
Hale Waihona Puke 从本文中可以看出作者的思想是积极 还是消极的？
从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫 乐道的情趣看，作者的思想是积极的。从 独处其身，避而不和庸俗的官僚往来，使 自己与污浊的社会隔离开来等作法来看， 又是消极的。
《陋室铭》 《爱莲说》
导入新课
刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期， 关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文 的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安 徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的 三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多 方刁难。半年时间让他连搬三次家，住房一次 比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下， 刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
惟吾（wú） 苔（tái）痕 调（tiáo）素琴 诸葛（gě）
德馨（xīn） 鸿儒（rú） 案牍（dú） 西蜀（shǔ）
朗读停顿
陋室铭
山/不在高，有仙/则名。 水/不在深，有龙/则灵。 斯/是陋室，惟吾/德馨。 苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青。 谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。 可以/调素琴，阅金经。 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子/云：何陋/之有？
疏通文意
调弄，弹
可以调
不加装 饰的琴 佛经
指世俗 的乐曲
素琴，阅金经。无丝竹
用在主谓间，取 消句子的独立性
之
使……扰乱 官府文书 使……劳累 形体、躯体
乱 耳，无案牍之 劳
形。南阳诸葛
有什么简陋的呢？
合作探究
主旨
本文通过对居室的描绘，极力说明 “陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的 节操和安贫乐道的情趣。
合作探究
Hale Waihona Puke 从本文中可以看出作者的思想是积极 还是消极的？
从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫 乐道的情趣看，作者的思想是积极的。从 独处其身，避而不和庸俗的官僚往来，使 自己与污浊的社会隔离开来等作法来看， 又是消极的。
《陋室铭》 《爱莲说》
导入新课
刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期， 关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文 的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安 徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的 三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多 方刁难。半年时间让他连搬三次家，住房一次 比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下， 刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
惟吾（wú） 苔（tái）痕 调（tiáo）素琴 诸葛（gě）
德馨（xīn） 鸿儒（rú） 案牍（dú） 西蜀（shǔ）
朗读停顿
陋室铭
山/不在高，有仙/则名。 水/不在深，有龙/则灵。 斯/是陋室，惟吾/德馨。 苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青。 谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。 可以/调素琴，阅金经。 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子/云：何陋/之有？
疏通文意
调弄，弹
可以调
不加装 饰的琴 佛经
指世俗 的乐曲
素琴，阅金经。无丝竹
用在主谓间，取 消句子的独立性
之
使……扰乱 官府文书 使……劳累 形体、躯体
乱 耳，无案牍之 劳
形。南阳诸葛
有什么简陋的呢？
短文两篇复习课(共15张PPT)
❖ B. ①斯是陋室
②何陋之有
❖ C. ①可以调素琴
②素湍绿潭
第13页，共15页。
请用你本节课复习到的知识解决下列问题。
1、解释下列红色字。 鲜为人知 老当益壮 相得益彰
2、判断下列成语运用是否正确。 A、她虽然在娱乐场工作，但出淤泥而不染，极为自爱。 B、这篇作文，写得简洁流畅，不蔓不枝，中心突出，堪称范文。
短文两篇（复习）
《陋室铭》《爱莲说》
第1页，共15页。
❖复习目标：
❖ 1、能够正确地背诵和默写课文。 ❖ 2、掌握文言文基础知识并学会迁移运用到课外文言文中。 (判断句式；虚词“之”） ❖ 3、学习写作方法,理解文章思想感情。
第2页，共15页。
自学指导（5分钟）
❖ 1、快速背诵一遍课文。（1分钟） ❖ 2、读课下注释，积累文言词语，同桌口头互提。（3分钟） ❖ 3、回顾笔记，理解本篇主要内容和作者思想感情。（1分钟）
赞美莲花表达了作者
的生活态度。
3、《爱莲说》还写到了菊和牡丹，是为了
莲的高
洁。
第5页，共15页。
二、默写
1、斯是陋室，
。
２、无丝竹之乱耳，
。
3、予谓菊，
；莲，
。
4、《陋室铭》中表现主人居室环境清幽的句子
是：
，
。表现室主人交往之雅的句子
是
，
。
5、从生长环境方面描写莲的高洁质朴的句子是
，
。
第6页，共15页。
出淤泥而不染：指处于污浊环境，保持纯真。 不蔓不枝：比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
第14页，共15页。
我易人也易，我比别人不大意， 我难人也难，我比别人不畏难。 六月的中考舞台，
初中语文《文言文复习：陋室铭爱莲说》(共26张)ppt
2“说”－－古代一种 既可以说明、 ， 记述事物，又可以发表议论 的文体。
自主复习一
1、背诵两篇课文。 2、看注释与笔记，熟记词语 解释。 3、正确翻译、背记课文，并 能直译 （温馨提示：直译——忠于原
文意思的翻译。）
2、重点字词检查
（要求：写在课堂听写本上，只写序号，直接作答。）
1 有仙则名 著名、出名 2 有龙则灵 灵异
结尾引用孔子的话，更有说服力；画龙点睛，总结 全文；与开头“惟吾德馨”照应，强调自己甘居陋室， 做个君子；以反问作结，警策有力，引人深思。
4、本文主要运用了什么写作手法？ 托物言志，借物起兴，类比。
1.出淤泥而不染， 找 濯清涟而不妖， 出 文 中 2.中通外直， 描 不蔓不枝， 写 莲 的 3.香远益清， 句 子 4.亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
生长环境
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度， 同时也表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
理解性默写
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美 名远扬的句子是 中通外直,不蔓不枝,香远益清 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态， 令人敬意不敢侮的句子是 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是 莲，花之君子者也
异：《陋室铭》运用了起兴 和类比的方式。以山水起兴，与 陋室类比，点明主旨。《爱莲说》 则运用衬托，以菊正衬，以牡丹 反衬，突出了莲的高尚品质。
——课文内容
找 1.苔痕上阶绿， 出 草色入帘青。 描 写 2.谈笑有鸿儒， 陋 往来无白丁 室 的 3.可以调素琴，阅金经。 句 无丝竹之乱耳，无案牍之 子 劳形。
《陋室铭》 《爱莲说》优秀PPT课件
②无丝竹之乱耳 丝竹：[古]弦乐器和管乐
器。
[今]指丝绸和竹子。
③无案牍之劳形 形：[古]形体、躯体。 [今]样子、形状。
文言积累
2、词类活用
①山不在高，有仙则名 名：名词作动 词，出名、有名。 ②无丝竹之乱耳 乱：形容词的使动 用法，使……扰乱。 ③无案牍之劳形 劳：动词的使动用 法，使……劳累。
运用类比，以历史上两个知名人物 的名室和自己的陋室相比，意在以古代 名贤自比，表明“陋室”的主人也具有 古代名贤的志趣和抱负。
合作探究
文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有 什么作用及含义？
作用：运用引用和反问修辞，收束全 文，画龙点睛，与前文“斯是陋室，惟吾德 馨”遥相呼应。突出表明了作者高洁傲岸的 节操和安贫乐道的情趣。
合作探究
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写什么？
写交往人物，由陋室来往客人之高 雅，可知堂中人也是一样的高雅。
合作探究
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用什 么表现手法？有什么作用？
“有鸿儒”和“无白丁”两相对比， 衬托出作者的才能高，品德美，表明陋室 不“陋”。
合作探究
“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱 耳，无案牍之劳形”这几句写什么？
抱负和志趣（托物言志），说说下面几种
花木常常表达什么情感、志趣。
菊
梅
荷
松
合作探究
菊花——隐居避世，悠闲自得。 （陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山）
梅花——情操高洁，不与世俗同流合污。 （陆游：零落成泥碾作尘， 只有香如故）
荷花——洁身自好。 （周敦颐：出淤泥而不染，濯清涟而不妖）
松柏——象征坚贞。 （刘桢：岂不罹凝寒，松柏有本性）
《陋室铭》 《爱莲说》
导入新课
《陋室铭》、《爱莲说》复习课件电子教案共27页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 Hale Waihona Puke 缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《陋室铭》、《爱莲说》复 习课件电子教案
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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君子 （清高坚守） 托物言志
不 慕 名 利 洁 身 自 好
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬 的句子是 中通外直,不蔓不枝,香远益清 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬 意不敢侮的句子是 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是
莲，花之君子者也
陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表 现了他们处世态度有何异同? 同：他们不随波逐流的态度 异：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐强调人格修养，环境不好，但 人格可以很高尚。
2、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？
莲
角
度
特 点
洁身自好 高洁质朴 行为正直 通达事理 美名远扬 举止端庄 志洁行廉
出泥濯清涟
中通 外 直 不 蔓 不 枝 香 远 益 清 亭亭净植
生长环境 体 态
香 气 整体风度
观感与评价—— 可远观而不可亵玩焉（清高）
莲——君子
3、作者把莲比作君子，那 么“菊”和“牡丹”分别 比作什么人呢？作者对它 们的感情态度又是怎样的 呢？
说
“说”是一种议论文 的文体，可以直接说 明事物或论述道理， 也可以借人借事或借 物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说 说爱好莲花的问题。
重点句子
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。
中通外直，不蔓不枝 （它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝 节 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
菊 隐逸者 惋惜
牡丹
富贵者
讽刺
4、“菊”和牡丹分别有 什么特征，作者在这里为 什么要写它们？
菊 秋季开花，迎寒
斗霜，清高避世
正衬莲不苟同于世俗 的高洁品质 牡丹 花色艳丽，雍
容华贵
反衬莲的高洁品质，表 明洁身自好的生活态度
隐逸者 菊：陶渊明 （孤傲避世）
鲜 正衬
爱 莲 说
富贵者 牡丹：世人 （庸俗逐利） 众 反衬 莲：予
不 慕 名 利 洁 身 自 好
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬 的句子是 中通外直,不蔓不枝,香远益清 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬 意不敢侮的句子是 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是
莲，花之君子者也
陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表 现了他们处世态度有何异同? 同：他们不随波逐流的态度 异：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐强调人格修养，环境不好，但 人格可以很高尚。
2、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？
莲
角
度
特 点
洁身自好 高洁质朴 行为正直 通达事理 美名远扬 举止端庄 志洁行廉
出泥濯清涟
中通 外 直 不 蔓 不 枝 香 远 益 清 亭亭净植
生长环境 体 态
香 气 整体风度
观感与评价—— 可远观而不可亵玩焉（清高）
莲——君子
3、作者把莲比作君子，那 么“菊”和“牡丹”分别 比作什么人呢？作者对它 们的感情态度又是怎样的 呢？
说
“说”是一种议论文 的文体，可以直接说 明事物或论述道理， 也可以借人借事或借 物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说 说爱好莲花的问题。
重点句子
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。
中通外直，不蔓不枝 （它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝 节 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
菊 隐逸者 惋惜
牡丹
富贵者
讽刺
4、“菊”和牡丹分别有 什么特征，作者在这里为 什么要写它们？
菊 秋季开花，迎寒
斗霜，清高避世
正衬莲不苟同于世俗 的高洁品质 牡丹 花色艳丽，雍
容华贵
反衬莲的高洁品质，表 明洁身自好的生活态度
隐逸者 菊：陶渊明 （孤傲避世）
鲜 正衬
爱 莲 说
富贵者 牡丹：世人 （庸俗逐利） 众 反衬 莲：予